靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進(jìn)入到了另一個世界一般。閱讀的過程，就是人不斷成長升華的過程。網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)撟髡邔懙淖髌罚x了以后讓人眼前一亮。其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，怎么寫作品的讀后感呢？小編為大家整理了“[讀書心得借鑒] 六年級讀后感：《丑小鴨》讀后感”，希望對您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

在學(xué)《丑小鴨》這篇文章，就深深喜歡丑小鴨的精神，為了夢想不斷努力，不屈不撓。在經(jīng)典童話閱讀這課堂上我又看了這部童話片，感觸更加深刻。

丑小鴨因為長得太丑，一生下來就經(jīng)常遭到同伴的歧視和嘲笑。當(dāng)我看到丑小鴨躲在蘆葦中獨(dú)自流眼淚的時候，我深深被感染了，它，一只小小的鴨，就因為自己自己與眾不同的外表，被別人欺凌，沒有人安慰理解，只能一個人躲著哭泣，雖然現(xiàn)實深深傷害了它幼小的心靈，但它沒有因此憎惡現(xiàn)實，他仍然熱愛生活，熱愛身邊的人，他仍然心懷理想并一直默默為之努力，終于經(jīng)過重重的磨難和歷練后，它破繭成蝶，變成一只美麗的大天鵝。而在這時，那些曾經(jīng)嘲笑它的人卻驚艷于它現(xiàn)在的美麗。冰心說，成功的花人們總驚羨于它現(xiàn)實的美麗，而當(dāng)初的芽兒灑滿了奮斗的淚水。丑小鴨就如這成功的花，它犧牲了奮斗的淚水，最終收獲了驚人的蛻變。

或許在現(xiàn)實生活中有許多丑小鴨，他們可能出生在農(nóng)村，家庭條件不好；他們可能天生有缺陷，總被人嘲笑；他們可能智力低人一等，沒有別人機(jī)靈；這個世界有許多不完美甚至在某些方面不如正常人的人，但是有誰想到就是這些我們正常人看不起的有缺陷的人，他們付出比我們正常人多幾十倍的努力，做出了比我們正常人還要巨大的事情，比如霍金，在他風(fēng)華正茂的時候他得了萎縮癥，醫(yī)生告訴他只能活兩年，可誰想到他憑借著自己驚人的毅力，他居然活到現(xiàn)在，而且活的那樣堅強(qiáng)與精彩，他發(fā)現(xiàn)了黑洞，寫了《時間簡史》，他做出了常人無法做出的事情。這一切的一切都源于他的不屈不撓的精神和對理想信念的堅持。

丑小鴨的經(jīng)歷告訴我們一個道理：要實現(xiàn)自己的目標(biāo)，就必須努力。有的人小時候是“白天鵝”，但是沒有努力，最終還是一個平庸的人。很多名人小時候就是“丑小鴨”，他們也和我們一樣，擁有自己的理想，雖然總是碰壁，但他們鍥而不舍，屢敗屢戰(zhàn)，終于也成為一只只“白天鵝”，在藍(lán)天翱翔。世界發(fā)明大王愛迪生，小時候，他竟然學(xué)著母雞在雞窩里孵小雞。他因為被老師稱為“總是在上課時提一些愚蠢的問題”而退學(xué)。可他長大后卻成了舉世無雙的大發(fā)明家。這是為什么？因為他的不懈努力！

或許現(xiàn)在的我們還是一只丑小鴨，但不要因此放棄逃避，而要揚(yáng)帆起航，立志成為一個有所作為的人。

dsbj1.com編輯推薦

熱門讀書心得：《丑小鴨》讀后感.doc

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。對于網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來。那么該要如何寫好作品讀后感呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“熱門讀書心得：《丑小鴨》讀后感.doc”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

同學(xué)們你們一定看過《丑小鴨》這個故事吧！

《丑小鴨》是丹麥著名作家安徒生的作品是一部一百六十多年經(jīng)久不衰的經(jīng)典名著。《丑小鴨》講述了丑小鴨是鴨媽媽從特大蛋里孵出來的他很丑誰都不喜歡他他被許多動物欺負(fù)之后無奈離家出走獨(dú)自流浪。在流浪途中他遇到了狂風(fēng)暴雨猛獅獵狗……但他毫不畏懼頑強(qiáng)拼搏……最后他發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的白天鵝。我覺得丑小鴨的意志十分堅定。他能在對自己不利的情況下堅持自己的想法這一點(diǎn)讓我對丑小鴨十分佩服想想我自己只要別人說我有一點(diǎn)不好我就十分自卑。我要學(xué)習(xí)丑小鴨的這一點(diǎn)長處。另外我還知道了我當(dāng)別人有缺點(diǎn)時我們不應(yīng)該去嘲笑別人別人有困難時我們應(yīng)該主動幫助！

總而言之我讀了《丑小鴨》明白了實現(xiàn)夢想必須經(jīng)過拼搏努力奮斗！丑小鴨—因為生來長得丑，人們和動物都不喜歡它，丑小鴨讀后感350字。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來它靠自己的努力，終于飛了起來。它成了一只美麗的、在藍(lán)天上自由地高高飛翔的天鵝！丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力。看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個道理：無論做什么事情不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。爸爸、媽媽，請放手讓我學(xué)做每一件事吧！我相信我一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來”的。我常常夢想著好的將來，也許我長大了當(dāng)醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人吃了馬上就好；也許我長大了發(fā)明一種衣服，人們穿著就會輕輕地飛起來；也許我長大發(fā)明一支筆，筆上有燈，晚上寫字就方便了；也許我長大了會到月球上去造天堂……

無論我將來要干什么，都要通過“努力”才能做到。我相信，經(jīng)過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手里越來越強(qiáng)大。 《丑小鴨》是一個關(guān)于一只又大又丑的鴨子頑強(qiáng)地對生活中的挫折和他人的嘲笑，最終變成白天鵝的故事。故事的核心是：面中對生活的種種不公平，作為弱小，只要能堅持理想，努力奮斗，一樣能得到幸福和快樂。以及身處逆境，只要我們頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑘猿中拍睿晒托腋＞蜁淼健Ｓ纱宋蚁氲皆诂F(xiàn)實生活不也有許許多多的《丑小鴨》嗎？與牛頂聞名的愛恩斯坦，四~五歲才會說話，動作呆滯，小學(xué)成績極差，在學(xué)校和家里受到同學(xué)和家人的嘲笑和漫罵。大發(fā)明家愛迪生，小學(xué)還上完就因為家境貧寒而輟學(xué)，經(jīng)常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些失明，但最后通過不懈的努力成為了“發(fā)明大王”。一代天驕成吉思汗幼年喪父，跟著母親在草原上四處流浪，受到部落的冷落和折磨，最后憑著自己堅韌不拔的精神，使他和他的子孫成為了草原乃至歐洲大國的主宰著。這些名人不都是《丑小鴨》的縮影嗎？“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨····”吟著普希金的《假如生活欺騙了你》，看著《丑小鴨》，你就會發(fā)現(xiàn)，克服挫折和困難其實不難。

六年級讀后感10篇

下面，我們?yōu)槟阃扑]六年級讀后感，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。讀書，就是一日三餐給自己投喂精神糧食，很多人在閱讀了作品這本書后，被他的故事情節(jié)所感動。有很多新的思考會在閱讀時產(chǎn)生，我們在閱讀完后可以把它記錄下來。

六年級讀后感 篇1

今天，我們聽了《皇帝的新裝》的故事。有一位皇帝，他非常喜歡華麗漂亮的衣服。有一天，有兩個裁縫，他們知道皇帝非常喜歡漂亮的新衣服，他們就裝模作樣的給皇帝織漂亮的新衣服。

這兩個裁縫是一個大騙子，他們裝模作樣的在織布機(jī)上織布。皇帝想看看他們衣服織的怎么樣了，就請一位大臣去看看。大臣眼花了，就說他們織的衣服好漂亮啊。大臣回去告訴皇帝，他們織的衣服質(zhì)量很好。又過了幾天，皇帝又請了一位小官去看看裁縫織的怎么樣，小官去了，也看了看，其實他們還在裝模作樣的空織衣服。國王想親自看看織的怎么樣，就坐上馬車去看了。國王給裁縫給了一些新面料，裁縫把新面料裝進(jìn)口袋里，繼續(xù)在織布機(jī)上空織。

一天，裁縫空捧著衣服，到皇宮里去，送給皇帝。皇帝脫下了衣服，他空穿上了裁縫給他空織的衣服，就去街道_。街上的老百姓都說，皇帝穿的衣服多漂亮啊。只有一位小孩說，你們看，皇帝沒有穿衣服，光著身子出來了。大家還是不信。皇上滿頭大汗，身子有點(diǎn)發(fā)抖。但是，皇上還是裝著驕傲的樣子，和大臣繼續(xù)向前走。這時人們都哈哈大笑起來。

我在這個故事中懂得了，做事情要看清楚，不能受騙，要一心一意的做事情，不能三心二意。

六年級讀后感 篇2

最近，我又看完了一本老師暑假要求我們看的書—《丁丁當(dāng)當(dāng)盲羊》。這本書講了丁丁為了找他的弟弟當(dāng)當(dāng)，偷偷上了火車，被一泡尿憋下了火車，到了一個小鎮(zhèn)，他走啊走，看到一個賣蘋果的準(zhǔn)備回家，他趁機(jī)上了車，半夜，他被凍醒了，一直走啊走……他凍暈了，早晨，被一個名叫盤鎖的農(nóng)民找到了，并且把丁丁收養(yǎng)了。丁丁得到了一負(fù)重任，每天去放羊，盤鎖夫婦就可以給他十塊錢，他同意了。

他天天去放羊，與一只盲羊成了好朋友，盲羊都跟著丁丁的鈴鐺的聲音走。丁丁每過幾天，他就給羊們在小溪里洗澡，洗完澡之后躺在草坪上曬。所以，盤鎖夫婦的羊成了村里最好的羊。

最后，丁丁去尋找當(dāng)當(dāng)時，盲羊還舍不得，丁丁把他引回羊群里，并且控制住鈴鐺，不讓盲羊聽到，悄悄地走了，但是，他也哭了。

我覺得丁丁是一個比較傻，但是心地非常善良的人，而且他還幫助別的人。比如說有一次一個叫八鳳的小女孩把圍巾弄到河里了，他幫助八鳳撿回來了。我覺得，他這種助人為樂的心理我們很值得學(xué)習(xí)。而且，他與盲羊的情誼很深，要是盲羊受傷了，他都會去幫它，在很高的山崖上，丁丁為了不讓盲羊摔下去，把盲羊背起來走上山崖。還有就是他非常愛他的'弟弟當(dāng)當(dāng)，比如說，當(dāng)當(dāng)想要一只小鳥，丁丁就爬到樹上去捉，結(jié)果不小心掉下來，摔掉了一顆牙，嘴巴腫了五六天。丁丁雖然是個傻子，但是，他并不是一般的傻子，他比別人都善良，都要有愛心，他這種情誼非常值得我們學(xué)習(xí)。

