家長必讀讀后感1000字集錦。

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進(jìn)入到了另一個世界一般。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的有新的想法，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。如何在寫作品的讀后感時把自己的真實(shí)感悟?qū)懗鰜砟兀啃【幰褳槟鷾?zhǔn)備好了《家長必讀讀后感1000字集錦》，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

家長必讀讀后感【篇1】

人需要朋友，動物也需要朋友，朋友不僅是平常的好友、玩伴，更能在危機(jī)時刻互相幫助，甚至不惜付出自己寶貴的生命。這是我讀完童話故事《夏洛的網(wǎng)》后的深切體會。

《夏洛的網(wǎng)》這本書主要講了：在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。可是一個壞消息打破了谷倉的平靜小豬威爾伯要被賣掉做成熏肉火腿，作為一只豬，威爾伯沒有別的選擇，只能接受任人宰割的命運(yùn)，但是它看似渺小的朋友夏洛用自己的絲織出人類的文字，讓人們以為威爾伯是一只神奇的與眾不同的小豬，從而讓小豬脫離被宰割的命運(yùn)，可是夏洛為了幫威爾伯卻付出了自己寶貴的生命。

讀著《夏洛的網(wǎng)》我不禁想起了課本中學(xué)過的一篇課文《救命骨髓》，課文主要講了一個年僅14歲的男孩患了白血病，白血病是一種很可怕的病，除了找到和男孩匹配的骨髓，沒有別的醫(yī)治辦法，尋找與小男孩匹配的骨髓可以說是大海撈針，在小男孩家長的一再請求下，醫(yī)生答應(yīng)去茫茫人海中為小男孩找骨髓，終于在臺灣一個23歲的男子身上找到了與小男孩相匹配的骨髓，23歲男子毫不猶豫的就把自己的骨髓捐獻(xiàn)給了小男孩。

威爾伯與夏洛之間的友情令人感動，臺灣男孩捐骨髓救小男孩的善良，更是令人欽佩，真希望世界能多多幾只夏洛，多幾分友情；多幾個臺灣男孩，多幾份善良，這世界將會變得越來越美好！

家長必讀讀后感【篇2】

當(dāng)我在書店里看見了了《做最好的家長》一書時，眼睛一亮，如同發(fā)現(xiàn)了一塊寶藏，這個書名太吸引人了，試問哪個爸爸媽媽不希望自己是最好的家長？

做最好的家長！相信是每個家長的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長呢？我?guī)е\的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長”世界。我看好這本書的原因不在于作者李鎮(zhèn)西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。

《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要務(wù)；二是使女兒健康快樂的成長；三是因材施教。說它簡單，是因?yàn)槲覀兠總€家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長”的差距吧！

書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對孩子的缺點(diǎn)，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學(xué)會合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，善良的人最美麗。

也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會幸福一生。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長是幸福的，責(zé)任是重大的，同時這也是一門藝術(shù)。

家長必讀讀后感【篇3】

《做最好的家長》讀后感

——李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記

暑期里，捧起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，像是得到了一本育兒寶典，讀著讀著我就愛不釋手了，教育孩子是每個家庭不可逃避的選題，也是令家長倍感頭疼的事，畢竟和人打交道都不容易。

李鎮(zhèn)西老師是全國知名的語文特級老師，2013年有幸聽過他親授的一節(jié)《風(fēng)雪山神廟》，印象很深刻。學(xué)生們的思維全部被激活，他精巧設(shè)題，讓學(xué)生們由點(diǎn)到面，對課文內(nèi)容進(jìn)行探討研讀，然后共享成果，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。將一堂古文課上得生龍活虎。

今日再讀他的教養(yǎng)女兒手記，方知他更是一位好父親。他可以培養(yǎng)成千上萬名好學(xué)生，也能一路顧及女兒的身心，陪伴其成長。

讓我感動的是：他那么忙，還會給孩子寫成長日記，記錄孩子每一日每一月的成長變化，多可貴呀！

李老師為孩子寫成長日記，和孩子一起制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行并進(jìn)行獎懲，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他能夠從容地面對孩子的考試成敗：女兒考好了，他說：“爸爸允許你下次考試失敗！”考差了，便說：“祝賀你！因?yàn)槟氵@次考試暴露出了問題，這正是進(jìn)步的開始。”他能夠增強(qiáng)孩子的自信心，珍視并放大孩子的光榮和自豪，會用善意的謊言鼓勵孩子，幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的挫折，鼓勵孩子做最好的自己。

