奶蜜讀后感集錦。

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奶蜜讀后感(篇1)

“鹽”是世上最尋常又最不可或缺的食物，它還是一個人堅毅，勇敢與有責任心等優(yōu)異品格的象征。

對孩子加“鹽”的必須得是孩子的父母，現(xiàn)代社會較我們幼時，發(fā)生了翻天覆地的變化，不能再以我們的父母教育我們的方式來教育我們的孩子。現(xiàn)在的社會存在著許多危及孩子生命危險的隱患，我們首先得教育孩子把“身體健康”和“生命安全”放在第一位，要讓孩子學會面對危險的正確方法，拒絕盲目的英雄主義。其次，要及時放手，培養(yǎng)孩子的獨立意識和勞動意識，成為一個負責任的人。

孩子的成長是一個“慢”過程，如同竹子一般，用漫長的時間把根延伸數(shù)米，才能茁壯的成長。在孩子扎根的過程中，父母就如陽光雨露般，給孩子添加足夠的“奶、蜜、鹽”，讓孩子的身心更健康，才能獲得更大的幸福！

若重新為人母

對于文質老師的書，我早就失去了免疫力。他的這本新作《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》于20xx年1月出版，等我買來已經(jīng)是第2次印刷了，可見受歡迎的程度。

讀完之后，我竟然產(chǎn)生“相見恨晚”的感覺。文質老師的這本書要是在十八年前讓我遇見，是不是我的兒子是另一個更優(yōu)秀的他。

全書三個篇章，“奶——從滿足孩子的本能需求開始”、“蜜——讓孩子認識與體察‘好的世界’”、“鹽——我們的人生最缺的往往是品格與智識的‘鹽’”。因為已經(jīng)有十八年的為人母的經(jīng)歷，所以我讀這本書，基本是用對照的意識，來審視自己的行為。

越審視，越心慌。學著為人母，孩子已成長，倘若有彌補的機會，我該怎么來重新為人母？

第一章的開篇語有這樣一段：“在我們國家，有不少家庭把充足的物質給予當做父母盡責的一個標志；而對孩子精神世界的成長，卻很少用心去關照。這是個普遍的現(xiàn)象，進而又因其普遍而讓很多人覺得正常。

事實上，這是許多家庭教育失敗的根源?！边@正和我的一個想法不謀而合。我從來就覺得養(yǎng)育孩子并不能用金錢來衡量，而是和你的精力相關。

這精力，正是你能否提供給孩子“成長之奶”的源頭所在，包括這句話“父母經(jīng)常性地向孩子表達愛意非常重要”的執(zhí)行程度，即使夫妻一方單方執(zhí)行，都會存在缺憾。我記得兒子三歲那年暑假，我需要在縣里參加一個月的培訓，所以我把兒子放在他奶奶家。等我學完回去，他奶奶說，兒子見到我話都多一些，整個人都高興一些。

是的，當我和兒子在一起時，我從不掩飾我對他的愛。各種諷刺的稱呼都是赤裸裸地向他展是的。即使現(xiàn)在，他已經(jīng)18歲了，我還是想叫他什么就叫他什么。然而，他的父親幾乎從未向他表達過他的愛。他總是直呼自己的名字，幾乎是直面。

只是我從未意識到他父親的行為會影響他。昨天接兒子回家，他還在給我說：“我爸爸都是成天板著臉，怎么希望我能開朗起來呢？

”我知道他講這話的原因是老師找他談話，希望他能開朗一些。而兒子將他不開朗的原因歸為他的父親，或許有些偏激，但還是有些道理的。只是我不能聽從兒子的建議，但告訴他可以改變。

當然，我也有責任。如果我能用自己的行為影響他父親，改變他的做法，對我兒子應該是好事?！皭蹜摶氐矫刻斓娜粘Ｉ睢?，若能重來，我必將實現(xiàn)這一條。這種愛不僅是母子之愛，更是父子之愛，夫妻之愛。

奶蜜讀后感(篇2)

今年寒假，我有幸讀了張文質老師寫的《奶蜜鹽》一書，受益匪淺。當我拿到這本書時，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細細看了一遍書，被書中的觀點和故事深深地感動，而且有著太多的共鳴，那有效的教育孩子的方法深深地吸引住我。

這本書主要講述了以愛為營養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認識與體察好的世界。更詳細詮釋了品格和智識的“鹽”才能決定孩子未來的格局。兩歲之前“奶”既是一種真實的乳汁也是一種愛的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長過程中，才能把來自父母的鼓勵，贊揚作為最重要的情感支持，進而探索出一個更奇妙，美好的世界。

