生命生命的讀后感模板。

世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，在閱讀過一篇書籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。我們該如何去寫作品的讀后感呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準備了“生命生命的讀后感模板”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

生命生命的讀后感 篇1

今天，老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《生命的林子》一課。這一課的主人翁是西游記里的唐僧，傳說唐僧剛剃發(fā)的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。唐僧想潛心修行，但他感到自己談經(jīng)論道卻遠不如寺里的許多僧人。

有人勸他說：法門寺是個水深龍多的地方，你若想出人頭地，不如找一個偏僻的地方。這樣，你的才華才會顯露出來。唐僧想了許久，覺得這話有些道理，便決定辭別師父，方丈明白唐僧的意圖后，問了他一個問題：燭火和太陽哪個更亮一些？唐僧答道：太陽。接著，方丈帶著他到寺后的林子里走走。

方丈指了指其中的一棵，問唐僧這個松樹能做什么呢？他很快說：能做薪柴。那它們怎么長的這樣秀頎。唐僧答道是因為爭著承接天上的陽光吧。方丈說：它們長在一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，而那些在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊。

唐僧聽了，明白方丈的話，以后潛心修行，終于成了一代名僧。

讀了這個故事，我明白了一棵大樹不能離開森林這個大群體，因為在這個大群體里有了競爭，樹木才能奮力向上生長，一旦離開這個群體，就會沒有競爭，樹木就會變的松松垮垮，就不可能成為棟梁，一個成才的人，是不能離開社會這個群體的，一旦離開就難以成才。

生命生命的讀后感 篇2

剛拿到這本書的時候，我就對它的標題產(chǎn)生了興趣，生命的追問，到底是追問什么呢直到現(xiàn)在，我對書中的那兩句話仍然記憶猶新：假如我能站起來吻你，世界該有多美?。〖词钩岚驍嗔?，心也要飛翔。

這本書的主人公就是我們眾所周知的張海迪，這是一個勇敢堅強地面隊挫折，面隊命運的人。她是山東濟南人，5歲的時候就因為血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語，日語，德語和世界語，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識和針灸技術(shù)，被譽為中國的保爾柯察金。

在書中，我真實的感受到了殘疾人的痛苦和作為一個作家發(fā)自內(nèi)心的激情。整本書中，透露了一個殘疾人對愛的向往，對大自然的追求，對生命的渴望對美好事物的憧憬，以及對命運的挑戰(zhàn)。但是作者總是以樂觀的心態(tài)來對待事物，因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼。作者更多寫的是當年隨父親一起流放的那個小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親切地叫著玲玲姐,推著她去十八里鋪的公社看電影，聽她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時，那是一副多么感人的畫面，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，真令人羨慕！

這深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開朗，被作者真實的描寫出來。她們是一群快樂天使，帶走無窮的憂愁和病痛，與她們在一起，不僅能給作者帶來無窮的生命力，也傳遞給讀者生活的樂觀。

我感嘆作者的頑強，更感嘆她那驚人的毅力。我從她的經(jīng)歷中，可以感受到她的痛苦，但在這本書里，并沒有感到她的任何抱怨和痛苦，我們能從她的字里行間感受到她的真實感情。

生命生命的讀后感 篇3

生命只有一次，生命的價值來源于你年輕時的努力，這位手持20美元鈔票的人，他的生命價值是無價的，他用樂觀的精神去面對生活中的困難，告訴人們生命的價值是要靠你不懈的努力和不屈的精神而得來。就像那張鈔票一樣，它在皺在破，它始終值20美元，它的價值也不會變，而人的生命的價值是會變的。如果你今天沮喪，明天依然這樣，你的人生生命就沒有價值，最后只會因為沮喪而失去生命。

而有些人，他用自己的樂觀去面對眼前的沮喪、困難。最后他會以他的精神提升他的生命價值，而他的明天就不會黯然失色，而是陽光明媚，平平坦坦不是充滿坎坷。生命的價值需要你自己的努力，你要用你的生命的價值來支撐你明天的光明，值要我們每天樂觀開心的去面對，你的明天將會遠離黑暗，你生命的價值也會大大的上升，最終成為有價值的人。

生命生命的讀后感 篇4

今天，我讀了《生命的藥方》一文，深受感動。我從中真正體會到了友情的可貴：德諾雖然離我們遠去，但他們這份偉大的友情，對待朋友的真誠是我們期盼的精神財富。

《生命的藥方》主要講述了德諾10歲那年因病輸血，不幸染上艾滋病，伙伴們大多數(shù)躲著他，只有大他4歲的艾迪一如既往地跟他玩耍。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到一則消息：新奧爾良的費醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物。當天夜里，艾迪帶著德諾，踏上了去新奧爾良的路途?？墒且虻轮Z病情惡化，他們不得不放棄計劃。艾迪一直陪伴著德諾，直到德諾生命終結(jié)。讀完這個故事，我不禁眼眶濕潤，我為德諾有這樣的朋友而感到慶幸。

生活中，我也有這樣讓我感動的朋友，這份真誠的友情，帶給我的是幸福。

每當我摔倒時，我的好朋友便會扶我起來，為我拍去身上的塵土，并問我疼不疼?每當我作文成功發(fā)表時，我的好朋友便會來祝賀我，似乎我的成功便是她們的快樂!每當我考砸時，我的好朋友便會來安慰和鼓勵我，為我擦去眼角的淚花;每當我丟東西時，我的好朋友便會不請自來地幫我找尋，似乎丟東西的是她們而不是我，還安慰我別著急……這難道不是一種真正的友情嗎?這種友情怎能不讓我感動呢!

友情，是寒冷時的一把火焰，為我驅(qū)寒取暖;友情，是黑暗中的一盞指明燈，為我指明方向;友情，是你煩惱時的一把梳子，為我梳去煩惱。友情是首歌，友情是生命之花，讓我們的友情之花永遠綻放吧!

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生命橋的讀后感模板

讀書筆記吧的編輯為您搜集了一些與此話題相關(guān)的資料，正是因為作者寫出如此精彩的作品，我們才可以寫出一篇好的作品。從書中汲取本書的精髓，從而轉(zhuǎn)化為自己思想，寫成讀后感，我們應(yīng)該怎樣書寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘！

生命橋的讀后感 篇1

人世間，有多少偉大地情感，友愛、母愛、父愛……然而，當我翻開書籍閱讀完《生命之橋》這篇文章后，一種動物間超越生死的情感，令我深深折服。

“這是一群被獵人逼上懸崖地藏羚羊，在它們手足無措之際，獵人原以為它們會束手就擒，但這些生靈卻出乎所有人的意料，做了一個驚人的舉動?！蔽业男拿拖伦颖痪揪o了，藏羚羊會去干什么呢？

“在藏羚羊所在的懸崖對岸，有一處向此處延伸的山崖，兩座山崖距離不是太遠，但藏羚羊躍不過去，而且中間隔著萬丈深淵，摔下去必死無疑。”這時，我體會到藏羚羊們那種看到生還希望地喜悅，和希望近在咫尺卻又仿佛遠在天涯地沮喪。

“這時，羚羊們做出一個奇怪的舉動，一只老藏羚羊和年輕藏羚羊為一組，先開始，一只年輕羚羊奮力向?qū)Π盾S去，到一半身體開始下沉，搖搖欲墜。就在這萬分危急地時候，剛才隨后躍出的老羚羊的身體猛然出現(xiàn)在年輕羚羊的身下，年輕羚羊猛地用兩蹄在老羚羊背上一蹬，成功躍向?qū)Π?，衰弱的老羚羊也無悔地墜入谷低。”我讀完，我為老羚羊感到惋惜，惋惜這為子孫后代無悔奉獻的生命。

“頓時，天空中劃出一道道令人眼花繚亂的弧線?！蹦鞘巧畼虬?！是一座老羚羊為年輕羚羊撐起的一座通往生命彼岸的橋梁，而把自己送進死亡的深谷。

羚羊們，在死亡邊緣苦苦掙扎，卻仍學(xué)會舍己為人，一只只抵達彼岸，獲得重生，一只只墜入深谷，粉身碎骨。誰看了，能不心痛呢？

然而，這時，我想到了，想到了我的母親，她不就是那只無悔奉獻的老羚羊嗎？

你可以說，人類間任何情感可能心存欺騙，帶有瑕疵，可母愛不會，母親是孩子的守護天使，無微不至地關(guān)愛著我們。

那是個寧靜的夏夜，一切都悄無聲息，大地一片祥和，人們酣甜地進入夢鄉(xiāng)。而我，卻不住地痛苦呻吟，全身滾燙，在床上翻來覆去睡不著覺，在昏迷中呼喚著：“媽媽?！被蛟S母親聽到了，也或許母女連心，母親悄悄來到我床邊，輕聲哄著我，用那布滿繭的雙手慈愛的撫摸我的額頭。沒有了往日的嚴厲，眼中掠過一絲擔憂。她又是端茶又是送水，溫柔地把我攬在懷里喝藥，天，這還是過去我和她頂撞的母親嗎？

我醒來后，發(fā)現(xiàn)母親為了我操勞竟一夜未睡，兩鬢又添了幾道銀絲。

這就是人世間最偉大的情感？？母愛，它不容你摻得半點虛假。

那些躍進深淵的老羚羊和母親一樣，羚羊為年輕羚羊搭起生命之橋的那一幕，會像烙印一般深刻在我腦中。

生命橋的讀后感 篇2

今天下午，我讀了《生命橋》這個感人的故事，它的主要內(nèi)容是：

有一個狩獵隊，把一群羚羊逼到了懸崖邊，想全部活捉。一會兒的時間，羚羊分成了兩隊：老羚羊分一隊，年輕羚羊分一隊。一只老羚羊走出來，對著年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊走了出來，它后退幾步，突然向懸崖另一處躍起，隨即老羚羊緊跟后面，當年輕羚羊下墜時，老羚羊的身體剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，輕巧的落在了對面，而可憐的老羚羊像斷翅的鳥，筆直的墜入了山澗，讀到這，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面：老羚羊和年輕羚羊在懸崖上空，當年輕羚羊要蹬老羚羊的時候，我好像看到它的眼眶里隱隱約約有幾滴無形淚，老羚羊微笑這墜入了山澗，這時候我的眼睛濕潤了，我很想哭，為老羚羊訴苦，因為這是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋，那情景是何等的神圣??！這時候的獵人們驚得目瞪口呆，不由自主得放下了**。

看到這里，我就想起了一件事情：那是三年級的時候，中午放學(xué)，平時很多同學(xué)都把雨傘放在學(xué)校，而我沒有，可老天爺不順從我，偏偏這時候下傾盆大雨，正當我干著急的時候，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影，走近一看，原來是外婆啊，外婆只帶了一把雨傘，她把傘遞給我，我說：“您不打傘嗎？”看著外婆濕透的身軀，我很著急，外婆卻說：“沒關(guān)系！”我望著外婆很受感動。

我就像受保護的小羊一樣，遨游在母愛的海洋中！

生命橋的讀后感 篇3

你一定讀過著名的動物大王沈石溪爺爺?shù)淖髌钒?！他筆下的動物每個都栩栩如生，富有生命。里面斑羚飛渡的故事更是讓我印象深刻。

《斑羚飛渡》這個故事講的是一群斑羚，被獵手逼上懸崖。為了生存，它們必須跳到對岸?？墒沁@中間的距離有6米遠，即使是最強壯的年輕斑羚也跳不過去。為了讓更多斑羚活下來，首領(lǐng)鐮刀頭羊把斑羚分成兩群，年輕和年老斑羚一組，由年輕斑羚踩在年老斑羚身上跳過去。大部分斑羚都到了對面，只有首領(lǐng)一個沒有羊當跳板。最后，在獵人的火槍口下，首領(lǐng)鐮刀頭羊從容地跳下懸崖。

讀到鐮刀頭羊把斑羚分成兩群時，我曾經(jīng)想過，會不會有老羊偷偷混到年輕斑羚的一群里？可是一直到最后，它們都把生的希望留給年輕的斑羚，每一只年輕斑羚的成功到達都意味著一只老年斑羚的粉身碎骨。還有首領(lǐng)鐮刀頭羊，它正值壯年，又是首領(lǐng)，如果它想到對岸去，是沒有哪只斑羚會阻止它的。可是在年老斑羚不夠時，它還是毫不猶豫地站到老年群里。斑羚們這種舍己救人、顧全大局的精神是十分可貴和值得我們學(xué)習(xí)的。

在我們的生活中，也有這樣的一些人：在北方呼嘯的二月，從冰河中救出母子三人的李國善；在地震中，一次次跑上三樓把學(xué)生抱下樓，卻在最后一次時被壓樓下的袁文婷老師；為救同學(xué)，用雙手刨了四小時的水泥堆的馬健這些善舉都是為文明所傳頌的。

可是在生活中，也有這樣一群人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，不顧他人的存活。比如為了自己保命，把南海事件的解決時間一拖再拖的王守業(yè)。為了更好的控制權(quán)力，無視法律存在的許邁永他們連一只小小斑羚都不如，他們不愧對于高級動物這個稱呼嗎？

