《責(zé)任勝于能力》讀后感8篇。

讀書對(duì)于我們來(lái)講，是一輩子不間斷的事情。讀書對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。當(dāng)一個(gè)人觀看了一本書籍之后都會(huì)有所感悟，這個(gè)時(shí)候就可以將我們感悟和體會(huì)用讀后感的方式記錄下來(lái)，您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家整理的《《責(zé)任勝于能力》讀后感8篇》，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇1】

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話，上述的例子想必會(huì)讓我們打心底的欽佩，每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都離不開(kāi)責(zé)任的支撐。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的成功，就像一個(gè)企業(yè)或一個(gè)公司的成功一樣，來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。這對(duì)于從事教學(xué)的年輕教師來(lái)說(shuō)更為重要。

缺乏責(zé)任感的教師在工作中是被動(dòng)的。他總是把工作看成是一種負(fù)擔(dān)，總是一種阻礙和蒙混過(guò)關(guān)。一個(gè)有責(zé)任心的教師會(huì)積極思考怎樣提高學(xué)生成績(jī)，怎樣提高自己的業(yè)務(wù)能力，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，怎樣營(yíng)造團(tuán)結(jié)文明健康向上的班集體；一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師會(huì)公平、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，他們的思想是否健康，他們的身心是否舒適；一個(gè)有責(zé)任心的教師是一個(gè)嚴(yán)肅有愛(ài)的教師，他既可以傾聽(tīng)學(xué)生心聲，理解學(xué)生的苦惱，也能幫學(xué)生解決問(wèn)題，指出不足，帶動(dòng)學(xué)生前進(jìn)……

最后，讓我用《責(zé)任勝于能力》這本書中的一句話來(lái)概括我的這次讀書體會(huì)：責(zé)任就是對(duì)工作的完成，就是對(duì)職位的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的升華；責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。讓我們一起承擔(dān)責(zé)任，一起感受工作的快樂(lè)和生活的意義！

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇2】

第三講為“人在關(guān)鍵時(shí)刻，為什么不愿承擔(dān)責(zé)任”。楊教授主要闡述和分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。人們之所以在關(guān)鍵時(shí)刻不愿承擔(dān)責(zé)任，是由他們固有的思維決定的。

人們對(duì)某些事情總是有一種固有的看法，不管是積極的還是消極的。一旦出事，很容易被表象迷惑，被內(nèi)在思維支配而選擇逃避。要避免逃避我理解應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、 消除事件的表象，了解真實(shí)情況，避免走彎路。

二、去除思維中的不良成分，不受不良思維支配做不利于完成任務(wù)的事。

3、 認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，真正用心去做，而不是被動(dòng)地、機(jī)械地去做。

第四講為“找方法還是找借口”。這一講著重講了“承擔(dān)責(zé)任沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有選擇。”通過(guò)舉例子分析了承擔(dān)責(zé)任是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，有區(qū)別的地方就是選擇不同。

實(shí)際生活中，總有一些事情是無(wú)法逃避而必須面對(duì)的，我們?cè)谟龅竭@種情況時(shí)好多人想到的是如果不成功，那我是否有借口去和別人講，把這些想到了再去做這件事。往往由于有了這樣或那樣的借口導(dǎo)致不能全身心的投入或遇到些許挫折就把理由無(wú)限放大而失敗。有一部分人則努力在尋找成功的方法而百折不撓，由于有了這種心態(tài)去做事，總是在不斷的摸索與嘗試中得到了面對(duì)苦難的方法，最后走向了成功。

成功就是一個(gè)選擇問(wèn)題，“強(qiáng)者找方法，弱者找理由”。

第五講為“承擔(dān)責(zé)任是為別人，更是為自己”。本文主要論述了承擔(dān)責(zé)任的好處和逃避責(zé)任的弊端。如果一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家和一個(gè)國(guó)家選擇逃避責(zé)任，他們將逐漸失去承擔(dān)責(zé)任的權(quán)利和與責(zé)任相匹配的反饋。

作為個(gè)人要想在公司和社會(huì)中扮演重要角色，勢(shì)必要承擔(dān)與角色相符合的責(zé)任，所以個(gè)人要在企業(yè)和社會(huì)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值就要努力付出并為所做的事情負(fù)責(zé)。作為一個(gè)企業(yè)，我們也應(yīng)該對(duì)企業(yè)所從事的項(xiàng)目負(fù)責(zé)。只有這樣，企業(yè)才能長(zhǎng)期屹立于社會(huì)之林。

