腹痛的課件 【七】

XXX《沁園春雪》中的“山舞銀蛇，原馳蠟象”，作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。

1.理解詩詞寫景和議論的特點;

1.理解詩詞大意;

2.理解上下闋的內容層次及藝術手法;

3.朗讀，背誦默寫。

教學重點 朗讀，背誦默寫。

教學難點 思想內容和藝術手法的理解。

教 具 電腦，投影儀，錄音機，自制電腦軟件。

一 導入新課，培養(yǎng)興趣，強化動機。

1.投影山東大學歷史系教授高亨的《水調歌頭 讀毛主席詩詞》：

掌上千秋史，胸中百萬兵。

眼底六洲風雨，筆下有雷聲。

細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。

教師略作解釋，請學生發(fā)表意見(根據經驗，學生會認為是吹捧之詞)。

2.投影著名詩人柳亞子贊XXX《沁園春 雪》的一段文字：

“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎!”

教師說明：這段文字決不會是吹捧，因為他寫于1945年國民統(tǒng)治時期，那時吹捧XXX，可能有殺身之禍。

下面，我們學習XXX的詞《沁園春·雪》。這首詞是XXX詩詞的代表作。

二 疏通字詞，理解本詞大意。

[北國]北方。

[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。

[大河上下]黃河的上上下下。

[頓失滔滔]立刻失去了波濤滾滾的氣勢。意思是黃河水結冰了。

[山舞銀蛇]群山好象銀蛇在舞動。

[原弛蠟象]高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。

[須]等到。

[紅裝素裹]形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。

[分外妖嬈]特別艷麗多姿。

[嬌]美好可愛。

[折腰]鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。

[略輸]稍差。

[文采]文學才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。

[稍遜]稍差。

[風騷]義同“文采”。風， 原指《詩經》里的《國風》;騷，原指《楚辭》里的《離騷》。后來“風騷”代指文學才華，。

[一代天驕]稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。

[彎弓]拉滿弓。

[俱往矣]都已經過去了。俱，都。

[數]數得上。

[風流人物]這里指能建功立業(yè)的英雄人物。

1.上下闋各寫什么內容?它們又分哪幾層?

答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，后三句是想象雪過天晴之景。

詞的下闋是評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，后三句是抒發(fā)壯志豪情。

下闋 評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。

2.上闋的寫景，哪幾句是實景，哪幾句是虛景?

答案：從“北國風光”到“欲與天公試比高”是實景;“須”字以下是虛景。

3.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景?

說明意義：把靜景寫成動景，表明在XXX眼里，大自然是生機勃勃的，也表明他本人是生機勃勃、富有進取精神和開拓精神的。還可以他的《念奴嬌 昆侖》、《沁園春 長沙》印證。

3.“望”字可否換成“看”字?為什么?

4.“頓”字可否刪去?為什么?

答案：“頓”不可刪去，因為它寫出了變化之速，寒威之烈。

5.下闋中，“惜”字含有哪些意味?

答案：“惜”中含有多種意味。(1)含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻。(2)批評這些英雄的不足，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。(3)自信自己作為無產階級革命領袖和革命英雄，必將勝過前人。投影：

惜 (1)肯定他們是杰出帝王，對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻。

(2)批評他們在思想、文化方面建樹不多，個人文學才華欠缺。

(3)自信作為無產階級革命領袖，必將勝過前人。

6.下闋提到的五位帝王，詩人認為哪一位最缺乏文采?你的根據是什么?

答案：認為成吉思汗最缺乏文采。因為其他幾位是“略輸”文采，“稍遜”風騷，而成吉思汗是“只識”彎弓射大雕。

8.這首詞表達什么思想感情?它的寫景和議論抒情有什么特點?

