世界上的書(shū)多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。讀書(shū)，熱愛(ài)閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶，在閱讀這程中，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，寫(xiě)關(guān)于作品的讀后感，可以讓我們?cè)僖淮位匚哆@本書(shū)籍。該如何才能將一篇作品讀后感寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集整理的“今日讀后感: 《生命生命》讀后感模板通用范文之五”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

杏林子的《生命 生命》是一曲生命的頌歌。文章借小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗、“我”靜聽(tīng)心臟的跳動(dòng)來(lái)感受自己的生命這些尋常小事，歌頌了執(zhí)著的生命追求、頑強(qiáng)的生命意識(shí)和偉大的生命力。文章之所以顯得境界高遠(yuǎn)，積極向上，源于作者對(duì)人生、命運(yùn)等的深層思索，它既是作者的生命宣言，也是作者自我獨(dú)立性格及人格精神的寫(xiě)照——作者就是一位努力抓住自己生命纖繩的強(qiáng)者。

作者杏林子，12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情不斷惡化，但就是在與病魔搏斗中她仍筆耕不輟，用自己的奮斗歷程，詮釋著生命的頑強(qiáng)，演繹著生命的意義。人生在世，每日都與平凡瑣屑的凡俗生活為伍，隨時(shí)都可能與生老病死、困境磨難同行。在困境面前，是被動(dòng)接受，還是主動(dòng)搏擊改變命運(yùn)？小飛蛾在險(xiǎn)境中“鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎”，不向困難和厄運(yùn)低頭，使“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明”，“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它”；墻角磚縫中的一粒香瓜子，“沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立”的英姿，更讓人敬服，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬”!正是小飛蛾，香瓜子那倔強(qiáng)的生命欲望，那擎天撼地的生命力，激勵(lì)作者藐視病魔，對(duì)生命有了一種更理性的思索，對(duì)人生有了一次更深邃的感悟。作者在沉疴折磨下，用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，感受到自己“沉穩(wěn)而有規(guī)律”的生命力，從而領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)——她忍著病痛，寫(xiě)下了四十多個(gè)劇本和許多散文，使自己的生命有了飽滿厚重的質(zhì)感。一粒種子可以輕易地頂破人力無(wú)法打開(kāi)的人的顱骨，沙漠的紅柳為了獲得水分和養(yǎng)分，其根系竟可以綿延幾公里……生命的本質(zhì)不就是不斷在困境中取得突破，在絕境中獲得新生嗎?是呀，生命本身無(wú)所謂高貴與卑微，但我們選擇使用生命的方式，卻可以決定生命是高貴還是卑微。對(duì)于生命，“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生”，所以“我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”，只有“讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的'價(jià)值”，才能使人生“更為光彩有力”。

人活一世，應(yīng)該“絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”!行文至此，作者那種珍惜自己的生命，堅(jiān)強(qiáng)地活著、勇敢地活著、充實(shí)地活著，讓生命在奮斗進(jìn)取中延長(zhǎng)并閃耀光彩的積極的人生態(tài)度，已像一粒鮮活的種子那樣在讀者心中生根了!

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生命生命讀后感500字通用

隨著時(shí)間流逝，總有那么一些作品讓我們記憶深刻。作品是著名作家作者的代表作，寫(xiě)讀后感是更透徹學(xué)習(xí)書(shū)中知識(shí)的一種方式，怎樣的作品讀后感才算是優(yōu)秀的呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀我們?yōu)槟阏淼纳x后感，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

生命生命讀后感 篇1

看了文章《生命的滋味》，頗有感觸。一點(diǎn)想法返回給你，希望你在感到意外的同時(shí)，確信這是我對(duì)你的欣賞，最好是生活能因溝通而顯得快樂(lè)一點(diǎn)！

人這一輩子，其實(shí)可短暫了，有時(shí)候想想跟睡覺(jué)是一樣一樣的。兩眼一閉一睜一天就過(guò)去了，在這過(guò)程中做的夢(mèng)好比就是你的人生，而不在做夢(mèng)的時(shí)候可能就象征著你浪費(fèi)掉的或者不經(jīng)意間從你手指間滑走的時(shí)光。夢(mèng)如果有甜美的，你會(huì)感覺(jué)到其中的甜蜜，幸福像花兒一樣，但是在欣喜的同時(shí)不免擔(dān)心快樂(lè)時(shí)光去的快，于是又添了些許惆悵。

抽離夢(mèng)境，我想到另一個(gè)故事，說(shuō)冰心讀一篇文章，具體的名字我忘記了。在她少時(shí)讀的時(shí)候，她讀到的是主人公很可憐，芳齡時(shí)讀出的是愛(ài)情，再往后好像就跟人生牽扯上了我是想說(shuō)，對(duì)于生命的感受不斷在變，結(jié)局早已注定，但是人可以做有自己對(duì)于生命的體味。隨著年齡的增長(zhǎng)閱歷的增加，性格的改變，等等等等。這個(gè)體味的過(guò)程就在不斷改變。今天覺(jué)得不好的，明天會(huì)喜歡。這些都是再正常不過(guò)了。

生命生命讀后感 篇2

生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時(shí)，生命也是偉大的，就像泰山上一棵松樹(shù)。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。

20XX年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)大地震，死亡194人，失蹤20多人，傷者過(guò)萬(wàn)人，看到電視里的報(bào)道，我的心顫抖了！生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽(tīng)老師講，在20xx年5月12日的汶川強(qiáng)烈大地震中，一位母親在災(zāi)難來(lái)臨的一霎那，緊緊地抱住自己的孩子，用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片，保護(hù)了一顆脆弱的生命。隨后趕來(lái)的消防隊(duì)員驚奇的發(fā)現(xiàn)，在死去母親的懷抱里，孩子毫發(fā)未傷，一顆幼小的生命在母愛(ài)的呵護(hù)下得到重生。

聽(tīng)到這個(gè)故事，我淚流滿面，為那位偉大的母親，更為生命的意義，生命不僅僅屬于自己，它還屬于一切關(guān)心你的人，愛(ài)護(hù)你的人。因此，我們沒(méi)有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的，它給予我們每一個(gè)人只有一次，但是只要我們勇敢地去面對(duì)，不斷的學(xué)習(xí)和練就不怕困難的本領(lǐng)，我們的生命才會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

生命生命讀后感 篇3

當(dāng)我讀完《生命的姿勢(shì)》時(shí)，我的心被深深震撼了。

故事講的是一對(duì)夫婦，帶著他們一歲的兒子去登一座七千米高的雪山。誰(shuí)知天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，半路中下起了大雪。情急之下，他們躲進(jìn)了山洞。孩子又冷又餓，如果不喂奶，孩子便會(huì)死去。但如果媽媽喂奶，她的體溫便會(huì)下降兩度，最終面臨死亡。但為了孩子，母親一次又一次，堅(jiān)持重復(fù)著這個(gè)偉大的喂奶動(dòng)作。當(dāng)救援人員趕來(lái)時(shí)，母親依然保持著喂奶姿勢(shì)，但已經(jīng)凍成了雕塑，身邊的孩子安然無(wú)恙。

多么感人的故事！母親為了孩子，愿意奉獻(xiàn)出自己的生命！我能想象到當(dāng)時(shí)的一分一秒是多么難熬。但年輕的母親為了孩子能活下來(lái)，不顧丈夫阻撓，堅(jiān)持連續(xù)喂奶。最終，為了兒子，她放棄了生的機(jī)會(huì)。

想想我們現(xiàn)在，稍微冷一點(diǎn)都那么難受，更何況被活活凍死呢？事實(shí)上，父母的愛(ài)不一定都是驚天動(dòng)地的，我們的生活細(xì)節(jié)中同樣蘊(yùn)含著深深的母愛(ài)。我們的父母同樣偉大，我相信，到了那種緊要關(guān)頭，他們也一定會(huì)愿意無(wú)私奉獻(xiàn)一切，甚至于自己的生命。

是母親讓這個(gè)世界變得溫暖！

生命生命讀后感 篇4

夢(mèng)寐以求的暑假生活開(kāi)始了，老爸給我的禮物是一套能影響孩子一生的故事全集。愛(ài)閱讀的我如獲珍寶，迫不及待的開(kāi)啟了閱讀！

《生命的藥方》這個(gè)故事讓我思緒萬(wàn)千，淚流滿面。有個(gè)叫德諾的10歲小男孩，因?yàn)檩斞恍业蒙狭税滩。郧昂退娴眯』锇槎茧x他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有一個(gè)大他4歲的艾迪仍和他玩。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)在新奧良有個(gè)醫(yī)生找到了治療艾滋病的植物。于是艾迪就帶著德諾踏上了尋藥之路。在一個(gè)寒冷的晚上，他們的錢(qián)用得差不多了，自己帶的藥也所剩無(wú)幾了。德諾的身體越來(lái)越虛弱，他用微弱的聲音告訴艾迪：“我夢(mèng)見(jiàn)了兩百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我找不到回家的路了······艾迪把自己的鞋塞給了德諾：“你以后睡覺(jué)時(shí)就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上的，艾迪肯定就在附近。”還沒(méi)到新奧良，他們的錢(qián)就快沒(méi)了，只好回到了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪還是像往常一樣去陪他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房里就充滿了快樂(lè)······秋天的一個(gè)下午，德諾真的走了，死了。艾迪很傷心。

故事講完了，我也好傷心！是呀，友情是無(wú)價(jià)之寶，值得每一個(gè)人愛(ài)護(hù)，讓我們好好珍惜吧！正如名言所說(shuō)：友情是生命的藥方，是每一個(gè)人不可缺的精神財(cái)富！

生命生命讀后感 篇5

世界上一切的生物只要有了生命就充滿了活力，每當(dāng)想起生命的時(shí)候，我總會(huì)想起曾經(jīng)讀過(guò)的那篇《生命生命》這篇文章，它讓我對(duì)生命有了一次全新的認(rèn)識(shí)。

文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長(zhǎng)的香瓜子，以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

如果說(shuō)生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命，是因?yàn)樗幌皲摴P和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會(huì)慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫(xiě)出了無(wú)數(shù)篇文章;劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒(méi)有壓住她，她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。

我家的一棵豆苗，是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的，過(guò)了兩天以后，我就把它給忘了，過(guò)了五六天，我意外的看到它竟然長(zhǎng)出了瓜苗這是我驚嘆不已。

生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。

每個(gè)人的生命是很短暫的，而每個(gè)人的人生也是有限的。所以，我們要用自己的激情和熱情，在自己有限的生命不斷地散發(fā)著自己的光和熱。

生命生命讀后感 篇6

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個(gè)世界上，植物、動(dòng)物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。本文作者身殘志堅(jiān)，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對(duì)于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。

說(shuō)到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8。0級(jí)大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽(tīng)到聲音，也讓外面的救援隊(duì)聽(tīng)到他們的聲響。最終，他們得救了。

這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個(gè)荒無(wú)人煙的荒島上，面對(duì)無(wú)數(shù)困難，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。以上所說(shuō)的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。

生命生命讀后感 篇7

《潤(rùn)澤生命》是龍紅老師繼后寫(xiě)的又一本佳作，是本有關(guān)家庭教育的書(shū)。讀了這本書(shū)我深受觸動(dòng)。

有人說(shuō)這是一部填補(bǔ)當(dāng)代家教讀本。是的，文中教我們?cè)鯓釉⒔逃跇?lè)，不是按著牛頭喝水。龍紅老師對(duì)自己的孩子的教育也是在不斷的摸索中進(jìn)行。她說(shuō)自己也曾仿效過(guò)家長(zhǎng)們眾多的教育高招絕活，但失敗了，于是，也自己開(kāi)墾了一方“試驗(yàn)田“，至今仍在試驗(yàn)中。她說(shuō)家宅教育沒(méi)有必要像學(xué)校教育那樣按部就班地照計(jì)劃行事，家長(zhǎng)也政治性像老師那樣照本宣科。生要的是隨機(jī)教育，讓學(xué)生在輕松自在中獲取知識(shí)。

這是一部體現(xiàn)和諧家庭教育的嶄新范本。龍老師開(kāi)篇的課目就是未雨綢繆為孩子起步成長(zhǎng)做準(zhǔn)備，第一節(jié)就是工感今懷昔自己的婚姻，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)溫暖的家。和諧的環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的首要條件，家長(zhǎng)的以身作則是孩子們學(xué)習(xí)的最好教材，家長(zhǎng)收回功利心不逼迫孩子學(xué)不愿學(xué)的東西而是積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或興趣所在比不斷的呵斥更能激勵(lì)孩子上進(jìn)。