一、奶從滿足孩子的本能需求開始

張老師說：“孩子都不陪，愛從何說起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無助的心理狀態(tài)中。陪伴這項工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無法通過這種陪伴得到本能需求的滿足，也無法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感?！?/p>

二、蜜讓孩子認識與體察“好的世界”

張老師說：“每個孩子都有自己要走的路，父母既無法代替，也無法去設計。父母對孩子最好的愛，就是幫助孩子成為他自己。父母對孩子的“愛”的本質是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長只能是自我成長，父母不能以控制者的角色去設計，而應該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意更加努力的推動力。首先應該把孩子培養(yǎng)成一個擁有好性格的人，一個更容易快樂的人。”

三、鹽我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”

張老師說：“父母對學校事務關注得越多，參與得越多，對學校的情況了解越多，對孩子的成長幫助就越大，孩子的學習成績也就會越好。因為父母的關注與參與，本身對孩子就是一個積極的示范與引領，同時父母對學校教育的了解和關注，也會幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長過程中所需要的鍛煉，從而自覺配合學校的各項教學工作，而不是不切實際地幻想著所有的這些工作全部由老師來完成。”

孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

《奶蜜鹽》這本書對教育孩子有很大的幫助，我要把這本書推薦給我的親人和朋友，特別是我的學生的家長，讓我們共同努力，讓孩子們在幸福、快樂的環(huán)境中健康成長。

奶蜜讀后感(篇3)

《奶蜜鹽》讀后感

新年期間，我仍然很忙。我工作時花了幾天時間讀這本書。昨天我終于讀完了。經(jīng)過不斷的思考，我學到了很多，受益匪淺?！赌堂埯}》這本書的內容是以溫暖的筆觸，理性的思維記錄作者對女兒的教育，充滿慈父的情懷，是一本值得用心閱讀的教育典籍。這本書告訴我們會年輕父母育兒先育己，在孩子成長的同時自己在成長，有心的“好父母”會為孩子的成長保駕護航，在生命的各個階段為孩子及時添加“奶蜜鹽”。

這本書之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這么幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色。牛奶是母親的牛奶。這也意味著一個以母親為核心的溫馨關愛的生活環(huán)境。這個環(huán)境是由完全的愛和滿足引導的。所有的孩子都是不可或缺的。

孩子需要一個母親，就像一個人離不開空氣一樣，時時刻刻圍繞著他，給予他甜蜜的凝視，及時回應他的表情、動作和聲音，讓孩子從小就產(chǎn)生更多的自我肯定。二是陽光健康的孩子是被“蜜”浸泡過的“蜜”具體是指在孩子的成長過程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動方式。三是生命之“鹽”，讓成長舉重若輕。

“鹽”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰(zhàn)相伴，父母幫助孩子成長，要學會放手，幫助孩子減少對親情和家庭的依賴，就是給孩子一種最好品格力的培養(yǎng)。一個人的生活加上適當?shù)摹胞}”，可以讓人大吃一驚，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應能力，這樣的人才才有能力改變現(xiàn)實。

本書最后從根本上追本溯源，說到父輩，更上一輩人對父輩的影響，以致父母對我們愛的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們在育兒道路上不再重蹈復轍，教育出美好的下一代。孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。

在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，有了足夠的生活滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能越走越遠，才能懂得如何獲得幸福，才有幸福的能力。

奶蜜讀后感(篇4)

等上文中的那個孩子畢業(yè)之后，我又開始教一年級。在新生里，有一個長著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運。她的父母雖然中年得女，但對孩子的愛愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽?，F(xiàn)在看起來美滿如意的家庭，誰能料到，他們也是守得花開見月明。這個小姑娘小時候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。

父母帶著她四處求醫(yī)，用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽光的人，三歲時，她終于學會了說話，發(fā)出了世界上最動聽的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的過程，我們就略去不講了。現(xiàn)在這個女孩和別的孩子一樣生活、學習，甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學習的榜樣。

這兩個截然相反的例子，恰恰就驗證了文中的一個比喻：孩子對這個世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會本能地回縮。只有愛才能讓孩子擁有自然生長的力量。母愛是接納和慈愛，父愛是平衡和責任。

奶蜜讀后感(篇5)

母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情、物質、社會地位、榮譽都無法填補的。母親的存在就是他整個世界的存在。一個孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。

