遼代翰林院與翰林學(xué)士讀后感。

古語有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，而當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，那么，我們不妨靜下心來將它記錄下來也方便了我們以后隨時也可以翻看，有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？下面是小編為您精選的“杜甫：《贈翰林張四學(xué)士》其二”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

杜甫：《贈翰林張四學(xué)士》

翰林逼華蓋，鯨力破滄溟。天上張公子，宮中漢客星。

賦詩拾翠殿，佐酒望云亭。紫誥仍兼綰，黃麻似六經(jīng)。

內(nèi)分金帶赤，恩與荔枝青。無復(fù)隨高鳳，空馀泣聚螢。

此生任春草，垂老獨漂萍。倘憶山陽會，悲歌在一聽。

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2022最新：江南曲四首之四：唐詩其二

“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。”大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，閱讀完以后，我們經(jīng)常會仔細口味這本書，在這個時候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來，那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？小編已為您準備好了《2022最新：江南曲四首之四：唐詩其二》，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

江南曲四首之四

隔江看樹色，

沿月聽歌聲。

不是長干住，

那從此路行。

譯：

隔江看著樹色變化，跟著月兒傾聽歌聲。

不是在長干住，哪里會從這條路走過。

品：

生活小事，寫出了情趣。樹色如今倒還有著，沿月如今倒還做著，歌聲只有KTV中傳來。

[分享好文]杜甫：《不見》之五

古語有云：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，那么，我們不妨靜下心來將它記錄下來也方便了我們以后隨時也可以翻看，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？小編為大家整理了“[分享好文]杜甫：《不見》之五”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

杜甫：《不見》

不見李生久，佯狂真可哀。

世人皆欲殺，吾意獨憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯。

匡山讀書處，頭白好歸來。

全文賞析

開頭一句，突兀陡起，好像蓄積于內(nèi)心的感情一下子迸發(fā)出來了。“不見”二字置于句首，表達了渴望見到李白的強烈愿望，又把“久”字放到句末，強調(diào)思念時間之長。杜甫和李白在兗州分手，已有整整十五年沒有見面了。

緊接著第二句，詩人便流露出對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。古代一些不滿現(xiàn)實的人也往往佯狂避世，象春秋時的接輿。李白即自命“我本楚狂人”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》），并常常吟詩縱酒，笑傲公侯，以狂放不羈的態(tài)度來抒發(fā)欲濟世而不得的悲憤心情。一個有著遠大抱負的人卻不得不“佯狂”，這實在是一個大悲劇。“佯狂”雖能蒙蔽世人，然而杜甫卻深深地理解和體諒李白的苦衷。“真可”兩字修飾“哀”，生動地傳達出詩人無限嘆惋和同情的心事。

這種感情在頷聯(lián)中得到進一步展現(xiàn)。這兩句用了一個“反對”，產(chǎn)生了強烈對比的藝術(shù)效果。“世人”指統(tǒng)治集團中的人，永王李璘一案，李白被牽連，這些人就叫嚷要將“亂臣賊子”李白處以極刑。這里“皆欲殺”和“獨憐才”，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立。“憐”承上“哀”而來，“憐才”不僅是指文學(xué)才能，也包含著對李白政治上蒙冤的同情。杜甫另有《寄李十二白二十韻》一詩，以蘇武、黃公比李白，力言他不是叛臣，又用賈誼、孔子之典來寫他政治抱負不能實現(xiàn)的悲劇。而這種悲劇也同樣存在于杜甫的身上，他因疏救房琯而被逐出朝廷，也是“世人”的不公。“憐才”也是憐己。共同的遭遇使兩位摯友的心更加緊密地連在一起了，這就是杜甫深切哀憐的根本原因。

頸聯(lián)宕開一筆，兩句詩是對李白一生的絕妙概括，勾勒出一個詩酒飄零的浪漫詩人的形象。杜甫想象李白在飄泊中以酒相伴，酒或許能澆其塊壘，慰其憂愁。這一聯(lián)仍然意在寫李白的不幸，更深一層地抒發(fā)了懷念摯友的綿綿情思。

深情的懷念最后化為熱切的呼喚：“匡山讀書處，頭白好歸來。”詩意承上“飄零”而來，杜甫為李白的命運擔(dān)憂，希望他葉落歸根，終老故里，聲聲呼喚表達了對老友的深長情意。“匡山”，指綿州彰明（在今四川北部）之大匡山，李白少時讀書于此，這時杜甫客居成都，因而希望李白回歸蜀中正是情理中事。就章法言，開頭慨嘆“不見”，結(jié)尾渴望相見，首尾呼應(yīng)，全詩渾然一體。

