《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文3篇。

通過(guò)讀書(shū)拓展見(jiàn)聞，深化思想，就顯得至關(guān)重要了。讀完作者寫(xiě)的作品，很多知識(shí)我們都要吸收，此時(shí)正是時(shí)候?qū)⒆约洪喿x時(shí)的所思所悟記錄成讀后感，什么是作品呢？或許"《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文 篇1

“你知道嗎，咱倆早就見(jiàn)過(guò)了，我是呂洞賓，你就是那條狗”最近新興的網(wǎng)絡(luò)梗，讓我想起了另一個(gè)故事，名字叫《農(nóng)夫與蛇》。

冬天時(shí)，農(nóng)夫回家在路上，發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，出于心善，農(nóng)夫決定帶它回家，就它一命。農(nóng)夫到了家，把蛇放在地上，屋子里有火爐，很暖和，蛇感到溫暖，不久就蘇醒了，它醒來(lái)第一件事就是咬了農(nóng)夫。

第一次讀的時(shí)候，覺(jué)得這條蛇沒(méi)有良心，不知好賴(lài)，若不是農(nóng)夫好心救它，估計(jì)它早就凍死了，真是恩將仇報(bào)。

學(xué)的東西多了之后再讀，發(fā)現(xiàn)也不完全怪蛇，蛇到了冬天是要冬眠的，這樣它們才能活下來(lái)，農(nóng)夫把蛇拿回家，蛇一直在冬眠，感到溫暖后，還以為春天到了，提前蘇醒了，這時(shí)候它什么也不知道，它只會(huì)把農(nóng)夫當(dāng)成自己的敵人，蛇是領(lǐng)地意識(shí)很強(qiáng)的動(dòng)物，對(duì)于闖入它領(lǐng)地的人，必然是要狠狠咬上一口的，這是生物的本能，都會(huì)想辦法保證自己的安全，人類(lèi)這里不還有個(gè)詞叫“正當(dāng)防衛(wèi)”么？

再后來(lái)，又品味出了另一種意思，取之以桃，不一定回報(bào)之以李，付出了也不一定會(huì)有回報(bào)，對(duì)別人好還不如沒(méi)有，好好做自己就夠了。dSBj1.COm

《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文 篇2

今天，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，使我感觸很深。這本書(shū)原名《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬流傳為廣的諷喻故事，是世界上最早的寓言故事集。作者“伊索”是公元前6世紀(jì)的古希臘的`一個(gè)寓言家，生活在小亞細(xì)亞，知識(shí)淵博。整本書(shū)總結(jié)人們生活經(jīng)驗(yàn)，耐人尋味。

其中，最讓我深受感觸的一則故事是《農(nóng)夫與蛇》這則寓言，它講了一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤認(rèn)為它凍僵了，于是把它拾起來(lái)，小心放入懷中，用體溫溫暖，但蛇蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，卻出于自衛(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠咬了農(nóng)夫一口，使夫受到了致命的創(chuàng)傷，農(nóng)夫臨死前痛悔地說(shuō)道：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)。”這則《農(nóng)夫與蛇》的寓意是做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們本性也是不會(huì)改變的。

這則寓言讓我想起了報(bào)紙上幾天前寫(xiě)的一條新聞，廣東河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民吳偉青，因?yàn)槌鲇诤眯姆銎鹨晃凰さ乖诘氐睦先耍阉偷结t(yī)院，但卻被指認(rèn)為肇事者，無(wú)處伸冤的他，在巨大的精神壓力下自殺身亡，而聲稱(chēng)“被撞”的老人周老漢卻在家屬不在場(chǎng)的情況下，承認(rèn)是自己摔倒在地的，與之前的說(shuō)法截然相反。這個(gè)好心人雖然用自己的愛(ài)心救助了別人，但別人卻為了貪圖利義，讓他承擔(dān)責(zé)任，那些違背自己良心做事的人一定會(huì)受到社會(huì)的譴責(zé)。通過(guò)這些痛心的事件，告訴我們一定要分清善惡，讓壞人受到應(yīng)有的懲罰，不能使好人無(wú)故受害。

《伊索寓言》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的寓言故事，告訴我很多做人做事的道理，讓我受益匪淺。

《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文 篇3

假日里，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，其中《農(nóng)夫與蛇》這個(gè)故事讓我明白了許多道理。

在一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)農(nóng)夫出門(mén)辦事，他從早上一直走到中午也沒(méi)吃沒(méi)喝，于是，他就在路邊休息吃干糧。他突然發(fā)現(xiàn)路邊有一條凍僵的蛇，善良的農(nóng)夫?qū)⑸邟鸱胚M(jìn)自己的懷里。可是他又一想，萬(wàn)一蛇醒來(lái)把我咬傷怎么辦？想到這，他就把蛇扔了又繼續(xù)趕路。走著走著，他又想，如果他把蛇救活，蛇會(huì)感謝他的，想到這，農(nóng)夫又回去將蛇揀起，貼著肉放進(jìn)懷里，就繼續(xù)趕路。走了好一陣，農(nóng)夫感覺(jué)蛇動(dòng)了，凍僵的蛇醒過(guò)來(lái)，然后又在農(nóng)夫那溫暖的胸膛狠狠地咬了一口。農(nóng)夫疼急了，他把蛇掏出來(lái)又將它掐死。蛇毒進(jìn)入農(nóng)夫的身體里，不久也死去了。

農(nóng)夫是個(gè)善良的人。他明知蛇會(huì)咬人的，但他沒(méi)有見(jiàn)死不救，一次又一次的將蛇撿起，目的是為了救活這個(gè)小生命。可是蛇忘恩負(fù)義，不但沒(méi)感謝恩人，而且把恩人咬死。最終蛇也沒(méi)有好下場(chǎng)，他也被農(nóng)夫掐死了。

邪惡本性不會(huì)改變的，憐惜惡人，后患無(wú)窮。

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《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文通用

相信作品當(dāng)中的人物為讀者帶來(lái)了很多的內(nèi)心只要我們靜心閱讀，一定可以體會(huì)到作者的本意。在寫(xiě)作品讀后感時(shí)你有什么感悟？考慮到你的需求，我們特意整理了“《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文 篇1

我最?lèi)?ài)讀的文章是《農(nóng)夫和蛇》，是這樣的：

在一個(gè)寒冷的冬天里，有一條蛇被凍僵了，一個(gè)好心的農(nóng)夫看見(jiàn)了就把它帶回了家里。回到家后，農(nóng)夫把蛇放到火灶邊給它取暖，蛇慢慢蘇醒了，農(nóng)夫的兒子看見(jiàn)了很感興趣，就把它抱在懷里玩。這時(shí)，蛇開(kāi)嘴就像咬那個(gè)孩子。幸虧農(nóng)夫眼疾手快，打死了蛇。

