特別女生撒哈拉讀后感8篇。

我們?yōu)槟峁┝恕疤貏e女生撒哈拉讀后感”相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容，與那些你關(guān)心的人分享有興趣的內(nèi)容吧。讀書使人心靈變得純情，心胸變得博大，我們?cè)陂喿x作者的作品的時(shí)候，就能在文字中體會(huì)到作者的智慧。?通過(guò)寫讀后感，我們可以更好地記錄自己的思想和反思，提高寫作能力。

特別女生撒哈拉讀后感(篇1)

撒哈拉的成績(jī)一直不好，但她卻酷愛看書與寫作。她曾經(jīng)是一個(gè)“特別需要”的學(xué)生，常常會(huì)被留級(jí)。直到撒哈拉遇到了波迪小姐的那一天，撒哈拉才開始重新振作精神。波迪小姐每天都會(huì)讓他們寫一篇日記，撒哈拉非常想當(dāng)一名作家，波迪小姐并不和其他老師一樣認(rèn)為這是一件荒唐的事情，反而支持撒哈拉的夢(mèng)想，讓她堅(jiān)持寫作。撒哈拉同時(shí)也很內(nèi)向，在課堂上，幾乎看不見撒哈拉舉，說(shuō)話總是聲音很小，有一次還在日記里寫道：其實(shí)在我的世界里，我已經(jīng)舉手了。

遇到一個(gè)老師很容易，但遇到一個(gè)好老師卻很難。撒哈拉很幸運(yùn)，能夠遇到像波迪小姐這樣的好老師，我為她感到欣喜。

撒哈拉喜歡看書，也喜歡寫書。她在圖書館里放了一本自己寫的書，希望有人能看到自己寫的書，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。波迪小姐知道撒哈拉愿望后，不僅支持她還讓她堅(jiān)持寫作，不能放棄。

撒哈拉的成績(jī)雖然不好，但是寫作是她的閃光點(diǎn)。很多人看不起她就只是看了表面的成績(jī)，卻并沒有發(fā)現(xiàn)撒哈拉身上的閃光點(diǎn)，她愛寫作，愛看書，她可以捧著一本書，看上一整天，這正是其他人做不到的。

每個(gè)人的閃光點(diǎn)都需要他人的寬容，信任和耐心，等待她閃光的你一刻……

特別女生撒哈拉讀后感(篇2)

《特別女生撒哈拉》是老師重點(diǎn)推薦我們閱讀的一本書，讀完以后，合上書，有點(diǎn)感動(dòng)，有點(diǎn)激動(dòng)，也有幾分擔(dān)憂。雖然我今天還在上學(xué)，但我明天會(huì)踏入社會(huì)，走進(jìn)家庭，成為一名教師和一名母親。如何承擔(dān)起這兩個(gè)角色？

書中的波迪小姐和撒哈拉母親給了我很多靈感。

首先談?wù)勅龉膵寢尅＿@位媽媽是勇敢的，智慧的，令人敬佩的。母親寧愿讓孩子復(fù)讀，也不愿接受特殊幫助。

因?yàn)樗钚湃龉⒉槐葎e的孩子笨，即使所有人都認(rèn)為她生了一個(gè)笨孩子，一個(gè)“特別”的孩子，一個(gè)需要接受“特殊教育”的孩子，她也相信撒哈拉，相信她很優(yōu)秀。媽媽對(duì)別人的看法和議論無(wú)動(dòng)于衷并不是因?yàn)樗槟镜钠珗?zhí)的毫無(wú)根據(jù)的認(rèn)為自己生的孩子就是好的。這種信任和堅(jiān)持是基于她對(duì)孩子的理性理解。

這位母親是了解自己的孩子的，她不像許多家長(zhǎng)，根本不知道自己的孩子的真實(shí)情況，大家都夸這孩子聰明，他們就認(rèn)為“哦！我的孩子很聰明！”大家都說(shuō)這孩子很笨，他們就無(wú)地自容“天啊！

