精選關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感1000字。

讀書筆記吧主題欄目精選：“電影的中學(xué)生讀后感”，敬請?jiān)L問。

讀書可以啟發(fā)心靈，就如同運(yùn)動(dòng)有助身體健康一樣。當(dāng)閱讀了作者寫的作品之后，往往會有很多領(lǐng)悟，寫一篇讀后感，能夠讓我們對于文章當(dāng)中的各種情節(jié)有著更加深刻的體會。對于寫作品的讀后感你有什么可分享的嗎？由此，欄目小編為你收集并整理了關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇1

我們的理工大小跑團(tuán)，已經(jīng)堅(jiān)持4年了。我們相約在理工大操場跑步，邊跑邊聊新讀的書或是近期的新聞。xx年春天何老師跟我聊《蘇菲的世界》，我在kindle買了電子書翻看了一部分。中間因?yàn)楹⒆痈呖己凸ぷ骶壒剩瑪鄶嗬m(xù)續(xù)一直沒有讀完。直到國慶有4天休息，終于讀完，感覺自己過了一個(gè)圓滿的國慶。

以前在自學(xué)考試中只是參加了《馬克思唯物主義哲學(xué)理論》的考試，對西方的哲學(xué)史一無所知。哲學(xué)，對于我來說實(shí)在是一門高深玄虛的學(xué)科，可望而不可及。我真的無法想象，哲學(xué)家每天都在干什么?哲學(xué)系統(tǒng)研究什么?世界為什么需要哲學(xué)?哲學(xué)與我們的生活又有什么緊密聯(lián)系呢?

世上先有雞后有蛋，還是先有蛋后有雞?這個(gè)問題一直為我們所津津樂道。這個(gè)其實(shí)就是“我是誰”“世界從哪里來”等諸多問題的一個(gè)形象表述，都是人類在追問自我從何而來，是否存在的問題。

驚嘆于作者喬斯坦·賈徳，把這些哲學(xué)的硬知識巧妙地鑲嵌在文學(xué)作品中，通過那個(gè)14歲的少女蘇菲陷入了一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)，在神秘導(dǎo)師艾伯特的指引下，與蘇菲一起探索，企圖解開這些謎團(tuán)。“許多人對于這世界的種種也同樣有不可置信的感覺，就像我們看到魔術(shù)師突然從一頂空空如也的帽子里拉出一只兔子一般。”這小白兔就好比整個(gè)宇宙，“而我們?nèi)祟悇t是寄居在兔子皮毛深處的微生物。不過，哲學(xué)家總是試圖沿著兔子的絨毛往上爬，以便將魔術(shù)師看個(gè)清楚。”于是，一個(gè)又一個(gè)的歐洲歷史上試圖解釋自己對人類、對社會、對世界，乃至對宇宙的看法，試圖看清楚“魔術(shù)師”的哲學(xué)家輪番登場，隨著神秘的艾伯特之口，他們的哲學(xué)主張?jiān)谔K菲的世界里漸次展開——從遠(yuǎn)古神話、自然派哲學(xué)家，德謨克里特斯、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，經(jīng)過了中世紀(jì)對義及真理的探索的哲學(xué)家，到文藝復(fù)興時(shí)期的笛卡爾、斯賓諾莎、洛克、休謨、柏克萊，再到康德、黑格爾、祁克果、馬克思、達(dá)爾文、弗洛伊德等等，這簡直就是歐洲的一部哲學(xué)史，曾經(jīng)，現(xiàn)在，乃至未來都將對人類的心靈世界造成巨大的沖擊。雖然，對書中的許多哲學(xué)觀點(diǎn)還是一知半解，模模糊糊，但不可否認(rèn)這真的是一本“將會喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關(guān)懷與好奇”的哲學(xué)書。

蘇菲在15歲生日時(shí)了解到了這個(gè)世界的上帝，也就是那位海軍軍官。自己不過是他書中的人物，用來給將要15歲的女兒席德上哲學(xué)課的，蘇菲的世界是他想怎么支配就怎么支配的。可是蘇菲接受了真相，這點(diǎn)讓我感慨許多。蘇菲本可以留在自己的世界里安靜的生活，但她卻堅(jiān)持與艾伯特從書中的世界里出來，背離了家庭和友人，堅(jiān)定地去探索真實(shí)的世界。這就很像哲學(xué)家的做派了。比如布魯諾，寧可犧牲自己的生命也堅(jiān)定地支持著真理。還有個(gè)比較可愛的情節(jié)，來到席德世界的蘇菲，看到了書架上放著的一本《蘇菲的世界》。兩個(gè)世界，蘇菲的和席德的，在這一刻巧妙地交融了。