答案：這首詞抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，表達了空前偉大的抱負和無比堅定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁;議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯。

投影：

主題 抒發(fā)對祖國山河的熱愛，表達偉大抱負和堅定信心。

雄 寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁;

議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯。

重溫高亨和柳亞子的評價以印證，說明XXX“一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆”。

投影：

一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆。

腹痛的課件 【八】

《松鼠》的課件

【教學目標】

1.識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

4.能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

【教學重點】

整體感知課文內容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，體會作者的表達方法。

【教學難點】比較與《鯨》表達上的不同之處

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、謎語導入，激發(fā)興趣

1.大家喜歡猜謎語嗎?老師出幾個動物謎語，你們猜怎么樣?仔細聽：

①臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(大象) ②有位小姑娘，身穿黃衣裳，誰要欺負她，她就戳一槍。(黃蜂、蜜蜂)

③小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。(螢火蟲)

④尾巴像只降落傘，整天愛往樹林竄，忙著摘果子。(松鼠)

2.今天我們就來學習《松鼠》這篇課文。(師板書課題)“鼠”比較難寫，伸出手指，跟老師一起書空。(鼠的筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫、豎勾、點、點、豎勾、點、點、彎勾)

3.同學們，你們見過松鼠嗎?沒見過不要緊，今天老師把它們請到了課堂上，看，它們來了!(播放圖片)你們對松鼠這種小動物，有著怎樣的印象呢?用一個詞語來概括。(可愛、調皮、快樂等)

二、整體感知，字詞鞏固

1. 松鼠到底是一種怎樣的動物呢?我們一起走進課文去看看，請大家?guī)е@個問題快速地朗讀課文，課件出示：松鼠是一種怎樣的動物?

指名讀，尤其注意下面一行多音字的讀音，正音，齊讀。

3.讀了課文后，你覺得松鼠是一種怎樣的動物?用自己的話說說。(生自由暢談)能不能文中找出一句話來概括地說呢?

預設：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。齊讀。

松鼠就是這樣一種漂亮、乖巧、馴良的小動物，這是松鼠帶給我們的總體印象。

4.那么松鼠的生活習性是怎樣的呢?馬上合上書本，老師要考考大家，看你們對松鼠了解多少呢?判斷下面說法對錯，用手勢表示。準備好了嗎?(課件依次出示)不對，錯在哪里?(指名答)

(打開全2.展示制作的身份證，一起交流核對。

(二)比較《松鼠》和《鯨》的寫法上的不同之處

1.我們已經學習了《鯨》，同樣是說明文，我們來截取幾個片段，比較一下它們在寫法上有什么不同之處呢?出示句子：

(1)不少人看過象，都說象是很大的`動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

(2)它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。

有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。 這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

2.輕聲讀，體會兩篇課文的寫法上的不同。

3.師引導，交流

《鯨》這篇課文用的是說明性語言，用了很多的說明方法正是它寫法上的特點，想一想它用了哪些說明方法。而《松鼠》用的是描述性語言，它寫法上的特點是用了一些手法，找一找用了哪些。

預設：《鯨》用到的說明方法是列數字、舉例子、作比較等說明方法，《松鼠》用比喻、擬人手法，生動形象地說明事物。

4.具體體會寫作手法

過渡：是不是這樣的呢?我們一起來看看這些句子，它們運用了什么手法?

句子1 ：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。

(1)你從哪里體會到用了這些手法的?

清秀 清爽秀麗，不俗氣。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，用了擬人手法，把松鼠寫活了，十分惹人喜愛。 帽纓形 把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓，生動形象。(見過帽纓嗎?)出示圖片理解。

(2)作者把松鼠當人來寫，把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓，你讀出了什么?(對松鼠的喜愛之情)那么我們把這種喜愛之情讀出來，誰來試試?指名讀，齊讀。

句子2： 有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。

(1)“橫渡”什么意思?(從河的一邊到另一邊)這句話講了松鼠，過河的方法，從兩個“當作”中，你讀出了什么?(松鼠很聰明，懂得把樹皮當作船，自己的尾巴當作帆和舵，把松鼠當作人來寫了。)

(2)“帆”和“舵”是什么意思?(帆：利用風力使船前進的布篷。舵：控制航行方向的設備。)

(3)齊讀，讀著這個句子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的畫面呢?是啊，這哪是一只松鼠，分明是一位航海家啊!我們再來讀讀，讀出松鼠的機靈來。

句子3：這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

這句話就更明顯了，用到了擬人手法，松鼠一家人正享受著天倫之樂呢!

