當我們結束童年生活，走向青少年時期的時候，我們必定會想起童年的美好時光：與父親去釣魚，和媽媽去游樂園，隨哥哥姐姐去穿街走巷地玩耍。還記得在前些年的一個暑假，叔叔伯伯和我們幾家人一起去了珠海，在那一個沙灘上，大人在岸上聊天，小大人嘗試著往更遠的地方有趣，小孩子就在岸邊撿小貝殼，大哥哥在耍小妹妹，一個大家庭各得其所，其樂融融……

但是，在我們用心回味的時候，有一個伙伴正在努力工作，一邊工作，一邊回想到兒時糟糕的生活，他是誰?他就是高爾基，高爾基是著名的蘇聯作家，他所寫的《童年》名揚海內外，這是一本用真實生活為原創(chuàng)的自傳體**，讀過這本書的人都會知道：

這本書講述了孩子艾麗莎從3歲到10歲的生活狀態(tài)。他的父親在童年時期就失去了親人，因為他勤勞善良的母親無法養(yǎng)活他，他被送到祖父家中度過童年。高爾基只上了三年學。11歲時，他走向社會，開始獨立生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、面包工等。

他從小飽受痛苦的煎熬，受盡外祖父與兩個舅舅的虐-待，幸好還有慈祥善良，聰明能干的外祖母，把他教育成一個正直勇敢，充滿愛心的孩子。還有淳樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”……在高爾基的童年中，我還知道得當時俄-國腐朽的社會制度，黑暗現實和自私、愚昧的小市民氣息。

與高爾基有著同樣經歷的人有很多，在我們的身邊就會有一個，先不說他們那些不普遍的，就說說生活在貧困山區(qū)的兒童，他們家境貧窮，好的還有好心人資助讀書，不好的從小就要擔起整個家，供弟弟妹妹讀書，每天起早貪黑，跋山涉水去學習、去工作，回到家還要做飯，自理。說實話，只要我們每個人都獻出一份愛，即使我們每有多少，我們也能幫助很多困難的人。

當我提到這些事情的時候，我想很多同齡人都會說，如果我當時生活在那些惡劣的環(huán)境中，我一定會自給自足，找到生存的方法。但是，又有誰會了解到當中的艱辛、悲苦呢?當我讀完高爾基的童年時，相比之下，我才發(fā)現原來我就是那只在蜜罐中長大的蜜蜂，從小就不用對生活擔憂，長輩會給你采蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完這些我自以為已經吃厭了的父母的呵護。

與我們貧困山區(qū)的伙伴相比，我們很高興。現在我們又了這樣一個良好的教育，父母和長輩在我們身后作為我們的精神支柱，給我們前進的動力。只要我們腳踏實地，就能在人群中脫穎而出。最后，我還想說一句，童年已經過去了，我們可以回味，但我們不要老是想著以前，應該要放眼未來，向著目標，往更遠的地方前進，創(chuàng)造出更加美好的前途。

? 高中讀后感 ?

人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。

——題記

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀時的心情是隨著保爾。柯察金的成長，命運而起伏。細細品味著著本書，品味著保爾的精神。越發(fā)覺得我們應從保爾的精神中汲取營養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。記得書中有段名言膾炙人口“人的一生應當是這樣度過的：當回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死時，他能夠問心無愧的說：我的整個生命和精力，都已經獻給了世界上壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。

幾乎沒有一個人甘心平庸的生活，因為即使是小草也在努力者為春天增添一絲綠色，希望在春回的地的彩卷上留下自己的身影。作者一生在不斷的奮斗，以自己一生的經歷塑造了保爾這個平凡而偉大的英雄形象，記錄了他在革命斗爭的烈火中百煉成鋼，的成長過程：

從童年到參加紅軍，是他人生盡力的第一階段。

保爾出生于貧苦的工人家庭，從小就“窺見了生活底層，窺見了沉淀和渣滓，也聞到了腐爛的氣味“，對剝削者抱有刻骨的仇恨，他報復虛偽的神父，教訓專橫跋扈的富人的兒子，他曾經斥責同伴的懦弱，但是保爾這時反抗只是自發(fā)的，是出自本能的對壓迫者的仇恨，與老布爾什維克朱赫來的相識，對確定保爾進一步發(fā)展的方向就具有決定性意義。從他那里，保爾學到”革命的科學“懂得了只有布爾什維克黨，才是不屈的，叛逆升華為自覺的階級意識，思想覺悟迅速提高，他決心做一個”獻身工人階級事業(yè)優(yōu)秀戰(zhàn)士“。

