樺皮船讀后感(匯集14篇)_樺皮船讀后感
發表時間：2020-07-31樺皮船讀后感(匯集14篇)。
? 樺皮船讀后感 ?
暑假期間，我讀了一些課外書，《樺皮船》是我印象最深刻地一本。
《樺皮船》是兒童文學作家薛濤所寫，書中講述了托布和烏日祖孫二人懷著濃濃的鄉愁。乘火車，坐汽車，騎馬，駕船，一路上他們經歷了暴風雨，呼瑪河。帶著獵犬，棗紅馬......烏日懷著對美如仙境的鄂倫春族的家園無比憧憬向往與期盼的心情，勇敢地面對大自然，跟爺爺學習生存技能和傳統技藝。最后終于到達了彼岸，美夢成真的故事。文中小孩兒揮起木漿拍打兩側的水面，四周的山巒和林木開始移動回轉，一切都動起來了。讀到這句話時，讓我感覺自己就是這船上的小孩兒，眼前浮現的是綠的水，青的山，水波兒蕩漾，山野上動物在奔跑，多么美的畫面!
讀了《樺皮船》讓我最受影響的是爺爺的樸素，真摯和不厭其煩地教烏日劃樺皮船。他讓我想到了我的數學老師，我的數學楊老師就是這樣一位對我們學生就像對待自己孩子一樣的老師。她在我的學習中給予我孜孜不倦地教導。還記得二年級的時候，我的數學成績是班里最差的一個，媽媽怎么教我也沒有進步，連續兩次考試成績不好后，楊老師把我叫到她的辦公室，問我是不是上課沒有聽懂，我說是的，然后楊老師下課后耐心地給我講解題目內容和解題方法，只要是我不會的都重新講解給我聽。經過一個學期下來，我漸漸地找到了學習方法，成績終于提了上來。我真的非常感謝我的老師!在此，我也要向教過我的所有老師說聲謝謝。老師，您們辛苦了!
讀一本好書就像和一個高尚的人說話。我完全相信了。讀完這本書，忽然我懂得了學習也如烏日學劃樺皮船一樣，要有目標，堅持不懈才能成功。做人要像托布和烏日一樣，做一個勇敢，友善，自信，包容，堅韌頑強的人，長大后才能成為一個有用的人。
? 樺皮船讀后感 ?
暑假我讀了很多書，其中那本《樺皮船》對我觸動最大。讓我體會到了城市人體會不到的別樣感受。
《樺皮船》主要講述了爺爺托布從大興安嶺來到沈陽，身上背著一條他親手制作的樺皮船。孫兒烏日對傳承至今的樺皮船制作技藝充滿好奇。一次暴雨過后，呼瑪河決堤，托布牽掛忠誠的伙伴獵犬和棗紅馬，匆匆返回，孫兒擔心城市盲的爺爺迷路，決定陪爺爺一起回大山，可是開始兩人走岔了，烏日便開始了他的一人旅行，好在最終烏日與爺爺在途中會師。這段旅行可真是曲折離奇，驚險刺激。
《樺皮船》語言詼諧幽默，只要你一讀，即使在你還沒有了解故事情節的時候就會被深深地吸引。記得我開始讀到爺爺托布說夢話，然后再把夢話中的家鄉話教給孫子時，我就覺得這位作者的寫作方式真特別，這樣既可以讓讀者覺得有趣，又可以讓讀者深深的感受到爺爺對故鄉深深的眷戀，因為只有魂牽夢縈的地方才會頻頻出現在夢中。
《樺皮船》中刻畫了很多貼近生活的人物，首先爺爺托布他對非物質文化遺產樺皮船的執著與熱愛令我感動，從小我就一直堅持寫軟筆書法，這本書使我更加感受到了非物質文化遺產的博大精深，今后我要學習托布，為傳承我們的傳統文化而努力。還有他那一人一馬一狗的孤獨生活，讓我鼻子一酸想起了鄉下的外公外婆，以后我一定和媽媽常回去看看他們;還有退休返鄉的騙子李阿哈，他的出現開始讓我一直替烏日捏了一把汗，但是后來慢慢從他身上也看到了善良的一面，最終洗心革面做了一位在車站賣貨的人，讓我明白了踏踏實實做人重要性，不做虧心事，不怕鬼敲門;尤其是烏日，他勇敢、冷靜、善良、孝順，每一個特點都是值得我學習的。另外書中還有各種各樣有趣的動植物，其中小狍子和黑狗鐵錘讓我體會到了人與動物、動物與動物之間的感情，大自然是驚險無比的，同時又是奇妙無窮的。
這本書可以帶著我們走進大自然，去了解城市孩子一直向往的奇趣世界。我不僅想把這本書推薦給同學們看，也想推薦給家長看，希望家長們看過這本書后可以明白，孩子的成長要多面化，不能只讓我們學習書本知識，我們也要在逆境中鍛煉處變不驚的意志，永遠在家長和老師的保護下，勇敢和堅毅的品質是很難養成的。
? 樺皮船讀后感 ?