云淡風(fēng)輕的秋夜，我們總喜歡仰望浩瀚的天宇，深情凝望那一顆顆或明或暗的星辰，我尋覓的每一點(diǎn)閃爍星光，幾年、幾十年、幾億年就從它的星球出發(fā)，期待我能讀懂它的故事。此時(shí)，我有些失落，有種恍如夢境的感覺，真想知道那些此刻映入眼簾的星星此刻是否還在?是存在還是虛無?如果此時(shí)，離我們最近的一顆距地球有四光年的恒星上有一個(gè)人正用一具強(qiáng)力的天眼望遠(yuǎn)鏡對著我看的話，他看到的將是四年前的我，而此刻的我將在四年后才被看見。此時(shí)，我是否覺得追問人的是否存在比追問我是誰更有意義?白日里，我伸手去撫觸的每一點(diǎn)陽光，八分鐘前從太陽出發(fā)，飛行一點(diǎn)五億公里，偶然和我相遇。我身體的每一個(gè)原子，和宇宙一起誕生，在億萬年、億萬光年的時(shí)空中，在萬物萬態(tài)中穿梭循環(huán)，此刻匯聚成我的身體和精神。

人生如星塵大海，能在地球上駐足多久?物質(zhì)終將逝去，靈魂才能在永恒之鄉(xiāng)永生!(陳瑜)

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇2

《同桌的你》是一部青春勵(lì)志電影，周小梔是從外地的學(xué)校轉(zhuǎn)入北京一所初中的。周小梔的愿望就是上斯坦福大學(xué)，可是老師和同學(xué)們都不知道斯坦福是什么樣子的學(xué)校。剛到這所學(xué)校時(shí)，她總被同學(xué)們嘲笑，因?yàn)樗齽倎磉@個(gè)班級時(shí)，戴著黑色近視眼鏡，周小梔的愿望就是上斯坦福大學(xué)，可是老師和同學(xué)們都不知道斯坦福是什么樣子的學(xué)校。大家以為她是個(gè)瞎子，就連林一也在嘲笑她，林一傍邊剛好有一個(gè)空位，老師就安排她將就坐在林一傍邊。當(dāng)周小梔坐在那里摘下眼鏡時(shí)，林一就被她的容貌吸引住了，從那一刻起，林一喜歡上了她。可是班級里有個(gè)小胖經(jīng)常去欺負(fù)小梔，每當(dāng)周小梔離開教室時(shí)，小胖就去小梔位置上破壞小梔的文具盒，把她的筆盒破壞的亂七八糟，有的比都找不到了。林一知道后，就很生氣，決定一直坐在位置上不睡覺了，看看是誰欺負(fù)了周小。，第二天小胖又去小梔的位置上搞破壞，這一次他總于被林一逮到了，林一晚起小胖的手腕，而小胖一直在求饒。林一對此告訴全班的人誰要在敢欺負(fù)周小梔就是跟我過不去，我就打誰。小梔剛要回班級時(shí)，聽到了這一句話，心里很感動(dòng)。在接下來這幾天里，小胖一直在找人跟林一打架，可每一次都是小胖傷得很重，周小梔知道后又感動(dòng)了，她在某一節(jié)課上把牛奶糖輕輕的移向林一桌子上，林一收下了，躲在一個(gè)角落慢慢品嘗。“1995年1月1號，禮拜天，初三元旦的聯(lián)歡會上，我為小梔獨(dú)琴演奏一曲。”小梔又一次被打動(dòng)。

小梔和林一考上了同一所高中，可是學(xué)的不是一個(gè)科目，林一就去辦公室找老師，請求老師讓他轉(zhuǎn)科。老師不肯，覺得他在理科是位人才，所以沒有同意，林一執(zhí)意要做，老師怎么也攔不住，就由他去了，當(dāng)他把桌椅搬到周小梔的教室時(shí)，小梔又一次感動(dòng)，

在高中期間有一個(gè)女生很欣賞林一的品質(zhì)，為此、在小梔擦玻璃的時(shí)候，看到這一幕，她就魂不守舍，摔了下來，想必她開始喜歡上了林一。林一回頭一看，出了事情，林一連忙把小梔抱起，送進(jìn)醫(yī)院。小梔父母也知道有人喜歡她家孩子，為了答謝林一，小梔的爸爸特意囑咐小梔把一包牛奶糖給林一，謝謝這幾天一直照顧小梔。可林一覺得小梔總給他來虛的，也不來實(shí)際點(diǎn)的。就讓小梔陪他一直看電影。

在高中時(shí)期，發(fā)生一次大暴動(dòng)，林一向全班宣告，他要去參加使館抗議，還我國同胞的生命。同學(xué)們都不敢去，因?yàn)槔蠋焺偤寐牭剿f的話，現(xiàn)在臨近高考了，所以不讓任何人去。可老師沒有想到林一會偷偷跑出去參加，小梔怕林一會被老師責(zé)罰，就跑出去找林一。小梔懇求林一跟她回去，就在人群當(dāng)中，在林一追求小梔這么長時(shí)間，第一次他/她們牽手。可還是被老師知道了，這件事因?yàn)榱忠凰穑岳蠋熅桶阉职纸械綄W(xué)習(xí)處理林一的事情，老師覺得這談戀愛可是高考的大忌，高考考砸了，一輩子也就完了，臨沂不服氣的說“你不多說，你把握爸爸叫來干什么。林一的爸爸聽了很生氣，就狠狠的扇林一的臉龐，打林一。許多老師都攔著，小梔也跟著去勸說林一爸爸，讓他不要再打了。這件事情發(fā)生過后，小梔就將一張紙條遞給林一上面寫著：“做我男朋友的前提是跟我考進(jìn)同一所大學(xué)。”這一句話激勵(lì)了林一。在臨近高考期間，他一直努力學(xué)習(xí)著，他第一志愿是考進(jìn)北京大，而第二志愿是廈門大學(xué)。在考完過后，林一沒有錄取，只能考進(jìn)第二志愿了。而周小梔順利考進(jìn)北京大學(xué)了，可能是小梔喜歡上了林一了吧，所以、她放棄上北京大學(xué)了，去廈門大學(xué)上學(xué)。