這是一個(gè)孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)成長(zhǎng)快樂(lè)家庭幸福和美的家庭的活現(xiàn)。在這本書(shū)中無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)母親的偉大，無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)深深的母愛(ài)。字里行間都揚(yáng)溢著享受孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，無(wú)處不在訴說(shuō)著家庭的和美和科學(xué)教育的重要。

這是一本龍老師記錄自己教育子女成材的日記，是一本所有為人父母值得一看的好書(shū)。

生命生命讀后感 篇8

生命只有一次，生命的價(jià)值來(lái)源于你年輕時(shí)的努力，這位手持20美元鈔票的人，他的生命價(jià)值是無(wú)價(jià)的，他用樂(lè)觀的精神去面對(duì)生活中的困難，告訴人們生命的價(jià)值是要靠你不懈的努力和不屈的精神而得來(lái)。就像那張鈔票一樣，它在皺在破，它始終值20美元，它的價(jià)值也不會(huì)變，而人的生命的價(jià)值是會(huì)變的。如果你今天沮喪，明天依然這樣，你的人生生命就沒(méi)有價(jià)值，最后只會(huì)因?yàn)榫趩识ド?/p>

而有些人，他用自己的樂(lè)觀去面對(duì)眼前的沮喪、困難。最后他會(huì)以他的精神提升他的生命價(jià)值，而他的明天就不會(huì)黯然失色，而是陽(yáng)光明媚，平平坦坦不是充滿坎坷。生命的價(jià)值需要你自己的努力，你要用你的生命的價(jià)值來(lái)支撐你明天的光明，值要我們每天樂(lè)觀開(kāi)心的去面對(duì)，你的明天將會(huì)遠(yuǎn)離黑暗，你生命的價(jià)值也會(huì)大大的上升，最終成為有價(jià)值的人。

讀生命生命讀后感通用

閱讀一本好書(shū)，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，在閱讀作品之后，內(nèi)心的感動(dòng)是久久難以平靜的。好記性不如爛筆頭，可以借寫(xiě)讀書(shū)心得這個(gè)方法把所悟所感記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)收集，讀書(shū)筆記吧的編輯為您獻(xiàn)上讀生命生命讀后感，請(qǐng)收藏本文并分享給你的朋友們吧！

讀生命生命讀后感 篇1

你知道嗎，郊外的一條大路認(rèn)得我呢。有時(shí)候，天藍(lán)的發(fā)暗，天上的云彩白的好像一個(gè)個(gè)凸出來(lái)的拳頭。那時(shí)侯這條路上就走來(lái)一個(gè)虎頭虎腦、傻乎乎的孩子，他長(zhǎng)的就像我給你的那張照片上的一樣。后來(lái)又走過(guò)來(lái)一個(gè)又黑又瘦的少年。后來(lái)又走來(lái)一個(gè)又高又瘦又丑的家伙，渙散的要命，出奇的喜歡幻想。后來(lái)，再過(guò)幾十年，他就不會(huì)走上這條路了。你喜歡他的故事嗎？

這是王小波寄給李銀河第一張童年照片時(shí)在信里所描述的，這段話作為這本書(shū)的開(kāi)場(chǎng)白。

的確，王小波愛(ài)李銀河，他在信里不止一次說(shuō)愛(ài)你愛(ài)得要命。

和天下所有普普通通的愛(ài)情無(wú)異，他們?cè)趷?ài)的旅途上經(jīng)歷過(guò)猜測(cè)、釋疑，懷疑、肯定的過(guò)程，而他們的愛(ài)卻又是如此不同，撇除兩人的身份關(guān)系，單單他們頗富激情和創(chuàng)意的生活，深刻的思想，濃烈的愛(ài)意，就足以卓爾不群，然而，就是這么精彩的姻緣卻未能如小波所愿，二十年，情正濃，歌未罷，而伊人已去。

我非常喜歡小波稱自己為愁容騎士還有那個(gè)你好哇，李銀河！每次看到我就想笑，多么可愛(ài)、多么用心去愛(ài)的一個(gè)男人！他因?yàn)閻?ài)得深切，才將自己看得很低生怕自己有半點(diǎn)不好，那樣小心翼翼的感覺(jué)是需要很多很多愛(ài)才能有的。

讀生命生命讀后感 篇2

隨著呱呱墜地的嬰兒來(lái)到人間，生命便與之相隨。從此，生命的軌跡開(kāi)始了，它是彎？是直？是崎嶇不平？是一帆風(fēng)順？是平平淡淡？是輝煌耀眼？《三生》向我們解讀了一切。

生命是前提人生的開(kāi)篇

假如提出一個(gè)問(wèn)題：什么是最重要的？那么我想不同的人會(huì)有不同的答案：友誼，金錢(qián)，權(quán)利，尊重，可是在那么多的答案中，你想過(guò)沒(méi)有？生命才是最可貴。假如沒(méi)有了生命，那么所有的設(shè)想都是空談。是啊，人生歷程，漫長(zhǎng)而短暫，是父母給了我們生命。從我們出生的那一刻起，我們就走向了生命的起點(diǎn)，有了生命的前提，生命的鋪墊，才可以設(shè)想生存、生活。不是嗎？

那些癌癥患者奄奄一息，在死神的手中掙扎，每天還要承受化療的痛苦，這是生不如死的，可他們?yōu)槭裁催€要堅(jiān)持呢?為什么不放棄自己的生命呢？那些聾啞殘疾人，生活在無(wú)聲的世界里，生命對(duì)他們來(lái)說(shuō)是黑暗的，是痛苦的，可他們還是依然勇敢的面對(duì)生命、挑戰(zhàn)生命，生命對(duì)他們來(lái)說(shuō)依然很充實(shí)。生命伴隨著我們每一刻，那么，我們還會(huì)像以前一樣把生命看得那么不重要嗎？

生命是基礎(chǔ)人生的過(guò)程

既然有了生命，那么，我們就必須學(xué)會(huì)生存。了解環(huán)境、了解規(guī)則、團(tuán)結(jié)互助，這些都是生存的基礎(chǔ)。我們既然要生存，立足在這個(gè)世界上，就必須學(xué)會(huì)感謝磨難，是磨難讓我們更加努力，更加堅(jiān)強(qiáng)。如同在猙獰的石壁上長(zhǎng)出的小花，絢爛而溫柔。那么這朵花，就要比別的花多一份艱險(xiǎn)，多一份力量。

還記得海倫凱勒嗎？在她降臨到這個(gè)世界才19個(gè)月大時(shí)，就成了一個(gè)又聾又瞎的女孩。因?yàn)槊@，她沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話；因?yàn)橄梗龥](méi)能看到繁花似錦的大自然，更沒(méi)有體會(huì)到生命的溫馨與美好。可是海倫沒(méi)有放棄，她在家庭教師安妮沙利文老師的幫助下，用手感觸著這個(gè)世界，傾聽(tīng)著這個(gè)世界。在她的努力下，她終于能聽(tīng)見(jiàn)一些微妙的聲音和說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話，并且打拼出了自己的一番天地。

朋友們，生存，其實(shí)很簡(jiǎn)單，而難的是一份不變的堅(jiān)持！

生活是目標(biāo)人生的關(guān)鍵

如果說(shuō)生命和生存是為生活做鋪墊的話，那么生活，可以說(shuō)是上天贈(zèng)給我們的一大筆財(cái)富。

積極的心態(tài)，樂(lè)觀的精神，飽滿的情緒。有了它們，我們難道還不幸福嗎？

有的人喜歡對(duì)著墻壁，對(duì)著樹(shù)木傾訴。傾訴自己的悲哀，訴說(shuō)自己的缺點(diǎn)。每天憂郁無(wú)比，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，如果你是這樣的話，那么你可要正視缺點(diǎn)了。不幸與缺點(diǎn)只是一塊石頭，當(dāng)這塊石頭終有一天落到你身上的時(shí)候，那么你不應(yīng)該被他擊垮，而是應(yīng)該勇敢地把它扛在肩上，這樣才能走出屬于自己的一片天空！

明朝末年，史學(xué)家談遷經(jīng)過(guò)二十多年嘔心瀝血的寫(xiě)作，終于完成了明朝編年史《國(guó)榷》。

可在一天夜里，一個(gè)小偷潛入了他家，以為鎖在竹箱里的《國(guó)榷》原稿是值錢(qián)的財(cái)物，于是就把它偷走了。

結(jié)果可想而知，不過(guò)談遷并沒(méi)有灰心氣餒，而是決心再次從頭寫(xiě)這部史書(shū)。

十年后，又一部《國(guó)榷》誕生了，共一百零四卷，五百萬(wàn)字，內(nèi)容比原先更精彩。

是啊，厄運(yùn)把絕望的陰影籠罩在人的身上，但希望之光卻能為你在黑暗中帶來(lái)光明。

朋友們，三生教育會(huì)成為我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，成為我們堅(jiān)持不變的信念，所以，讓我們一同編織一個(gè)童年金色的夢(mèng)吧！

指導(dǎo)老師：王琰

讀生命生命讀后感 篇3

我們都會(huì)磕得紅腫。

我們都會(huì)上下顛簸。

在昏天黑地中悠轉(zhuǎn)，雨傘成了下雨天最好的伴侶；在痛苦里擁有樂(lè)觀，陽(yáng)光也會(huì)甜得發(fā)膩；在爭(zhēng)吵中開(kāi)懷大笑，原來(lái)生命真的很美妙。生命中最美好的事情都是免費(fèi)的，解開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，躺在軟軟的大床上，找到恰到好處的位置，再用最美好的心情告訴自己：感覺(jué)妙極了！

新買(mǎi)的手機(jī)摔在地上，場(chǎng)面很慘烈。你屏住了呼吸，而他卻血肉模糊，你顫巍巍的將他拾起，像瘋了一樣檢查他的生命征兆，你的眉頭皺起，心跳加速。

開(kāi)機(jī)。

恐懼，睜著大大眼睛的你發(fā)現(xiàn)他還活著，他完全沒(méi)事，一種欣喜的甜蜜。

當(dāng)一切漸漸慢下來(lái)，當(dāng)我們漸漸用心去看這個(gè)世界，當(dāng)我們失去了時(shí)間，做個(gè)白日夢(mèng)，對(duì)時(shí)間說(shuō)再見(jiàn)。飛到一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市，退一步看看傍晚的星空；游至一個(gè)無(wú)人的荒島，讓自由一個(gè)人靜靜；躺在炎熱的沙灘上，閉上眼睛，任時(shí)勢(shì)逝去，忘掉世間的苦澀，感覺(jué)就像一次甜蜜的釋放：感覺(jué)妙極了！

你蹩腳的笑話打不破寂靜的聚會(huì)，但是有人笑了；一個(gè)忠實(shí)的理發(fā)師將你的頭發(fā)肆意摧殘，但是有人說(shuō)這很好看；用手機(jī)拍出千萬(wàn)張自拍，終于拍到了最完美的照片。帶過(guò)牙套嗎？笑起來(lái)就會(huì)反光的淘氣，被世人稱之小時(shí)候不乖的懲罰，橡皮筋勾住的痛苦。忽然之間，你可以舔你的前牙，可以快樂(lè)的啃玉米棒，安詳?shù)母杏X(jué)從心底迸發(fā)：感覺(jué)妙極了！

或許吧，擁有錢(qián)并不是萬(wàn)能的。當(dāng)你猜對(duì)了面前的那扇門(mén)是推還是拉，這也是快樂(lè)的一點(diǎn)滴。這堂課意外出現(xiàn)的代課老師，整個(gè)班的氣氛突然活躍了起來(lái)，大爆炸！傳紙條、吃零食，開(kāi)心的在座位上擺動(dòng)。笑過(guò)嗎？懂得那種笑的肚子疼、笑哭的感覺(jué)嗎？像怪獸一樣坐在地上，敲打著地面，毫無(wú)形象的捧腹大笑。用手邊的東西、靈活的雙腳勾到自己想要的東西，微笑浮上你的嘴角，舒適得躺在床上：感覺(jué)妙極了！