在紅軍的隊伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權，是保爾人生經歷的第二階段。在國內戰(zhàn)爭的嚴酷日子里，他和戰(zhàn)友們“騎著駿馬迅速地在奔馳”，“銀色的軍刀在陽光下閃耀”。狠狠地打擊侵略者和反革命匪徒。足跡踏遍了全國。在革命隊伍這個大熔爐中，主人公迅速成長起來，終于成為忠于黨忠于人民終于共產主義事業(yè)的堅強的無產階級戰(zhàn)士。

參加國民經濟恢復和國家建設，是保爾人生經歷的第三個階段。

城市燃燒極度緊張，而冰雪的冬天即將到來。執(zhí)政委員會決定鋪修一條七公里長的鐵路支線通向伐木場，以援救全城，保爾作為共青團積極分子和工作人員，帶頭響應號召，在冰天雪地里施工，堅持整整三個月。主路隊不僅要戰(zhàn)勝饑餓和傳染病，而且應付殘余匪徒

突然襲擊。已成為省委負責人的朱赫來來到工地，深受感動，情不自禁感嘆道“他們真是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的啊”。保爾是這樣無價之寶中的典型代表。

保爾以后從事共青團和民兵的領導工作，與外國的反動勢力激烈地搏斗，同暗藏的階級敵人作不懈的斗爭。但健康背叛了他，保爾迎來了人生第四階段。

他全身癱瘓，雙目失明，比肉體疾病更令他痛苦的是遠離了工作和集體，他感到自己掉了隊，他曾想到自殺，但他很快克制了這種怯懦的念頭，決心即使生活到了實在難以忍受的地步，也要能夠活下去，是生命變成有用處的。“保爾以鋼鐵的意志忍受疾病，以文學創(chuàng)作為武器，走回隊伍開始了新生活。”

人生可以說是一段曲折而坎坷不平的路，在人生的旅途中，你會遇到重重困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等。和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣呢？

一個人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質，并有執(zhí)著的追求

? 高中讀后感 ?

她多么的可憐，我非常同情她，如果她生活在我們的社會上就不會有今天這樣可憐的遭遇了。想想她多么的餓，幾天沒有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的`日子里去賣火柴。 但是我沒有她那樣的能耐，我們如果一天不吃飯就餓的慌，那樣的冷，我們根本就還沒出門，就不敢出去了。想像小女孩那樣還要餓幾天，我們跟本做不到，如果是我們的話就要哭天喊地了。

小女孩穿著又臟又破的衣服在賣火柴，是那樣的單薄的衣服，風一直灌入她的身體，身體凍得像一塊冰。還要走路，在那樣厚的積雪里走，腳丫都不能動了。

我們呢，穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。

我們怎么與小女孩比啊，她沒有鞋子、衣服，甚至沒有得吃一頓飽飯。我們多么的幸福，小女孩多么的可憐，我們隨手可得的東西她卻想得到，是比登天還難。

我非常佩服那位賣火柴的小女孩，她善良、勤勞。

? 高中讀后感 ?

為什么國旗是紅色的？為什么人的意志是頑強的？《紅巖》，他會告訴你。一部用血與淚書寫成的悲壯篇章，一部讓中國人振奮的血淚史。其中的人物讓我真正懂得了“即使生命只剩下了一個小時，也要和敵人斗爭六十一分鐘”這句夸張卻用深深震撼著我的話。解放戰(zhàn)爭時期，在山城重慶，山上處處是鮮血，連呼吸都讓人覺得痛苦。我們崇高的地下工作者就在那里受到了國民黨反動派的特務機關的迫害，但是他們不畏強敵，依然在監(jiān)獄中與那些叛國者進行不懈的斗爭。1949年11月27日，重慶解放前夕，這里卻奏響“國際悲歌歌一曲”，200多名戴著腳鐐手銬的隊員、革命志士、青年學生、軍人、甚至是十歲的“小蘿卜頭”，遭到了國民黨軍統(tǒng)特務慘絕人寰的大屠殺，鮮血染紅了歌樂山下的步云橋、渣滓洞、白公館、松林坡、梅園……雖然他們大部分的人都犧牲了，但他們的精神激勵了剩下的革命同志堅持到了革命勝利……