從小學(xué)到高中畢業(yè)，從來沒有對女兒提出過任何分?jǐn)?shù)和名次的要求。也沒有強(qiáng)制孩子上什么才藝班和培訓(xùn)班。一切以孩子的意愿為主。結(jié)合實(shí)際，看是否符合孩子的興趣與天賦。不以剝奪孩子的休閑快樂為代價。

一直給孩子注入精神的動力，情商一定程度上比智商更長久，智商可決定一時的成功，情商卻可以使人堅持得更長久、更遙遠(yuǎn)。

……

李鎮(zhèn)西的女兒李晴雁終于以606的高分考取四川大學(xué)的工商管理學(xué)院，畢業(yè)后又被香港的浸會大學(xué)新聞傳媒專業(yè)錄取，攻讀碩士研究生。

一路求學(xué)之旅，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、高中，十八年的成長之路，傾注了李老師太多的心血和點(diǎn)滴關(guān)懷。每每剛初一或高一，起始階段，李老師都會格外關(guān)注孩子的精神狀態(tài)，面對陌生環(huán)境的焦慮與不安，他會想盡一切辦法鼓勵孩子，會找班主任，任課老師、找自己的學(xué)生（經(jīng)歷相似的同齡人）開導(dǎo)，推薦合適的勵志書目給孩子，與孩子面對面談心，給孩子寫信鼓勵，幫孩子條分縷析地分析問題，解惑答疑，助孩子走出心理迷茫，注入精神動力和充分的信心。

既是父親，又是人生導(dǎo)師。多幸福的丫頭啊！

讀過此書，我感覺李老師在如下幾個方面對孩子的栽培，著實(shí)很下功夫。

一、專注而堅持的品質(zhì)

書里面，展示了不少女兒的日記。他讓女兒堅持寫日記，可見孩子也已形成了寫日記的好習(xí)慣。另外，孩子每天晚上都會幫家里刷碗，即使是初三、高三也沒有斷過。學(xué)習(xí)之外，還有生活，是融為一體的。這樣長期堅持一兩件事，既能培養(yǎng)專注的品質(zhì)、吃苦的精神，也能鍛煉意志力，是多么難能可貴！

二、堅守善良的底色

李老師認(rèn)為，善良是做人的底色。所以在平時的教育中，很注重孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)。哪怕沒有才華，至少要做一個善良的人，多替別人著想，己所不欲勿施于人。不要簡單地和別人比，應(yīng)該多和自己比，用昨天的自己和今天的自己比，鼓勵孩子“做最好的自己”。在寫作中，不讓孩子說假話，真實(shí)作文，也是做人。注重培養(yǎng)孩子的世界胸襟和愛國情懷，讓孩子做一個面向世界的現(xiàn)代中國人。

三、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

李老師堅信：孩子的學(xué)習(xí)信心比考試成績更重要，所以他精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。他也盡力保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。注重熏陶孩子的書卷氣。“人是一只會思想的蘆葦”，于是便成了自然界的“萬物之靈長”。人之為“人”就在于“精神”，而通過閱讀，可以盡可能完整而完美地建構(gòu)無愧于作為“人”所應(yīng)有的精神世界。培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣尤為重要，用好書把孩子引入一個高尚的精神世界，為她的人生打好“底色”。為此，李老師營造了濃郁的家庭書香氣，每當(dāng)孩子有進(jìn)步時，他也會獎勵些好書。他會和孩子一起讀書，盡可能的讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書。和孩子一起比賽背誦古典詩詞。讓孩子在輕松愉悅中走進(jìn)李白，走進(jìn)杜甫，走進(jìn)蘇軾，走進(jìn)李清照……感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升讀書的興趣，逐漸養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣。

生活中，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，給孩子樹立了好榜樣。他的不嬌縱、不溺愛，讓孩子學(xué)會了獨(dú)立與擔(dān)當(dāng)。他的育人智慧與巧妙方法，更是為孩子注入了豐富的精神營養(yǎng)。愿我們都能好好學(xué)習(xí)一下李老師的育人智慧。

