再塑生命讀后感（一）：

讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它讓我第一次認識到生命的價值和益處，讓我真正理解生命的真諦和它的潛在力量，也讓我明白世界只有在愛存在的時候才能存在。

海倫是個強壯的孩子。她用自己的力量創造了生命的奇跡。對我們每個人來說，生命只有一次，但蘇莉文小姐讓海倫重生了。也許她生命中最感激的人不是她的父母。

而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她教會了海倫如何寫作，如何用手觸摸世界，如何用心靈感受世界。海倫終于意識到自己生命的價值。然而這個過程是艱難的，在這當中海倫有過苦惱，有過憤怒，有過對光明世界的渴望，更有過用她童稚的心去問上帝對她的不公!

這些都是一個僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒有屈服于困難。她微笑著向遠處的燈光揮手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。

她有光明，她擁自己的努力實現生命的價值！朋友，你被鎖在一個黑暗的房間里，沒有人和你說話。那種孤獨茫然的情緒你可曾體會過。

你可以站起來走，但是你看不到前面的路，也不知道去**。那種惶亂、迷茫，就像一艘沒有羅盤和探測器的船，看不見港口。我們很難想象痛苦，也許到那時我們已經崩潰了。

然而，有一個女孩用自跡的行動證明了奇跡的存在。她是海倫凱勒。

我不會畏懼風雨，我會努力奮斗。同學們，為了讓我們的生活更美好更有價值，請和我一起喊：讓風暴來的更猛烈！

再塑生命讀后感（二）：

愛情，一個陌生而熟悉，平凡而偉大的名詞！每個人的生活都充滿了愛，但不是每個人都能體會到，即使它就在你身邊。

愛是無形的，無私的，一絲不茍的。這就是愛。這就是愛的內涵。海倫凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自我的愛的人。正是因為蘇莉文老師的愛，海倫才從聾啞人和盲人的黑暗中走出，從她內心的陰影中走出來。和其它正常的孩子一樣，她在陽光下快樂地學習和玩耍。

更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文小姐對海倫的愛難道不是無私無微不至的愛嗎？在我們的生活中，這種愛無處不在，但你卻不知道。

我不知道你是否聽過這樣一個關于愛情的故事：

春節的時候，一位父親帶著兒子上街去玩。

當父親沉浸在春節的熱鬧氣氛中時，一陣哭聲讓他突然發現兒子不見了！他跟著威望，發現兒子竟然躲在路邊一輛停著的面包車底下！并且被卡在下方！

見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救**，但他等了許久，仍不見救援人員前來。所以焦慮的父親做了一件幾乎不可能的事：

我用自己的力量，用手舉起了車，救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！

這正好實現了米勒的一句名言：愛是世界上最大的力量！

而父親對兒子的愛也變成了一種力量，一種可以讓父親抬貨車的力量！

事實上，不僅人類，動物也有偉大的愛：

一群燕子棲息在一個四面環水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時，問題出現了：

許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；但是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎樣辦呢？

經過激烈的爭論，它們決定把小燕子帶過海去！即使犧牲它們的生命，它們也應該把雛鳥送到南方去！

于是，成年燕們馱著雛燕們出發了！飛行超過一半后，成年燕子逐漸感到筋疲力盡，翅膀變得僵硬。這時，一架小飛機從航母上起飛，朝著目的地飛去。

而成年燕子，就像一架墜毀的飛機，搖搖晃晃地走向大海，永遠沉入海底。

試想一下，如果成年燕子不犧牲自己，年輕的燕子能飛過漫長的遷徙之路嗎？如果成年燕子不犧牲自己，年輕燕子能飛到南方過冬嗎？如果成年燕子不犧牲自己，幼小的燕子還能繼續生兒育女嗎？