第六講為“強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任，弱者逃避責(zé)任”。楊教授通過(guò)一些例子，指出了如何通過(guò)承擔(dān)責(zé)任來(lái)改變事物的最終方向。事實(shí)上，承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。只有正確的責(zé)任態(tài)度才能逐漸適應(yīng)外部環(huán)境的變化，達(dá)到改變自我和環(huán)境的效果。

事物的結(jié)果往往是自己的種子，內(nèi)因是成敗的關(guān)鍵。強(qiáng)者善于根據(jù)分析結(jié)果思考和改變自己的不利條件，不斷承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，改變社會(huì)分工，最終提高自己。弱者選擇逃避，不去想問(wèn)題，不去改變自己，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，逐漸被社會(huì)拋棄。

第七講為“責(zé)任提升能力”。責(zé)任是一把雙刃劍，在承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候應(yīng)該想著“沒(méi)有該不該承擔(dān)責(zé)任，只有要不要承擔(dān)責(zé)任”。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，人才可以在責(zé)任的重?fù)?dān)下學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從而為個(gè)人和企業(yè)開(kāi)拓疆域。

選擇逃避潛能會(huì)失去提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸封閉自己，被社會(huì)淘汰。作為員工，逃避自身的責(zé)任而放任工作中的惰性、隨意發(fā)揮、“拍腦袋想問(wèn)題”等，勢(shì)必要給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，而企業(yè)收到損失，失去了發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)，員工也就失去了向上進(jìn)步提升自我的機(jī)會(huì)，能力也就逐漸的減退而最終喪失。因此，我們應(yīng)該擁于承擔(dān)責(zé)任，善于承擔(dān)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中體驗(yàn)自我，提高能力，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

第八講為“學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任”。楊教授通過(guò)《感恩的心》這首歌作者的親身經(jīng)歷讓我們感受到恩情的偉大，感恩是要感謝恩情。感恩是偉大的，感恩也是人心的防腐劑，感恩使人不會(huì)變?yōu)樾惺呷舛嬗谑篱g。

世界上沒(méi)有理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋瑹o(wú)論是父母對(duì)子女的愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的關(guān)心和國(guó)家對(duì)公民的關(guān)懷。所有的種種獲得，都是源于他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)。人要知道感恩，學(xué)會(huì)感恩并付諸實(shí)踐。

同時(shí)，感恩和責(zé)任是相輔相成的。一個(gè)不懂得感恩的人不懂得承擔(dān)責(zé)任。“學(xué)會(huì)感恩是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)感恩，選擇責(zé)任！”。

通過(guò)學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》的講座，讓我對(duì)責(zé)任以及承擔(dān)責(zé)任有了更高層次的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)人生有了更加清晰的理解。我們對(duì)自圾的工作有更高的熱情和自豪感，減少垃圾的污染和人民的健康環(huán)境已經(jīng)成為我責(zé)任的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》的講座，讓我的人生信條中又填寫了一句“懷有感恩之心，肩負(fù)責(zé)任，提升能力，奉獻(xiàn)社會(huì)。

”設(shè)計(jì)部

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇3】

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，書架上的一本叫作《責(zé)任勝于能力》的書吸引了我的眼球。突然有一種親切的感覺(jué)，或熟悉但很少。取之，閑暇之余認(rèn)真拜讀。

果然，我對(duì)于責(zé)任的淺顯認(rèn)識(shí)與作者的深刻理解有著太大的差距。

在沒(méi)有讀這本書以前，我認(rèn)為工作就意味著完成自己的本分工作，按部就班地履行好自己的職責(zé)，拿著一份自以為與付出勞動(dòng)相平衡的工資。一切都是那樣的心安理得。工作不僅是謀生的手段，也是個(gè)人對(duì)企業(yè)的責(zé)任。

一個(gè)普通的職工，踏踏實(shí)實(shí)地工作，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績(jī)。

《責(zé)任勝于能力》這本書，運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言，用淺顯易懂的道理闡釋出其深刻的內(nèi)涵，其實(shí)責(zé)任也需要求真務(wù)實(shí)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，也就是工作的基本原則。責(zé)任需要寵辱不驚的精神，不能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂；假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己的責(zé)任應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任能使人堅(jiān)強(qiáng)，能充分發(fā)揮人的潛能。能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)工作的態(tài)度決定了你的工作表現(xiàn)。

