蒲柳人家讀后感。

讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。在讀了作品后，我們常常會(huì)產(chǎn)生觸動(dòng)。最好的了解作品的方法就是寫出一篇讀后感。一篇優(yōu)秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編整理了蒲柳人家讀后感，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

蒲柳人家讀后感 篇1

今天講的是《蒲柳人家》，里面的何滿子挺可愛(ài)，不過(guò)，大家對(duì)一丈青大娘更感興趣，對(duì)于她性格的描述，孩子們的見(jiàn)解真是五花八門，忍不住笑的時(shí)候也感嘆他們想象力的豐富！

學(xué)校外面拆遷，本來(lái)凍著冰的泥路，再加上細(xì)雨的滋潤(rùn)，基本沒(méi)法走！吃完中飯，我的褲子啊鞋啊，已經(jīng)成黃泥色。孩子們很乖，十二點(diǎn)多，就在各自的座位上看書，即使說(shuō)話，也是小聲地，怕影響了其他人。

大劍、浩楠、二驢不知在走廊那邊忙活什么，看他們靈轉(zhuǎn)的眼神，不知道又醞釀了什么主意。等他們進(jìn)了教室，我也回了神，什么，不就是把我們的雨傘藏了起來(lái)嗎？

嘴邊忍不住笑，拿起自己的雨傘，站在教室門口，眼神飄向吳楠和大劍，挑釁地把手里的傘向他們搖搖，可惜聰明的他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的陰謀已被識(shí)破，還傻傻地以為自己又哪里做錯(cuò)。

關(guān)上門，很笑自己的孩子氣，應(yīng)該有個(gè)老師的樣子！

蒲柳人家讀后感 篇2

這是1980年的一篇小說(shuō)，可是現(xiàn)在看起來(lái)十分的好看。就像過(guò)去的老電影，雖然還有過(guò)去的影子，但是不失為一篇好小說(shuō)。

人物的塑造栩栩如生，以致看完后，一個(gè)個(gè)活生生的人就浮現(xiàn)眼前，仿佛這些人物刻在了腦海中一般。

文中的主要任務(wù)是周檎，望日蓮，一丈青大娘，何大學(xué)問(wèn)，何滿子。而何滿子是一個(gè)線索人物。是這個(gè)線索任務(wù)，把故事貫穿了起來(lái)。

它繼承了我們民族的傳統(tǒng)文化，在塑造人物形象上，很有水滸的味道，即使人名也有水滸的味道。

我感覺(jué)這篇小說(shuō)，很清新，給人一種久違的感覺(jué)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)很浮躁，作者大都受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，仿佛這樣的小說(shuō)已經(jīng)寫不出來(lái)了一樣。

無(wú)論是語(yǔ)言，還是故事的情節(jié)，過(guò)去人的小說(shuō)都很精致。就說(shuō)望日蓮和周檎的故事吧。也有洗澡，也有男女的情，但是很美。不像現(xiàn)在一寫男女情，恨不得脫光了全寫那點(diǎn)事。

我覺(jué)得這也有改革開(kāi)放初期那種旺盛的精神氣兒。從這些人身上，我們看到了國(guó)人的美，雖然有些高大全的味道，比如周檎的舅舅，柳罐斗，那漢子真是一條漢子。對(duì)周檎的有恩有意，太讓人感動(dòng)了。為了姐姐和他的兒子竟然不娶妻。而他和云水仙的愛(ài)情更是飄飄忽忽的。作者應(yīng)該鋪展但是沒(méi)有鋪展。

中國(guó)文學(xué)的特色就是簡(jiǎn)約。

像繪畫的白描一樣。

我很高興，為有喝了一瓶香醇的酒一樣的感覺(jué)開(kāi)心，是杏花村老酒。

也是喝了一杯香茶，龍井、我好美。

蒲柳人家讀后感 篇3

作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為的多情重義、除奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。作者以高超的藝術(shù)手法，一幅幅民谷畫，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使人讀來(lái)如聞其聲，如見(jiàn)其人。