遺失好久的東西，在你最不經(jīng)意的時(shí)候卻找到了它，內(nèi)心的釋放。忠誠(chéng)的希望所有人可以在傷心過(guò)后繼續(xù)前行，或許是黑夜的一束亮光，或許是入睡前的一點(diǎn)兒安寧，或許是交手后的那個(gè)微笑。如果你也曾磕得紅腫，如果你也曾跌入谷底，如果你也曾在憋尿后安靜釋放，如果你也曾騎車(chē)到路口剛好變綠，這些小事也可以變成治愈心情的藥方。也許這是一架梯子，讓我們爬出深井，擁有出乎意料的暖心。旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)云朵的奇怪形狀，甜甜的棉花糖。長(zhǎng)途旅行后回到自己的床上，舒展身體，回想旅行的游樂(lè)。

生命中最美好的事竟在自己的身旁，停下腳步慢慢觀賞。我經(jīng)常懷念童年，它經(jīng)久耐用，質(zhì)量良好。小時(shí)候最愛(ài)的食物漸漸消失不見(jiàn)，小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲漸漸淡去。你搬家了，離開(kāi)了跟你一起上學(xué)的小姐妹。正因?yàn)槿绱耍悴乓颖墩湎切┏晡兜赖捏@鴻一瞥。如今我們的生活匆忙而毫無(wú)新意，手機(jī)成了老老少少最大的玩伴，多抬起頭看看身邊的人吧，只有那些才是最美好的。

你永遠(yuǎn)不會(huì)現(xiàn)在的自己年輕，沒(méi)有人永遠(yuǎn)十七歲，但永遠(yuǎn)有人十七歲。十七歲這個(gè)美麗的年齡，而我時(shí)常回到童年，用一片童心思考問(wèn)題，童年的一天天，溫暖而遲緩。親愛(ài)的你，你不在的時(shí)候我正忙著長(zhǎng)大，你不在的時(shí)候我正忙著幸福，你不在的時(shí)候我正忙著去尋找，生命中最美好的事情。

真正的幸福，不是驚天動(dòng)地的事，而是懂得發(fā)現(xiàn)生命中的小美好，過(guò)自己想要的生活。每個(gè)人都有自己的生活方法，但是活的開(kāi)心，能做最好的自己。

人難免有很多得意與失意，得意不必狂喜，失意不必傷悲，因?yàn)樯钸€是非常美滿的，感謝我們付出的熱情和靈魂，感謝一路上有那個(gè)免費(fèi)的存在，感覺(jué)妙極了！

致大地，感謝你讓我站立。致上帝，感謝你創(chuàng)造大地。致地球，感謝你讓大地存在。致宇宙，感謝你產(chǎn)生地球。我愛(ài)你，F(xiàn)ree for charge。

讀生命生命讀后感 篇4

知道王小波，是因?yàn)榇髮W(xué)一位朋友的枕邊書(shū)，那個(gè)時(shí)候?yàn)榱讼矚g而喜歡他的書(shū)，看《黃金時(shí)代》是生吞活剝，那時(shí)候的我，并不能真正理解他的直率與深刻。圖書(shū)館借書(shū)，看到這一本《愛(ài)你就像愛(ài)生命》，王小波與李銀河的愛(ài)情是聽(tīng)說(shuō)，但李銀河作為中國(guó)第一位女性行學(xué)家受爭(zhēng)論頗多總是有她的信息進(jìn)入眼簾，突然很想念那個(gè)時(shí)候生硬看他作品的我，于是，我想對(duì)他有更多的了解，以更朦朧而平和的情緒狀態(tài)。

這是他和李銀河戀愛(ài)期的書(shū)信集還有部分和1好友的書(shū)信。

他的感情是熱烈的。他說(shuō)愛(ài)你我像患了牙疼。這句話，莫名感動(dòng)了好久。

我和你分別以后才明白，原來(lái)我對(duì)你愛(ài)戀的過(guò)程全部在分別中完成的，就是說(shuō)，沒(méi)見(jiàn)一次面之后，你給我的印象都使我在余下的日子里用我這愚笨的頭腦里可能想到的一切稱呼來(lái)呼喚你。

我在家里愛(ài)你愛(ài)得要命，再有十三天你就該回來(lái)了。

七八十年代的他們，幾乎每一封信他都有熱烈地表白，我愛(ài)你，愛(ài)極了。

他的感情是有向上的生命力的。因?yàn)閻?ài)，他想讓自己變得更美好。

你不要逼我把我的壞處告訴你，請(qǐng)你原諒了這一點(diǎn)男子漢的虛榮心吧，我會(huì)暗地里把壞處去掉，我要自我完善起來(lái)，為了你我要成為完人。

他的愛(ài)平實(shí)而真誠(chéng)。

你想知道我對(duì)你的愛(ài)是什么嗎？就是從心底喜歡你，覺(jué)得你的一舉一動(dòng)都很親切，不高興你比喜歡我更喜歡別人。你要是喜歡了別人我會(huì)哭，但是還是喜歡你。

他也因愛(ài)得深沉而卑微怯喏。

總在信里提及自己長(zhǎng)得丑，不足以與李銀河相配，總提及自己的字寫(xiě)得不好，自己學(xué)業(yè)不好，說(shuō)話太啰嗦，不招人喜歡，各種不好。若沒(méi)有深愛(ài)，又何來(lái)這卑微。

他在她面前洗去一切才華，是個(gè)孩子氣的男子漢，她在他面前舍去一切優(yōu)等，是個(gè)單純崇拜的小姑娘。令人動(dòng)容。

除了愛(ài)的表達(dá)，他們的信，談?wù)軐W(xué)，談人性，談文學(xué)，思想的碰撞有很多，一對(duì)思想的巨人。

后面有一些王小波和友人的書(shū)信，才知道王小波是工科生，會(huì)自己編程，一個(gè)程序員能寫(xiě)驚人的傳世佳作，真是不要太酷。在給友人的信里，也能看到他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象呢敏銳覺(jué)察與他對(duì)自由對(duì)人性的向往，他的思想是一股熱浪席卷了一個(gè)時(shí)代。

只可惜英雄氣短，97年便去世了，生前一直無(wú)名，好在死后他的思想被廣泛傳播。

我想再看一遍他的那些曾經(jīng)讓我頭疼的書(shū)

讀生命生命讀后感 篇5

今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個(gè)內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽(tīng)心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對(duì)我有深深的觸動(dòng)。

離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，小草的生命在大詩(shī)人白居易的筆下變得如此瀟灑，看來(lái)，小草這樣弱小的生命都有那么強(qiáng)大的力量，從被火燒干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？

還有，盲童安靜，她一直在沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有光的世界里成長(zhǎng)，她的眼睛里都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護(hù)自己的生命，并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的還想不開(kāi)，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個(gè)盲女孩都不如嗎？

所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過(guò)得更加輝煌！

讀生命生命讀后感 篇6

善待生命——讀《活著》讀后感500字：

我花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀完了作家余華的代表作《活著》。讀完后就讓我聯(lián)想到史鐵生在《病隙碎筆》中所講的苦難。

其實(shí)沒(méi)有比活著更簡(jiǎn)單的事，也沒(méi)有比活著更難的事。然而只有活著，一切才有希望。

余華簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，淡淡的文字，平凡的故事，生動(dòng)地刻畫(huà)出了生活的真實(shí)，我始終難以忘懷，那個(gè)小村莊，那家人，那頭牛。

小說(shuō)主人公是一個(gè)地主家的少爺，他叫福貴。福貴嗜賭成性，最后賭光了家業(yè)，一貧如洗。窮困之中的福貴，因?yàn)槟赣H生病，前去求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)去世。妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸變成了聾啞人……然而，真正的悲劇從此才開(kāi)始漸次上演，妻子因患上軟骨病失去了生命。福貴沒(méi)有退縮，他試著學(xué)做農(nóng)活，承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任，而每次生活剛剛有了起色時(shí)，親人卻一一故去，兒子、女兒、女婿、甚至是外孫。最后只剩老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽(yáng)光下回憶。可悲，但又無(wú)奈。

在我們的身邊也有很多的“福貴”，他們?cè)诮?jīng)歷磨難后依舊心存希望。但也不乏有很多年輕人，一點(diǎn)小挫折就尋死覓活。高三學(xué)生不堪壓力跳樓自殺、花季女孩燒炭自殺等事件層出不窮……他們輕生時(shí)的決絕完全超出了支撐他們活下去的勇氣。

讀生命生命讀后感 篇7

這本書(shū)是美國(guó)著名作家—維克多.弗蘭克爾所著。這本書(shū)很不錯(cuò)，至少有兩個(gè)版本。

這本書(shū)的名字聽(tīng)起來(lái)都很霸氣！意義是一個(gè)很終極的命題，失意受挫了會(huì)拷問(wèn)的意義，春風(fēng)得意了也會(huì)有意義的困惑，到底生命的意義何在？一笑泯恩仇？十步殺一人？嘴大吃天下？酒色財(cái)氣隨？每個(gè)人都有自己的詮釋，而弗蘭克爾的境界太高了，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

作者維克多弗蘭克爾經(jīng)歷了納粹的奧斯威辛集中營(yíng)煉獄般的苦難，全家死于毒氣實(shí)驗(yàn)室，只有他和妹妹幸存于世。弗蘭克爾不但超越了這極大的痛苦，更將自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)意義療法，替人們找到絕處再生的意義，也在人性的歷史上留下極為光輝的一頁(yè)。

生老病死是每個(gè)人的必經(jīng)之路，但不管遇到什么問(wèn)題，我們始終都有選擇的權(quán)利。你怎么選擇，就決定你以后的人生。活的人活著，他已經(jīng)死了，有些人死了，他永遠(yuǎn)活著。找到自己的方向，活出生命的意義。

讀生命生命讀后感 篇8

讀完這篇故事后，漁場(chǎng)里的生活讓我感動(dòng)不已。魚(yú)販們只是改變了自己的心態(tài)，把賣(mài)魚(yú)當(dāng)成了一門(mén)藝術(shù)，這樣，由整天抱怨魚(yú)場(chǎng)的生活變成喜歡那里的生活。

我很敬佩他們，他們懂得苦中作樂(lè)，懂得在生活里享受人生。生活就是一面鏡子：你對(duì)它哭，它就哭；你對(duì)它笑，它就笑。《菜根譚》里有這幾句話：“迷此樂(lè)境成苦海，如水凝成冰；悟則苦海為樂(lè)境，猶冰化作水，可見(jiàn)苦樂(lè)無(wú)二境，迷悟非兩心，只在一轉(zhuǎn)念間。”道出了人生苦與樂(lè)之間的真諦——要善待生活，善待自己，讓生命在生活中追尋快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)中，工作中，我們常常會(huì)埋怨生活。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，工作壓力的增大，我們常會(huì)無(wú)所適從，整天垂頭喪氣，失去信心。

確實(shí)，生活如棋，變幻莫測(cè)；生活如茶，苦中帶甜。面對(duì)生活的多彩，我們選擇了人生，但是人生的路起伏不平，因此，我們常埋怨生活。其實(shí)，正如故事中所說(shuō)：“實(shí)際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高以至忽略了生活本身。”在這個(gè)物質(zhì)社會(huì)里，我們只懂得追名逐利，忘記了如何去善待自己，只會(huì)抱怨生活，感嘆人生。然而在漁場(chǎng)里，我們找回了自我，懂得了去做些令自己開(kāi)心的事，在緊張的壓力下放松自己。其實(shí)，我們是給自己一些不開(kāi)心和抱怨的借口，感到生活的枯燥乏味，久而久之才會(huì)對(duì)生活有了厭倦感。所以，我們要改變生活方式，尋找生命的快樂(lè)！

“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，我們要在生活工作中尋找快樂(lè)！

讀生命生命讀后感 篇9

如果給你向生命發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，你會(huì)探問(wèn)什么問(wèn)題？

你會(huì)認(rèn)為自己離抑郁很遠(yuǎn)嗎？就我來(lái)說(shuō)，有一份穩(wěn)定的工作，有一雙可愛(ài)的兒女，行動(dòng)無(wú)人限制自由、家庭也算和睦的職業(yè)女性，也會(huì)不時(shí)地因?yàn)橐恍┥钚∈露箲]，比如照顧二胎寶寶的辛苦、父母的健康、自己的工作任務(wù)沒(méi)有完成等等，如果隔那么幾天不去照看一下心靈，就會(huì)感覺(jué)心上蒙塵，心眼迷茫，頭腦不清，莫名的憂愁籠罩全身，無(wú)限的迷茫充斥左右，繼而白天看誰(shuí)都不順眼，夜晚整夜難以入睡，真的很容易崩潰，甚至抑郁。我想這就是每個(gè)人在不同的時(shí)段，出現(xiàn)的所謂最黑暗的時(shí)刻吧。