小結：同樣是說明文，兩者的差別還是很大的，因為《松鼠》是一篇文藝性說明文。它運用修辭手法具體生動地向讀者介紹說明對象，它的語言特點就是生動形象、傳神的。而《鯨》這篇課文，它的語言就相對平實質樸了。

三、體會情感

這樣漂亮、乖巧、馴良的松鼠，大家一定非常地喜歡，選擇一個自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對松鼠的喜愛。

四、了解作者

在作者的筆下，這是一只多么漂亮、乖巧的松鼠啊，帶給我們深刻的印象。本文的作者是法國的布封，為什么他能夠描繪出這么一只惹人喜愛的松鼠呢?我們一起來了解一下作

小結：正是他畢生的研究，花了40年的時間完成《自然史》，40年啊，多么漫長的歲月里，他筆耕不輟，才完成這部巨著，才有了我們眼前的這只乖巧、可愛的松鼠。老師建議大家課后也會讀一讀這本書。有沒有發(fā)覺，這位作家及他的作品風格，和哪一位特別像的?是法國昆蟲學家法布爾，他們一樣醉心于動物世界!

五、板書設計

《鯨》 《松鼠》

說明方法 列數字、舉例子 擬人、比喻作比較等

語言特點 質樸、平實 生動形象

腹痛的課件 【九】

茶葉是一種常見且受人喜愛的飲品，它不僅具有美味的口感，還有許多令人驚嘆的獨特之處。今天，將通過一個詳細且生動的課件來了解有關茶葉的知識。

一、茶葉的起源與歷史

茶葉起源于中國，并且有著悠久的歷史。據傳，茶葉最早是在公元前2737年的中國西南地區(qū)被發(fā)現(xiàn)的。據說一位中國皇帝的一支煮茶的水壺下掉了一片茶葉，茶葉溶于熱水中，散發(fā)出誘人的香氣。皇帝嘗試了這個水并對其味道深感滿足，于是茶葉的魔力從此傳遍全國。此后，茶葉逐漸流傳到世界各地，并成為了全球茶文化的代表。

二、茶葉的種類與制作

茶葉主要分為綠茶、紅茶、烏龍茶和白茶四大類別。它們之間的區(qū)別在于采摘時間、加工工藝和發(fā)酵程度等因素。

綠茶是最原始的茶類，制作過程簡單，通常是將新鮮的茶葉進行蒸汽處理或烘焙。這種處理方式能保留茶葉中的維生素和其他營養(yǎng)物質，因此綠茶有益身體健康。

紅茶是最受歡迎的茶類之一，是經過完全發(fā)酵的茶葉，因此具有深紅色的外觀和濃郁的口感。

烏龍茶介于綠茶和紅茶之間，是半發(fā)酵的茶葉。它具有豐富的香氣和醇厚的口感，是中國傳統(tǒng)茶文化中的重要組成部分。

白茶是最不經過處理的茶葉，采摘下來后只經過曬干的處理。這種茶葉的茶色呈白色或微黃色，口感清淡，有一種高雅的香氣。

三、茶葉的保健與功效

茶葉不僅是一種美味的飲品，還具有許多保健和功效。茶葉中含有豐富的抗氧化物質，可以幫助身體凈化和延緩衰老。茶葉還有助于提高免疫系統(tǒng)的功能，預防癌癥和心腦血管疾病的發(fā)生。

茶葉中的咖啡因和茶多酚可以提神醒腦，增強注意力和思維能力。因此，飲用適量茶葉可以幫助提高工作和學習的效率。

四、茶文化與茶道

茶葉作為中國傳統(tǒng)文化的象征，在中國人民的日常生活中扮演著重要的角色。中國有著豐富的茶文化，包括茶道、茶藝、茶具等方面。茶道是指通過一系列儀式和規(guī)矩，以一種儀式化的方式品嘗和享受茶葉。中國人認為茶道是一種與自然親近、修身養(yǎng)性的過程，布置茶具，沖泡茶葉，品味茶湯，以及與朋友共同分享茶葉的過程體現(xiàn)了中國人的待客之道和傳統(tǒng)美德。