我讀了《農(nóng)夫和蛇》的故事，文中講的是在一個(gè)寒冷的冬天，剛下過(guò)雪，農(nóng)夫決定推開(kāi)家門(mén)出去走走，發(fā)現(xiàn)雪地上一條毒蛇它已經(jīng)被凍僵了，農(nóng)夫覺(jué)得蛇太可憐了，于是把它撿起來(lái)揣在懷里，蛇在農(nóng)夫懷里漸漸蘇醒，睜開(kāi)眼睛，農(nóng)夫解開(kāi)扣子說(shuō)，小家伙你醒了……還沒(méi)等農(nóng)夫說(shuō)完，蛇已經(jīng)恢復(fù)本性，張開(kāi)大嘴朝農(nóng)夫的胸膛發(fā)出了致命一擊，農(nóng)夫慢慢失去了知覺(jué)。

這個(gè)故事讓我懂得，農(nóng)夫太善良忘了壞蛋的陰險(xiǎn)。本性難移。做人不能做那種忘恩負(fù)義的人，要記得在你最困難的時(shí)候，別人曾經(jīng)對(duì)你伸出的援助之手。

今天我在家看了一本書(shū)叫《伊索寓言》，里面有一篇文章叫《農(nóng)夫和蛇》，這個(gè)故事為我們講的是一條蛇“知恩不報(bào)，而且反咬一口”的事情。

這篇文章主要講的是在一個(gè)冬天的清晨，農(nóng)夫在路上發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，農(nóng)夫本打算救它，可是又害怕它咬自己。于是農(nóng)夫就繼續(xù)往前走。農(nóng)夫又想，如果我救了它，我就是它的救命恩人，它一定不會(huì)咬我的。好心的農(nóng)夫把蛇放進(jìn)了自己的懷里。蛇得到了溫暖，很快就醒了過(guò)來(lái)。它張開(kāi)口狠狠的咬了農(nóng)夫一口，農(nóng)夫用力的把它往地上一扔，用力踩死它，自己不久后也死了。

這個(gè)故事使我們懂得了，我們不要像故事里的蛇，不報(bào)答自己的恩人，反而傷害他，而要知恩必報(bào)。

《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文 篇2

我喜歡讀書(shū)，書(shū)不但豐富了我的課余生活，還讓我明白了許多做人的道理。記得我曾經(jīng)讀過(guò)一本《寓言故事》的書(shū)，其中一個(gè)故事《農(nóng)夫與蛇》給我留下了深刻的印象。

這個(gè)故事描述了在一個(gè)寒冷的冬天的早晨，一位勤勞善良的農(nóng)夫正出門(mén)去鄰居家，走著走著，他看見(jiàn)了路邊有一條凍僵的蛇。當(dāng)時(shí)，我想蛇是有毒的，農(nóng)夫應(yīng)該是不去理會(huì)它，繼續(xù)往前走。可我沒(méi)想到書(shū)上卻是這樣寫(xiě)的：農(nóng)夫看著蛇快死了，非常同情它，把它撿起來(lái)，放入懷中。農(nóng)夫很快來(lái)到他的鄰居家，用力敲了敲門(mén)，這時(shí)，蛇醒了，他狠狠地咬了農(nóng)夫一口。這邊，鄰居也開(kāi)了門(mén)，蛇正要游走，結(jié)果被鄰居一棒打死了。我心想：蛇正是一個(gè)忘恩負(fù)義的大壞蛋。可憐的農(nóng)夫昏死了過(guò)去，幸虧好心的鄰居請(qǐng)來(lái)了大夫，幫農(nóng)夫治療了傷口，三天后，農(nóng)夫醒了過(guò)來(lái)，他又生氣又難過(guò)，但他也看清了蛇的真面目，從此，他最討厭的動(dòng)物就是蛇。看到這里，我也終于松了口氣，放下了緊張的心情。

讀完這個(gè)故事，我明白了：不是什么人，什么動(dòng)物，他的本質(zhì)都是善良的。在生活中，我們要善于分清誰(shuí)是朋友，誰(shuí)是敵人。因?yàn)橐坏┠憬涣藟呐笥眩粌H不能幫助你，還能成為你生活和學(xué)習(xí)的“絆腳石”呢！相反，當(dāng)你有幸交到益友，那你就等于找到一大“法寶”啦！

《農(nóng)夫與蛇》讀后感范文 篇3

我看了《農(nóng)夫和蛇》的故事，這則故事主要講了好心的農(nóng)夫?yàn)榱四馨焉呔然睿谷粚⒁褍鼋┝说纳叻旁谧约旱膽牙铮詈笊呤蔷然盍恕？缮邊s不知農(nóng)夫的好心，咬死了農(nóng)夫，這讓人非常生氣。有句話叫：狗咬呂洞賓不識(shí)好人心。農(nóng)夫就是呂洞賓，而蛇卻是狗。人家對(duì)你好，你卻對(duì)人家壞，這不就讓人惱上加惱嗎？作為一個(gè)人，要知道報(bào)恩，人家對(duì)你好，你就要對(duì)人家好。

在生活中，我要學(xué)習(xí)農(nóng)夫這種精神，幫助需要幫助的人。當(dāng)然如果有壞人向我們求助，我們都不應(yīng)理會(huì)。假如，我是農(nóng)夫懷里的蘇醒的那只蛇，我第一時(shí)間就會(huì)想方設(shè)法幫助農(nóng)夫，而不是一口就把農(nóng)夫咬死。要是我是一個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到農(nóng)夫被蛇咬死后一定會(huì)飛快地打死那只可惡的蛇！

我想今后不管在學(xué)校，還是在生活里，我們做人千萬(wàn)不能想蛇那樣，我們要對(duì)我們好的人，關(guān)心我們的人，要懂得感恩，感謝那些曾經(jīng)有恩我們的人，我們一定要有恩必報(bào)，千萬(wàn)不能恩將仇報(bào)。

在如今日新月異的中國(guó)，是無(wú)數(shù)革命先輩用自己的鮮血與汗水為我們帶來(lái)了美好的生活，我們的父母為了讓我們接受好的教育，自己省吃?xún)€用，讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，我們要懂得父母的心意，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和祖國(guó)的苛護(hù)。

與法同行讀后感范文3篇

讀書(shū)筆記吧欄目精選：“同行讀后感”，歡迎閱讀。

閱讀是使人們學(xué)習(xí)得好的最重要的補(bǔ)救手段。作者寫(xiě)的作品在閱讀時(shí)引發(fā)了我的共情。寫(xiě)讀后感是一種很好的充實(shí)思想的方式。你是否在尋找作品讀后感范本呢？編輯收集并整理了“與法同行讀后感范文”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

與法同行讀后感范文(篇1)

美在哪兒？美，其實(shí)在生活中的任何地方。正如法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”是啊，美，無(wú)處不在。只不過(guò)很多時(shí)候，忙碌的生活讓我們的眼睛蒙上太多灰塵，會(huì)被我們所忽視，以至于忽略了很多美的東西。

美在生活中，美在自然中，身邊的每一件事，每一個(gè)物，都可以挖掘出很多美的東西存在。

走在街邊，看到一個(gè)個(gè)的公益廣告，傳遞著美德；陌生人的熱心幫助，送上一片溫馨；身邊的平凡人帶來(lái)許許多多的感動(dòng)。杭州，從來(lái)就不是一座缺乏美的城市。孤山月下的梅花，虎跑春泉的新茶，“最美”也像蒲公英的種子在杭州不斷涌現(xiàn)。積極地去尋找，去贊美那些可敬的人，并讓自己也成為“最美人物”大軍中的一員。