六年級讀后感 篇3

如果世界上沒有愛，那我們將會生活在一個冷酷無情的社會里。那樣，會有多少人死去、會有多少人無助

今天，我又讀了一遍《賣火柴的小女孩》，我又一次深刻的感受到了如果世界上沒有愛，那將是怎樣的一個世界？這篇童話充分的寫出了當(dāng)時社會的冷酷無情。一個賣火柴的小女孩都無法平安的生活在那個社會，她不能吃飽、穿暖她只能通過幻想看到那些蘋果、梅子而這些對我們來說，只是一種吃夠了的食物，而她卻只能幻想我們不但不知道珍惜，反而還浪費(fèi)；不但不知道后悔，反而還覺得自豪小女孩唯一的親人只有奶奶，她的爸爸媽媽對她是那樣好--大年夜里讓自己的孩子出來賣火柴。如果小女孩的奶奶還在，她就不會死在街頭了；如果有一個人愿意買她的火柴，她也許就會在這個世界堅強(qiáng)的活下去了！但是，當(dāng)時的那些人的心是那樣冷酷、那樣無情，沒有一點(diǎn)同情心--不對，他們都沒有長心，談何有沒有同情心！我都為他們而悲哀她的爸爸媽媽不愛她，周圍沒有一個愛她的人，而我們和她比，簡直就是一個天、一個地。媽媽疼愛我們，捧在手里怕掉了、含在口中怕化了；爸爸不舍得打我們，更不舍得讓我們出去賣東西；老師疼愛我們，當(dāng)天氣冷了，他們地親切的問我們冷不冷？老師們會把他們的所有知識都傳授給我們。我們得到的愛實在太多太多了可是，為什么有些人就不知足呢？有些人對這不滿意、對那不滿意，但他們卻不知道這些東西里面凝含著多少無私的愛啊！同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩、學(xué)會知足-一起來感受像陽光一樣溫暖、像大海一樣廣博、像雨露一樣甘甜、像時間一樣無休止的愛吧！

六年級讀后感 篇4

我的白馬湖，仍然是這個世界上對我來說最可愛的地方。但記憶中屬于我的那個湖，或許唯有想念了這是作者趙霞在書中的一句話。

作者的童年和屬于那個時代的童年生活已然遠(yuǎn)去，如拂過的風(fēng)，永遠(yuǎn)不能重來。但書中仍記敘了它的歡樂，它的生趣，它的韻味，那是一種甜蜜的遙想，也是一份珍愛的紀(jì)念。

作者在水邊長大，春天折柳，夏天鳧水，秋天釣魚，冬天吹冰，又有摸螺獅，采菱角，收河蚌各種樂事，那時候的生活無憂無慮，自由自在，還流傳著河須鬼與樟樹仙的故事。河須鬼是當(dāng)時孩子們最懼怕的事物之一，潛水時觸著一把水草，都以為是摸著了河須鬼的毛發(fā)。而樟樹仙呢?就是指樟樹里的筷仙，喜歡收集筷子。其實這些都只是傳說罷了，卻給童年生活抹上了一筆神秘的色彩。

那是孩子們的課堂天真，有趣。那天嘗到的楊桃是淡味的，并沒有什么特別的甜美，但那堂課，卻是芬芳無比的回憶。童年的歌詞本，給弟弟過的圣誕節(jié)，這些趣事給人一種難以言表的感受。我們的童年何嘗不也是這樣。課堂上既有歡聲笑語，也有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一位位老師，如辛勤的園丁，用知識澆灌著我們。總有一些回憶，讓人多年后想起，不免溫暖，讓人堪是懷念。

作者的童年，和伙伴們野炊，養(yǎng)蠶寶寶，用火盒拼成各種各樣的東西，想要一條美麗的連衣裙......這些無聲的場景收藏在童年的回憶里，隨著年齡的增長醞釀出了一些更奇妙的聲音。那自然以某種方式發(fā)出生命的秘語，是最原始的詩的聲音。

那時，開闊的黑田畦，先是泛起一層蒙蒙的綠意，很快蔓成一片片茵茵的青碧，這綠是鮮明的，清亮的，仿佛還帶著孩子氣的俏皮。

童年的生活是美好的，每個人都有過童年，但只有一次，逝去便不再回來，唯有想念了。從時間深處打撈童年記憶的過程，伴隨著一種微醺的醉意，滋味難以盡說，只令人身心歡悅。

童年雖會逝去，光陰不再返回;但未來正在到來，時間還在繼續(xù)。正是時光的洗滌與遺忘，正是歲月的精雕與細(xì)琢，才能磨礪出我們期待的璀璨人生!

六年級讀后感 篇5

一本散發(fā)著墨香的語文課本放在我的面前，我好奇地翻閱著，一篇篇文章是多么生動優(yōu)美啊！特別是《地震中的父與子》這篇文章給我留下了深刻印象。

文章講的是1994年，美國發(fā)生大地震，面對巨大的廢墟，許多人都絕望地放棄了救援，只有一位父親，為了救自己的兒子，不顧自己的生命危險，在廢墟里挖了38小時，最后終于救出了自己的兒子和14名同學(xué)。

當(dāng)我讀到“他挖了18小時，24小時，36小時，沒人再阻攔他，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡”時，使我深受感動。

我真敬佩極了這位了不起的父親。為了兒子，他可以不顧一切，在廢墟中挖呀挖呀，這是愛的力量的支撐，這種愛是世界上最無私、最真誠的愛！是不求回報的全心全意的付出。為了孩子，生命可以不要，一切身外之物都可以舍棄。這位堅強(qiáng)、勇敢的父親，正因為他心中有愛，任何事情都動搖不了他救兒子的決心。此時，他心中只有一個念頭：不見到兒子，決不放棄！多么偉大的父愛啊！

當(dāng)我讀到“他挖了38小時，終于聽到兒子的聲音”時，真是難以想像，這位父親的驚喜和急于見到兒子的迫切心情。可是，在生命的希望面前，兒子卻先讓同學(xué)出來。讀到這兒，我禁不住熱淚盈眶了。阿曼達(dá)只是一個九歲的孩子呀！在最危險的時候，卻能先想到別人，后想到自己，這是一種純潔無私的愛！他們父子倆真是一對英雄啊！

我想，如果父親不是一位偉大的父親，他可能是一定程度的努力后會放棄對兒子的尋找、營救，如果父親是一個自私的父親，他教育影響下的孩子可能也不會在關(guān)鍵時刻作出這樣的選擇。愛是信念的源泉，是力量的源泉，更是偉大的源泉。

如果人的靈魂都像地震中的父與子一樣，具有強(qiáng)大的愛的力量，還有什么奇跡不可以創(chuàng)造呢？

六年級讀后感 篇6

假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。”愛的教育“這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：”愛是什么“不會有明確的答案，但我知道，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！

這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母

在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？當(dāng)我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個字—————愛。

我把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細(xì)閱讀起來。剛剛開始讀它的時候，沒有什么感覺，書里的每一個字每一個句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因為它是名著我才肯繼續(xù)讀下去。誰知我越讀越著迷，越讀越感動，也許這就是“愛”的魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身＂的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時怎么辦，也許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊！這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！

讀完這本書，我花費(fèi)了很多時間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！

上一年級時，我讀了一本書——《愛的教育》，因為有很多人都建議我的讀一讀。而最近，我又重讀了這本書，感受也與上一次不同了。

《愛的教育》這本書，用一個意大利小學(xué)生日記的口吻向我們介紹了生活中那些心中有愛的人，還有一些讀來令人感動的故事。這本書里描述了許多個性鮮明的人物：聰明善良的代洛西 、高大又忠誠的卡隆，驕傲而蠻橫的華梯尼，還有可憐又刻苦的潑來可西。他們都是生活中的人物，所以讀來特別真實，而真實之余又能讓人聯(lián)想到自己、聯(lián)想到自己的所作所為、聯(lián)想到自己生活中的真實人物與事件。而也許正因為如此，這本書才大獲成功。

細(xì)細(xì)想來，這本書實際上并沒有用太多華麗的辭藻，也沒有用太多華而不實的感嘆句，而只是平淡的敘述，平淡的不能再平淡的敘述。但讀完一頁，你就會發(fā)現(xiàn)，正是這些平淡的事，才能激起我們的共鳴，才能讓我們感到如此親切，才能讓我們流下最真摯的淚水，才能讓我們聯(lián)想到自己，將自己與書中的人物作比較，

現(xiàn)在，我已經(jīng)讀完這本書三遍了，而每一次讀完都會有新的感受。我會為主人公的歡笑而歡笑，為主人公的傷心而傷心。沒讀完一個故事，我都會感同身受。我在“小英雄”洛佩諦腳被軋的時候為他感到疼痛與驕傲；在讀到卡隆的英勇行為時為他感到感動；在讀到安利柯下定決心努力學(xué)習(xí)時我他感到高興與振奮。而讀著讀著，我自己也仿佛就成了書中的一個人物，在與主人公一同學(xué)習(xí)、玩耍、為生活而感到煩惱……

讀這本書吧，它真的值得一讀。

六年級讀后感 篇7

今天我懷著激動的心態(tài)讀過《地震災(zāi)害中的父與子》這篇課文，這篇課文重要講的是在地震災(zāi)害中的一位爸爸便于救被壓在房屋下的孩子解決艱難險阻堅持不懈的整整的的用勁挖了三十八個小時，終于解救了本身的孩子的短故事，造就了一首父子情深的贊歌。

讀了這篇課文的我情緒很長時間不能平靜，更是由于這名父親堅持不懈和信心，因此才可以救出兒子。在大家的生活起居、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作上，務(wù)必要有這類鍥而不舍，鍥而不舍的精神。還記得上年暑期我學(xué)打乒乓球時，每日從中午五點(diǎn)多，一直練到晚上八點(diǎn)，回家了后早已是滿頭大汗，筋皮力盡，也要練完教師布局的各種各樣打籃球姿勢，我一些想退堂鼓了，媽媽好像看得出我的思緒，激勵我：只要功夫深，鐵杵磨成針，一定要堅持不懈。我咬緊牙學(xué)了下來，如今我不僅學(xué)好打乒乓球，還從這當(dāng)中悟出了一個大道理，不管做什么事，絕不允許半途而廢、功虧一簣。

實際上從古至今成千上萬知名人士務(wù)必有堅強(qiáng)的意志力，在歷經(jīng)很多艱辛、坎坷而百折不撓才會取得成功。王曦知練書法，達(dá)芬奇畫生雞蛋，愛迪生做實驗都擁有 鋼材一樣的信念，在歷經(jīng)適用不懈的努力才可以取得成功。

讀《地震中的父與子》這篇課文使我想到以前看了的一篇《奇跡的名字叫父親》的課文內(nèi)容，文章內(nèi)容描繪的父親與文中中的父親十分類似。一樣描繪了使我覺得父愛的力量是那麼的奇妙、那麼的杰出。在他人看來是不可以的事，而在這里倆位父親的愛中卻奇跡般地變成了實際，它是多么的非常值得歌頌的父子情啊！怪不得媽媽讀這篇課文時雙眼都潮濕了。