為了避免以上情況經(jīng)常性的發(fā)生，我時(shí)常會(huì)主動(dòng)閱讀一些勵(lì)志的文字，年輕的時(shí)候喜歡來(lái)一碗心靈雞湯類的文章，后來(lái)漸漸覺(jué)得，那些文章總有隔靴搔癢之嫌，到達(dá)不了我的靈魂深處。隨著的年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)更傾向于科學(xué)的心理學(xué)書(shū)方面的引導(dǎo)。

比如最近我讀過(guò)的《生命的探問(wèn)》就是心理學(xué)方面的書(shū)。作者維克多弗蘭克爾，一位親歷集中營(yíng)后被獲救的奧地利心理學(xué)家、精神醫(yī)生。他把在集中營(yíng)時(shí)刻面臨死亡的體驗(yàn)，以及他的觀察、反思和行動(dòng)，打造了這樣一本暢銷全球的著作。

導(dǎo)讀部分就開(kāi)始讓人思考：

一切自由、一切真理和一切意義都依賴于個(gè)人做出并實(shí)施的選擇。

人類存在于世間，便總是會(huì)向某個(gè)方向前進(jìn)。這個(gè)方向也許指向某個(gè)人，也許指向某件事物，但一個(gè)人的行動(dòng)更多地是為了別人，而不是為了自己。

生命的意義因人而異，因時(shí)而異。最重要的是要明白個(gè)人生命在具體時(shí)間的具體意義。

探問(wèn)一：不是我能在生活中期待什么？而是：生活對(duì)我有什么期望？生活中有什么任務(wù)正在等著我呢？

我們經(jīng)常不自覺(jué)的在生活中期待。期待一場(chǎng)美麗的相遇，期待一次意外的驚喜，期待幸運(yùn)之神時(shí)時(shí)的眷顧。我們希望孩子天性溫順聽(tīng)自己的話，最好是學(xué)習(xí)不怎么要管理就能有好成績(jī)；我們希望工作能輕松點(diǎn)而報(bào)酬能多一點(diǎn)，我們希望別人能理解自己而自己卻不用太在意他人的想法。我們習(xí)慣向生活索取，索取愛(ài)人的理解、索取孩子的尊重和敬仰、索取不用運(yùn)動(dòng)也能減肥、索取不讀書(shū)也能妙筆生花。

如果我們換一種想法，問(wèn)一問(wèn)，生活對(duì)我有什么期待？比如孩子期待我不吼不叫多多陪伴并且不是張口閉口來(lái)談學(xué)習(xí)；比如工作中希望我能接下那個(gè)很難的任務(wù)而讓別人輕松一點(diǎn)；比如遇事多替他人著想把自己放在最后考慮；比如愛(ài)人希望自己能更多的傾聽(tīng)對(duì)方的心聲。也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大堆理由讓自己變得更有價(jià)值，我可以成為溫和淡定、勤奮努力的父母；我可以成為關(guān)照他人、盡心工作的合作伙伴，我可以成為善解人意、善于傾聽(tīng)的愛(ài)人。

沒(méi)有行動(dòng)的思考只能是停留在空中的道理。僅僅停留在道理我都明白這個(gè)階段是不夠的。因此，明確生活賦予的意義才能讓我們靜下心來(lái)不斷精進(jìn)。《生命的探問(wèn)》中強(qiáng)調(diào)：從某種程度上講，生命是一種責(zé)任，是一種巨大的任務(wù)。

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越崇尚自我，似乎所有的事情都可以以一句要活得讓自己舒服而事不關(guān)己高高掛起，這樣的人往往并不幸福。有人可能會(huì)覺(jué)得看上去總是吃虧的人活得很累。可是這些人卻時(shí)刻都精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，滿懷激情和活力。人們平時(shí)口口聲聲提及的幸福，不應(yīng)該也不會(huì)是一個(gè)目標(biāo)，幸福其實(shí)是一種結(jié)果，是與他人不斷交集，與世界不斷發(fā)生聯(lián)系，是認(rèn)真對(duì)待生命又能得到回應(yīng)，從而時(shí)時(shí)刻刻都能感受到的一種結(jié)果。

人生的意義，并不在于有多少志同道合的同伴，只顧喊口號(hào)也是徒勞的，關(guān)鍵是個(gè)人是否付諸了有思考的行動(dòng)。沒(méi)有思考的行動(dòng)只是動(dòng)作。這樣，我們才能抵擋住生活中時(shí)常出現(xiàn)的無(wú)意義的宣傳和引導(dǎo)。

每次從新聞上看到青少年自殺事件，我總是很痛心。真希望能有人告訴孩子們、并讓他們發(fā)自心底地意識(shí)到：生命的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)比眼前的茍且重要得多。人生就是一個(gè)不斷主動(dòng)地解決問(wèn)題的過(guò)程。暫時(shí)迷茫的時(shí)候，可以尋求父母的幫助、老師的幫助，還有書(shū)本的幫助，比如《生命的探問(wèn)》這樣的書(shū)。

探問(wèn)二：你為什么會(huì)相信宿命這回事？在《生命的探問(wèn)》中，作者弗蘭克爾在他的第一個(gè)演講中提及了宿命論，他寫(xiě)道：我們必須牢記一件事：今天，我們不能樂(lè)觀地把這些年的變化所帶來(lái)的一切都交給歷史。

生活中，我們稍不留神，就會(huì)陷入宿命論的怪圈，比如：隨它去吧，上天自有安排、這都是命，你就認(rèn)了吧！、我沒(méi)法像別人那么努力，算了吧

一旦有了這種宿命論，我們就陷入了思想的懶惰，無(wú)法進(jìn)行精神重構(gòu)，在生活中永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。偶爾身處順境時(shí)，就會(huì)慶幸：命運(yùn)對(duì)我真好！，這樣的心態(tài)極易導(dǎo)致不懂珍惜。當(dāng)所謂的逆境出現(xiàn)的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多，就會(huì)不停地抱怨命運(yùn)、社會(huì)、甚至身邊的親人，從而很難付諸行動(dòng)。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)青年，至今沒(méi)有一份固定的工作。他中學(xué)畢業(yè)之后不愿意繼續(xù)上學(xué)，換了很多次工作，其實(shí)都是類似的職位各種工廠的流水線工人。每次換工作都是覺(jué)得工作掙得錢(qián)不多，沒(méi)有前途；他也不愿踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一門(mén)技術(shù)，總是認(rèn)為學(xué)技術(shù)需要花費(fèi)的時(shí)間太多；提高文憑就更無(wú)從談起。二十歲之前別人都說(shuō)他年齡還小，以后會(huì)懂事的。現(xiàn)在都二十好幾了，所謂的懂事卻是經(jīng)常嫌累，動(dòng)不動(dòng)回家休息幾個(gè)月甚至半年，日復(fù)一日地上網(wǎng)玩游戲，只有到了吃飯時(shí)間，才從房間里走出來(lái)，不參與家務(wù)，更別提自我學(xué)習(xí)從而提升學(xué)歷或技能。

造成這樣的狀況，青年的父母有著不可推卸的責(zé)任。雖然生長(zhǎng)在農(nóng)村，他從小不被要求做任何家務(wù)或農(nóng)活，父母認(rèn)為，只要確保孩子吃飽穿暖，長(zhǎng)大后自然就會(huì)干活了，會(huì)懂事了，會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的生活了

可是，后來(lái)的事實(shí)并沒(méi)有遵循他們未來(lái)宿命論。

而我認(rèn)識(shí)的另一個(gè)青年，母親因患腦膜炎，精神失常，從來(lái)沒(méi)有管過(guò)他，父親忙于一家人生計(jì)，只能保證他的溫飽。他的中學(xué)是靠好心人資助讀完的，大學(xué)考的是一本院校，是靠助學(xué)貸款完成的，一畢業(yè)，先用兩年的時(shí)間還了貸款。他的成長(zhǎng)環(huán)境，可以說(shuō)一直是陰云密布，風(fēng)雨飄搖。可這個(gè)青年從小到大別人從不以家庭條件差為恥。他大大方方地邀請(qǐng)同學(xué)到家里來(lái)玩，也到別人家去玩，身邊總能?chē)@不少好友。他從不避諱母親的精神不正常，只是拜托別人多關(guān)照，別人也就真的很關(guān)照他的母親。你在他身上，看不到頹喪。我問(wèn)過(guò)他，你會(huì)為自己的遭遇傷感嗎？他說(shuō)，這是我爸媽的遭遇，我的生活是要自己創(chuàng)造的。畢業(yè)幾年后，他先在一家建筑公司工作，后來(lái)也跳槽到更好的單位。現(xiàn)在，他自己設(shè)計(jì)重新修建了曾經(jīng)的土磚房，成了家，日子過(guò)得有滋有味。

這兩個(gè)青年，一個(gè)是我的堂弟，一個(gè)是我的表弟。

由此可見(jiàn)，所謂的命運(yùn)，就是自己對(duì)生活的選擇。我們都打心眼兒里地清楚：是自己決定了什么是進(jìn)步，以及進(jìn)步的程度。自我認(rèn)識(shí)和自我探索的路，從何時(shí)開(kāi)始都不算晚。

弗蘭克爾顯然也想強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)，他在《生命的探問(wèn)》中說(shuō)：請(qǐng)給我一個(gè)清醒的行動(dòng)主義，而不是玫瑰色的宿命論！

探問(wèn)三：什么是活著的意義？不是只有行動(dòng)才能賦予生命以意義，負(fù)責(zé)任地回答生活中的具體問(wèn)題，同樣可以探索生命的意義。

我們被賦予生命，并且有期限，人生值得探討的地方在于：活著的意義不是用一句或若干句話就可以概括的。

每個(gè)人在不同的階段，不同的日子，甚至是不同的時(shí)刻，他感受到的意義都是不同的。說(shuō)到底，人生其實(shí)就是在一個(gè)又一個(gè)的意義中得以延續(xù)的。

誰(shuí)也不知道未來(lái)等待我們的是什么，意義這玩意兒會(huì)在哪個(gè)重要的時(shí)刻、哪個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)中、以哪種特殊的方式出現(xiàn)。

明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，最初支持他前行的意義只是為了填飽肚子，然后，在他不斷行動(dòng)的過(guò)程中，他感受到了不同的意義，最終竟然成為一個(gè)朝代的開(kāi)創(chuàng)者。

我們每天都要面對(duì)許多瑣事，今天恰似昨天的重復(fù)。學(xué)生抱怨學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線的日子，每天還有那么多作業(yè)要做好頭痛；家長(zhǎng)厭煩從單位到家庭日復(fù)一日的重復(fù)，好不容易下班了還要面對(duì)經(jīng)常完不成作業(yè)的孩子要崩潰。但這些不都是生活中的具體問(wèn)題嗎？負(fù)責(zé)任的回答，這些問(wèn)題我都是可以慢慢解決的，不求最完美，但求過(guò)得去。就算是這樣的平常瑣事，也可以探索生命的意義。

即使普通如我，能看到像《生命的探問(wèn)》這樣的好書(shū)，在生活中也能時(shí)常感嘆：此刻是值得的！

讀生命生命讀后感 篇10

書(shū)，是我成長(zhǎng)中的導(dǎo)師，讓我不斷的提高；書(shū)，是一片知識(shí)的海洋，讓我在空間游蕩；書(shū)，是一座知識(shí)的寶庫(kù)，讓我明白人生的漫長(zhǎng)；書(shū)是

最近，我讀了一篇文章《讓生命淋淋雨》，主要寫(xiě)了：我是一把外表丑陋的雨傘，在我旁邊有把漂亮的雨傘，一個(gè)富人花高價(jià)買(mǎi)了她，我被窮人用低價(jià)帶回了家。

一天，風(fēng)說(shuō)：你的同伴每天有仆人照顧，過(guò)得可幸福了。我常常咒罵著，十分嫉妒。可后來(lái)下了一場(chǎng)大雨，我被主人用來(lái)接送兒子，他們的父子請(qǐng)讓正在接受洗禮的我覺(jué)得這樣的生活才有價(jià)值。

次日，我在曬太陽(yáng)，風(fēng)說(shuō)：你的同伴天天被洗，嬌嫩得斷了好幾根骨頭，主人把她扔了！我對(duì)她的羨慕早已蕩然無(wú)存。

讀完課文使我感悟出：只有在逆境中不斷磨練，才可以擋住狂風(fēng)驟雨。以前我向來(lái)是個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小公主，而現(xiàn)在我已學(xué)會(huì)了洗衣服、疊被子、掃地、洗碗這是我一次次得到磨練的結(jié)果。最后讓我們用生命來(lái)淋淋雨，接受雨的洗刷吧！