缺乏母愛的孩子像根草

我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個一年級。班里有個男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達愛的方式，就是趁上學期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因為要做個小生意養(yǎng)家糊口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說母親：你不就是一個賣燒餅的，你能教得了我？而母親只是笑笑，為了彌補心靈上的虧欠，對孩子在物質上、生活中有求必應。

慢慢的，這個孩子變了，變得越來越離經(jīng)叛道。他的各項作業(yè)，無論是學校的還是家里的，基本不寫。人常說：孔子學富五車，而他不寫作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡直無法無天了。平時，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個五谷不分，四體不勤的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說：可不是我想下去的，是你求著我下去的。

這樣的日子，轉眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時會在下雨天拿著一條毛巾被和一個枕頭來上課。原因是：冷！有時會突然承諾：一個月后我一定用右手把字寫好。（他是個左撇子）。然后在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。

奶蜜讀后感(篇6)

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫長的人生旅途中，書是一種精神上的朋友，是世界能給予的最好的禮物。

正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

月21日蘇老師給工作室每名成員贈送兩本圖書，本共讀《奶蜜鹽》?！赌堂茺}》一書的封面上，概況了文質老師這三個詞的理解。奶：

給孩子充足的原動力。蜜：童年幸福，才經(jīng)得起社會摔打。

鹽：性格塑造決定孩子未來的格局。“奶、蜜、鹽”這是滋養(yǎng)著孩子成長的生命元素。

用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖底色

“奶”，既是真實的乳汁，也是一種象征。這種以愛為“奶”的營養(yǎng)，要灌注在孩子的整個成長過程中。在這抹溫暖的底色里，文質老師更多從“親子關系”的角度強調了“母親在場、父母陪伴和捍衛(wèi)童年”的重要。

陪伴是最長情的告白。我們的孩子缺少的不是玩具、漂亮的衣服、書，而是父母的陪伴。哪怕是共同看一會兒書，聊一聊學校的事情，去一趟游樂場，做一次開心的游戲……讓孩子從小“享受健康快樂的童年”。

健康陽光的孩子，是被“蜜”浸潤過的

“蜜”，是指在孩子成長過程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動方式。其中，對于《一切教育都可以游戲化》我深有感觸：“游戲可以讓孩子體驗樂趣，學***規(guī)則，激發(fā)想象力。

父母遵從孩子喜歡優(yōu)秀的天性，可以寓教于樂，讓孩子時時樂學”。不僅父母如此，老師亦如此。

一二年級以“識字”為重點教學，古板生硬的教學方法，不但不會激起學生的學***，更不會提高識字效率。許多心理學家的實驗也表明，游戲是一種包含多種認知成分的復雜心理活動，是兒童最好的學習方式。這樣，在教學過程中，我就用游戲的方式讓孩子們主動閱讀。

生命之“鹽”，讓成長舉重若輕

這一部分，文質老師一針見血地指出：適當?shù)摹胞}”，幫助孩子形成良好的品格，承擔責任的意義，讓他面對某種社會現(xiàn)實有足夠的勇氣去承擔，去接收屬于自己的任務，從而在鍛煉中成長，而不是回避、逃避和退縮。

在《讓孩子知生死——“生命教育刻不容緩”》中，他指出死亡教育越早越好，因為孩子的思考早于父母；要為孩子建立“生命教育”的概念，讓孩子認識到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”。

對于二年級的孩子，家長很少會提及到死亡的話題。近年來，隨著溺水事故的高發(fā)，對兒童的安全教育顯得越來越重要。在學校層面，全面開展防溺水安全講座和專題班會。

在家庭層面，要求家長和孩子一起做專題。通過一系列的教育，讓孩子正確認識死亡，珍惜生命。

《奶蜜鹽》這本書既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字溫暖厚重。讀這本書，我們不能簡單地去實踐素質教師，重要的是思考這些行為背后的現(xiàn)實意義。尤其是我們做老師的，更要有教育眼光和教育覺悟。

就像文質老師所說，學***的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，有了足夠的生活滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能越走越遠，才能懂得如何獲得幸福，才有幸福的能力。

奶蜜讀后感(篇7)

在生了女兒之后，我為了能使自己做一個稍微靠譜的媽媽，我買了一本林崇德的《兒童心理學手冊》但是那本書太厚太深奧了，讀每一個章節(jié)好像都是在讀論文，讀的很痛苦，我只堅持讀了半本就放棄了，《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書，這本書用簡潔的語言，真實的事例向我們展示了我們應該怎樣做最一名合格的父母。