在我們的身邊，有這樣一群人，他們默默無(wú)聞地為人民服務(wù)，不求回報(bào)地?zé)o私奉獻(xiàn)。他們就是我們生活中的最美：“最美司機(jī)”吳斌；“最美媽媽”吳菊萍；“最美爸爸”黃小榮……在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，近乎本能的愛(ài)的選擇。因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖冢庞辛宋覀冃腋Ｃ罎M的環(huán)境。

看了《與美同行》讓我明白，一顆赤誠(chéng)的心，無(wú)私廣博的愛(ài)，能創(chuàng)造出意想不到的奇跡，能感動(dòng)每一個(gè)人的心靈，從而讓平凡變得不平凡。古人云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。作為成長(zhǎng)中的少年兒童，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，我們更應(yīng)該——樂(lè)于助人，奉獻(xiàn)愛(ài)心。每個(gè)人做一點(diǎn)點(diǎn)好事，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。讓我們攜起手來(lái)，與美同行，讓來(lái)自你我的小小善舉，如水般一點(diǎn)一滴匯集成和諧社會(huì)的“最美”風(fēng)。

與美同行，我們會(huì)自然的變得高尚，美就像一面鏡子，從這面鏡子里可以照見(jiàn)你自己，從而自覺(jué)地對(duì)自己采取這樣或那樣的改變。通過(guò)閱讀《與美同行》，以“最美”人物為榜樣，從小養(yǎng)成講誠(chéng)信，重信譽(yù)，講友愛(ài)，樂(lè)助人，樂(lè)學(xué)習(xí)，善思考，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事的品德。長(zhǎng)大后，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美麗中國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。讓我們?yōu)槊利悾拿鞯暮贾荩瑐鞑ァ白蠲馈本瘛Ｒ黄鹋Π桑?/p>

與法同行讀后感范文(篇2)

看了《與子女同行》這本書(shū)，真切的感受到了這本書(shū)對(duì)我們所有家長(zhǎng)，在教育孩子方面有了很大的幫助。

書(shū)中用非常貼近生活的話語(yǔ)，向我們講述了許多教育的方法。我們從中受到了很多啟發(fā)。對(duì)于我們這些年輕家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育孩子真不是一件簡(jiǎn)單的事，從他跨越的第一步開(kāi)始，從幼兒園一直到正式邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，一年級(jí)二年級(jí)到現(xiàn)在的三年級(jí)，我們家的生活增添了許多新的內(nèi)容：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)表?yè)P(yáng)批評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)中陪她度過(guò)了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期。

我們從書(shū)中一個(gè)個(gè)例子中，看到了自己在教育孩子方面有許多的不足，有待解決的問(wèn)題的確不少，例如：孩子的注意力不集中，態(tài)度不夠認(rèn)真，書(shū)中闡述了易犯馬虎病的孩子，在注意力方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題，有了很明確的解決方法。在教育孩子方面還有許多值得我們家長(zhǎng)借鑒的地方。

在以后孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中，我希望所有家長(zhǎng)向我們一樣結(jié)合書(shū)中的例子，讓我們真正做到與子女同行。

與法同行讀后感范文(篇3)

近段時(shí)間運(yùn)用課余時(shí)間看了李開(kāi)復(fù)的《與未來(lái)同道》，對(duì)于迷茫的大學(xué)日常開(kāi)始有了某些感悟。

《與未來(lái)同道》這本書(shū)匯集了近八年來(lái)作者所撰寫(xiě)的25篇與人才成長(zhǎng)、科技創(chuàng)新、公司文化和青少年教育等相關(guān)的文本。他們中的每一篇也是用寫(xiě)作的方式關(guān)心國(guó)內(nèi)科技與教育事業(yè)，關(guān)注國(guó)內(nèi)青年學(xué)生成長(zhǎng)歷程的縮影，他們中的每一篇也都凝聚著對(duì)國(guó)內(nèi)科技、文化與教育事業(yè)的完美未來(lái)的無(wú)限憧憬。

讀完這本書(shū)，我印象深刻的一點(diǎn)是：思考是成功的源泉。

開(kāi)復(fù)博士五歲時(shí)就給自我定下了奮斗的方向：“做1個(gè)有危害力的人”，此后，他以此來(lái)衡量自我所走的每一步，先后做出好多緊要的決定，包括從法律系轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)系，放棄卡內(nèi)基。梅隆大學(xué)教書(shū)兩年的年資加入蘋(píng)果公司，放棄微軟7年的人脈和比爾的信任投身谷歌等等，他始終明白自我的追求和愛(ài)好，因此他成功。

也許這些成功人士離我們永遠(yuǎn)是那么遙遠(yuǎn)，因此我們也習(xí)慣了漠視。但是細(xì)細(xì)品嘗，總覺(jué)得他們的眼部似火眼，一眼洞穿千里，而我們卻永遠(yuǎn)在小旋渦里轉(zhuǎn)悠；他們精心設(shè)計(jì)好自我發(fā)展的每一步，而我們卻總是習(xí)慣邊走邊看隨遇而安；他們永遠(yuǎn)運(yùn)用地追求進(jìn)步，從不停歇，而我們總想更多地享受日常以不妄白走一趟世間。是什么蒙蔽了我們的雙眼，是什么讓我們太中意過(guò)“習(xí)慣”的日常，是什么讓我們永遠(yuǎn)走不出去……

是不善于思考嗎？這個(gè)答案我有點(diǎn)堅(jiān)信了。同學(xué)拿到書(shū)看到封面后的第１眼就說(shuō)，這務(wù)必是個(gè)很成功的人，你看他眉宇間透露出來(lái)的英氣與睿智，那雙眼部在厚重的鏡片底下一樣具有極強(qiáng)的射殺力，讓人不敢直視。她開(kāi)始并不了解這也是鼎鼎有名的李開(kāi)復(fù)博士。我一向堅(jiān)信思考能塑造1個(gè)人，能讓他透露出與眾相異的非凡氣質(zhì)。

記得高中校園曾興起1個(gè)以傳播李開(kāi)復(fù)精神為宗旨的社團(tuán)，我不了解它現(xiàn)時(shí)進(jìn)展到什么程度了，至少青年的成長(zhǎng)廣為關(guān)注的今日，我們更應(yīng)以敏銳的嗅覺(jué)汲取運(yùn)用的思想，用精明和雙手前行，正如治理學(xué)家彼得。得魯克所說(shuō)：這個(gè)世紀(jì)最緊要的事不是技術(shù)或互聯(lián)網(wǎng)的革新，而是人類(lèi)生存狀況的重大改變。這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選取，我們務(wù)必勤于思考，善于思考，運(yùn)用地治理自我。

[參考]王子與貧兒讀后感范文分享3篇

讀書(shū)筆記吧推薦更多專(zhuān)題：“王子與貧兒讀后感”。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解作品，才能寫(xiě)出“真材實(shí)料”。閱讀了作品這本書(shū)后，一些讀者常常開(kāi)始反思內(nèi)心。當(dāng)我們和作品當(dāng)中的一些描寫(xiě)產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，不妨記錄下來(lái)你的情感思想。您也想了解寫(xiě)好作品讀后感的秘訣吧！以下是由讀書(shū)筆記吧為你整理的《王子與貧兒讀后感范文分享》，希望對(duì)大家有所幫助。