茶道不僅在中國，而且在日本、韓國等亞洲國家也非常流行。其中，日本的茶道文化備受推崇。日本的茶道強調靜心、尊重及和諧，對茶葉的采摘、烘焙、沖泡以及品嘗過程都有嚴格的要求。

通過這次詳細且生動的課件，可以更好地了解茶葉的起源、種類和制作過程。同時，還了解到茶葉的保健與功效以及茶文化在中國和其他亞洲國家中的重要性。茶葉不僅是一種美味的飲品，還是一種代表著文化和傳統(tǒng)的飲品。讓一起品味茶葉的魅力，領略茶道文化的魅力。

腹痛的課件 【十】

腹痛的課件 【十一】

腹痛的課件 【十二】

教學目的：小結數列求和的常用方法，尤其是要求學生初步掌握用拆項法、裂項法和錯位法求一些特殊的數列。

教學過程：

基本公式：

1.等差數列的前 項和公式：

2.等比數列的前n項和公式：

當 時， ① 或 ②

當q=1時，

一、特殊數列求和--常用數列的前n項和及其應用：

例1 設等差數列{an}的前n項和為Sn，且 ，

求數列{an}的前n項和

——由題和等差數列的前n項和公式先求通項公式an，再sn

例3 求和S =1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2).

——關鍵是處理好通項：n(n+1)(n+2)=n +3n +2n，

應用 特殊公式和分組求解的方法。

二、拆項法(分組求和法)：

例4求數列

的前n項和。

——拆成等比數 和列等差數列 {3n-2},應用公式求和，注意分a=1和 兩類討論.

三、裂項(相消)法：

例5求數列 前n項和

——關鍵是處理好通項(裂項).設數列的通項為bn，則

例6求數列 前n項和

解：

四、錯位法：

例7 求數列 前n項和

解： ①

②

兩式相減：

五、作業(yè)：

1. 求數列 前n項和

2. 求數列 前n項和

3. 求和： (5050)

4. 求和：1×4 + 2×5 + 3×6 + ……+ n×(n + 1)

5. 求數列1，(1+a)，(1+a+a2)，……，(1+a+a2+……+an?1)，……前n項和

腹痛的課件 【十三】

跑步時肚子疼怎么辦

1、捶打法：深吸一口氣。

2、擠壓法：通過深呼吸，找到自己的疼痛點，然后在深呼氣的過程中用手擠壓自己的疼痛區(qū)域，吸氣時放松自己的身體。反復這個動作數次，可以有效緩解疼痛。

3、揉搓法：放慢腳步之后調整你的呼吸，隨著呼吸頻率，反復揉搓腹部的疼痛區(qū)域，直至疼痛感逐漸消退。

4、肌力訓練：合理的肌力訓練能夠有效地增強你的肌肉運動能力，對于核心肌群穩(wěn)定性的提高也有很大幫助。負重深蹲、俯臥撐、啞鈴臥推、杠鈴推舉等等都是常見的肌力訓練方式。

5、熱身準備：跑前一定要做好充分的熱身工作，提前讓你的內臟器官進入運動的狀態(tài)，這樣可以減輕劇烈運動時內臟器官的相互碰撞和摩擦。

6、注意飲食：跑前不宜食用過多含糖量較大的碳水化合物，跑友們應養(yǎng)成良好的飲食和運動習慣，不宜空腹運動，也不宜飽腹運動。

7、調整呼吸節(jié)奏：在高強度的運動中，不少跑友僅僅增加了呼吸頻率，但呼吸的深度并沒有提高，這樣很容易產生岔氣的現(xiàn)象。建議跑友們可以采用“兩步一吸，兩步一呼”或者“三步一吸，二步一呼”的方式，嘗試深度呼吸，讓呼吸隨著腳步律動，控制好節(jié)奏。