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇3

今天看了電影《少年的你》，感觸良多，醞釀了一個(gè)晚上的影評，最終決定還是寫一寫。主要從影片內(nèi)容和演員演繹兩個(gè)方面談一談。

從題材上看，這是一個(gè)典型的校園欺凌的故事，混合著青春的活力與壓抑。

先來說說校園欺凌，個(gè)人認(rèn)為之所以會出現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象，最根本也是最大的原因在于家庭教育。影片中兩個(gè)校園欺凌施暴者的家庭教育都存在嚴(yán)重的問題，在孩子被發(fā)現(xiàn)有欺凌別人的行為時(shí)，家長第一時(shí)間不是認(rèn)錯(cuò)道歉，而且替孩子解釋、掩蓋、求情，甚至自己動(dòng)手打孩子，本身家庭教育的上梁不正，導(dǎo)致了孩子心理出現(xiàn)問題而做出欺凌同學(xué)的下梁歪。孩子思想意識的形成大多來自父母的言傳身教，只有良好的家庭教育才能養(yǎng)育出一個(gè)心靈健康的孩子，影片的兩位男女主角，也都是沒有一個(gè)完整的家庭而導(dǎo)致各自的心理都存在問題。

最可悲的是，校園欺凌的帶頭施暴者原本在向受害者認(rèn)錯(cuò)道歉，受害者已經(jīng)決定不追究時(shí)，卻因?yàn)閹拙淙匀徊恢诟摹o形中傷害別人的話(主要源自于家庭教育)而激怒受害人，被失手殺死，在最美好的年紀(jì)失去了自己的生命，不得不說這是家庭教育的悲哀。

但是家庭教育的因素雖重，但其他方面的影響也不容忽視。在學(xué)校教育方面的確也存在一些問題，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生的心理問題是否也得到了關(guān)注，如何看待和處理校園欺凌問題，如何正確引導(dǎo)和教育學(xué)生來預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，都是學(xué)校應(yīng)該思考的問題。

感觸很深的一個(gè)片段是，受害人報(bào)警告發(fā)施暴者之后，班主任雖然受到了處分，但他依然堅(jiān)定的告訴受害者，她的做法是對的，受到了傷害就要說出來，尋求大人的幫助，理性反抗，這是一個(gè)老師為人師表該說的話。

除了校方，社會上的大人們也要反思，影片中，受害者回答警方“為什么不相信大人”的質(zhì)疑時(shí)，字字沉重。大人們通常認(rèn)為校園欺凌不過是孩子之間吵架，認(rèn)為受害者們心理承受能力太差，甚至提出“為什么就欺負(fù)你不欺負(fù)別人”的質(zhì)疑。社會的敷衍與冷漠，讓孩子們失去了對大人的信任，讓他們遇到困難不敢向大人求助，只能自己一個(gè)人默默支撐，艱難前行。

他們有多無助，就有多絕望，所以受害人反問審訊的懷孕女警官，“這樣的社會，你敢把你的孩子生下來嗎”，這不得不讓我們深刻反思。

當(dāng)然，還有那些受害人保持沉默的同學(xué)們，膽小怯懦，明明都看到了卻不敢說，甚至同學(xué)自殺了也不向警察說出實(shí)情，他們失去了伸張正義的勇氣，或許也是助推校園欺凌發(fā)生的因素，也應(yīng)該受到譴責(zé)。所以當(dāng)受害人決定報(bào)警的時(shí)候，天空是云開霧散的，這才是同學(xué)之間相互幫助，伸張正義的正確選擇。

然后來說說青春，影片的名字是“少年的你”，既有設(shè)定了事件發(fā)生群體的作用，同時(shí)也有對影片后半段兩個(gè)少年真誠的彼此依靠、互相信任、甘心犧牲的鋪墊。

影片里審訊的女警官向男警官質(zhì)疑“誰會為別人扛下--罪和殺人罪”，男警官說“你我不能，但是他們是少年”，所以這是少年們最單純、最真誠、最可貴的美好。少年，是個(gè)沒有利益紛爭的時(shí)期，是個(gè)沒有個(gè)人私心的時(shí)期，是個(gè)沒有面具偽裝的時(shí)期，所以為了他們共同的理想和未來，他們能扛過分開提審，能偽裝--殺人，能見面裝作不認(rèn)識，也能主動(dòng)自首，彼此救贖，這是少年最動(dòng)人的情誼，也是成年人最缺少的東西。