不，不能！沒有成年燕子無私的愛和成年燕子的犧牲精神，小燕子就不能飛越漫長的遷徙之路；小燕子就不能飛到南方過冬；小燕子就不能繼續生兒育女！這一切，這一切的一切，都源于成年燕們無私的愛以及犧牲的精神！

一只魚在即將被煮熟之前，努力將肚子挺出水面，為的是保護腹中的后代；老斑羚用自我的身體給年輕斑羚當作過懸崖的跳板，為的是能讓種族繼續繁衍；汶川大**中，一位母親用自我的身體撐起了一棟倒塌的屋子，為的是保護身下的孩子！

愛，是夏天里的那一把扇子，為你扇走酷熱；愛，是冬天中的那一個溫暖的火爐，給你帶來溫暖；愛，是一把利劍，為你開辟道路；愛，是一面盾牌，替你抵擋進攻。愛，無處不在。愛勝花朵般芬芳；如空氣般清新；似陽光般溫暖；像水一般無孔不入，滲透到生活的每一個細微之處，讓你無時不刻地感受到溫暖與幸福。

愛，是世界上最偉大的力量，正是因為有它的存在與力量，才使一位父親抬起了面包車，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發生，才組成了這完美的人間！

愛，它在無形中無私地給你無微不至的關懷，讓你無時不刻且無處不在地感受到溫暖，感受到期望，感受到光明。而莎莉文老師，就是那個在無形中無私地給海倫無微不至的愛的人，讓海倫感受到溫暖，感受到期望，感受到光明，使海倫從無邊的黑暗中走了出來，感受人世間的愛、溫暖、期望與，光明！

再塑生命讀后感（三）：

如果你是一個天生殘疾的人，你會對生活失去信心嗎?還是對生活充滿信心，你會悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者?

海倫是一個集聾、啞、瞎一身的高度殘疾人，她每一天不能聽到鳥兒的歌聲;也不能看見芬芳的花朵。所以她十分的自卑，痛苦。她每一天都自暴自棄，每一天都在問自我為什么不能像其他孩子一樣，她幾對生活乎失去了信心。

但是，在她六歲的時候，一個美麗的陌生人走進了她的世界安妮莎莉文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒

她教海倫識字，盡管海倫很厭惡，可她還是很有耐心的教她的第一個學生。慢慢的，當海倫接觸到了新的東西以后，她變得開朗了，愛學習了。

在成長的道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難，但是她卻毫不畏懼，并且努力克服了巨大的困難讀完了大學。之后又寫了十幾部影響世界人的著作。

想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實或冬天的梅花時，她卻聽不見，看不見這些完美的東西，有多么的痛苦!

她在文中寫道：我不明白未來有什么奇跡發生，當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱已經疲憊不堪了。是的，是發生了奇跡，他頑強的戰勝了困難，獲得了新生!

我們就需要這種堅強的精神，遇到困難，必須不能退縮，要向海倫一樣勇敢地戰勝困難!

再塑生命讀后感（四）：

讀完《再塑生命》，海倫倔犟而堅毅的面龐，在我的腦海里揮之不去。她對生命是那樣熱愛與執著。

生命，是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那么生命將會延續，生命將會走向光明。

讀完《再塑生命》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀應對生活，以微笑應對生命，以愛應對世界。

凱倫的遭遇很悲慘，她務必要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她明白什么是愛，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

讀后，我深思：如果人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多么完美啊！但是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。

這是競爭也就無可厚非了，但是，對于一些沒有競爭潛力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道，但對于一些弱者來說，卻能帶給他們溫暖，甚至能挽救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美人間！

可見，愛的力量有多強大！

朋友，如果你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到愛的美麗，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛充滿人間！

再塑生命讀后感（五）：

如果你是一個天生殘疾的人，你會對生活失去信心嗎？還是對生活充滿信心，你會悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者？

讀了海倫凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不僅僅聰明好學而且堅強勇敢。海倫因為病魔失去了視力和聽力，最終又影響了她的說話潛力。七歲的時，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的盡心教導下，海倫從零起步一點一點的學習、積累。