在跑步前不要省略熱身運動，做一些緩和的運動或小步跑等動作，適當提高心率，讓呼吸肌逐漸適應正在進入的運動狀態(tài)。開始跑步時速度要慢，慢慢提高到正常的速度，不要一下子加速。若出現(xiàn)疼痛可用手按壓疼痛部位慢跑或步行。

腹痛的課件 【十四】

我們都會關注自己的身體健康，對于身體的一些不良反應會有憂慮感。當發(fā)現(xiàn)自己的身上有了紅點的時候，不要掉以輕心，雖然大部分情況下沒什么事情，但也可能是疾病的前兆，還是要留心觀察，引起重視。那么，身上長紅點是什么原因?

激素原因會引起身上長小紅點，尤其是在青春期，更年期，或者是懷孕的時候。這個時候荷爾蒙的分泌不正常就會導致身上長小紅點。

許多引起末梢小動脈擴張的疾病，也有可能引起蜘蛛痣和身上長小紅點，例如類風濕性關節(jié)炎，營養(yǎng)不良，長期飲酒等。

慢性肝硬化是身上長小紅點的疾病原因，肝硬化引起的身上長小紅點用手指按壓紅點所在的位置，紅點會暫時地消失，但是松手后紅點又會恢復原來的樣子。

身上的小紅點是由于乙肝病毒對肝臟的破壞造成的，和體內雌激素有關。由于雌激素在人體堆積，造成人體毛細血管擴張，繼而蜘蛛痣即身上長小紅點肝臟癥狀出現(xiàn)。

一般人對于皮膚癢的直覺反應都是趕緊用手去抓，可是你可能不知道，這個動作不但不能止癢，還可能越抓越癢，主要是因為當你對局部抓癢時，反而讓局部的溫度提高，使血液釋出更多的組織胺(過敏原)，反而會更惡化。

有些人癢到會想用熱敷，雖然熱可以使局部的癢覺暫時不那么敏感，但其實反而是另一種刺激，因為熱會使血管擴張，釋出更多的過敏原。避免吃含有人工添加物的食品，多吃新鮮蔬果。油煎，油炸或是辛辣類的食物較易引發(fā)體內的熱性反應的食物少吃。

特別是襯衣和貼身衣服，不要有刺激性的。一般要質地柔軟的棉布做的衣服好，不要穿化纖和毛織品。

當發(fā)現(xiàn)自己身上有紅點時，要排除蚊蟲叮咬和過敏等情況，分辨是不是疾病的前兆。對于紅點盡量不要去抓，然后穿的衣服要舒適，少吃海鮮和辛辣食物。很多人都不是很了解紅點，大多不放在心上，但也要注意是不是疾病的前兆。

腹痛的課件 【十五】

《太陽》是一首非常簡短易懂的詩歌,詩歌的內容就是讓孩子理解太陽對人類的作用。提供了《太陽》生字的教學課件。

教學目標

1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2．識字12 個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。

3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學設計

5．練習背誦課文。

教學重點：

聽讀識字。

教具準備：

課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

教學過程：

一、猜謎語。

師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

學生自由猜謎。

（貼上太陽）

師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）

點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學生學習興趣。

二、范讀課文。

（課件演示內容）

學生邊聽邊看。

點評：課件逐字演示課文內容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產生一種親切感，很快地入情入境。

三、初讀課文，隨文識字。

師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

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學生自學課文。

師：誰愿意帶大家讀讀。

學生帶讀。

師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。

四、強化識字。

1．文中識字。

學生帶讀、跟讀。

2．卡片識字。

學生多種形式讀（指名、分組、男女生）

3．游戲識字。（猜字游戲）

點評：識字有層次，符合學生認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。

課間操：《上學歌》

今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

五、課內外結合，復習鞏固課內知識，深入理解太陽和人類的關系。

師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。

相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了

四、組詞

篇2：六年級生字復習課教學設計

六年級生字復習課

教學內容：復習六年級生字

教學目的：

1.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，查漏補缺。

教學重、難點：

教學準備： 生：

1.歸納生字識字方法。

3.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，尋找相應的解決對策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的識字方法