《紅巖》為我們塑造了一組革命英雄的群體形象。這些不同年齡、不同性別、不同經歷、不同性格的隊員和革命者，在作者的筆尖下，活靈活現地以各自的形貌出現在我們面前。江姐是作者著力刻畫的一個主要人物，也是我最崇敬的人物。她對黨忠貞，與敵人斗爭時頑強不屈，在危急關頭從容鎮(zhèn)定，對革命同志血肉情深。在赴華鎣山途中，她看到城墻上懸掛著丈夫的頭顱，雖然悲痛欲絕，但為了不暴露身份，仍舊鎮(zhèn)定自若地去與雙槍老太婆會面。在就義前，她平靜地與戰(zhàn)友們一一告別，親吻“監(jiān)獄之花”，梳理好頭發(fā)，換上整潔的藍旗袍，平整好衣服的皺痕，而后從容走向刑場。所有這一切，讓人多么激動、崇敬、悲憤、感嘆！同時更是讓人覺得惋惜。

《紅巖》中的這些人和事情把同一個年代、一個時代緊緊地結合在一起。 “為免除下一代的苦難，我們愿把牢底坐穿”，“失敗膏肓土，成功祭蒼生”，“毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口”，說出了這么堅貞的話語，說出了滿腔的視死如歸。那這么有思想、有深度，感染著我們這些讀者的這些人都不是當時一些家庭條件困難，吃不飽飯，穿不暖衣的，他們都是一些青年知識分子，從小都有富裕的家庭生活和優(yōu)越的生活條件。但是在自己的人生實踐選擇道路當中，他們投身于社會革命，為整個國家民族和大多數的利益進行實踐。也許現在我說這些為時還早，但這崇高的選擇不得不讓我去思考，人應該怎么去活著？人應該怎么去奮斗？人應該怎么去確定自己的價值取向？

《紅巖》里的人物原型--歌樂山的烈士們是一個奇特的英雄群體和文化群體，他們幾乎人人會寫詩。在那毛骨悚然的人間地獄里，他們拿起筆做刀槍，刺向黑暗的社會和兇殘的敵人。“失敗膏黃土，成功濟蒼生”，“從來壯烈不貪生，許黨為民萬事輕”，“愿以我血獻后土，換得神州永太平”，那一首首鐵窗下的心歌無不表現了烈士們視死如歸的革命樂觀主義精神。

是他們教會了我勇敢。有輕微恐高癥的我在攀巖時，我緊咬雙唇，死死的抓著了動點。似乎下面是萬丈深淵，當我看到那位孩子在教練的保護下，不曾猶豫地爬上了高峰。我似乎看到了“小蘿卜頭”的勇敢，“小蘿卜頭”的無所畏懼，給了我莫大的精神支持。讓我也像他一樣，把攀巖板看做敵人，勇敢地與他斗下去。

他們用自己的鮮血染紅了我們的國旗，那我們該怎樣讓我們的國旗更加鮮艷？在現在這個擁有五千年歷史的文明古國中，我們享受著一切的一切？但我們能忘了是誰曾經為了我們拋頭顱，灑熱血？能忘了曾經是誰在為和平而戰(zhàn)，在為正義而戰(zhàn)嗎？雖然他們早已逝去，早已被浸沒在了歷史的長河中。但他們留下的是鋼鐵一般的意志，現在我們就有這個責任，不，是這個義務來將這樣的精神傳承下去，讓五星紅旗更加驕傲地飄揚在風中，更加自豪地挺立在中國的國土上！

? 高中讀后感 ?