我怎么生了這么笨的孩子！”他們活在別人的眼光里，很容易飄飄然，也很容易妥協(xié)和放棄。

“每次放學(xué)回到家，媽媽總是問我有沒有交到新的朋友，要不要帶他們?nèi)ニ牟蛷d吃飯？天天如此。雖然她知道我的好朋友永遠(yuǎn)都只有一個(gè)：

我的表妹，瑞秋維爾斯。”這是媽媽日復(fù)一日的期盼與努力。我媽媽知道她的孩子太孤獨(dú)了。她希望她能交到一些好朋友，不再那么孤獨(dú)。

這位媽媽是關(guān)心孩子的身心共同發(fā)展的，她是聰明的媽媽，睿智的媽媽。我們身邊的父母一般都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、身體健康等，但他們很少關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)，也很少關(guān)注孩子的精神世界。這就是為什么很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)于依賴他人，獨(dú)立性差，不能與他人打交道，人際交往能力差，自私，不為他人著想等等。

“媽媽總是希望能在星期天上午跟別人換班，上午餐廳的人多小費(fèi)也會(huì)多點(diǎn)。我也喜歡，因?yàn)槟菢铀涂梢蚤_車送我去圖書館，然后我就在圖書館呆上一整天！”從這里我仿佛看到一個(gè)迫于生計(jì)辛苦奔走操勞的媽媽形象，作為一位單身媽媽，她要比別的媽媽承擔(dān)更多，辛勞更多。

然而，在沒有時(shí)間照看孩子的時(shí)候，她并不是像時(shí)下流行的將孩子送往晚托班或日托班，而是送往圖書館。可以看出撒哈拉人很喜歡它，也非常喜歡它。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)是需

要引導(dǎo)，沒有一個(gè)孩子生來(lái)就喜歡讀書，也沒有一個(gè)孩子生來(lái)就討厭讀書，但事實(shí)上，沒有辦法讓孩子比讀書更快地成長(zhǎng)？可以說(shuō)，這位撒哈拉小作家的修養(yǎng)絕對(duì)離不開母親的指導(dǎo)。

此外，撒哈拉的母親總是知道如何與孩子溝通。“我們一起面對(duì)，好嗎？我們倆一起！

”“媽媽的眼睛在放光，‘很棒！’”這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是生活中媽媽對(duì)孩子的安慰，鼓勵(lì)和肯定！是真情與愛的流露和表達(dá)。

著名教育家夏丏尊說(shuō)，沒有愛的教育就像沒有水的湖。恰當(dāng)?shù)膼鄣谋磉_(dá)，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到事半功倍的效果。

撒哈拉的成功改變除了有媽媽的無(wú)私的幫助以外，還與另外一個(gè)人是息息相關(guān)的，那就是波迪小姐。波迪小姐的人格魅力在書中表現(xiàn)得淋漓盡致。從她出現(xiàn)在故事的開頭到結(jié)尾，幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都能細(xì)細(xì)品味她的智慧。在這里，我只想說(shuō)一件讓我感覺最棒的事——波迪小姐通過(guò)讓孩子們寫日記來(lái)表達(dá)自己的想法。

日記是一種很常見的寫作形式，但我沒想到波迪小姐會(huì)把這本小日記發(fā)揮到極致。她用這種最尋常的方式, 架構(gòu)起**與孩童之間的心靈橋梁, 得到了孩子的尊重和愛戴。在這里，日記真的成了孩子們暢所欲言的地方，沒有任何規(guī)章制度，想寫什么就寫什么。

波迪很尊重孩子的隱私, 初次寫日記前, 她就向孩子們保證：“我會(huì)看你們寫的日記, 然后寫上評(píng)語(yǔ), 除非你在本子上寫了這樣的標(biāo)記———圓圈里有個(gè)p , 還有一個(gè)斜畫線。這意味著‘我寫的東西和你無(wú)關(guān), 這只是我和我的日記本之間的談話’, 這樣的話我就會(huì)為你寫的內(nèi)容保密, 不告訴任何人!