希望在我們的生活中能少一點自私自利的人，多一點像斑羚一樣為他人著想的人，讓我們無愧對于高級動物這個稱號。

生命橋的讀后感 篇4

今天我讀了《“生命橋”》一文。

這篇故事主要講了羚羊群面對懸崖和獵人們的**，大家都將要滅亡的時候，老羚羊們挺身而出，以自己的死亡作代價把年輕羚羊成功送到懸崖對岸的故事。

讀完這篇故事，我被動物強烈的求生欲望和老羚羊勇于獻身的精神感動了。原來動物們也是這樣的珍惜生命。老羚羊不畏懼死神，即使掉下懸崖，或粉身碎骨，或摔成肉泥。那精神是多么地高貴?。∷敢鉃榱苏麄€種群的繁榮而獻出自己的生命。也許他明白集體的繁榮比個人的安危更重要吧。如果羚羊們都是十分地“自私”的話，羚羊群就不會再繁衍開來，而成了人類的盤中餐。

我知道，年輕羚羊們肯定也不希望老羚羊離他們遠去，但同樣是為了種群的繁榮，年輕羚羊們默許了。我天真地想，要是那懸崖下有一張超大的蹦蹦床該多好??！老羚羊也能夠生還?；蛟S羚羊們還會和獵人們拼命，伸張生命的權(quán)利?？墒菗Q個角度一想，如果我們?nèi)四芊畔率种心亲飷旱?*，羚羊們會死掉嗎？不，他們會在草原上快樂地生活。此時我想對世界上所有的人說：“愛護野生動物吧！他們并不是屬于你的美食，他們與你共享同一片藍天。如果你再一味地捕殺野生動物的話，那么最后世界上剩下的只有我們?nèi)肆?，到那時候，我們吃什么？吃人嗎？”

兩行淚水從我的眼眶里流出來，我是多么地希望老羚羊并沒有死??！

生命橋的讀后感 篇5

我是一只生活在大草原的年輕羚羊，我叫莎莉。這里，草地一望無際，天空湛藍湛藍的，十分美麗。我的父親是一只強壯的老羚羊。我們的家族十分龐大，約數(shù)千只羚羊?？墒?，一天，狩獵隊來到了這里，打破了我們寧靜的生活。他們到處追殺我們，想要我們頭上的羊角，我們逃到樹林，狡猾的獵人在哪里設(shè)下陷阱，一次，我們羚羊群一起去吃草。我還沒有開始嘗呢，就見我的好朋友鑫可倒了下去，緊接著，我的另外幾個朋友也隨他走了。這時，我才知道，草中有毒！獵人們來到這兒，把他們裝進了一個袋子里，我們顧不上休息，又落荒而逃。

終于，獵人們把我們趕到了懸崖邊，我回頭望了一眼，心想：跳下去必死無疑。這時，我的姐姐莎斯把我拉到了一邊，我們便分為了兩隊，一隊是老羚羊，一隊是我們，一群年輕的羚羊。姐姐說：“你去試跳吧，莎莉?！蔽蚁肓讼?，鼓起勇氣來到了懸崖邊。我后退了幾步，向懸崖跳去，我的父親也緊跟后面一跳，我跳下去時還不知要干什么，奇跡出現(xiàn)了，我正好站在我父親的背上，只聽他說：“跳呀！莎莉！”我用力一跳輕巧的到了懸崖邊，父親像一只斷了翅的鳥，墜入山澗?，F(xiàn)在，我才知道，原來使用老羚羊們的生命來換我們的生命。獵人們總算放下了手中的**。請保護動物吧！

生命橋的讀后感 篇6

今天我們學(xué)習(xí)了《生命橋》這篇感人至深的文章，學(xué)完我很受感動。

這篇文章主要寫了：老羚羊為了不讓年輕羚羊被獵殺，以自己的死亡做橋墩，搭起了一坐愛的生命橋，使年輕羚羊獲救，這神圣的場面，使獵人不由自主放下獵槍的感人的事。老羚羊那種把生的希望留給年輕羚羊，把死的危險留給自己、一心為年輕羚羊著想的優(yōu)秀品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

因為老羚羊知道自己老了，自己死了并不算什么，但是如果年輕羚羊死了，自己的家族就不能在繼續(xù)生存下去了，正是因為老羚羊有著這種責任感，使它們面對生死不畏懼，勇敢的走上前去。它們以自己的責任感、以它們對年輕羚羊的愛，搭起了一坐生命橋。

相信大家一定都聽過《藏羚羊的跪拜》這篇感人至深的故事吧？這個故事主要講述了一個在青藏高原中捕獵的獵人，有一天早晨，他從帳篷中走出來便看見一只肥壯的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出獵槍，瞄準藏羚羊。突然那只肥壯的藏羚羊朝獵人跪了下來，眼睛里流出兩痕淚水。獵人驚呆了，在他三十年打獵生涯中第一次見到如此情景，心不僅軟了下來?？墒谦C人必竟是獵人，為了生存他不得不把這只肥壯的藏羚殺死，只見他眼睛一閉，扣住扳機，藏羚羊隨聲倒下。打死之后，獵人并沒有馬上處理，而是一連過了好幾天才動手。當他剖開藏羚羊腹部時，驚呆了：發(fā)現(xiàn)羚羊的肚子里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來這只藏羚羊的跪拜是請求獵人放自己孩子一條生路??！獵人的屠刀“咣當”一聲將藏羚羊殺掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子的事。

讀完這兩篇故事，我都覺得每只老藏羚羊?qū)π〔亓缪蚨际怯袩o私的愛的！每一只藏羚羊都會時時刻刻為自己的孩子著想，我敢說沒有一只藏羚羊?qū)ψ约旱暮⒆記]有感情，他們給小羊們無私的愛難道還不足以證明嗎？他們寧可自己死，也不讓獵人傷害年輕羚羊一根毫毛，就連心狠手辣的獵人都被老羚羊這種忘我的精神感動了，難道你沒有被感動嗎？這個世界讓最偉大的愛就是無私的愛，而老羚羊給年輕領(lǐng)養(yǎng)的正是無私的愛，這足以說明老羚羊是深深的愛著年輕羚羊的。用自己的責任心和無私的愛搭成的生命橋是這世界上最偉大的橋。沒有愛，這世間會變的大亂，這難道不是真理嗎？就像歌詞里說的一樣：加入人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。哪怕是人人貢獻出一點一滴的愛，這個世界就會充滿愛的?，F(xiàn)在這個世界還是缺少愛啊！只要我們在多奉獻一點愛就會使現(xiàn)在這個世界根的更好的！就連藏羚羊都能獻出無私的愛，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

《生命橋》這篇感人至深的文章，讓我明白了我們現(xiàn)在奉獻的愛還不夠，應(yīng)該再多奉獻一點愛，這樣這世界就會變成充滿愛的世界了?。?/p>

生命橋的讀后感 篇7

前天我們學(xué)了《生命橋》這課，我當場就被老羚羊那沉著、冷靜、合作的勇于獻身的精神所折服。

羚羊生活在我國的新疆、西藏、青海高原等地，從老師給我們展示的畫面中感受到它們生活的環(huán)境相當優(yōu)美，而且悠閑自得。可一些不法分子卻常打它們的主意。我們的課文《生命橋》就是講述了一群羚羊為了逃避狩獵隊的捕殺，老羚羊用自己的身體架起了生命之橋，讓年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存的感人故事。

讀過之后我不禁頓生感慨，在生死存亡的關(guān)頭，老羚羊以犧牲自己，換取種族生命的延續(xù)，用自己的死亡做橋墩架起延續(xù)后代生命的橋梁。這種勇于犧牲的精神是多么震撼人心，多么動人心魄，那飛躍山澗時的場面又是何等的壯觀、神圣！

在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，老羚羊竟能想出用犧牲自己挽救小羚羊的辦法來贏得種群的生存機會，面對死亡，老羚羊表現(xiàn)得那樣從容，那樣義無返顧，心甘情愿地用生命為下一代架起了生命橋，老羚羊的行為是多么可敬！它們對后代的愛又是多么的震撼人心呀！就連那些殘忍的獵人的心靈也被深深地震撼了，他們不由自主地放下了**！它們這種無私的、偉大的勇于獻身的愛將永遠震撼著每一個讀者的心！

生命橋的讀后感 篇8

今天我們學(xué)習(xí)了《生命橋》這篇感人至深的文章，學(xué)完我很受感動。

這篇文章主要寫了：老羚羊為了不讓年輕羚羊被獵殺，以自己的死亡做橋墩，搭起了一坐愛的生命橋，使年輕羚羊獲救，這神圣的場面，使獵人不由自主放下獵槍的感人的事。老羚羊那種把生的希望留給年輕羚羊，把死的危險留給自己、一心為年輕羚羊著想的優(yōu)秀品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

因為老羚羊知道自己老了，自己死了并不算什么，但是如果年輕羚羊死了，自己的家族就不能在繼續(xù)生存下去了，正是因為老羚羊有著這種責任感，使它們面對生死不畏懼，勇敢的走上前去。它們以自己的責任感、以它們對年輕羚羊的愛，搭起了一坐生命橋。

相信大家一定都聽過《藏羚羊的跪拜》這篇感人至深的故事吧？這個故事主要講述了一個在青藏高原中捕獵的獵人，有一天早晨，他從帳篷中走出來便看見一只肥壯的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出獵槍，瞄準藏羚羊。突然那只肥壯的藏羚羊朝獵人跪了下來，眼睛里流出兩痕淚水。獵人驚呆了，在他三十年打獵生涯中第一次見到如此情景，心不僅軟了下來?？墒谦C人必竟是獵人，為了生存他不得不把這只肥壯的藏羚殺死，只見他眼睛一閉，扣住扳機，藏羚羊隨聲倒下。打死之后，獵人并沒有馬上處理，而是一連過了好幾天才動手。當他剖開藏羚羊腹部時，驚呆了：發(fā)現(xiàn)羚羊的肚子里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來這只藏羚羊的跪拜是請求獵人放自己孩子一條生路??！獵人的屠刀“咣當”一聲將藏羚羊殺掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子的事。

讀完這兩篇故事，我都覺得每只老藏羚羊?qū)π〔亓缪蚨际怯袩o私的愛的！每一只藏羚羊都會時時刻刻為自己的孩子著想，我敢說沒有一只藏羚羊?qū)ψ约旱暮⒆記]有感情，他們給小羊們無私的愛難道還不足以證明嗎？他們寧可自己死，也不讓獵人傷害年輕羚羊一根毫毛，就連心狠手辣的獵人都被老羚羊這種忘我的精神感動了，難道你沒有被感動嗎？這個世界讓最偉大的愛就是無私的愛，而老羚羊給年輕領(lǐng)養(yǎng)的正是無私的愛，這足以說明老羚羊是深深的愛著年輕羚羊的。用自己的責任心和無私的愛搭成的生命橋是這世界上最偉大的橋。沒有愛，這世間會變的大亂，這難道不是真理嗎？就像歌詞里說的一樣：加入人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。哪怕是人人貢獻出一點一滴的愛，這個世界就會充滿愛的?，F(xiàn)在這個世界還是缺少愛啊！只要我們在多奉獻一點愛就會使現(xiàn)在這個世界根的更好的！就連藏羚羊都能獻出無私的愛，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

《生命橋》這篇感人至深的文章，讓我明白了我們現(xiàn)在奉獻的愛還不夠，應(yīng)該再多奉獻一點愛，這樣這世界就會變成充滿愛的世界了??！

好的段落：

《生命橋》講述了一個讓人心顫的故事，一群羚羊在狩獵隊的追擊下，老羚羊用死亡架起生命之橋，年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存。一遍讀下來，區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)時所表現(xiàn)出來的合作和獻身精神深深地打動了我。故事中讓人感動的地方真的太多太多。

生命密碼讀后感模板

無論在人生的哪個階段，我們都要多讀書。作者在作品中用流暢的語言，敘述了相關(guān)情節(jié)，研讀原文，把握原文中的重點與要點，來寫一篇讀后感。那么有沒有可供借鑒的優(yōu)秀作品讀后感模板呢？下面，讀書筆記吧編輯為大家整理的“生命密碼讀后感”，可能你會喜歡，歡迎分享。

生命密碼讀后感【篇1】

《破譯生命密碼》讀后感

上個星期，我們讀了《破譯生命密碼》這本書。這本書，主要講述了一些神秘的謎團，正是這一個個的大謎團，帶我走進了探索神秘的世界！

從史前生命之謎、人類起源進化之謎、人種之謎、人類的神奇生命現(xiàn)象之謎、人類身體之謎、生物滅絕之謎、以及生物生存之謎幾個方面構(gòu)成了一本揭秘書

從一開始的德國博物學(xué)家恩斯特海克爾創(chuàng)造了DNA生態(tài)學(xué)，美國宇航局發(fā)現(xiàn)了隕石碎塊，SNCS，1930年，發(fā)現(xiàn)了早在2，。5億年前，有一批人在活動。在加加斯洞壁上，共有150多個用模繪或手繪的手印，絕大部分是左手的手印。在洞穴里發(fā)現(xiàn)了四個指頭的手掌、六個腳趾的腳板、一些形似牡牛、貓和猩猩以及其他一些不能辨認出的動物形象和表現(xiàn)力很強的運載圖、游藝圖等。這些，原始之謎。一直到現(xiàn)在的駱駝在沙漠中生存，靠的是它那一身深色而又厚厚的毛和它那強壯而又短的四肢。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)又牢固，又有粘性，容易捕捉食物。動物的冬眠，有的來年春天會醒來，有的則是命歸西天只是留下了自己的蛋和卵作為家族的延續(xù)。昆蟲的呼吸也是不同的，它們呼吸時是全身都會通氣的，昆蟲無非就是一個活生生空洞的頭腦。不同的動物，呼吸的方式也不同

讀完這本書，我最大的感受就是：驚奇、驚奇、很驚奇。原來世界上有這么多神秘的東西，人們不停的去探索、去挖掘，不讀愛的創(chuàng)新，為我們提供了大量的信息。

世界上有太多太多的謎團，我們不要坐以待斃，而是要用實際行動來解開這些謎團，為世界添一份光彩吧！

奎文實驗初中追夢八班楊帆四組張逸凡

生命密碼讀后感【篇2】

內(nèi)容簡介：本書傳授：修德、守德、合道的修真秘訣。祛病、健康、長壽的養(yǎng)生方法。生慧增智、彗智雙運的訣法。仙學(xué)“內(nèi)丹學(xué)術(shù)”的根本?！栋盐兆约旱纳艽a》倡導(dǎo)：學(xué)習(xí)中華道學(xué)，獲生命的得救至寶!實踐中華道學(xué)，乘東方的諾亞方舟!與老子同居!與老子同謀!