炎熱的一個夏天，酷暑難耐，打著蹭空調的目的，我?guī)献约盒膼鄣脑娂瘉淼搅藭辏瑴蕚湓谶@看看詩集，寫寫詩。進入書店后，在琳瑯滿目的書架瀏覽時，看到了余華的《活著》。曾經有朋友知道我喜歡看書，推薦過這本，但一直沒有去看。翻看幾頁后，作者余華在開篇便以“我”為第一視角，講述著在鄉(xiāng)村遇到的各種各樣的人物，這讓從鄉(xiāng)村走出來的我倍感親切。直到在池塘邊，“我”遇到了一位犁田的老人——福貴。這位古稀之年的老人，與“我”講述了自己一生的心酸和坎坷。

我深深地被書里的故事吸引，廢寢忘食，一口氣讀完了。

讀完《活著》，我的心情特別的沉重，福貴的一生是如此的坎坷，親眼看著本來屬于自己的美好一點一點地被摧毀，一次一次地被剝奪，讓人不得不沉思：到底為什么而活著？

記得老舍先生說過：“一篇好的小說，人物形象是立在讀者面前的。”而讀《活著》，卻是作者余華讓我們通過文章，如身臨其境般，眼睜睜地看著一個個立著的美好的人物經受生活的苦難后，一個接一個的，倒下，倒下！

作為一名年輕的普通教師，《活著》里每個鮮活的人物中，讓我最難過、最難以走出書本的是福貴的孩子——有慶。看到這個名字，嘴角會不自覺地上揚；想到這個名字，就會有一個提著鞋子的、像風一樣的孩子向你奔來。這是一個又善良又懂事，讓人特別心疼的孩子。他是那么地熱愛生活，熱愛身邊僅擁有的事物。他愛他的小羊，是那樣的無私，就像羊媽媽疼愛著她的孩子。但是在舊社會里，這只可愛的、唯一的小羊卻被無情地充公。即便如此，也阻擋不了有慶對小羊的愛。他依然每天奔跑著去割草，奔跑著去喂小羊，再奔跑著回家，如此往復。有慶是這樣的純真、可愛，在那樣殘酷的環(huán)境里，他的一絲溫暖，讓讀者得到了一線希望，甚至會去想著變成這只可愛的小羊讓有慶來疼愛，去感受這個提著鞋子奔跑、像風一樣的孩子的愛。

是這樣的奔跑，讓他成為當時奔跑最快的孩子。我沉浸在有慶的絲絲幸福中，我以為，福貴的幸福要來了，苦難終于到頭了！然而，一場人為的悲劇再一次讓我深深地痛苦，這個奔跑最快的孩子，這個涉世未深的孩子，卻因為現實的殘酷，搭上了自己幼小的生命！

縣長夫人生孩子需要血，這些娃娃們都拼命地去獻血，生怕輪不到自己頭上。奔跑得最快的當然是有慶，一開始有慶并沒有得到這個機會。待到一次一次的匹配，一次又一次的失敗，有慶終于得到了機會。

歹毒啊！這些沒有人性的醫(yī)生啊！眼里只有領導，只有領導的親屬！領導的命才是命！領導的親屬才有資格活！他們給有慶抽血，親眼看著有慶嘴唇發(fā)白，親耳聽著有慶叫著喊著頭暈。但是他們還在抽血，他們拼命地抽血！他們面目猙獰地看著，活活地把有慶抽死了！抽死了！這是什么世道？這哪里是醫(yī)生？這是世界上最歹毒的.屠夫！整個宇宙最可怕的劊子手！福貴的有慶啊，我們的有慶啊，善良懂事的有慶啊，就這樣被活活的毀滅！他是那樣的幼小，他對世界還有那樣多的好奇，他的善良并沒有換來公平地溫柔對待。