家長必讀讀后感【篇4】

本書是《家庭教育時報》叢書中的一本。全書共分9輯，主要是“教育時報”中的“教育看分”中的內(nèi)容，全書主要圍繞著孩子在成長過程中出現(xiàn)的種種問題，給出家長建議，這些建議都是教育子女的真知灼見，對于教師父母都是大有裨益的。我調(diào)入城區(qū)后，越來越覺得與家長溝通非常重要，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該緊密聯(lián)系在一起，但是在溝通過程中出現(xiàn)了一些困惑，那就是怎樣指導(dǎo)家長做一個稱職的家長，而我自己也是一個中學(xué)生的家長。為此，我利用暑假閱讀這本書，得益不少，這本書從各個角度來討論孩子的教育問題，文字精練，同時書中的案例生動形象，閱讀后使人感到親切可信，讓家長教師在不知不覺中接受了這些教育方法和專家的建議。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”弗朗西斯·培根的這句話被很多人看作讀書的動力。而對于我和女兒來說都切實(shí)感受到了讀書的好處。培養(yǎng)女兒愛讀書的習(xí)慣，還是受到了這本書的啟發(fā)，《給家長的一百條建議》書中寫道：不要給孩子增添額外的作業(yè)以求提高成績，只要教給他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng)，激發(fā)它的覺醒。

《建議》還請我們記住：兒童學(xué)習(xí)越困難，她在學(xué)習(xí)中遇到的障礙越多，她就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多，她看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，他學(xué)習(xí)的興趣和欲望就越強(qiáng)，而我們家長教育起來就越容易。引導(dǎo)孩子讀點(diǎn)名著，對培養(yǎng)孩子健康人格很有好處，著名教育家陶行知曾說過：“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書”就是教育部推薦的名著。

理解孩子的情感這一部分更是我們老師和家長應(yīng)該關(guān)注的。同情心，是非常寶貴的一種情感，它是許多高尚情感的基礎(chǔ)。對孩子的教育，不能用抽象的道理，而應(yīng)以情感教育為主。教師和家長要呵護(hù)孩子的自信心，對孩子來說自信是他們得以坦然踏上人生之旅的動力，自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮是建立在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，這樣才能將人的水平提高到一個新的水準(zhǔn)。一個人的成長路線如果是沿著這樣的積極上升式行進(jìn)，可以想象其積累效果是十分可觀的。

有了自信，缺乏自立能力也不行。試想，在競爭如此激烈的時代，“男尊女卑”的思想依然控制著大多數(shù)人，作為一個女性，獨(dú)立的能力都沒有，如何在社會上立足呢？父母應(yīng)該深諳這個道理，那么為什么不通過培養(yǎng)女兒的自信自立，把這把金鑰匙交到她手里，讓她一輩子受益呢？關(guān)于自信，拿破侖·希爾說：“信心的力量是驚人的，相信自己，那么，一切困難都將不會是困難的。因?yàn)樽孕判氖且环N積極的心理品質(zhì)，是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動力，是一個人取得成功而必備的、重要的心理素質(zhì)。”

做教師要講藝術(shù)，做家長也要講藝術(shù)，在做家長的藝術(shù)中，一兩的身教等值一噸的說教。我們的孩子在注視著我們，我們是什么要比我們說什么更有力量。因此，作為家長應(yīng)具備五種意識，我覺得對我們教師更應(yīng)該具備這五種意識，第一種是使命感，我們的使命感是使孩子學(xué)會做快樂的，對社會有用的人。第二種責(zé)任感，沒有人回替我們教育孩子，作為家長，是不可替代的家長擁有和孩子相處的優(yōu)先權(quán)，、不應(yīng)有意無意地將教育孩子的責(zé)任推給別人。第三種緊迫感在教育孩子的問題上我們不能猶豫不決，孩子今天正需要我們的教育，明天也許就晚了，時間就是珍寶，一旦失去就再也無法找到。第四種是平等感，家長要成為孩子”的大朋友“要學(xué)會從孩子的眼中看出他們身上發(fā)生什么事，并根據(jù)孩子的實(shí)際，給于他們幫助。第五種，幽默感，幽默感與應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力有關(guān)，并與樂觀的生活態(tài)度和積極看待世事的視覺緊密相關(guān)。

總之，未來的竟?fàn)帉⑹菑?fù)合型人才的競爭，社會需要的是通用人才，即要求競爭者了解多種知識，能夠很快熟悉新的工作。這就要求我們的孩子不僅僅要努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)有的科學(xué)文化知識，更重要的是要掌握探索新知識的手段和技能，要富有創(chuàng)新意識、挑戰(zhàn)意識。