從演員演繹上來看，每個(gè)角色都被演繹的真實(shí)到位。周冬雨不愧是影后，由最初的膽小懦弱，隱忍無助，到后來的主動(dòng)尋求幫助，為著未來努力，再到最后對小北為她犧牲的痛苦、審訊室撒謊時(shí)的強(qiáng)忍絕情、聽說小北被判死刑的假消息時(shí)的絕望、自首前去看小北的釋懷，都被她演繹的入木三分。不管是受欺凌時(shí)的哭，還是給媽媽打電話強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)的哭，還是小北為她頂罪被抓時(shí)候的哭，還是自首去解救小北的哭都帶有極大的感染力。

當(dāng)然，最驚艷的是千璽弟弟的演技。一直是他的理智粉，好多年了，但是對他的評價(jià)總是客觀的，喜歡他的跳舞才華、人品性格，同情他的成長不易、過早成熟，同時(shí)也承認(rèn)他的唱歌并不是很出色，之前的演技還有些稚嫩，然而這次他對小北這個(gè)角色的詮釋真的是無可挑剔。

或許小北的有些東西就是他自己，人前冷漠嚴(yán)肅，內(nèi)心卻善良火熱，雖受盡生活的磨難，卻依舊保持著對美好的向往。被人打時(shí)的倔強(qiáng)，對幫助過他的陳念的回報(bào)，對被懷疑進(jìn)警局的玩世不恭，對看到陳念被欺凌時(shí)的憤怒，對替陳念頂罪時(shí)的欣慰，對得知陳念為了救他去自首時(shí)的心疼，他的每個(gè)眼神每個(gè)表情都讓人產(chǎn)生共鳴，讓人覺得他不再是個(gè)偶像，而是一名演員，他不是易烊千璽，而是劉北山。可能是出于“姐姐粉”的粉絲濾鏡，覺得易烊千璽是影片最出彩的演繹。

當(dāng)然，施暴者魏萊，把一個(gè)看似美麗文靜柔弱的小姑娘演繹成一個(gè)心靈扭曲的施暴者，自殺的學(xué)生胡小蝶，很可愛的一個(gè)小女孩對沉默的同伴的控訴，以及其他所有的角色的塑造和演繹都非常成功，他們都用自己最佳的演技在導(dǎo)演的展示下完成了一個(gè)完美的影片，也為影片加分很多。

綜上，個(gè)人認(rèn)為，無論從題材還是演員，這部電影都是一部值得一看、應(yīng)該深思的電影，口碑和票房的雙豐收不無道理，最后希望社會各界都要重視校園欺凌的問題，盡早預(yù)防遏制，也希望影片票房繼續(xù)走高!

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇4

這是一個(gè)關(guān)于中國式父與子的故事，但又透著點(diǎn)“非中國特色”的意思。

電影從航天員馬飛(白宇飾)的回憶說起，時(shí)間退回到舉國上下大辦亞運(yùn)會的那一年。男足沖奧、香港回歸、九八洪水、張國榮去世……一首首老歌串起了整部電影。這些極具年代感的元素，讓《銀河補(bǔ)習(xí)班》被打上了懷舊電影的標(biāo)簽。其實(shí)，懷舊只是外殼，喜劇也不過是表現(xiàn)方式，父親形象的建立和對畸形教育制度的批判，才是電影的兩條主線。

因?yàn)橹w不協(xié)調(diào)而被老師封了個(gè)“缺根弦”稱號的小馬飛，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的大橋在通車前坍塌而淪為階下囚的馬皓文(鄧超飾)，兩個(gè)主角從一開場就帶著點(diǎn)悲劇色彩，這也讓觀眾為他們之后跌宕起伏的人生捏著把汗。

而導(dǎo)演也很配合地滿足了觀眾的“愿望”，讓馬皓文和馬飛這對父子，總是時(shí)不時(shí)地被命運(yùn)玩弄，以屋漏偏逢連夜雨的方式遭受著磨難，這讓他們短暫的快樂看上去更加彌足珍貴。[合同范本網(wǎng) 36gh.com]

一別七年，妻子帶著兒子馬飛改嫁，出獄的馬皓文被千夫所指。父子倆的重逢是在全校的批判大會上，不巧被批判的主角就是馬飛，而見證了全過程的是馬皓文。

以這樣一種尷尬的方式重逢，讓馬飛的氣惱多過興奮。他氣父親沒有如約回來，也氣他差一點(diǎn)錯(cuò)過了自己的成長。十幾歲的孩子，自尊心比天大，他更氣自己為何會讓父親看到他不好的哪一面。

盡管他可以站在全校面前被教導(dǎo)主任教訓(xùn)，并且嬉皮笑臉不以為然，但他不能允許自己在父親面前活得如此不優(yōu)秀、甚至是糟糕。因?yàn)檫@像是一種食言，父親沒有遵守回家的承諾，而他也沒有做到“世界上最聰明的孩子”應(yīng)有的樣子。