合上書眼卷思索，做什么，要是有堅定的信念，明確的目標(biāo)，堅持不懈不懈的努力，鍥而不舍的精神就一定會取得成功。

六年級讀后感 篇8

《笑貓日記》中這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的心靈雞湯，猶如陪伴我成長的心情寶典，讓我感動，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的'學(xué)校》這本書，深有感觸。

當(dāng)初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城的時候，球球老老鼠的一個子孫為我們帶來了一個令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人&&蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿魔力的學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的話聯(lián)手，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著知識、自信和快樂……多么令人羨慕的學(xué)習(xí)生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢連連的孩子，在這里都變得快樂無比。

如今，所有的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時間也占用了，使孩子們本該應(yīng)付快樂的童年變得枯燥無味，每天都在繁忙的學(xué)習(xí)和繁多的作業(yè)中度過。

如今，有多少家長能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著想？不多。大多數(shù)家長都只是打著為孩子好的旗號，將自己的決定和想法強(qiáng)加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習(xí)找借口罷了。

其實人們都忽略了最原始的課本&&大自然。現(xiàn)代小學(xué)生的生活節(jié)奏很快：還沒吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長又遞過來一本本名著，要求孩子一門看完后寫一篇讀后感。他們殊不知，這樣會讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會讓孩子厭學(xué)，還會讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

老師們，家長們，請您們一會為孩子著想的時候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個快樂的童年，一段開心的小學(xué)時光！

六年級讀后感 篇9

前幾天，我讀了篇文章，題目是《地震中的父與子》讀了這篇文章，我深深地體會到父愛的偉大 。

“在地震來臨之際 ，父親安頓好母親，就沖向?qū)W校，找到兒子所在的班級。但眼前已成廢墟。”讀到這兒，我嘆了口氣，心想：教室都變成了廢墟，那人怎么還能活著呢？死了的話，父親一定是傷心流淚，很痛苦吧？

當(dāng)我繼續(xù)往下讀“父親用手剝開廢墟，嘴里不時發(fā)出‘兒子在等我！’”我不由得發(fā)出感嘆，贊嘆這位父親擁有著頑強(qiáng)的精神和永不放棄的決心。是啊，面對災(zāi)難，面對痛苦，父親仍然堅持自己、不挫敗信念。但我仍保留疑問：他會找到兒子嗎？他的兒子還活著嗎？

他獨(dú)自一人挖，許多人極力勸阻，讓他回去。他用堅定的眼神看之他們：“你們是來幫我的嗎？”最后，大家都哀聲嘆氣地離開了。1個小時過去了，12個小時過去了，24個小時過去了，他足足挖了有36個小時。忽然，他聽到了聲音：“爸爸，是你嗎？”“是我！是我！”爸爸欣喜地回答道。“爸爸，我這里有14個同學(xué)，我們躲在教室的1個角落里。”

看到這兒，我深深地感受到了父愛的偉大，這真是了不起的父親。我驚呆了，想不到一股每個父親都能擁有的父愛竟這么偉大，竟讓一位父親不顧自身安危，冒著隨時隨地都有爆炸的危險，挖廢墟救自己的孩子，并挖了足足36個小時。但這位父親卻沒有倒下，一股偉大的力量支撐著他繼續(xù)挖下去，救自己的孩子。讀完這篇文章，讓我再次回到了1年前的那個冬天。

記得那時，我重病在家，爸爸不怕辛苦，夜里把我背到了醫(yī)院。那天下著大雨，或許是因為雨太大，雨珠遮住了爸爸臉頰上的汗珠，但我還能感受到爸爸的辛苦。剛到醫(yī)院，把我安頓好，爸爸的手腳冰涼，腦門發(fā)燙，呀！發(fā)燒了！而爸爸還一直對我和媽媽說：“沒事兒，沒事兒。一會兒就好了，我抵抗力強(qiáng)，一會兒就沒事兒了！”聽到這兒，眼前的景象模糊了，眼淚不知不覺地從臉頰上流下。這使我知道：父親的愛有多偉大啊！

再次回到文中，我認(rèn)為這是了不起的父親。

六年級讀后感 篇10

《平凡的世界》一書由路遙所著，每個人生來平凡，而又不是很平凡，在這個平凡的世界中，我們生活的很平凡，但是我們有自己的不同偉大之處，你有沒有讀過這本書？

生活像一座巨輪，碾壓在每個人人生的道路上；生活又像一個主考官，給我們這些可憐的人兒出難題。時光荏苒，生活仍在繼續(xù)，不拋棄不放棄，堅強(qiáng)拼搏，生活不會將我們拋棄。

最近剛讀完路遙先生的《平凡的世界》，這本書深深震撼了我。這本著作用溫暖的現(xiàn)實主義將平凡的為生活艱苦奮斗的可憐的人民描述的淋漓盡致，感動包括我在內(nèi)的無數(shù)讀者。書中講述了以孫少安、孫少平兩兄弟為主的大牙灣村民的故事。令我最感動的就是孫家兩兄弟了。

孫少安作為家中張子，早早輟學(xué)，承擔(dān)起了一家之主的責(zé)任。他深知自己的責(zé)任有多重大，不敢有一絲懈怠，每天都在拼搏。他放棄了自己的一切，將自己全部交給這個家庭，為了年長的父母，為了年邁的奶奶，也為了兩個上學(xué)的弟弟妹妹。可以說，孫少安非常不幸，只因他是老大，就要付出所有，但他從不后悔，內(nèi)心質(zhì)樸善良。他也是有一些自卑的，否則他不會不選擇他愛的潤葉，而選擇出身差不多的妻子。

孫少平是一個渴望上學(xué)渴望知識的年青人，他內(nèi)心有股勁，他不屈服于大牙灣這個貧苦的地方，他想通過知識走出去，到外面闖蕩，到最后他走出去了。但對于一個從沒出過遠(yuǎn)門的農(nóng)村人來說，在外打拼哪有那么容易。工作太艱苦，以至于挺拔的身姿也被壓的不再那么傲人。但孫少平?jīng)]有因為生活不易而回家，結(jié)婚生子過一輩子，也許是因為面子，又或許就是因為身上不服輸不低頭的那股勁，他一直在堅持，從未放棄。

飛速發(fā)展的時代勢不可擋，農(nóng)村的變化翻天覆地，人民的思想得到解放，在這條變革的路上，有無數(shù)人犧牲，中國仍會帶領(lǐng)全體人民繼續(xù)前進(jìn)，變革，注定不順利不平凡，但慶幸的是我們看的到前方明媚的陽光！

【熱門讀后感】 丑小鴨讀書心得怎么寫

如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我們?nèi)タ缭健Ｎ覀兛梢越?jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。我們該如何去寫作品的讀后感呢？小編為大家整理了“【熱門讀后感】 丑小鴨讀書心得怎么寫”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

一只天鵝在水上邁著它那輕盈的腳步，平靜的湖面映著它那漂亮的身影。這時，誰又會想到它曾經(jīng)是一只丑陋的小鴨呢？

說起這個丑小鴨故事，我想大家并不生疏，這個故事講的是一只無助的丑小鴨，因相貌丑陋而處處被人排斥，卻能在逆境中頑強(qiáng)地生存下來，最終變成了一只雪白而又漂亮的天鵝。

讀了這個故事，我的心靈受到很大的震撼，是金子總會發(fā)光的，是天鵝生在鴨場又會有關(guān)系呢？只要我們每個人不要輕易放棄機(jī)會，最終的勝利還是屬于我們的。這就是我的丑小鴨讀后感

德國的馬克思曾經(jīng)說過：“生活就象海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸。“是的，丑小鴨的確是這樣的，假如丑小鴨在大家的打擊下低頭，那后果還會變成一只漂亮的天鵝嗎？假如奧運(yùn)會上的運(yùn)動員碰到一點(diǎn)點(diǎn)的勞累就放棄，那還會有那閃亮的金牌嗎？假如高考狀元在生活中碰到困難就退縮，那還會有他們喜人的嗎？

其實，這個故事的作者安徒生就給我們生活做出了一個例子。他以前的生活也是苦的，父親因失去了工作，所以經(jīng)常受到別人的嘲笑，但是他努力奮斗，最終成為了一名偉大的故事家。

讀了這篇課文后，我的讀后感：只要你有理想，有追求，就一定會成功。

這樣寫讀后感六年級

學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，這時候不妨寫一篇讀后感來記錄你心態(tài)的變化。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？以下為讀書筆記吧的編輯為你收集整理的這樣寫讀后感六年級，歡迎分享給你的朋友！

這樣寫讀后感六年級 篇1

那天，我在書城中發(fā)現(xiàn)了這本書，看到是少年成長小說系列，便認(rèn)為一定有我學(xué)習(xí)的地方，于是捧著書津津有味的讀了起來。

讀完后，我明白了不少，它描寫了生活在上海的兩個女孩鄧先子和駱駝，在艱苦的環(huán)境中不甘沉淪奮力前行的故事。鄧先子性格開朗，和母親相依為命，走出一條自強(qiáng)自立的成長之路。駱駝一直和母親有深深的隔膜，但最終也走出了往昔生活的濃重陰影，找到了前進(jìn)的方向。

這本書，讓我明白了不管遇到什么困難，3都要堅強(qiáng)，熬過去明天會很好，要樂觀，開朗，尋找前進(jìn)的方向！

我，常常把自己想象成鄧先子，而我又在想自己是否會像真正的她那樂觀，堅強(qiáng)，開朗我認(rèn)為我做不到，連現(xiàn)在，我都不能像她那樣。如果我是駱駝，我又會怎樣，我在那一刻會再次自殺嗎？

這本書，讓我提煉了不少，讓我真正明白了：自信+堅強(qiáng)+樂觀=成功，以后，我要學(xué)習(xí)鄧先子和駱駝，因為以后人生的道路是那么的坎坷漫長，只要自信樂觀還有堅強(qiáng)就一定會成功！

這樣寫讀后感六年級 篇2

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!來到中學(xué)，踏上人生新的征程，前方是泥濘，還是有荊棘?呵，我不去想，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!遠(yuǎn)方，夢想在望!我會做好準(zhǔn)備，這一回，起跑后絕不撤退!

常言道：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。我也懂得每一次的成功都離不開巨大的付出與努力。只有吃得苦中苦，才能為人上人。冰心也說過：成功的花，人們只驚羨她再時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。所以，當(dāng)我們情不自禁地把羨慕的目光投向那些優(yōu)秀學(xué)生時，是否應(yīng)該更多地聯(lián)想到他們成功一刻的燦爛笑容是多少汗水、淚水用心澆灌才開出的美麗花朵!如白駒過隙般的一生，誰不渴望用成功之花來點(diǎn)綴青春?!我渴望如夏花燦爛的青春!