家長必讀讀后感【篇5】

假期里，我閱讀了《家長的革命》這本書。這是一本指導(dǎo)教育的書籍，每一個故事都非常地生動、幽默警醒。讀完之后我發(fā)現(xiàn)有時我們的想法是錯誤的，應(yīng)該讓我們的孩子擁有自己的另一片天空。

“一本家長眾生相，可憐天下父母心”。這本書主要講述的是家長和孩子分布各個階段，各種家庭各種問題，這本書非常適合我們所有家長閱讀。

以前總以為給孩子最好的教育那就是給孩子找個好的學(xué)校，找個好的補(bǔ)習(xí)班一切問題都解決了，由于孩子貪玩、任性，我們就惡語相向，有時還動手打孩子，我們關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子的精神教育，我們做家長的更應(yīng)該注重孩子的教育影響和關(guān)懷，

作為家長，我首先要為孩子樹立一個有責(zé)任心的榜樣，我會把這個作為對自己的要求。在學(xué)習(xí)上跟孩子一起學(xué)習(xí)，給他更多的興趣和自主能動性，我也會不斷豐富自己的知識，與孩子一起快樂的成長，面對孩子的錯誤，我覺得更應(yīng)該用正確的溫和的方式讓孩子懂得一些道理。

我想給孩子自由成長的天空，讓他懂得感恩，理性的成長，沒有愛就沒有教育，愛如陽光，即燦爛、也自由。

家長必讀讀后感【篇6】

“媽媽，今天我在學(xué)校給你借了一本非常好的書”。這是接兒子放學(xué)時，孩子見到我的第一句話，兒子從書包里拿出來給我。接過來一看——《做最好的家長》。在兒子心里，也許我做的不夠好，想讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí);也許兒子對我也有期盼，想讓我更加優(yōu)秀。

孩子是家庭的希望，是生命的延續(xù)。做父母的都是嘔心瀝血，含辛茹苦，為的是自己的孩子能健康快樂地成長，成為有出息的人。從孩子出生到上學(xué)接觸最多的就是我們家長，爸爸媽媽是孩子的第一位老師，第一個引導(dǎo)者，爸爸媽媽的日常生活習(xí)慣，潛移默化地引領(lǐng)著孩子的認(rèn)知與方向。

兒子飛揚(yáng)今年已經(jīng)十歲了，這十年來，我與孩子的朝夕相處，從未離開過。十年來的形影不離，造成我們母子的關(guān)系是時好時壞，有時是“話不投機(jī)半句多”，一開口就是開戰(zhàn);有時是無話不談，猶如朋友。

早幾年，由于生活所迫，我不得不邊接送著孩子上學(xué)邊上班工作。生活中沒人搭把手的急躁，工作中的競爭，讓我的性格變的越來越暴躁。孩子天天跟著我在商場寫作業(yè)，而我卻無暇顧及他，致使孩子的性格也變得有點(diǎn)性急沒耐性。現(xiàn)在，縱使我變換了多種方法，向很多人請教，我和兒子的關(guān)系也幾乎上沒有改善。

我看到《做最好的家長》，猶如看到了救命稻草，希望能從這本書中找到答案。周末，推掉一切計劃，在家好好讀書，尋找“金鑰匙”。我一邊讀這本書，一邊認(rèn)識到了做家長的多種錯誤，不是自己的孩子不夠優(yōu)秀，而是我做家長的自身都沒有做好，總是用自己的認(rèn)知來要求孩子，逼迫孩子，每當(dāng)我和兒子心平氣和的相處時，孩子的懂事，孩子的細(xì)心體貼，總會讓我感動地落淚。其實(shí)，孩子的優(yōu)點(diǎn)也是非常的多，只是我總是忽略掉了他的優(yōu)點(diǎn)，天天指責(zé)他的缺點(diǎn)，總想讓他改掉什么，成為什么樣，這是我做家長的不合格。

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，讀完這本書，讓我真正體會到讀書的價值，以前總是催孩子讀書，我在玩手機(jī)或看電視，讀這本書讓我真正明白了，做家長的更需要讀書，家長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷讀書才能做好孩子的榜樣，才能適應(yīng)社會，才能跟上孩子的步伐。以后，我不敢保證我能做到最好，但我會做到慢慢改正自己以前的不當(dāng)之處，多聽聽孩子的意見，多以朋友的方式傾聽孩子的內(nèi)心想法。

愛撫和溫柔的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了憤怒的方式，作為家長更不應(yīng)該把工作中、生活中的負(fù)面情緒傳遞給孩子。只有這樣父母才能和孩子一起成長，才能真正做一個懂孩子的人，才能成為孩子的朋友和最真摯的伙伴。

從此，我不再做指揮官!要做一個陪孩子一起飛的家長!