這首詩在藝術(shù)上的最大特色是直抒胸臆，不假藻飾。律詩往往借景抒情，或情景結(jié)合，胡應(yīng)麟說：“作詩不過情景二端。如五言律體，前起后結(jié)，中四句，二言景，二言情，此通例也。”（《詩藪》）杜甫往往打破這種傳統(tǒng)寫法，“通篇一字不粘帶景物，而雄峭沈著，句律天然”（同上）。這首詩就是用的傾訴心曲的寫法，不裝點景物，感情深厚，同樣產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。采用這種寫法必然要吸收口語、散文的成分入詩，首先是剝落華藻，語言質(zhì)樸自然，如本詩語言看似平常，卻寫出了對友人的一往情深；其次是通過散文化使精工整飭的律體變得靈活多姿，便于傳情達意，如此詩用虛字轉(zhuǎn)折詩意，使對偶不切等。這種律詩改變了傳統(tǒng)的妃青儷白、四平八穩(wěn)的老調(diào)，增強了律詩的表現(xiàn)力。

寫作背景

這首詩大約作于唐肅宗上元二年（761年），題下自注：“近無李白消息。”可能是李白因永王事流放夜郎被赦，又得到鄭虔在臺州的消息后，引起對李白的思念而寫的。次年即代宗寶應(yīng)元年（762年）李白就去世，所以詩也應(yīng)是杜甫懷念李白的最后之作。

一說此詩作于唐肅宗乾元二年（759年）。

童年：詩歌其二

有名人說：“讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。在閱讀的時候，我們經(jīng)常會與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。你對寫讀書筆記熟悉嗎？小編已經(jīng)為大家整理好了“童年：詩歌其二”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

童年是一本書，

滋潤著我們的生活。

童年是一件玩具，

讓我的生活充滿快樂。

童年是一首清新的歌，

我用稚嫩的雙手把日子譜成一串串音符在指尖跳躍。

揮手別去了，

那充滿稚氣的孩童時代，

時間帶領(lǐng)著我不斷成長。

真希望河水向著反方向流淌，

帶我找回那久別了的童年時光。

鸚鵡：詩歌其二

古語有云：書當快意讀易盡，客有可人期不來。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，你對寫讀書筆記熟悉嗎？為此小編特意整理了“鸚鵡：詩歌其二”，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

暑假長，暑假閑，

舅舅想法兒來幫忙，

買了兩只可愛鳥(鸚鵡)，

我來取名叫啥好？

根據(jù)顏色來取名，

綠綠和黃黃。

綠鸚鵡，黃鸚鵡，

天天叫我起床了，

我去上學(xué)你在家，

吃點小米樂哈哈，

雖然聽不懂你說啥，

但你們長得真漂亮！

[推薦]杜甫：《旅夜書懷》寫作范例

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，而每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，那些收獲瞬時涌現(xiàn)，需要即時把它記錄下來。你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？小編已經(jīng)為大家整理好了“[推薦]杜甫：《旅夜書懷》寫作范例”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

杜甫：《旅夜書懷》

細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

全文賞析

詩的前半描寫“旅夜”的情景。第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著。當時杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句寫遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。在這兩個寫景句中寄寓著詩人的什么感情呢？有人認為是“開襟曠遠”（浦起龍《讀杜心解》），有人認為是寫出了“喜”的感情（見《唐詩論文集·杜甫五律例解》）。很明顯，這首詩是寫詩人暮年飄泊的凄苦景況的，而上面的兩種解釋只強調(diào)了詩的字面意思，這就很難令人信服。實際上，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。這種以樂景寫哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的。如《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情，寫得多么動人！

詩的后半是“書懷”。第五、六句說，有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒應(yīng)該因為年老多病而退休。這是反話，立意至為含蓄。詩人素有遠大的政治抱負，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實在不是他的心愿。杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。關(guān)于這一聯(lián)的含義，黃生說是“無所歸咎，撫躬自怪之語”（《杜詩說》），仇兆鰲說是“五屬自謙，六乃自解”（《杜少陵集詳注》），恐怕不很妥當。最后兩句說，飄然一身象個什么呢？不過象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。

王夫之《姜齋詩話》說：“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，互藏其宅。”情景互藏其宅，即寓情于景和寓景于情。前者寫宜于表達詩人所要抒發(fā)的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地寫情，而是在寫情中藏有景物。杜甫的這首《旅夜書懷》詩，就是古典詩歌中情景相生、互藏其宅的一個范例。

