[精]描寫人動(dòng)作的作文(精選4篇)。

通過寫作文能夠讓學(xué)生更好地了解自己找到自信和方向，寫作帶給我們自我發(fā)掘和認(rèn)知的機(jī)會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。多閱讀優(yōu)秀作文有利于我們的寫作，寫作文有什么技巧？經(jīng)過精選編輯認(rèn)為“描寫人動(dòng)作的作文”是最值得一看的文章之一，歡迎閱讀我們網(wǎng)頁上的內(nèi)容我們希望能夠給您帶來有價(jià)值的東西！

描寫人動(dòng)作的作文(篇1)

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

B片斷

小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。

C片斷

她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著。

D片斷

奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。

E片斷

近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

描寫人動(dòng)作的作文(篇2)

今天，我們舉行了一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園四周彩旗飄飄，大家的口號(hào)“震耳欲聾”，迎著和煦的春風(fēng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶笑容，踏著整齊的步伐精神抖擻的走來。

在這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)中給我印像最深的是“廣播體操”了！該我們3。1班表演了，我的心里很緊張，腿肚子直發(fā)軟，我很怕自己哪里做錯(cuò)了，給班上抹了黑，扣了分！我在心里暗暗對(duì)自己說：“一定要做好。”當(dāng)我們班穿著整齊的班服，雄糾糾、氣昂昂地邁進(jìn)比賽場(chǎng)地時(shí)，我看見所有觀看比賽的人都在頻頻點(diǎn)頭，仿佛在稱贊我們做得好，在大家鼓勵(lì)的目光下，我們動(dòng)作整齊，比劃有力，真是“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，我們平時(shí)經(jīng)常刻苦的訓(xùn)練，今天終于派上了用場(chǎng)，你瞧，同學(xué)們做的多好呀！我做的時(shí)候也努力把手打得直直的，把頭抬得高高的，把胸努力挺起，還好，“功夫不負(fù)有心人”，廣播體操比賽圓滿結(jié)束了。

接下來，就是扣人心弦的拔河比賽了。我們來到比賽地點(diǎn)，拿起了繩子，大家都相互把腳抵得緊緊的，隨著裁判一聲令下，我們順勢(shì)一起使勁往后倒，同學(xué)們兩耳赤紅，雙手緊握繩子，只見我班的大力士何康林像一頭發(fā)了怒的獅子緊緊地抓住繩子，腳下像長著釘子一樣，趴在了地上。我心里只有一個(gè)念頭：“這次可千萬不能輸呀！”我的嘴里反復(fù)重復(fù)著一句話：“打死我也不松手！”過了一會(huì)兒，雙方還在做最后的垂死爭(zhēng)斗，相持不下，誰也不愿退讓，這時(shí)，我班的同學(xué)急了眼，使出了吃奶的力氣……雙方的同學(xué)整整堅(jiān)持了兩分鐘，繩子最終移向了我們班3。2班的隊(duì)伍轟然倒地，他們一下子倒在了地上，我的耳邊頓時(shí)傳來了陣陣歡呼聲：“我們贏了！”同學(xué)們叫著，跳著，雖然他們手拉紅了，腳碰破了皮，但誰也沒在意！其實(shí)我想不管誰贏誰輸，只要盡了力就不后悔，因?yàn)楸荣惖哪康牟皇钦撦斱A！

我有一個(gè)要好的小伙伴，名字叫張玲玲。她可是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機(jī)靈可愛，像一個(gè)水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細(xì)皮嫩肉的娃娃臉，潔白整齊的牙齒長在她那張能說會(huì)道的嘴里。同學(xué)們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個(gè)小頑童，可能不會(huì)相信這個(gè)小頑童卻是我們班學(xué)習(xí)最棒的！她還是我們班的讀書大王！

記的有一天，老師講“豁然開朗”這個(gè)成語的意思，老師站在講臺(tái)上問到：“誰來說說這個(gè)成語的意思？”剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無聲，老師見沒人舉手，說到：“張玲玲你看的書非常之多，記得你背誦過一段文言文中有這個(gè)成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練，可同學(xué)們都在交頭接耳，這是因?yàn)閺埩崃岜车奶願(yuàn)W了，我們作為小學(xué)生還聽不懂。

張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，忽然來了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個(gè)瞧不起的眼色，走開了。頓時(shí)，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對(duì)張玲玲不知道說了多少個(gè)謝謝，還深情的說：“世上還是好人多呀”張玲玲的所作所為感動(dòng)你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。