王子與貧兒讀后感范文分享(篇1)

在暑假里，我讀了《王子與貧兒》這本書(shū)，它是美國(guó)作家馬克。吐溫的代表作。那本書(shū)描寫(xiě)了王子愛(ài)德華和貧兒湯姆通過(guò)一個(gè)陰差陽(yáng)錯(cuò)的偶然機(jī)會(huì)相互交換了位置，王子變成了窮小子，窮小子卻成為了王子。曾經(jīng)的窮小子湯姆穿著王子的衣服在皇宮里盡享榮華富貴，還當(dāng)上了英國(guó)的新國(guó)王，而貨真價(jià)實(shí)的王子愛(ài)德華卻四處流浪，不得不忍受貧窮和乞丐們的欺凌和嘲諷。故事的最后是，曾經(jīng)有很多壞習(xí)慣的王子在好人的幫助下，經(jīng)歷重重困難，改正了自己的壞習(xí)慣，最終回到了皇宮；兒貧兒湯姆也在良心的譴責(zé)下，將不屬于自己的王位還給了真正的王子。從此以后，王子成了一位仁慈、勤勞的人，帶領(lǐng)他的子民過(guò)上了幸福的生活。

通過(guò)讀這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理，人在任何時(shí)候，都不可能使自己的生活十全十美；不論是在榮華富貴中，還是在貧困交加中，都要有一顆善良的心，盡自己所能為大家、為別人做好事。在以后的生活中，我會(huì)努力改正自己的壞習(xí)慣，做一個(gè)有修養(yǎng)、有思想、有愛(ài)心的人。

王子與貧兒讀后感范文分享(篇2)

這部書(shū)以16世紀(jì)英國(guó)的生活情況為背景，講一個(gè)衣衫襤褸的貧兒湯姆康第和太子愛(ài)德華同時(shí)出生，相貌極為相似；他們由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，戲劇性的交換了服裝和身份。湯姆登上國(guó)王的寶座，當(dāng)了一國(guó)之主后，廢除一些殘酷的法律和刑罰，赦免了一些無(wú)辜的"犯人"，頒布了一些合乎情理的命令；而王子愛(ài)德華則流落在民間，經(jīng)歷了君主專(zhuān)制統(tǒng)治下人民生活的種種困難。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)虛構(gòu)的故事，生動(dòng)的反映了英國(guó)資本主義原始積累時(shí)期勞動(dòng)人民生活的窮困和悲慘，反映了封建統(tǒng)治者的豪奢和兇殘。

大家聽(tīng)玩我說(shuō)后，一定覺(jué)得很奇怪吧。馬克吐溫明明是美國(guó)人，為什么還寫(xiě)別的國(guó)家——英國(guó)呢？《王子與貧兒》雖然寫(xiě)得16世紀(jì)英國(guó)的事情，卻是影射著馬克吐溫所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，即19世紀(jì)資本主義的美國(guó)。

現(xiàn)在，我真正體會(huì)友誼的力量，要不是愛(ài)德華和湯姆之間有友誼，變成了朋友，我想，那以后愛(ài)德華掌管?chē)?guó)家時(shí)，一定沒(méi)有更多的仁慈和和那與百姓們連在一起的生活經(jīng)驗(yàn)吧。友誼真的很可貴！

我也擁有很多的朋友，從小到大，我的人緣一直都很好。每天，朋友都陪伴在我左右，無(wú)論是在家，還是在學(xué)校，都有朋友陪在我身邊，與我一起歡笑，那時(shí)候的我，從未有過(guò)孤獨(dú)。但不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的世界只有家、學(xué)校和琴行。一天的時(shí)間都被排的滿滿。在學(xué)校，還有擁有快樂(lè)，但回到家，我只有滿滿的作業(yè)和練到發(fā)酸的鋼琴作業(yè)。在家里的琴房里，琴上只放滿了厚厚的，一大堆的鋼琴教材，在房間里，桌子上也只是堆積成"連綿不斷"的作業(yè)山。

每天晚上，當(dāng)我在我的房間苦苦地在作業(yè)尋找答案時(shí)，窗外蕩漾起一串串風(fēng)鈴般的笑聲。那時(shí)的我，只是在回憶和擔(dān)心。回憶以前的我，也曾擁有過(guò)一串串風(fēng)鈴般的笑聲&hllip;&hllip;現(xiàn)在的我，成天只能呆在作業(yè)堆里，漸漸地，小區(qū)里的朋友也不來(lái)找我了。我知道，他們也和我一樣在作業(yè)堆里痛苦的呻吟和掙扎，就因?yàn)檫@個(gè)，我們之間變得無(wú)比的疏遠(yuǎn)，彼此之間的友誼也早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

我多想像以前一樣，身邊有朋友的陪伴，左右有友誼的氣息，這種以作業(yè)和輔導(dǎo)班、特色班來(lái)束縛心靈的時(shí)代，什么時(shí)候可以結(jié)束呢？

王子與貧兒讀后感范文分享(篇3)

“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”他們【王子與貧兒】就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

王子與貧兒本來(lái)身份/地位就截然不同，再加上互換身份，威爾士王子愛(ài)德華·都鐸心里受到了極其之大的侮辱，而貧兒湯姆·坎第則是享到了天倫之樂(lè)，榮華富貴！

湯姆身在福中，愛(ài)德華身在苦中，湯姆一開(kāi)始夜以繼日苦思冥想，生怕愛(ài)德華發(fā)現(xiàn)；到了后來(lái)湯姆見(jiàn)國(guó)王對(duì)“威爾士王子”湯姆是那么的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，也就放下心頭恐慌了。愛(ài)德華在經(jīng)歷重重磨難后找人證明他是名副其實(shí)的威爾士王子。湯姆也誠(chéng)心不誤，把王位歸還給了愛(ài)德華。

雖然這本是游戲，但卻成了事實(shí)，讓人無(wú)法經(jīng)得起誘惑，無(wú)法抵抗住尊貴皇權(quán)的實(shí)力！同樣，王子和貧兒也是互存愛(ài)心，頑強(qiáng)拼搏的：王子看到貧兒的苦不堪言，并沒(méi)有責(zé)怪父母，而是一心向善，決定得到皇權(quán)后扶弱愛(ài)老，施善救濟(jì)！貧兒在榮華富貴中卻始終不忘自己的形象和地位。他們的廣大胸懷和心中有愛(ài)是值得我們學(xué)習(xí)的！我們也應(yīng)該像王子與貧兒一樣，做個(gè)胸懷大志，堅(jiān)貞不屈，頂天立地的中國(guó)人！

2023讀后感:我與地壇散文讀后感范文篇一

常言道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，一個(gè)人想要獲得成功，書(shū)籍就是他/她最可靠的朋友，在認(rèn)真品味作者寫(xiě)的作品后，相信您收獲一定不少，此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感，分享自己的想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)好一篇作品的讀后感呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“2023讀后感:我與地壇散文讀后感范文篇一”，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

它等待我出生，然后它等待我活到最傲慢的年齡，突然使我的腿殘廢。” 讀了史鐵生的，我體會(huì)到了他不尋常的生活和他頑強(qiáng)的意志。

20年，人生中最美好的年齡。如果說(shuō)生命是一個(gè)開(kāi)花的過(guò)程，那么花朵在二十歲的時(shí)候就會(huì)盛開(kāi)。史鐵生此時(shí)雙腿癱瘓。他丟了工作，找不到出路，生活一片模糊。他很生氣，他很迷茫，他似乎覺(jué)得活著沒(méi)有意義。他每天都去地壇打發(fā)時(shí)間，有時(shí)候整天都呆在那里。

史鐵生看到荒蕪的院子里，但沒(méi)有下降，逐漸看到光明的一面世界，終于走出陰影，開(kāi)始了寫(xiě)作生涯，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地活下去......