都說女生會有戀父情節(jié)，其實(shí)男生又何嘗不是。馬飛對父親的依戀，從小到大，從始至終，都沒有改變過。

大橋坍塌時(shí)，他沒有認(rèn)為父親失敗;父親坐牢，他被廠子里的小孩追打，他沒有埋怨為何攤上這樣的父親。七年，當(dāng)再次重逢時(shí)，他的第一句話是“為什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。這大概就是全片的溫暖所在，不煽情，卻潤物無聲，就像父愛本來的樣子。

發(fā)射升空前記者會上，那個(gè)空缺的位置，就像是馬飛心里的殘念。無論那個(gè)人在與不在，他永遠(yuǎn)在心里占據(jù)著最重要的位置。

這次，鄧超在片中塑造的父親形象，拋棄了他在喜劇片里一貫的“不正經(jīng)”。就算橋坍塌，他的人設(shè)也全程不崩塌：

替全廠抗下所有罪，有擔(dān)當(dāng);面對別人的指責(zé)、嘲笑不反駁、不解釋;面對老婆改嫁，不鬧騰。

他好像從來都是逆來順受，委曲求全，唯一的不讓步，就是在對兒子馬飛的教育上。當(dāng)所有人，甚至馬飛自己都認(rèn)為自己不行時(shí)，他依舊保持著許三多式不拋棄不放棄的樂觀。

他會用身體力行的方式影響馬飛;他總告訴馬飛“你可以”，而不是“我是為了你好”。在他的眼中掌握思考的能力，遠(yuǎn)比考高分本身重要。快樂學(xué)習(xí)，快樂玩耍，真正的散養(yǎng)教育。

而與之相對的，則是劇中“唯分?jǐn)?shù)至上”的教導(dǎo)主任這個(gè)角色。他頑固守舊，只看分?jǐn)?shù)，而疏于對學(xué)生身心的關(guān)心，甚至對自己的孩子也不例外。在他的世界中，不允許有不優(yōu)秀存在。所以，他逼瘋了自己的兒子，又在不知不覺中差點(diǎn)將其他孩子逼瘋。他就像是站在馬皓文對立面的一個(gè)反面教材。

片中，插播了一段馬飛作文中虛構(gòu)場景。而教導(dǎo)主任就像是太后身邊的那個(gè)太監(jiān)總管，堅(jiān)韌而盲目地維護(hù)著他所效忠的主子和早就該分崩離析的封建制度。

馬飛從倒數(shù)第一的差生變成了航天員，從一個(gè)從小就被老師認(rèn)為“缺根弦”的孩子變成了全國人民心目中的航天英雄，這無疑是馬皓文和他散養(yǎng)式教育的成功。

有人說馬皓文就像《阿甘正傳》中阿甘的母親，或許吧，正因?yàn)槿绱耍懦闪舜蠖鄶?shù)人眼中的異類。

巧的是，在看完《銀河補(bǔ)習(xí)班》后剛好又看了另一部電視劇，劇中男主向妻子保證：我的孩子得接受最好的教育。雖然是愛和責(zé)任的提現(xiàn)，但這樣的臺詞還是有點(diǎn)觸目驚心。好的教育，什么是好的教育?在重點(diǎn)學(xué)校接受教育，取得高分、考上好大學(xué)的孩子，就是好的教育、就是成功嗎?就像馬皓文所說：考上清華北大只是過程，不是最終目的。可惜，不知道有多少家長可以明白這一點(diǎn)。

難得看到鄧超用很“正經(jīng)”的方式來演繹喜劇，兩個(gè)半小時(shí)的電影中有歡笑也有反思，但電影也不可避免地帶著此類電影的一些通病。

馬皓文用一己之力挑戰(zhàn)唯分?jǐn)?shù)至上的教育制度，這可能表達(dá)了很多人的心之所向，但除了套路，也讓他的形象顯得過于高大。加上老孟和教導(dǎo)主任這兩個(gè)父親形象的襯托，讓馬皓文這個(gè)父親更近乎完美，好像除了坐過牢這個(gè)污點(diǎn)幾乎無所不能，甚至連坐牢也是遭人陷害、替人頂罪。

而馬飛又絕壁比阿甘聰明得多，這讓他總能在危難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)：被困洪水中靠自己想辦法獲救，航天器出問題靠他的機(jī)智果敢得以修復(fù)。雖然電影盡可能地讓馬飛這個(gè)學(xué)渣的逆襲變得合理，但劇情中還是疏于對馬飛努力過程的刻畫。這就很容易讓觀眾在為主角成功而感嘆的同時(shí)，潛意識認(rèn)為逆襲是件很容易的事，甚至產(chǎn)生只要努力就會成功的錯(cuò)覺。不過，事實(shí)并非如此，至少在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，主角除了聰明和努力，還是要命運(yùn)施舍點(diǎn)運(yùn)氣的。