雖然在學***中遇到了許多困難，但是她沒有向命運屈服。在莎莉文老師的幫忙大，讓小小的海倫明白了生命的奇妙和學***樂。在莎莉文老師的關懷和智慧引導海淪走出無盡的黑暗和孤獨。

她學會了用手指說話，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，更是一個再塑生命的藝術家。

《再塑生命》讓我深深懂得生命的價值，每個人都有快樂的理由，無論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服。看了這本書我覺得我是那么的幸福所以我要努力學習。

再塑生命讀后感（六）：

海倫凱勒是一位美國偉大的聾，盲女作家，她曾被人們譽為人類的奇跡。

海倫凱勒小時候因發高燒成了一名聾盲兒童。但5歲是她一個轉折點，再次給了她一次生命，5歲這年，家里為她請了一位家庭教師莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下，她才成為一名偉大的女作家。

我認為她成功的原因有以下幾點：

1:海倫的不怕困難和有頑強毅力的精神。能夠想象，一個正常的孩子學說話，寫字也需要一年半載的時光。

但海倫只需要幾個月就能進行簡單的交流。一個人不能見聲音，不能看見東西的學***甚至能夠令人發瘋，但海倫任著自我的耐性和不怕困難的精神，讓她戰勝了困難，獲得了成功。

2：莎莉文老師的細心培養，教育和負職責。一位老師應對一個高度殘疾的兒童，心是多么擔心，但她擺正心態，不厭其煩一遍遍地教她認單詞，說話，寫字。

但莎莉文老師害怕教不好，一走了之或心不在焉的交一些皮毛，海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細心教導下，海倫才成功了。

再塑生命讀后感 【六】

假如你是一個天然生成殘疾的人，你會對日子失掉決計嗎？仍是對日子充滿決計，你會失望低沉，仍是能戰勝困難，做一名日子中的強者？

讀了海倫凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不只聰明好學而且剛強英勇。海倫由于病魔失掉了視力和聽力，終究又影響了她的說話才能。七歲的時，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文教師的盡心教訓下，海倫從零起步一點一點的學習、堆集。雖然在學習過程中遇到了許多困難，但是她沒有向命運屈從。在莎莉文教師的協助大，讓小小的海倫理解了生命的美妙和學習的高興。在莎莉文教師的關心和才智引導海淪走出無盡的漆黑和孤單。她學會了用手指說話，而且還把握伍種文字。莎莉教師不盡是一位超卓的教育家，更是一個再塑生命的藝術家。

《再塑生命》讓我深深懂得生命的價值，每個人都有高興的理由，不管你遇到怎樣的困難都要決計、有決計去戰勝。看了這本書我覺得我是那么的美好所以我要努力學習。

再塑生命讀后感 【七】

生命，是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那么生命將會延續，生命將會走向光明。

讀完《再塑生命》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀應對生活，以微笑應對生命，以愛應對世界。

凱倫的遭遇很悲慘，她務必要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她明白什么是愛，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多么完美啊！但是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對于一些沒有競爭潛力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道，但對于一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美人間！”可見，愛的力量有多強大！

朋友，假如你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到

愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛布滿人間！

再塑生命讀后感 【八】

這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的好處；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優越.有許多的青少年放下了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。

對待學習，我們都就應堅持不懈，要有毅力對待每門功課。

做任何事都得有堅強的毅力！

再塑生命讀后感 【九】

這篇文章對我的感觸很大，讓我明白其實我們每個人都有實現自己生命價值的權利，這個權利的賦予人是我們自己。我們要通過自己的努力去實現自己生命的價值。但通往成功的道路很難走，這條路上有風雨，有狂風，有許許多多困難，而且道路會愈加艱難，愈加泥濘。但只要我們堅信我們的青春正聳立，我們的信念正崛起，我們可以用我們稚嫩的翅膀抵擋住風雨的洗禮，無論道路如何艱難，我們都會勇敢走下去，那么，我們每個人都可以實現自己生命的價值！