把握自己的生命密碼的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：道學(xué)真諦，鮮為人知。老子站在“道”的高度上，統(tǒng)觀陰、陽兩個世界，看到人類和萬物萬事全部陷入陰陽的旋渦中，都具有暫短性和虛幻性；看到壽命的短促制約著庶人的智識和能力，需要一代一代地傳遞積累，才能有所增進，所以庶人不會有大智慧；看到現(xiàn)今陽世界的人大都失德嚴重，私心熾烈，爭名奪利，導(dǎo)致戰(zhàn)爭連綿不斷?？墒鞘廊巳匀欢荚诿擅粱璩林?，自我感覺良好，糊涂地順從人間常道之勢衰頹一生，死后只能成為陰鬼！人們忙于生活，沒有認真思悟“死亡”是怎么一回事，不知道自己正在“生老病死”的常道上奔跑，有朝一日無常到來，一命嗚呼！

把握自己的生命密碼的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：中華道學(xué)就是黃帝和老子的道學(xué)，簡稱“黃老道學(xué)”，是中國傳統(tǒng)文化的靈魂。仙道學(xué)就是現(xiàn)代的“修真學(xué)”，是黃老道學(xué)的核心。原來老子說“修之身，其德乃真”簡稱“修真”，就是通過修德實踐修成真人。真人即上仙。學(xué)會用老子“圣人之治方法論”修真是一生最大的幸福，眾師都愿社會上廣大群眾修真，共享福德?！暗缹W(xué)”是道德學(xué)說的簡稱。道學(xué)的“養(yǎng)生學(xué)”教人如何修身去病、健康、長壽，增加智慧；道學(xué)的“修真學(xué)”教人如何修德進道，奪天地之造化，升華生命，脫死永生。

生命密碼讀后感【篇3】

這個寒假我讀了許多書，最讓我印象深刻的一本書是“生命密碼”。這本書是我從圖書館借的。在圖書館里，我一看到這本書的書名和封面，就被吸引住了。這本書講述的是人類的進化過程，生態(tài)系統(tǒng)以及外星人，都是我平時最感興趣的。假期里，每天早上我一起床就捧著它看，要家人催我好幾次才去吃早餐。

進化過程主要講了人類發(fā)展不同時期的進化，生態(tài)系統(tǒng)講了不同生物之間的關(guān)聯(lián)，外星人部分是講述到目前為止所發(fā)現(xiàn)的外星人的事情以及探討是否有外星人的存在。我對外星人最感興趣，因為我一直認為外星非常有可能存在，銀河系有100萬顆跟地球環(huán)境差不多的星球，許多證據(jù)足夠證明外星人是存在的，但可惜的是，太陽系里沒有外星人可存在的星球。我很盼望我是出生在下個世紀的孩子，那時，人類有能力進入外太空，說不定真能和外星人交上朋友呢。

這本書的頁數(shù)并不多，但知識內(nèi)容很豐富，圖片很吸引人，有30多張，畫得很像，很精致。如人從褤到現(xiàn)代人，胚胎的發(fā)育等等，一目了然，清清楚楚，一看就懂。同類的書組成一個系列，共9本，都是講科學(xué)原理的，我最想看的還有“天外的真相”。好期待啊!

生命密碼讀后感【篇4】

這個暑假，我讀了一本書，名叫《達爾文與生命密碼》。在詼諧的文字和有趣的漫畫中，我學(xué)到了許多知識。

凡是讀過達爾文寫的巜物種起源》的人，恐怕不得不為達爾文的天才大腦贊嘆吧?？烧l也想不到，達爾文早年非常不受待見，是別人眼中的“差生”，當不了醫(yī)生，也當不了牧師，卻做了隨船考察的博物學(xué)家。就這樣，小獵犬號出發(fā)了。誰曾想到，這趟奇幻之旅竟成了人類文明史上的一個大爭論的開端。

讀完后，我深受啟發(fā)，知識是無限的，我們只有努力探索世界，才可以更好地了解他，想要了解他，沒有捷徑可走，唯有努力探索，多觀察，多思考。知識就像大海，我們才剛涉入大海的淺灘，前面是無限的深海，如果我們只停留在大海的潛灘的話，就永遠無法認識到大海深處的風采。那么，就讓我們努力探索那無限的未知世界吧！

生命密碼讀后感【篇5】

最近，我在家里看了一本書《生命的密碼》?？戳艘院?，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。

這本書講述了一位生命科學(xué)家談家楨，反自己的畢生心血都奉獻給中國的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是二龍搶珠和三八線這則故事。

1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開的中央宣傳工作會議。當天晚上，XXX主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動，他走近毛主席時，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說：哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！毛主席請大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問談家楨，對遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點說得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵大家要多發(fā)表自己的觀點百家爭鳴、百花齊放，有了主席的鼓勵，談家楨更加有信心了。

第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實說話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語的爭論不休，大家就把這聲爭論戲為二龍（聾）搶珠。正在這時，主席開口了：從現(xiàn)在開始畫一條三八線線，到此為止，以后科學(xué)院不得再從高校中挖人！還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條三八線給這場二龍搶珠的爭論畫上了終止線。主席的平易近人和風趣的語言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說出了自己遺傳教學(xué)科研的意見，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。

讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的XXX和為了生命科學(xué)奉獻終身的談家楨。

生命密碼讀后感【篇6】

讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個個有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個。每個故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長。

雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂，每個故事仿佛一粒珍珠，串成了一個強大的生命;每一個故事都與科學(xué)的發(fā)展、國家的榮譽聯(lián)系一起，好像我們在觀看一顆星星時，會欣賞到美麗的天空。

作者從19xx年開始說起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民國、新中國的時代更迭，一本小小的冊子，跨越了近100年的時空，讓我們了解到在不同的時代、不同的人對知識、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人?應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考,去反思提高。

生命密碼讀后感【篇7】

20xx年7月8日，全國保險公眾宣傳日活動在京啟動，活動中的最大亮點是以真人真事為原型改編的話劇《生命密碼》正式公演。從此，保險業(yè)界廣為傳頌的“最美保險人”林萍捐肝救人的事跡展示給了世人，讓世人了解到一名普通、平凡保險人的無私大愛。

同年8月份，由真人真事改編的話劇《生命密碼》話劇在我省西寧市海湖新區(qū)大劇院上演，全省各金融單位的員工紛紛前去參觀，我也有幸成為了其中的一位。 “賣保險賣的家里破產(chǎn)了，只能靠賣肝還錢?！痹拕〉那楣?jié)讓人覺得，這是一部讓保險人看了心寒的話劇，這是一部讓老百姓看了后不相信保險的話劇，這個話劇“就是為了賣給人家保險，結(jié)果讓人家設(shè)計了，把肝都騙去了?！薄斑@個賣保險的和別人搞婚外情，搞出了這么一個孩子，現(xiàn)在遭到老天爺?shù)膱髴?yīng)了！”面對冷嘲熱諷，林萍沒有退縮，只有在面對女兒、丈夫、母親的不解和阻攔時，林萍內(nèi)心才曾起波瀾。但這一切都沒能阻擋她的大義，只因平日已見過太多只有1%生病幾率而拒絕保險、當疾病真正來臨時無法救治而永遠抱憾逝去的事。在近兩個小時的話劇里，“艱難”無疑是貫穿整個話劇的主線，受助女孩晶晶親人配型失敗，主人公林萍內(nèi)心的斗爭，親人的勸阻，旁人的質(zhì)疑、甚至冷眼和嘲諷，讓整個話劇在多個沖突間更彰顯出保險人的可貴精神和無私奉獻的堅毅品質(zhì)。當然，話劇同時也折射出保險人的.生存環(huán)境之艱難、保險業(yè)發(fā)展過程之艱難。

縱觀整個話劇，捐助過程的坎坷以及主人公為人所詬病的動機，一定程度上是因為主人公林萍——一名保險代理人的職業(yè)使然。自1992年保險代理人制度正式進入中國，從無到有，從少到多。伴隨著行業(yè)的快速發(fā)展，我們身邊的保險人越來越多。也正是因為他們的付出，保險業(yè)逐漸駛上了健康發(fā)展的快車道。但，試問，在此過程中，哪個保險人沒有受到過旁人的冷眼和拒絕？甚至，假若你的親友從事了這一職業(yè)，你是否也曾羞于向他人提及？不能一葉蔽目，但曾經(jīng)這是事實。

當面對一個8歲女孩純真的求生眼神時，相信任何人都難以拒絕。但人類趨利避害的本性決定，伸出援手的前提是不傷及自身健康、不觸及自身根本利益。然而，《生命密碼》中晶晶一聲叫錯了的“阿姆”，觸動了林萍內(nèi)心的柔軟，也引爆了早已深入保險人骨髓的關(guān)愛他人的使命。

從偶然到必然，從同胞體到血緣體，林萍用人間大愛解讀生命密碼，這就是我們身邊的保險人，普通的不能再普通的保險人，忘卻小我、沒有虛妄，只為讓生活更美好。永遠的合作，來自最真誠的信任，作為一名保險人，其實挺自豪的。

生命密碼讀后感【篇8】

生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫經(jīng)歷這本書里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過的！可以說讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說給我們帶來了種種道理，讓本是沮喪的我們再次有了信心從黑暗中崛起！

就如談家楨所說的：一個人要是想100%的成功必須付出無比巨大的努力來換取。就像他小時候一樣因為在求職與旺盛的年齡所以對周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個木匠，一天看見粗糙的木頭在外公的手里經(jīng)過一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產(chǎn)品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學(xué)起大人的手勢劈了起來。畢竟他消失還是個孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來！大哭過后我便纏著外公要學(xué)木匠活。他們教會了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來，我居然能自己設(shè)計并設(shè)計出像樣的木頭來。可以說那時我便開始培養(yǎng)自己的動手能力。這個談家楨小時候的故事告訴了我們一個道理只要你肯去努力的學(xué)習(xí)，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會取得這樣好成績的最大原因了！

這本書的最大看點便是談家楨給我們的一個個意義深刻的大道理，這一個個大道理也是從談家楨生活故事中來的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！

生命密碼讀后感【篇9】

讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個個有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個。每個故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長。

雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂，每個故事仿佛一粒珍珠，串成了一個強大的生命；每一個故事都與科學(xué)的發(fā)展、國家的榮譽聯(lián)系一起，好像我們在觀看一顆星星時，會欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會一會兒到美國、一會兒又到了英國、蘇聯(lián)，思維周游整個世界，讓我們感覺到科學(xué)是沒有國界的，不像在讀書，倒像是在游覽各國。

作者從1920xx年開始說起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國、新中國的時代更迭，一本小小的冊子，跨越了近120xx年的時空，讓我們了解到在不同的時代、不同的人對知識、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。

生命密碼讀后感【篇10】

讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個個有趣的故事印如入眼簾，如人是誰創(chuàng)造的、瓢蟲與果蠅、二龍搶珠和三八線等，一共有36個。每個故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長。

雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂，每個故事仿佛一粒珍珠，串成了一個強大的生命；每一個故事都與科學(xué)的發(fā)展、國家的榮譽聯(lián)系一起，好像我們在觀看一顆星星時，會欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會一會兒到美國、一會兒又到了英國、蘇聯(lián)，思維周游整個世界，讓我們感覺到科學(xué)是沒有國界的，不像在讀書，倒像是在游覽各國。

作者從1909年開始說起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國、新中國的時代更迭，一本小小的冊子，跨越了近100年的時空，讓我們了解到在不同的時代、不同的人對知識、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。

生命生命的讀后感800字精選

書籍是橫渡時間大海的航船，作品這本書當中的文風質(zhì)樸無華，但是真實的故事讓人感動。閱讀作者的作品時，我有很多感悟想寫下來。您知道寫好一篇讀后感都有哪些技巧呢？欄目小編花時間特意編輯了生命生命的讀后感，歡迎你閱讀與收藏。

生命生命的讀后感 篇1

別惦記你的孤獨了，人生常態(tài)，伴你一生，那就讀書吧!名人權(quán)威效應(yīng)很強，別以為賈老人會給你灌一碗寡言雞湯，其功效是排解孤獨。本書是一篇一篇的雜文拼湊，與孤獨半毛錢關(guān)系都沒有:自己在寫作道路上遇到的瓶頸，對父母子欲養(yǎng)，而親不待的遺憾，故鄉(xiāng)的熱愛，西安城里拾破爛的弱勢群體的同情，塔里木石油田默默奉獻的不被世人熟知的偉人們的贊頌，對書法，繪畫，攝影的理解，涵蓋面很廣，重整體，重混沌，重沉靜，憨拙里的通靈，樸素里的華麗，簡單里的豐富，沒有絲毫顯擺學(xué)識的意思，甚至坦白自己的劣根性和陰暗面，真誠實在。