我們的有慶，匆匆地奔跑而來，又被迫匆匆地離開，離開這個殘酷的舊世界。

活著，對有慶來說，來到世上走了那么一小遭，就是來遭遇苦難，忍受著非人的生活，卻又在苦難中悲慘的死去。這就是作者余華讓我們看著這個立好的人物，生生的被迫倒下。

福貴的父親，被嗜賭命的福貴活活氣死；

寶貴的女兒鳳霞，因難產大出血而死；

福貴的妻子家珍，接受不了女兒的死，隨她而去；

福貴的兒子有慶，活活被抽血抽死；

福貴的女婿，在工地活生生被砸死；

福貴唯一的外孫孫苦根，卻意外的被豆子脹死。

看到福貴這樣的人生，我不禁在想，這樣的人生到底還有什么意思？活下去還有意義嗎？用福貴自己的話來說：活著就是為了親手給他的親人們送葬，送走一個又一個。

這世間沒有福貴可留念的人和事了，死去的人已經一了百了，而活著的福貴呢？活著對他來說只是意味著忍受，剩下自己在這個可怕殘酷的世界里獨自前行，無依無靠。他見證著所有人的苦難，他遭遇著所有的苦難。但他還依然那樣長久地活著。沒有親情，沒有友情，沒有愛情，甚至連一絲絲生活的希望也被無情地剝奪了。

可福貴依然長久地活著。最后，他找了一頭和他一樣命長的老牛一起活著，他給老牛取了自己的名字——福貴。我找不到福貴和老牛繼續(xù)活著的理由，卻也找不到一個他們死去的理由。好像，生命就僅僅是生命，它就被擱置在某一個角落，就只有這樣慢慢地活下去，沒有緣由地活著，也沒有死去的理由。但是，又能看到福貴也并不是麻木地活著，當他找到老牛“福貴”時，又能在某個不起眼的地方，發(fā)現一點光亮，微弱的照著前行的路，這條福貴為自己、為老牛鋪下的最后的路。

當陽光照耀時，遠處依然能看到步履蹣跚走來的福貴和老牛，依然能感受到生命在顫動；依然會有希望和慰藉在心中涌動；依然能感受到活著，本身就是希望。

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《目送》讀后感1000字一

初見《目送》這本書，就被封面那深淺不一的綠色吸引，給人以一種舒心、愉悅的感覺。

翻開書，第一篇小短文就是同名——《目送》。不管是作者的兒子只留下一個倔強的背影給不舍得母親，獨自闖天下，還是父親落寞的背影，進入火爐的背影，都印證了文末的一段話“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”。

對比朱自清的《背影》，雖然兩者都是目送著親人的背影，但也許作者更加入了一種為人父母的無奈和不舍，和父親去世的痛苦。

每個人都會被他人目送著，也許是你的親人、朋友、戀人，甚至是陌生人。在小學時候，媽媽要我學習獨立，因學校較近，便讓我獨自一人去上學。媽媽總會把我送到路口，目送著我消失在拐角處。我也經常會回頭，露出一個大大的笑容給媽媽。

如今，長大了，也像文中作者的兒子一般，出門總會只留下一個倔強的背影，不會像兒時那般，再回頭，看一眼父母。但仍然堅信著，父母的關愛、不舍，總會在那雙目送的眸子間閃爍。

《跌倒》一文，“我們拼命地學習如何沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎樣跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內心淌血的創(chuàng)痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？我們沒有學過”這一段，反映了我們的人生。

將我們人生中的目標視為“沖刺一百米”，將所遇到的挫折視為“跌倒”。雖然，沒有人教過我們如何學會去面對“跌倒”，但是，“跌倒”總是會出現，所以我們要在一次次地跌倒中，努力學習如何去面對，也許會有淚水，但是淚水過后總會有笑容！在我的人生中，已經跌倒過無數次，或輕或重地摔傷。有多次我都想放棄，但是“在哪里跌倒，就在哪里爬起來”這一句話被我深深地刻在腦海中，時時刻刻激勵著我，特別是在要放棄的時刻。

人生的路，有坦途，也有坎坷，過去的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水向我們訴說一個個跌倒的故事，汗水使我們在歲月里多了一份沉重，幾多成熟。失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不饒勇往直前，才能開拓出屬于自己的路。流淚不是失落，徘徊不是迷惘，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，卻堅持不懈，勇于追求夢想的人。

“一只沙漏里細沙流完是一段時間。一炷馨香裊裊燒完是一段時間。一盞清茶，從熱到涼，是一段時間。鐘表的指針滴答行走一圈，是一段時間”，這是《時間》中的一句。

時間總是會消逝，人總是會隨著時間慢慢老去，就如四季總是會隨著花開花落更替，無論你如何留戀春光的嫵媚，你也必須接受夏日的妖嬈，哪怕秋結出了多么豐碩的果實，你也必須妥協冬的凋零。時間的沙依舊在靜靜地流淌，一點一點，緩慢的沙，亙古的.沙。