”從這些雖簡(jiǎn)短但充滿童趣、童真的日記中, 我們可以窺見每個(gè)孩子的心靈世界。波迪利用日記本, 或指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí), 或幫助孩子解開心結(jié), 或根據(jù)一些“問題學(xué)生”的特點(diǎn)巧妙地“整治”他們。她用筆與孩子交流, 漸漸打開了“問題學(xué)生”的心門, 走進(jìn)了他們的靈魂深處。

如何真正走進(jìn)每個(gè)孩子的精神世界，撒哈拉母親和波迪小姐無(wú)疑為我們樹立了一個(gè)好榜樣。

特別女生撒哈拉讀后感(篇3)

寒假里，我讀了《特別的女生薩哈拉》這本書。

這本書的作者是美國(guó)著名作家愛斯梅·科德爾。

薩哈拉在學(xué)校，在老師同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨學(xué)生。但實(shí)實(shí)上，薩哈拉熱愛閱讀，熱衷寫作，甚至自己寫了一本書，偷偷藏在圖書館的管內(nèi)，希望有一天有人能看到他的作品。本以為“真正的自己”只有自己的好朋友瑞秋知道，直到一個(gè)新學(xué)期，在波迪小姐（薩哈拉的新老師）的幫助下，薩哈拉漸漸的認(rèn)識(shí)了自己。

于是，她拿起手中的筆，開始寫日記。

薩哈拉一次次的努力、一次次得到肯定、一次次喚醒她的學(xué)習(xí)意識(shí)、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個(gè)特別的老師——波迪小姐。她用自己獨(dú)特的方法愛護(hù)自己的孩子，不讓自己的孩子受到任何“特別教育”，她要帶著自己的孩子進(jìn)步。

她一直在努力，沒有要求。她在等待，因?yàn)樗嘈艜r(shí)間會(huì)改變。薩哈拉終于變回了原來(lái)的自己。她一直夢(mèng)想著成為一名作家！因?yàn)樗嘈牛约洪L(zhǎng)大一定會(huì)變得更出色、更勇敢！

讀完這本書，我認(rèn)為薩哈拉不是一個(gè)特別的女孩。她只是一個(gè)普通人，她熱愛閱讀，喜歡寫作。這本書有一句話“聽孩子的話，懂孩子的心”，我覺得作者這樣寫是很有意義的，因?yàn)榧议L(zhǎng)如果不聽孩子的話、不懂孩子的心，這樣孩子就不喜歡你，所以大人們一定要聽孩子的話。dsbJ1.com

讀完這本書，我覺得這本書非常有意思！你們呢？

特別女生撒哈拉讀后感(篇4)

我今天讀了一本書叫《特別的女生薩哈拉》，薩哈拉是一個(gè)不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)的學(xué)生，這是因?yàn)樗职趾荛L(zhǎng)時(shí)間不回家，她希望爸爸回來(lái)看她才這樣做，實(shí)際上，薩哈拉是熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作。

我讀過(guò)這本書以后，我知道了薩哈拉還寫了一本書屬于自己的，還把它放在了圖書館里，那本書的名字是《我的痛苦生活和精彩歷險(xiǎn)》。她的理想是能成為一名作家。但是因?yàn)樗职衷谕饷娌换丶覍?dǎo)致薩哈拉成績(jī)下降，還留了級(jí)，還要接受特別教育，那些特別教育無(wú)聊的很如果你想知道薩哈拉是怎樣改變自己的話，那我就告訴你吧！她改變自己的原因是：班上來(lái)了一位新老師名叫波迪小姐，她不管調(diào)皮搗蛋的學(xué)生罵她，她都很冷靜，不管你是怎么冷淡，不想做作業(yè)，她都會(huì)用關(guān)愛，熱心去打動(dòng)他，使大家都能認(rèn)識(shí)自己，改變自己，做個(gè)好學(xué)生。