我們?cè)谝郧暗墓ぷ髦校褪菦](méi)有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)中有著太重要的內(nèi)涵，履行好自己的職責(zé)，抱著“平平淡淡才是真”的工作態(tài)度，不去充分發(fā)揮自己的潛能，有著“事不關(guān)己、高高掛起”和得過(guò)且過(guò)的心理。遇到困難不能積極主動(dòng)，迎難而上。讀完本書，我突然意識(shí)到，回想起我以前的工作，與本書相比，我真正意識(shí)到并理解了我的責(zé)任。

只有清楚了自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫、被動(dòng)式，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并能享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。

冷漠與積極之間的差距在于責(zé)任。簡(jiǎn)單地說(shuō)，冷漠的本質(zhì)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。首先，他們對(duì)自己的單位和職業(yè)不負(fù)責(zé)，然后他們對(duì)自己的單位和職業(yè)不負(fù)責(zé)。

積極態(tài)度的本質(zhì)是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承擔(dān)能力。只有有責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展示自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，這句話隱藏著太多豐富的道理，也是能否成功的關(guān)鍵，甚至是靈魂。這是我們經(jīng)常講的一句話，字面意思淺顯易懂，卻需要太多人在思想上有所重視，并具體分解到每個(gè)工作環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)上。只有增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)或個(gè)人才能注入新鮮血液，通過(guò)不懈努力取得成功。

每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。可以說(shuō)，一個(gè)人的成功，就像一個(gè)企業(yè)或一個(gè)公司的成功一樣，來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。從某種意義上說(shuō)，責(zé)任已經(jīng)成為人類的基礎(chǔ)，是企業(yè)生存和發(fā)展的重要能力。

能力與責(zé)任并存。能力是責(zé)任的體現(xiàn)。責(zé)任是能力的向?qū)АＸ?zé)任能贏得榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任，用滿腔熱情地做事為榮譽(yù)而工作，用辛勤的勞動(dòng)換取他人的信任與尊重。

責(zé)任就是勇于擔(dān)當(dāng)，事無(wú)巨細(xì)都要思量自己肩上的責(zé)任。責(zé)任是一種信念。只有我們有堅(jiān)定的信念，我們才能追求和夢(mèng)想。只有通過(guò)責(zé)任的實(shí)踐，我們才能擁有幸福。）

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇4】

預(yù)算科李莉

近日，通過(guò)公司組織的拓展活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》一書，深刻體會(huì)到“責(zé)任”二字的重要性。書中不斷強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”在生活和工作中的重要性和使命感，每個(gè)人在生活中扮演著不同的角色，無(wú)論一個(gè)人擔(dān)任任何職務(wù)，做何種工資，都需要對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，這是社會(huì)的法則。

工作意味著責(zé)任。每個(gè)人都需要工作，為自己的工作付出代價(jià)，獲得相應(yīng)的報(bào)酬，過(guò)自己想要的生活。因此，如果你對(duì)工作充滿熱情，熱愛(ài)工作，你的生活就會(huì)幸福。工作也是一種責(zé)任。不管你處于什么職位，你都應(yīng)該時(shí)刻記住你的工作職責(zé)，并把它們做好。

就如此次拓展活動(dòng)中，既然選擇了當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，那就必須擔(dān)負(fù)起隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任什么，是帶領(lǐng)全隊(duì)完成教官交予的任務(wù)，完成的出色與否暫且不說(shuō)，但首先是必須去完成。所以，活動(dòng)中不管任務(wù)有多艱難，身為隊(duì)長(zhǎng)就應(yīng)首當(dāng)其沖，組織隊(duì)員討論方案、實(shí)施方案、完成任務(wù)。對(duì)于通過(guò)艱苦工作無(wú)法完成的任務(wù)，船長(zhǎng)自然是第一個(gè)受到體罰的任，這是船長(zhǎng)的責(zé)任。