在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個章節(jié)時，張文質老師闡述了三種不夠好的父母，1.還未做好準備就當了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場的“虛假”父母。我一看嚇一跳，我竟然是其中兩種，孩子半歲時我就上班了，把孩子留給了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的時候我沒有在她身邊，孩子3歲前對于孩子教育的缺失，估計是我今生最大的痛，因為平時不帶，只周六周日放假時回去陪伴她，她在我手里是越來越不聽話了，而且讀書習慣也沒有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習慣很簡單，但當我自己在教育女兒時，我發(fā)現(xiàn)這是一件很難的事，因為孩子有自己的想法，而且她渴望我按照他的想法陪她玩兒，當我試圖讓她背《弟子規(guī)》時，她臉上馬上露出了厭惡的表情?！赌堂埯}》中認為，排在親子關系里的第1位不是教育，而是滿足，我認為是非常正確的。因為我發(fā)現(xiàn)當我試圖強制教育女兒時，我跟她都是極其痛苦的，但是當我滿足女兒的需求，陪她玩時，她就很樂意跟我溝通，在玩的過程中我會或多或少的教她一些基本的東西，比如說認顏色，還有認數(shù)字。我覺得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。

“蜜”讓孩子認識與體察“好的世界”。張文質老師說：“我們要學會與孩子的不足友好相處”看到書中說：“有的父母如果孩子在哪個方面表現(xiàn)的，不像一個優(yōu)秀的，完美的人，他們就會開始擔心焦慮，也給孩子帶來很大的壓力。”很不幸我就是這樣的媽媽，女兒跟我鄰居家的女兒只差一個月，我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比，鄰居家的孩子特別愛跳舞，一個不到三歲的孩子看到別人跳廣場舞自己也在哪里學，而且學得有模有樣，可是我女兒對于跳舞一點都不感冒，進了幼兒園，當別的孩子跳舞時，我閨女傻傻的站那不動，我看后覺得很著急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告訴我她真的不想跳，在引導了好長時間也沒有引導成功后，我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語言2.邏輯3.空間4.肢體運作5.音樂6.人際7.內省8.自然探索9.生存智慧，在這9種智能中我女兒只是肢體運作智能不行，其他的還好，我應該用一種正常的標準去對待她，如果她真的對舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵她多讀書或多數(shù)數(shù)，多發(fā)展其他智能。

“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識的鹽。我覺得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質，讓她有良好的品格和勇氣去面對生活，去承擔屬于自己的責任與義務。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好，嫂子家女兒比我女兒小半歲，而且總是跟我女兒搶玩具，雖然自己也很想玩，但是每次我女兒都會說：“給你妹妹，你玩了我在玩?！倍椅胰ソo我女兒買吃的時，女兒總是提醒我要買雙份，回家后她要給她妹妹一份。

從《奶蜜鹽》這本書中我學會了陪伴、學會了用正常的標準對待孩子、學會了對孩子進行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開始，以后我會一路走、一路看、一路學，爭取做個稱職有學問的父母。

奶蜜讀后感(篇8)

文|燕子（學生家長）【W(wǎng)WW.JAB88.coM 88教案網(wǎng)】

如果一輩子只看一本教養(yǎng)書，那它一定就是《奶蜜鹽》。我是對照著自己的兩個孩子來看這本書的，讀完這本書，我才恍然大悟，原來，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都來自父母，來自家庭，只有父母給予孩子充分的"奶、蜜、鹽"，孩子必然會成為一個幸福的，優(yōu)秀的人。

本書便是圍繞孩子所必需的"奶、蜜、鹽"這三部分來展開講述的。

“牛奶”最初是指母親的牛奶。在更深的意義上，它指的是母親的愛和陪伴。這是父母用愛為孩子創(chuàng)造的成長環(huán)境。

在我大女兒兩歲的時候，我們準備生二胎。那個時候，二胎政策還未放開，周圍朋友中幾乎沒有生二胎的。我懷孕五個月時，鄰居的奶奶開玩笑地對我女兒說：

你媽媽要生小弟弟啦，到時候就不要你了！女兒聽完便嚎啕大哭起來，從那時起，她便時時粘著我，一步也不離開，還時不時的哭鬧。（她自小是一個乖巧，不愛哭鬧的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜歡妹妹，更不允許我們抱妹妹。

當時的我們真是手足無措，我們只能假裝疏遠妹妹，每時每刻陪伴著她，漸漸地，她感受到了我們對她的愛并沒有因為妹妹的到來而減少，慢慢的恢復了原來的乖巧，更是成為了最喜歡妹妹的人，