我覺得波迪小姐是一個(gè)熱愛教學(xué)工作，有愛心，有耐心的老師，不會(huì)歧視壞的學(xué)生，總是想法把他們引向正確道路，是一個(gè)好老師，薩哈拉能從爸爸的陰影走出來(lái)成為一個(gè)好孩子，以后也成為了一個(gè)作家。

特別女生撒哈拉讀后感(篇5)

北京小學(xué)翡翠城分校閔建

好書往往是動(dòng)人心扉的，縷縷微妙的感覺細(xì)若游絲從心頭輕輕滑過(guò)，有些許不經(jīng)意的卻又是真切的觸動(dòng)，讓我忘了眼前的世界，心中盈動(dòng)的全是主人公的情緒，直到讀罷合卷，方才恍如夢(mèng)醒，但那感覺卻是暢然的。就是這樣的一本書，特別的薩哈拉牽動(dòng)著我的心,我為這特別的小姑娘擔(dān)心著,明天她會(huì)怎么樣?看到她遇見了波迪小姐，波迪小姐那樣為學(xué)生想,真誠(chéng)的為學(xué)生,走進(jìn)孩子們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)傾訴,喜歡閱讀。

我真的很感嘆薩哈拉見到這么好的老師是多么幸運(yùn)，他們的同學(xué)是多么幸運(yùn)！故事的語(yǔ)言是非常生活化的，作者科德爾用非常普通的語(yǔ)調(diào)講述了這個(gè)感人的故事。

故事的開頭就讓我們知道了，薩哈拉的生活中只有媽媽，爸爸離開她們母女倆，薩哈拉無(wú)比想念爸爸，即使作業(yè)不做也給爸爸寫信，表達(dá)對(duì)爸爸的思念。但這些信是校長(zhǎng)收到的。記錄袋里沒有薩哈拉愛讀愛寫的記錄，只有她沒有做作業(yè)、在學(xué)校表現(xiàn)不好的記錄。薩哈拉媽媽到學(xué)校看了那些記錄，雖然臉色越來(lái)越難看，可是薩哈拉心里還是覺得媽媽是勇敢的媽媽，因?yàn)閶寢屧谫I書時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)猶豫，即使掏出一張很“大”的錢，她的眼睛也不會(huì)多眨一下，就好象這些書和面包牛奶一樣，是生活中不能缺少的，薩哈拉喜歡媽媽這種勇敢的神情。

我媽媽也會(huì)給薩哈拉讀故事。當(dāng)薩哈拉躺在媽媽懷里時(shí)，她覺得媽媽是世界上最好的老師，她是世界上最好的學(xué)生。

當(dāng)薩哈拉被學(xué)校當(dāng)作一個(gè)特殊的女孩對(duì)待時(shí)，她的母親知道她強(qiáng)烈要求學(xué)校讓她的孩子留在班上，以確保薩哈拉像一個(gè)正常的孩子，而不是成為大廳里的怪物讓別人參觀。盡管這種做法會(huì)得到校長(zhǎng)和老師的議論，可是薩哈拉為媽媽驕傲，因?yàn)閶寢層赂遥矣诿鎸?duì)失敗，即使自己認(rèn)為孩子不笨。讀到這里，我真的非常敬佩薩哈拉媽媽，一個(gè)特殊學(xué)生的家長(zhǎng)在校長(zhǎng)和老師面前還是那么堅(jiān)定從容，在我的視野中還是比較稀少的。

她作為一個(gè)單親家長(zhǎng)能夠這么堅(jiān)定的認(rèn)為自己的做法是正確，是因?yàn)樗浞值牧私庾约旱暮⒆樱浞值男湃巫鹬睾⒆樱瑫r(shí)也是一種自信，相信自己是正確的。也讓認(rèn)識(shí)到在媽媽的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最美的那個(gè)，正如我們古語(yǔ)“母不嫌兒丑”。正是因?yàn)槟赣H走進(jìn)了孩子的心里，母親才能如此坦然而堅(jiān)定地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