讀生命生命讀后感 篇11

海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，一生只能生活在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樗眯母惺艿搅藧?ài)的香味——沙莉文老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構(gòu)光明，想像自然的面孔，聽(tīng)不見(jiàn)生靈的和鳴，更無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)光明的渴望和對(duì)世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個(gè)孩子愛(ài)心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛(ài)，或許是老師教給她的一個(gè)字母，或許是一句問(wèn)候，也或許是一個(gè)輕輕的擁抱，被愛(ài)者感到自己的幸福，施愛(ài)者感覺(jué)到自己靈魂的純真。

印度教義說(shuō)：最好的關(guān)系存在于對(duì)別人的愛(ài)勝于對(duì)別人的索求之上。

愛(ài)是人世間最質(zhì)樸無(wú)華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在于人們渴望真情的心中，沒(méi)有欺騙與利用，也不需要付給報(bào)酬。

孟母三遷，為的是讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；胡適母親嚴(yán)厲而不失理智的管教，終使胡適成為一代名家，無(wú)言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛(ài)。

伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆為高山流水的友人之愛(ài)。

孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語(yǔ)》，是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)；而孔子的“有教無(wú)類”便是廣博的師愛(ài)。

時(shí)間在流逝，社會(huì)在發(fā)展，但愛(ài)卻不會(huì)因此而改變，愛(ài)永遠(yuǎn)是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多么沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想為之汗顏。

接受別人的愛(ài)，對(duì)身邊的每一個(gè)人付出愛(ài)，愛(ài)的香味將長(zhǎng)久地縈繞在心間，永不消逝。

生命生命的讀后感模板

世界上的書(shū)多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。讀書(shū)對(duì)我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書(shū)籍，在閱讀過(guò)一篇書(shū)籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫(xiě)一篇讀后感。我們?cè)撊绾稳?xiě)作品的讀后感呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“生命生命的讀后感模板”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

生命生命的讀后感 篇1

今天，老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《生命的林子》一課。這一課的主人翁是西游記里的唐僧，傳說(shuō)唐僧剛剃發(fā)的時(shí)候，在法門(mén)寺修行。法門(mén)寺是個(gè)香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。唐僧想潛心修行，但他感到自己談經(jīng)論道卻遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。

有人勸他說(shuō)：法門(mén)寺是個(gè)水深龍多的地方，你若想出人頭地，不如找一個(gè)偏僻的地方。這樣，你的才華才會(huì)顯露出來(lái)。唐僧想了許久，覺(jué)得這話有些道理，便決定辭別師父，方丈明白唐僧的意圖后，問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮一些？唐僧答道：太陽(yáng)。接著，方丈帶著他到寺后的林子里走走。

方丈指了指其中的一棵，問(wèn)唐僧這個(gè)松樹(shù)能做什么呢？他很快說(shuō)：能做薪柴。那它們?cè)趺撮L(zhǎng)的這樣秀頎。唐僧答道是因?yàn)闋?zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧。方丈說(shuō)：它們長(zhǎng)在一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(zhǎng)，而那些在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊。

唐僧聽(tīng)了，明白方丈的話，以后潛心修行，終于成了一代名僧。

讀了這個(gè)故事，我明白了一棵大樹(shù)不能離開(kāi)森林這個(gè)大群體，因?yàn)樵谶@個(gè)大群體里有了競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)木才能奮力向上生長(zhǎng)，一旦離開(kāi)這個(gè)群體，就會(huì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)木就會(huì)變的松松垮垮，就不可能成為棟梁，一個(gè)成才的人，是不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)群體的，一旦離開(kāi)就難以成才。

生命生命的讀后感 篇2

剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣，生命的追問(wèn)，到底是追問(wèn)什么呢直到現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)中的那兩句話仍然記憶猶新：假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊！即使翅膀斷了，心也要飛翔。

這本書(shū)的主人公就是我們眾所周知的張海迪，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面隊(duì)挫折，面隊(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲的時(shí)候就因?yàn)檠芰鲈斐筛呶唤匕c，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的保爾柯察金。

在書(shū)中，我真實(shí)的感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的激情。整本書(shū)中，透露了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。但是作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼。作者更多寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親切地叫著玲玲姐,推著她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一副多么感人的畫(huà)面，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，真令人羨慕！

這深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開(kāi)朗，被作者真實(shí)的描寫(xiě)出來(lái)。她們是一群快樂(lè)天使，帶走無(wú)窮的憂愁和病痛，與她們?cè)谝黄穑粌H能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力，也傳遞給讀者生活的樂(lè)觀。

我感嘆作者的頑強(qiáng)，更感嘆她那驚人的毅力。我從她的經(jīng)歷中，可以感受到她的痛苦，但在這本書(shū)里，并沒(méi)有感到她的任何抱怨和痛苦，我們能從她的字里行間感受到她的真實(shí)感情。

生命生命的讀后感 篇3

生命只有一次，生命的價(jià)值來(lái)源于你年輕時(shí)的努力，這位手持20美元鈔票的人，他的生命價(jià)值是無(wú)價(jià)的，他用樂(lè)觀的精神去面對(duì)生活中的困難，告訴人們生命的價(jià)值是要靠你不懈的努力和不屈的精神而得來(lái)。就像那張鈔票一樣，它在皺在破，它始終值20美元，它的價(jià)值也不會(huì)變，而人的生命的價(jià)值是會(huì)變的。如果你今天沮喪，明天依然這樣，你的人生生命就沒(méi)有價(jià)值，最后只會(huì)因?yàn)榫趩识ド?/p>

而有些人，他用自己的樂(lè)觀去面對(duì)眼前的沮喪、困難。最后他會(huì)以他的精神提升他的生命價(jià)值，而他的明天就不會(huì)黯然失色，而是陽(yáng)光明媚，平平坦坦不是充滿坎坷。生命的價(jià)值需要你自己的努力，你要用你的生命的價(jià)值來(lái)支撐你明天的光明，值要我們每天樂(lè)觀開(kāi)心的去面對(duì)，你的明天將會(huì)遠(yuǎn)離黑暗，你生命的價(jià)值也會(huì)大大的上升，最終成為有價(jià)值的人。

生命生命的讀后感 篇4

今天，我讀了《生命的藥方》一文，深受感動(dòng)。我從中真正體會(huì)到了友情的可貴：德諾雖然離我們遠(yuǎn)去，但他們這份偉大的友情，對(duì)待朋友的真誠(chéng)是我們期盼的精神財(cái)富。

《生命的藥方》主要講述了德諾10歲那年因病輸血，不幸染上艾滋病，伙伴們大多數(shù)躲著他，只有大他4歲的艾迪一如既往地跟他玩耍。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看到一則消息：新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物。當(dāng)天夜里，艾迪帶著德諾，踏上了去新奧爾良的路途。可是因德諾病情惡化，他們不得不放棄計(jì)劃。艾迪一直陪伴著德諾，直到德諾生命終結(jié)。讀完這個(gè)故事，我不禁眼眶濕潤(rùn)，我為德諾有這樣的朋友而感到慶幸。

生活中，我也有這樣讓我感動(dòng)的朋友，這份真誠(chéng)的友情，帶給我的是幸福。

每當(dāng)我摔倒時(shí)，我的好朋友便會(huì)扶我起來(lái)，為我拍去身上的塵土，并問(wèn)我疼不疼?每當(dāng)我作文成功發(fā)表時(shí)，我的好朋友便會(huì)來(lái)祝賀我，似乎我的成功便是她們的快樂(lè)!每當(dāng)我考砸時(shí)，我的好朋友便會(huì)來(lái)安慰和鼓勵(lì)我，為我擦去眼角的淚花;每當(dāng)我丟東西時(shí)，我的好朋友便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)地幫我找尋，似乎丟東西的是她們而不是我，還安慰我別著急……這難道不是一種真正的友情嗎?這種友情怎能不讓我感動(dòng)呢!

友情，是寒冷時(shí)的一把火焰，為我驅(qū)寒取暖;友情，是黑暗中的一盞指明燈，為我指明方向;友情，是你煩惱時(shí)的一把梳子，為我梳去煩惱。友情是首歌，友情是生命之花，讓我們的友情之花永遠(yuǎn)綻放吧!

《生命.》讀后感模板

讀書(shū)筆記吧主題閱讀推薦：“《生命.》讀后感”。

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《生命.》讀后感 篇1

《熱愛(ài)生命》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)小說(shuō)家杰克？倫敦最著名的短篇小說(shuō)，這部小說(shuō)以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小說(shuō)把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹校谏c死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處的某些閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫(xiě)出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了一曲生命的贊歌，有著震撼人心魄的力量！

為了達(dá)到一個(gè)人生的目標(biāo)，就要同人生道路上的一切艱難險(xiǎn)阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。正如這部小說(shuō)開(kāi)篇的那首詩(shī)一樣：“這就是生命中唯一的財(cái)富；活過(guò)并經(jīng)歷痛苦，能做到這一點(diǎn)也就不錯(cuò)，即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€資。”

為了讓生命變得有意義、有價(jià)值，還是讓我們熱愛(ài)生命吧！讓我們的生命放射出耀眼的光華，讓我們?yōu)樽约簱碛袌?jiān)強(qiáng)而美麗的生命而自豪！

熱愛(ài)生命，就要學(xué)會(huì)解決困難，并且要敢于勝利！活著，就要經(jīng)歷痛苦，就會(huì)遇到各種各樣的艱難、失意和挫折；活著，也要面對(duì)來(lái)自各方面的壓力和阻力，因?yàn)槿松牡缆窂膩?lái)就不是一帆風(fēng)順的，灑滿陽(yáng)光、鋪滿鮮花的道路永遠(yuǎn)只是人生的一種美好祈愿。這篇小說(shuō)中的主人公在重重艱難險(xiǎn)阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過(guò)的事情，但他卻沒(méi)有甘心就死，他選擇了抗?fàn)帯Ｒ虼耍松兴非螅畹霓Z轟烈烈，成就一番事業(yè)，在生活中就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有這樣，我們才能不辜負(fù)生命的重托，才能對(duì)得起生命的流程。

《生命.》讀后感 篇2

生命只有一次，生命的價(jià)值來(lái)源于你年輕時(shí)的努力，這位手持20美元鈔票的人，他的生命價(jià)值是無(wú)價(jià)的，他用樂(lè)觀的精神去面對(duì)生活中的困難，告訴人們生命的價(jià)值是要靠你不懈的努力和不屈的精神而得來(lái)。就像那張鈔票一樣，它在皺在破，它始終值20美元，它的價(jià)值也不會(huì)變，而人的生命的價(jià)值是會(huì)變的。如果你今天沮喪，明天依然這樣，你的人生生命就沒(méi)有價(jià)值，最后只會(huì)因?yàn)榫趩识ド?/p>

而有些人，他用自己的樂(lè)觀去面對(duì)眼前的沮喪、困難。最后他會(huì)以他的精神提升他的生命價(jià)值，而他的明天就不會(huì)黯然失色，而是陽(yáng)光明媚，平平坦坦不是充滿坎坷。生命的價(jià)值需要你自己的努力，你要用你的生命的價(jià)值來(lái)支撐你明天的光明，值要我們每天樂(lè)觀開(kāi)心的去面對(duì)，你的明天將會(huì)遠(yuǎn)離黑暗，你生命的價(jià)值也會(huì)大大的上升，最終成為有價(jià)值的人。

《生命.》讀后感 篇3

當(dāng)我讀完這篇文章，就被主人公“艾迪”和“德諾”所感動(dòng)，他們使我知道了什么是真正的友誼，《生命的藥方》的感悟作文400字。“德諾十歲那年，因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩　；锇閭內(nèi)级阒薄＿@句話說(shuō)明德諾很孤獨(dú)，只有艾迪跟他玩耍。艾迪也曾嘗試給德諾喝用花草熬成的湯，可是他的身體也并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。“艾迪的媽媽也不讓他找德諾玩了，她怕一家人都染上這種可怕的病毒。”可是艾迪不顧媽媽的反對(duì)，還是經(jīng)常來(lái)找德諾。有一次，艾迪在雜志上看到奧新?tīng)柕馁M(fèi)醫(yī)生找到了可以治艾滋病的植物，便不顧一切帶著德諾去奧新?tīng)枺捎诼吠具b遠(yuǎn)，藥和錢(qián)不夠用了，所以又回到了自己的家鄉(xiāng)。過(guò)了不久，德諾住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪就常常去看他，也常常搞惡作劇，有病的德諾躺在床上裝死，艾迪就到醫(yī)生那里說(shuō)他的好朋友死了，看到醫(yī)生緊張的樣子，他們就開(kāi)心地大笑不止。又有一次，他們還是用這種方法來(lái)騙醫(yī)生，可是德諾這次真的死了。