人人生而孤獨，相比于快樂與喧囂，孤獨總是如此綿長而深切，讓人無助又彷徨。然而，孤獨并不可怕，可怕的是畏懼孤獨。只有接納且擁抱孤獨的人，才能看清真實的自我，在沉思中找到人生的前路。孤獨會讓你活得更加清醒而堅韌，逐漸穿越迷茫，變得越來越強大。賈平凹先生以平易樸實的筆觸，寫其生活中的所思所感，所見所歷，既有對過往生活的追憶，也有對親友的懷念，對故鄉(xiāng)的留戀字里行間，遍陳生命中的孤獨、苦痛與真實。生命是孤獨的旅程，孤獨是生命的答案。讀完賈平凹先生的這本書，你恍然如悟：只有歷經(jīng)孤獨的人，才能活出人生的真正滋味。

每讀一本經(jīng)典，都能了解一個作家以及他深邃的思想，是種享受!學(xué)校生活不止有眼前的復(fù)試畢設(shè)以及六月份的說拜拜，還有當下可讀的書，可打的球。

生命生命的讀后感 篇2

一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)該看他取得什么。

海倫。凱勒在出生后18個月的時候就失聰失明成了個聾啞人。七歲時，安妮。沙利文擔任她的家庭教師，從此成她的良師益友，他倆相處長達50年。

一次安妮來到海倫的房間快樂地笑個不停。她把海倫的手放在她臉上感覺面部的顫動，然后在海倫的另一只手上拼出“l(fā)augh”（笑）。接著她又用手輕輕地觸海倫，使她癢得發(fā)出一陣大笑。爾后，安妮又教她翻滾、單腳跳和蹦一系列動作。

此外，安妮還專門為海倫養(yǎng)了幾只鴿子，目的就是讓她從鴿子羽毛的振動中，感覺到空氣的存在。以同樣的方式海倫也感到了鳥的飛行，她不僅學(xué)會了喂養(yǎng)它們，還了解它們的一些生活習(xí)性。

正是在安妮的幫助下，幾乎成了無可救藥的廢物的海倫，竟成為了一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人，聾啞人籌集資金，把自己一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，她的精神受人們崇敬。

命運對待海倫是不公平的，但海倫沒有抱怨上帝的不公平，她以一個公平人的態(tài)度又公平地回報了上帝。海倫的一生是不平凡的。她對世界，對生活，對光明無比地渴望，但幻想終究是幻想，海倫以驚人的毅力過著比健康人更加幸福的生活。

海倫。凱勒的感人事跡影響著人們，我想：一個人生命的價值是她自己來定的。

生命生命的讀后感 篇3

慢慢合上這本書，我已是淚流滿面，這本《生命流淚的樣子》講述的是盛心怡在班里是個不愛說話的女孩，經(jīng)常受到班里一些女生的欺負，還沒有朋友，這讓我打抱不平，看到最后，盛心怡她媽媽去世了，那動人的情節(jié)就深深的記在我的腦海里，仿佛我就身臨其境一般，看著這個女孩痛苦，卻一點也幫不上忙。

我很羨慕盛心怡有一個愛她的爸爸，而我的爸爸不是每天工作就是每天工作，一點也沒有空帶我去好好玩玩，好似他的詞典里就只有工作兩字，我想對盛心怡說：“雖然你的媽媽去世了，但你還有愛你的爸爸啊，好好珍惜和他在一起的時間，放下過去的一切，重新生活，做一個快樂的自己，相信你的媽媽在天國之上也會很開心的吧！”

我很感動這個愛家庭、愛妻子、愛女兒的這個爸爸，希望他們能重新振作起來，忘記過去的一切，但是不愿放下，只會讓自己更痛苦！快樂的生活總比整天活在痛苦之中要好吧。

生命生命的讀后感 篇4

“生命”，的確是一個神秘的被測物體，因為他從不愿意告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……

“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開辟出來的”；吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行才不致墜落……”

林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏?！?/p>

生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來描寫，說明生命是多么的寶貴啊!

不僅如此，在我們小學(xué)六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。

相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金?；艚穑汀渡愤@篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價值，對自己負責，為生命奮斗。

“生命”，到底是什么呢……

生命生命的讀后感 篇5

從事初中語文教學(xué)工作也有近二十年的時間了，一直都是在忙碌中教學(xué)，似乎從未停留自己的腳步去靜聽自己內(nèi)心的聲音：語文作為一門語言文字課程在課堂中除了給孩子們傳授語文的知識之外，還需要給予他們什么呢？有幸讀了王崧舟老師的《語文的生命意蘊》之后，心情澎湃，如沐春風：王崧舟老師是一個用生命教書育人的老師，在他的心中，生活就是教育，教育就是生活，他是語文，語文滲透在他的生命的意蘊里。

很喜歡王老師的文字，都是用心去抒寫自己對語文教學(xué)的感悟，他的每一行文字都是詩一般的語言，每一句話都洋溢著對語文教學(xué)的熱愛。我不想羞羞答答地遮掩自己的這份感動和內(nèi)心深處的某種東西，我渴望與學(xué)生一起分享這份心靈的濕潤和顫栗。于是，我和學(xué)生一起穿行在流淚的文字中間，用生命的手掬起一捧捧盈盈的心靈淚花。我們營造著一種情的場、一種感動自己也感動別人的場、一種沐浴在真實的人性光輝中的場。從字里行間中我讀出王老師對語文的熱愛，他用自己的獨特的方式表達自己對于語文的深層次的理解，對生命最崇高的敬意，同時也明白什么才是真正語文。正因為這份對語文教學(xué)的深情，讓一堂語文課堂不再是簡單的聽、說、讀、寫，而是對生命的呵護，對人性的呼喚，對真善美的追求，語文成了充滿人文，充滿詩意的課堂。

王老師說一堂好的語文課，同樣存在不同的境界：人在課中，課在人中，這是第一重境界；人如其課，課如其人，這是第二重境界；人即是課，課即是人，這是第三重境界。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。因此，好課的最高境界是無課。帶著這樣的感受再次審視自己的課堂，自己欠缺的太多。在大部分的語文老師的課堂中，正在泛濫著以客觀超然的姿態(tài)，課堂中存在著知識點的滿堂灌，忽視了文本帶給我們的心靈觸動。語文的詩意在哪里？王老師告訴我們在文本，在文本之美，在文本的秘妙中。這就告訴我們教師首先要狠抓教材，透過文字看文章的主旨。要知道每一篇文章都是作者用心寫的文字，帶有作者的情感，而閱讀文章的學(xué)生都是有感情的生命個體，如果用理性的方式來忽悠感情色彩的文字，無異緣木求魚。只有在課堂中，老師帶著自己對文本的理解，帶著自己情感體悟，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進文本內(nèi)涵，和學(xué)生一起歡笑，一起流淚，一起沉思，一起感受作者的酸甜苦辣，這才是一堂真正的好課。

王老師說一切讀寫，只為重新發(fā)現(xiàn)自己，一個真正的閱讀者，他一定會帶上兩只眼睛，一只看到文字的表面，另一只則看到文字背后的東西。閱讀，重要的是另一只眼睛心靈的眼睛。閱讀，在語文教學(xué)中占有重要的地位，大部分語文老師當然也包括我，在語文閱讀教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生進行文本閱讀，關(guān)注閱讀的連貫性，關(guān)注閱讀文本中要涉及考試的知識點。很少去關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需要、情感的呼喚，忽視學(xué)生的和諧的發(fā)展。閱讀對人的精神影響是多方面的，沉入文字，我們常常因此感動得淚流滿面，通過流淚，達到凈化其靈魂的目的。王老師在書中舉了《丑小鴨》、《普羅米修斯》、《小珊迪》、《望月》的教學(xué)經(jīng)歷，在課堂中對文本的探究，對情感的撥動，讓學(xué)生在課堂中得到了情感滋養(yǎng)，有了生命之光的折射。這也讓我們感受到語文閱讀的高度、深度、廣度。其實學(xué)生的閱讀與閱讀的內(nèi)容結(jié)合才能促進學(xué)生的精神發(fā)育，更能促進學(xué)生和諧發(fā)展，學(xué)生朗讀著文字的同時，也在感受文字的意境，而文字的人文和美感能夠陶冶學(xué)生的性情，感受生命的意義，在這樣的課堂里，潛移默化、耳濡目染使得語文孕育出新的生命。

非常喜歡書中的這段文字：當我們以直觀面對上課的每一個當下，我們是在上課，但同時又是在享受上課，我們在課堂上徹底放松，全然進入課的每一個當下，和學(xué)生情情相融，心心相印，讓生命中的每一個細胞去感受，和學(xué)生一起歡笑，一起沉思，一起震撼，于是，我就是課，課就是我。是的，詩意的課堂里藏著深深的幸福感，在閱讀中感悟生命的偉大，在情感中感受生命的恢弘，我想，在以后的課堂中，深挖教材，在閱讀中，與學(xué)生一起感受生命的美妙，守護著語文課堂的真純！

生命生命的讀后感 篇6

我打開一本書，無意間，發(fā)現(xiàn)一篇《生命的活力》的故事，我很有興趣地看起來。

這個故事講述了在炎熱的沙漠里，有一頭疲倦的駱駝遇到了十只快要渴死的大雁，于是，駱駝用駝峰里僅有的水救活了大雁，當駱駝自己快不行時，大雁們帶著烏龜飛來了，烏龜用水救活了駱駝，一只烏龜意味深長地說：水是重要的，但更重要的是彼此無私的幫助，幫助才是生命的活力。

這只烏龜說的多好啊!這不由得讓我想起兩個很有意義的小故事。

有個人臨死前想去看看天堂與地獄有什么區(qū)別，于是神把他帶到了地獄，只見地獄里的人都圍著一口大鍋，鍋里有很多美味，他們每人手中有一個長柄勺子，因為太長了，所以沒法送到嘴里，一個個餓得面黃肌瘦，而到了天堂，他們每人也有一把長柄勺子，但是，他們把事物喂給其他人吃，其他人再喂給他吃，所以，他們一個個容光煥發(fā)。這個人便明白了一個道理：做人只要互相幫助，就會得到意想不到的收獲。

最近我一直在看動畫片《虹貓藍兔七俠傳》，其中有一集里的故事也讓我深深感動著，虹貓與神醫(yī)逗逗去偷冰鳥守護的濟世醫(yī)典，逗逗麻醉了冰鳥，拿到了濟世醫(yī)典，可魔教人要炸死他們，一塊大墻壁倒下來，馬上就要砸死冰鳥了，虹貓托住了墻壁，逗逗救活了冰鳥，于是冰鳥抓住他們倆，將他們救出來了。我想，如果虹貓與逗逗不去救冰鳥，最后他們自己也逃不出。

其實，生活中也是這樣，只要你幫助了別人，別人就會感激你，就會在你有困難的時候伸出援助之手。抱起一位跌倒的小女孩，或是撿起東西交給失主，你做了這些事，不僅給別人帶來了快樂，也讓自己覺得很有意義。

同學(xué)們，讓我們伸出雙手，讓我們用真心去對待別人，幫助別人吧!這樣，就會讓我們的生命充滿無限的活力。

生命生命的讀后感 篇7

從娘胎出來，呱呱墮地時，便是一個人來到世間時。不為何生而生，不為孤獨而孤獨地來到世間，沒有選擇也由不得選擇地開始生命的旅程。沒有意識時不覺孤獨，當有了五蘊以后開始發(fā)覺有我，當有了我的意識而后在群體中卻覺無我，當為了尋找自我而向四處伸展時卻覺無有空間，時感挫敗碰壁。腦里心里掛念的都是別人眼中的我，于是真的就在尋我中迷失了自我，繼而為孤獨而傷為孤獨而哀，為孤獨而憂......。漸漸，把自己與群體隔離起來，孤芳自嘆，在宿命感中誤為這就是我。n讓心與世界隔絕的方式，讓自己感覺到存在與孤立感，以為這就是尋找自我的方式，不知是否所有人都經(jīng)歷過呢?我想，這時的孤獨或許稱之為寂寞更為恰當吧!幼兒、少年、青年，成年、中年的我即使有父母有姊妹有家庭但卻仍時感寂寞。經(jīng)常莫名憂傷和焦躁!可當回過頭來回望過去又覺得那時的我曾經(jīng)年輕的我又是多么美好!又開啟無盡的懷念模式。人是多么矛盾的生物?或許貪求就是人之本性吧! ?或許人真的是要經(jīng)歷了后才知道自己想要什么吧!被寂寞折磨得沒有辦法!我想要離開我!罷了吧!生活還得過，不是嗎?暫且不理我吧!看書就好好的看!吃飯就好好的吃!運動就好好地運動，工作就好好地工作，會親朋就真心相處!下雨就聆聽雨聲，吹風就靜看物動!游山就閑看云霧!漸漸，自己的心在悄悄打開，七竅在生通!過去以為的世界變作非世界，過去以為的孤獨變非孤獨，方寸之地處處是生趣!漸漸，雖即使有孤自一人時，卻不感寂寞!賈平凹先生在這本書里一再提到無所為而為!我想無所孤獨而孤獨也有異曲同理之妙吧!從無我-有我-無我-無所謂有我!心漸得靜，靜漸得定，定而得智，智而得慧，慧通圓融!當與世間萬物融合時，我也可以變得善美起來!無有對立，無有差別!我即是真的我!原來我非我，非我非非我!人生又回到原點!頓感人生繞來繞去著實有趣!何來時間生寂寞!n賈平凹先生眼里的每一個人與物獨立卻不孤，個個美趣橫生，俗有不凡!彰顯先生不偏不倚的生活態(tài)度。每次看他的作品都讓我不由得如此各種胡思亂想!不過，誰說胡思亂想不也是種趣呢!n