家長必讀讀后感【篇7】

最近的讀書時間越來越少的可憐，睡前的這會兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》在笑咪咪地對著我，這幾天狠狠花下時間讓自己仔細(xì)地品讀它。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個孩子都可以成才!本書主要是以他本人教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。

雖然本書是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對于我們教育者，對自己班級孩子的成長也是有好處的。

李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：

1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長日記。

2、愛的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。

3、從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。

4、在孩子不知不覺的娛樂中開發(fā)其智力。

5、注重啟發(fā)孩子的想象力。

李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：

1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。

2、拉平人對孫輩的教育，要把握好“愛”的分寸。

3、年輕的父母和老人對孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。

李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：

1、對于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。

2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。

3、千萬不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。

4、培養(yǎng)孩子對閱讀的愛好，用書香熏陶孩子，

5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。

李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：

1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。

2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。

3、家長要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。

4、適當(dāng)采用獎勵或懲罰。

李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：

1、面對孩子的失敗，不要簡單地責(zé)備。

2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個方面體現(xiàn)出來的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。

3、通過一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢。

4、為了鼓勵，有時候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說說。

感想：

重視早期教育：家長也是教育者，家長的行為對孩子來說具有教育意義。家長的一言一行對孩子有潛移默化的作用，因此，家長在孩子面前要時刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時要把握好“愛”的尺度，要做孩子的朋友。

全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過我想大多數(shù)平凡的孩子都沒有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對孩子的教育勝過李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們在對李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長鋪上了一條平坦之路。

還應(yīng)該要記錄孩子的成長足跡，用以以后孩子長大作為生命教育，感受到父母對他的愛，也是成為孩子自我教育的資源。

重視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)：對孩子來說，學(xué)習(xí)的快樂感比學(xué)習(xí)成績更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。

這些習(xí)慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己，認(rèn)為所有的錯誤都是自己的粗心造成的。我想如果，我們對知識掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會錯。

做事不能拖拉也很重要，我對孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。

還有一個習(xí)慣就是讀書的習(xí)慣，在小學(xué)階段，孩子最重要底下觀就是讀書習(xí)慣。讀書的好處人人都知道，孩子不愛讀書，就書、是沒有給他養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們在家庭中，應(yīng)該用書卷氣來熏陶孩子。

樹立孩子自信心：在小學(xué)，考幾分并不是很重要，這次不好，下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。特別在孩子“失敗”時，不要打擊，不要責(zé)備，更不要冷諷熱嘲，這樣可能更加傷孩子的心，讓他沉淪下去。這時幫孩子找回信心更加重要。

遇到孩子失敗時，要一同與孩子分析原因，在這個過程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的自豪感，甚至可以用善意的“謊言”鼓勵孩子，讓他找到成功的起點(diǎn)。

“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”一點(diǎn)沒錯!

家長必讀讀后感【篇8】

“做最好的家長”，這是普天下每個家長的心愿。作為老師的我，也不例外。雖說當(dāng)了多年教師，了解孩子的心理，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，可畢竟當(dāng)老師與當(dāng)家長是有差別的，很多家庭教育中的問題也令我一籌莫展。

無意間，我與《做最好的家長》邂逅了，作者是著名教育家李鎮(zhèn)西。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，而其中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。

讀李老師的這本《做最好的家長》，你會發(fā)現(xiàn)《自信心是怎樣找回來的》，李老師讓女兒走出自卑的陰影，就是告訴家長，要樹立孩子的信心；《鼓勵孩子關(guān)心班集體》，李老師指導(dǎo)女兒為班級效力，實(shí)則告訴家長們，這不是“吃虧”，而是一種“收獲”；《教育，與生命的誕生同時起步》，李老師強(qiáng)調(diào)的，也正是我們必須懂得的“家長也是教育者”的道理；《請和孩子一起上網(wǎng)》，李老師表明的，正是我們家長應(yīng)當(dāng)明晰的，作為當(dāng)代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無異的認(rèn)識；《幫助孩子適應(yīng)高中生活》，李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路，就是讓家長們要一路和自己的孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過；《我叫女兒寫作文》，李老師告訴女兒，“真實(shí)”是作文的生命，其實(shí)就是告訴我們家長，真實(shí)作文，就是做人；《如何面對和孩子的“戰(zhàn)爭”》，李老師的做法實(shí)際就是呼吁我們家長，為什么不傾聽一下孩子的申辯呢？