友誼，是世界上最真摯的愛(ài)，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧！讓我們一起給別人送去生命的藥方。

《生命.》讀后感 篇4

偶然間，看到了周?chē)?guó)平新作《生命的品質(zhì)》，該書(shū)是20xx年至20xx年周?chē)?guó)平所寫(xiě)文字的結(jié)集，當(dāng)然我也無(wú)暇覽閱其他文作，但《生命的品質(zhì)》這20多萬(wàn)珠璣文字卻將我深深吸引書(shū)中的很多文字、很多言語(yǔ)，也許用以上簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述并不能完全表達(dá)我所理解和領(lǐng)悟的生活寓意，只能在心里細(xì)細(xì)琢磨。一口氣讀完，掩卷遐想，我有了更多對(duì)情誼的感受，更多對(duì)生命的觸動(dòng)，更多對(duì)生活的領(lǐng)悟：

生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，它原本應(yīng)當(dāng)是單純而有意義的。但是，在社會(huì)的不斷發(fā)展變化過(guò)程中，人們不斷違背和拋棄了生命的意義和品質(zhì)，許多人成為財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲的奴隸，并讓這些社會(huì)堆積物遮蔽了生命，人們把它們看得比生命更重要，甚至為之耗費(fèi)一生的精力，不去聽(tīng)也聽(tīng)不見(jiàn)生命本身的聲音了，肉體生命已被格式化、復(fù)雜化。人們?cè)趽碛腥怏w生命的同時(shí)，還擁有著一個(gè)超越于肉身的內(nèi)在生命，它被恰當(dāng)?shù)胤Q作靈魂。在一定意義上，人生覺(jué)悟就在于透過(guò)社會(huì)堆積物去發(fā)現(xiàn)你的自然生命，又透過(guò)肉體生命去發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)在生命，靈魂一旦敞亮，你的全部人生就有了明燈和方向。

可以說(shuō)，不同的人生觀、價(jià)值觀造就了不同的人生，只有那些追求平凡生活的人，才能實(shí)現(xiàn)生命的自然品質(zhì)，只有那些注重內(nèi)在的生活的人，才能實(shí)現(xiàn)生命的精神品質(zhì)，才能將靈魂升華。把這兩種生活過(guò)好，生命的整體品質(zhì)是就是好的。

楊絳先生在《走到人生邊上》一書(shū)中寫(xiě)道：人世間成了爭(zhēng)權(quán)奪利、爭(zhēng)名奪位的戰(zhàn)場(chǎng)，窮人、富人有各自操不完的心，都陷在苦惱之中。在這個(gè)物欲橫流的人世間，好人更苦：你存心做一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的老實(shí)人吧，人家就利用你，欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你、排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你、損害你。你要自己保護(hù)自己，就不得不時(shí)刻防御。你要不與人爭(zhēng)，就得與世無(wú)求，同時(shí)還要維持實(shí)力，準(zhǔn)備斗爭(zhēng)。你要和別人和平共處，就先得和他們周旋，還得準(zhǔn)備隨處吃虧。

或許楊先生的語(yǔ)氣里帶著些許無(wú)奈和消極，卻不能否認(rèn)漠然、自閉、逃避確也成為了許多人生活的主流。但如果我們每一個(gè)人都去追求生命的真實(shí)品質(zhì)，唾棄那些蒙蔽生活的堆積物，讓生命的燦爛和靈魂的光彩發(fā)揮極致，那生命的真正目標(biāo)就離我們不遠(yuǎn)了。我認(rèn)為這之前我們還要學(xué)會(huì)下面這些事：

一、學(xué)會(huì)感恩。每一天，從早上醒來(lái)起，我們都應(yīng)當(dāng)感恩生命的精彩。首先，要感謝父母，他們?yōu)槲覀儾賱冢瑸槲覀儞?dān)心，他們一直都在奉獻(xiàn)他們的身心，所以，我們要懂得報(bào)恩，知道知恩酬報(bào)，孝敬父母，也是回報(bào)自己；其次，要感謝老師，老師是我們的良師益友，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，傳授我們生存的技能；第三，感謝社會(huì)，每個(gè)人都要經(jīng)歷社會(huì)，在社會(huì)這所大學(xué)里，它讓我們懂得更多，更寬廣的東西，也讓我們明白什么叫人生？什么叫生活？還要感謝朋友，友情讓我們懂得了珍惜，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)；還要感謝同事，他們讓我們學(xué)會(huì)了分工協(xié)作、領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)精神；還有很多很多的

二、學(xué)會(huì)珍惜。珍惜現(xiàn)在所擁有的，包括生你養(yǎng)你的父母、疼愛(ài)你的丈夫、妻子、給你帶來(lái)歡樂(lè)的孩子；珍惜朋友之間的友誼，逢年過(guò)節(jié)送去溫暖的問(wèn)候，可能一句節(jié)日快樂(lè)的祝福，會(huì)給他、她帶來(lái)意想不到的驚喜；珍惜同事之間的緣分，要懂得在工作中如何進(jìn)行有效的溝通、和睦的相處，并學(xué)會(huì)尊重他人，感受他人，體恤他人；以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。對(duì)我們來(lái)講，奉獻(xiàn)是人際關(guān)系的一個(gè)支點(diǎn)。如果你賦予他人愛(ài)，你也定會(huì)獲得他人回報(bào)。人際關(guān)系會(huì)朝著互愛(ài)方向前行，互相之間的情感也會(huì)跳出原有的層次，向精神層面升華。相反，如果你對(duì)周?chē)囊磺卸急е淠敲茨愕娜松鸁o(wú)疑是蒼白的，你的處境無(wú)疑是狹小的。墻角之花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，世界也就小了。關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，是我們應(yīng)該弘揚(yáng)的精神，這種精神不需要那么的轟轟烈烈，只需要拿出你的一顆友愛(ài)之心。

四、學(xué)會(huì)工作和學(xué)習(xí)。要懂得珍惜每一寸光陰，要把有限的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上、花在工作上；通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓你自身得到全面提高，通過(guò)工作可以讓你的學(xué)習(xí)效果得到永久的鞏固，而在深入的工作中將會(huì)有不斷追求新知識(shí)的欲望，這是一個(gè)循環(huán)的呈不斷上升的圓環(huán)。

生命是我們要規(guī)劃時(shí)間去珍惜的，俗話說(shuō)寸金難買(mǎi)寸光陰，在我們所生活的這個(gè)世界里，到處都充滿了愛(ài)。在生的時(shí)候，我們不要虛度光陰，只要一切有利于我們充實(shí)生活的東西，我們都要去學(xué)，去讀，去想，去做。只要每時(shí)每刻的去計(jì)劃和把握我們的時(shí)間，就會(huì)不讓我們，在即將失去肉體生命時(shí)，有什么遺憾的。既然肉體生命的長(zhǎng)度已經(jīng)注定，我們無(wú)法改變，那么我們就應(yīng)當(dāng)去增加生命的厚度，我們可以在有限的肉體生命期里無(wú)限延伸生命的精神品質(zhì)，即使是挫折也把它當(dāng)做必要的積淀和歷練，讓我們無(wú)悔自己的人生，將靈魂升華。

最后，用書(shū)中那句經(jīng)典的話語(yǔ)作為這次讀后感的結(jié)語(yǔ)：人最寶貴的兩樣?xùn)|西，一是生命，二是靈魂。老天給了每個(gè)人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即圓滿。把命照看好，就是要保持生命的單純，珍惜平凡生活。把心安頓好，就是要積累靈魂的財(cái)富，注重內(nèi)在的生活。

樸素的文字，淺易的道理，確讓人沉思而深遠(yuǎn)

《生命.》讀后感 篇5

作為人類思想精華的名著書(shū)籍，一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對(duì)于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。

今天，我在家中讀了一篇關(guān)于美國(guó)著名作家杰克·倫敦《熱愛(ài)生命》的這篇文章，通過(guò)一個(gè)淘金者在冰天雪地的北極圈內(nèi)遇難后，被朋友拋棄以后，最終戰(zhàn)勝饑餓、恐懼、傷痛、以及病狼的威脅，依靠自己堅(jiān)韌不屈、頑強(qiáng)的意志最終得救的事，表達(dá)出作者非常熱愛(ài)生命的情感。

面對(duì)死亡，主人公也有畏懼，而正是這種畏懼，激發(fā)了他頑強(qiáng)的生命力，并且在掙扎的過(guò)程中越來(lái)越頑強(qiáng)。主人公在重重艱難險(xiǎn)阻面前，想要選擇死亡是再容易不過(guò)的事情，但他憑著對(duì)求生的渴望，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。

生命有時(shí)極其脆弱，瞬間，它可能就會(huì)化為烏有；生命有時(shí)極其強(qiáng)大，強(qiáng)大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對(duì)什么，哪怕是吞噬你的野獸、荒野，還是饑餓、疾病的折磨，都會(huì)支撐著你勇敢地戰(zhàn)勝它。而在背后支撐生命的就是信念和希望，只要心中的信念和希望還在，再窘困的處境也能絕處逢生。

我喜歡胡楊，喜歡它“活一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不枯”的堅(jiān)韌品質(zhì)。無(wú)論命運(yùn)多么坎坷，都堅(jiān)強(qiáng)不拔，百折不撓，向生命挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

我們雖然沒(méi)有文中主人公身處的惡劣環(huán)境，但不能只在生命受到威脅時(shí)才明白生命的可貴，不能在你遇到疾病、面對(duì)死亡時(shí)才悔恨當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜生命。趁著我們現(xiàn)在還年輕，好好感悟生命的價(jià)值，珍惜每一分每一秒，珍惜身邊愛(ài)你的人，珍惜你所擁有的一切！

不僅是在生命受到威脅時(shí)，在我們遇到挫折時(shí)，也要有頑強(qiáng)的斗志，只有在克服了種種困難之后，才能更深的感悟到生命的珍貴與美好。

而在生命面前，金子又算什么呢？丟下主人公的伙伴比爾至死也沒(méi)把金子丟棄，可此時(shí)金子和石頭又有什么區(qū)別呢？沒(méi)有生命，金錢(qián)也沒(méi)有了任何意義。但主人公為了能活下去，丟棄了兩袋金子，如果他不這樣做，也許早已死在狼的腳下。與生命相比，金子顯得那么微不足道。金子有價(jià)，生命無(wú)價(jià)！

《生命.》讀后感 篇6

我在語(yǔ)文書(shū)上看到一篇文章名字叫《生命的藥方》，我很好奇，但讀完后，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

《生命的藥方》講了德諾十歲染上艾滋病，小伙伴們都躲著他，但是大他四歲的艾迪一直陪著他，幫他找到了生命的藥方——友誼。

艾迪在德諾生病期間一直陪著他，不怕他被感染，和他一起玩，一起大笑，讓我體會(huì)到他們之間真摯的友誼。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，讓他們知道了一位醫(yī)生，他們悄悄地出發(fā)了，可見(jiàn)艾迪多么想讓德諾好起來(lái)呀。

但是什么都不是無(wú)限的，還沒(méi)有到新奧爾良，他們的錢(qián)就用完了，只好返回，多么可惜呀！

回到病房，房間里又回響起他們的笑聲，艾迪把球鞋給他，說(shuō)抱著鞋就會(huì)想起他。

他們?cè)偻嫜b死時(shí)，醫(yī)生摸了摸脈，結(jié)果真死了。看到這里，我眼淚禁不注流了下來(lái)，我在想，他真死了嗎？還會(huì)再聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲嗎？

那天，艾迪很婉惜沒(méi)找到生命的藥方，可德諾媽媽說(shuō)，他找到了，是友誼。艾迪，你是好樣的！

讀成完課文，想想自己，我們?nèi)鄙俚牧寺笥验g的情誼，讓我們一起去尋找他吧。

今日讀后感: 初中《平分生命》讀后感其五

古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，人們?cè)陂喿x了一篇書(shū)籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，此時(shí)就可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，用文字把自己的想法記錄下來(lái)。該怎么才能把自己對(duì)于作品心得更好的記錄下來(lái)呢？一起來(lái)看看小編為大家整理的“今日讀后感: 初中《平分生命》讀后感其五”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