看完后，我很感慨。沒(méi)有人能夠幸免尷尬，困惑的時(shí)候，越是困難，越要勇敢面對(duì)。

三年級(jí)時(shí)，我面對(duì)這樣一個(gè)具有巨大的轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)學(xué)。從老家轉(zhuǎn)學(xué)到了中國(guó)北京。入學(xué)教育考試是少不了的。老家學(xué)英語(yǔ)是比較晚的，這里的同學(xué)我們已經(jīng)發(fā)展可以把自己的想法用英語(yǔ)進(jìn)行自由地選擇表達(dá)設(shè)計(jì)出來(lái)，而我認(rèn)為只是企業(yè)僅僅通過(guò)認(rèn)識(shí)存在幾個(gè)方面單詞罷了。入學(xué)學(xué)生考試的成績(jī)作為自然高不了，這讓我一度悲傷與焦慮。上英語(yǔ)課如同聽(tīng)天書(shū)，完成家庭作業(yè)也十分復(fù)雜艱難，我簡(jiǎn)直失落影響到了極點(diǎn)。我默默地問(wèn)自己：“李子萌，這還是以前的你嗎？難道你的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)要一直差下去嗎？”“不，絕對(duì)不是不行！”我一面不斷學(xué)習(xí)著課本的內(nèi)容，一面借來(lái)以前的課本，聽(tīng)著，讀著，強(qiáng)記著。爸爸也在每天下班后給我一些耐心輔導(dǎo)，給予我巨大的幫助。漸漸地，我成了我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課上老師發(fā)言最積極的那一個(gè)，在第一次使用英語(yǔ)水平考試的時(shí)候他們居然拿到了滿分。這對(duì)于需要一個(gè)從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子一般來(lái)說(shuō)都是可能算不了什么，但對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，其中一種付出的努力和得到的快樂(lè)誰(shuí)又能夠更加懂得。

在人生的道路上，難免會(huì)有起起落落，難免會(huì)有失落和迷茫。 跌倒不怕，站起來(lái)繼續(xù)勇敢地走，努力讓自己變得更好，顛簸才能被打敗！ 這個(gè)道理，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住。

快與慢的讀后感(精選3篇)

書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。閱讀作者寫(xiě)的作品的過(guò)程中，心中感觸頗多寫(xiě)讀后感時(shí)不應(yīng)該面面俱到，而應(yīng)該挑選一個(gè)重點(diǎn)感悟來(lái)寫(xiě)。我們應(yīng)該從哪些角度寫(xiě)作品呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“快與慢的讀后感”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

快與慢的讀后感 篇1

1：膚淺的或者惰性思考是一個(gè)反思缺陷，是一個(gè)理性錯(cuò)誤

2：不幸的是，她總是喜歡憑直覺(jué)隨口就說(shuō)，也許連表達(dá)感謝都詞不達(dá)意吧，弱弱的系統(tǒng)2啊

3：不管你怎么想的，都得心平氣和”，這真是條很好的建議，只有真正做到心平氣和，你才可能有回報(bào)。

4：錢(qián)這一概念會(huì)滋生個(gè)人主義：不愿和他人在一起，不愿依賴(lài)他人，也不愿接受他人的請(qǐng)求

5：如果你很在意自己在別人眼里是否值得信賴(lài)、是否聰明睿智，那么說(shuō)話時(shí)就言簡(jiǎn)意賅吧，能用簡(jiǎn)單句的時(shí)候就別用復(fù)雜句

聰明不僅是指推理的能力，也指在記憶中搜尋相關(guān)信息和在必要時(shí)調(diào)動(dòng)注意力的能力。

6：錨定效應(yīng)：總會(huì)事先對(duì)這個(gè)量進(jìn)行一番考量

7：任何情況下，每個(gè)人都該牢記這一點(diǎn)。你做的事情偶爾會(huì)超出自己的分內(nèi)事，但你應(yīng)該知道，當(dāng)你有可能有這種感覺(jué)的時(shí)候，你的團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員也都可能有同感。

8：記住這條規(guī)則：在環(huán)境缺乏牢靠的規(guī)律時(shí)，不要相信直覺(jué)

9：人們對(duì)由于不采取行動(dòng)而導(dǎo)致的結(jié)果，會(huì)比因行動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果有更為強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)（包括后悔）

10：對(duì)良好表現(xiàn)的嘉獎(jiǎng)比對(duì)錯(cuò)誤的懲罰更有效。

11：只要兩個(gè)數(shù)值之間的相關(guān)度不高，就會(huì)出現(xiàn)回歸平均值的情況。

12：知識(shí)最豐富的人反而常常不大可靠，原因是學(xué)到更多知識(shí)的人對(duì)自己的技能產(chǎn)生了一種無(wú)限放大的錯(cuò)覺(jué)，進(jìn)而變得不切實(shí)際、過(guò)于自信。

13：比起整個(gè)人生，我們更在意人生的結(jié)局

14：她將大多數(shù)時(shí)間用在了她愿意繼續(xù)、不想停止的活動(dòng)上，很少將時(shí)間用在不想做的事情上。更重要的是，人生苦短，所以她也沒(méi)將時(shí)間花在自己不在乎的事情上

15：在像茶花女的歌劇和對(duì)簡(jiǎn)的生活判斷的故事中，過(guò)程忽視和峰終定律都經(jīng)不起推敲。以某個(gè)生命的最后時(shí)刻來(lái)評(píng)估整個(gè)生命，或在判斷哪種生命更為理想時(shí)，完全忽略其過(guò)程都是沒(méi)有道理的。

快與慢的讀后感 篇2

《思考，快與慢》是心理學(xué)家丹尼爾·卡尼曼關(guān)于人類(lèi)大腦的思考方式提出了一種看法，他認(rèn)為，我們大腦有快與慢兩種做決定的思維方式，一種是常用的但無(wú)意識(shí)的“系統(tǒng)1”，另一種是有意識(shí)但需要進(jìn)行思考比較懶的“系統(tǒng)2”，整本書(shū)利用了大量有趣的行為實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓我們真切的體驗(yàn)這兩個(gè)系統(tǒng)之間的差別具體在哪？