公何滿子是一丈青大娘的心尖子，當(dāng)時(shí)有六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身剛從煙囪里爬，連眼珠都比立夏烏黑；他最喜歡到河灘上玩耍。光著屁股浸入河汊，撈蝦米，掏螃蟹，摸小魚兒；鉆進(jìn)葦塘里，搜尋紅脖水雞兒，驅(qū)趕紅蜻蜓滿天飛舞，更是有趣，他淘氣可愛(ài)，無(wú)拘無(wú)束，給人印象。

一丈青大娘大腳板，青銅膚色，嗓門亮堂，罵起人來(lái)不倒嗓子，打起架來(lái)三五個(gè)小伙子也對(duì)手。這很容易使人聯(lián)《水滸傳》中的女英雄，上一丈青本來(lái)《水滸傳》中扈家莊武藝高強(qiáng)的扈三娘的綽號(hào)；她有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，種地、撐船、打魚行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生。接骨、看紅傷。小村大人小孩頭痛腦熱，都來(lái)找她妙手回春；全村三十歲，她那一雙粗大的手給接來(lái)了人間。

對(duì)風(fēng)土人情的描寫有： 拜月乞巧的風(fēng)習(xí)，迷信，卻很優(yōu)美。在七夕之夜，年已及笄的姑娘，半夜時(shí)分悄悄僻靜角落，給垂掛中天的月牙兒焚香叩拜，掏出一根銀針，紅線，在月色中穿引；一穿而中，今年必能跟心愛(ài)兒結(jié)成美滿良緣。

何滿子的于姑姑望月蓮?fù)甑拿\(yùn)是不幸，后拜一丈青大娘為干娘才好轉(zhuǎn)，她與周檎的愛(ài)情是純真，讓人感動(dòng)不已。

牽牛兒給大地主董大師家扛小活兒，他憨頭憨腦而又蔫蔫糊糊的子，常常挨小管家的打罵。他不喜歡說(shuō)話，小孩子怕冷清，牲口們都很服他管，撒在河邊亂跑，他就來(lái)到吉老秤的釘掌鋪，看吉老秤給牲口釘掌。他坐在一邊，也不多言少語(yǔ)，也不礙手礙腳，兩眼直勾勾地盯著吉老秤的一招一式，默默記在心里。

在書中勞動(dòng)工的形象都描寫的栩栩如生，俚語(yǔ)鄉(xiāng)音運(yùn)用自如，那才是真正的濃郁的鄉(xiāng)土氣息散漫迷人的味道；我上網(wǎng)一查才知作者已于1997年去世了，再也佳品，深感痛心疾首各挽惜！

蒲柳人家讀后感 篇4

備課——《蒲柳人家》讀后感1500字：

仔細(xì)讀《蒲柳人家》這篇小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)充滿了中國(guó)式的以善為美的主題，融古典詩(shī)歌意象與民間文學(xué)意象于一體，雅俗共賞，語(yǔ)言文白夾雜，活潑凝練。

首先，小說(shuō)是兩派人物的對(duì)立斗爭(zhēng)。一方是以何大學(xué)問(wèn)和一丈青老大娘為核心的善的人物陣營(yíng)，有望日蓮、周檎、何滿子、柳罐斗、云遮月，一方是以花鞋杜四和豆葉黃為核心的惡的陣營(yíng)，主要有麻雷子。何大學(xué)問(wèn)和一丈青老大娘是俠義精神的代表人物，勤勞善良，一身正氣，好打抱不平。花鞋杜四和豆葉黃則是好吃懶做，欺壓弱者，心術(shù)不正的代表人物。小說(shuō)主要從兩個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)何大學(xué)問(wèn)和一丈青老大娘的人物形象，一是對(duì)孫子何滿子的疼愛(ài)，二是對(duì)孤苦女孩望日蓮的營(yíng)救。前者體現(xiàn)了農(nóng)村老人的淳樸親情觀念，后者體現(xiàn)了兩位老人的俠肝義膽。花鞋杜四和豆葉黃欺壓望日蓮，勾結(jié)麻雷子，陷害周檎，最終不得好報(bào)。