書中提到一個(gè)故事，叫“像羅文一樣自動(dòng)自發(fā)”。這個(gè)故事告訴我們工作中應(yīng)采取主動(dòng)方式，會(huì)自動(dòng)自發(fā)的員工，會(huì)勇于負(fù)責(zé)，有獨(dú)立思考的能力，有創(chuàng)新精神，有激情，工作自然就能出色的完成。作為項(xiàng)目預(yù)算結(jié)算人員，不僅需要優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)，更需要對(duì)這一職業(yè)的責(zé)任感。

工程預(yù)結(jié)算往往是控制工程成本和收益的關(guān)鍵，工程預(yù)算時(shí)需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，準(zhǔn)確無(wú)漏的套出各項(xiàng)定額費(fèi)用，以便施工過(guò)程中控制施工成本；工程結(jié)算時(shí)更需要根據(jù)施工圖紙，逐項(xiàng)審核工程量是否屬實(shí)，以便控制整個(gè)工程的最終成本，提高收益率。因此，工程預(yù)結(jié)算是個(gè)可以完美呈現(xiàn)“細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗”的工作。事實(shí)上，對(duì)于目前存在安全隱患的行業(yè)，每個(gè)崗位都需要強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。

責(zé)任不僅是一種精神，更是卓越的動(dòng)力。責(zé)任能使人克服膽怯。一個(gè)人的責(zé)任感可以讓別人明白什么是責(zé)任。雖然承擔(dān)責(zé)任不是讓別人看到的，但一旦做到了，就會(huì)影響到別人。

別人可能不如你，但只要你這么做，你就可以看到他已經(jīng)意識(shí)到自己的責(zé)任。這就是責(zé)任的力量。

此次公司組織的拓展活動(dòng)中，其中有個(gè)項(xiàng)目叫“海難逃生”。事先，我不知道這個(gè)項(xiàng)目需要做什么，可以事先什么。身為“總隊(duì)長(zhǎng)”的我，體會(huì)過(guò)后，再次知道了“責(zé)任”二字的重要性和使命感。

第一次攀爬，隊(duì)員沒(méi)并沒(méi)有意識(shí)到教官真的會(huì)那么嚴(yán)格，我被無(wú)情的體罰了20個(gè)俯臥撐，對(duì)于平常缺乏運(yùn)動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是個(gè)艱難的事情了，但必須咬緊牙關(guān)完成。第二次攀爬，多數(shù)隊(duì)員們意識(shí)到了，他們的犯規(guī)會(huì)導(dǎo)致“總隊(duì)長(zhǎng)”的體罰，所以大家都很默契的承擔(dān)起了保護(hù)總隊(duì)長(zhǎng)的“責(zé)任”。可惜的是，少數(shù)隊(duì)員仍沒(méi)有“責(zé)任”意識(shí)。

我又被無(wú)情的體罰了40個(gè)俯臥撐，此時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)體力不支。雖然心里憤憤，可身為“總隊(duì)長(zhǎng)”的責(zé)任就是帶領(lǐng)全隊(duì)按要求完成任務(wù)，既然犯規(guī)，那就必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，只好咬牙堅(jiān)持又做40個(gè)。這次我看到了我的隊(duì)友在為我的付出流淚，我想他們應(yīng)該能夠體會(huì)到自己的“責(zé)任”。

所以，我告訴自己，我的努力是值得的。第三次攀爬，已經(jīng)被隊(duì)友踩了兩次，肩膀和大腿都已紅腫的主梯和副梯，為了全隊(duì)能完成任務(wù)，默默的又一次接受隊(duì)員們的“洗禮”。他們的“責(zé)任”就是保證全隊(duì)能夠爬上那座高墻，我們的“責(zé)任”就是完成任務(wù)。

最后，我們贏了，完成了看似困難的任務(wù)。這就是團(tuán)隊(duì)的力量，這就是“責(zé)任”的力量，只要每個(gè)人都意識(shí)到自己的“責(zé)任”，并努力的去完成，團(tuán)隊(duì)自然就會(huì)變得強(qiáng)大。

責(zé)任，人生成就的基石。責(zé)任是一種精神，責(zé)任來(lái)自于對(duì)幾天的珍惜和熱愛(ài)，來(lái)自于對(duì)集體每個(gè)成員的負(fù)責(zé)，來(lái)自于自我的一種認(rèn)定，來(lái)自于生命對(duì)自身不斷超越的渴求，責(zé)任是人性的升華。為此，不管是對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)家庭，我都會(huì)做一個(gè)負(fù)“責(zé)任”的人。