平分生命，這個(gè)想法在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。生命屬于每個(gè)人只有一次，那是何等寶貴之物！但這篇小說(shuō)卻引發(fā)了我的深思。究竟是什么，竟使這個(gè)十歲的小男孩如此真心的希望與妹妹平分生命？不容置疑，能夠讓他做到如此的，只有無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)分很多種，有生死相許的戀人之愛(ài)，有兩肋插刀的友誼之愛(ài)，而本文所贊揚(yáng)的，則是最為珍貴的親情之愛(ài)。血濃于水，親人之間除了難以割舍的血緣關(guān)系，應(yīng)當(dāng)存在文中兄妹這樣寧愿自己犧牲，也要保親人周全的親情。在本文中，男孩天真地認(rèn)為血就是生命。在妹妹急需輸血時(shí)，他心甘情愿地將“生命”傳輸給相依為命的妹妹，全然不顧自我。我想，在小男孩躺在病床上給身旁的妹妹輸血的那段時(shí)間，他應(yīng)該是面帶微笑，發(fā)自內(nèi)心地等待自己的“生命”一點(diǎn)一滴地到達(dá)妹妹的身體里吧！此時(shí)此刻，我忽然留意到文中的一處細(xì)節(jié)：男孩在為妹妹輸血前“猶豫”了一下，并且“經(jīng)過(guò)一番思考”才點(diǎn)了頭。我驀地發(fā)現(xiàn)，他的猶豫并不是對(duì)自己生命的留戀，而是在考慮倘若自己失去了生命，妹妹講成為無(wú)依無(wú)靠的真正的孤兒。他是想要和妹妹同時(shí)活下去啊！但面臨選擇時(shí)，他仍毅然犧牲自己來(lái)成全親人，他愛(ài)妹妹的程度已經(jīng)勝過(guò)愛(ài)自己。與文中的主人公相比，現(xiàn)實(shí)生活中的親情真的有這么無(wú)私嗎？

還記得前段時(shí)間頻頻發(fā)生的“爭(zhēng)房事件”吧？兄弟三人為了老父親留下的一處貴重房產(chǎn)反目，不但爭(zhēng)吵不止，大動(dòng)干戈，甚至揚(yáng)言斷絕兄弟關(guān)系。與這親兄弟三人對(duì)親情的漠視相比，故事中男孩對(duì)妹妹由衷的`愛(ài)被襯托得無(wú)比偉大。我相信，現(xiàn)實(shí)生活中也一定存在著這樣一種無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，是這個(gè)世界上最最真摯的情感。

讀后感收藏: 生命生命讀后感精選

我們?cè)谝簧拈喿x中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來(lái)。閱讀的過(guò)程，就是人不斷成長(zhǎng)升華的過(guò)程。好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，此時(shí)就可以寫(xiě)一篇讀后感，把自己閱讀完畢后的想法寫(xiě)下來(lái)。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的“讀后感收藏: 生命生命讀后感精選”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

作文只要往湖里撒上一點(diǎn)魚(yú)料，一群魚(yú)就都圍過(guò)來(lái)了，湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫(huà)；我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書(shū)，哪怕是一堂課啊。母親患了病，她就背著上醫(yī)院。先讓我們來(lái)研究這些字，解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題；時(shí)間在我跳躍的手指間悄悄滑過(guò)，漸漸地，我的手變得靈巧了。

作者杏林子通過(guò)些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗，我們過(guò)的也很幸福。如果我們?cè)谶€活著的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè)的事，那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”

當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū)，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。

生命的意義，是什么，有關(guān)奮斗，有關(guān)貢獻(xiàn)，也有關(guān)面對(duì)生活，帶著勇氣。

讀后感精選:生命生命讀書(shū)筆記的讀后感范文

一本好書(shū)就像沙漠中的一捧清泉，滋潤(rùn)我們的心靈，我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，閱讀作品后，我對(duì)作者的想法更加了解，心中感觸頗多，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫(xiě)一篇讀后感。您是否正在想怎么樣才能寫(xiě)好作品的讀后感呢？為此小編特意整理了“讀后感精選:生命生命讀書(shū)筆記的讀后感范文”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

生命生命讀書(shū)筆記的讀后感【篇一】

最近，我讀了一篇關(guān)于生命的課文，名字叫《生命生命》

課文《生命生命》主要通過(guò)，飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳。等三件事，寫(xiě)出了要對(duì)生命負(fù)責(zé)、珍惜生命，展現(xiàn)生命的意義。

當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”讀完這個(gè)句子，我終于知道了生命的意義。“我們的生命是有限的，但是，我們卻可以讓短暫的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。

這篇課文讓我想起海倫·凱勒，他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但他憑著自己的毅力，成為哈佛大學(xué)的一名特殊學(xué)生。你們看，這就生命的奇跡。

這篇課文讓我知道，要珍惜生命，學(xué)會(huì)利用生命！

生命生命讀書(shū)筆記的讀后感【篇二】

今天，我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對(duì)生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。

“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。

讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒(méi)可能今天死了明天又復(fù)活了，這是絕對(duì)沒(méi)可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛(ài)護(hù)它，珍惜它，保護(hù)它。

“生命是頑強(qiáng)的”，是我對(duì)生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強(qiáng)的小草而作出生命是頑強(qiáng)的結(jié)論。在街邊的角落里，生長(zhǎng)著一棵小小草，它是在沒(méi)有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭(zhēng)，這才能堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。這真是一株頑強(qiáng)的小草呀！

所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強(qiáng)地生活著。

生命生命讀書(shū)筆記的讀后感【篇三】

生命是什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命？以前，我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，今天，課文《生命生命》里，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命啊！

小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)著雙翅，表達(dá)對(duì)自己生命的渴望。香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴(yán)重疾病，但她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力成為了一位出色的作家。

現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅(jiān)，熱愛(ài)生命，珍惜生命的人。

如“當(dāng)代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但她卻以常人無(wú)法想象的困難，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專業(yè)課程。她以自身的勇氣證實(shí)著對(duì)生命的珍愛(ài)，是中國(guó)青年一代的驕傲，也是殘疾人的杰出代表。

又如二十世紀(jì)美國(guó)著名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個(gè)月就雙目失明，并伴有聾啞之疾，但她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并通曉五種語(yǔ)言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對(duì)生命的熱愛(ài)創(chuàng)造了屬于自己的傳奇。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中有許多正常人受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標(biāo)，甚至有的還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多么的慚愧啊！

生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它暗淡無(wú)色。所以我們要對(duì)自己的'生命負(fù)責(zé)，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，讓我們?cè)谟邢薜纳锖煤玫娜ナ褂盟瑹釔?ài)它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！

生命生命讀書(shū)筆記的讀后感【篇四】

讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多。此刻，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。

生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。

多少人因?yàn)槭鹿识廊ィ慷嗌偃艘驗(yàn)椤耙徊患?xì)心”而釀下一輩子都再也不能彌補(bǔ)的大禍？

這些死去的人，本來(lái)能夠?yàn)樽鎳?guó)作出更大的貢獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。

盲人，他們本來(lái)能夠看到夕陽(yáng)西下的完美落日，也能夠觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是能夠唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們能夠自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)，可是此刻，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎？

他們?nèi)绱嗽闾Ｗ晕业纳o予他們的不可缺少的東西，此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，并且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是期望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加完美的明天，我們又怎樣能辜負(fù)她的一番好心呢？

所以，必須要珍惜、熱愛(ài)生命，用自我的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng)地球完美明天！

生命生命讀書(shū)筆記的讀后感【篇五】

生命是什么？這個(gè)問(wèn)題十分讓人費(fèi)解。

杏林子寫(xiě)了一篇文章——《生命生命》，也許可以回答這個(gè)問(wèn)題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數(shù)十年堅(jiān)持自修，終于成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺(tái)灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。

文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅(jiān)持生存的想法；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。

文章最后寫(xiě)到：生命單單屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)。

對(duì)呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應(yīng)該和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀書(shū)筆記的讀后感【篇六】

最近我又讀了美國(guó)作家沃森寫(xiě)的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強(qiáng)，生命又是如此的強(qiáng)大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。

一個(gè)遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來(lái)的理蘊(yùn)。可我們少年朋友們中，有很多人由于不懂得珍愛(ài)生命導(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心啊！今天的我們?nèi)绻俨徽鋹?ài)生命，是不是連只蜜蜂也不如呢？

文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。

也許，你會(huì)萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請(qǐng)你首先學(xué)會(huì)為生命而拼搏吧！

讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨(dú)一無(wú)二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護(hù)另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希还苡龅绞裁蠢щy，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來(lái)，不懈努力，一定會(huì)創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。

生命密碼讀后感模板

無(wú)論在人生的哪個(gè)階段，我們都要多讀書(shū)。作者在作品中用流暢的語(yǔ)言，敘述了相關(guān)情節(jié)，研讀原文，把握原文中的重點(diǎn)與要點(diǎn)，來(lái)寫(xiě)一篇讀后感。那么有沒(méi)有可供借鑒的優(yōu)秀作品讀后感模板呢？下面，讀書(shū)筆記吧編輯為大家整理的“生命密碼讀后感”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

生命密碼讀后感【篇1】

《破譯生命密碼》讀后感

上個(gè)星期，我們讀了《破譯生命密碼》這本書(shū)。這本書(shū)，主要講述了一些神秘的謎團(tuán)，正是這一個(gè)個(gè)的大謎團(tuán)，帶我走進(jìn)了探索神秘的世界！

從史前生命之謎、人類起源進(jìn)化之謎、人種之謎、人類的神奇生命現(xiàn)象之謎、人類身體之謎、生物滅絕之謎、以及生物生存之謎幾個(gè)方面構(gòu)成了一本揭秘書(shū)

從一開(kāi)始的德國(guó)博物學(xué)家恩斯特海克爾創(chuàng)造了DNA生態(tài)學(xué)，美國(guó)宇航局發(fā)現(xiàn)了隕石碎塊，SNCS，1930年，發(fā)現(xiàn)了早在2，。5億年前，有一批人在活動(dòng)。在加加斯洞壁上，共有150多個(gè)用模繪或手繪的手印，絕大部分是左手的手印。在洞穴里發(fā)現(xiàn)了四個(gè)指頭的手掌、六個(gè)腳趾的腳板、一些形似牡牛、貓和猩猩以及其他一些不能辨認(rèn)出的動(dòng)物形象和表現(xiàn)力很強(qiáng)的運(yùn)載圖、游藝圖等。這些，原始之謎。一直到現(xiàn)在的駱駝在沙漠中生存，靠的是它那一身深色而又厚厚的毛和它那強(qiáng)壯而又短的四肢。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)又牢固，又有粘性，容易捕捉食物。動(dòng)物的冬眠，有的來(lái)年春天會(huì)醒來(lái)，有的則是命歸西天只是留下了自己的蛋和卵作為家族的延續(xù)。昆蟲(chóng)的呼吸也是不同的，它們呼吸時(shí)是全身都會(huì)通氣的，昆蟲(chóng)無(wú)非就是一個(gè)活生生空洞的頭腦。不同的動(dòng)物，呼吸的方式也不同

讀完這本書(shū)，我最大的感受就是：驚奇、驚奇、很驚奇。原來(lái)世界上有這么多神秘的東西，人們不停的去探索、去挖掘，不讀愛(ài)的創(chuàng)新，為我們提供了大量的信息。

世界上有太多太多的謎團(tuán)，我們不要坐以待斃，而是要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)，為世界添一份光彩吧！

奎文實(shí)驗(yàn)初中追夢(mèng)八班楊帆四組張逸凡

生命密碼讀后感【篇2】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)傳授：修德、守德、合道的修真秘訣。祛病、健康、長(zhǎng)壽的養(yǎng)生方法。生慧增智、彗智雙運(yùn)的訣法。仙學(xué)“內(nèi)丹學(xué)術(shù)”的根本。《把握自己的生命密碼》倡導(dǎo)：學(xué)習(xí)中華道學(xué)，獲生命的得救至寶!實(shí)踐中華道學(xué)，乘東方的諾亞方舟!與老子同居!與老子同謀!