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇5

《堅(jiān)強(qiáng)的小孩》，這部電影講了關(guān)于留守兒童的故事。主人公劉自強(qiáng)在貧窮山區(qū)長大，但生活很快樂。他很喜歡音樂，但經(jīng)濟(jì)條件不足，每天只能在家吹口琴。有一天，劉自強(qiáng)的爸爸媽媽來接劉自強(qiáng)去城市上學(xué)。上學(xué)第一天，他幫助了另外一個(gè)主人公李雨芯，二人因此事相識，并成為了很要好的朋友。

李雨芯也喜歡音樂，但別人總是看不起她。她與劉自強(qiáng)互幫互助，最后被成功選上了參加音樂比賽，但比賽前一天，校霸張昕昕將李雨芯的小提琴摔壞了，因?yàn)樗幌胱寗e人奪走她的第一名。比賽那天，張昕昕認(rèn)為自己勝券在握，以為劉自強(qiáng)和李雨芯都不來了，但她“預(yù)言”失敗了!劉自強(qiáng)和李雨芯在最后一刻趕到了現(xiàn)場，用修好的小提琴一起合作完成了一首好聽的歌曲。

這部電影讓我最感動(dòng)的情景是李雨芯對他爸爸說：“爸爸，我能用從小攢到大的零花錢買你一天的時(shí)間嗎?”在看這個(gè)片段時(shí)，我不禁潸然淚下，實(shí)在太感動(dòng)了。

《堅(jiān)強(qiáng)的小孩》這部電影十分有教育意義，非常適合青少年兒童觀看，如果想知道更多內(nèi)容，就自己來觀看吧!

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇6

那天去看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

影片中鄧超演的爸爸，是一位橋梁設(shè)計(jì)師，有妻有子。因?yàn)樵O(shè)計(jì)了城市大橋，爸爸成為20--年奧運(yùn)會火炬手。就在距離火炬?zhèn)鬟f五分鐘，爸爸還在給兒子用足球改做地球儀。父愛，從開始就在蔓延。

爸爸一手抱著兒子，一手拿著火炬，自豪感洋溢在臉上。突然，大橋坍塌了!爸爸的設(shè)計(jì)出了問題，他從城市英雄成為過街老鼠。

爸爸進(jìn)了監(jiān)獄，媽媽跟爸爸在獄中辦理離婚手續(xù)。兒子跟媽媽和繼父生活，進(jìn)了寄宿學(xué)校。七年后爸爸出獄，得知兒子要被學(xué)校開除，他跟校長打賭，不讓兒子住宿，自己給兒子補(bǔ)習(xí)，如果兒子成績成為級部第十名，學(xué)校就答應(yīng)不開除兒子學(xué)籍。

像所有單身帶孩子的父母一樣，爸爸付出的艱辛有目共睹。只是作為一個(gè)出獄人員，生活更多了一些不易。他為了和兒子的生活，去工地做民工，去賣血。甚至，為了保護(hù)兒子被不良青年打傷。兒子看到爸爸那么勇敢，用紙條寫下：爸爸，像你一樣勇敢!不放棄

兒子愛上航天，想去看一場航模展。他不顧教導(dǎo)主任反對，從學(xué)校偷偷帶出兒子，一邊旅游，一邊給兒子補(bǔ)課。航展的最后一天到達(dá)現(xiàn)場，卻沒票不能進(jìn)入。爸爸找了附近山頭，讓兒子從最佳角度看了航展。那一刻，飛機(jī)模型呼嘯而過，父子倆歡呼雀躍，滿足幸福。

回來時(shí)遇到百年不遇的洪澇災(zāi)害。爸爸累了，睡在車上。兒子懂得父親累了，下車泡面時(shí)上錯(cuò)車，父子失散。洪水緊逼，所有人撤退。爸爸哀求武警部隊(duì)人員，借用喇叭在風(fēng)雨中呼喊：兒子，如果你能聽見，請你看看身邊有什么可以用的東西。動(dòng)動(dòng)腦子，爸爸相信你會出來的!爸爸相信你!

兒子聽到了，并且按照爸爸說的做。終于脫險(xiǎn)，父子團(tuán)圓。

爸爸跟主任的打賭贏了，雖然中間有些周折：兒子的作文被主任打了零分，爸爸去跟校領(lǐng)導(dǎo)理論，為兒子爭得分?jǐn)?shù)。兒子成績進(jìn)了前十名。

兒子順利考上熱愛的航天專業(yè)。在參加重要項(xiàng)目時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)提醒不要再有他爸爸上報(bào)紙的新聞了。

原來，這些年爸爸一直在為自己的事奔走。當(dāng)年他的設(shè)計(jì)沒有問題。是有人偷梁換柱，才出現(xiàn)重大事故。爸爸說過：橋可以坍塌爸爸不能。他幾十次跑法院，被人冷臉冷遇，依然沒有放棄。在兒子入選可以完成航天任務(wù)時(shí)，他也收到法院的消息，自己的案子有了明路。他一臉的喜悅想跟兒子分享，沒想到兒子卻冷冷地說了一句：爸爸，你的事就那么重要嗎?這么多年了，還有幾個(gè)人記得那件事?咱們可以不折騰了嗎?