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇5】

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書使我受益非淺，人的一生中承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的，家庭的，工作的等等。

此書運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言，以責(zé)任和能力的關(guān)系為切入視角，分析當(dāng)前中國(guó)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，挖掘中國(guó)管理者的思維方式及員工的工作心態(tài)，圍繞企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)型、管理思維的變革以及如何才能在低迷狀態(tài)下保持企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的雙重主題，詮釋了個(gè)體責(zé)任、組織責(zé)任等企業(yè)管理方面的問(wèn)題。其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，闡明了責(zé)任有無(wú)直接決定事物的成敗，也讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。那么責(zé)任到底是什么？ 愛(ài)默生說(shuō)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。”科爾頓說(shuō)：“人生中只有一種追求，一種至高無(wú)上的追求——就是對(duì)責(zé)任的追求。”我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。記得以前看過(guò)一個(gè)電視談話節(jié)目，講述的就是責(zé)任的魅力。說(shuō)的是中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)奠基人全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吳大觀同志在他93年的人生歷程中用無(wú)數(shù)個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)始終追求著這種境界，他的“陽(yáng)光心態(tài)、責(zé)任人生和魅力人格”彰顯著航空人的精神和品格，時(shí)刻激勵(lì)我?jiàn)^勇向前。“責(zé)任是一種境界，只有心地善良、無(wú)私忘我才能做到。”——吳老這句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)一直震撼著我的心靈。 吳老是一個(gè)能力超群的技術(shù)專家，但他卻非常謙遜和勤勉。每天，他總是上班最早的一個(gè)，下班最晚的一個(gè)，幾乎每天晚上都要去辦公室，他就像一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)期處于高負(fù)荷、高效率的運(yùn)行狀態(tài)。腦子里時(shí)時(shí)縈繞著技術(shù)方案、工作思路、發(fā)展目標(biāo)。他堅(jiān)持經(jīng)常深入科研一線，到處都能看到他忙碌的身影。這種責(zé)任感賦予他無(wú)窮的動(dòng)力，讓他能夠在崗位上不斷超越自己的能力極限，不斷突破創(chuàng)新，從而充分釋放自身潛力。 還有一個(gè)美國(guó)作家的例子。有一次，一個(gè)小伙子向一位作家自薦，想做他的抄寫員。小伙子看起來(lái)對(duì)抄寫工作是完全勝任的。條件談妥之后，他就讓那個(gè)小伙子坐下來(lái)開(kāi)始工作，但是小伙子卻朝外邊看了看教堂上的鐘，然后心急火燎地對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在不能呆在這里，我要去吃飯。”于是作家說(shuō)：“噢，你必須去吃飯，你必須去！你就一直為了今天你等著去吃那頓飯祈禱吧，我們兩個(gè)永遠(yuǎn)都不可能在一起工作了。”作家說(shuō)那個(gè)小伙子曾對(duì)他說(shuō)過(guò)，自己因?yàn)榈貌坏焦蛡蚨械教貏e沮喪，但是當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)起色的時(shí)候卻只想著提前去吃飯，而把自己說(shuō)過(guò)的話和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任忘記得一干二凈。顯然，只具備工作的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 責(zé)任比能力更重要。“責(zé)任”是最基本的職業(yè)素養(yǎng)，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出。責(zé)任勝于能力，沒(méi)有做不好的工作。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。而對(duì)于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己分內(nèi)的事，然后理所當(dāng)然的拿薪水，把自己的工作看成一種謀生手段，也是對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任。其實(shí)我們應(yīng)該懂得責(zé)任不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其它所有能力的核心。我們來(lái)到這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，所以我們要認(rèn)清自己的責(zé)任。 在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，責(zé)任卻經(jīng)常被人們忽視，人們總是片面的強(qiáng)調(diào)能力，用能力來(lái)衡量人，評(píng)價(jià)人。此書強(qiáng)調(diào)的是務(wù)實(shí)精神，一個(gè)人盡職盡責(zé)的工作就是百分之百地對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，那么這個(gè)人就擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種責(zé)任感不斷提升能力，平臺(tái)也不斷擴(kuò)大，承擔(dān)責(zé)任，弱者可以變強(qiáng)，強(qiáng)者可變更強(qiáng)，而逃避責(zé)任強(qiáng)者變?nèi)酰跽吒酢? 有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。人和人之間的能力區(qū)別，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。 如今這個(gè)社會(huì)不缺少有能力的人，而是缺少既有能力又有責(zé)任的人。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。只有每個(gè)人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任，才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力，成為強(qiáng)者！ “責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。可以說(shuō)一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。 責(zé)任勝于能力，不是說(shuō)能力不重要，而是因?yàn)樨?zé)任比能力更重要，能力或許可以讓你勝任工作，但是責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。正如美國(guó)新任總統(tǒng)奧巴馬就職演講呼吁：“這是個(gè)要負(fù)責(zé)的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代不是逃避責(zé)任，而是要擁抱責(zé)任”！ 沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的。工作就意味著責(zé)任，責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們的工作能力表現(xiàn)得更加卓越。 責(zé)任不僅僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心。缺乏責(zé)任意識(shí)，其他的能力就失去了用武之地，所以，在企業(yè)里，責(zé)任是勝于能力的。無(wú)論我們有多么優(yōu)秀的能力，只有通過(guò)盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。 《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們：沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人！