生命生命的讀后感 篇8

生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時，生命也是偉大的，就像泰山上一棵松樹。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。

20XX年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震，死亡194人，失蹤20多人，傷者過萬人，看到電視里的報道，我的心顫抖了！生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽老師講，在20xx年5月12日的汶川強烈大地震中，一位母親在災(zāi)難來臨的一霎那，緊緊地抱住自己的孩子，用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片，保護了一顆脆弱的生命。隨后趕來的消防隊員驚奇的發(fā)現(xiàn)，在死去母親的懷抱里，孩子毫發(fā)未傷，一顆幼小的生命在母愛的呵護下得到重生。

聽到這個故事，我淚流滿面，為那位偉大的母親，更為生命的意義，生命不僅僅屬于自己，它還屬于一切關(guān)心你的人，愛護你的人。因此，我們沒有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的，它給予我們每一個人只有一次，但是只要我們勇敢地去面對，不斷的學(xué)習(xí)和練就不怕困難的本領(lǐng)，我們的生命才會越來越堅強。

生命生命的讀后感 篇9

一看完《媽媽，你給了我生命的童話》這篇文章，我的心被深深地震撼了。這是一篇母愛的故事，講述著驚天地泣鬼神的真實事情。作者用自己的筆記錄下了這個催人淚下的故事。是啊，母愛是一股暖流，讓人們溫暖，母愛又是甘甜的雨水，滋潤著剛發(fā)芽的幼苗。

一位原本平凡的母親周麗紅，卻拿到了一張癌癥晚期的報告單。丈夫知道了，就扔下她們母女，自己走了。她在告別人世前忍受著劇痛，為女兒設(shè)計出從8歲到18歲的服裝，以在自己死后裝扮女兒成長的美麗……一句句諄諄話語，一件件生命之作，都傳遞著天堂里一位母親偉大的骨肉之愛----人世間，還有什么樣的情感，能比這份生命的饋贈更加蕩氣回腸？

其實天下的母親又何嘗不愛自己的孩子呢？但是有一些小孩卻生在福中不知福，向母親提過高的要求，讓母親不高興。有一次放學(xué)時，我在校門口就碰到過，有一個小孩拉著媽媽的衣角耍賴要買玩具，他媽媽跟他講了好多道理，他卻一副愛理不理的樣子，他媽媽很生氣，只好把他硬拉回去，一路上，到處都是那個小孩的怨言和叫罵聲。我對此很不滿，心想，這小孩太不懂事了，他媽媽辛辛苦苦來接他，他卻要為難他媽媽，他媽媽已經(jīng)耐心勸他，他卻不聽，真是不懂他媽媽對他的愛。

讀完這篇文章，我想告訴同學(xué)們，我們的媽媽都非常愛我們，關(guān)心我們，處處為我們著想。我們不應(yīng)該向媽媽提過高的要求，有時候要學(xué)會體諒媽媽，了解媽媽的苦衷，替媽媽分憂，珍惜和媽媽一起生活的每一天。

讀后感收藏: 生命生命讀后感精選

我們在一生的閱讀中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來。閱讀的過程，就是人不斷成長升華的過程。好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內(nèi)心，此時就可以寫一篇讀后感，把自己閱讀完畢后的想法寫下來。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的“讀后感收藏: 生命生命讀后感精選”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

作文只要往湖里撒上一點魚料，一群魚就都圍過來了，湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫；我們那時候不知道多么得盼望能讀書，哪怕是一堂課啊。母親患了病，她就背著上醫(yī)院。先讓我們來研究這些字，解答后面提出的四個問題；時間在我跳躍的手指間悄悄滑過，漸漸地，我的手變得靈巧了。

作者杏林子通過些有著強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。如果我們在還活著的時候，多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！?/p>

當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走?？伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。

生命的意義，是什么，有關(guān)奮斗，有關(guān)貢獻，也有關(guān)面對生活，帶著勇氣。

生命生命讀后感500字通用

隨著時間流逝，總有那么一些作品讓我們記憶深刻。作品是著名作家作者的代表作，寫讀后感是更透徹學(xué)習(xí)書中知識的一種方式，怎樣的作品讀后感才算是優(yōu)秀的呢？有請駐留一會，閱讀我們?yōu)槟阏淼纳x后感，有需要的朋友就來看看吧！

生命生命讀后感 篇1

看了文章《生命的滋味》，頗有感觸。一點想法返回給你，希望你在感到意外的同時，確信這是我對你的欣賞，最好是生活能因溝通而顯得快樂一點！

人這一輩子，其實可短暫了，有時候想想跟睡覺是一樣一樣的。兩眼一閉一睜一天就過去了，在這過程中做的夢好比就是你的人生，而不在做夢的時候可能就象征著你浪費掉的或者不經(jīng)意間從你手指間滑走的時光。夢如果有甜美的，你會感覺到其中的甜蜜，幸福像花兒一樣，但是在欣喜的同時不免擔心快樂時光去的快，于是又添了些許惆悵。

抽離夢境，我想到另一個故事，說冰心讀一篇文章，具體的名字我忘記了。在她少時讀的時候，她讀到的是主人公很可憐，芳齡時讀出的是愛情，再往后好像就跟人生牽扯上了我是想說，對于生命的感受不斷在變，結(jié)局早已注定，但是人可以做有自己對于生命的體味。隨著年齡的增長閱歷的增加，性格的改變，等等等等。這個體味的過程就在不斷改變。今天覺得不好的，明天會喜歡。這些都是再正常不過了。

生命生命讀后感 篇2

生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時，生命也是偉大的，就像泰山上一棵松樹。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。

20XX年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震，死亡194人，失蹤20多人，傷者過萬人，看到電視里的報道，我的心顫抖了！生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽老師講，在20xx年5月12日的汶川強烈大地震中，一位母親在災(zāi)難來臨的一霎那，緊緊地抱住自己的孩子，用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片，保護了一顆脆弱的生命。隨后趕來的消防隊員驚奇的發(fā)現(xiàn)，在死去母親的懷抱里，孩子毫發(fā)未傷，一顆幼小的生命在母愛的呵護下得到重生。

聽到這個故事，我淚流滿面，為那位偉大的母親，更為生命的意義，生命不僅僅屬于自己，它還屬于一切關(guān)心你的人，愛護你的人。因此，我們沒有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的，它給予我們每一個人只有一次，但是只要我們勇敢地去面對，不斷的學(xué)習(xí)和練就不怕困難的本領(lǐng)，我們的生命才會越來越堅強。

生命生命讀后感 篇3

當我讀完《生命的姿勢》時，我的心被深深震撼了。

故事講的是一對夫婦，帶著他們一歲的兒子去登一座七千米高的雪山。誰知天氣預(yù)報不準，半路中下起了大雪。情急之下，他們躲進了山洞。孩子又冷又餓，如果不喂奶，孩子便會死去。但如果媽媽喂奶，她的體溫便會下降兩度，最終面臨死亡。但為了孩子，母親一次又一次，堅持重復(fù)著這個偉大的喂奶動作。當救援人員趕來時，母親依然保持著喂奶姿勢，但已經(jīng)凍成了雕塑，身邊的孩子安然無恙。

多么感人的故事！母親為了孩子，愿意奉獻出自己的生命！我能想象到當時的一分一秒是多么難熬。但年輕的母親為了孩子能活下來，不顧丈夫阻撓，堅持連續(xù)喂奶。最終，為了兒子，她放棄了生的機會。

想想我們現(xiàn)在，稍微冷一點都那么難受，更何況被活活凍死呢？事實上，父母的愛不一定都是驚天動地的，我們的生活細節(jié)中同樣蘊含著深深的母愛。我們的父母同樣偉大，我相信，到了那種緊要關(guān)頭，他們也一定會愿意無私奉獻一切，甚至于自己的生命。

是母親讓這個世界變得溫暖！

生命生命讀后感 篇4

夢寐以求的暑假生活開始了，老爸給我的禮物是一套能影響孩子一生的故事全集。愛閱讀的我如獲珍寶，迫不及待的開啟了閱讀！

《生命的藥方》這個故事讓我思緒萬千，淚流滿面。有個叫德諾的10歲小男孩，因為輸血而不幸得上了艾滋病，以前和他玩得小伙伴都離他遠遠的，只有一個大他4歲的艾迪仍和他玩。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說在新奧良有個醫(yī)生找到了治療艾滋病的植物。于是艾迪就帶著德諾踏上了尋藥之路。在一個寒冷的晚上，他們的錢用得差不多了，自己帶的藥也所剩無幾了。德諾的身體越來越虛弱，他用微弱的聲音告訴艾迪：“我夢見了兩百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我找不到回家的路了······艾迪把自己的鞋塞給了德諾：“你以后睡覺時就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上的，艾迪肯定就在附近?！边€沒到新奧良，他們的錢就快沒了，只好回到了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進了醫(yī)院，艾迪還是像往常一樣去陪他，兩個好朋友在一起時，病房里就充滿了快樂······秋天的一個下午，德諾真的走了，死了。艾迪很傷心。

故事講完了，我也好傷心！是呀，友情是無價之寶，值得每一個人愛護，讓我們好好珍惜吧！正如名言所說：友情是生命的藥方，是每一個人不可缺的精神財富！

生命生命讀后感 篇5

世界上一切的生物只要有了生命就充滿了活力，每當想起生命的時候，我總會想起曾經(jīng)讀過的那篇《生命生命》這篇文章，它讓我對生命有了一次全新的認識。

文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

如果說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是因為它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章;劉俠患類風濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒有壓住她，她堅強地活了下來。

我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。

生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。

每個人的生命是很短暫的，而每個人的人生也是有限的。所以，我們要用自己的激情和熱情，在自己有限的生命不斷地散發(fā)著自己的光和熱。

生命生命讀后感 篇6

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。

說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8。0級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。

這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數(shù)困難，一個人最終頑強地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。

生命生命讀后感 篇7

《潤澤生命》是龍紅老師繼后寫的又一本佳作，是本有關(guān)家庭教育的書。讀了這本書我深受觸動。

有人說這是一部填補當代家教讀本。是的，文中教我們怎樣寓教于樂，不是按著牛頭喝水。龍紅老師對自己的孩子的教育也是在不斷的摸索中進行。她說自己也曾仿效過家長們眾多的教育高招絕活，但失敗了，于是，也自己開墾了一方“試驗田“，至今仍在試驗中。她說家宅教育沒有必要像學(xué)校教育那樣按部就班地照計劃行事，家長也政治性像老師那樣照本宣科。生要的是隨機教育，讓學(xué)生在輕松自在中獲取知識。

這是一部體現(xiàn)和諧家庭教育的嶄新范本。龍老師開篇的課目就是未雨綢繆為孩子起步成長做準備，第一節(jié)就是工感今懷昔自己的婚姻，為孩子準備一個溫暖的家。和諧的環(huán)境是孩子健康成長的首要條件，家長的以身作則是孩子們學(xué)習(xí)的最好教材，家長收回功利心不逼迫孩子學(xué)不愿學(xué)的東西而是積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點或興趣所在比不斷的呵斥更能激勵孩子上進。

這是一個孩子成長家長成長快樂家庭幸福和美的家庭的活現(xiàn)。在這本書中無不體現(xiàn)著一個母親的偉大，無不體現(xiàn)著一個深深的母愛。字里行間都揚溢著享受孩子成長的快樂，無處不在訴說著家庭的和美和科學(xué)教育的重要。

這是一本龍老師記錄自己教育子女成材的日記，是一本所有為人父母值得一看的好書。

生命生命讀后感 篇8

生命只有一次，生命的價值來源于你年輕時的努力，這位手持20美元鈔票的人，他的生命價值是無價的，他用樂觀的精神去面對生活中的困難，告訴人們生命的價值是要靠你不懈的努力和不屈的精神而得來。就像那張鈔票一樣，它在皺在破，它始終值20美元，它的價值也不會變，而人的生命的價值是會變的。如果你今天沮喪，明天依然這樣，你的人生生命就沒有價值，最后只會因為沮喪而失去生命。

而有些人，他用自己的樂觀去面對眼前的沮喪、困難。最后他會以他的精神提升他的生命價值，而他的明天就不會黯然失色，而是陽光明媚，平平坦坦不是充滿坎坷。生命的價值需要你自己的努力，你要用你的生命的價值來支撐你明天的光明，值要我們每天樂觀開心的去面對，你的明天將會遠離黑暗，你生命的價值也會大大的上升，最終成為有價值的人。

讀后感精選: 生命生命讀后感(篇五)

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，思維的火花一閃而過以至不再出現(xiàn)，所以寫一篇讀后感尤為必要！一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？面對這些問題，小編為大家收集了“讀后感精選: 生命生命讀后感(篇五)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

以前，我不知道生命是什么意思?直到今天，學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，我才明白：生命是在絕境中求生;生命是在不利的條件下堅強長大、生長;生命是不能白白糟蹋自己的心臟!