波迪小姐的出現(xiàn)給薩哈拉的生活帶來(lái)了希望。因?yàn)椴ǖ闲〗闶切吕蠋煟欢ú恢浪_哈拉以前的記錄。

于是在期待中，波迪小姐出現(xiàn)了，瘦削、衣著隨意的女老師來(lái)了。她給教室?guī)?lái)了鮮花，帶來(lái)了一些不尋常的東西。開學(xué)第一天，她面對(duì)孩子們夸張的笑容，非常坦誠(chéng)的自我介紹，給我們講規(guī)矩，講故事，談感情，還給孩子們發(fā)了日記，讓大家寫日記。在充滿新鮮的第一堂課里，慢慢的，薩哈拉平靜了，面對(duì)新日記本只寫下四個(gè)字“我是作家”，交上去了。

出乎薩哈拉意料的是發(fā)下來(lái)的日記本上，波迪小姐竟然批著“我相信”。

接下來(lái)的幾天，孩子們跟著波迪小姐。波迪小姐準(zhǔn)備了一個(gè)大籃子來(lái)收集孩子們的煩惱。她把煩惱放在教室外，讓孩子們高興地走進(jìn)教室，聽伊索寓言，談?wù)摴适碌恼嫦唷２ǖ闲〗愎膭?lì)她的孩子們說(shuō)他們說(shuō)的話，而不是總是重復(fù)別人說(shuō)的話。實(shí)是上，波迪老師的日記已經(jīng)成為師生情感交流的橋梁。孩子們可以隨以在日記里寫自己的想法，老師鼓勵(lì)每個(gè)孩子寫日記。

當(dāng)薩哈拉四天沒在日記本上寫一個(gè)字，波迪小姐沒有批評(píng)，只在孩子的日記本上寫“作家需要寫作。”這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，讓薩哈拉琢磨了很久很久，薩哈拉的日記本還有波迪小姐的很多建議，“聽到別人說(shuō)的一個(gè)很美的詞語(yǔ)，記錄在本子上就是你的了。”等等，薩哈拉把波迪小姐寫給她的那些話，一句一句搬進(jìn)她的腦子里。

老師在課堂上講的很多很多故事，薩哈拉也都一個(gè)一個(gè)搬進(jìn)她的腦子里，可是“作家需要寫作”一直搬不進(jìn)去。

就在薩哈拉慢慢接受了波迪小姐的許多想法之后，薩哈拉病的很重，波迪小姐去了她家。波迪小姐和媽媽交流了，薩哈拉在聽媽媽說(shuō)著她的記錄，而波迪小姐卻說(shuō)著薩哈拉的日記本，一種欣賞鼓勵(lì)充滿了她的話語(yǔ)，對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)的欣賞，融化了薩哈拉心中的堅(jiān)冰。薩哈拉拿起筆，第一次在波迪小姐的日記里寫了一本很長(zhǎng)的日記。

從此向波迪小姐敞開了心扉。

在《蘋果的故事》一節(jié)里，我們知道了波迪小姐的教育理念，她說(shuō)愛學(xué)生與其說(shuō)是老師的主要責(zé)任，不如說(shuō)是一筆額外的獎(jiǎng)賞。額外的獎(jiǎng)勵(lì)比主要責(zé)任更重要。額外的獎(jiǎng)勵(lì)取決于你自己的意愿。如果你愿意工作和愛別人，你得到的額外獎(jiǎng)勵(lì)往往是最幸福的。正是這種想法讓波迪小姐快樂地愛著每一個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生對(duì)她的回報(bào)中，她的到了最快樂的感覺。

她不惜和同事說(shuō)謊來(lái)維護(hù)班級(jí)最搗蛋的德里，一直欣賞著特別的女生薩哈拉，在波迪小姐的信任賞識(shí)中，孩子成長(zhǎng)了，在學(xué)校這個(gè)神奇的地方，夢(mèng)想在這里成真。在薩哈拉經(jīng)歷了這么場(chǎng)奇妙的旅程后她把波迪小姐給大家的詩(shī)，藏在心里，爛熟于心，特別是富蘭克林＊奧哈拉的《我的自畫像》：