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇6】

《責(zé)任勝于能力》，讀后感觸頗多。該書用通俗易懂的語(yǔ)言反映了深刻的內(nèi)涵和真理，其中一系列經(jīng)典案例發(fā)人深省，責(zé)任是使命。從本質(zhì)上講，責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，伴隨著每一個(gè)生命。

愛(ài)默生說(shuō)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高位置。”人一旦有了責(zé)任意識(shí)，他在工作中就會(huì)有一種使命感，這種使命感會(huì)自然地轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力、一種信念，讓他在困難時(shí)能夠堅(jiān)持，在成功時(shí)保持冷靜，在絕境時(shí)懂得不放棄，因?yàn)樗呐蛨?jiān)持不僅僅是為了自己，還為了別人。

正是這種責(zé)任敢和使命感，使人們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，相互理解和關(guān)愛(ài)，相互承擔(dān)責(zé)任。因此，一個(gè)人無(wú)論從事什么樣的工作，只要熱愛(ài)自己的工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，有強(qiáng)烈的使命感，并全身心地投入到工作中去，就一定會(huì)成功，獲得尊重，否則就會(huì)平庸，一事無(wú)成。那我們的責(zé)任到底是什么？

責(zé)任”簡(jiǎn)而言之就是最基本的職業(yè)精神，顧炎武說(shuō)過(guò):“天下興亡,匹夫有責(zé)”，這種責(zé)任是一種大義，諸葛亮的‘鞠躬盡瘁，死而后己’也深刻體現(xiàn)了責(zé)任。責(zé)任就是對(duì)自己的要求有一種愛(ài)，它也體現(xiàn)了一個(gè)人工做的基本原則。

評(píng)價(jià)一個(gè)人工作的關(guān)鍵是他是否有責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了職責(zé)。人們的生活必須承擔(dān)社會(huì)、家庭、工作等各種責(zé)任。維克多·費(fèi)蘭克這樣說(shuō)：

每個(gè)人都被生命詢問(wèn),而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。因此，人們不能逃避責(zé)任。他們應(yīng)該勇敢地承擔(dān)他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。雖然責(zé)任有時(shí)很煩人，但如果不履行責(zé)任，他們只能是懦夫。

責(zé)任可以改變工作態(tài)度，從而決定工作業(yè)績(jī)，正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。身為一名醫(yī)務(wù)工作者，在工作中要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)-救死扶傷，作為一名醫(yī)生，就應(yīng)該承擔(dān)起自己的工作責(zé)任。責(zé)任承擔(dān)能力。只有有責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展示自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，責(zé)任，是一個(gè)人的立足之本，責(zé)任也是最基本的能力，亦如書中所言“責(zé)任即榮譽(yù)，為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事”。換言之，這需要我們愛(ài)崗愛(ài)院愛(ài)病人，以自己的真心、愛(ài)心、責(zé)任心對(duì)待所治療的每一位病人。

人生如海，人如舟，醫(yī)生就是護(hù)航者，從小舟開(kāi)始航行就有醫(yī)生相陪，當(dāng)小舟遇到風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，醫(yī)生幫忙排除困難，當(dāng)小舟擱淺了的時(shí)候，醫(yī)生幫忙一直護(hù)送到彼岸。醫(yī)生從出生到死亡都陪伴著人們。沒(méi)有比醫(yī)生更崇高更神圣的事業(yè)了。拯救生命和幫助受傷是一項(xiàng)神圣的工作，也是一圣的責(zé)任。不要把責(zé)任當(dāng)作負(fù)擔(dān)，要當(dāng)作自己至高無(wú)上的榮耀，使責(zé)任心在我們心中生根發(fā)芽，全心全意為患者服務(wù)，履行醫(yī)生的天職。