從人物的形象塑造來(lái)看，帶有明顯的好人和壞人對(duì)立的傾向，好人戰(zhàn)勝壞人，壞人得到懲罰，好人得以善終，人物和美團(tuán)圓。何滿子在整個(gè)故事中是一個(gè)兒童視角的見(jiàn)證者，也是望日蓮和周檎愛(ài)情發(fā)展的講述者，通過(guò)他的眼睛看到了成人世界的善、惡和美。他逃避爺爺奶奶的管教，幫助望日蓮和周檎約會(huì)，偷聽(tīng)花鞋杜四神秘交易，聽(tīng)到周檎和尹文彬的談話，是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索式人物。他身上既有兒童的天真頑皮，又折射出成人式的勇敢和正義。與其說(shuō)他天性如此，不如說(shuō)他受到周圍淳樸民風(fēng)的影響。

其次，小說(shuō)中的很多意象既古典又通俗。從小說(shuō)中描寫的風(fēng)光來(lái)看，猶似《詩(shī)經(jīng)》中的景象，縱橫交叉的河道，潺潺的流水，濃蔭蔽日的大樹(shù)，叢生的野麻、蘆葦和蒲草，飛舞的紅色蜻蜓，隱藏在蘆葦中的紅脖子水雞，發(fā)出婉轉(zhuǎn)叫聲。小說(shuō)中多次出現(xiàn)流水，柳樹(shù)，蘆葦，瓜地，給人物的出場(chǎng)塑造了詩(shī)意的舞臺(tái)。但又不同于純粹的文人小說(shuō)，何大學(xué)問(wèn)的斑竹白煙袋，栓賊扣兒，何滿子的紅肚兜，光葫蘆頭，顯得親切又活潑，充滿了生活氣息，把京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的恬靜景象展現(xiàn)在讀者面前。何滿子家，院子邊插的是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆秧和喇叭花，墻里是杏樹(shù)、桃樹(shù)、山楂，墻外是楊、柳、榆、槐、桑，這使人想到陶淵明的“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”。望日蓮的名字典雅，豆葉黃的名字俗氣，周檎文靜深沉，花鞋杜四無(wú)賴下流，無(wú)論是人物的名字，還是景物的特征，人物的性情，都呈現(xiàn)出雅文化和俗文化結(jié)合的特點(diǎn)。

再次，小說(shuō)的語(yǔ)言很有特色。融合了文言文的典雅凝練和口頭語(yǔ)的活潑通俗，富有表現(xiàn)力，特別是描寫一丈青大娘罵人和打架的句子，最為精彩，有駢文色彩，有三字經(jīng)式的短句子，也有一氣呵成的長(zhǎng)句子，錯(cuò)落有致，音韻鏗鏘，富有地方語(yǔ)言特色。讀后感·作者是隱在文中的人物——既是勤勞淳樸的農(nóng)民形象又兼具知識(shí)分子的特點(diǎn)，在俠和隱之間達(dá)到了平衡，所以他有意識(shí)把語(yǔ)言寫得文白夾雜，雅言和俚語(yǔ)并重。

摘錄幾句如下：一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。

何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

鳥(niǎo)入林，雞上窩，牛羊進(jìn)圈，騾馬回棚，蟈蟈在豆叢下和南瓜花上叫起來(lái)。月上柳梢頭了。

船夫一般都很粗野，夏天穿一條短褲，赤身露體；一言不合，張口就罵街，動(dòng)手就拼命。

她描眉入鬢，鬢似刀裁，擦胭脂抹粉，臉上桃紅李白。要想俏，女穿孝，她愛(ài)穿一身月白。

看完整部小說(shuō)，感覺(jué)小說(shuō)最大特色是語(yǔ)言，人物形象在課文的節(jié)選中體現(xiàn)不是很鮮明，何大學(xué)問(wèn)和一丈青主要是在搭救望日蓮的過(guò)程中體現(xiàn)出個(gè)性，課文中完全沒(méi)有涉及到。所以，在講課的過(guò)程中，有必要補(bǔ)充后面的故事情節(jié)，對(duì)人物的分析不必要過(guò)多，因?yàn)楸疚幕旧蠈儆诒馄绞饺宋铮覐恼麄€(gè)小說(shuō)的架構(gòu)來(lái)看，好人七八個(gè)，壞人只有三個(gè)，比重不太均衡，結(jié)尾顯得有些倉(cāng)促和完美化。這大概是這部小說(shuō)的局限性。