同學(xué)們，張玲玲真是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。我的小伙伴

描寫人動(dòng)作的作文(篇3)

偷乳鴿

狐貍先生帶著狐貍太太去偷乳鴿。

它們拱過籬笆，飛快地穿過圓圓的油桶，跑上小道，翻過高高的圍墻，躲在垃圾桶后面，小心地探出頭來，向四周張望。

狐貍先生看見房子里有人，就仰躺在走廊上，慢慢地向前挪動(dòng)。狐貍太太則趴在地上，向前飛快地爬行。它們成功地躲過了看門人。

狐貍先生看見前方有一只狗正趴在窩前睡覺。狐貍太太跳上晾衣架，拽著一件衣服，狐貍先生拉著繩子送太太向前滑行，躲過小狗。狐貍先生也拽著衣服蕩了過去，還扯下一件衣服扔到地上，踩在上面飛快地跑過去，防止腳印被主人發(fā)現(xiàn)。

跑著跑著，它們又聽到“咣當(dāng)咣當(dāng)”的打鐵聲，趕緊爬上一棵高大的楓樹，跳上房頂，順利地通過了這一關(guān)。

它們從后門跑進(jìn)鴿房，看見鴿子在里面快樂地玩耍，連忙張開大嘴，叼起一只鴿子，從前門跑出來，東看看，西瞧瞧……

描寫人動(dòng)作的作文(篇4)

畫棋盤

看著容易做著難，這話一點(diǎn)不假，一個(gè)臭棋盤，竟讓我畫了一個(gè)下午！

我看人家下圍棋，心里挺想學(xué)。聽哥哥說，要學(xué)下圍棋，先得熟悉棋盤。我想，怎樣畫棋盤呢？會(huì)畫棋盤不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫起來。噌噌噌，三下五除二，一會(huì)兒就畫好了。畫完，我端詳著自己的棋盤，橫線不平，豎線不直，每個(gè)小格，沒有一個(gè)正方形，再一數(shù)，跟人家正式棋盤的`數(shù)也不對(duì)呀！哥哥看了我的棋盤，哈哈哈一陣笑，捂著肚子直不起腰來。我只好重畫。哥哥告訴我：“干什么都得有個(gè)計(jì)劃，你先量一量紙的大小，再根據(jù)紙的大小，算一算每個(gè)格占多大面積，接著，畫個(gè)大正方形，橫邊豎邊都要點(diǎn)上點(diǎn)，把點(diǎn)連起來，一個(gè)棋盤就畫成了。”我照著哥哥說的畫，果然像個(gè)棋盤了。哥哥說：“你這還是個(gè)半成品哪！要在底下襯張厚紙，邊上也要裱上紙才結(jié)實(shí)耐用。”我又按照哥哥說的做了“加固”工作，一張標(biāo)準(zhǔn)的圍棋盤終于誕生了。這棋盤，我看比買來的還好呢！

〔評(píng)語〕你畫過棋盤嗎？讀了這個(gè)片段，畫棋盤的過程就會(huì)一清二楚了。小作者寫了自己第一次怎樣畫，第二次怎樣畫。第一次直接寫，第二次記哥哥的話，寫法靈活而有變化，這是難能可貴的。

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[參考]描寫借物喻人的作文(精選4篇)

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描寫借物喻人的作文【篇1】

燃燒中的蠟燭，給人帶來了多少美好，蠟燭如老師辛勤，如父母哺育它也是一種成長，也是一種時(shí)間。因?yàn)殡姛簦挥性谕ｋ姷臅r(shí)候偶爾點(diǎn)上一只照明，往往依靠別的文章來贊美的多，注意的少。偶然注意到一本雜志上帶著蠟燭的圖片，一眼望去就給人一種溫馨的感覺。

比如說在過生日時(shí)蛋糕上會(huì)插上細(xì)長的蠟燭，幾歲就插幾只。彩色的蠟燭，五彩斑斕的生活，到底是代表一種成長，一種足跡。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我的足跡帶給我的印象太淺，在每一次過生日是那些殘缺不全的蠟燭竟然被我扔掉了，這不等于摸平了自己的足跡嗎?這本是代表我的成長過程最耀眼的證據(jù)，但它卻被我忽視了。