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇7】

現(xiàn)在看來(lái)，責(zé)任的重于能力的重。 不用擔(dān)心 讓我們繼續(xù)往下看。真正優(yōu)秀的人總比常人多走一步路，可以說(shuō)，只是多承擔(dān)了一盎司的責(zé)任，然而這一盎司的責(zé)任感，卻往往勝過(guò)一磅的能力。美國(guó)**杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個(gè)牌子，上面寫著“book of stop here”，翻譯成中文是“問(wèn)題到此為止”，意思就是：

讓自己負(fù)責(zé)，不要把問(wèn)題留給別人。由此可見(jiàn)，負(fù)責(zé)是一個(gè)人不可缺少的精神。在大多數(shù)情況下，人們會(huì)對(duì)那些容易解決的事情負(fù)責(zé)，而把那些有難度的事情推給別人，這種思維常常會(huì)導(dǎo)致我們工作上的失敗，有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：

“沒(méi)有一滴雨滴認(rèn)為它們應(yīng)當(dāng)對(duì)洪災(zāi)負(fù)責(zé)。”還有一句格言：“沒(méi)有一滴雨滴敢對(duì)花兒綻放居功”。

馬克思曾經(jīng)指出：“作為一個(gè)確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定就有任務(wù)和使命”。每一個(gè)人都生活在現(xiàn)實(shí)世界里、工作在單位的特定崗位上，是現(xiàn)實(shí)的人，雖然每一個(gè)人都在不同的工作中扮演不同的角色，但是單位的每個(gè)人都有“規(guī)定”，有“任務(wù)”，有“使命”，其中最主要的內(nèi)容就是每個(gè)人都必須有責(zé)任。

你知道我們的一家百貨公司肯德基是如何進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的嗎？剛開(kāi)始公司派了一位代表來(lái)中國(guó)考察市場(chǎng)，他來(lái)到首都北京，看到街道上人頭攢動(dòng)的場(chǎng)面，內(nèi)心激動(dòng)不已，盡情的暢想著肯德基一旦在中國(guó)站穩(wěn)腳跟后的美好未來(lái)。在我們看來(lái)那位代表的工作也算得上市盡職盡責(zé)了，但回到公司后總裁還沒(méi)等他匯報(bào)完他的“美好遐想”，就停了他的工作，另派了一位代表來(lái)北京。

新代表和上一次不同的是，他先是在北京幾條街道測(cè)出**量，進(jìn)行了大量的實(shí)地走訪，然后又對(duì)不同年齡、不同職業(yè)的人進(jìn)行品嘗調(diào)查，并詳細(xì)詢問(wèn)了他們對(duì)炸雞的味道、**等方面的意見(jiàn)，另外還對(duì)北京油、面、菜甚至雞飼料等行業(yè)進(jìn)行廣泛的摸底研究，并將樣品數(shù)據(jù)帶回總部。不久，那位代表率領(lǐng)一幫人又回到北京，“肯德基”從此打入中國(guó)市場(chǎng)。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量，從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)不斷發(fā)展的續(xù)航能力。看到這，負(fù)責(zé)任的你或許已經(jīng)猜到，責(zé)任不僅重于泰山，更重于能力。

只有一個(gè)企業(yè)的成功才能體現(xiàn)每個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)員工的價(jià)值。優(yōu)秀的能力固然重要，但相比之下，忠誠(chéng)和責(zé)任感能使企業(yè)更成功。以對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)為使命，不斷升華理想，充實(shí)自我。

《責(zé)任勝于能力》讀后感【篇8】

一開(kāi)始，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，我很茫然，感覺(jué)千頭萬(wàn)緒，抓不住重點(diǎn)。于是我開(kāi)始潛心研究教學(xué)評(píng)估資料，學(xué)習(xí)了《教學(xué)管理規(guī)程》和《教學(xué)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，又在網(wǎng)上找了很多教學(xué)方面的資料來(lái)看。漸漸地，教學(xué)管理的過(guò)程和要素在我的腦海中形成了一個(gè)大致的輪廓。