寒假里我讀了葉圣陶爺爺寫的《小白船》。那里面的小溪像真的一樣，在我眼前流淌。小紅花水靈靈的，露珠晶瑩剔透，小魚兒時不時的躍出水面，青蛙呱呱的叫，那情景讓我陶醉在其中。
童話的內容是：有一條全身白色的小船，被兩個小孩看見了，他們跳上船，一邊劃船一邊欣賞景色，突然刮起了大風，小船就像一條白色的飛魚一樣，快速地向前飛，把他們帶到了一個無人島上。在島上他們撿杮子吃，和小白兔玩耍，后來有個表面很兇的人把他們送了回來。
這篇童話給我印象最深的就是他們回答的那三個問題：①“鳥兒為什么唱歌？”“他們要給愛他們的人聽。”女孩搶先說。②“花兒為什么香？”男孩回答：“香是善，花是善的標志。”有意思。③“你們為什么乘的是小白船？”女孩回答說：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘。”媽媽說愛、善、純潔就是我們應該具有的品質，我們要有一顆純潔的心，心里充滿愛和善，在我們有困難的時候，才會有人愿意幫助我們。
這篇童話告訴我們只要擁有愛、善和純潔，這樣我們的世界才會更加美好。
? 樺皮船讀后感 ?
一個炎熱的下午，媽媽給我拿來一本《樺皮船》，我在媽媽的陪同下津津有味地讀了起來。《樺皮船》是一本非常有意義的書，快隨我一起去看一看吧。
《樺皮船》的作者是兒童文學作家薛濤，書中的爺爺托布從大興安嶺來到沈陽，身上背著他親手制作的、當今已經難得一見的樺皮船。男孩烏日，渴望成長為在山林中自在行走的鄂倫春少年。他對傳承至今神秘的樺皮船制作技藝充滿了好奇，也對那美如仙境的鄂倫春族家園無比憧憬。這本書使我受益非淺，讓我真正感受到了什么是讀萬卷書，行萬里路。烏日不顧自己的安危獨自坐火車，一路找尋爺爺并與爺爺相遇。這一路上，有曲折與危險，有向往與期盼，有感動與歡喜。我跟著《樺皮船》里的爺爺和烏日去到每一個地方，看到每一個事物，讓自己身臨其境，感受大自然給我帶來心靈上的洗禮，真是令人心馳神往呀!
書中，既令人難忘又令人擔心的就是烏日不顧自己的安危找尋爺爺，獨自乘坐K38次列車去塔河。一路上遇到的人和事，烏日積極勇敢地面對，最終與爺爺相遇。在這里我要告訴所有的同學們千萬不能學習烏日不顧自己的安危獨自離家出走，即使遇到緊急情況也要在第一時間告訴老師或者家長。雖然烏日是擔心爺爺走丟了，但是也要在保證自己百分百安全的情況下進行。因此，我們要牢記老師和爸爸媽媽的提醒，加強自我保護意識，無論何時都不要忘了多注意自己的人生安全。我們要從小開始不斷加強自我保護的安全意識，應該成為我們除了學習知識，培養道德之外的又一重要培養內容。
讀了《樺皮船》我還知道了非物質文化遺產。平常我只知道剪紙技藝是非物質文化遺產，從書中我了解到樺皮船的制作手藝也被列入了非物質文化遺產。原來，非物質文化遺產還有很多，只是我們不了解。我在心里默默的想著，長大了要當一名非物質文化遺產的傳承人，讓每一個人都能了解并感受到非物質文化遺產的魅力。我們中國有上下五千年的文化，博大精深，時代不斷地變遷著，我們不能迷失在新時代發展的洪流里，更不能忘記祖祖輩輩給我們留下來的文化遺產。在歷史的文化長廊里，我們青少年一定要多讀書多學習，并將先輩們留給我們的文化遺產發揚光大。
親愛的同學們，聽了我對《樺皮船》的介紹，你們是不是也迫不及待想看呀，趕緊行動起來吧!讓我們一起博覽群書，以書為友，徜徉在知識的海洋里，讓炎熱的暑假過得充實又有意義。
? 樺皮船讀后感 ?