提起朗朗這個名字想必大家都不會陌生。他是第一位在北京人民大會堂舉辦獨(dú)奏會的鋼琴家。他是第一位在天安門廣場演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》并由中國中央電視臺向全世界轉(zhuǎn)播演奏實況的鋼琴家;他是第一位在紐約時代廣場同時由七塊大屏幕轉(zhuǎn)播他與中國愛樂合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的鋼琴家

然而在那么多的成就背后卻充滿了別人所看不到的艱辛。給你三個選擇，第一是回沈陽，第二是跳樓，第三是吃藥。朗朗回憶自己在聽到父親給自己的選擇時說：我當(dāng)時完全不知道該怎么辦，心想跳樓太恐怖了，就說那吃藥吧。在一個悶熱的夏天，屋里沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，幼小的朗朗坐在鋼琴邊一彈就是10多個小時。朗朗從小就有著同齡人少有的刻苦，因此，他的成功也注定緣自勤奮。朗朗和辭去公職的父親郎國任租住在北京白紙坊一座條件簡陋的二層筒子樓里，廚房、廁所都是公用的。父子倆擠在一居室里，除了一套好一點(diǎn)兒的音響和一臺必備的星海牌鋼琴之外，連電視機(jī)也沒有。這是父子倆刻意營造出的緊張、充實的奮斗環(huán)境。朗朗一天過著學(xué)校和家兩點(diǎn)一線的學(xué)生生活。上午到校學(xué)習(xí)文化課，下午在教師趙國屏的指導(dǎo)下練琴。上完一天的課，朗朗和所有雙職工家庭的孩子一樣，背著書包，揣著公共汽車月票往家趕。到家后，朗朗要在那臺星海牌鋼琴上繼續(xù)練琴。父親要是回來晚了，朗朗就會一個人到小鋪里花幾塊錢買碗粥、一屜小籠包，填飽肚子。

到北京第一天被鄰居罵，第二天警察上門查戶口，第三天居委會說你別彈琴了，你的琴聲吵死人了，第四天樓下小孩說就因為你我的功課從100分降到70分了，再彈一個星期我就不及格了，壞消息一個個接踵而來，在學(xué)校也被同學(xué)取笑，嘲笑你的口音是東北農(nóng)民朗朗在表現(xiàn)自己這段地獄到天堂的鋼琴之路時，語氣頗有些調(diào)侃但不乏讓人感受到幾分悲涼。

朗朗說：我每次我都在想，我以前是怎么過來的。人如果永遠(yuǎn)記住怎么從艱難過來的時候，永遠(yuǎn)你都會在往前走，而且你永遠(yuǎn)都不會驕傲，你永遠(yuǎn)都是一個實實在在的一個人。

我相信每個人都是一樣的成長，對許多人來說，或許只是軀體的長高長壯!這都是人們刻板的印象，所謂的成長，是指隨年齡的增加，閱歷、經(jīng)驗的累積，言語或行為有所改變的歷程。我認(rèn)為一個人的成長，要走過無數(shù)坎坷的道路，要經(jīng)過無數(shù)殘酷的挫折、苦澀與喜悅，才稱得上是成長。成長足跡，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印

六年級課文讀后感精選

讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。作者寫的作品在閱讀時引發(fā)了我的共情。作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！既然如此，你知道如何寫作品讀后感嗎？或許你需要"六年級課文讀后感"這樣的內(nèi)容,如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

六年級課文讀后感(篇1)

今天，我讀了《草原》這篇課文之后，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。

課文按事情發(fā)展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問蒙古大草原時的所見所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，贊美了草原風(fēng)光的美麗和民族之間的團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

讀完全文，我就仿佛置身在草原當(dāng)中一樣。我穿過許許多多的清澈見底的小溪，溪邊，牛羊成群，時不時發(fā)出叫聲，仿佛也在悄悄地贊美著這美麗的景色。我跨過一條條小路，騎上馬，穿行林中，只聽見鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，只聽見黃鸝鳥優(yōu)美的歌聲，到處都顯得那么幽靜。這幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，使我陶醉在這美景當(dāng)中……

我來到蒙古包中，好客的主人，熱情地端上了手抓羊肉。摻和著牛奶的奶茶，顯得那么熱乎，就像是蒙漢人民熱情握手后那一種感覺，那一種熱乎乎的感覺。當(dāng)?shù)氐娜嗣裣蛭覀兘榻B了他們那里的情況，并為我們表演了精彩的節(jié)目。

草原上的美確實很讓我們迷戀，草原上的人心靈更美！我將記住草原上那美麗遼闊的景色，記住那草原上人們那顆好客的心！

六年級課文讀后感(篇2)

最近，我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》這一課。它主要講了，詹天佑在帝國主義的嘲諷下，在巨大壓力下毅然接受了任務(wù)。他不怕困難，堅持不懈，終于功夫不負(fù)有心人：“京張鐵路終于修建成功了。這是我們中國第一條，完全由我國工程師修建的。”

這是一項非常艱難的任務(wù)，可想而知詹天佑卻做到了。他那一份堅持不懈的精神，讓我感到驕傲。

其實在我們生活中也有許多列子，比如：我以前和我家旁邊的朋友比賽，我們比看誰先學(xué)會騎自行車。從那天起我們就開始練了，我一開始想不就是騎自行車嗎，這么簡單。我練了好幾次，又想這也太難騎了我屁股都快摔成兩半了。我就不學(xué)了。每當(dāng)我回到家時，總會看到那個朋友在練習(xí)，我又想，天天這樣傻練不可能會練好的。過了幾天，沒想到，他居然學(xué)會騎自行車了。他真厲害呀！從此，我就天天練習(xí)，練得滿頭大汗，直到有一天，我終于學(xué)會了！

讀了這篇課文，我明白了堅持不懈是換來成功的必備之物！

六年級課文讀后感(篇3)

讀了《詹天佑》這篇課文，我學(xué)會了詹天佑不怕挫折、堅持不懈、勇往直前的那種萬古長青的精神，他偉大的理想不是說說而已，不僅有堅持，還有克服困難，只有這樣，你付出比別人多百倍的辛苦與汗水，你才能比別人超越百倍的成就。

這篇課文主要講了詹天佑創(chuàng)新了鋪設(shè)了三條鐵路，工程都很艱巨，而詹天佑不怕困難，一直前進(jìn)，體現(xiàn)了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，其中“人字形”線路最能突出他的大膽創(chuàng)新。

每每讀起時，他的品質(zhì)不僅使我深受感動，而且我也羞愧不已。一次，我在家里做試卷，有一題我算來算去還是疑惑不解，我正準(zhǔn)備放棄，這時，我的腦海里浮現(xiàn)出詹天佑的影子，覺得：他克服了重重困難，我只是題不會做，就要放棄。想想真是不應(yīng)該。后來，我絞盡腦汁才算出來。這讓我想起冰心《成功的花》中的一句話：然而，當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的泉水。

詹天佑我敬佩您，您讓我懂得了許多道理，您，永遠(yuǎn)活在億萬人民心中！

六年級課文讀后感(篇4)

每次讀《匆匆》，心靈都會微微撼動。

《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。

讀了《匆匆》，我頓時感到一種奇妙的東西，我也不禁“頭涔涔而淚潸潸”了：時間真的“匆匆”，它逃去如飛、稍縱即逝。當(dāng)我發(fā)呆的時候，時間跑了；當(dāng)我聊天的時候，時間走了；當(dāng)我上課走神的時候，時間溜去了……時間就在不經(jīng)意間溜走，時間就在“一不小心”時逃去，而我們卻不知事故地虛度著，殊不知時間老人已蹣跚而過。

時間的腳步可以聽。聽聽那風(fēng)中的聲音，嗒、嗒……那就是分分秒秒的時間啊。在風(fēng)中掩住耳朵，聽風(fēng)路過身旁，呼呼……那就是陣陣不停的時間啊。閉眼聽雨，嘩嘩……那就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時間啊。我聽見了時間的腳步聲，是那么急促，是那么無情地遠(yuǎn)去……我有些后悔：為什么要虛度時間呢？

何為“匆匆”？急急忙忙的樣子？它真的很急嗎？還是我們沒有把握？我們又如何把握它呢？應(yīng)該不浪費(fèi)一分一秒，不做無意地事情：那又該有怎樣的思想呢？

哦，我似乎明白了。時間就是這樣，它不等人，它亦不復(fù)返。只有發(fā)奮努力，才不虛度時光；只有珍惜眼前，把握今天，才會成功。

時間，真奇妙，它匆匆，亦引人深思。

六年級課文讀后感(篇5)

今天，我讀了一個故事，名叫《野獸開會》。

文中，森林里有動物陸續(xù)死亡，野獸們召開了一次大會，檢討自己的錯誤。老虎認(rèn)為自己不應(yīng)該捕食小動物，可狐貍為了討好老虎，用花言巧語騙它說動物生來就應(yīng)該為野獸獻(xiàn)生命的，為野獸服務(wù)應(yīng)該是它們的榮幸。它還指責(zé)食草動物太可惡，連小草都要吃，認(rèn)為它們是罪有應(yīng)得。這次大會開得很成功，可這種“怪病”并沒有減少，有更多的動物在陸續(xù)死亡。

這個故事告訴我們，犯了錯誤，要從自身上找原因，不要把責(zé)任推給別人否則就會引來嚴(yán)重的后果。我有過這樣的經(jīng)歷，有一次我在偷偷玩電腦，后來爸爸在觸摸電腦時斷定有人玩過，我說是妹妹玩的，妹妹連聲喊冤，可還是被罵了。爸爸知道真相后，把我打了一頓，一方面怪我偷玩電腦，一方面怪我把錯誤推給別人。

我得到了一個生活啟示與道理：要從自身找原因!

六年級課文讀后感(篇6)

讀了《詹天佑》這篇文章，我被詹天佑的愛國精神和不怕艱難困苦的品質(zhì)深深地打動了。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他帶領(lǐng)著工人，不怕外國人的嘲笑，也不怕任務(wù)的艱巨建設(shè)了從北京到張家口這一段鐵路，這是完全由中國建設(shè)的第一條鐵路。詹天佑親自帶領(lǐng)著工人和學(xué)生，不怕艱難險阻，到懸崖峭壁上工作。他白天勘測線路，夜晚在油燈下繪圖、計算，要求鐵路一定要精準(zhǔn)。遇到困難，他就用“這是中國建設(shè)的第一條鐵路，一定要把它修好”來勉勵自己，想盡各種辦法來克服困難，終于把鐵路修好了。

讀完了這篇文章，我眼前仿佛出現(xiàn)了詹天佑攀山越嶺勘測線路的畫面。是啊，詹天佑為了報效祖國，不怕任何困難，盡全力建設(shè)鐵路。而現(xiàn)在，有些同學(xué)卻懶懶散散，一遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是去克服困難，而是想盡辦法逃避，把逃避的心思用在克服困難上，困難也許就迎刃而破了。如果一有點(diǎn)困難就知難而退，長大了就是有心報國，也沒有能力，只會力不從心。不在困難中磨練自己，怎么能在艱難險阻中建設(shè)祖國？長大后當(dāng)然也沒有能力報效祖國了。

同學(xué)們，我們一定要像詹天佑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他能吃苦耐勞、不怕艱難險阻和愛國的精神，長大后一定要盡全力報效祖國！

六年級上冊讀后感精選

讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。作品就是一本可以開闊視野的好書。其實讀后感寫作，只需在第一部分簡述所閱讀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。你是不是正在為寫作品讀后感而頭疼？欄目小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《六年級上冊讀后感》，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

六年級上冊讀后感 篇1

最近，我讀了高爾基的著作《童年》。《童年》它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基的童年悲慘，令人憐憫。書中阿廖沙父母雙亡，外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最疼愛他。外祖父不太喜歡他，他還經(jīng)常受到外祖父的毒打。倆個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻勇敢的走了過來。這令我深深的體會到了當(dāng)時那個年代人心的丑陋。

相對于我的童年來說，那簡直就是天差地別!我們的童年是如此的燦爛幸福又美好，如此的無憂無慮，沒有煩惱沒有多少苦痛。有那么多的孩子甚至不懂得什么叫做“打”，因為他們從未經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的時候。他們豐衣足食，是父母的掌上明珠，姥姥姥爺?shù)男母螌氊悾瑥膩矶际窍胍裁淳涂梢杂械摹Ｖ皇窃诟改傅谋佑酉虏皇茱L(fēng)雨，從不受到飄蕩，獨(dú)立的滋味。而阿廖沙的童年卻是經(jīng)歷了常人難以想象的沉重。

可是，阿廖沙在如此一個黑暗污濁的環(huán)境中，仍然保持著對生活的勇氣和信心。而我們處在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，為什么都不能同他一樣呢?