“當(dāng)我還是個(gè)孩子，

我只躲在草場(chǎng)的角落，

自己做自己的玩伴。

我不喜歡娃娃，

我不喜歡游戲，

動(dòng)物們?cè)谖铱磥?lái)也不友好，

鳥兒甚至也飛走了。

如果有人找我，

我躲在樹后，

然后大聲地叫：“我是孤兒！”

而現(xiàn)在，我成了所有美好的中心，

寫著美麗的詩(shī)篇，

傾訴著美麗的夢(mèng)想！”

不僅薩哈拉在談?wù)撁利惖膲?mèng)想，德里也一樣。他們都在學(xué)校的樂土里，成為一個(gè)美麗的中心。其實(shí)，他們的同學(xué)是一樣的。是誰(shuí)有這么神奇的力量？是波迪小姐，因?yàn)樗娴淖哌M(jìn)了孩子們的心！

因?yàn)樗褠酆⒆赢?dāng)作是一種額外的獎(jiǎng)賞，這額外的獎(jiǎng)賞能夠令她感覺最幸福的。我想這也是波迪小姐給我的最大啟迪。

一。本文作者是契訶夫，一位**作家，他通過(guò)凡卡給爺爺寫信，

它反映了沙皇統(tǒng)治下貧困兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

2。本文由三部分組成：作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的記憶與想象

成的，凡卡在信中通過(guò)吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面

他寫下了學(xué)徒生活的痛苦，回憶起農(nóng)村圣活的兩個(gè)場(chǎng)景：爺爺守夜的場(chǎng)景、農(nóng)村圣誕節(jié)前夕美麗的夜景以及和爺爺一起去砍圣誕樹的場(chǎng)景。

3、文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1） 在談到凡卡的悲劇經(jīng)歷時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和寫作過(guò)程中的回憶，

三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

4、伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。

打發(fā)：指派、命令。打：買。

5、我的生活沒有指望了，連狗都不如！

指望：指生活的希望。

6、把下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤趩柖痰睦ㄌ?hào)里。

愿望指望盼望希望渴望絕望失望

小凡卡（渴望）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（指望）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（希望）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（愿望）。信寄出后，他整天（盼望）著。

兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒有來(lái)，他很（失望）。鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。

凡卡從此（絕望）了。

特別女生撒哈拉讀后感(篇6)

今年寒假，學(xué)校布置我們閱讀《特別女生撒哈拉》。當(dāng)我第一次看到這本書時(shí)，我覺得它是一本學(xué)生的書。從封面設(shè)計(jì)到書中的字體和插圖，它直觀地告訴我，它完全是為小學(xué)生設(shè)計(jì)的，所以并沒有讓我立刻喜歡上它。回到家，我剛從繁忙的學(xué)業(yè)中解脫出來(lái)。我不知所措，翻閱了這本書。書中的主人公，撒哈拉的心痛和艱苦的學(xué)校生活，抓住了我的心弦，敦促我一次性讀完。

故事講了一個(gè)叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，媽媽非常的愛她。可她很想念爸爸，就給爸爸寫了很多信，說(shuō)自己很愛爸爸，可這些信大多數(shù)都被史校長(zhǎng)拿去了。在學(xué)校，在老師同學(xué)眼中，她是個(gè)需要“特別幫助”的學(xué)生，老師要在學(xué)校的大廳里單獨(dú)教她一些東西。

她是“特別的薩哈拉”，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)***一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一場(chǎng)奇妙的旅程就這樣開始了......是波迪老師開啟了薩哈拉的心嗎？不，波迪先生會(huì)微笑著說(shuō)，薩哈拉已經(jīng)打開了她的心扉，但她只是耐心地等待著寬容和信任。

書中的薩哈拉是不幸的，也是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是，她遇到了一位特別的老師，波迪小姐。這個(gè)老師可以和每個(gè)孩子交朋友，善于根據(jù)別人的意見教書，還可以取笑教書。