（二）檢查學生對生字的掌握情況

師出示容易讀錯、容易寫錯的生字（自由讀、指名讀、集體讀）

（三）學會歸類整理，強化記憶 1.過渡：同學們，那些容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，成了我們學習生字的“攔路虎”。

出示：

【設計意圖】此環(huán)節(jié)是檢查學生的課前預習情況。

2.同桌交流找出來的容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，并說說你打算用

三、引導梳理，總結對策

2.總結過渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認真讀，仔細辨，還要準確地運用。

四、知識遷移，強化訓練

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教誨（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．的問題可以請教老師或同學）1.改正下面的錯別字（見投影紙）

勘()蔽（）艘（）喉()梯()聾()堪()撇（）嫂（）候()涕()壟()湛()

鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾

（）刀（）價（）號（）靜嘴（）侮（）打（）（）慮

（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②快把馬截住，別讓它跑了。（）．③我把木頭截成兩端。

五、拓展延伸，布置作業(yè)

1.用自己在課前整理出來的生字設計練習題。

【設計意圖】一節(jié)成功的生字復習課，不僅僅局限于課內四十分鐘，也應該像平時的新課那樣，有課后的延伸。學生在課堂上經歷了完成老師根據整理出來的生字設計的練習題，領悟了老師的設計意圖后，再用自己整理出來的生字進行練習的設計也就輕而易舉了。篇3：六年級生字復習課教學設計

六年級生字復習課教學設計

教學內容：復習第十

一、十二冊的生字 教學目的：

1.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，查漏補缺。

教學重、難點：

教學準備：

1.歸納生字識字方法。

3.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，尋找相應的解決對策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的識字方法

（二）檢查學生對生字的掌握情況

師出示容易讀錯、容易寫錯的生字（自由讀、指名讀、集體讀）

（三）學會歸類整理，強化記憶 1.過渡：同學們，那些容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，成了我們學習生字的“攔路虎”。

出示：

三、引導梳理，總結對策

2.同桌交流找出來的容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，并說說你打算用

2.總結過渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認真讀，仔細辨，還要準確地運用。

四、知識遷移，強化訓練

（一）學生獨立完成練習，再集體評講。

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教誨（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．的問題可以請教老師或同學）

鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾

（1）眷： a.親屬 b.關心 c.懷念 眷戀（）眷顧（）眷屬（）．．．

（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。

(3)截： a.切斷 弄斷 b.到期為止 c.阻攔 d.五、拓展延伸，布置作業(yè)

量詞 ①截．

腹痛的課件 【十六】

女性懷孕的時候不能掉以輕心，每次腹痛都應該小心謹慎，到醫(yī)院去仔細檢查，避免不必要的麻煩。

子宮增大引起的疼痛這種疼痛是懷孕以后由于子宮增大，同時伴隨著子宮圓韌帶被牽拉所致，一般以妊娠3―5個月時多見，疼痛部位多位于下腹部子宮一側或雙側，呈牽涉痛、鈍痛或隱痛，懷孕四五個月的時候你會感覺肚子一下子大起來，然后皮膚就有一種緊繃的感覺。

如果你很愛運動，那么在遠足后或打乒乓球后會感到腹部隱隱的牽拉痛，跟平常的胃痛差不多。有些準媽媽因子宮增大不斷刺激肋骨下緣，可引起肋骨鈍痛或因恥骨聯(lián)合松弛分離而疼痛，甚至導致活動受限。

不過這些情況都屬于懷孕后正常的生理反應，不需要特殊治療，可通過左側臥位睡來緩解疼痛。

胎動引起的疼痛胎兒在子宮內的活動稱為胎動，是妊娠診斷依據，也是判斷胎兒宮內安危的重要指標。胎動可分為轉動、翻動、滾動、跳動及高頻率運動。

胎動剛出現(xiàn)的時候你會感覺“波”的一下，像魚在游泳或你的翅膀在舞動一般，輕輕的、轉瞬即逝，不由得讓你懷疑是不是胎動，如此兩、三次后你才能確信自己的孩子確實在和你打招呼。他動的時候力氣也越來越大，如果他往上的話，你會感覺整個胃都被它頂得很難受。自妊娠18周起，胎兒發(fā)育完全的四肢會開始活躍的運動，通常母親在這個時候可以感覺到，甚至在腹部表面可以看到鼓起，一下子滑向左，一下子滑向右，時而在上，時而在下。