但是，這前后經(jīng)歷了痛苦的一年多的時間。讀完這本書，我明白孩子的哭聲不是無緣無故的，而是因為她沒有安全感。隨著我懷孕的肚子越來越大，我?guī)缀醪辉俦е耍液退幕右苍絹碓缴?。我不知道她此是多么需要母親的照顧和陪伴，鄰居們的話就像導火索。

也許，在那個時候，她會有“我不再被愛”、“我不重要”和“我是多余的”的認知，所以我現(xiàn)在害怕了。也許，當時就有《奶蜜鹽》這本書的話，我們就不會有這樣痛苦的經(jīng)歷了吧！

"蜜"指的是父母用贊美，鼓勵等有益的互動方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能認識與體察"好的世界"。

我的兩個孩子性格迥異。我姐姐性格開朗，熱情，陽光，愛好廣泛。自然，在家里也不乏對她的贊美和鼓勵。但我妹妹生來性格內向，什么都不積極，所以我們很少贊美她?？蓮埼馁|老師說：

丑小鴨并非生來就是丑小鴨，要把每一個孩子都當成天鵝一樣去鼓勵。所以，我改變了我的方式，試圖找到她的閃光點，鼓勵她。我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有的優(yōu)點。一段時間以來，她的進步越來越大，她變得越來越自信。也許這就是鼓勵的力量，愛的力量。

鹽是世界上最常見、最不可缺少的食物。它也是一個人毅力、勇氣和責任的象征。

對孩子加"鹽"的必須得是孩子的父母，現(xiàn)代社會較我們幼時，發(fā)生了翻天覆地的變化，不能再以我們的父母教育我們的方式來教育我們的孩子。當今社會危害兒童生命的隱患很多。首先，要教育孩子把“身體健康”、“生命安全”放在第一位，讓他們學會正確面對危險、拒絕盲目英雄主義。其次，要及時放手，培養(yǎng)孩子的獨立意識和勞動意識，成為一個負責任的人。

孩子的成長是一個"慢"過程，如同竹子一般，用漫長的時間把根延伸數(shù)米，才能茁壯的成長。家長在扎根的過程中，像陽光雨露一樣，給孩子添加足夠的“奶、蜜、鹽”，讓孩子身心健康，獲得更大的幸福！

奶蜜鹽讀后感（二）

若重新為人母

對于文質老師的書，我早就失去了免疫力。他的這本新作《奶蜜鹽--家庭教育第一定律》于年1月出版，等我買來已經(jīng)是第2次印刷了，可見受歡迎的程度。

讀完之后，我竟然產(chǎn)生"相見恨晚"的感覺。文質老師的這本書要是在十八年前讓我遇見，是不是我的兒子是另一個更優(yōu)秀的他。

全書三個篇章，"奶--從滿足孩子的本能需求開始"、"蜜--讓孩子認識與體察'好的世界'"、"鹽--我們的人生最缺的往往是品格與智識的'鹽'"。因為已經(jīng)有十八年的為人母的經(jīng)歷，所以我讀這本書，基本是用對照的意識，來審視自己的行為。

越審視，越心慌。學著為人母，孩子已成長，倘若有彌補的機會，我該怎么來重新為人母？

第一章的開篇語有這樣一段："在我們國家，有不少家庭把充足的物質給予當做父母盡責的一個標志；而對孩子精神世界的成長，卻很少用心去關照。這是個普遍的現(xiàn)象，進而又因其普遍而讓很多人覺得正常。

事實上，這是許多家庭教育失敗的根源。"這正和我的一個想法不謀而合。我從來就覺得養(yǎng)育孩子并不能用金錢來衡量，而是和你的精力相關。

這種能量正是你能否為孩子提供“成長奶”的源泉，包括“父母定期向孩子表達愛意非常重要”這句話的執(zhí)行水平。即使夫妻雙方單方面表演，也會有瑕疵。我記得兒子三歲那年暑假，我需要在縣里參加一個月的培訓，所以我把兒子放在他奶奶家。等我學完回去，他奶奶說，兒子見到我話都多一些，整個人都高興一些。

是的，當我和兒子在一起時，我從不掩飾我對他的愛。各種諷刺的稱呼都是赤裸裸地向他展是的。即使到現(xiàn)在，他已經(jīng)十八歲，我依然想怎么稱呼他就怎么稱呼他?？墒?，他的父親卻幾乎從來不對他表達過愛意，從來都是直呼其名，幾乎都是板著臉。