阿廖沙教會了我們，要珍惜眼前這美滿幸福的生活，抓住我們無憂無慮的時刻，要努力學(xué)習(xí)是就要不斷前進(jìn)，要懂得身在福中要知福!

如今，眼看童年要流逝，迎來的是我們從滿活力的少年，讓我們好好珍惜童年，讓我們努力進(jìn)取，讓我們記住并永遠(yuǎn)留住我們的童年吧!

六年級上冊讀后感 篇2

我輕輕地合上《不忘歷史》這本書，內(nèi)心涌動著一 份感動、一份自豪、一份欣喜。書中所敘述的亊情，所描 述的情景，所表達(dá)的情感，早已在我心中生了根，永遠(yuǎn)也抹不去。我們中華民族愛國志士的高大形象 浮現(xiàn)在我的腦海里。

王二小，我們大家都很熟悉的抗戰(zhàn)小英雄，一個與 我們同齡的孩子，本還依偎在父母的懷抱中撒嬌，而 他卻遭遇了戰(zhàn)爭，遭遇了殘酷的敵人，他本可以保全性 命，但因為對敵人的仇恨，為了革命的勝利，他挺身而 出。當(dāng)鬼子的槍口對準(zhǔn)他的時候，他沒有畏懼，沒有哭 泣。多么勇敢的小英雄啊，多么令人敬佩。

在我國的歷史上，像這樣的英雄千千萬萬。董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用胸膛堵住敵人的槍口，狼牙山五 壯士毅然跳下懸崖……這樣的亊例不勝枚舉，前輩們 以他們對祖國對人民深沉的愛感動著我，激發(fā)著我內(nèi) 心深處對祖國的那份熱情。

我們和王二小相比，是多么幸運(yùn)，又是多么幸福啊！ 我們的生活中沒有戰(zhàn)爭，沒有仇恨，有的只是幸福和 平。我們有父母的疼愛、老師的呵護(hù)、祖國的培養(yǎng)…… 我們可以安心讀書，學(xué)習(xí)枓學(xué)文化知識。而這一切都是 像王二小那樣的舍生忘死的英雄們用鮮血和生命為我 們換來的！

每當(dāng)大陽升起的時候，藍(lán)天飄著彩霞，大地鋪上了 金光，我們舉起右手，向國旗敬禮，心中回蕩著真摯的 聲音：英雄們，你們的鮮血沒有白流，是你們鋪就了今 天的陽光大道，我們一定會記住先輩們披荊斬棘的艱 辛，記住父兄們開拓奮進(jìn)的功績，珍惜美好的生活，好 好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。我們要踏著先輩們的足跡，發(fā)揚(yáng) 革命傳統(tǒng)，為祖國作出自己的貢獻(xiàn)。

六年級上冊讀后感 篇3

這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。課后，我查了一下資料，得知這位老人是社會的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”——吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。多么平凡而偉大的老人啊！他的這顆愛護(hù)動物的心不正是我們很多人所沒有的嗎？當(dāng)我讀到“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來時，我頓時淚如雨點(diǎn)，我被海鷗對老人的那種令人震撼的感情所打動了。而在老人去世后，他一定還牽掛著他的鷗群！這位老人做了平常人所做不到的事情，這不正與那些只為眼前利益，隨意獵殺動物的人們形成了鮮明的對比嗎？我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過這樣一件真人真事；在廣西的思恩鎮(zhèn)某個果園，有一個護(hù)林員，他有一條狗，他對狗十分愛護(hù)，有一天，護(hù)林員正在除草，就在此時，一條毒蛇向他撲過來，就在這千鈞一發(fā)之際，他的小狗猛地?fù)溥^來，與毒蛇進(jìn)行搏斗，最后，它們同歸于盡了。看完這個故事后，我的心靈受到了嚴(yán)重的震撼，我明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好。“任何降臨在動物身上的命運(yùn)終究也會降臨在人類身上。”我們不能再傷害了所有動物之后才感到后悔。讓我們行動起來，善待、愛護(hù)動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！

六年級上冊讀后感 篇4

我認(rèn)為《索溪峪的野》這篇文章寫得非常好，表達(dá)方式很特殊，也很有特色。

第二段開頭，作者便開門見山地寫出了山野，三、四、五這三個自然段也分別開頭點(diǎn)題寫了水野、野生動物野、人也漸漸地變野了。

作者寫了三個野。寫山野是把描寫每一座山的句子都加上了比喻手法，比如說旁逸斜出則崛起巍巍斜山，包伙成團(tuán)，便高筑峰上平原；相對相依，宛如熱戀情人，亭亭玉立，好似窈窕淑女；這一句的兩個詞語熱戀情人、窈窕淑女，可從中體現(xiàn)出山與山之間的距離離得非常的近，而且山一座座像苗條的女孩一般美麗。

寫水野，是把寫水的句子都擬人化了。其中有個兩句子最為突出：索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會纏繞著山奔跑，一會撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。這兩個句子分別把索溪比喻成一個深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以兩者之間發(fā)生的故事為兩個句子的主內(nèi)容。擬寫成人與人之間的趣味故事。

寫野生動物野，是以野生動物和人類之間發(fā)生的事情為主要內(nèi)容，準(zhǔn)確清晰地寫出了人與動物的親密感情。文中寫道但當(dāng)我們一行中的一位年輕的女同志從下面經(jīng)過時，一只頑皮的猴子競惡作劇地撒起尿來，嚇得女同胞驚叫了一聲，慌忙逃了過去。而那只頑皮的家伙，卻快活的叫著，跳到另一株樹上去了。這兩句，用那位女同胞和一只小猴子之間發(fā)生的事情，寫出了山中猴子的野。讓我體會到山中的猴子都像小溪一樣，野性極大。

漸漸的，作者通過寫山水野，寫動物野，逐漸地以舉例的方式推出了一些去那里觀光旅游的人也變野了。其中的一個例子可清晰地看出了人也變的野了年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的功課。這里使老叟精神煥發(fā)，返老還童，仿佛回到充滿無限樂趣的童年。人們在這里返樸歸真，蕩滌胸懷，享受著從未有過的快慰。

這篇課文寫得非常的吸引人，這是我在語文書中見到的最精彩、最令我難以忘懷的課文！

六年級上冊讀后感 篇5

《兩小二辯日》選自《列子湯問》中的一則傳說故事。文中記敘了古時候兩個小孩，各憑自己的直覺，認(rèn)定太陽在早上和中午時離地球上的人遠(yuǎn)近不同，各持一端，爭執(zhí)不下，連孔子也不能對此作出判斷。這個故事說明宇宙無限，知識無窮盡，學(xué)習(xí)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。故事還反映了古人為認(rèn)識自然、探求客觀事理，敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

首先，王老師通過聽寫車蓋、盤盂、滄滄涼涼、探湯這四個軸心詞，探尋這四個軸心詞兩兩相對的內(nèi)在聯(lián)系，作為引子開啟學(xué)生對辯日方法論的思考，意在創(chuàng)造一種奇妙迷離、引人入勝的課堂境界。引導(dǎo)學(xué)生體悟兩小兒各自觀察太陽的角度，角度不同，觀察結(jié)論自然不同。兩小兒所辯，從某種意義上講，是角度之辯、視野之辯。這是對文本本身所蘊(yùn)含的智慧的開掘。通過尋找這四個詞語之間的兩類四組關(guān)系，把兩小兒的兩個觀點(diǎn)以及支持不同觀點(diǎn)的論據(jù)全部從文本中提取出來。在這里，可以說文章的主要內(nèi)容已經(jīng)被整體把握住了。

接著，王老師通過辨析辯斗，師生合作表現(xiàn)兩小兒辯斗的生動形象和情景，引領(lǐng)學(xué)生深入感受辯斗含義。師生合作讀兩小兒辯斗，同桌互讀兩小兒辯斗，全班分角色讀兩小兒辯斗，每次朗讀辯斗，都采用回環(huán)復(fù)沓、緊鑼密鼓的語勢節(jié)奏，以彰顯那種你爭我斗、互不相讓的現(xiàn)場感、情味感。在上一層次把握了文本主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生又是以整體的方式把握了文中主要人物兩小兒的形象，而且這種把握本身是以形象的方式實現(xiàn)的。

然后，是讓學(xué)生判斷究竟日初出遠(yuǎn)還是日中時遠(yuǎn)，歸結(jié)到孔子的不知；又猜測孔子會如何面對兩小兒的笑曰，最后歸結(jié)到知之為知之，不知為不知的智慧。這里就進(jìn)入了課堂的第三個層次，對文本內(nèi)涵的把握。通過小兒、孔子的多重角色置換，感悟各自的內(nèi)心體驗，通過由知到智的思想提升，通過孔子面對兩小兒的揶揄究竟會不會作出辯解的爭論，使學(xué)生解除物我之間、課人之間的最后一道崖壁，于是，師就是故事中的那個小兒，生就是故事中的那個孔子。

王老師的課堂設(shè)計，有別于以時間發(fā)展為序的線性課堂思路，而是建構(gòu)起了一種獨(dú)特的以空間遞進(jìn)為特征的板塊式的新的課堂思維方式。在這種思維方式的主導(dǎo)下，教師不是以因果相承的方式去看待和把握文本所講述的故事，首先是以整體的方式把握和解構(gòu)文本，提煉出整個文本的核心意象辯斗，以及這個核心意象的四個支撐點(diǎn)即聽寫的四個詞語；然后幾乎是強(qiáng)迫性地打破學(xué)生固有的閱讀習(xí)慣（講了一件什么事，起因經(jīng)過結(jié)果分別是什么），而構(gòu)筑起一種新的整體性的閱讀方式。