在《目送》中，有龍應臺奶奶對人生深刻地理解，也有對生命的喜愛。我的理解力還不能更深刻理解她的感受。

所以，我們的修行才剛剛開始。

《目送》讀后感1000字二

其實，書都挺好看的，內容豐富，耐人尋味。但有一本書帶給了我從未有過的感動，于是心里最柔軟的位置里放著它——《目送》。

翻開清爽養(yǎng)眼的淺綠色封面，我看向書的代序。序的構思異常精巧，作者龍應臺由放在抽屜角落里的一盒首飾，引出對母親的回憶。才看了幾行，目光就被她柔婉細膩的文字吸引住了。細致入微的描寫，母女之間深情的對話是那樣的真實感人，它撥動了我的心弦。頃刻間，我愛上了《目送》的文字。

如此動人的文字也一定出于一個擁有美麗心靈的人。我原先不怎么了解作者，但之后的文章里慢慢流露出了她的內心世界。

第一篇文章就是《目送》。我懷著沉靜的心情讀了一遍又一遍，卻絲毫不覺得膩煩。每一遍過后，似乎都有絲絲縷縷更深的感觸。文章寫了兩類目送，一類是目送兒子逐漸長大的背影，第二類是目送父親逐漸年老、遠去的背影。作者對兒子的感情無疑是不舍、牽掛而又落寞的，對父親的感情是哀痛、無奈的。讀著讀著，我的眼睛不由自主地濕潤了。人生路途漫漫，任何人只能是我們生命中的片段。我可以體會到，龍應臺已經把親情、生命看得十分透徹了。所以文章雖然給人淡淡憂傷之感，但也告訴了我們應當學會獨立面對生命中的成長，珍惜親情和生命。

接下來的《雨兒》也令我感動。這篇文章有許多母女之間的對話，平淡的對話中蘊含著深深的情感。作者的母親已年老，記憶也衰弱了。她與母親通電話時，總是先說：“我——是你的女兒。”她母親的回答使我驚訝：“雨兒？我只有一個雨兒。”作者每次都耐心地回答母親的問題，話中充滿了柔情。她是個極孝順的女兒，每當回來看母親時都把母親當作孩子，悉心照顧她。歲月是無情的，從文章中可以了解到龍應臺的母親年輕時眼睛里有著的鋒芒，年老后的眼神是迷離的；年輕時能干、有力氣，年老后身子愈來愈瘦弱，腳步愈來愈輕。我看著看著，心頭不禁感到酸酸的。也許，不知在哪一天

，我的母親也會像龍應臺的母親那樣記憶衰弱、身子瘦弱。但我也一定會像龍應臺那樣細心照顧母親，做個孝順的女兒。

這是一本既有感動，又含有人生哲理的好書。我還沒有把全書都看完，因為不忍心把心愛的書一口氣讀個通。我要細細地、慢慢地品味，要懷著一顆沉靜的心品上一遍又一遍…

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金秋九月，師恩綿綿。校園里不時傳來朗朗上口的讀書聲和曲調洪亮的歌兒。教室里處處彌漫著感恩的氣息。

老師似水，滋潤了一片幼苗；老師似燭，燃燒自己照亮你我他；老師似園丁，修剪株株花朵；老師似工程師，改造了他人；老師似鑰匙，開啟我們心靈的大門！

記得有一次在學校，我突然發(fā)起高燒，豆大的汗珠從我臉頰流下。我皺著眉，咬著牙，以前神采飛揚的面容早已消失的無影無蹤了，但內心的堅持絲毫沒能讓我的苦楚隱藏。班主任徐老師見我面色蒼白，雙目無神，便主動走了過來，關切地問：“怎么？生病了嗎？要不要緊？”我微微抬起頭，勉強露出笑容，點了點頭。