接下來，請與我一同宣誓：我們不會畏懼風雨，我們會努力奮斗。為了讓我們的人生更有意義，讓我們的生命更有價值，請同我大喊："讓暴風雨來的更猛烈些吧！"

再塑生命讀后感5

海倫·凱勒是一個生活在黑暗與寂靜中的弱女子，但她卻創造了一個又一個的奇跡。而在海倫成功的背后，是為她再塑生命的莎莉文老師。她把海倫領向光明。她教給海倫語言，她讓海倫感受愛的真諦。用她的耐心和愛心，為海倫在黑暗、寂靜的世界點上一盞明燈，奏上一支樂曲。是她用愛幫助海倫譜寫了這一個個奇跡。

海倫·凱勒是不幸中的幸運者。相比之下，我是幸運者中的幸運者。從小到大，我的老師們都很用心地教我。也許他們給我的`愛不及莎莉文老師給海倫的多，甚至是稀釋幾百倍的，但他們盡心的教悔在我看來即使不能再塑我的生命（因為我有完整的生命）也是夠塑造我的智慧跟靈魂！

再塑生命讀后感 【十】

在艱難地解讀完《列夫·托爾斯泰》之后，閱讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》，兩種文風的強烈對比顯得后者更加親切，更加貼近生活，盡管這些故事依然發生在100年以前。

讀凱勒的文章，總會帶著一種由衷的崇敬。這種崇敬來源于幼時的閱讀。我一直清晰地記得十歲那年看到的一篇文章《人類的驕傲——海倫·凱勒》，我驚異于一個先天失明失聰的女性竟然取得了如此豐碩的成就，她甚至能把手放在說話者的喉結處就知道對方說了些什么。在我幼小的心靈里，凱勒簡直就是一個神一般曾經存在的女性。

我們可以設身處地的想一下一個六歲的孩子在意識到自己失明失聰時的心情，“在霧中神情緊張地駕駛一條大船，小心翼翼地緩慢向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發生意外。”“我心理無聲地呼喊：‘光明！光明！快給我光明！’”從文中的這幾個感嘆號中，我們看到了一個美麗女孩的辛酸與悲哀，我們不能不心生憐愛。也許，也正是凱勒最初的這種使人心疼，使人憐愛的樣子，使得莎莉文老師多次情不自禁地緊緊擁抱她。

閱讀這篇文章，我們發現文中無論是風景，還是人物，都是美麗的，那種溫馨的感覺總是讓我能想起陽光普照下的阿爾卑斯山下的小村莊。那種典型的歐洲莊園式的小村莊。在這樣寬闊美麗的背景之下，似乎無論刮風下雨，都將是一段美麗的回憶。

讀著凱勒用自己細膩的筆觸描摹出的一幅幅畫卷和自己細微的心靈感受，我深深地覺得，這樣一位高大的巨人就仿佛身邊一個可親可敬的朋友，老師或者長輩。從她的身上，我們所能獲取的不僅僅是她令人欽佩的高貴品質，同時，還有對生活的熱愛，對自己的熱愛，這種熱愛，在今天，是多么的彌足珍貴。

再說說莎莉文老師吧，這個曾經真實存在的，令我們更加佩服的偉大女性。從她的身上，我們看到了教育的愛心、耐心、機智，以及作為一個普通人的善良與熱情。不知道為什么，我總是能在莎莉文老師身上看到蘇霍姆林斯基的影子，也許是他們都經常帶著孩子們到戶外接觸大自然，在大自然中學習和成長吧。不禁想起了去年圣誕節那天參加某早教中心的周年慶典。看著這些年輕的早教老師們唱歌、跳舞，想起他們平時給孩子們上課的狀態，我當時就感慨萬千。那些教幼齡孩子的老師往往更加親切，更加熱情，這種親切與熱情在我們看來。有時會覺得有些做作，但這正是這個年齡的孩子最受用的。反觀一些大學教授的課堂，有板有眼，但卻失去了熱情與激情。還有我們自己，是不是也一直走著大學教授的路子？因此，當我看著臺上的老師們時，我在手機上記下了這樣一句話：教越低齡孩子的老師，越值得我們尊重。今天想想，他們正是熱愛生活的人，熱愛自己的人。