王版的《辯日》中，最耀眼的環(huán)節(jié)無疑就是辯斗，而教師作為游戲伙伴的角色在這個環(huán)節(jié)也得到了最大的體現(xiàn)。這里，教師的伙伴角色體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)上。其一，是教師和一名學(xué)生再現(xiàn)辯斗場景，對文本的依托壓縮到兩小兒語言的本身，學(xué)生不需要模擬誰，而是借著這兩句話、借著這個課堂情境，再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的小兒口角之態(tài)。兩千年前的小兒究竟是怎么辯的，學(xué)生不需要考慮；師生共同表現(xiàn)的是昨天的、今天的自己如何為這一個話題而辯論不已，直至詞窮的。正因為如此，學(xué)生才會徹底放松，全情投入，甚至達(dá)到以假為真的地步。學(xué)生與教師的距離感的消失，教師傳統(tǒng)角色至少在這一刻被消解了，取而代之的是一種絕對平等的游戲中的伙伴角色。辯斗環(huán)節(jié)中教師的游戲伙伴角色的另一處體現(xiàn)，是在組織全班學(xué)生辯斗的過程中。在這里，教師似乎是跳出了辯斗游戲，而以組織者的身份出現(xiàn)的，與學(xué)生的辯斗越來越激烈。

學(xué)習(xí)古文而不求甚解。王老師將古文今譯這一條壓縮到了極限。在這個課堂中，完全看不到翻譯這樣的字眼。如果一定要尋找?guī)в蟹g意味的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有兩處：一是對探湯的理解，教師問了湯指的是什么；第二處是對辯斗的理解，教師也提了辯斗指什么這個問題。不過后者不應(yīng)當(dāng)歸入翻譯的范疇，因為學(xué)生的解釋完全是主觀的，爭論、辯論、舌戰(zhàn)、吵架如果要真從譯的角度看起來，并非都是正確的，但是教師都給予了肯定。可見在這里，教師追求的不是客觀性的譯，而是一種主觀性的解。作為古文，距離學(xué)生的現(xiàn)實語言背景是有相當(dāng)距離的，于是王老師就在這譯和解之間做起了文章。譯是屬于外語、古語教育的，而解是屬于母語、現(xiàn)代語教育的，教師正是用解和類似于解的方式，在盡力消除古文學(xué)習(xí)和白話文學(xué)習(xí)之間的差距感。

朗讀古文而不求韻味。有別于傳統(tǒng)古文教學(xué)中對于朗讀韻味的強(qiáng)調(diào)，王版的《辯日》中，教師只字未向?qū)W生提出韻味的要求。學(xué)生完全是以現(xiàn)代的、生活化的語氣語調(diào)把握著這則古文的朗讀方式。有趣的是，在教師前邊的范讀中，可以聽出，古文的韻味是表現(xiàn)得極其濃厚的；但是當(dāng)教師開始和學(xué)生辯斗時，同樣的語句，同樣的人，但是那種韻味感卻大大減少，代而之的是與學(xué)生相似的更貼近于現(xiàn)實生活化的語調(diào)。

六年級上冊讀后感 篇6

我們班可謂是最差的一個班。什么打架啊，罵人，逃課，偷東西樣樣都敢做。連校長也管不住我們。我們一個學(xué)期可以氣走七八個老師。可到王老師來時，先開門見山，再來個下馬威，就把我們班管的服服貼貼。還在期末里考上了全年級第二，就連校長都驚呆了，還在全校面前表揚(yáng)了我們班。

有一次,美術(shù)老師要我們畫關(guān)于龍年的畫,畫得好的畫就可以參加比賽。張心妍當(dāng)然入選了,她利用一切空余時間專心致志地作畫。不到三天時間,張心妍的作品就完成了,我仔細(xì)端詳著張心妍的作品,這幅畫畫是用卡通龍的頭做外框的,里面分為很多格,每格里都畫著不同的孩子在做不同的事,有的在放風(fēng)箏,有的在看書,有的在玩耍----這幅畫底色是用黑色涂的,而龍頭里邊是用紅色涂的,看起來對比很強(qiáng)烈,又很喜氣。我覺得這幅畫充滿了童年的氣息,給人一種童真的感覺。張心妍在我心目中真是一位畫畫高手啊!小學(xué)作文：l 轉(zhuǎn)載請注明出處。

六年級上冊讀后感 篇7

《山中訪友》是李漢榮寫的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫作者去深山訪問多年好友。直到讀了第三段才明白作者訪問的朋友不是人，而是山中的動物、植物、景物，大作家寫得文章可真獨(dú)特。

他首先拜訪了一位德高望重的老人古橋，我從在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方這句話中體會到作者不僅寫出了老橋的古老，還重點(diǎn)突出老橋默默無聞、服務(wù)大眾的品質(zhì)。

接著，他踏進(jìn)樹林，把見到的鳥兒、露珠擬人化，小鳥能叫我的名字，露珠能和我交換眼神，寫出了他們很有靈性。連樹木也望著我，成了我的知己，我靠著樹，卻覺得自己也成了一棵樹，身上的一切，都成了樹的一部分。

走在路上，作者認(rèn)為山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明鏡，要我重新梳妝；溪流吟誦一首奇麗的小詩，邀我一起唱和；瀑布是金嗓子，男高音十分有氣質(zhì)

在文章中，作者處處流露出對山中一切的喜愛之情。

把一種種物體給予生命，令人回味無窮。

六年級上冊讀后感 篇8

燕子要離巢的時候，桃花有凋謝的時候，小草有枯萎的時候，天下沒有不散的宴席，我也將離開母校，離開這段看似漫長又極其短暫的小學(xué)生活，但我不想離開，更舍不得離開──離開親愛的母校，離開哺育了我六年的老師，離開朝夕相處的同學(xué)們。

作文是靈魂的寄托。只有有靈魂的，有思想的人才能寫出一篇驚世的好文章。當(dāng)然，寫好作文也需要不屈不撓的民族精神和堅持不懈的頑強(qiáng)精神。我今天的成功來之不易，是我苦練的見證，是我努力的結(jié)果，也是我真正想作文挑戰(zhàn)的第一步，接下來，我要面對第二個挑戰(zhàn)：那就是我自己。

六年級散文詩歌題目：雪域中的純潔人兒500字。看完這篇散文詩歌精選作文，對于散文詩歌的寫作方法，同學(xué)們有哪些了解呢？試著自己寫作一下吧。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼功夫，我已經(jīng)成一年級的學(xué)生了。老媽逐漸失去了原有的慈愛，兇相畢露，成了一個嚴(yán)厲的母親，為我買了大量的學(xué)習(xí)資料，時常告誡我要好好學(xué)習(xí)，取得好成績。她對我要求越來越嚴(yán)格，讓我學(xué)跳舞，學(xué)畫畫，鼓勵我走向社會，參加一些有意義的活動。

讀后感參考： 丑小鴨讀書心得之四

世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。仁者見仁,智者見智，每個人在閱讀一篇書籍后都會獨(dú)屬自己的感悟，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？小編幫大家整理了讀后感參考： 丑小鴨讀書心得之四”，希望小編的分享能給大家?guī)硪恍椭?/p>

丑小鴨一生下來便很丑，父母都討厭它，兄弟姐妹們常常嘲笑它，森林的小動物們都看不起它。寒冷的冬天，別的動物都有一個溫暖的家，可丑小鴨沒有，不知多少次丑小鴨被凍暈過去，為了不被凍死，它只有在冰面上來回的跑，可憐極了。但丑小鴨有頑強(qiáng)的斗志，它千百次地努力跳呀、飛呀，丑小鴨飛了起來，變成了一只美麗的白天鵝，自由飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空。

讀完了《丑小鴨》我明白了做一個人，只要自己不放棄自己的理想，一定要勤勞、努力、不怕困難這樣才能實現(xiàn)自己的夢想。

我有一個理想，那就是當(dāng)一名畫家，到那個時候我會畫許多的圖畫，如青山水綠、花草樹木、軍艦、飛機(jī)、火車等，還可以畫長城、故宮等把祖國的大好河山、名勝古跡用我的畫永遠(yuǎn)留住它們景色。

但遺憾的是我的繪畫水平還不行，繪畫的相關(guān)知識太少，不過勤勞補(bǔ)拙，我一定會加油的。這幾天，只要一上美術(shù)課我都會專心聽講，認(rèn)真聽到每一個字。有一次老師要我們話房子，可是線條很彎，只能得到一個良了。可是我并沒有退縮，最后我畫的線條比原來好多了。

我一定會加油的，努力學(xué)習(xí)繪畫，向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那頑強(qiáng)、勇敢、不屈不撓的精神，向繪畫、藝術(shù)家目標(biāo)奮斗。我相信我也會像丑小鴨一樣，通過不斷的努力，最終成為一只白天鵝的。

[讀后感推薦] 丑小鴨讀書心得之四

人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。閱讀的過程，就是人不斷成長升華的過程。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認(rèn)真回味。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？下面是小編為您精選的“[讀后感推薦] 丑小鴨讀書心得之四”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

我想我們大家都讀過《丑小鴨》這個故事吧！今天我就給大家講一講我讀完《丑小鴨》這個故事后的感覺吧。

《丑小鴨》是丹麥著名作家安徒生寫的。他首先寫了鴨媽媽生丑小鴨的過程，丑小鴨出生以后，它的兄弟姐妹經(jīng)常欺負(fù)丑小鴨，只有鴨媽媽護(hù)著它。它覺得非常孤單，只好離開了家。丑小鴨在路上遇到一位好心的老奶奶，把它抱回了家，老奶奶家養(yǎng)的小動物們也經(jīng)常說它長的丑，它無奈地再次離開了老奶奶的家。逃亡的路上，丑小鴨看見了三只白天鵝，丑小鴨非常想變成白天鵝，但是它太丑，變不成白天鵝。很快冬天來了，天上下起了雪，丑小鴨幾乎凍僵了。

不久，春天來了，百花盛開，丑小鴨醒了。它揮起翅膀向湖面飛去，丑小鴨看到自己的倒影，啊，他變成了美麗的白天鵝了！丑小鴨高興極了，我也在心里為它高興。

同學(xué)們快快樹立自己的理想吧，盡管在實現(xiàn)理想的過程中可能有艱難險阻，但只要堅持下去，理想就會實現(xiàn)！

魯濱遜讀后感六年級精選

讀書筆記吧精選欄目推選：“魯濱遜讀后感”。

那我們應(yīng)該如何來寫作品讀后感呢？作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀書筆記吧小編特地為你收集整理“魯濱遜讀后感六年級”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

魯濱遜讀后感六年級 篇1

我讀了《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人翁魯濱遜的感動，他遭遇海難漂流到了無人煙的荒島上以后，不是悲嘆傷感命運(yùn)對自己的不公，而是充分利用自己的聰明的頭腦和粗大的雙手，修建房子、種植莊稼、養(yǎng)殖動物、制造工具、在絕望和無助中用自己對生命的熱愛和頑強(qiáng)的毅力與饑餓、疾病、險惡的生存環(huán)境等作斗爭，最后終于勝利的獲救。