爸爸臉上的笑容瞬間消失。他說了一句話，刺痛我的心。他說：“這么多年，我的教育是失敗的。”他默默收好行李離開。邊走邊跟兒子說：以后你跟別人說起，就說我從進(jìn)監(jiān)獄你就跟我沒有關(guān)系了。

我想，影院里也許有人聽到這句話，也許沒人在意。也許有人聽到有感覺，也許聽了心里沒留下什么痕跡。我卻為這句話心痛不已。父母與孩子，一路走來的付出總以為孩子能懂，父母傾盡所有為孩子圓夢，可有幾個(gè)孩子知道父母的夢想是什么?父母還有哪些沒有實(shí)現(xiàn)的愿望?或者，父母還有哪些夢想自己實(shí)現(xiàn)不了或許你可以幫他們實(shí)現(xiàn)?

所謂的孝順是什么?只是問寒問暖嗎?只是有心無心地陪伴嗎?

爸爸一生背負(fù)罪名，想方設(shè)法為自己洗脫。兒子大了，卻把爸爸的心病那么輕描淡寫地一句話帶過，這世間還有什么比這個(gè)不理解更悲涼的事呢?

什么你陪我長大，我陪你變老。真正的陪伴是你的驕傲也是我的驕傲，你的煩惱也是我的煩惱。你的愿望我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)，我的肩膀，你一樣可以依靠!

兒子乘火箭出發(fā)時(shí)，爸爸沒出現(xiàn)。家屬席位空缺。爸爸不愿意打擾兒子，怕兒子受影響。飛行中出現(xiàn)意外，太空艙出現(xiàn)問題。兒子隨身帶去爸爸當(dāng)年為他改制的地球儀。里面有一張他當(dāng)年寫給爸爸的紙條：爸爸：像你一樣勇敢，不放棄。他勇敢出艙，排除故障，順利返航。

回來時(shí)，爸爸來了。他的頭發(fā)白了，背也有些駝。爸爸用一句玩笑冰釋前嫌，父子擁抱。

不好意思，還是劇透了。雖然國產(chǎn)劇有太多詬病，這部電影也同樣褒貶不一。挑毛病的事我不喜歡，我只是看出一個(gè)故事里極力表達(dá)的父愛。對我來講，父愛母愛都是如此。只要有一點(diǎn)能力，俯首甘為孺子牛的不止有父親，也有母親。一切為了孩子，幾乎是為人父母以后大部分父母的座右銘。只是，只是希望所有的父母都被理解，都被善待。都能有人幫著實(shí)現(xiàn)自己的夢想，就像當(dāng)年父母們?yōu)榱藥秃⒆訉?shí)現(xiàn)夢想不惜一切那樣。

愿世間所有真愛，都被溫柔以待!

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇7

透過對電影的觀賞，也使得我們對《邊城》這部小說的背景和資料有了一個(gè)更加全面得了解。

小說主要表現(xiàn)了三種感情，翠翠和祖父的祖孫情，翠翠與天保兄弟的感情，天保與儺送的兄弟情，這三情構(gòu)成了文章的主要脈絡(luò)。

爺爺和翠翠的感情相濡以沫，翠翠對外公關(guān)心備至，外公對翠翠親情無限。天保兄弟同時(shí)愛上了翠翠，但他們沒有反目成仇，而是公平的競爭，正大光明的做了競爭，哥哥走車路占了先，就必須要讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤。哥哥為了成全弟弟，出外闖灘，意外遇難，表現(xiàn)了他的手足情。

《邊城》中描繪的湘西，自然風(fēng)光秀麗，民風(fēng)淳樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠想待，相互友愛。表現(xiàn)了湘西自然之明凈，湘西人的心靈之明凈。

但湘西人民的人性中也有陰暗的一面，那就是天命的思想，也正是因?yàn)檫@種思想才使得儺送雖然再面臨碾坊和渡船時(shí)選取了渡船，選取了感情，卻由于無法戰(zhàn)勝心中的痼疾，不能消除由迷信導(dǎo)致的隔膜，而最后有情人難成眷屬，釀成了杯具。

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇8

它是一則荒誕無稽的人生寓言，是對唯利是圖，踐踏人權(quán)的社會現(xiàn)象的諷刺，是一部激勵(lì)人心，發(fā)人省思的黑色喜劇。楚門的世界，是一個(gè)真實(shí)的人的虛假世界。

楚門從小到大一向生活在一個(gè)叫桃源島的小鎮(zhèn)，作為一名保險(xiǎn)公司的經(jīng)紀(jì)人，他看上去似乎過著與正常人完全相同的生活。最終有一天，由于節(jié)目組的一時(shí)疏忽，竟然讓在楚門小時(shí)候“淹死”的“父親”重新露面，楚門開始懷疑，直到他們安排“父子”相見，并編織了一個(gè)完美的謊言到達(dá)了滿意的效果。