老師似乎看穿了我的心，撫摸了我的頭，說道：“都已經發(fā)高燒了，趴下來休息一下，我去通知你的家長。”說完，一刻都不停留，就向教務處跑去。

但老天像是偏偏和我作對，不僅老媽的電話打不通，而且家里還沒人在。徐老師心急如焚，像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。

無奈，我只能忍到了下課。終于，電話打通了。媽媽如飛奔的快馬，很快就趕過來了。知道了事情的來龍去脈后很是感動。

次日，我拿著媽媽給我的厚禮，鄭重地交給了徐老師。徐老師見了連忙推辭道：“這種事我又不是大姑娘上轎——頭一回。再說，照顧好每一個學生也我們老師的職責！”我聽后，眼淚在眼眶里打轉，心潮久久不能平靜。

從那以后，我明白了要學會感恩養(yǎng)育我們的人，要學會感恩啟迪我們的人，更要學會感恩讓我們在學習中成長的老師！

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起初是因為無意中獲悉有一名叫陸幼青的癌癥患者在自己的病痛再次復發(fā)時，居然仍以堅強的毅力寫下了這本被稱為《死亡日記》的書，心中對其的堅強與樂觀萬分敬佩，又恰巧趕上了寒假，于是下定了決心要好好看看這本書。

全書的內容涉及面相當之廣，雖然每天的病房生活是那樣井然有序，但細心的作者依然能發(fā)現無盡的新奇，或許是靜思的時間增加了，一些平時讓我們無從記起的人，事物，經作者之筆下寫來，竟然也顯示出了不可忽視的重要性。從日記的第一篇起，作者就表示要“寫真實的日記”，因而在接下來的每片日記中，我沒有看到任何華麗而空洞的“美文”，卻清楚的感受到隱藏在那些鉛字中的樸實情感。有感悟，有快樂，有固執(zhí)……總之，在沒有“做作”存在的交流中，我體會到了一種渴望已久的親切感和真實感。

年僅三十幾的陸幼青已經與癌癥奮斗了將近十年，期間他娶妻生女也曾享受過人生最大的幸福，但在寫這本日記時，他幾乎已經到了可以預料自己死期的階段，而他的妻子還年輕，女兒也尚小，這都是讓他無比牽掛的，我們可以在不少日記的字里行間里清楚的感受到他對妻女強烈的愛意，以及對生的深切的渴望。即使他在書中明確表明自己對死亡的態(tài)度——坦然面對。他就像一個無畏的戰(zhàn)士，有著與病魔斗爭到底的決心，還能不斷鼓舞那些喪失信心的癌癥患者。對于這樣一個病人，相信我們會感動，會敬佩，而決非產生一種同情心，因為他不是一個生活中的弱者，起碼在精神上不是，甚至比許多健康的人過得更好。

書看完了，第一次發(fā)現自己的生活原來并不因為每天兩點一線而變得枯燥，乏味，第一次讓自己在平凡與偉大中找到了平衡的支點——自信。第一次有了對生活的感性認識：因為有自己，所以變得很精彩。“死并不可怕，可怕的是失去了活的勇氣。”珍惜現在，珍惜擁有，才是最重要的！

? 高中讀后感 ?

我一直覺得書的魅力在于它于總能在優(yōu)美的文字中教人求真，與人為善，發(fā)現美好。每個人在閱讀世界中都會遇到自己的良師益友，或淺談，或深交，或碰撞……

同樣我們人生不總是陽光明媚，也一定碰見陰霾，甚至遇到過心靈的打擊，卻苦苦找不到心理“診療室”,有的人在這種挫折中一蹶不振，但是如果換作是我,我一定會將挫折與磨難捧起來細細看，仿佛來到另一個天地，將苦難琢磨消化吸收，能做到這樣的原因是我遇見了一本好書——林清玄的《以美為光》，我沉浸在書中一個個簡單而又清新的小故事里，將它作為我的心靈診療室真是再好不過了。感謝林大師的文字為我?guī)砹艘淮未涡撵`上的洗禮。

眾所周知，林清玄筆下的文字都散發(fā)著淡雅樸素的散文清香，但寫這種短小精悍的故事還是第一次。它就像一本散發(fā)著糖果香的童話故事書，書中以我們熟悉的形象展開描述：如狡猾聰明的狐貍，傻愣愣的山羊，守財如命的窮人，肆意揮霍金錢的富人……這些形象在書中體現的淋漓盡致，神采奕奕，讀起來不會讓人心生厭倦，反而像一首委婉動聽的圓舞曲，源遠流長……