一開始，魯濱遜偷偷地背著自己的父母跟著一只船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人煙，只有他遇難船上的一只狗和兩只貓，他企圖向來往的船只求救，卻發(fā)現(xiàn)船上的人是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一坐“房子”，后來又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等……就這樣開始了他長達(dá)二十八年兩個月零十九天的孤島漂流。在這么長久的時間里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病、險惡的自然環(huán)境、不知何時出沒的兇猛野獸，更不能讓海上的強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他，他總是樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他生存的機(jī)會，在困難面前他也害怕過，逃避過，但最后總是能戰(zhàn)勝了自己而獲得生的希望。

讀完這篇小說后，我真的被魯濱遜的頑強(qiáng)和勇敢深深的感動了，他在那么艱苦的環(huán)境下，把自己從絕望中解救了出來，讓我感動最深的是他頑強(qiáng)的毅力，魯濱遜長達(dá)二十幾年對生的希望就是毅力，我不禁想到我們自己，我們對生活，對學(xué)習(xí)是不是也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對而不在逃避呢？

記得我在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對一個數(shù)學(xué)問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來在考試中我又遇到了同一個問題，我還是沒有解決掉，我好后悔，我雖然暫時的“繞”開了這個困難，但困難最終又和我遇上了。

我們今天在生活中，學(xué)習(xí)上的困難和魯濱遜比起來，還是困難嗎？我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再著“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭。

朋友，你看過這本書嗎？如果沒有我建議你看看！你一定也會和我一樣感動的！

魯濱遜讀后感六年級 篇2

在這個特殊的假期，我閱讀了《魯濱遜漂流記》，而且在閱讀中收獲良多。這本書主要講述主人公魯濱遜因為意外流落荒島。此后28年，不但沒有絕望，還在島上創(chuàng)造了另一個屬于他的帝國。不僅如此還拯救了一個野人并取名“星期五”。最后遇到一艘船員叛變的船，他和星期五合作救下船長，搭著船回到英國。

剛開始到島上，魯濱遜也是滿心地失落絕望，既害怕自己命絕于此，又因為只有自己存活下來而孤獨(dú)寂寞。這時候，他慶幸能夠死里逃生。至少，他沒像同伴一樣死去。就是這個理由，讓魯濱遜燃起了斗志，覺得自己很幸運(yùn)，在此后28年不斷與命運(yùn)作斗爭。

魯濱遜的做法讓我聯(lián)想到生活中很多人。有些人極其悲觀，總把“倒霉、衰”這些字眼掛在口上。可像魯濱遜這樣天降橫禍，被迫在荒島上生存數(shù)十年的人，他都能在和伙伴比較后振作起來，這世上，還有什么更不幸的事呢?

我雖然還沒消極到自甘墮落這種程度。可細(xì)想起來，我也常因為遇到一點(diǎn)小困難而哭天喊地。有一回寒假結(jié)束前幾天，我的假期作業(yè)還沒完成。當(dāng)媽媽提醒我假期快結(jié)束時，在寒假期間玩瘋了的我早把作業(yè)拋到九霄云外。此時，我腦海中一片空白，只知道自己“完蛋了”。可在這樣的情況下，我并沒有立即去補(bǔ)作業(yè)，反而央求媽媽給我抄答案。媽媽被激怒了，罵道：“你長點(diǎn)心吧!這么長的假期你光顧著玩樂，我今天要沒提醒你，你還知道快開學(xué)了?“被媽媽這一罵，我不禁羞愧了。是呀，學(xué)習(xí)是我自己的事，媽媽大可以不管我，讓我吃點(diǎn)教訓(xùn)。剩下的作業(yè)又不算很多，我怎敢這么不知好歹、不知足?想起了我以前干的混賬事，又想起了魯濱遜吃盡苦頭仍能知足常樂，我覺得我以前都是在無理取鬧。

魯濱遜的傳奇故事令人動容，他身上積極樂觀，知足的精神更令我敬佩。如此頑強(qiáng)的主人公值得我們學(xué)習(xí)，在生活中我要向他看齊，改掉以前貪心、軟弱等壞毛病。《魯濱遜漂流記》這本書，讓我受益終生。

魯濱遜讀后感六年級 篇3

放假了，我翻開了英國小說家笛福的著作《魯濱遜漂流記》，從中讓我獲益匪淺！

身為富家子弟的魯濱遜選擇放棄了富裕而又舒適的生活，他厭惡那庸庸碌碌的人生，因此開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。

而這種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅強(qiáng)。俗話說的好；上蒼是公平的！他雖然給予了魯濱遜許多的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！流落孤島他，為了有棲身之所。

他靠著自己永不放棄的精神，堅定的毅力，為生活奠定了生存的基礎(chǔ)。他自給自足，不屈不撓的精神，依靠自己的智慧和辛勤的勞動解決了的吃飯問題，房屋問題……把小島經(jīng)營得有條不紊。

我認(rèn)為魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，他在逆境中鍛煉了自己，使他成為了一位不平凡的人物。讀完了這個情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之時，我想我真的被震憾了，那是一種心靈上的震動，一個個問號不由地縈繞在我的心頭，他似如高標(biāo)挺立的大樹，而我卻是一個小草。

如果我是魯賓遜我肯定會餓死，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，我肯定會自暴自棄，更別想還會有回去的機(jī)會？我們現(xiàn)在所生活的時代，并不一定會像魯濱遜一樣，漂流到某個荒島上，但是我們的生活并不會一帆風(fēng)順，有時還可能遇到一些不順心，也會遇到一些危險的事情。比如；地震，海嘯等。但只有我們懂得采取正確的措施，我們才會從危險中逃脫出來。

這本書教會我只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……

魯濱遜讀后感六年級 篇4

我從小就想去歷險，期望能像徐霞客那樣游歷天下，可至今未能如愿。一次偶然的機(jī)會，我讀了《魯濱遜漂流記》這本小說，剛翻開書，我就被書中的情節(jié)深深的吸引住了，仿佛我就是魯濱遜。

生活富裕的魯濱遜從小就想當(dāng)一名水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友踏上了航海的旅程。在他數(shù)次航海歷程中，多次遭遇到風(fēng)浪、暴雨、海盜的襲擊，最終他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨(dú)自一人生活了二十八年。在這二十八年當(dāng)中，他靠自我的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨(dú)、恐懼等種種難以想象的困難，最終獲救，回到了自我的家鄉(xiāng)。

這時，我想到了我們自我。我們從來都是衣來伸手，飯來張口，很少靠我們自我的力量去完成一件事。遇到困難就退縮，好像父母欠我們似地。讀完《魯濱遜漂流記》后，我明白了一個道理：我們不但不能害怕困難，并且還要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。凡事都要對自我說：我能行!信心最重要的。蝴蝶若不經(jīng)過一場痛苦的蛻變，怎樣會體驗到在花叢中飛舞的歡樂呢?小雞雛若不經(jīng)住破殼而出的磨練，怎樣會見到完美的世界呢?我們也一樣，不要以遇到困難就哭爹喊娘，告天求佛，必須要靠自我的實力去戰(zhàn)勝困難。

其實，生活就像描出的一幅畫，有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的期望;而有的人卻畫出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，完全取決于作畫的人對生活的態(tài)度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰(zhàn)自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。

魯濱遜讀后感六年級 篇5

天命難測，使人生顯得多么光怪陸離。然而魯濱遜的人生是這樣的嗎?讀完這部書后，一個強(qiáng)壯.勇敢.堅毅的英雄時時浮蕩在我的腦海。顧名思義，他便是這部書的主人公——魯濱遜。

故事就從這說起：魯濱遜自幼喜歡航海，獨(dú)自一人，搭乘了去往巴西的航船。天有不測風(fēng)云，猛烈的暴風(fēng)雨，強(qiáng)撼的臺風(fēng)是逃不過的。可幸的是死亡之神沒有降臨到他的頭上，他被流落到一個荒島上。

魯濱遜在坦然面對著一切的同時，想方設(shè)法，絕處逢生，開辟了一片勞作的天地。他熱愛身邊的一切，在他最孤獨(dú)的時候，有了心靈的慰藉。在變幻莫測.巧奪天工的大自然面前，有人退縮了，但魯濱遜用勤勞的雙手創(chuàng)造了不朽的業(yè)績。結(jié)局，注定他被發(fā)現(xiàn)。

驀然回首，目光回轉(zhuǎn)，我也好比是一艘航船，可謂初出茅廬吧。誰知起航不久就拋錨了，那些天，我心情沮喪，整日愁眉苦臉的。和魯濱遜相比，太不值得一提了。

這本書教會了我堅持就是勝利，與其過度悲傷，不如汲取教訓(xùn)，堅持到底。用頑強(qiáng)的毅力扣開挫折的大門。

我的航船要劈波斬浪，在浩瀚無際的大海上，奮勇前進(jìn)。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盞希望之火不熄滅，就能達(dá)到勝利得彼岸。

魯濱遜讀后感六年級 篇6

《魯濱遜漂流記》的作者是：丹尼爾·笛福（1660—1731），英國小說家，被譽(yù)為“英國和小說之父”。1719年，發(fā)表了第一部小說《魯濱遜漂流記》，剛一出版就很受歡迎。文中的主人翁魯濱遜酷愛航海和冒險，夢想是出去闖蕩世界，周游天下。但是他父親希望他學(xué)習(xí)法律，因為他的大哥在敦刻爾克與西班牙人打仗時不幸陣亡了，而另一個哥哥則至今下落不明，所以他的父母希望他能永遠(yuǎn)留在他們身邊。最終，魯濱遜不顧父母反對，偷偷地逃走了，從此踏上了航海的旅程。

在航海經(jīng)歷中，他遇到了不少危險，不過都通過自己的智慧和勇敢活了下來。后來他到了巴西，憑借著自己的智慧和辛勤，在巴西開辦了植物園。可在接下來的一次航海中，他的船意外遇難，他成了的幸存者，并流落到一個荒島上。魯濱遜靠自己的雙手，在島上活了下來。這個荒島已經(jīng)成了適宜于人生活的世外桃源。

獨(dú)自生活了許多年后，魯濱遜偶然遇到一群野蠻人在島上舉行人肉宴，解救了一個要被吃掉的俘虜，并給他取名“星期五”。過了二十八年，又一次偶然的機(jī)會，他設(shè)法返回了英國。

魯濱遜給我的印象很深刻，他遇到困難的做法是：靠著自己的智慧和努力克服困難，走向成功。我認(rèn)為這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

魯濱遜讀后感六年級 篇7

堅強(qiáng)是永不毀滅的導(dǎo)航燈

——《魯濱遜漂流記》讀后感

兩個月的暑假里，我讀了很多本書。讀完了《魯濱遜漂流記》后我慷慨萬千，書中的魯濱遜一生共航海三次，每一次都遭受了災(zāi)難，但是他憑著自己的勇敢、堅強(qiáng)和機(jī)智，最終走出了困境。