作者介紹：丹尼爾·卡內(nèi)曼（DanielKahneman）于1934年3月5日出生在以色列特拉維夫市，具有以色列和美國(guó)雙重國(guó)籍。1954年畢業(yè)于以色列耶魯撒冷的希伯來(lái)大學(xué)，獲心理學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1961年獲美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位，他首次將心理學(xué)研究的視角和經(jīng)濟(jì)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，把心理學(xué)的內(nèi)在觀點(diǎn)和研究方法引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)，這本書(shū)可以多讀幾遍，雖然有點(diǎn)難理解，但配合書(shū)中的實(shí)驗(yàn)和例子，也蠻有趣的。

整本書(shū)五個(gè)部分，共38章節(jié)，第一部分：系統(tǒng)1，系統(tǒng)2；第二部分：?jiǎn)l(fā)法與偏見(jiàn)；第三部分：過(guò)度自信與決策錯(cuò)誤；第四部分：選擇與風(fēng)險(xiǎn)；第五部分：兩個(gè)自我。

第一部分是講述系統(tǒng)1與系統(tǒng)2的概念，講述了這兩個(gè)系統(tǒng)是如何進(jìn)行判斷以及怎樣做出對(duì)應(yīng)的決策，簡(jiǎn)單的理解，就是系統(tǒng)1就類(lèi)似于我們下意識(shí)的直覺(jué)，不費(fèi)腦力，或者說(shuō)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)處事，而系統(tǒng)2就好像學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，需要我們傾注注意力，并且認(rèn)真思考才能完成，打個(gè)比方，比如我們?nèi)W(xué)車(chē)，剛開(kāi)始學(xué)車(chē)的時(shí)候，肯定不能跟老司機(jī)一樣可以邊聽(tīng)音樂(lè)或者邊和旁邊人聊天邊開(kāi)車(chē)，但是一旦技術(shù)純熟，什么倒車(chē)啊，之前很難的操作，現(xiàn)在也得心應(yīng)手。而大腦本質(zhì)上也會(huì)選擇最簡(jiǎn)單的系統(tǒng)1來(lái)進(jìn)行日常事務(wù)的處理，這也就是有意思的錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)（眼睛看到的并不一定是真實(shí)的）。

第二部分，啟發(fā)法與偏見(jiàn)，講述了幾種現(xiàn)象，比如因果關(guān)系比統(tǒng)計(jì)學(xué)信息更有說(shuō)服力，因?yàn)槲覀兯伎嫉臅r(shí)候很容易把許多事情聯(lián)系在一起，就好像男女生吵架，女生就會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)下的某件事情聯(lián)系到以前甚至以后，而男生更多是會(huì)針對(duì)當(dāng)下這件事再去爭(zhēng)論，所以跟女生爭(zhēng)論千萬(wàn)不能講道理，安撫她當(dāng)下的感受才最重要；錨定效應(yīng)，比如投資中的忘記成本，很多人在做一件事本能的就會(huì)去找一個(gè)點(diǎn)，并且以這個(gè)點(diǎn)當(dāng)做判斷的依據(jù)；典型性完成邏輯性，比如現(xiàn)在我們不管是從書(shū)，互聯(lián)網(wǎng)或者他人口頭相傳給你的信息，人們總會(huì)更傾向于相信我們知道的，而不會(huì)去思考里面的邏輯錯(cuò)誤，導(dǎo)致偏見(jiàn)影響決策，其實(shí)大腦也是個(gè)糊涂蟲(chóng)，懶得去思考，懶得去分析，憑直覺(jué)來(lái)完成行動(dòng)，萬(wàn)物都有兩面性，不管是特殊還是普遍，最后事物的所有表現(xiàn)都會(huì)回歸于平均值。

第三部分講了過(guò)度自信和決策失誤，大腦無(wú)法妥善處理沒(méi)發(fā)生的事情，危機(jī)是不可知的，而人們總是高估自己的能力，以結(jié)果來(lái)評(píng)估問(wèn)題而不是以過(guò)程進(jìn)行合理的評(píng)估，可以有意識(shí)的訓(xùn)練自己養(yǎng)成采納外部意見(jiàn)的習(xí)慣，然后延伸到樂(lè)觀主義，雖然大腦總是高估自己的能力，但樂(lè)觀積極和自信可以促使我們更好的完成任務(wù)。

第四部分選擇與風(fēng)險(xiǎn)，重點(diǎn)講了在決策制定的性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)因素為理性的前提下討論經(jīng)濟(jì)的原則，比如損失厭惡等，人們不喜歡冒險(xiǎn)，大腦優(yōu)先會(huì)考慮不好的消息，人們本能的對(duì)虧損的反應(yīng)比對(duì)盈余的反應(yīng)大得多，在股票交易市場(chǎng)都知道，風(fēng)險(xiǎn)和收益成正比，這也延伸到為什么窮人越窮，富人越富。

第五部分是按倒敘來(lái)探索本書(shū)中所闡述的三個(gè)區(qū)別，體驗(yàn)效用和決策效用的不一致，就是峰終定律，人們對(duì)事物的記憶僅限于高峰和結(jié)尾，作文而忽略過(guò)程，就比如一次測(cè)驗(yàn)，哪怕你這段時(shí)期學(xué)的很用功，但成績(jī)最后還是不及格，人們就會(huì)認(rèn)為你根本沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，比起人生，大多人只在乎結(jié)局，這也是人們常用系統(tǒng)1的表現(xiàn)，因?yàn)槟臣戮徒o你下了定論，雖不可取，但確是人生的常態(tài)。說(shuō)白了，人生就是一場(chǎng)體驗(yàn)，不是么？人在任何時(shí)刻的心情都由他的性情和整體幸福感決定，但情緒在一天甚至一個(gè)小時(shí)內(nèi)都會(huì)有波動(dòng)，人在某個(gè)時(shí)刻的心情主要取決于當(dāng)時(shí)的情景，所以要善于分配自己的時(shí)間和精力，每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有效的，抽時(shí)間做自己的喜歡的事吧。

讀完這本書(shū)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，人腦很復(fù)雜也很精密，我們一生都用來(lái)了解他人和自己，人們并沒(méi)有自己想象中那么有能力，大部分選擇和決定也許都是下意識(shí)的錯(cuò)誤決定，還總是意識(shí)不到是自己的問(wèn)題，大腦會(huì)偏向于偷懶，不去思考，也容易推脫責(zé)任，所以想要了解自己，可以多與人交流溝通，有助于發(fā)現(xiàn)別人眼中不同的自己，我們的主觀判斷是帶有偏見(jiàn)的，在了解大腦的這種認(rèn)知機(jī)制上，可以妥善使用系統(tǒng)1和系統(tǒng)2，來(lái)促使我們了解真正的自己，把時(shí)間和精力放在自己想要去做的事情上。

快與慢的讀后感 篇3

來(lái)看兩個(gè)問(wèn)題：

你花100元買(mǎi)了張電影票，到電影院門(mén)口時(shí)發(fā)現(xiàn)票丟了，你還會(huì)再買(mǎi)一張電影票去看電影嗎？大部分人的答案是，不會(huì)。如果你到電影院買(mǎi)電影票，發(fā)現(xiàn)用來(lái)買(mǎi)票的100元現(xiàn)金丟了，你可以用信用卡或支付寶，你會(huì)買(mǎi)票嗎？大部人的答案是，會(huì)。其實(shí)這兩個(gè)問(wèn)題的背后是心理賬戶和沉沒(méi)成本的學(xué)問(wèn)。