她打開了薩哈拉的心扉，意識(shí)到了自己的潛力。在普通人看來(lái)，她是教師中的另類，但她的確贏得了學(xué)生的喜愛。她懂孩子，走進(jìn)了孩子們的心靈。

作為一名教師，我非常敬佩文中的老師——波迪小姐，她太偉大了，面對(duì)那么多“另類”的學(xué)生，她有那么多的方法，那么多的耐心去面對(duì)，我不知道她所處的大環(huán)境是怎么樣的。但，她取得的教育效果是的卓著。

波迪先生是個(gè)很有個(gè)性的人。從與這些孩子的第一次見面到與班上這些孩子的沖突，她的處理方法都是很個(gè)人化的。特別是德里的父母來(lái)學(xué)校跟她談她罵孩子的事，還有老師來(lái)上課建議像撒哈拉這樣的學(xué)生需要特別的幫助，這些都顯示了她獨(dú)特的智慧和個(gè)性。而她的這些個(gè)性的處理方式都是站在尊重孩子的基礎(chǔ)上。

尊重他們的自尊心，尊重他們的個(gè)性，尊重他們內(nèi)心的想法。薩哈拉的心臟和薩哈拉沙漠一樣寬闊。因?yàn)椴ǖ侠蠋煹拇嬖冢男氖澜绯錆M了綠色。她后來(lái)的成長(zhǎng)就像波迪老師在書中送的仙人掌。終于，鮮花綻放。

作者用撒哈拉這樣一個(gè)特別的名字，是在啟示我們：孩子的心靈世界很寬很大，他們需要愛的雨露，夢(mèng)想的種子，寬容的土壤，信任的力量，才能破土而出；他們需要靈魂的園藝師，知識(shí)的陽(yáng)光，家校的合力，定會(huì)茁壯地成長(zhǎng)，綻放生命的色彩。我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)花園般的世界，尊重孩子，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，凝聚各方的教育力量，幫助他們找到生命的綠色源泉，開一朵有自己個(gè)性的多彩花朵。

是我們教師的職責(zé)所在。

波迪小姐上的課與眾不同，給同學(xué)們講故事，看幻燈，讓同學(xué)們寫日記，讀詩(shī)歌，波迪老師讓同學(xué)們寫日記，又很欣賞每個(gè)同學(xué)寫的東西，當(dāng)薩哈拉四天沒寫一個(gè)字時(shí)老師沒批評(píng)她反而告訴她作家是需要寫作的，這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，后來(lái)薩哈拉寫的幾篇日記也讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到了她的寫作能力。薩哈拉從一個(gè)需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，主要靠的是波迪老師特殊的教學(xué)方法，促使撒哈拉認(rèn)識(shí)到了自己的能力。

特別女生撒哈拉讀后感(篇7)

這本書寫的不是什么奇人奇事，但是它本身卻很神奇，它是美國(guó)版的《窗邊的小豆豆》。撒哈拉，這個(gè)用非洲最大的沙漠命名的怪異的小女孩，是一個(gè)思想有些自閉的孩子。她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)，常把自己關(guān)進(jìn)小小的世界。在校長(zhǎng)和碧絲的眼里撒哈拉是需要進(jìn)行特殊教育的學(xué)生，她屢屢犯錯(cuò)，是班級(jí)里的后進(jìn)生。其實(shí)她是一個(gè)很有天賦的聰明孩子，她也很想交朋友，她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么寬。她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。直到有一天一個(gè)行為怪異的波迪小姐成了她的新老師，一場(chǎng)夢(mèng)幻之旅就這樣開始了波迪小姐作為老師，她的特別之處不在于張揚(yáng)，不因?yàn)榍趭^，更無(wú)關(guān)乎高尚。她是一位普通的老師，是一位有個(gè)性的，按自己的方式教學(xué)的老師，波迪小姐的特別在于：她認(rèn)為每人孩子都是不同的，她尊重他們。看到撒哈拉第一次日記僅有四個(gè)字我是作家時(shí)，波迪小姐卻在后面寫上我相信、作家需要寫作之類的話語(yǔ)，對(duì)著幾乎什么都沒寫的日記本，波迪小姐居然對(duì)撒哈拉的母親說(shuō)她將是一名作家！這對(duì)敏感的撒哈拉，無(wú)疑是一支強(qiáng)心劑，這個(gè)未來(lái)的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。