現在這個時代，正是超越自我的進步時代,作為下一代的棟梁的我們，又何嘗不是在父母的殷殷盼望下成長的呢?談起自己的孩子都是在比學習好，比誰的孩子優(yōu)秀,有前途。但在本書的《獵人的三只獵物》一文中，作者轉換一個觀察角度，讓我們去探討孩子眼中的父母又是如何呢?這篇文章恰好寫到了當代社會最值得引人深思的問題中,如果碰到一位十分“謙虛”的父親，結果會是怎樣呢?他將自己兩個美麗動人的女兒說成"質陋貌丑，不足掛齒"，后來又因為他的“謙虛”讓他的兒嫁給了一個粗魯的莊稼漢，如果一味地貶抑自己來討好別人，那么，做他的女兒也太可憐了吧!實際上,上面所出現的這些問題，我們并不陌生，而林清玄先生正是把它們濃縮成了一個個有趣動人的小故事并含蓄地表達其中的道理。

當然，林清玄在談論人性時也毫不介意。你可能從未幻想過，一個叫“舒服國”的地方吧?那里的人們天天想干什么就干什么，想要什么就有什么，好不快活，天天無所事事，不用勞動。但是我想,“舒服國”里的人，時間一久肯定會有煩惱的，因為他們沒有期待，沒有未來,沒有改變，更沒有失敗和考驗，又怎么能談得上享受生活的幸福感呢?

這些短小精焊的故事，讀起來讓人欲罷不能，這本引人深思熟慮的書會帶我們從生活中尋找到一些解決你迷惑人生的答案。在未來的日子里，總有一些大風大浪會阻擋我們前行，但是有了這本書的陪伴，我會在人生路上更加勇敢向前，成就一個更美麗、更自信的自己，愿這一米陽光，溫暖你我，照亮前路!

? 高中讀后感 ?

初讀法國作家莫泊桑小說《羊脂球》，我只是為其中先生夫人們的矯揉做作感到可笑，現在重讀，更感覺到他們的可憎。羊脂球這個女人，其實是無罪的。她雖是個妓女，但還有著自己的底線作為一個國民的尊嚴。然而那一車的人，對羊脂球冷嘲熱諷，故作高雅，委婉地劃清了自己與她的界線。在接受她幫助的那一刻，還要做出一副羊脂球小姐請我吃的樣子，絲毫不肯放低姿態(tài)。遇到威脅自己利益時，就推諉躲避；認為別人為自己犧牲是應該的，這正是這篇小說最值得我們深思的地方。

我本沒有資格指責他們，因為我不得不承認自己同樣也是一個自私的人。生活中的自私，大多源于一種不肯吃虧的心理。我們總是相信自己有著比別人強的地方，我們總是忍不住想要別人為自己付出更多。

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有時候，我們總是愛結成所謂小幫小派，三五成群地議論著什么，大肆評價著我們眼中的是非對錯，似乎自己便是最高貴的存在。其實細細剖開來看，背后更多的是自私。人性中真善美本應是最為閃亮的，然而卻經常被一些不大見得了光的品質所掩蓋。

人生來不是十全十美的，若不是這般，小孩子們的苦惱、爭寵便又何來？人生來都是有些自私之心的，正因為這樣，我們才更要在社會中學習成長，學的不僅僅是知識，更是做人的準則。我們在學校結識朋友，才學會互幫互助，學會團結友愛；我們在學校接受老師們的教導，明白知識的重要性，懂得尊師重教，正如《勸學》中所說木受繩則直，金就礪則利，人生既然是不完美的，就應該善于接受他人的意見，學習做人之道。

讀了《羊脂球》，沒有被激發(fā)出什么豪情壯志，卻讀懂了人性與人心。我的這些零碎的感悟，就是這篇傳世名作給予我最誠摯的教導。作為中學生，我們應當讓人性的真善美成為照亮我們前行路上的那盞最柔和卻又最堅毅的明燈。

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