有一次，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，我想玩一個惡作劇，便把螞蟻踩傷，把它埋進了一個堆積如山的土里。而我正想著螞蟻永遠爬不出來時，那只螞蟻竟然艱難的爬了出來!我頓時驚呆了，半天沒有動彈。這一刻，我終于明白課文中的飛蛾求生，它們是多么渴望生命多一點，并不想讓其他人或者動物奪取自己的生命。

本文作者杏林子，12歲患上類風濕性關(guān)節(jié)炎，身體上90%以上的關(guān)節(jié)全部壞死，不能動彈，但她努力堅持，絕不向死神屈服!這樣，她憑借著只有手指能動的一雙手創(chuàng)作了幾十本鼎鼎有名的書。她的家人曾多次勸她不要再寫作，多多休息，但她每次都堅決拒絕。她說：“如果生活中不寫作，生活還有什么意義?”說完，她又擺著那只只有手指能動了手寫了起來。

xx年杏林子與世長辭了。但她努力寫作，不向命運屈服的精神永遠留在了世間，留在了每位讀書者的心中。

讀生命生命讀后感通用

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，在閱讀作品之后，內(nèi)心的感動是久久難以平靜的。好記性不如爛筆頭，可以借寫讀書心得這個方法把所悟所感記錄下來。經(jīng)過收集，讀書筆記吧的編輯為您獻上讀生命生命讀后感，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

讀生命生命讀后感 篇1

你知道嗎，郊外的一條大路認得我呢。有時候，天藍的發(fā)暗，天上的云彩白的好像一個個凸出來的拳頭。那時侯這條路上就走來一個虎頭虎腦、傻乎乎的孩子，他長的就像我給你的那張照片上的一樣。后來又走過來一個又黑又瘦的少年。后來又走來一個又高又瘦又丑的家伙，渙散的要命，出奇的喜歡幻想。后來，再過幾十年，他就不會走上這條路了。你喜歡他的故事嗎？

這是王小波寄給李銀河第一張童年照片時在信里所描述的，這段話作為這本書的開場白。

的確，王小波愛李銀河，他在信里不止一次說愛你愛得要命。

和天下所有普普通通的愛情無異，他們在愛的旅途上經(jīng)歷過猜測、釋疑，懷疑、肯定的過程，而他們的愛卻又是如此不同，撇除兩人的身份關(guān)系，單單他們頗富激情和創(chuàng)意的生活，深刻的思想，濃烈的愛意，就足以卓爾不群，然而，就是這么精彩的姻緣卻未能如小波所愿，二十年，情正濃，歌未罷，而伊人已去。

我非常喜歡小波稱自己為愁容騎士還有那個你好哇，李銀河！每次看到我就想笑，多么可愛、多么用心去愛的一個男人！他因為愛得深切，才將自己看得很低生怕自己有半點不好，那樣小心翼翼的感覺是需要很多很多愛才能有的。

讀生命生命讀后感 篇2

隨著呱呱墜地的嬰兒來到人間，生命便與之相隨。從此，生命的軌跡開始了，它是彎？是直？是崎嶇不平？是一帆風順？是平平淡淡？是輝煌耀眼？《三生》向我們解讀了一切。

生命是前提人生的開篇

假如提出一個問題：什么是最重要的？那么我想不同的人會有不同的答案：友誼，金錢，權(quán)利，尊重，可是在那么多的答案中，你想過沒有？生命才是最可貴。假如沒有了生命，那么所有的設(shè)想都是空談。是啊，人生歷程，漫長而短暫，是父母給了我們生命。從我們出生的那一刻起，我們就走向了生命的起點，有了生命的前提，生命的鋪墊，才可以設(shè)想生存、生活。不是嗎？

那些癌癥患者奄奄一息，在死神的手中掙扎，每天還要承受化療的痛苦，這是生不如死的，可他們?yōu)槭裁催€要堅持呢?為什么不放棄自己的生命呢？那些聾啞殘疾人，生活在無聲的世界里，生命對他們來說是黑暗的，是痛苦的，可他們還是依然勇敢的面對生命、挑戰(zhàn)生命，生命對他們來說依然很充實。生命伴隨著我們每一刻，那么，我們還會像以前一樣把生命看得那么不重要嗎？

生命是基礎(chǔ)人生的過程

既然有了生命，那么，我們就必須學(xué)會生存。了解環(huán)境、了解規(guī)則、團結(jié)互助，這些都是生存的基礎(chǔ)。我們既然要生存，立足在這個世界上，就必須學(xué)會感謝磨難，是磨難讓我們更加努力，更加堅強。如同在猙獰的石壁上長出的小花，絢爛而溫柔。那么這朵花，就要比別的花多一份艱險，多一份力量。

還記得海倫凱勒嗎？在她降臨到這個世界才19個月大時，就成了一個又聾又瞎的女孩。因為聾，她沒能學(xué)會說話；因為瞎，她沒能看到繁花似錦的大自然，更沒有體會到生命的溫馨與美好?？墒呛悰]有放棄，她在家庭教師安妮沙利文老師的幫助下，用手感觸著這個世界，傾聽著這個世界。在她的努力下，她終于能聽見一些微妙的聲音和說一些簡單的話，并且打拼出了自己的一番天地。

朋友們，生存，其實很簡單，而難的是一份不變的堅持！

生活是目標人生的關(guān)鍵

如果說生命和生存是為生活做鋪墊的話，那么生活，可以說是上天贈給我們的一大筆財富。

積極的心態(tài)，樂觀的精神，飽滿的情緒。有了它們，我們難道還不幸福嗎？

有的人喜歡對著墻壁，對著樹木傾訴。傾訴自己的悲哀，訴說自己的缺點。每天憂郁無比，看不到自己的優(yōu)點，如果你是這樣的話，那么你可要正視缺點了。不幸與缺點只是一塊石頭，當這塊石頭終有一天落到你身上的時候，那么你不應(yīng)該被他擊垮，而是應(yīng)該勇敢地把它扛在肩上，這樣才能走出屬于自己的一片天空！

明朝末年，史學(xué)家談遷經(jīng)過二十多年嘔心瀝血的寫作，終于完成了明朝編年史《國榷》。

可在一天夜里，一個小偷潛入了他家，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財物，于是就把它偷走了。

結(jié)果可想而知，不過談遷并沒有灰心氣餒，而是決心再次從頭寫這部史書。

十年后，又一部《國榷》誕生了，共一百零四卷，五百萬字，內(nèi)容比原先更精彩。

是啊，厄運把絕望的陰影籠罩在人的身上，但希望之光卻能為你在黑暗中帶來光明。

朋友們，三生教育會成為我們?nèi)松钠瘘c，成為我們堅持不變的信念，所以，讓我們一同編織一個童年金色的夢吧！

指導(dǎo)老師：王琰

讀生命生命讀后感 篇3

我們都會磕得紅腫。

我們都會上下顛簸。

在昏天黑地中悠轉(zhuǎn)，雨傘成了下雨天最好的伴侶；在痛苦里擁有樂觀，陽光也會甜得發(fā)膩；在爭吵中開懷大笑，原來生命真的很美妙。生命中最美好的事情都是免費的，解開長長的馬尾辮，躺在軟軟的大床上，找到恰到好處的位置，再用最美好的心情告訴自己：感覺妙極了！

新買的手機摔在地上，場面很慘烈。你屏住了呼吸，而他卻血肉模糊，你顫巍巍的將他拾起，像瘋了一樣檢查他的生命征兆，你的眉頭皺起，心跳加速。

開機。

恐懼，睜著大大眼睛的你發(fā)現(xiàn)他還活著，他完全沒事，一種欣喜的甜蜜。

當一切漸漸慢下來，當我們漸漸用心去看這個世界，當我們失去了時間，做個白日夢，對時間說再見。飛到一個遙遠的城市，退一步看看傍晚的星空；游至一個無人的荒島，讓自由一個人靜靜；躺在炎熱的沙灘上，閉上眼睛，任時勢逝去，忘掉世間的苦澀，感覺就像一次甜蜜的釋放：感覺妙極了！

你蹩腳的笑話打不破寂靜的聚會，但是有人笑了；一個忠實的理發(fā)師將你的頭發(fā)肆意摧殘，但是有人說這很好看；用手機拍出千萬張自拍，終于拍到了最完美的照片。帶過牙套嗎？笑起來就會反光的淘氣，被世人稱之小時候不乖的懲罰，橡皮筋勾住的痛苦。忽然之間，你可以舔你的前牙，可以快樂的啃玉米棒，安詳?shù)母杏X從心底迸發(fā)：感覺妙極了！

或許吧，擁有錢并不是萬能的。當你猜對了面前的那扇門是推還是拉，這也是快樂的一點滴。這堂課意外出現(xiàn)的代課老師，整個班的氣氛突然活躍了起來，大爆炸！傳紙條、吃零食，開心的在座位上擺動。笑過嗎？懂得那種笑的肚子疼、笑哭的感覺嗎？像怪獸一樣坐在地上，敲打著地面，毫無形象的捧腹大笑。用手邊的東西、靈活的雙腳勾到自己想要的東西，微笑浮上你的嘴角，舒適得躺在床上：感覺妙極了！

遺失好久的東西，在你最不經(jīng)意的時候卻找到了它，內(nèi)心的釋放。忠誠的希望所有人可以在傷心過后繼續(xù)前行，或許是黑夜的一束亮光，或許是入睡前的一點兒安寧，或許是交手后的那個微笑。如果你也曾磕得紅腫，如果你也曾跌入谷底，如果你也曾在憋尿后安靜釋放，如果你也曾騎車到路口剛好變綠，這些小事也可以變成治愈心情的藥方。也許這是一架梯子，讓我們爬出深井，擁有出乎意料的暖心。旅行時發(fā)現(xiàn)云朵的奇怪形狀，甜甜的棉花糖。長途旅行后回到自己的床上，舒展身體，回想旅行的游樂。

生命中最美好的事竟在自己的身旁，停下腳步慢慢觀賞。我經(jīng)常懷念童年，它經(jīng)久耐用，質(zhì)量良好。小時候最愛的食物漸漸消失不見，小時候經(jīng)常玩的游戲漸漸淡去。你搬家了，離開了跟你一起上學(xué)的小姐妹。正因為如此，你才要加倍珍惜那些朝童年味道的驚鴻一瞥。如今我們的生活匆忙而毫無新意，手機成了老老少少最大的玩伴，多抬起頭看看身邊的人吧，只有那些才是最美好的。

你永遠不會現(xiàn)在的自己年輕，沒有人永遠十七歲，但永遠有人十七歲。十七歲這個美麗的年齡，而我時?；氐酵?，用一片童心思考問題，童年的一天天，溫暖而遲緩。親愛的你，你不在的時候我正忙著長大，你不在的時候我正忙著幸福，你不在的時候我正忙著去尋找，生命中最美好的事情。

真正的幸福，不是驚天動地的事，而是懂得發(fā)現(xiàn)生命中的小美好，過自己想要的生活。每個人都有自己的生活方法，但是活的開心，能做最好的自己。

人難免有很多得意與失意，得意不必狂喜，失意不必傷悲，因為生活還是非常美滿的，感謝我們付出的熱情和靈魂，感謝一路上有那個免費的存在，感覺妙極了！

致大地，感謝你讓我站立。致上帝，感謝你創(chuàng)造大地。致地球，感謝你讓大地存在。致宇宙，感謝你產(chǎn)生地球。我愛你，F(xiàn)ree for charge。

讀生命生命讀后感 篇4

知道王小波，是因為大學(xué)一位朋友的枕邊書，那個時候為了喜歡而喜歡他的書，看《黃金時代》是生吞活剝，那時候的我，并不能真正理解他的直率與深刻。圖書館借書，看到這一本《愛你就像愛生命》，王小波與李銀河的愛情是聽說，但李銀河作為中國第一位女性行學(xué)家受爭論頗多總是有她的信息進入眼簾，突然很想念那個時候生硬看他作品的我，于是，我想對他有更多的了解，以更朦朧而平和的情緒狀態(tài)。

這是他和李銀河戀愛期的書信集還有部分和1好友的書信。

他的感情是熱烈的。他說愛你我像患了牙疼。這句話，莫名感動了好久。

我和你分別以后才明白，原來我對你愛戀的過程全部在分別中完成的，就是說，沒見一次面之后，你給我的印象都使我在余下的日子里用我這愚笨的頭腦里可能想到的一切稱呼來呼喚你。

我在家里愛你愛得要命，再有十三天你就該回來了。

七八十年代的他們，幾乎每一封信他都有熱烈地表白，我愛你，愛極了。

他的感情是有向上的生命力的。因為愛，他想讓自己變得更美好。

你不要逼我把我的壞處告訴你，請你原諒了這一點男子漢的虛榮心吧，我會暗地里把壞處去掉，我要自我完善起來，為了你我要成為完人。

他的愛平實而真誠。

你想知道我對你的愛是什么嗎？就是從心底喜歡你，覺得你的一舉一動都很親切，不高興你比喜歡我更喜歡別人。你要是喜歡了別人我會哭，但是還是喜歡你。

他也因愛得深沉而卑微怯喏。

總在信里提及自己長得丑，不足以與李銀河相配，總提及自己的字寫得不好，自己學(xué)業(yè)不好，說話太啰嗦，不招人喜歡，各種不好。若沒有深愛，又何來這卑微。

他在她面前洗去一切才華，是個孩子氣的男子漢，她在他面前舍去一切優(yōu)等，是個單純崇拜的小姑娘。令人動容。

除了愛的表達，他們的信，談?wù)軐W(xué)，談人性，談文學(xué)，思想的碰撞有很多，一對思想的巨人。

后面有一些王小波和友人的書信，才知道王小波是工科生，會自己編程，一個程序員能寫驚人的傳世佳作，真是不要太酷。在給友人的信里，也能看到他對社會現(xiàn)象呢敏銳覺察與他對自由對人性的向往，他的思想是一股熱浪席卷了一個時代。