管理之道重在人心
————《公司船》讀后感
！他把企業的發展從管理的角度分成了三個階段：在剛起步的小作坊時代是“人制”，通俗的來說就是人管人，所有的事情都是老板說了算，老板是站在所有員工的最前線，老板擔當了所有職位，又是技術工人、又是業務員、又是送貨人；第二個階段是“法制”，就是一切以規章制度說話。
這個時候小作坊已經初具規格，而老板已經成為了總經理，而此時總經理是站在員工的中間，主要完善企業的內部制度、擬訂企業戰略、協調各個部門及員工；最后一個階段是“自制”，就是在企業文化的感召下，員工自我管理，自我成長，自我實現！而此時總經理則是站在所有人的后面，總攬全局！
其實不管是剛起步的“人制”，發展階段的“法制”，最后的“自制”其實都是管理，是在一個企業發展過程中不同階段所采取的不同管理方法，而管理也是一種經營，而經營的確是“人心”，而往往一個“人心”經營的好的總經理能夠經營好一家企業，因為企業是由人在做的！
這里我想起了一幅詞，詞中就講到了“人心”的重要性，講到了管理的一個核心，就是管理尺度的把握。
能攻心則反側自消，自古知兵非好戰；
不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思。
【注釋】①攻心：歷代兵法，皆注重攻心為上，所謂攻心即瓦解敵方的軍心，使之心歸己方，失去戰斗力。《三國志·蜀志·馬謖傳》裴松之注引《襄陽記》：
“用兵之道，攻心為上，攻城為下。心戰為上，兵戰為下。”②反側：
不順從的意思。《荀子·王制》：“遁逃反側之民。
”楊倞注：“反側不安之民也。”《后漢書·光武紀上》：
“令反側子自安。”李賢注：“反側，不安也。
”③自消：即反側之心自行消除。④知兵：
即懂得用兵，懂得兵法。⑤ 好戰性：也就是說，他們喜歡使用武力，喜歡通過戰爭取勝。
⑥審勢：審為分析、考察、推究；勢為形勢。審勢意為觀察時機，估量形勢之意。
⑦寬嚴：寬大與嚴厲。⑧皆誤：
都失誤。⑨趙藩(1851-1927)：字樾村，又字蝯仙，號石禪。
云南劍川人。清光緒舉人，精詩文書法，有《向湖村舍詩文集》、《小歐波館詞鈔》等著作行世。⑩武侯祠：
武侯即諸葛亮。武侯祠在四川成都南郊。始建于公元六世紀。
明初(公元十四世紀末)與昭烈廟合并一起，人們仍習稱為武侯祠，至康熙十一年(1672)重建，祠內文物
古跡頗多。
全聯的意思就是：用兵能攻心，反叛就會自然消除，從古至今，真正善用兵的人知道當兵者并不好戰；不審時度勢，政策或寬或嚴都會出差錯，后來治理蜀地的人要深思。
而一個好的管理者也應該明白這個道理，欲管人必先“關心”！而通俗的用管理來詮釋上面這幅對聯那就是：聽得進心聲、懂得管理人心的管理者，被管理者會感激并接受他們的管理，真正懂管理的人知道，自古以來都沒有一個人愿意被人管理，而是希望自我管理；如果不懂得針對不同的人、不同的環境用不同的管理方式那么必然會出現管理上的失敗，所以后來再管理的時候一定要深思管理人心的道理！
《公司船》的船長在船上出現第二個人的時候（一個組織的形成）就都在做著一個工作，就是管理！從一開始，如何明確工作職責（俗話說蘿卜是坑），如何建立規章制度，如何建立工作標準作為考核標準，如何培訓，如何建立獎懲機制，如何授權
在我看來，《公司船》是一本寫給管理者但適合每一個人看的書，特別是管理者。事實上，每個員工進入企業后都是一樣的，他們未來的成就完全取決與管理者而不是自己，因為什么樣的環境、什么樣的管理才能成就他們的未來。讓我想起了《我的兄弟叫順溜》中司令員一直掛在嘴邊的一句話：
所有這些士兵的問題在于你們的管理者。
彼德德雷克說，企業的所有問題都是管理者的問題。如果下屬執行力不足，那是上級管理無能；一級一級的追溯，遲早會追溯到老板那里。
最后一個關鍵是老板是想解決問題還是逃避責任。
要想解決問題，不光是要擺出姿態，而是真真正正的去解決，而不是做那些人浮于事的事情！若是總經理都推卸責任，那么你的員工出現任何問題都不是他們的責任，因為是你教會了他們“如何做事”！
西方的管理重視管事（對事不對人），咱中國的管理主要是管人！雖然“對事不對人”的口號是喊了不少年了，但是真正做到的能有幾個！隨后發展到“管事”“管人”雙管齊下，既符合了中國國情和文化又學習到了西方的先進管理理念！
而“管事管人管心”才是管理的本質與核心！
管理是一門藝術，一門生活的藝術，一門進攻的藝術！請管理者擺正好自己的姿態王鑫
2009-7-13
? 樺皮船讀后感 ?