晚上停電，閑著沒事干就望著蠟燭發(fā)呆，這本是父母小時(shí)候用過的東西，它曾經(jīng)是父母小時(shí)候的伴隨，穿過的時(shí)間等于燒過的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼到我們這一代就換上了電燈。這是科技的發(fā)展和人類富強(qiáng)的表現(xiàn)，但是父母還記得它們的好嗎?電燈比它們明亮，但沒有它們那竄上的火苗，瞬間把人們的臉照的那樣明亮。溫暖的表現(xiàn)，不容許我們忽視。

從前，我討厭停電，一但停電，屋里的一切便都暗下來。那時(shí)，爸爸正好點(diǎn)了一只蠟燭，媽媽便對(duì)我說：我們小時(shí)候，第一次點(diǎn)上蠟燭的時(shí)候，都非常驚訝，它實(shí)在是太明亮了。

明亮?這是明亮嗎?很暗淡的光呀算起來它的明亮也就只能比上電燈的十分之一。但仔細(xì)看它可比電燈真實(shí)多了。電燈屬于資源，在用完之前可以隨時(shí)送電，但是蠟燭燒完就沒有了，其實(shí)它一直在燃燒的不僅僅是它本身，而是我們的時(shí)光，看著我們從點(diǎn)燃它的那一刻起，它就已經(jīng)在注視著我們了。從使用它的一瞬間，在這段時(shí)光里它是最了解我們的事物。時(shí)間大概就是借用蠟燭的身體來了解我們，指引我們。一面燃燒自己的時(shí)光，一面燃燒我們的時(shí)光，是蠟燭也好，人也好，真正能被比喻成蠟燭人每一刻所做的事和說的話都是有用的，只怕我們忽視了這段燃燒的歷程，燃燒過就不會(huì)再有，哪怕重新找只蠟燭來重復(fù)這個(gè)階段也已經(jīng)并不是它原模原樣本身了。

所有在燃燒中教會(huì)我們珍惜的蠟燭都是時(shí)間的化身。

描寫借物喻人的作文【篇2】

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”充分的表現(xiàn)出了梅的“孤獨(dú)”。雖孤單但不失驕傲；雖嚴(yán)寒卻不向難題認(rèn)輸。這恰是我賞識(shí)梅的原因。

過年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！

我清清晰楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來到了公園賞梅。

我們可以看到公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕嚴(yán)寒，忍住風(fēng)雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過了我的前腳掌，我抬頭一看，梅花開得更大了，更圓了，更錦繡了。雪不停地下，速度也徐徐快了起來，但終究斗不外梅。只有無可奈何地低下了高昂的頭。雪越大，梅花就更美，固然是臘梅，只見那花瓣全開，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過。白梅也不甘示弱，因?yàn)轭伾脱┫喾Q，所以她才努力綻放，顯示風(fēng)貌，白梅開得非常盛，一根枝條凝成一串白雪，披發(fā)發(fā)著沁人肺腑的清香。當(dāng)然，紅梅花也不會(huì)心慈手軟的，她與雪的差別多少有點(diǎn)兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體跟著大雪翩翩起舞，時(shí)快時(shí)慢。整個(gè)公園沉醉在梅的世界。

梅花是冬天最后獨(dú)一僅存的花朵，仍是春天最早綻放的花枝？當(dāng)積雪壓中斷枝頭的時(shí)候，百花凋謝，梅花它著風(fēng)雪到來。而當(dāng)冬去春來，萬物蘇醒，百花滿園的時(shí)候，梅花卻又一人先去。是追蹤風(fēng)雪而去呢？仍是把它引來的春天留在人間？

假如人生也是一朵梅花，我想我會(huì)選擇風(fēng)雪交加，而不是和煦春成。由于在難題中磨練出來的人都有超強(qiáng)的毅力，而你也會(huì)一直用這股毅力去克服每一次難題。梅花之所以這么香氣逼人，這么錦繡，是由于她有克服難題的決心。

人不也是如斯嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。

描寫借物喻人的作文【篇3】

在寒風(fēng)刺骨的冬天，到處一片凄涼之景。而這時(shí)有一位錦繡而又堅(jiān)強(qiáng)的仙女降臨來到了人世間，那就是群花之魁梅。冬天那一片蒼白的雪地恰是它青春綻放的舞臺(tái)。那咆哮的寒風(fēng)，也成為它盡情跳舞的完美伴奏。在這毫無生氣希望的雪地上，它柔美地盛開了。