只可惜英雄氣短，97年便去世了，生前一直無名，好在死后他的思想被廣泛傳播。

我想再看一遍他的那些曾經(jīng)讓我頭疼的書

讀生命生命讀后感 篇5

今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對我有深深的觸動。

離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生，小草的生命在大詩人白居易的筆下變得如此瀟灑，看來，小草這樣弱小的生命都有那么強大的力量，從被火燒干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？

還有，盲童安靜，她一直在沒有太陽，沒有光的世界里成長，她的眼睛里都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護自己的生命，并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的還想不開，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個盲女孩都不如嗎？

所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！

讀生命生命讀后感 篇6

善待生命——讀《活著》讀后感500字：

我花了三個小時的時間讀完了作家余華的代表作《活著》。讀完后就讓我聯(lián)想到史鐵生在《病隙碎筆》中所講的苦難。

其實沒有比活著更簡單的事，也沒有比活著更難的事。然而只有活著，一切才有希望。

余華簡練的語言，淡淡的文字，平凡的故事，生動地刻畫出了生活的真實，我始終難以忘懷，那個小村莊，那家人，那頭牛。

小說主人公是一個地主家的少爺，他叫福貴。福貴嗜賭成性，最后賭光了家業(yè)，一貧如洗。窮困之中的福貴，因為母親生病，前去求醫(yī)，沒想到半路上被國民黨部隊抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)去世。妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸變成了聾啞人……然而，真正的悲劇從此才開始漸次上演，妻子因患上軟骨病失去了生命。福貴沒有退縮，他試著學(xué)做農(nóng)活，承擔起養(yǎng)家的責任，而每次生活剛剛有了起色時，親人卻一一故去，兒子、女兒、女婿、甚至是外孫。最后只剩老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶?？杀?，但又無奈。

在我們的身邊也有很多的“福貴”，他們在經(jīng)歷磨難后依舊心存希望。但也不乏有很多年輕人，一點小挫折就尋死覓活。高三學(xué)生不堪壓力跳樓自殺、花季女孩燒炭自殺等事件層出不窮……他們輕生時的決絕完全超出了支撐他們活下去的勇氣。

讀生命生命讀后感 篇7

這本書是美國著名作家—維克多.弗蘭克爾所著。這本書很不錯，至少有兩個版本。

這本書的名字聽起來都很霸氣！意義是一個很終極的命題，失意受挫了會拷問的意義，春風得意了也會有意義的困惑，到底生命的意義何在？一笑泯恩仇？十步殺一人？嘴大吃天下？酒色財氣隨？每個人都有自己的詮釋，而弗蘭克爾的境界太高了，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

作者維克多弗蘭克爾經(jīng)歷了納粹的奧斯威辛集中營煉獄般的苦難，全家死于毒氣實驗室，只有他和妹妹幸存于世。弗蘭克爾不但超越了這極大的痛苦，更將自己的經(jīng)驗和學(xué)術(shù)結(jié)合，開創(chuàng)意義療法，替人們找到絕處再生的意義，也在人性的歷史上留下極為光輝的一頁。

生老病死是每個人的必經(jīng)之路，但不管遇到什么問題，我們始終都有選擇的權(quán)利。你怎么選擇，就決定你以后的人生?；畹娜嘶钪?，他已經(jīng)死了，有些人死了，他永遠活著。找到自己的方向，活出生命的意義。

讀生命生命讀后感 篇8

讀完這篇故事后，漁場里的生活讓我感動不已。魚販們只是改變了自己的心態(tài)，把賣魚當成了一門藝術(shù)，這樣，由整天抱怨魚場的生活變成喜歡那里的生活。

我很敬佩他們，他們懂得苦中作樂，懂得在生活里享受人生。生活就是一面鏡子：你對它哭，它就哭；你對它笑，它就笑?！恫烁T》里有這幾句話：“迷此樂境成苦海，如水凝成冰；悟則苦海為樂境，猶冰化作水，可見苦樂無二境，迷悟非兩心，只在一轉(zhuǎn)念間?！钡莱隽巳松嗯c樂之間的真諦——要善待生活，善待自己，讓生命在生活中追尋快樂。

在學(xué)習(xí)中，工作中，我們常常會埋怨生活。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，工作壓力的增大，我們常會無所適從，整天垂頭喪氣，失去信心。

確實，生活如棋，變幻莫測；生活如茶，苦中帶甜。面對生活的多彩，我們選擇了人生，但是人生的路起伏不平，因此，我們常埋怨生活。其實，正如故事中所說：“實際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高以至忽略了生活本身。”在這個物質(zhì)社會里，我們只懂得追名逐利，忘記了如何去善待自己，只會抱怨生活，感嘆人生。然而在漁場里，我們找回了自我，懂得了去做些令自己開心的事，在緊張的壓力下放松自己。其實，我們是給自己一些不開心和抱怨的借口，感到生活的枯燥乏味，久而久之才會對生活有了厭倦感。所以，我們要改變生活方式，尋找生命的快樂！

“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍覀円谏罟ぷ髦袑ふ铱鞓?！

讀生命生命讀后感 篇9

如果給你向生命發(fā)問的機會，你會探問什么問題？

你會認為自己離抑郁很遠嗎？就我來說，有一份穩(wěn)定的工作，有一雙可愛的兒女，行動無人限制自由、家庭也算和睦的職業(yè)女性，也會不時地因為一些生活小事而焦慮，比如照顧二胎寶寶的辛苦、父母的健康、自己的工作任務(wù)沒有完成等等，如果隔那么幾天不去照看一下心靈，就會感覺心上蒙塵，心眼迷茫，頭腦不清，莫名的憂愁籠罩全身，無限的迷茫充斥左右，繼而白天看誰都不順眼，夜晚整夜難以入睡，真的很容易崩潰，甚至抑郁。我想這就是每個人在不同的時段，出現(xiàn)的所謂最黑暗的時刻吧。

為了避免以上情況經(jīng)常性的發(fā)生，我時常會主動閱讀一些勵志的文字，年輕的時候喜歡來一碗心靈雞湯類的文章，后來漸漸覺得，那些文章總有隔靴搔癢之嫌，到達不了我的靈魂深處。隨著的年齡的增長，我會更傾向于科學(xué)的心理學(xué)書方面的引導(dǎo)。

比如最近我讀過的《生命的探問》就是心理學(xué)方面的書。作者維克多弗蘭克爾，一位親歷集中營后被獲救的奧地利心理學(xué)家、精神醫(yī)生。他把在集中營時刻面臨死亡的體驗，以及他的觀察、反思和行動，打造了這樣一本暢銷全球的著作。

導(dǎo)讀部分就開始讓人思考：

一切自由、一切真理和一切意義都依賴于個人做出并實施的選擇。

人類存在于世間，便總是會向某個方向前進。這個方向也許指向某個人，也許指向某件事物，但一個人的行動更多地是為了別人，而不是為了自己。

生命的意義因人而異，因時而異。最重要的是要明白個人生命在具體時間的具體意義。

探問一：不是我能在生活中期待什么？而是：生活對我有什么期望？生活中有什么任務(wù)正在等著我呢？

我們經(jīng)常不自覺的在生活中期待。期待一場美麗的相遇，期待一次意外的驚喜，期待幸運之神時時的眷顧。我們希望孩子天性溫順聽自己的話，最好是學(xué)習(xí)不怎么要管理就能有好成績；我們希望工作能輕松點而報酬能多一點，我們希望別人能理解自己而自己卻不用太在意他人的想法。我們習(xí)慣向生活索取，索取愛人的理解、索取孩子的尊重和敬仰、索取不用運動也能減肥、索取不讀書也能妙筆生花。

如果我們換一種想法，問一問，生活對我有什么期待？比如孩子期待我不吼不叫多多陪伴并且不是張口閉口來談學(xué)習(xí)；比如工作中希望我能接下那個很難的任務(wù)而讓別人輕松一點；比如遇事多替他人著想把自己放在最后考慮；比如愛人希望自己能更多的傾聽對方的心聲。也許就會發(fā)現(xiàn)有一大堆理由讓自己變得更有價值，我可以成為溫和淡定、勤奮努力的父母；我可以成為關(guān)照他人、盡心工作的合作伙伴，我可以成為善解人意、善于傾聽的愛人。

沒有行動的思考只能是停留在空中的道理。僅僅停留在道理我都明白這個階段是不夠的。因此，明確生活賦予的意義才能讓我們靜下心來不斷精進。《生命的探問》中強調(diào)：從某種程度上講，生命是一種責任，是一種巨大的任務(wù)。

當今社會越來越崇尚自我，似乎所有的事情都可以以一句要活得讓自己舒服而事不關(guān)己高高掛起，這樣的人往往并不幸福。有人可能會覺得看上去總是吃虧的人活得很累?？墒沁@些人卻時刻都精神抖擻，斗志昂揚，滿懷激情和活力。人們平時口口聲聲提及的幸福，不應(yīng)該也不會是一個目標，幸福其實是一種結(jié)果，是與他人不斷交集，與世界不斷發(fā)生聯(lián)系，是認真對待生命又能得到回應(yīng)，從而時時刻刻都能感受到的一種結(jié)果。

人生的意義，并不在于有多少志同道合的同伴，只顧喊口號也是徒勞的，關(guān)鍵是個人是否付諸了有思考的行動。沒有思考的行動只是動作。這樣，我們才能抵擋住生活中時常出現(xiàn)的無意義的宣傳和引導(dǎo)。

每次從新聞上看到青少年自殺事件，我總是很痛心。真希望能有人告訴孩子們、并讓他們發(fā)自心底地意識到：生命的意義遠遠比眼前的茍且重要得多。人生就是一個不斷主動地解決問題的過程。暫時迷茫的時候，可以尋求父母的幫助、老師的幫助，還有書本的幫助，比如《生命的探問》這樣的書。

探問二：你為什么會相信宿命這回事？在《生命的探問》中，作者弗蘭克爾在他的第一個演講中提及了宿命論，他寫道：我們必須牢記一件事：今天，我們不能樂觀地把這些年的變化所帶來的一切都交給歷史。

生活中，我們稍不留神，就會陷入宿命論的怪圈，比如：隨它去吧，上天自有安排、這都是命，你就認了吧！、我沒法像別人那么努力，算了吧

一旦有了這種宿命論，我們就陷入了思想的懶惰，無法進行精神重構(gòu)，在生活中永遠處于一種被動的狀態(tài)。偶爾身處順境時，就會慶幸：命運對我真好！，這樣的心態(tài)極易導(dǎo)致不懂珍惜。當所謂的逆境出現(xiàn)的次數(shù)會越來越多，就會不停地抱怨命運、社會、甚至身邊的親人，從而很難付諸行動。

我認識的一個青年，至今沒有一份固定的工作。他中學(xué)畢業(yè)之后不愿意繼續(xù)上學(xué)，換了很多次工作，其實都是類似的職位各種工廠的流水線工人。每次換工作都是覺得工作掙得錢不多，沒有前途；他也不愿踏踏實實地學(xué)一門技術(shù)，總是認為學(xué)技術(shù)需要花費的時間太多；提高文憑就更無從談起。二十歲之前別人都說他年齡還小，以后會懂事的?，F(xiàn)在都二十好幾了，所謂的懂事卻是經(jīng)常嫌累，動不動回家休息幾個月甚至半年，日復(fù)一日地上網(wǎng)玩游戲，只有到了吃飯時間，才從房間里走出來，不參與家務(wù)，更別提自我學(xué)習(xí)從而提升學(xué)歷或技能。

造成這樣的狀況，青年的父母有著不可推卸的責任。雖然生長在農(nóng)村，他從小不被要求做任何家務(wù)或農(nóng)活，父母認為，只要確保孩子吃飽穿暖，長大后自然就會干活了，會懂事了，會經(jīng)營自己的生活了

可是，后來的事實并沒有遵循他們未來宿命論。

而我認識的另一個青年，母親因患腦膜炎，精神失常，從來沒有管過他，父親忙于一家人生計，只能保證他的溫飽。他的中學(xué)是靠好心人資助讀完的，大學(xué)考的是一本院校，是靠助學(xué)貸款完成的，一畢業(yè)，先用兩年的時間還了貸款。他的成長環(huán)境，可以說一直是陰云密布，風雨飄搖?？蛇@個青年從小到大別人從不以家庭條件差為恥。他大大方方地邀請同學(xué)到家里來玩，也到別人家去玩，身邊總能圍繞不少好友。他從不避諱母親的精神不正常，只是拜托別人多關(guān)照，別人也就真的很關(guān)照他的母親。你在他身上，看不到頹喪。我問過他，你會為自己的遭遇傷感嗎？他說，這是我爸媽的遭遇，我的生活是要自己創(chuàng)造的。畢業(yè)幾年后，他先在一家建筑公司工作，后來也跳槽到更好的單位?，F(xiàn)在，他自己設(shè)計重新修建了曾經(jīng)的土磚房，成了家，日子過得有滋有味。