細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的楓葉船讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最令我感動的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的.一絲游云，陷入無邊無際的癡迷的幻想。
他靜靜地坐在河邊上，常常把對岸勾畫成一個燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個樹根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因為這是一個內心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間，一首小詩從石磊那尚未成熟的胸間涌出來，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩是他寫的。石磊只覺得自己委屈、傷心、可憐。后來他離開了這所學校，再后來，方磊成了一名醫生。我想，老師的言行對于孩子是多么重要啊，不經意的一句話，可能會熄滅孩子理想的火花。假若當時方老師相信方磊，并給與他鼓勵指導的話，他可能會成為一名詩人。
讀到這里，我感慨萬千。這件事，落在當年一個沒有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創傷確實過于深重了。可喜的是，方磊沒有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風帆。
是的，大地在，太陽在，江河日夜長流，何必消沉。人生沒有平坦的大道，有的只是一路的風雨與挫折。命運又是公平的，他在堵塞一條道路的同時，常常會留下另一條。只要我們在遇到困難時善于發現，樂觀積極，就一定會找到命運留下的那條道路。
? 樺皮船讀后感 ?
《小白船》讀后感/r/n
宜興市陶城實驗小學二(3)班許耀然指導老師：凌云/r/n
今天我和媽媽一起讀了《小白船》這個童話故事，它出自葉圣陶爺爺的《稻草人集》。/r/n
主要內容：在一條小溪的右岸停著一條小白船。船上有一個男孩和一個女孩，在行駛中他們快樂地唱起了《魚兒歌》，正在這時，突然刮起了大風，他們掌舵失控被飄到了一個不認識的地方，他們迷路了。
這時，他們遇到了一個非常可怕的人。那人讓他們回答三個問題。如果他們答對了，他可以送他們回家。“第一個問題，鳥兒為什么要唱歌?”那個人問。
“他們要唱給愛他們的人聽。”女孩搶先回答。那個人點點頭說：
“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什么香?
”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志。”那個人拍手說：
“有意思。第三個問題是，為什么你們乘的是小白船?”女孩回答：
“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘。”那個人大笑起來，很滿意他們的回答，就答應送他們回家了。/r/n
讀了葉圣陶爺爺寫的《小白船》后，我覺得小男孩和小女孩是非常善良和純潔的，就像他們乘的小白船一樣，其實那個長得可怕的男人心地也是善良的，有時候我們判斷一個人是不可以以貌取人的。/r/n
在《小白船》這篇童話故事里，最吸引我的地方就是葉圣陶爺爺把小溪兩邊的景色寫得活靈活現，實在太生動了，連水里的魚兒青蛙都寫得極其有趣，看得我都想乘著小白船去那么美的地方走一走，玩一玩呢。葉圣陶爺爺的《稻草人》童話故事真是太好看了，我相信你們一定也會喜歡的!/r/n
【相關文章】讀《小白船》有感/r/n
學校：榆楚鎮丹馬小學年級：四年級/r/n
姓名：紀夏怡/r/n
《小白船》讀后感/r/n
今天我讀了葉圣陶爺爺寫得《小白船》這篇文章。在這篇文章里，我把花比作人，把草比作衣服，把魚比作繡花針，把魚比作不時跳出水面的青蛙。那情景真是我陶醉。/r/n
故事的內容是一個小女孩和一個小男孩看到一艘白色的小帆船。他們劃船欣賞美麗的景色。不一會兒，掛起了大風小船就懷素的向前浮把他們帶進了一座無人的小島。在這個島上，他們撿水果吃，和兔子玩。他們高興地忘記了時間。
后來有一個表面上很兇，心地卻很善良的人說要送他們回家，但他們要回答三個問題才行，第一個問題是“鳥兒為什么要唱歌?”“他們要唱給愛他們的人聽”女孩兒搶先回答。第二個問題是：
“花兒為什么香/?”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志。
”第三個問題是：“為什么乘的是小白船?”女孩回答：
“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘。”那個人大笑起來，送他們回家了。/r/n
老師告訴我們，愛、善良和純潔這三個問題的答案恰恰代表了孩子們的良好品質。這篇文章告訴我們，每個人的心中都應該充滿愛，因為這樣，我們在別人愿意幫助我們之前就遇到了困難。他還告訴我們要有愛，善良和純潔，這樣我們的世界才會更好。
? 樺皮船讀后感 ?