一個(gè)人的工作精神不僅對(duì)工作效率有很大的影響，而且對(duì)他自己的性格也有很大的影響。工作不僅是一個(gè)人個(gè)性的表現(xiàn)，也是他的興趣和理想。只要你看到一個(gè)人所做的工作，你就會(huì)看到他。

正是抱著這種責(zé)任意識(shí)，我在熟悉了教學(xué)常規(guī)管理框架之后，開(kāi)始研究我校的十幾個(gè)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容，從專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的調(diào)研制定，到課程課標(biāo)的設(shè)定，從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的撰寫到頂崗實(shí)習(xí)方案的確定，從教材的管理到校企合作論壇的籌備，我在短短的一年里經(jīng)歷了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

“厚德強(qiáng)技，勵(lì)志篤行”。責(zé)任感作為師德德內(nèi)容，首當(dāng)其沖。如果只把工作當(dāng)成一種養(yǎng)家糊口的手段，那么一輩子也只能成為工作的奴隸，只有時(shí)刻站在事業(yè)的高度對(duì)待目前的工作，并把它當(dāng)成事業(yè)的起點(diǎn)，才能真正走上成功之路。

敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人對(duì)自己的事業(yè)有一種尊重和虔誠(chéng)，甚至對(duì)事業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，那么他已經(jīng)具備了職業(yè)精神。沒(méi)有真正的敬業(yè)精神，就不會(huì)將眼前的普通工作與自己的人生意義聯(lián)系起來(lái)，就不會(huì)有對(duì)工作的敬畏態(tài)度，當(dāng)然就不會(huì)有神圣感和使命感產(chǎn)生。

敬業(yè)是一種責(zé)任精神的體現(xiàn)。一個(gè)兢敬業(yè)業(yè)的人能夠真正為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，他也可以享受自己的工作。

在現(xiàn)代社會(huì)，幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)都強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。在ibm每個(gè)人堅(jiān)守和履行的價(jià)值觀念之一就是：“在人際交往中永遠(yuǎn)保持誠(chéng)信的品德，永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

”在微軟，“責(zé)任”貫穿于員工們的全部行動(dòng)。在新未來(lái)公司里，董事長(zhǎng)一直提倡的：“做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事。

”這也是責(zé)任意識(shí)的一種體現(xiàn)。責(zé)任不僅是一種道德品質(zhì)，更是一種能力，是一切能力的統(tǒng)帥和核心。沒(méi)有責(zé)任感，其他能力就會(huì)失去位置。因此，在企業(yè)中，責(zé)任勝于能力。

無(wú)論我們的能力有多優(yōu)秀，只有通過(guò)認(rèn)真的工作，我們才能完美地展現(xiàn)出來(lái)。

在申辦上海特色示范學(xué)校期間，學(xué)校幾位核心成員就項(xiàng)目建設(shè)思路進(jìn)行了討論，并撰寫了建設(shè)方案。我受命撰寫人才培養(yǎng)特色的一部分內(nèi)容。

那是一段痛苦的陣痛期。“巧婦難為無(wú)米之炊”，我缺乏這方面的知識(shí)，實(shí)在是寫不出來(lái)。但是，我們不能有選擇性，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，因?yàn)槲覀兯紤]的是學(xué)校的發(fā)展，我們有自己的責(zé)任。

責(zé)任在心，就必須把事情做好。于是不懂的地方，我就查資料，不會(huì)的內(nèi)容，我就多請(qǐng)教。當(dāng)核心成員討論項(xiàng)目建設(shè)的理念時(shí)，我選擇的不是休息。我會(huì)靜靜地聽(tīng)，不斷地學(xué)習(xí)和思考。

不管一個(gè)員工的能力有多強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值；而一個(gè)愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)的員工，即使能力稍遜，也能通過(guò)自己的努力為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們：沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人！

“工欲善其事，必先利其器”。通過(guò)這次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)書中理論和案例，我不僅充實(shí)了相關(guān)的理論知識(shí)，而且也增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)和落實(shí)意識(shí)。通過(guò)本次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為一名職業(yè)教育工作者，我將學(xué)以致用、用以促學(xué)，提升工作效率和質(zhì)量，做一名盡職盡責(zé)的材料人。