只是我從未意識到他父親的行為會對他造成影響。昨天接兒子回家，他還在給我說："我爸爸都是成天板著臉，怎么希望我能開朗起來呢？

"我知道他講這話的原因是老師找他談話，希望他能開朗一些。而兒子將他不開朗的原因歸為他的父親，或許有些偏激，但還是有些道理的。只是我不能按照兒子的說法進行下去，而是告訴他，這是可以改變的。

當然，我也是有責任的，如果能用自己的行為影響一下他的父親，改變一下他的做法，對兒子來說應該是有好處的。"愛應該回到每天的日常生活"，若能重來，我必將實現(xiàn)這一條。這愛，不僅是母子之愛，還有父子之愛，以及夫妻之愛。

奶蜜讀后感(篇9)

孩子三歲八個月了，她一天天長大，而我也有越來越多的教育困惑。以前會看一些美文和一些教育心靈雞湯，學一點，就趕緊用起來，而且自認為有科學理論的支撐，長久下來，孩子沒有變成我希望的樣子，反而會有更多的問題出現(xiàn)，我變得身心俱疲，而孩子也不高興，我變得焦躁，甚至還揍了她，唉······

班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書，我第一時間先看了書中的小本秘訣，一下子便被它吸引了，這不是我常遇到的問題嗎？奶、蜜、鹽，這些都是生活中不可或缺的最普通的東西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的，這樣的比喻貼切又恰如其分。

奶的本義一般指母親的乳汁，但在書中卻有更深刻的比喻，指以母親為核心的充滿溫暖，充分照料的生活環(huán)境。愛孩子，就要以滿足孩子的需求開始。

我小時記事兒就是父母因為忙生意，把我送到姥爺家去住，唯一記憶就是這些場景。姥爺、小姨都很親我，但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次，媽媽說要來看我卻沒來，托人把好吃的帶來了。我巴巴兒地等了一天，得到這個結果，就開始哭了，以為媽媽不愛我，不要我了，鬧了一夜要回家。后來長大了，媽媽說只讓我去了半年，我覺得不止半年，是好長時間，好久好久，或許是因為我剛剛記事兒吧，所以印象特別深。我長大后，會自卑，會不自信，會很敏感或許和這些有關吧。我的性格缺陷使我特別在意對孩子的教育，想多學一些東西，把好的教育給孩子。

特別喜歡書中的一個比喻，“當孩子來到這個世界上時，他整個身心都處于打開的狀態(tài)，孩子對這個世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙，受到打擊限制，觸角就會本能地回縮?！边@個比喻真的很貼切，看到這一句話我就覺得深有同感，孩子需要做家長的小心翼翼的呵護。

這本書幫我解決了很多難題，比如說，孩子想要什么而沒有被滿足就會鬧脾氣、哭，一次比一次嚴重，該怎么辦，以前我就會任由她哭，但她越哭越痛，一會兒就會想吐，我疼在心里，但想想如果滿足她，下次會變本加厲，會摸透脾氣······就會忍者采取冷處理，今天才知道這是不科學的，要蹲下來和孩子交流，讓孩子學會判斷才是重點，引導很重要。

每次領她出去玩，她總是什么都想要，比如買奇趣蛋，實際上沒什么好玩的，打開后，一半巧克力，她也不愛吃，另一半玩具很小，她他玩一會兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買，我抓住這個機會，又給她買了一個，打開后，她就不感興趣了，我就嘗試和她交流，問她喜歡這個嗎，她說不喜歡巧克力，也不喜歡這個玩具，我就不斷地和她交流。現(xiàn)在，她再看到奇趣蛋也不會哭著非讓買了，會選擇一些真正喜歡的。所以，我覺得溝通真的很重要，堅持適度的交流，讓孩子覺得安全，說著容易做起來難。而這正是現(xiàn)在家長們最缺乏的愛，有的家長認為給孩子買貴的、好的就是愛，其實不然，愛是一點一滴的關心，不要等孩子出了問題才給予關心，那就晚了。

堅持對話、陪伴，給她真正的高質量的陪伴，會讓孩子有充足的的原動力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學的還有很多，在你最困惑時候，能得到一本實用性很強的書，真的很幸福。

奶蜜讀后感(篇10)

我也冷靜地想，撫養(yǎng)這個孩子的目的是什么？管這么多弄的跟仇人似得為了什么？這本書的第13頁給了我答案，”所有孩子對母親的依戀都是持續(xù)終生的，孩子后來出現(xiàn)這樣那樣的問題，根源往往是”奶”的缺失。