腹痛的課件 【十七】

自卑其實是我們身心上的一種缺陷，如果孩子太自卑，對于他的成長肯定是不好的，我們該怎么辦呢？

家庭經濟差，平時生活必定拮據。從吃飯穿衣都顯得寒酸，底氣不足，即便是人前強裝歡顏，人后必定自信不足，所以為孩子創(chuàng)造良好的經濟條件，有助于孩子健康成長。

父母親是一個家庭的核心，如果父母親相親相愛，和諧美滿，孩子生活幸福。

如果父母親關系不融洽，三天一大吵兩天一小吵，孩子生活在這樣的家庭，個性扭曲，感受不到世界的美好。個性孤僻自卑在所難免。

如果家庭教育民主，講道理，孩子生性必然開朗自信。如果家庭教育不民主，孩子在家沒有發(fā)言權，一切都是服從安排，孩子在家倍受壓抑，久而久之，信心全無，自卑感必然產生。

孩子本該有個幸福的童年，無憂快樂的成長。而有自卑心理的孩子孩子常常會無緣無故的郁郁寡歡，情緒低落，不敢和別人打交道。

他們感覺自己不夠好，不配跟其他的孩子做朋友，自閉、內斂，躲在角落羨慕別人。

在孩子的心中，早早地對自己有了不正當的評價，始終認為自己是最差的那一個，不會有人真正喜歡自己。

長此以往，當孩子慢慢長大，自卑的心理在他獨自面對生活中被無限放大。

在人前，他不敢抬頭，面對機會，他不敢爭取。他守著那個自卑的自己，活的`小心翼翼，無比辛苦。

父母之間的關系要緩和，平時多忍讓。即便是吵架，也要盡量避開孩子，有什么問題要等孩子離開后，再進行溝通。

千萬不要冷戰(zhàn)，因為那樣會給孩子帶來更大的心理傷害，孩子會不知所措，甚至認為是自己的原因造成了父母的不和。

消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。

當然，父母也不能一味表揚，在和孩子相處的過程中，父母要尋找值得贊許的具體理由，通過每一件小事來表揚、鼓勵孩子，讓孩子在點滴中增加自信，擺脫自卑。

當孩子關心家里的經濟問題時，我們應該更多地給予孩子肯定及鼓勵。

除了告訴他們不能金錢至上以外，我們還要告訴他們，爸爸媽媽能賺到錢，讓他上學，讓他好好生活。長大了也能自己去掙錢。

當然，冰凍三尺，非一日之寒，孩子的自卑感不是一天形成的，克服它，也要有個過程，我們當家長的不能操之過急。

腹痛的課件 【十八】

做完腹部運動肚子酸痛怎么辦

首先我們要區(qū)別開運動后肚子酸痛與其他肚子疼痛，在進行了大量的腹部運動以后，如果出現(xiàn)了肚子酸痛，并且酸痛會在更大量的運動以后出現(xiàn)了倍增的情況，但是適當休息后能夠減弱或者消失的，那就是運動后的肚子酸痛了。而其他腹部痛疼多為持續(xù)性陣痛或刺痛感。

當出現(xiàn)腹部運動肚子酸痛的時候，不妨選擇控制運動量。在運動之前，我們就要分析自己的日常運動量大小，來制定科學的運動量分配，不能盲目的增加運動量，過度的勞累腹部肌肉群。如果過量運動還有可能導致橫紋肌溶解癥呢。