今年暑假我用兩個星期就讀完了一本非常有趣的書《樺皮船》，這本書的作者是兒童文學作家薛濤。作者用特有的想象和幽默把我們的視野引向了神秘的大森林，對于我們這些在城市里長大的孩子來說這是一個充滿意外又驚奇無比的故事!
《樺皮船》講述了爺爺拖布從大興安嶺來到沈陽照顧小男孩烏日，爺爺拖布的到來，打破了城里人烏日平淡無趣的生活。帶給他好多驚喜和困惑：他的名字烏日是什么意思?爺爺說的森林里的鄂倫春人是什么樣的?爺爺的獵人身份和樺皮船也他讓充滿不解和好奇。于是，爺爺拖布帶著他親手制作的樺皮船，男孩烏日帶著對鄂倫春族的崇拜和好奇開啟了一段奇妙無窮的返鄉之旅。他們乘火車，搭汽車，騎行，駕船一路上遇到各種各樣有趣的人，各種各樣有趣的動物和植物。他們穿越海洋，跋山涉水，克服重重困難終于回到邊疆小鎮大大興安嶺腹地十八站，在爺爺拖布的注視下，烏日勇敢面對挑戰，獨自劃著樺皮船到達對岸。躍身紅馬背，穿過白樺林，向山頂飛奔。經過這次返鄉之旅，烏日理解了爺爺，理解了森林，理解了鄂倫春族，理解了原來烏日就是山。烏日也從一個膽小懦弱，什么都不太會的孩子，變成一個勇敢，自信，無懼挑戰的小男子漢。
讀完這本書我明白了什么是生命，什么是選擇，什么是責任，還明白大自然是驚險無比，同時又奇妙無窮的，正如文中所寫，天地之空曠，不是一群鳥，一個人，一只狍子，一輛自行車能填滿的。所以我們要愛護大自然，愛護動物，學會和動物們和平相處。這樣我們的世界才會更加有趣和美好!
我也想走進大自然來一場有趣的探險之旅，相信我也能像烏日一樣變得勇敢，自信，有愛心，擁有處變不驚的意志。
? 樺皮船讀后感 ?
我很喜歡葉圣陶爺爺這位大作家，于是今天，我讀了他寫的一篇優美的童話《小白船》。
這篇童話有很多的比喻：把草上的露珠比作仙人的衣服，把小魚兒比作繡花針。還有很多優美的句子：水上有輕微的聲音，是魚兒在奏樂，他們會用特別的方法，奏出奇妙的音樂來：潑刺潑刺好聽極了。
小白船不配胖子乘，也不配老人乘，小白船只配給活潑可愛又美麗的小孩乘。我心想：這不是正適合我嗎，我也很白呢！小白船上坐著一個男孩一個女孩，可他們被一場大風刮到了一個沒人的地方，小女孩很害怕，小男孩卻很樂觀并安慰著小女孩。他們走了幾百步遠，看到了一棵野柿子樹，小男孩和小女孩吃著野柿子，像什么事也沒發生一樣，我想：此時，他們一定很開心。一只小兔子跑到了他們身前，小女孩把它抱在懷里，突然，一個臉長得可怕的男人看見自己的兔子在別人手上，就板著臉說他們偷了小兔。小男孩連忙辯解，這時那個男人才覺得誤解了他們。后來，他們倆還向這個男人問回家的路。
那個男人說如果答對了他的三個問題就送他們回家。最后，他們倆答對了問題，那個男人送他倆回家了。這里面的三個問題很有趣，你想知道嗎？那快去看看這篇童話吧！
這兩個孩子純潔、善良。那個男人雖然長得可怕，不過心很善良，我們可不要以貌取人啊！
? 樺皮船讀后感 ?