全詩景情交融，景中有情。整首詩意境雄渾，氣象萬千。用景物之間的對比，烘托出一個獨立于天地之間的飄零形象，使全詩彌漫著深沉凝重的孤獨感。這正是詩人身世際遇的寫照。

大歷三年（768年），遲暮之年的詩人終于乘舟出了三峽，來到湖北荊門，心境不免孤寂。 此詩開頭四句寫“旅夜”：岸上有細草微風(fēng)，江上只有一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動而浮蕩著。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”來描寫原野的廣闊，用“月涌”來形容大江的東流，形象而細致地描繪了江上的夜景。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動；也只因江水的流動，才能感到“月涌”。“星垂”、“月涌”是以細膩稱闊大的手法，首四句塑造了一個宏闊非凡寧靜孤寂的江邊夜境。

后四句書“懷”：“名豈文章著”，聲名不因政治抱負而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志，故說“豈”，這就流露出因政治理想不得實現(xiàn)的憤慨。說“官應(yīng)老病休”，詩人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩人沒有直接說出。說“應(yīng)”當，本是不應(yīng)當，正顯出老詩人悲憤的心情。面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。

寫作背景

唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫辭去節(jié)度參謀職務(wù)，返居成都草堂。（765）四月，嚴武死去，杜甫在成都失去依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州（今四川樂山）、榆州（今重慶市）至忠州（今四川忠縣）。此詩約為途中所作。

睡前哲理故事其二

普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。”我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類知識的總結(jié)。而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？下面是小編為大家悉心準備的“睡前哲理故事其二”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

誰能打敗自己

在那年的畢業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：

有兩個人結(jié)伴穿越沙漠，走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能行動。同伴把一支槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時你就對空中鳴放一槍。槍聲會指引我前來與你會合。”說完，同伴滿懷信心找水去了。

躺在沙漠中的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎?能聽到槍聲嗎?會不會丟下自己這個“包袱‘獨自離去?

日暮降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進了自己的太陽穴。

槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊駱駝商旅趕來，找到了中暑者尚還溫?zé)岬氖w……

十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅。

這十多年來，無論面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我都沒有放棄自己的信念、放棄對生活的熱愛。因為，那個故事使我確信：很多時候，打敗自己的不是外部環(huán)境，而是自己。

人生哲理故事其二

書籍是人類進步的階梯。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，那么，你有沒有收集優(yōu)秀的讀書筆記呢？以下是小編精心整理的“人生哲理故事其二”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

生存競爭，誰也不能把對手全都消滅，漫漫征程，誰也無力將坎坷全都踏平。學(xué)會擺脫，在許多時候是一種明智的選擇。

擺脫需要力量，你跑得快，才能擺脫追趕。非洲草原有一種獵豹，速度奇快，常以羚羊為食。但它的耐力不行，最高速度只能維持100米左右。而健壯的羚羊在這個距離內(nèi)比它跑得還快，且耐力更強。當獵豹風(fēng)馳電掣般發(fā)起攻擊時，羚羊同樣風(fēng)馳電掣般逃避，只要100米內(nèi)不被抓住，就能成功擺脫厄運。

擺脫需要智慧，你方法得當，才能擺脫糾纏。如果方法不當不但達不到擺脫的目的，反而弄得糾纏不清。有一次，泰森與霍利菲爾德對陣，老霍采取糾纏戰(zhàn)術(shù)，一旦距離對泰森有利，立即“合理”地將對方摟住。摟得泰森火冒三丈，無法擺脫，情急之下，一口把老霍的耳朵咬下一塊，痛得老霍滿臺蹦高。這下子，擺脫是擺脫了，泰森也受到了嚴厲處罰，得不償失。

擺脫需要意志，你挺得住，才能擺脫困境。張學(xué)良年輕時，曾經(jīng)吸毒。深受其害后，決心戒毒，于是，他命人把自己五花大綁在床上，牢固得絲毫也不能動彈。他又嚴令衛(wèi)士荷槍實彈把住門口，不管他難受得如何嘶喊號叫，任何人不許動他，違者格殺勿論。靠著這近乎殘忍的舉措，他硬是咬緊牙關(guān)，挺過了那種撕心裂肺的痛苦，終于戒毒成功。

人類世界，比動物世界復(fù)雜得多；現(xiàn)代社會，比古代社會紛紜得多。

物質(zhì)世界高度發(fā)達之后，人們更加需要精神世界的祥和安寧。

善于擺脫，是營造和諧的精神家園的退耕還林還草工程。

用自己的力量、意志、智慧、豁達、寬容、忍耐，鍛造打磨出斬斷亂麻的利刃，為你的精神家園引來綿綿春雨，招來煦煦夏陽，蓋起冬天的塑料薄膜大棚，讓綠意永遠盎然。

古代名人故事其二

古語言：一月不讀書，耳目失清爽。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，對于推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，那么，我們不妨靜下心來將它記錄下來也方便了我們以后隨時也可以翻看，你知道怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編吐血整理的“古代名人故事其二”，希望對您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