這兩個青年，一個是我的堂弟，一個是我的表弟。

由此可見，所謂的命運，就是自己對生活的選擇。我們都打心眼兒里地清楚：是自己決定了什么是進步，以及進步的程度。自我認識和自我探索的路，從何時開始都不算晚。

弗蘭克爾顯然也想強調(diào)他的觀點，他在《生命的探問》中說：請給我一個清醒的行動主義，而不是玫瑰色的宿命論！

探問三：什么是活著的意義？不是只有行動才能賦予生命以意義，負責任地回答生活中的具體問題，同樣可以探索生命的意義。

我們被賦予生命，并且有期限，人生值得探討的地方在于：活著的意義不是用一句或若干句話就可以概括的。

每個人在不同的階段，不同的日子，甚至是不同的時刻，他感受到的意義都是不同的。說到底，人生其實就是在一個又一個的意義中得以延續(xù)的。

誰也不知道未來等待我們的是什么，意義這玩意兒會在哪個重要的時刻、哪個獨特的機會中、以哪種特殊的方式出現(xiàn)。

明朝開國皇帝朱元璋，最初支持他前行的意義只是為了填飽肚子，然后，在他不斷行動的過程中，他感受到了不同的意義，最終竟然成為一個朝代的開創(chuàng)者。

我們每天都要面對許多瑣事，今天恰似昨天的重復(fù)。學(xué)生抱怨學(xué)校家庭兩點一線的日子，每天還有那么多作業(yè)要做好頭痛；家長厭煩從單位到家庭日復(fù)一日的重復(fù)，好不容易下班了還要面對經(jīng)常完不成作業(yè)的孩子要崩潰。但這些不都是生活中的具體問題嗎？負責任的回答，這些問題我都是可以慢慢解決的，不求最完美，但求過得去。就算是這樣的平?，嵤拢部梢蕴剿魃囊饬x。

即使普通如我，能看到像《生命的探問》這樣的好書，在生活中也能時常感嘆：此刻是值得的！

讀生命生命讀后感 篇10

書，是我成長中的導(dǎo)師，讓我不斷的提高；書，是一片知識的海洋，讓我在空間游蕩；書，是一座知識的寶庫，讓我明白人生的漫長；書是

最近，我讀了一篇文章《讓生命淋淋雨》，主要寫了：我是一把外表丑陋的雨傘，在我旁邊有把漂亮的雨傘，一個富人花高價買了她，我被窮人用低價帶回了家。

一天，風說：你的同伴每天有仆人照顧，過得可幸福了。我常常咒罵著，十分嫉妒?？珊髞硐铝艘粓龃笥辏冶恢魅擞脕斫铀蛢鹤?，他們的父子請讓正在接受洗禮的我覺得這樣的生活才有價值。

次日，我在曬太陽，風說：你的同伴天天被洗，嬌嫩得斷了好幾根骨頭，主人把她扔了！我對她的羨慕早已蕩然無存。

讀完課文使我感悟出：只有在逆境中不斷磨練，才可以擋住狂風驟雨。以前我向來是個衣來伸手、飯來張口的小公主，而現(xiàn)在我已學(xué)會了洗衣服、疊被子、掃地、洗碗這是我一次次得到磨練的結(jié)果。最后讓我們用生命來淋淋雨，接受雨的洗刷吧！

讀生命生命讀后感 篇11

海倫·凱勒是一個不幸的人，一生只能生活在無光無聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個幸福的人，因為她用心感受到了愛的香味——沙莉文老師對她的關(guān)愛。

又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構(gòu)光明，想像自然的面孔，聽不見生靈的和鳴，更無法用語言來表達對光明的渴望和對世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個孩子愛心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛，或許是老師教給她的一個字母，或許是一句問候，也或許是一個輕輕的擁抱，被愛者感到自己的幸福，施愛者感覺到自己靈魂的純真。

印度教義說：最好的關(guān)系存在于對別人的愛勝于對別人的索求之上。

愛是人世間最質(zhì)樸無華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在于人們渴望真情的心中，沒有欺騙與利用，也不需要付給報酬。

孟母三遷，為的是讓孟子有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；胡適母親嚴厲而不失理智的管教，終使胡適成為一代名家，無言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛。

伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆為高山流水的友人之愛。

孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語》，是學(xué)生對老師的敬愛；而孔子的“有教無類”便是廣博的師愛。

時間在流逝，社會在發(fā)展，但愛卻不會因此而改變，愛永遠是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多么沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想為之汗顏。

接受別人的愛，對身邊的每一個人付出愛，愛的香味將長久地縈繞在心間，永不消逝。

教你寫讀后感: 生命生命讀書心得最新模板

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事。我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。怎么才能避免將作品讀后感寫的如同流水賬一樣呢？下面是小編為大家收集的“教你寫讀后感: 生命生命讀書心得最新模板”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

自從讀了《生命，生命》這篇文章后，我非常感動，我感動飛蛾那種求生的欲望，飛蛾明明知道逃不出人的手掌，但它掙扎著，極力鼓動雙翅逃生。我感動小瓜苗那頑強的生命力，小瓜苗明明知道自己在沒有陽光沒有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向，茁壯成長，小瓜苗抓住一切機會快速生長，即使它僅僅活了幾天。我感動杏林子對自己責任。

這篇文章的作者杏林子，自從12歲就得嚴重的“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，全身上下90%的關(guān)節(jié)全部壞死，她的腿不能動，腰不能彎，手不能動，就連脖子也只能稍微的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，但是殘疾的她并沒有放棄，而是堅強的走著她的人生之路，杏林子憑著自己的熱愛和毅力，成為了壇上最著名的作家。她一生寫了四十多本小說、傳記還有劇本，被稱為“最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng)造了奇跡，一個全身90%的骨節(jié)壞死的殘疾人，是不可能寫這么多的小說、劇本還有傳記，而她卻創(chuàng)造了奇跡。

可是有些人卻不珍惜生命，有的殘疾人認為自己已經(jīng)殘疾，就天天躺在床上，什么事也不干，本來他可以創(chuàng)造奇跡，可是他卻選擇了放棄。我也一樣，科學(xué)老師精心準備的一堂課，卻被我們搞糟了，我們說話的口音讓老師精心準備的這一堂課沒上成。

每個人都陽生命的主人，無論是健康還殘疾，都有生活的權(quán)利，都可以創(chuàng)造一屬于自己的繽紛世界。

今日讀后感: 《生命生命》讀后感模板通用范文之五

世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，在閱讀這程中，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，寫關(guān)于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？以下是小編為大家收集整理的“今日讀后感: 《生命生命》讀后感模板通用范文之五”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

杏林子的《生命 生命》是一曲生命的頌歌。文章借小飛蛾在險境中掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗、“我”靜聽心臟的跳動來感受自己的生命這些尋常小事，歌頌了執(zhí)著的生命追求、頑強的生命意識和偉大的生命力。文章之所以顯得境界高遠，積極向上，源于作者對人生、命運等的深層思索，它既是作者的生命宣言，也是作者自我獨立性格及人格精神的寫照——作者就是一位努力抓住自己生命纖繩的強者。

作者杏林子，12歲時染上了類風濕關(guān)節(jié)炎，后來病情不斷惡化，但就是在與病魔搏斗中她仍筆耕不輟，用自己的奮斗歷程，詮釋著生命的頑強，演繹著生命的意義。人生在世，每日都與平凡瑣屑的凡俗生活為伍，隨時都可能與生老病死、困境磨難同行。在困境面前，是被動接受，還是主動搏擊改變命運？小飛蛾在險境中“鼓動雙翅，極力掙扎”，不向困難和厄運低頭，使“我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明”，“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它”；墻角磚縫中的一粒香瓜子，“沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立”的英姿，更讓人敬服，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬”!正是小飛蛾，香瓜子那倔強的生命欲望，那擎天撼地的生命力，激勵作者藐視病魔，對生命有了一種更理性的思索，對人生有了一次更深邃的感悟。作者在沉疴折磨下，用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己“沉穩(wěn)而有規(guī)律”的生命力，從而領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)——她忍著病痛，寫下了四十多個劇本和許多散文，使自己的生命有了飽滿厚重的質(zhì)感。一粒種子可以輕易地頂破人力無法打開的人的顱骨，沙漠的紅柳為了獲得水分和養(yǎng)分，其根系竟可以綿延幾公里……生命的本質(zhì)不就是不斷在困境中取得突破，在絕境中獲得新生嗎?是呀，生命本身無所謂高貴與卑微，但我們選擇使用生命的方式，卻可以決定生命是高貴還是卑微。對于生命，“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生”，所以“我必須對自己負責”，只有“讓有限的生命發(fā)揮出無限的'價值”，才能使人生“更為光彩有力”。

人活一世，應(yīng)該“絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”!行文至此，作者那種珍惜自己的生命，堅強地活著、勇敢地活著、充實地活著，讓生命在奮斗進取中延長并閃耀光彩的積極的人生態(tài)度，已像一粒鮮活的種子那樣在讀者心中生根了!

讀后感精選:生命生命讀書筆記的讀后感范文

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？為此小編特意整理了“讀后感精選:生命生命讀書筆記的讀后感范文”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

生命生命讀書筆記的讀后感【篇一】

最近，我讀了一篇關(guān)于生命的課文，名字叫《生命生命》

課文《生命生命》主要通過，飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳。等三件事，寫出了要對生命負責、珍惜生命，展現(xiàn)生命的意義。

當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！弊x完這個句子，我終于知道了生命的意義?！拔覀兊纳怯邢薜?，但是，我們卻可以讓短暫的生命發(fā)揮出無限的價值。

這篇課文讓我想起海倫·凱勒，他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但他憑著自己的毅力，成為哈佛大學(xué)的一名特殊學(xué)生。你們看，這就生命的奇跡。

這篇課文讓我知道，要珍惜生命，學(xué)會利用生命！

生命生命讀書筆記的讀后感【篇二】

今天，我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。

“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽心跳這三件事例來作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力。

讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒可能今天死了明天又復(fù)活了，這是絕對沒可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛護它，珍惜它，保護它。

“生命是頑強的”，是我對生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強的小草而作出生命是頑強的結(jié)論。在街邊的角落里，生長著一棵小小草，它是在沒有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭，這才能堅強地活下來。這真是一株頑強的小草呀！

所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強地生活著。

生命生命讀書筆記的讀后感【篇三】

生命是什么？我們應(yīng)該怎樣對待自己的生命？以前，我從來沒有思考過這個問題，今天，課文《生命生命》里，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛生命，熱愛生命??！

小飛蛾在生命受到威脅時，極力鼓動著雙翅，表達對自己生命的渴望。香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴重疾病，但她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力成為了一位出色的作家。

現(xiàn)實生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅，熱愛生命，珍惜生命的人。

如“當代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒有進過學(xué)校，但她卻以常人無法想象的困難，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專業(yè)課程。她以自身的勇氣證實著對生命的珍愛，是中國青年一代的驕傲，也是殘疾人的杰出代表。

又如二十世紀美國著名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個月就雙目失明，并伴有聾啞之疾，但她憑借堅強的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并通曉五種語言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對生命的熱愛創(chuàng)造了屬于自己的傳奇。

然而，現(xiàn)實生活中有許多正常人受不了一點風吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標，甚至有的還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多么的慚愧?。?/p>

生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它暗淡無色。所以我們要對自己的'生命負責，生命對于每個人來說只有一次，讓我們在有限的生命里好好的去使用它，熱愛它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！

生命生命讀書筆記的讀后感【篇四】

讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多。此刻，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，去做有意義的事。

生命是有限的，同時也是脆弱的。

多少人因為事故而死去？多少人因為“一不細心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？

這些死去的人，本來能夠為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。

盲人，他們本來能夠看到夕陽西下的完美落日，也能夠觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是能夠唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們能夠自由地在操場上學(xué)習(xí)，可是此刻，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會受到人們的種種唾棄嗎？

他們?nèi)绱嗽闾Ｗ晕业纳o予他們的不可缺少的東西，此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

珍惜生命，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責。地球媽媽創(chuàng)造了我們，并且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是期望我們能夠為地球創(chuàng)造個更加完美的明天，我們又怎樣能辜負她的一番好心呢？

所以，必須要珍惜、熱愛生命，用自我的生命創(chuàng)造出一個個奇跡，共創(chuàng)地球完美明天！

生命生命讀書筆記的讀后感【篇五】

生命是什么？這個問題十分讓人費解。

杏林子寫了一篇文章——《生命生命》，也許可以回答這個問題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數(shù)十年堅持自修，終于成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。

文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅持生存的想法；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。

文章最后寫到：生命單單屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負責。

對呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應(yīng)該和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀書筆記的讀后感【篇六】

最近我又讀了美國作家沃森寫的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命又是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。

一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊。可我們少年朋友們中，有很多人由于不懂得珍愛生命導(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心?。〗裉斓奈覀?nèi)绻俨徽鋹凵?，是不是連只蜜蜂也不如呢？

文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因為我們?nèi)鄙倭怂菢宇B強的奮斗力。

也許，你會萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會為生命而拼搏吧！

讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個生靈，每一個生命都是屬于他自己的，獨一無二的。每一個生命，都有意義去幫助，去守護另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不管遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來，不懈努力，一定會創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。