魯濱遜在第一次坐船的時候就遇到了大風(fēng)暴，大船沉沒了，大家都跳上一條小船，才逃得了性命。他說他的“第一次航船以失敗告終”，但在失敗中他學(xué)到了與風(fēng)暴作戰(zhàn)的經(jīng)驗，這次失敗為他在第三次遇上風(fēng)暴而能順利逃脫埋下了伏筆。第二次航海的時候，他不幸遇上了海盜，成了海盜的奴隸，但他憑自己的機(jī)智和勇敢逃出了海盜的魔掌。當(dāng)他第三次出海時，再次遇上了大風(fēng)暴，他總結(jié)了所有航海經(jīng)驗，在落入水中后，拼命地游了起來，雖然好幾次被海浪卷入海中，灌了一肚子水，但他并不氣餒，還是努力地游著，終于逃離大海來到了一座小島上。

小島上沒有住房，他就自己建造了房子；沒有糧食，他自己種植了小麥；沒有工具，他就動手自己制作。他還馴養(yǎng)了野山羊，這樣他就能喝上最新鮮的羊奶、吃上鮮美的羊肉。他原來不大會做家務(wù)和農(nóng)活，但在島上，他學(xué)會了種地、打獵、木工、建房、造船……所有的生活用品都是他自己做的，他是多么的心靈手巧啊！

為了能回到正常生活中，他始終沒有放棄自己的希望，堅持著各種嘗試。他養(yǎng)狗、養(yǎng)鸚鵡，用了很長的時間造船，船造好了，因為太重，他無法憑一人之力把船推下水去，但他也決不放棄；他還救了野人俘虜，給他取名星期五，并且感化了他；他機(jī)智地救了英國船長并打敗了造反的副船長……在孤島上生活了整整28年的魯濱遜，歷經(jīng)了千辛萬苦，終于回到自己的故鄉(xiāng)。

敬佩之余，我不由得感嘆，魯濱遜這種堅持不懈的精神時時刻刻鼓勵著我，我要向他學(xué)習(xí)！想想如果是自己在孤島上會怎樣呢？在生活中我連洗臉、洗腳都笨手笨腳，就更不用說在那么惡劣的環(huán)境里生存了。我敬佩魯濱遜的勇敢堅強(qiáng)、心靈手巧，不怕困難，永不放棄的精神。還要把這種精神用到學(xué)習(xí)上，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員！

魯濱遜讀后感六年級 篇8

寒假期間，我讀了一本書，書名叫《魯濱遜漂流記》，讀完后我的心久久不能平靜。

這本書的主人公是魯濱遜。他是一個不畏艱險，樂觀向上，機(jī)智勇敢的人，他想要走遍天涯海角。可在一次航海中，他乘坐的船遇上了風(fēng)暴，船上的人無一生還，只有魯濱遜存活了下來，還被海浪沖到荒無人煙的島上，他非常傷心，覺得活不下來。第一天晚上，他睡在樹上，第二天，他做了一個小木筏，到失事的船上尋找物資。他找到了許多有用的物品，他天天打獵捕魚，他怕羊被自己全部吃完了，就開始圈養(yǎng)活山羊，還種起了農(nóng)作物。

這種生活延續(xù)了十幾年。一天，他在沙灘邊發(fā)現(xiàn)了骨頭，他很害怕，回去立馬用柳枝條插遍了住所周圍，他還把羊分開圈養(yǎng)。一次，有30個野人上了岸，他們吃了一個野人，另一個野人逃脫了，魯濱遜開槍打死兩個野人，救下了逃脫的野人，還給他取名為星期五。就這樣生活了幾年，有一艘船經(jīng)過，他幫助船長打敗了那些叛亂的水手，船長為了報恩，就把魯濱遜帶離了荒島。

魯濱遜之所以能逃脫，是因為他那樂觀向上，堅持不懈的精神讓他存活了下來，而在我們生活中有的人一遇到困難，就認(rèn)為自己完成不了，低頭認(rèn)輸，有的人遇到困難，想方設(shè)法去克服，最終取得了成功。

以前的我就是遇到困難，就想放棄的人，可讀完這本書后，我大有感悟，覺得以前的做法不對，所以我決定要做一個永不放棄，不向困難低頭的人。

魯濱遜是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)他樂觀向上，堅貞不屈的精神。

魯濱遜讀后感六年級 篇9

在假期里，我讀了一本外國名著：《魯濱孫漂流記》。

這本書主要講了一個叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遭遇了惡劣的風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，孤身一人漂流到一個荒無人煙的小島上，他戰(zhàn)勝了重重困難，在小島上生活了二十八年，最終回到了英國。

讀完這本書，我知道了魯濱孫是一個敢于冒險，即使孤身流落荒島也不氣餒，以驚人的毅力活了下來。他是一個堅強(qiáng)勇敢、不斷追求、不斷進(jìn)取的冒險者。我時時刻刻在想，我是否也能像魯濱孫一樣呢?遇到困難不低頭呢?不放棄呢?我和魯濱孫相比，我是衣來伸手，飯來張口，整天過得悠閑自得地生活。有一次學(xué)校組織去掃墓，大約有五公里的路程，為了表達(dá)對烈士的敬意，我們走著去的，去時精神抖擻，可是回來時我的小腿酸痛感覺特別累，當(dāng)我想到魯濱孫的堅強(qiáng)品質(zhì)頓時來了精神。

現(xiàn)在我們生活比較安定、富裕。班中大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活的能力。遇到困難也要像魯濱孫一樣堅強(qiáng)樂觀的去面對，多和老師父母朋友交談生活中的趣事，多幫助同學(xué)，替父母做些力所能及的事情，現(xiàn)在我已是六年級學(xué)生經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，因為有了這些第一次，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難的勇氣和信心，做一個不像困難低頭的人。

讀后感范本: 丑小鴨讀書心得其二

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。人類的進(jìn)步，都是與讀書相伴而行的。在閱讀這程中，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，為了充分回味作品這個作品，就可以好好寫一篇讀后感。作品中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？以下是小編為大家收集整理的“讀后感范本: 丑小鴨讀書心得其二”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當(dāng)時的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負(fù)，甚至排擠，時常也有不必要的危險。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。

一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長的是那么丑陋。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西啊！為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。

你就是倔強(qiáng)，你還是要堅強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會有一片屬于你的小天地?你對了。

冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù)，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。

你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你，但是日子也不會好過。

“冬天到了春天還會遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難。看，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)！再游近點(diǎn)！呀！那可是高貴美麗的天鵝啊！

你雖然心中感到開心，但是怎么也高興不起來，別忘了自己是一只丑陋的小鴨子啊。但你還是捆不住心中的誘惑，飛向了他們。你也才知道自己也是一只白天鵝，最好看的那只。幸好你沒有放棄，只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場也沒有什么關(guān)系，只要你夠堅強(qiáng)

命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨(dú)一無二的，不可復(fù)制的。是金子都會發(fā)光呀！

2024讀后感推薦 丑小鴨讀書心得范文

我們在一生的閱讀中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。在閱讀過一篇書籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！那么作品讀后感怎么才能寫好呢？面對這些問題，小編為大家收集了“2024讀后感推薦 丑小鴨讀書心得范文”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

丑小鴨變成美麗而高貴的白天鵝，是它不懈努力的結(jié)果，是它艱苦奮斗的回報，是它永不言敗精神換來的。讓我們不要被困難與挫折打到，心存信念成功的彼岸就在你眼前。

如果你做不了大樹，就做小草，雖不像大樹那樣蒼勁偉岸，卻溫柔嫩綠可愛，又為世界增添了幾分生機(jī)。

如果做不了，高傲艷麗的雞冠花，就做生命力旺盛的喇叭花，雖不像雞冠花那樣高傲惹眼，卻也給人堅強(qiáng)不屈的啟示。為世界增添了幾分堅毅。如果做不了舉世聞名的藝術(shù)家，那就做欣賞藝術(shù)的平凡的人，雖不像藝術(shù)家那樣赫赫有名，眾所周知，也是自得其樂，為藝術(shù)家增添了些許欣賞著。

不要認(rèn)為自己處處不如人，其實自己也有優(yōu)點(diǎn)，不要認(rèn)為別人什么都好，其實每個人都有缺點(diǎn)的。不要認(rèn)為自己是丑小鴨，卻永遠(yuǎn)不會變成白天鵝！

我們要有丑小鴨永不言敗的精神，要有它永不言棄的精神，只要心存信念，就一定會成功的！

今日讀后感: 六年級讀書心得600字(篇一)

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。人類的進(jìn)步，都是與讀書相伴而行的。在上學(xué)的時候，老師會經(jīng)常要求我們會寫讀后感。寫關(guān)于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？小編幫大家整理了今日讀后感: 六年級讀書心得600字(篇一)”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

今年假日，我讀完了《中華上下五千年》的1、2冊書。這兩冊書講述了從猿人一直到唐朝的建立的歷史故事。這里面有許多小故事都深深地吸引了我。

在讀第一冊書的第二個故事《神農(nóng)嘗百草》我被感動的差點(diǎn)就哭了。有一個神農(nóng)經(jīng)常上山采藥，先自己嘗一下，如果那草人要能吃，他就放到左口袋帶給讓人們吃。如果那草能治病，他就放到右口袋里，拿回去當(dāng)藥用。神農(nóng)經(jīng)常上山采藥采到了一種叫查的藥，既可以清除身體里的臟東西，還可以泡茶。他還發(fā)現(xiàn)了一種像蝴蝶的小紅花，并取名為甘草，放到右口袋里。有一次，一人得了疾病，需要一種長在峭壁上的藥。神農(nóng)用手搭了個架子，采到了草藥。從此大家又把神農(nóng)搭架子的地方稱為神農(nóng)架。神農(nóng)還是每天都采藥，給人們吃。偶爾也會碰到毒藥，神農(nóng)就拿出查毒就解了。有一次神農(nóng)吃了斷腸草，來不及解毒就死了，臨死前還緊緊抱著他采集的藥。他死后人們隆重安葬他，還尊他為農(nóng)耕和醫(yī)藥之祖。神農(nóng)為了百姓舍己為人，他的行為不值得我們敬佩嗎？

還有一個故事我也很感動，就是第二冊書一百一十二個故事《劉備三顧茅廬》劉備帶著關(guān)羽和張飛三次來請諸葛亮，可是前兩次諸葛亮出去了，兩次失敗使關(guān)羽和張飛打起了退堂鼓。第三次去請諸葛亮的時候，諸葛亮正在睡覺，他們就一直再等，張飛急的暴跳如雷開始辱罵諸葛亮，還說要燒了他屋子。辛虧關(guān)羽再三勸告攔住了張飛。劉備凍的渾身冰涼，這時諸葛亮才醒來，看到劉備一片誠心答應(yīng)結(jié)束隱居生活，出山相助，拜劉備為徒弟。

《中華上下五千年》里還有好多故事，我也不都給大家講了。這冊書的內(nèi)容如果都記住了，就等于把初中的歷史都學(xué)了，長了不少知識。大家應(yīng)該了解一下吧！