特別女生撒哈拉讀后感(篇8)

《特別的女生撒哈拉》這本書講的是一個(gè)沒有爸爸的女孩——薩哈拉的故事。薩哈拉給爸爸寫了很多信，后來(lái)有一天，薩哈拉的信被老師發(fā)現(xiàn)了。薩哈拉不寫作業(yè)，不讀書，不學(xué)習(xí)，所以被拉到學(xué)校大堂接受了特殊教育。然而，薩哈拉的媽媽挺身而出，寧愿讓薩哈拉留級(jí)，也不愿讓薩哈拉接受特殊教育。

薩哈拉有一個(gè)愿望：成為一名作家。只有自己的好朋友瑞秋才知道的夢(mèng)想，最后薩哈拉在新老師——波迪小姐的幫助下微妙地朝著夢(mèng)想而去。

薩哈拉得以成長(zhǎng)的因素有哪些，以下是我的思考——

媽媽

薩哈拉的媽媽很威嚴(yán)。在薩哈拉接受特殊教育的時(shí)候，是薩哈拉媽媽站了出來(lái)跟校長(zhǎng)說(shuō)寧愿留級(jí)也不愿接受特殊教育。從此薩哈拉才能過(guò)上和普通孩子一樣的學(xué)習(xí)生涯。

薩哈拉媽媽還經(jīng)常帶薩哈拉去圖書館，薩哈拉在圖書館閱讀好多好多好多的書，這對(duì)薩哈拉寫好作文，有著至關(guān)重要的幫助。

在故事的最后，薩哈拉敞開心扉給全班都讀了自己的作文，在這兒，媽媽提供了很重要的幫助。媽媽給了薩哈拉一個(gè)充滿安全感的環(huán)境，比如媽媽在薩哈拉一個(gè)人出去是永遠(yuǎn)在后面看著薩哈拉，或許這讓薩哈拉知道媽媽永遠(yuǎn)在她身后，這讓薩哈拉放松了不少。

波迪小姐

波迪小姐對(duì)薩哈拉的幫助很大。我對(duì)波迪小姐的一句話記憶猶新，一個(gè)人只要開始了寫作，就離當(dāng)作家不遠(yuǎn)了。后續(xù)是這句話鼓舞著薩哈拉，讓薩哈拉慢慢地開始更多地接觸寫作。

薩哈拉最后放開自己跟波迪小姐有著密不可分的關(guān)系。波迪小姐一直鼓勵(lì)著薩哈拉，還在薩哈拉的日記本上或多或少地貼了幾個(gè)貼紙（貼紙表示日記寫得不錯(cuò)，加油），雖然只有幾個(gè)貼紙，可也是莫大的鼓勵(lì)。波迪小姐還在薩哈拉不敢走到講臺(tái)前讀作文時(shí)逼著薩哈拉去讀，這一逼，就讓薩哈拉敞開了心扉。因此，波迪小姐起到了至關(guān)重要的作用。

自身的努力

薩哈拉的作文寫的越來(lái)越好，跟薩哈拉自身的努力有著密不可分的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)波迪小姐的鼓舞，薩哈拉漸漸地開始寫作。薩哈拉自己給了自己信心，所以最后也就把作文寫得更好了。

薩哈拉自己鼓起了勇氣給全班讀自己的作文，也跟自己有著很密切地關(guān)系。我認(rèn)為薩哈拉自己一開始其實(shí)是也很想讀自己的作文的。只是出于心里的害羞不愿意才再三拒絕了波迪老師，但當(dāng)波迪老師一直的說(shuō)服薩哈拉，最后，薩哈拉屈服了。薩哈拉屈服后，慢慢地覺得其實(shí)在大家面前讀作文也沒什么大不了的，慢慢地會(huì)放開自我。