前幾天，我看了《楓葉船》的第一篇。楓葉船這本書非常的好看，第一片主要說了一個故事中的主人公石磊，他從小就隨著、跟著舅父、舅母生活。舅母的白眼，寄人籬下的生活呀！或者是天空中的一絲游云呀、就會現在這無邊無際的癡迷的幻想。
他經常的靜靜的一個人坐在河邊上，常常把對岸畫成一個燦爛的輝煌而鮮明的一個神秘的童話的世界。我覺得方老師應該要相信石磊同學說的話，那現在他說不定已經成為了一個偉大的、有創造力的一位詩人呢，方老師應該要多給石磊一些關心、信任和鼓勵，還要指導他，讓他多多鍛煉一下自己的寫作能力。
讀到了這里，我覺得他的.舅母欺凌到了一個小孩的身上。
我覺得石磊他以后應該是一位有著創作能力和想象力豐富的詩歌作家。因為石磊他畢竟花了很大的心思才編出了楓葉出這首詩，這首詩也非常的好！
我們今后要向石磊同學學習，也要編出許許多多的更美好的詩！
? 樺皮船讀后感 ?
最令我感動的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無邊無際的癡迷的幻想。
他靜靜地坐在河邊上，常常把對岸勾畫成一個燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個樹根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因為這是一個內心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間，一首小詩從石磊那尚未成熟的胸間涌出來，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩是他寫的。石磊只覺得自己委屈、傷心、可憐。后來他離開了這所學校，再后來，方磊成了一名醫生。我想，老師的言行對于孩子是多么重要啊，不經意的一句話，可能會熄滅孩子理想的火花。假若當時方老師相信方磊，并給與他鼓勵指導的話，他可能會成為一名詩人。
讀到這里，我感慨萬千。這件事，落在當年一個沒有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創傷確實過于深重了。可喜的是，方磊沒有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風帆。
是的，大地在，太陽在，江河日夜長流，何必消沉。人生沒有平坦的大道，有的只是一路的風雨與挫折。命運又是公平的，他在堵塞一條道路的同時，常常會留下另一條。只要我們在遇到困難時善于發現，樂觀積極，就一定會找到命運留下的那條道路。
? 樺皮船讀后感 ?
《驢皮記》讀后感小說是文學藝術的一種經典形式，它刻畫了各種各樣的人物形象和情節。在這些小說中，有一部分小說因為它獨特的藝術魅力被我們銘記于心。《驢皮記》就是這樣一部讓人難以忘懷的小說。
《驢皮記》是法國作家福樓拜的一部成名作品，也是他的代表作之一。小說以主人公的命運變遷為基礎，展現了一個人的財富、愛情與尊嚴。它揭示了人性的復雜和人生的苦澀，以及人們為了名利地、扭曲地追求幸福而產生的惡果。
小說講述了一個青年拉斐爾的故事。拉斐爾出身于一個貧窮的家庭，他的父親是一名司爐工。在學校里，他一直表現出色，深受老師和同學們的喜愛。拉斐爾對自己的未來充滿了希望，他相信機會永遠會降臨在自己身上。
但是，事情并沒有按照他的愿望發展。父親在拉斐爾上大學的時候去世了，他被迫輟學回家。母親生病了，家里的生活變得十分艱難。面對這樣的困境，拉斐爾開始失去信心，他感到自己已經失去了機會，無法實現自己的夢想。
這時，一個古怪的男子出現了，他給了拉斐爾一個驢皮，告訴他這個驢皮可以讓他得到一切他想要的。拉斐爾對這個男子起初并沒有太多的信任，但是他決定試一試驢皮的魔力。從此，拉斐爾的命運發生了翻天覆地的變化，他變得富有而又優雅，他愛上了美麗的波琳娜，過上了充滿享樂和奢侈的生活。但是，這種幸福背后卻隱藏著許多陰暗的東西。驢皮的魔力并沒有讓拉斐爾獲得真正的幸福，相反，它讓他開始腐敗墮落，迷失自我，最終墮入深淵。
這部小說給了我很深的啟示和思考。人們總是希望自己能夠得到更多，擁有更多的財富和權利，但是我們是否真的懂得了真正的幸福是什么？我們是否真的懂得了金錢與權力背后隱藏的那些危險和誘惑？這些都是我們應該深思熟慮的問題。
《驢皮記》是一部充滿哲學意味的小說，它不僅揭示了人性的復雜和人生的苦澀，更提醒人們要珍惜自己的生活，追求真正的幸福，不要被那些虛無的誘惑所迷惑。我深深地感受到，一個人的幸福不僅僅取決于他的財富和地位，更取決于他內心的平靜和愉悅。
在讀完《驢皮記》的時候，我感到自己的思考。這部小說讓我更加了解人性的復雜和人生的真諦，同時也讓我更加明確自己應該如何去追求真正的幸福。它是一部值得一讀的經典文學作品，希望更多的人能夠讀到這部小說，領略它的藝術魅力。
? 樺皮船讀后感 ?