把握自己的生命密碼的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：道學(xué)真諦，鮮為人知。老子站在“道”的高度上，統(tǒng)觀陰、陽(yáng)兩個(gè)世界，看到人類和萬(wàn)物萬(wàn)事全部陷入陰陽(yáng)的旋渦中，都具有暫短性和虛幻性；看到壽命的短促制約著庶人的智識(shí)和能力，需要一代一代地傳遞積累，才能有所增進(jìn)，所以庶人不會(huì)有大智慧；看到現(xiàn)今陽(yáng)世界的人大都失德嚴(yán)重，私心熾烈，爭(zhēng)名奪利，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷。可是世人仍然都在蒙昧昏沉之中，自我感覺(jué)良好，糊涂地順從人間常道之勢(shì)衰頹一生，死后只能成為陰鬼！人們忙于生活，沒(méi)有認(rèn)真思悟“死亡”是怎么一回事，不知道自己正在“生老病死”的常道上奔跑，有朝一日無(wú)常到來(lái)，一命嗚呼！

把握自己的生命密碼的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：中華道學(xué)就是黃帝和老子的道學(xué)，簡(jiǎn)稱“黃老道學(xué)”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的靈魂。仙道學(xué)就是現(xiàn)代的“修真學(xué)”，是黃老道學(xué)的核心。原來(lái)老子說(shuō)“修之身，其德乃真”簡(jiǎn)稱“修真”，就是通過(guò)修德實(shí)踐修成真人。真人即上仙。學(xué)會(huì)用老子“圣人之治方法論”修真是一生最大的幸福，眾師都愿社會(huì)上廣大群眾修真，共享福德。“道學(xué)”是道德學(xué)說(shuō)的簡(jiǎn)稱。道學(xué)的“養(yǎng)生學(xué)”教人如何修身去病、健康、長(zhǎng)壽，增加智慧；道學(xué)的“修真學(xué)”教人如何修德進(jìn)道，奪天地之造化，升華生命，脫死永生。

生命密碼讀后感【篇3】

這個(gè)寒假我讀了許多書(shū)，最讓我印象深刻的一本書(shū)是“生命密碼”。這本書(shū)是我從圖書(shū)館借的。在圖書(shū)館里，我一看到這本書(shū)的書(shū)名和封面，就被吸引住了。這本書(shū)講述的是人類的進(jìn)化過(guò)程，生態(tài)系統(tǒng)以及外星人，都是我平時(shí)最感興趣的。假期里，每天早上我一起床就捧著它看，要家人催我好幾次才去吃早餐。

進(jìn)化過(guò)程主要講了人類發(fā)展不同時(shí)期的進(jìn)化，生態(tài)系統(tǒng)講了不同生物之間的關(guān)聯(lián)，外星人部分是講述到目前為止所發(fā)現(xiàn)的外星人的事情以及探討是否有外星人的存在。我對(duì)外星人最感興趣，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為外星非常有可能存在，銀河系有100萬(wàn)顆跟地球環(huán)境差不多的星球，許多證據(jù)足夠證明外星人是存在的，但可惜的是，太陽(yáng)系里沒(méi)有外星人可存在的星球。我很盼望我是出生在下個(gè)世紀(jì)的孩子，那時(shí)，人類有能力進(jìn)入外太空，說(shuō)不定真能和外星人交上朋友呢。

這本書(shū)的頁(yè)數(shù)并不多，但知識(shí)內(nèi)容很豐富，圖片很吸引人，有30多張，畫(huà)得很像，很精致。如人從褤到現(xiàn)代人，胚胎的發(fā)育等等，一目了然，清清楚楚，一看就懂。同類的書(shū)組成一個(gè)系列，共9本，都是講科學(xué)原理的，我最想看的還有“天外的真相”。好期待啊!

生命密碼讀后感【篇4】

這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名叫《達(dá)爾文與生命密碼》。在詼諧的文字和有趣的漫畫(huà)中，我學(xué)到了許多知識(shí)。

凡是讀過(guò)達(dá)爾文寫(xiě)的巜物種起源》的人，恐怕不得不為達(dá)爾文的天才大腦贊嘆吧。可誰(shuí)也想不到，達(dá)爾文早年非常不受待見(jiàn)，是別人眼中的“差生”，當(dāng)不了醫(yī)生，也當(dāng)不了牧師，卻做了隨船考察的博物學(xué)家。就這樣，小獵犬號(hào)出發(fā)了。誰(shuí)曾想到，這趟奇幻之旅竟成了人類文明史上的一個(gè)大爭(zhēng)論的開(kāi)端。

讀完后，我深受啟發(fā)，知識(shí)是無(wú)限的，我們只有努力探索世界，才可以更好地了解他，想要了解他，沒(méi)有捷徑可走，唯有努力探索，多觀察，多思考。知識(shí)就像大海，我們才剛涉入大海的淺灘，前面是無(wú)限的深海，如果我們只停留在大海的潛灘的話，就永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)識(shí)到大海深處的風(fēng)采。那么，就讓我們努力探索那無(wú)限的未知世界吧！

生命密碼讀后感【篇5】

最近，我在家里看了一本書(shū)《生命的密碼》。看了以后，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。

這本書(shū)講述了一位生命科學(xué)家談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是二龍搶珠和三八線這則故事。

1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開(kāi)的中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，XXX主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開(kāi)始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見(jiàn)，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)百家爭(zhēng)鳴、百花齊放，有了主席的鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。

第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽(tīng)不下去了，又提出了自己的意見(jiàn)，這二老聽(tīng)力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)槎垼@）搶珠。正在這時(shí)，主席開(kāi)口了：從現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)一條三八線線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌耍∵€是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條三八線給這場(chǎng)二龍搶珠的爭(zhēng)論畫(huà)上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳教學(xué)科研的意見(jiàn)，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。

讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的XXX和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。

生命密碼讀后感【篇6】

讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開(kāi)書(shū)一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲(chóng)與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。

雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂(lè)，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命;每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空。

作者從19xx年開(kāi)始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近100年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人?應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考,去反思提高。

生命密碼讀后感【篇7】

20xx年7月8日，全國(guó)保險(xiǎn)公眾宣傳日活動(dòng)在京啟動(dòng)，活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)是以真人真事為原型改編的話劇《生命密碼》正式公演。從此，保險(xiǎn)業(yè)界廣為傳頌的“最美保險(xiǎn)人”林萍捐肝救人的事跡展示給了世人，讓世人了解到一名普通、平凡保險(xiǎn)人的無(wú)私大愛(ài)。

同年8月份，由真人真事改編的話劇《生命密碼》話劇在我省西寧市海湖新區(qū)大劇院上演，全省各金融單位的員工紛紛前去參觀，我也有幸成為了其中的一位。 “賣(mài)保險(xiǎn)賣(mài)的家里破產(chǎn)了，只能靠賣(mài)肝還錢(qián)。”話劇的情節(jié)讓人覺(jué)得，這是一部讓保險(xiǎn)人看了心寒的話劇，這是一部讓老百姓看了后不相信保險(xiǎn)的話劇，這個(gè)話劇“就是為了賣(mài)給人家保險(xiǎn)，結(jié)果讓人家設(shè)計(jì)了，把肝都騙去了。”“這個(gè)賣(mài)保險(xiǎn)的和別人搞婚外情，搞出了這么一個(gè)孩子，現(xiàn)在遭到老天爺?shù)膱?bào)應(yīng)了！”面對(duì)冷嘲熱諷，林萍沒(méi)有退縮，只有在面對(duì)女兒、丈夫、母親的不解和阻攔時(shí)，林萍內(nèi)心才曾起波瀾。但這一切都沒(méi)能阻擋她的大義，只因平日已見(jiàn)過(guò)太多只有1%生病幾率而拒絕保險(xiǎn)、當(dāng)疾病真正來(lái)臨時(shí)無(wú)法救治而永遠(yuǎn)抱憾逝去的事。在近兩個(gè)小時(shí)的話劇里，“艱難”無(wú)疑是貫穿整個(gè)話劇的主線，受助女孩晶晶親人配型失敗，主人公林萍內(nèi)心的斗爭(zhēng)，親人的勸阻，旁人的質(zhì)疑、甚至冷眼和嘲諷，讓整個(gè)話劇在多個(gè)沖突間更彰顯出保險(xiǎn)人的可貴精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)毅品質(zhì)。當(dāng)然，話劇同時(shí)也折射出保險(xiǎn)人的.生存環(huán)境之艱難、保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程之艱難。

縱觀整個(gè)話劇，捐助過(guò)程的坎坷以及主人公為人所詬病的動(dòng)機(jī)，一定程度上是因?yàn)橹魅斯制肌幻ｋU(xiǎn)代理人的職業(yè)使然。自1992年保險(xiǎn)代理人制度正式進(jìn)入中國(guó)，從無(wú)到有，從少到多。伴隨著行業(yè)的快速發(fā)展，我們身邊的保險(xiǎn)人越來(lái)越多。也正是因?yàn)樗麄兊母冻觯ｋU(xiǎn)業(yè)逐漸駛上了健康發(fā)展的快車(chē)道。但，試問(wèn)，在此過(guò)程中，哪個(gè)保險(xiǎn)人沒(méi)有受到過(guò)旁人的冷眼和拒絕？甚至，假若你的親友從事了這一職業(yè)，你是否也曾羞于向他人提及？不能一葉蔽目，但曾經(jīng)這是事實(shí)。

當(dāng)面對(duì)一個(gè)8歲女孩純真的求生眼神時(shí)，相信任何人都難以拒絕。但人類趨利避害的本性決定，伸出援手的前提是不傷及自身健康、不觸及自身根本利益。然而，《生命密碼》中晶晶一聲叫錯(cuò)了的“阿姆”，觸動(dòng)了林萍內(nèi)心的柔軟，也引爆了早已深入保險(xiǎn)人骨髓的關(guān)愛(ài)他人的使命。

從偶然到必然，從同胞體到血緣體，林萍用人間大愛(ài)解讀生命密碼，這就是我們身邊的保險(xiǎn)人，普通的不能再普通的保險(xiǎn)人，忘卻小我、沒(méi)有虛妄，只為讓生活更美好。永遠(yuǎn)的合作，來(lái)自最真誠(chéng)的信任，作為一名保險(xiǎn)人，其實(shí)挺自豪的。

生命密碼讀后感【篇8】

生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫(xiě)經(jīng)歷這本書(shū)里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過(guò)的！可以說(shuō)讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說(shuō)給我們帶來(lái)了種種道理，讓本是沮喪的我們?cè)俅斡辛诵判膹暮诎抵嗅绕穑?/p>

就如談家楨所說(shuō)的：一個(gè)人要是想100%的成功必須付出無(wú)比巨大的努力來(lái)?yè)Q取。就像他小時(shí)候一樣因?yàn)樵谇舐毰c旺盛的年齡所以對(duì)周?chē)脑S多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個(gè)木匠，一天看見(jiàn)粗糙的木頭在外公的手里經(jīng)過(guò)一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產(chǎn)品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學(xué)起大人的手勢(shì)劈了起來(lái)。畢竟他消失還是個(gè)孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來(lái)！大哭過(guò)后我便纏著外公要學(xué)木匠活。他們教會(huì)了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來(lái)，我居然能自己設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)出像樣的木頭來(lái)。可以說(shuō)那時(shí)我便開(kāi)始培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。這個(gè)談家楨小時(shí)候的故事告訴了我們一個(gè)道理只要你肯去努力的學(xué)習(xí)，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會(huì)取得這樣好成績(jī)的最大原因了！

這本書(shū)的最大看點(diǎn)便是談家楨給我們的一個(gè)個(gè)意義深刻的大道理，這一個(gè)個(gè)大道理也是從談家楨生活故事中來(lái)的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！

生命密碼讀后感【篇9】

讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開(kāi)書(shū)一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲(chóng)與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。

雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂(lè)，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命；每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會(huì)一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，思維周游整個(gè)世界，讓我們感覺(jué)到科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，不像在讀書(shū)，倒像是在游覽各國(guó)。

作者從1920xx年開(kāi)始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近120xx年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。

生命密碼讀后感【篇10】

讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開(kāi)書(shū)一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如人是誰(shuí)創(chuàng)造的、瓢蟲(chóng)與果蠅、二龍搶珠和三八線等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。

雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂(lè)，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命；每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會(huì)一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，思維周游整個(gè)世界，讓我們感覺(jué)到科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，不像在讀書(shū)，倒像是在游覽各國(guó)。

作者從1909年開(kāi)始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近100年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。