教育孩子，家長要有良好的心態(tài)。面對越來越濃烈的應(yīng)試硝煙，許多家長沉不住氣。特別是看到親戚朋友或同事的孩子學(xué)習(xí)成績比自己的孩子好，心里就不平衡，于是就給自己的孩子加壓。結(jié)果往往是家長喪氣，孩子灰心。《不要在攀比中視孩子為“笨蛋”》，告訴我們，為什么不換一種比法呢？這就是發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無二的優(yōu)勢，覺得自己的孩子比別人強(qiáng)。每一個家長都要欣賞自己的孩子，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。李老師的女兒小學(xué)時代成績一直不拔尖，但他并沒有以當(dāng)時炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“哈佛女孩劉亦婷”作為標(biāo)桿去苛求孩子，相反，總不放過女兒的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，同時不放過任何一個可以表揚(yáng)的機(jī)會對女兒說：“你是最優(yōu)秀的！”

在現(xiàn)實(shí)生活中，父母和孩子鬧矛盾的事情很多，特別是在青春期的孩子們，容易形成逆反心理，所以在許多事情上，家長往往都用“對著干”“不聽話”“蠻不講理”“頂撞”來形容。其實(shí)，如果家長站在孩子的立場上想想，他們都有可能認(rèn)為大人“不聽話”“頂撞”“蠻不講理”呢！這就是逆反心理。

面對孩子的“逆反”這怎么辦？李老師的做法是“冷處理”，盡量避免和孩子正面沖突。大家心平氣和之后，再坐在一起溝通。如果是孩子錯了，孩子必然會像我們道歉，但是如果是家長錯了，也得想孩子道歉，“真理面前，人人平等”嘛！李老師經(jīng)常提醒自己：多站在孩子的角度思考一下！“冷處理”的好處，我是深有體會的。記得我孩子還小的時候，有一次在辦公室，她因?yàn)樯鞈醒鼤r動作幅度過大，不小心把同事桌上放的玻璃杯子撞翻到地上摔碎了。面對一地的碎片，我要她把碎片清掃干凈。畢竟不是故意的，我也沒批評她。沒想到，她竟然不肯掃，呆坐在凳子上犯倔了，怎么叫也不肯掃，也不說明原因。當(dāng)時兩人僵住了。怎么辦？氣急了的我努力壓住心頭的火，沖出辦公室，在操場上來回轉(zhuǎn)悠，等火消了些才重新回到辦公室。事后，孩子告訴我，她當(dāng)時覺得做錯了事情，心里害羞又難受，特別是當(dāng)時有我的同事在場，所以沒有掃地。還主動給錢我，讓我去買個杯子賠給同事。這時我特慶幸，幸虧對這事進(jìn)行冷處理，否則，“戰(zhàn)事”爆發(fā)，對我和孩子都是一種傷害。

許多家長都比較在乎孩子的學(xué)習(xí)成績，但是，許多孩子成績就是提不上去，怎么辦呢？俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”其實(shí)，好成績跟好習(xí)慣是畫等號的，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”這話一點(diǎn)不錯。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。李老師的孩子很小就洗碗，一直堅持到了高中畢業(yè)，連高考那幾天晚飯后的碗也是她洗的。現(xiàn)在周末回家，也是洗全家人飯碗。在學(xué)習(xí)上，李老師要求自己的孩子《不要用“粗心”來原諒自己》、《不要忽視學(xué)習(xí)計劃》、《善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題》、《樹立緊迫的時間觀念》、《善于歸納整理學(xué)習(xí)資料》《樂于與他人交流學(xué)習(xí)》，正是這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他的孩子學(xué)習(xí)上獨(dú)立，成績逐步提高，最終收獲成功。

作為家長，我讀此書，收獲了很多科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書，如獲至寶，心靈的窗戶敞開了。這本書一直放于我的床頭，閑暇時間我還會再讀，在領(lǐng)會，在品味。與孩子一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。”