我讀了一本很好看的書，書名是《楓葉船》，它包括《楓葉船》、《再見了，我的小星星》、《守夜》、《太陽熄滅了》、《藍花》五篇。
最令我感動的是太陽熄滅了，講的是個小女孩原本擁有著幸福快樂的家庭，卻因媽媽的逝世，導致家庭的破碎和爸爸的失落。使得原本快樂、活潑的小女孩早早地承擔起了家中的一切，她原以為能指望爸爸，但失去媽媽的爸爸由于愛媽媽比愛小女孩還深，從此像變了個人似的，小女孩非常生氣，離開了家，好心的鄰居杜大嬸收養了她，幾年之后的一次偶遇，讓小女孩回心轉意，回到了自己原本的家，和爸爸一起重新生活......
讀完后，我想想以前，我過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，和雅妮的生活截然不同，我應該學習雅妮這種自強不息的頑強精神，加強自理能力，并且幫助家長做一些力所能及的事。
? 樺皮船讀后感 ?
一條小溪是各種可愛的東西的家。小紅花站在那兒，只顧微笑，有時還跳起好看的舞來。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。水面上鋪著青色的萍葉，矗起一朵朵黃色的萍花，好像熱帶地方的睡蓮——可以說是小人國里的睡蓮。
小魚兒成群地來來往往，細得像繡花針，只有兩顆大眼珠閃閃發光。青蛙老瞪著眼睛，不知守在那兒干什么，也許在等待他的好朋友。
水面上有極輕微的聲音，是魚兒在奏樂，他們會用他們的特別的方法，奏出奇妙的音樂來：“潑刺……潑刺……”好聽極了。他們邀小紅花跟他們一起跳舞；綠萍要炫耀自己的美麗的衣服，也跟了上來。小人國里的睡蓮高興得輕輕地抖動，青蛙看呆了，不知不覺隨口唱起歌兒來。
小溪上的一切東西更加有趣更加可愛了。
小溪的右岸停著一條小小的船。這是一條很可愛的小船，船身是白的，它的舵和槳，它的帆，也都是白的；形狀像一支梭子，又窄又長。胖子是不配乘這條船的。胖子一跨上船，船身一歪，就掉進水里去了。老人也不配乘這條船。老人臉色黝黑，額角上布滿了皺紋，坐在小船上，被美麗的白色一襯托，老人會羞得沒處躲藏了。這條小船只配給活潑美麗的小孩兒乘。
真的有兩個孩子向溪邊走來了。一個是男孩兒，穿著白色的衣服，臉色紅得像個蘋果；一個是女孩兒，穿著很淡的天藍色的衣服，臉色也很紅潤，而且更加細嫩。他們倆手牽著手，用輕快的步子穿過了小樹林，來到小溪邊上，跨上了小白船。小白船穩穩地載著他們兩個，略微擺了兩下，好像有點兒驕傲。
男孩兒說：“咱們在這兒坐一會兒吧。”
“好，咱們看看小魚兒。”女孩兒靠船舷回答。
小魚兒依舊奏他們的音樂，青蛙依舊唱他的歌。男孩兒摘了一朵萍花，插在女孩兒的辮子上。他看著笑了起來，說：“你真像個新娘子了。”
女孩兒好像沒聽見，她拉了拉男孩兒的衣袖，說：“咱們來唱《魚兒歌》，咱們一同唱。”
他們唱起歌兒來：
魚兒來，魚兒來，
我們沒有網，我們沒有鉤兒。
我們唱好聽的歌，
愿意跟你們一塊玩兒。
魚兒來，魚兒來，
我們沒有網，我們沒有鉤兒。
我們采好看的花，
愿意跟你們一塊玩兒。
魚兒來，魚兒來，
我們沒有網，我們沒有鉤兒。
我們有快樂的一切，
愿意跟你們一塊玩兒。
歌還沒唱完，刮起大風來了，小溪兩岸的花和草，跳舞的拍子越來越快了，水面上也起了波紋。男孩兒張起帆來，要乘風航行。女孩兒掌著舵，手按在舵把上，像個老船工。只見兩岸的景物飛快地往后退，小白船像一條飛魚，在小溪上一直向前飛。
風真急呀，兩岸的景色都看不清楚了，只見一抹一抹的黑影向后閃過。船底下的水聲蓋過了一切聲音。帆盛滿了風，好像彌勒佛的大肚子。小白船不知要飛到哪兒去!兩個孩子著慌了，航行了這許多時候，不知到了什么地方。要讓小白船停住，可是又辦不到，小白船飛得正歡哩。
女孩兒哭了，她想起她的媽媽，想起她的小床，想起她的小黃貓，今天恐怕都見不著了。雖然有親愛的小朋友跟她在一起，可是媽媽，小床，小黃貓，她都舍不得呀。
男孩兒給她理好被風吹散的頭發，又用手擦她流下來的眼淚。他說：“不要哭吧，好妹妹，一滴眼淚就像一滴甘露，你得愛惜呀。大風總有停止的'時候，就像巨浪總有平靜的時候一個樣。”
女孩兒靠在他的肩膀上，哭個不停，好像一位悲傷的仙女。
男孩兒想辦法讓船停住。他叫女孩兒靠緊船舷，自己站了起來，左手拉住帆繩的活扣，右手拿著槳，他很快地抽開活扣，用槳頂住岸邊。帆落下來了，小白船不再向前飛了。看看岸上，卻是一片沒有人的曠野。
兩個孩子上了岸。風還像發了狂似的，大樹搖得都有點兒累了。女孩兒才擦干眼淚，看看四面沒有人，也沒有房屋，眼淚又像泉水一樣涌出來了。男孩兒安慰她說：“沒有房屋，咱們有小白船呢。沒有人，咱們兩個在一起，不也很快活嗎？咱們一同玩兒去吧!”