”這種以”愛”為奶的營養(yǎng)，要灌注在孩子的整個成長過程中，沒有哪個孩子可以例外。以對她有益的名義，在學習和生活中，她的要求是無限疊加的?？勺屑毾胂?，未經(jīng)過孩子同意，我便將她帶到了這個世界，12年了，從一個四喜丸子到如今的亭亭玉立。

我以愛的名義為標尺，總是想讓她盡快的多學技能、更好的完善她自己，就連孩子本能的需求我都選擇性的放在盲點以內，只是要求要求再要求。我有意識地忽略了她是個孩子，也失去了欣賞和擁抱孩子的本能，過早地切斷了對孩子母愛的供給。讓她害怕、缺乏安全感。

因為我太心急，迷失在當今的”成功學”里，總想讓她成為破殼而出的鷹，而不是被人敲破蛋殼做成的菜，這種急功近利的教育方式剝奪了孩子最甜蜜的成長，讓孩子的生命失去了更多的可能性，直接造成了問題二的產(chǎn)生。

問題二：童年傷害后遺癥

玩是孩子的天性，上幼兒園以前，女兒大大的眼睛透著靈氣，但在一次入院拍照時我將她的笑容徹底摧毀了，那時的她扎著兩個小揪揪，第一次摁快門時她調皮的吐著舌頭，很可愛，可我竟然吼了句，好好照相，從那以后除了必要的證件照外我再也沒見她主動照過相，團體拍照時她都躲在邊緣處，包括球賽獲獎時她也總是畏畏縮縮的。正如書中所說，一個堅強的父母站在一個懦弱的孩子后面。我的吼聲讓孩子永遠無法在鏡頭前露出她的真面目，這是我永遠無法彌補的錯誤。那張**雖未保留打印可卻永遠刻在了我腦海里。

孩子上小學前妹妹出生了，我對她的精力和耐心值都已經(jīng)成了負數(shù)，在她第一次數(shù)學考試就得了滿分興奮地告訴我時，我的回答居然是：”好，真棒，趕緊回家吧，妹妹該餓了?！笨稍谒龑懠彝プ鳂I(yè)時因為拼音部分掌握不好，我就讓她一直做，無視她的疲勞與眼淚，無論孩子的要求是否合理，統(tǒng)統(tǒng)拒絕，可能孩子話都沒說完就被我攔截了，連個解釋都沒給過。

回想起她不到兩歲時因秋季腹瀉在新華醫(yī)院住院**，經(jīng)過兩天的**孩子已經(jīng)好轉了，第三天因為**的失誤輸錯了液體，孩子短時間內高燒昏迷導致急性心肌炎、電解質紊亂，后經(jīng)搶救后服用了一年的輔酶q10進行**。當時就想著以后我一定要保護好她，只要她以后能平安長大，我什么也不求，可現(xiàn)實卻是我掌控不住自己的情緒，在孩子不能達到自己的要求時選擇懲罰甚至是體罰孩子，任何傷害都比不上來自母親的傷害。那時我大姑娘的內心一定是崩潰的，她肯定認為我不愛她了，眼里只有妹妹，在她覺得有能力反抗我時，也就是上半學期我們的關系最為僵化的時候，她哭著吼著：

”我在你眼里什么都不行，我做什么都是錯的，妹妹永遠是對的，我永遠是錯的?！蹦莻€時候我還沒意識到是我給她的愛嚴重缺失了，認定是這孩子不懂事，不體諒父母。她不知道在愛的環(huán)境中她怎么能再愛她的妹妹。

她是我的復制品，我不能做這件原創(chuàng)的事，但她必須做！有什么資格要求她做到呢？姐妹倆在一起時，她對妹妹的言語、體態(tài)完整的還原了6年前的我，”你怎么什么都不會??！

你要笨死了！這題都能錯？你上課干嘛了？

”是我給孩子的心靈上烙上了難以愈合的傷疤，很慶幸書上同時給了我**創(chuàng)傷的解藥。傾聽+真誠的道歉，讓我及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正。

奶蜜讀后感(篇11)

母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情、物質、社會地位、榮譽都無法填補的，母親的存在就是他整個世界的存在。一個孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。

缺乏母愛的孩子像根草：

我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個一年級。班里有個男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達愛的方式，就是趁上學期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因為要做個小生意養(yǎng)家糊口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說母親：“你不就是一個賣燒餅的，你能教得了我？”而母親只是笑笑，為了彌補心靈上的虧欠，對孩子在物質上、生活中有求必應。