人們會(huì)把電影票是存入“表演帳戶”，丟了電影票，再買(mǎi)票就是損失，因此選擇放棄。而丟掉的錢(qián)會(huì)計(jì)入“一般帳戶”，不會(huì)影響“娛樂(lè)帳戶”，因此選擇繼續(xù)買(mǎi)票看電影。

事實(shí)上，這就是兩種不同框架引起不同的直覺(jué)，直接帶來(lái)的不同決策。然而很多人在遇到一些問(wèn)題時(shí)，很少會(huì)思考框架的概念，更別說(shuō)要跳出來(lái)看問(wèn)題。其實(shí)這本書(shū)還有非常多的心理學(xué)知識(shí)，大概有30多種，因?yàn)檎缧蜓运f(shuō)，希望這本書(shū)可以豐富人們交談的詞匯，在談?wù)摴镜臎Q策或者是別人的投資時(shí)，就能派上用場(chǎng)。所以初讀這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的問(wèn)題原來(lái)都可以歸成一些專(zhuān)業(yè)的詞匯，同時(shí)也有相應(yīng)的解決方法。

綜合來(lái)看，這本書(shū)就解決兩個(gè)人們很關(guān)心的問(wèn)題，一是在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中如何做更正確的決策，二是在焦慮感越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)代怎樣過(guò)上更幸福的生活。

如何做更正確的決策?

童年與解放讀后感900字3篇

讀書(shū)筆記吧專(zhuān)題“童年與解放讀后感”推薦內(nèi)容。

童年與解放讀后感 篇1

其實(shí)，每當(dāng)走過(guò)一座城市，我都有這樣的想法世界各地原有的服飾、飲食、用具與建筑都迅速在消失，城鎮(zhèn)的街道與住屋慢慢都變成同一種格式，而幾乎每一個(gè)城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人。然而，當(dāng)從《童年與解放》中看到這變成鉛字的想法時(shí)，覺(jué)得有話想說(shuō)了。

都說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，最近也聽(tīng)到幾位不同地方的同仁對(duì)我說(shuō)，怎么一屆不如一屆。今天突然想到，這世界化的同一性是不是其中一個(gè)很重要的原因呢？試想當(dāng)一個(gè)人的生活、品味、價(jià)值、創(chuàng)造力與志趣，甚至意識(shí)本身，都逐漸在同質(zhì)化。同樣化時(shí)，這樣的生活是多么的無(wú)趣啊！所有的人都在等待天亮，天亮后又有別人準(zhǔn)備好的各種大餐給你端到面前，只要你動(dòng)動(dòng)手指，你就可以不費(fèi)吹灰之力就得到了。久而久之，動(dòng)腦成了奢侈，成了多余，成了不必要的程序。

看周?chē)鷮?xiě)點(diǎn)兒東西時(shí)，都一個(gè)聲音百度吧！我不是偏激的人，不是說(shuō)百度不好，但是，天長(zhǎng)日久，這定是讓大多數(shù)人在不知不覺(jué)中喪失了創(chuàng)造力與思考力。成人尚且如此，哪我們的孩子們呢？我們又有什么理由去責(zé)怪他們！

所以，我們很幸運(yùn)，我們意識(shí)到這一點(diǎn)了，并付諸行動(dòng)！一定要讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，獨(dú)立的人！

上個(gè)周開(kāi)始，我和我的學(xué)生們又開(kāi)始了下一趟閱讀之旅曹文軒的《青銅葵花》。我自己就一口氣讀了幾十頁(yè)，邊讀邊寫(xiě)批注，簡(jiǎn)單的感受。然后，讓他們也這樣，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，走進(jìn)書(shū)香世界。我想，堅(jiān)持下去，孩子們定能收獲很多我無(wú)法預(yù)料的精彩。

童年與解放讀后感 篇2

翻開(kāi)《童年與解放》后，首先吸引我的是作者為其小孩所珍藏的一張張充滿童真童趣的畫(huà)，而真正觸動(dòng)我的卻是能如此珍藏孩子童年的極細(xì)心的父親只因，這些畫(huà)也是如今的我最熟悉的，我那五歲的女兒也和當(dāng)年的阿詢(xún)一樣大，五歲左右；也如當(dāng)年的詢(xún)一樣愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，幾乎每天都有一兩幅這樣的大作。不禁翻看著被我收起來(lái)的幾張，夸張鮮艷的色彩，看似凌亂的線條，實(shí)則充滿了女兒心中的所有的故事。相比二十幾年前，現(xiàn)在的條件好多了，有各種可以隨手拍攝記錄的機(jī)器，而我卻很少如作者一樣為孩子留下痕跡。頓時(shí)領(lǐng)悟，成長(zhǎng)是需要用心的。

突然又想起班里那個(gè)叫子龍的孩子，這是一個(gè)愛(ài)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小男孩。于是，我第一時(shí)間叫他來(lái)我身邊，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有把平時(shí)畫(huà)的畫(huà)整理收藏。孩子睜得大大的眼睛滿是不解，我明白他是不懂。于是我馬上用A4紙給他現(xiàn)訂了一本畫(huà)冊(cè)，讓他把自己想畫(huà)的東西全畫(huà)在這上面，畫(huà)好了可以拿給老師為他拍照留存。我不知道這孩子能做到怎樣，能畫(huà)些什么，但我覺(jué)得身為師者，能做的也就是如此啦！

好幾天我都無(wú)法靜下心去看后面的文字，只是一遍又一遍地看著詢(xún)的畫(huà)，艷麗的色彩，抽象畫(huà)般的意境，讓我陷入了思考。還記多年前，一個(gè)很簡(jiǎn)單的說(shuō)明中國(guó)教育現(xiàn)象的故事，故事很簡(jiǎn)單，講了中外的孩子對(duì)0的詮釋?zhuān)袊?guó)的孩子大多只會(huì)說(shuō)這就是零，而國(guó)外的孩子會(huì)說(shuō)這是太陽(yáng)，是月亮，任何類(lèi)似形狀物體都可以是答案。反觀自己，明明深知這個(gè)道理卻又是如何去珍愛(ài)那顆如荷葉般上晶瑩剔透的童心的呢！

我的女兒，在三歲時(shí)，話語(yǔ)里全是自我的想法，然而，當(dāng)她的做法和我們成人的世界里有著明顯的不相符時(shí)，我真的曾粗魯?shù)睾莺莸亟逃^(guò)她！如今，馬上五歲的她，一口的成年人的話語(yǔ)時(shí)，我的心才驚覺(jué)，究竟是什么時(shí)候，女兒的童年就這樣遠(yuǎn)逝了？

還好，我遇到了《童年與解放》；還好，女兒還五歲！所以，我沒(méi)敢輕易翻看后面的文字，因?yàn)楹ε旅看渭?xì)品時(shí)的靈感來(lái)不及記下，我只愿這樣一路漫步，用心領(lǐng)略沿途的美景！

童年與解放讀后感 篇3

其實(shí)，生命這個(gè)話題是凝重而嚴(yán)肅的，我不是太喜歡。但是，發(fā)展、充實(shí)、完成生命這簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻讓我想到，生命是有厚度的！