女孩兒跟著他一直向前走。風吹在身上有點兒冷，他們緊緊靠在一起，互相用手摟住腰。走了幾百步遠，他們看見一棵野柿子樹，樹上熟透的柿子好像無數的瑪瑙球，有的落在地上。女孩兒拾起一個，掰開來一嘗，甜極了，她就叫男孩兒也拾來吃。
他們倆坐在地上吃柿子，把一切都忘記了，忽然從矮樹叢里跑出一只小白兔來，到了他們跟前就伏著不動了。女孩兒把他抱在懷里，撫摸他的柔軟的毛。男孩兒笑著說：“咱們又有了一個同伴，更不寂寞了。”他掰開一個柿子喂給小白兔吃，紅色的果漿涂了小白兔一臉。
遠遠的有個人跑來了，身子特別高，臉長得很可怕。他看見小白兔在他們身邊，就板起了臉，說他們偷了他的小白兔。
男孩子急忙辯白說：“他是自己跑來的。我們喜歡他。一切可愛的東西，我們都愛。”
那個人點點頭說：“既然這樣，我也不怪你們。把小白兔還給我就是了。”女孩兒舍不得，把小白兔抱得更緊了，臉貼著他的白毛，好像要哭出來了。那個人全不理會，伸手就把小白兔奪走了。
這時候，風漸漸緩和了。男孩兒想，既然遇到了人，為什么不問一問呢。他就問那個人，這兒離家有多遠，該從哪條河走。那個人說：“你們家離這兒二十多里呢，河水曲折，你們一定認不得回去的路了。我可以送你們回去。”
女孩子快活極了，她想：這個人長得可怕，心腸原來很慈善，就央告說：“咱們快上船吧，媽媽和小黃貓都在等著我們呢！”
那個人說：“這可不成。我送你們回去，你們用什么酬謝我呢？”
男孩子說：“我送給你一幅美麗的圖畫。”
女孩子說：“我送給你一束波斯菊，紅的白的都有，真好看呢!”那個人搖頭說：“我什么也不要。我有三個問題，你們能回答出來，我就送你們回去；要是答不出來，我抱著小白兔就管自走了。你們愿意嗎？”
“愿意！”他們一同回答。那個人說：“第一個問題，鳥兒為什么要唱歌？”
“他們要唱給愛他們的人聽。”女孩兒搶先回答。
那個人點點頭說：“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什么香？”
男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志。”
那個人拍手說：“有意思。第三個問題是，為什么你們乘的是小白船？”
女孩兒舉起右手，好像在課堂上回答老師似的：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘。”
那個人大笑起來，他說：“好，我送你們回去。”
兩個孩子高興極了。他們互相抱著，親了一親，就跑回小白船。仍舊是女孩兒掌舵，男孩兒和那個人各劃一支槳。女孩子看著兩岸的紅樹、草屋、田地，都像神仙的世界，更使她滿意的是那只小白兔沒有離開她，這時候就在她的腳邊。她伸手采了一支蓼花讓他咬，逗著他玩兒。
男孩兒說：“沒有這場大風，就沒有此刻的快樂。”女孩兒說：“要是咱們不能回答他的問題，此刻還有快樂嗎？”那個人劃著槳，看著他們微笑，只不開口。
等到小白船回到原來停泊的地方，小紅花和綠葉早已停止了跳舞，萍葉蓋著睡熟了的小魚兒，只有青蛙還在不停地唱歌。
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