《楚門的世界》的真人電視秀制作人用盡一切手段阻止楚門逃離這個(gè)世界上最大的攝影棚。他用先進(jìn)的通訊工具，五千多部攝影機(jī)，日出、日落、風(fēng)雨雷電、近乎是上帝一樣，安排好了楚門的悲歡離合、喜怒哀樂。被電視制作公司領(lǐng)養(yǎng)的楚門30年來都是全球最受歡迎的紀(jì)實(shí)性肥皂劇的認(rèn)公。直到楚門回憶起他曾一見鐘情的施維亞――該節(jié)目忠實(shí)觀眾及群眾演員，對他的善意的暗示，他漸漸開始揭露他生活的“世界”。這個(gè)“世界”僅有當(dāng)他來到時(shí)才開始真正動(dòng)作。在這個(gè)“世界”的人和車反復(fù)往來，這個(gè)“世界”中的妻子、朋友、親人都在表演，楚門感到一種發(fā)自肺腑的焦慮和恐懼。

電視劇的制作人勸告楚門外面的世界同樣的虛偽，而在那里，他能夠受萬眾矚目，無憂無慮。而楚門，正像我們期待的那樣，走進(jìn)了門外“黑色”的世界。

“人生如戲，戲如人生”，我們的世界是否也在刻意運(yùn)轉(zhuǎn)，而戲中的主人公――我們是否也在無意識地表演當(dāng)我們補(bǔ)上帝――天才導(dǎo)演安排的痛苦當(dāng)頭一棒，而期望卻又燒起暖暖的火爐，以至于我們不會中途罷演。

“導(dǎo)演”掌握著委好的度，而“演員”所做的就是在世人面前“表演”，“表演”一生。電影的結(jié)尾，楚門頓悟了。他要去找回那個(gè)失去的自我，那個(gè)自足圓滿、自由自在的本性。那我們呢“凡所有相，皆是虛妄。”戲裝總要褪下，布景也會放下，“表演”得熱熱鬧鬧也總會散場。戲里我是個(gè)演員，戲外我也要做一個(gè)真實(shí)的觀眾。讓“本我”坐下來，靜靜欣賞別人的戲，或許也有我自我的戲，鼓幾下掌，滴幾滴淚，便頓悟了。

看完這部電影之后，很多人都會不寒而栗，因?yàn)槟銜?dān)心是否自我的周圍也會發(fā)生同樣的事，你會惶恐地問著“也許我周圍生活的每個(gè)人都是在演戲”那么，你也準(zhǔn)備沖破這一切嗎你也準(zhǔn)備在不安和恐懼下開始排斥生活嗎何不如做一名“演員”呢真實(shí)地應(yīng)對歡樂和挫折，真實(shí)地經(jīng)歷自我戲中的一生。不用擔(dān)心被子人擺布，上帝并沒有在我們腦中安裝攝影機(jī)，上帝只是搭建了一個(gè)虛妄的場景。我們才是“演員”，我們擁有了頓悟的心靈，我們就活在自我的世界里。

關(guān)于電影的中學(xué)生讀后感 篇9

昨天晚上，我去看了正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話題，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注，直擊人心。在揪心痛心之余，也讓我對這一問題有了更深入的思考。

影片中，一場高考前夕的校園意外陳念(周冬雨飾)性格內(nèi)向，是學(xué)校里的優(yōu)等生，努力復(fù)習(xí)、考上好大學(xué)是高三的她唯一的念頭。同班同學(xué)的意外墜樓牽扯出一連串不為人知的故事，陳念也被一點(diǎn)點(diǎn)卷入其中…在她最孤獨(dú)的時(shí)刻，一個(gè)叫小北(易烊千璽飾)的少年闖入了她的世界，大多數(shù)人的18歲都是明媚、快樂的，而他們卻在18歲這個(gè)夏天提前嘗到了成人世界的漠然。一場秘而不宣的“戰(zhàn)斗”正在上演，他們將一起守護(hù)少年的尊嚴(yán)。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)發(fā)生的案件往往更為殘酷和觸目驚心。這其中，給輿論帶來強(qiáng)烈震驚的莫過于20--年留美學(xué)生暴力群毆折磨同伴長達(dá)5個(gè)小時(shí)，最終兩名主犯被美國檢方判處終身監(jiān)禁。

《未成年人保護(hù)法》的修訂，被寄予了治本的厚望。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰……法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問題提供有力的抓手。現(xiàn)實(shí)中，有的家長要么過于嚴(yán)苛、要么過于放任;有的學(xué)校過度重視知識傳授、忽視價(jià)值觀引導(dǎo);有的老師把欺凌行為視作孩子間“過分的玩笑”，重視不夠;還有不少影視作品和網(wǎng)絡(luò)平臺充斥著暴力因素，這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。

因此，既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價(jià)”的觀念種子種在孩子心底，也要家長、學(xué)校、政府、社會形成合力，調(diào)試好種子成長的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽光雨露滋潤孩子的心靈。生活中，每個(gè)少年的你都需要被呵護(hù)，這份呵護(hù)來自于社會關(guān)注度不斷提高、教育理念不斷轉(zhuǎn)變、法律制度日益完善。讓我們共同期待未成年人保護(hù)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。