作為教師這個(gè)特殊的以人為對(duì)象的職業(yè)來(lái)說(shuō)，我們?nèi)绾巫屛覀兠鎸?duì)的鮮活的生命能更好的發(fā)展？能讓被我們路過(guò)的每一個(gè)生命都能充實(shí)？

正如有時(shí)我自己也是很矛盾，想選擇一條很舒適的道路輕松地走下去，還是在別人休息聊天時(shí)，捧著一本本難啃的書(shū)咽下去？或者，還是如別人一樣天天開(kāi)心網(wǎng)購(gòu)，而非這樣枯燥地寫(xiě)著內(nèi)心深處的話！但，我知道我是愿這樣較為痛苦的生活的！因?yàn)椋以肝业纳浅鋵?shí)的，我愿回望我的成長(zhǎng)之路時(shí)是有絢麗風(fēng)景的！

喜歡文字的我，常會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們一起走進(jìn)書(shū)的海洋。我引著他們準(zhǔn)備一個(gè)美文本，摘錄美麗的文字，感受課堂外的真正的語(yǔ)文。去年新接的這個(gè)四年級(jí)，在上學(xué)期，我們一起共讀了《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》，開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì)，孩子們很喜歡。這學(xué)期，每節(jié)語(yǔ)文課前，我們共讀金波的詩(shī)集《我們?nèi)タ春！贰ｋS便叫一個(gè)孩子起來(lái)領(lǐng)讀，都是那樣的深情款款，平時(shí)那難聽(tīng)的唱讀在這一刻全不見(jiàn)！金波老人筆下那些孩子們常見(jiàn)的事物、常玩的游戲、甚至常犯的錯(cuò)誤都變成了一首首極富童心和童趣清新小詩(shī)，那極富節(jié)奏感、音樂(lè)感、畫(huà)面感深深打動(dòng)了這些小小的心靈。

當(dāng)我們開(kāi)始進(jìn)行光明夜話時(shí)，我不禁想到，其實(shí)，我班里也可以這樣嘗試。于是，我發(fā)動(dòng)班里學(xué)有余力的十個(gè)孩子，學(xué)著光明夜話的形式，建立了一個(gè)QQ，就借著這本詩(shī)集的名字，取為周末，我們?nèi)タ春！：⒆觽儗⒆约嚎吹淖x后感，一些隨筆就發(fā)在群里，不為別的，只為讀只為寫(xiě)，只為感受書(shū)香浸潤(rùn)的童年！接下來(lái)，我們還將開(kāi)展前段時(shí)間共讀的《夏洛的網(wǎng)》的讀書(shū)交流會(huì)。而就在剛才，我給孩子們?cè)诋?dāng)當(dāng)網(wǎng)上又訂下共讀的另一本書(shū)曹文軒的《青銅葵花》。看著那一雙雙閃亮的眼睛，一張張燦爛的笑臉，我知道，真正能觸動(dòng)心靈的教育就是和他們一起來(lái)充實(shí)這有限的生命，一起讓我們的生命走得更精彩。

其實(shí)，我不知道我今天這樣小小的舉動(dòng)能帶給這幫孩子什么，但這就是發(fā)我內(nèi)心深處的自我生命本身的內(nèi)在信念精品的閱讀定能讓他們走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)！這也要我和我的學(xué)生們一起自我錘煉，一起基于我們的自由意志我得和他們一起看一起寫(xiě)啊，他們也得做很多其他孩子不做的功課！但是，我們都是如此歡喜而期待！

是的，生命是有厚度的！

【熱門(mén)讀書(shū)心得】 捕蛇者說(shuō)讀后感 月度范文精選

如果說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)臺(tái)階，那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我們?nèi)タ缭健Ｎ覀冊(cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，在認(rèn)真品味作者寫(xiě)的作品后，相信您收獲一定不少，這個(gè)時(shí)候就可以將我們感悟和體會(huì)用讀后感的方式記錄下來(lái)，該怎么才能把自己對(duì)于作品心得更好的記錄下來(lái)呢？以下是小編精心整理的“【熱門(mén)讀書(shū)心得】 捕蛇者說(shuō)讀后感 月度范文精選”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

《捕蛇者說(shuō)》這篇文章反映了作者柳宗元對(duì)蔣氏人家悲慘遭遇的深切同情。唐憲宗元和年間，賦斂極重，當(dāng)時(shí)全國(guó)稅戶比唐玄宗時(shí)期減少四分之三，而兵力增加三分之一，民不堪命。柳宗元在永州親眼看到這種情形，所以寫(xiě)了這篇文章，揭露了苛政猛于虎之一觀點(diǎn)。體現(xiàn)作者關(guān)心民生疾苦的善良的心。

文章開(kāi)頭介紹了捕蛇的好處，可以抵擋稅收，讓人們都爭(zhēng)著搶著去做這件事。蔣氏的那個(gè)人，以捕蛇為生，而他的前輩都死在這上面，他卻依然從事著這一行業(yè)，以捕蛇之利反襯出賦斂之毒。

當(dāng)作者提起要給蔣氏更換一份差事，而蔣氏卻哭著求我不要換。可以看出，蔣氏為了逃避賦稅，寧愿冒著生命危險(xiǎn)去從事這一危險(xiǎn)的差事。

過(guò)去，把相鄰們十室九空的情景跟自己以捕蛇獨(dú)存形成鮮明對(duì)比。現(xiàn)在，把官吏來(lái)鄉(xiāng)里索租跟自己馳然而臥作對(duì)比，突出了統(tǒng)治的苛刻。

作者聽(tīng)到這些感到悲傷，表現(xiàn)出對(duì)在苛政下生活的百姓的同情。

荷花讀后感范文3篇

讀書(shū)筆記吧主題欄目精選：“荷花讀后感”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

荷花讀后感范文 篇1

我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及我沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫(huà)面。讀來(lái)使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風(fēng)翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會(huì)，使我愛(ài)不釋手！

一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會(huì)給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買(mǎi)了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長(zhǎng)得有一米多高了，就是不見(jiàn)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷花盛開(kāi)的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_(kāi)花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮！我興奮得無(wú)法形容！我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會(huì)《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué)，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好！

我愛(ài)荷花，更愛(ài)葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

江西上饒鉛山縣紫溪鄉(xiāng)汪源小學(xué)三年級(jí)楊雨婷

荷花讀后感范文 篇2

假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作，他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿詩(shī)意，被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。

在這本書(shū)中，作者在“水生嫂”這一角色上的描寫(xiě)很多，水生嫂樂(lè)觀向上、勤勞善良。而以她為代表，書(shū)中許多冀中地區(qū)的婦女皆是如此，書(shū)中前幾章就充分體現(xiàn)了她們的品質(zhì)。以水生嫂為例，她的丈夫水生要去參軍抗日，她雖舍不得丈夫去吃苦，但她懂得“舍小顧大”，

她對(duì)水生和家的愛(ài)是小，冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李，送他參軍。

荷花讀后感范文 篇3

《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。

《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒(méi)有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫(xiě)得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：觸、巴、拉、貼、爬，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事