《再塑生命》真是一篇好文章。

再塑生命讀后感 【十一】

看完這篇文章，心里有種說不出的感覺。主角海倫-凱勒從小就生活在一個沒有光亮、寂靜的世界里多年，不知道該佩服她還是同情她。然而，她卻創造了一個又一個的奇跡。

生命不是給別人看的，就像一朵花，它可以在陽光和水的作用下生長出自己的方式。尋求幸福和自己的自由的人也是如此。

海倫-凱勒也是如此。盡管她生活在一個沒有光和聲音的世界，但她對生活的熱愛絲毫沒有改變，她積極學習。

只要對生活有同樣的熱愛，再大的缺點都會變小。

海倫-凱勒知道自己和其他正常人有著不同的起跑線，所以她比其他人更加勤奮努力，完成了很多正常人做不到的事情。

雖然這個世界很殘酷，但每個人都有自己的“立場”。事實上，當上帝在我們面前關上門的時候，他一定會在另一個地方為我們打開一扇窗。只要我們心中有夢想，努力尋找希望，就一定能找到那扇窗。

一個人的容貌不會決定一個人的一生。唯有在心中堅守自己的信念，才能讓人笑一輩子——。

再塑生命讀后感 【十二】

神奇的閱讀之旅

書籍是培植智慧的工具。

——夸美紐斯

寂靜的夜，靜謐而美好，月光無聲地灑向窗邊，幾顆星默默點綴夜空。我獨自坐在室內，輕輕地翻開書，靜靜地讀《再塑生命的人》，傾聽海倫·凱勒的心聲。

真情·感動

《再塑生命的人》一文中，我深深感受到了沙利文老師的辛苦付出與綿綿愛意。畫面徐徐展開：莎莉文老師送給海倫·凱勒一個布娃娃，并趁機在她的手中流瀉出一個個單詞，使海倫·凱勒對手指游戲充滿了興趣，并且模仿著在她手上畫畫。當她能正確地拼寫出來時，她自豪極了。沙利文老師用真摯的情感和巧妙的方法挑起了海倫·凱勒對文字的興趣。在那個美麗的早晨，老師用文字傳遞著愛和溫暖，傳遞著光明與希望。這是一副多么溫馨而感人的畫面啊，是用神奇的愛之力繪制而成的，真是溫暖又感動！

這份特殊的師生情，一時間驚起了我心中陣陣漣漪，撥動了我的心弦，甜蜜了我的心窩。

觸動·震撼

我一字一句地讀著，細心感受著文章中的情感。海倫·凱勒因把杯和水兩者混為一談，便怒摔新布娃娃。善良的莎莉文老師不僅沒有怪罪她，反而十分溫暖地領著她在小路上散步。在莎莉文老師悉心引導下，海倫·凱勒終于分清了杯和水。那一刻，有一種神奇的感覺在她腦中激蕩，水喚醒了她的靈魂，也給了她希望。莎莉文老師用智慧和耐心給她帶來了快樂和光明。此時，我也跟著欣喜，這是多么神奇而偉大的事啊，又是一副怎樣溫馨而震撼的畫面啊，真是美好又感人！