北宋有個詩人叫王琪〔qí〕，他年輕時候挺傲氣。有點不知天高地厚， 老覺著自個兒能耐大。 有一天，他到一個花園去玩，看見一片竹林子，竹子綠綠的'，長得真好 看。王琪看了，馬上想了個聯(lián)句。提筆寫了出來： 葉垂千口劍; 干聳萬條槍。 王琪把耷拉下來的竹葉子比作寶劍，直直的竹竿比作長槍，比方得還算 形象。他拿這副聯(lián)句讓朋友們看，大家伙兒全夸他寫得好。王琪美滋滋地把 對聯(lián)貼在了屋里墻上。他還吹出這樣的大話：“誰要是能改一個字，我白送 他十兩金子!”多狂啊。 過了些天，大學(xué)士蘇東坡上他這兒來串門，看見了對聯(lián)，可沒言聲。王 琪裝模作樣地對蘇學(xué)士說：“我寫的這兩句，請學(xué)士指教。” 蘇東坡微微一笑，對王琪說：“聯(lián)句比方得還不錯，可惜就是十根竹子 才一片葉兒!”王琪細一想，可不是嘛!自己寫的是“千葉”、“萬竿”， 葉兒少竿兒多，平均十根竹子才長一片葉兒，這叫什么竹子吶!王琪的臉一 下臊得跟大紅布似的，一個勁兒地向蘇東坡道謝，連聲說：“提得好，提得好。” 打這兒起，王琪再也不狂了，老老實實地做學(xué)問。往后，他成了個有真 才實學(xué)的詩人。 據(jù)宋?魏慶之《詩人玉屑》卷十一。

【心得范文】軍訓(xùn)感言文章其二

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內(nèi)心，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“【心得范文】軍訓(xùn)感言文章其二”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

新學(xué)期開學(xué)前，我們學(xué)校組織了七年級新生為期五天的例行軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)期間，不管是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨還是烈日當頭的正午，同學(xué)們都嚴格按照教官的要求一個動作一個動作一絲不茍的練習(xí)。站軍姿時，同學(xué)們一動不動像挺拔的松樹一樣一站十多分鐘，汗水不斷的從臉頰上流下。練正步走時，同學(xué)們用力揮著手臂，踏著整齊的步伐，響亮的口號聲在校園里回蕩。為了讓每一個同學(xué)做的動作規(guī)范、讓每一個同學(xué)都聽清口令，教官極其耐心地一遍又一遍做著示范，用最大的聲音喊著口令，把嗓子都喊啞了。休息時，教官像一個大孩子似的和我們說笑、玩樂，我們都開懷大笑。正是因為教官的嚴格要求、耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練，我們連獲得了先進連隊的稱號，十幾名同學(xué)被評為“軍訓(xùn)標兵”。

晚飯后，一位教官給我們上了難忘的一課。他講了許多父母關(guān)心孩子的故事，其中一個故事讓我印象很深：有一個單親家庭非常貧窮，整個家僅靠女孩媽媽每月六百元的工資生活。這個女孩十分叛逆，有一次她因為一件小事和媽媽吵嘴，最后摔門而出。她媽媽很著急，于是動員了她認識的所有人來找她的女兒。而這個女孩正在街上流浪，忽然聞到飯菜的香味，覺得肚子餓了，但是她身上沒有帶錢，面館的老板看女孩的樣子，就端過來一碗面說：“孩子你吃吧，我不要你的錢。”這個女孩接過面狼吞虎咽的吃完了。然后，她“撲通”一聲給這個老板跪下了，淚流滿面的說：“老板，你就是我的再生父母，你比我親媽還好啊！”老板聽了這話，說：“我要是知道你說這話，我就不給你飯吃了！我只是給你了一碗面，而你媽媽卻把你從小養(yǎng)大，這是不能比的！”女孩聽了，向家里走去。她回到家，走到了媽媽面前，又“撲通”一聲跪下了。聽完了這個故事，許多同學(xué)流下了感動的眼淚。它讓我想到了這五天時間里有許多家長前來探望，他們有的是來送錢的，有的是來想見孩子一面的；它讓我想到了生病時，父母無微不至的關(guān)愛；它還讓我想到了回家時父母的關(guān)心：“在學(xué)校里怎么樣？”“吃飽了嗎？”“錢夠花的嗎？”“累不累？”……它還讓我想到了許多許多。

通過這次軍訓(xùn)，我們身體得到了鍛煉，思想得到了提升。同學(xué)們從陌生到熟悉，都找到了自己的知心朋友，收獲了珍貴的友誼。在這次軍訓(xùn)中，我們學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了要遵守紀律，學(xué)會了感恩，還學(xué)會了堅強，我們還學(xué)會了很多很多。可以說，這次軍訓(xùn)讓我受益匪淺。