如果經常發(fā)生運動后肌肉酸痛，可以在運動之前和之后補充維生素c，維生素c可以有效的防止和抑制這種運動性肌肉酸痛感覺哦。服用和維生素片和食用水果都可以。

市面上有很多功能性噴劑或是貼膏是可以針對運動后的肌肉損傷和酸痛的，運動之后可以使用這些輔助藥物。但是注意不要過于依賴這一類藥物，畢竟這種運動性酸痛是正常的生理現(xiàn)象。

為什么做完腹部運動后會發(fā)生肚子酸痛

肚子酸痛的原因是腹部高耐性肌肉在短時間內大量運動拉伸導致的運動性乳酸堆積到肌肉組織內導致的一種酸痛的感覺，這是為了保障肌肉運動能夠獲得足夠能量而產生“副作用”。

腹痛的課件 【十九】

教學內容：蘇教版義務課程規(guī)范實驗教科書二年級下冊第19-20頁。

在之前的教學過程中了解到二年級下冊的書又進行了改版，我很自然地將新舊版教學內容進行了對比，發(fā)現(xiàn)尤其在練習局部把原來的通過數軸比較數的大小以和目測估計的練習改換掉，而更重視培養(yǎng)同學的數感以和應用。如書中出現(xiàn)“少很多、差不多、慢得多、快一些”這些生活中經常出現(xiàn)的非常口語化的詞匯，真正將學習的內容與生活相聯(lián)系。同時對同學估計意識的培養(yǎng)并未忽視。真是一題多練。

由于經驗的缺乏，我試圖到網站上找一些公開課教案等資料，但由于是新版，而所有相關的資料都與舊版教材配套，因此我只能半參考半自我解讀教材，寫下如下公開課教案。

教學過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，復習引入

1、兩位數與兩位數的比較

師：（手拿思品書與習字本）同學們，你能猜一猜思品書大概有多少頁嗎？（58）

[ 同學各自猜想一個數，請幾個人說一說，注意表述的準確性，最好用“可能、大概”這樣的字眼。由于有的同學過于重視或是堅信自身的判斷，經常用語過于絕對，用“肯定、一定”等詞表述自身猜想的結果。此時師有必要進行糾正。師板書準確的頁數。]

師：讓同學觀察兩本書的厚度，引出習字本的頁數與思品書的頁數“差不多”，你能猜一猜習字本的頁數嗎？（請同學說一說）假如給你三個選擇15、60、150，你選擇哪個數呢？為什么？

組織比較，師：58○60，你是怎么比較的？

2、兩位數與三位數的比較

師：觀察數學書與習字本的厚度，引出數學書的頁數比習字本的頁數“多很多”，你能猜一猜數學書的頁數嗎？

師先讓同學估計，再選擇50、104、500，說一說為什么？

組織比較60○104，你是怎么比較的？

[ 這兩個活動是根據課后習題3、4改編而來，一是便于同學練習時可以運用知識的遷移掌握新知。而是他重視培養(yǎng)同學的合理估算能力，師通過讓同學觀察書的厚度，抓住“差不多、多很多”等字眼進行估算，也是提示同學估算要合理。數字也是同學們學過的兩位數與兩位數，而后引到兩位數與三位數比較，估算的同時復習了一年級學過的兩位數大小的比較。并通過提問“你是怎么比較的？”適當總結了初步的數的比較的方法。]

3、搶答復習舊知

師：你能用已學過的知識比較下列數的大小嗎？

出示小黑板，6○20、66○62、100○89、75○57

邊回答邊說說比較的方法

[ 再通過這些典型的比較習題，試圖讓同學逐漸回憶起原來所學過的比較數的大小的方法，以便在舊知的基礎上更好的學習和掌握新知。在教學過程中，就感覺同學是能夠判斷出誰大誰小的，但是不太能用完整，清晰的語言表述比較的方法，因此我覺得在我們的數學課堂上，同學的語言表達能力還有待進一步的鍛煉和提高。要常給予同學交流、研討、和表達的機會。]

4、引入新課

今天，老師帶大家到大自然中去走一走，繼續(xù)用比較數的大小的方法解決生活中的一些有趣的數學問題。

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