這份神奇的師生情，瞬間觸動了我的心靈，震撼了我的情感。似一束神奇的光，照亮了我的奮斗之路。

一縷月光灑在書桌前，星星依舊眨著眼，微風順著窗吹了進來，吹動了書頁。我靜坐在室內，品文章，做筆記，感真情，這一切感覺是那么美好！

在閱讀中感受文字之美，在神奇中讀懂師生之情，我沉浸其中！

?讀書筆記吧dSBj1.COM精品資源:
• 再塑生命讀后感?|?再塑生命的人讀后感?|?再塑生命的人作文范文?|?再塑生命的人讀后感300字?|?再塑生命讀后感?|?再塑生命讀后感

再塑生命讀后感 【十三】

海倫·凱勒是不幸中的幸運者。相比之下，我是幸運者中的幸運者。從小到大，我的老師們都很用心地教我。也許他們給我的愛不及莎莉文老師給海倫的多，甚至是稀釋幾百倍的，但他們盡心的教悔在我看來即使不能再塑我的生命（因為我有完整的生命）也是夠塑造我的智慧跟靈魂！

生命對于她來說，是如此的脆弱，一個雙目失明，雙耳失聰，并且不能講話的女孩子，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學習上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。

我因為她這種精神而感到生命的可貴。父母賜于了我生命，我應該珍惜它，上帝既然創造了生命，自然有他的用處，每一個人活在這個世上，都有他應盡的責任，所以我感到了他的可貴，每個人的生命僅僅有一次，就因為這樣，我們不能辜負家長對我們的期望，老師對我們的教誨。從我剛剛落地，一個新生命就從此開始，直到現在，有多少的人在我的身上注入了大量的心血，我在每一個人的期待中長大，我們更不應輕言放棄生命，每個人都會有結束生命的時候，但我們應該有限的生命發揮出無限的力量去報達賜于我生命的父母，對我關心的每一個人。

再塑生命讀后感 【十四】

她是森林里的鳥，她沒有明亮的眼睛，也沒有響亮的歌聲；她所擁有的只有黑暗，只有寂靜。但她有自己堅硬的翅膀，畫下了她一生中最燦爛的烙印！

——題字

讀完《重塑人生》，清新淡雅的文字之間，一抹淡淡的欣喜涌上心頭。

海倫凱勒，一個柔弱的女子，在沒有光無聲的黑暗世界中摸索，用她頑強的毅力和不屈不撓的精神創造了奇跡，著實讓我感動和驚喜。從字里行間，我的心和她的心近在咫尺，仿佛能感受到她追求光明和知識斗爭的氣息。

“暖暖的陽光下，含羞草的花朵在陽光下飄揚，開滿鮮花的枝條幾乎垂到草地上……”

誰說的大自然的美只有你能用眼睛看到，用你的耳朵聽到嗎？這種美，也可以用心去欣賞道德。海倫凱勒做到了。她不僅懂得生物的繁衍，更懂得大自然賦予人類的恩惠。這種美好的心境，難道不是人生最幸福的感覺嗎？ ！

我很高興海倫凱勒有這樣一位可以重塑人們生活的老師。海倫凱勒說，她的世界充滿鮮花。我知道，正是因為有沙利文先生的幫助和指導，海倫凱勒才走進了鮮花的世界，生活才變得精彩。從海倫凱勒成功的背后，我可以清晰地看到沙利文先生的身影。

教育家蘇霍姆林斯基說：“成為一名好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人：他愛孩子。”海倫是沙利文的老師，只有耐心、細心、真誠，才能珍惜生命、求知若渴，從而創造了人類教育史上的奇跡。

再塑生命讀后感 【十五】

讀完了海倫的《再塑生命》，心中有無數的話想說，心中有無數的感慨要表露，但我卻說不出來，因為她讓我感到生命的無比偉大，我不知道該用什么詞來形容這偉大的詞——生命，海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，卻創造出了奇跡，這是她不屈不撓的結果，上天給了我們生命，像海倫凱勒她這樣都沒有放棄生命，而是再塑了生命，像我們這樣的正常人，有什么理由放棄它呢?人的一生一帆風順是不可能的，在遇到困難時，是想辦法戰勝它，而非躲避。生命的力量是偉大，一切都能戰勝，但就要看看自己是否敢出挑戰了。