慢慢的，這個孩子變了，變得越來越離經(jīng)叛道。他的各項作業(yè)，無論是學校的還是家里的，基本不寫。人常說：孔子學富五車，而他不寫作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡直無法無天了。平時，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個“五谷不分，四體不勤”的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說：“可不是我想下去的，是你求著我下去的?！?/p>

這樣的日子，轉眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時會在下雨天拿著一條毛巾被和一個枕頭來上課。原因是：冷！有時會突然承諾：“一個月后我一定用右手把字寫好。”（他是個左撇子）。然后在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。

擁有母愛的孩子像塊寶：

等上文中的那個孩子畢業(yè)之后，我又開始教一年級。在新生里，有一個長著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運。她的父母雖然中年得女，但對孩子的愛愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽?，F(xiàn)在看起來美滿如意的家庭，誰能料到，他們也是守得花開見月明。這個小姑娘小時候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。

父母帶著她四處求醫(yī)，用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽光的人，三歲時，她終于學會了說話，發(fā)出了世界上最動聽的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的過程，我們就略去不講了?，F(xiàn)在這個女孩和別的孩子一樣生活、學習，甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學習的榜樣。

這兩個截然相反的例子，恰恰就驗證了文中的一個比喻：孩子對這個世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會本能地回縮。只有愛才能讓孩子擁有自然生長的力量。母愛是接納和慈愛，父愛是平衡和責任。

“無言之招”最有力量：

孩子與父母在一起，就會使得教育中最自然的`工作——言傳身教，變成可能。孩子會很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育是最日常化的，可能也是最省心的。這種自然的引導，是無須刻意進行的“不教之教”，同時也是最有力量、對人一生影響最為巨大的“無言之招”。

由于職業(yè)的關系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤中長大的。從開始的親子閱讀到后來自主閱讀、利用各種網(wǎng)站、APP聽書。想當初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽就是大半年。每天除了寫作業(yè)和睡覺，其他時間都用來聽書了。連上下學的路途中，坐在電動車上都在聽。4歲的時候，她就能把很多聽過的故事，有聲有色地講上半天?，F(xiàn)在她已經(jīng)七歲了，聽書、讀書對她改變非常大。一是說話用詞很規(guī)范，語言豐富。二是課外知識了解較多。三是對事物充滿好奇心。比如：胃腸長什么樣？為什么肚子里會有蛔蟲？

因為我平時喜歡縫紉，做件衣服，縫個發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問到她的夢想，她說：“我要當裁縫?！蔽倚α耍骸昂⒆樱斠粋€好裁縫可不容易。需要刻苦學習相關專業(yè)知識……”呵呵，看來我這“無言之招”對她的影響挺大的。其實我希望她從我身上學到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛生活、為之努力的態(tài)度。

身教重于言教，教育的核心不是教導出來的，而是在孩子的內心自然而然產(chǎn)生的。就像一棵樹，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹木自然就會長得枝繁葉茂。

奶蜜讀后感(篇12)

孩子與父母在一起，就會使得教育中最自然的工作——言傳身教，變成可能。孩子會很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育是最日常化的，可能也是最省心的。這種自然的引導，是無須刻意進行的“不教之教”，同時也是最有力量、對人一生影響最為巨大的“無言之招”。

由于職業(yè)的關系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤中長大的。從開始的親子閱讀到后來自主閱讀、利用各種網(wǎng)站、APP聽書。想當初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽就是大半年。每天除了寫作業(yè)和睡覺，其他時間都用來聽書了。連上下學的路途中，坐在電動車上都在聽。4歲的時候，她就能把很多聽過的故事，有聲有色地講上半天?，F(xiàn)在她已經(jīng)七歲了，聽書、讀書對她改變非常大。一是說話用詞很規(guī)范，語言豐富。二是課外知識了解較多。三是對事物充滿好奇心。比如：胃腸長什么樣？為什么肚子里會有蛔蟲？

因為我平時喜歡縫紉，做件衣服，縫個發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問到她的夢想，她說：“我要當裁縫?！蔽倚α耍骸昂⒆?，當一個好裁縫可不容易。需要刻苦學習相關專業(yè)知識……”呵呵，看來我這“無言之招”對她的影響挺大的。其實我希望她從我身上學到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛生活、為之努力的態(tài)度。

身教重于言教，教育的核心不是教導出來的，而是在孩子的內心自然而然產(chǎn)生的。就像一棵樹，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹木自然就會長得枝繁葉茂。