再塑生命讀后感 【十六】

?　海倫.凱勒的故事感動著許許多多的人，她從一個盲聾啞的殘疾人最終成為世界著名作家、演說家。1964年被授予美國公民最高的榮譽--總統自由勛章，次年又被推選為世界十大杰出婦女之一。同學們學了她寫的《再塑生命》后被深深感動了，感悟到了生命的真諦，學會了感恩，他們也寫下了自己對生命的感想。
此文作者是美國女作家海倫?凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里不斷摸索。終于，她創造了奇跡，讀

完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領她走向"光明"而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白此文來源于文秘114網是什么……從而使身處黑暗的她走向"光明"。這奇跡的發生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業績告訴了世界：她的一生是成功的。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點呢？
在堅強的海倫?凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟--堅強！

再塑生命讀后感 【十七】

?海倫·凱勒是一個生活在黑暗與寂靜中的弱女子，但她卻創造了一個又一個的奇跡。而在海倫成功的背后，是為她再塑生命的莎莉文老師。她把海倫領向光明。她教給海倫語言，她讓海倫感受愛的真諦。用她的耐心和愛心，為海倫在黑暗、寂靜的世界點上一盞明燈，奏上一支樂曲。是她用愛幫助海倫譜寫了這一個個奇跡。

海倫·凱勒是不幸中的幸運者。相比之下，我是幸運者中的幸運者。從小到大，我的老師們都很用心地教我。也許他們給我的愛不及莎莉文老師給海倫的多，甚至是稀釋幾百倍的，但他們盡心的教悔在我看來即使不能再塑我的生命（因為我有完整的生命）也是夠塑造我的智慧跟靈魂！

讀《再塑生命》作者：李禎

生命對于她來說，是如此的脆弱，一個雙目失明，雙耳失聰，并且不能講話的女孩子，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學習上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。

我因為她這種精神而感到生命的可貴。父母賜于了我生命，我應該珍惜它，上帝既然創造了生命，自然有他的用處，每一個人活在這個世上，都有他應盡的責任，所以我感到了他的可貴，每個人的生命僅僅有一次，就因為這樣，我們不能辜負家長對我們的期望，老師對我們的教誨。從我剛剛落地，一個新生命就從此開始，直到現在，有多少的人在我的身上注入了大量的心血，我在每一個人的期待中長大，我們更不應輕言放棄生命，每個人都會有結束生命的時候，但我們應該有限的生命發揮出無限的力量去報達賜于我生命的父母，對我關心的每一個人。

再塑生命讀后感 【十八】

讀完這篇文章，心里有一種說不出的感覺。主人公海倫——凱勒從小就在一個無光，無聲的世界里生活了很多年，我不知道是敬佩她，還是同情她。不過，她創造了一個又一個奇跡。

生命不是活給別人看的，就像花一樣有陽光和水分就能按照自己的方式生長。人也一樣，自己尋找快樂，尋找屬于自己的自由。

海倫——凱勒也是如此，即使生活在一個無光，無聲的世界里，但是，她對生活的熱愛卻絲毫沒有變過，積極學習。

只要擁有一樣的對生活的熱愛，再大的缺點也會變得渺小起來。

海倫——凱勒知道自己跟其他正常人的起跑線不一樣，因此，她比其他人更勤奮，更努力，完成了許多正常人都不可能完成的事情。

這個世界雖然是殘酷的，但每個人都有著自己的“位置”，其實，上帝關上我們面前的門的同時，必定會在另一個地方為我們開一扇窗。只要我們心懷夢想，努力尋找希望，我們一定可以找到那一扇窗。

人的外表不會決定人的一生，只有心中始終堅持著自己的信念，才能讓自己永遠笑對生活——。

再塑生命讀后感 【十九】