盛開的梅不如牡丹的富貴，沒有玫瑰的熱情，也沒有水仙的嬌巧，有的只有那傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概！襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開了自己的燦爛錦繡的笑顏。披發(fā)發(fā)著暗香，她在對(duì)寒風(fēng)微笑，是寒風(fēng)教會(huì)了她堅(jiān)忍；她在對(duì)寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在暖和的春天爭(zhēng)紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞臺(tái)，是磨礪自己堅(jiān)忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。

在我們中華民族的歷史上也不乏有猶如梅一樣錚錚鐵骨的正人。王冕就是其中之一。我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。一首《墨梅》足以說明他猶如梅一樣光明磊落，不愿與世俗同流合污的堅(jiān)貞貞潔的品格。陸游的零落成泥碾作塵，只有香如故。更是體現(xiàn)出他梅般冰清玉潔的精神世界。幾千年來，我們中華民族無論經(jīng)歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來都是頂天立地，從不低頭折節(jié)，由于我們民族擁有梅一樣的秉性。

所以我們做人，就應(yīng)該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。

描寫借物喻人的作文【篇4】

我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻(xiàn)的臭繡球。

在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球。

每一個(gè)“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活好像一團(tuán)“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢？因?yàn)樗娜~和花都會(huì)發(fā)出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會(huì)欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對(duì)凈化環(huán)境起了非常重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團(tuán)一團(tuán)的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的臭味，心中不禁對(duì)它表示肅然起敬。

望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。他們?cè)诔錆M灰塵的大街上辛勤地勞動(dòng)，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，他們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？

在祖國的各行各業(yè)，有多少好像臭繡球一樣的人們，不計(jì)較環(huán)境的好壞，他們默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的生命。正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳鐣?huì)才變得一天比一天美麗。

我花了一個(gè)上午，畫了一幅畫：在一個(gè)冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一直掛在書桌前面的墻上，因?yàn)槲倚枰S時(shí)來提醒我要為保護(hù)環(huán)境、治理污染多做貢獻(xiàn)。

作文動(dòng)作描寫精選9篇

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以作文的方式來記錄是一種非常不錯(cuò)的習(xí)慣，語文成績的好壞主要取決于作文的質(zhì)量。優(yōu)秀精彩的作文是非常有魅力的。作文通常都可以從哪些角度來寫呢？讀書筆記吧編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了作文動(dòng)作描寫，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

作文動(dòng)作描寫(篇1)

我懷著好奇心走進(jìn)了教室，我想：今天會(huì)玩些什么游戲呢？老師說：“今天，我們要來動(dòng)作還原！”“還原動(dòng)作？怎么個(gè)還原法？”同學(xué)們七嘴八舌的議論道，老師說：“我選兩個(gè)同學(xué)去幕后，我做動(dòng)作，大家來記錄，讓幕后的同學(xué)來還原動(dòng)作。”

老師選了兩個(gè)女同學(xué)進(jìn)去布幕后面，老師從門外走進(jìn)來，邊走還邊用雙手抖著衣服，在門上靠住，雙手交叉在胸前，接著，又邊拍手邊走到講臺(tái)上，整理了一下書，指了指我們這邊一個(gè)講話的同學(xué)，同學(xué)們都紛紛記著老師的動(dòng)作。幕后的同學(xué)出來了，第一個(gè)挺膽小，第二個(gè)還做得挺像，老師給我們總結(jié)了：細(xì)致的觀察能還原動(dòng)作的生動(dòng)，文字是生活的反映，是否能夠反映生動(dòng)，準(zhǔn)確，還要看作者的語言功力。

接下來，一位女同學(xué)做動(dòng)作了，她從座位上站起來，走到我們組的最后一張桌子拍了一下，又走到兩組中間做了個(gè)深蹲，在講臺(tái)上看了一下黑板，又拍了第一組的桌子，當(dāng)她走到最后面時(shí)，戳了一下一位女同學(xué)的頭。幕后的同學(xué)出來了，他們順著我們的描寫，都無法還原。

這節(jié)課告訴我們：我們寫作文時(shí)要觀察細(xì)致，描寫要具體生動(dòng)，注意描寫細(xì)節(jié)和使用詞匯，才能寫好作文。

作文動(dòng)作描寫(篇2)

舞臺(tái)上藍(lán)光一現(xiàn)，映出一只茭白的手，緩緩提起她那霓裳羽衣。

旋轉(zhuǎn)。悠揚(yáng)。翻飛。仰起。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，向我講述著孔雀的內(nèi)心，我雖不懂，卻可隨音調(diào)，氛圍，以及她婀娜的舞步的融合而起了共鳴。

她的舞姿，好似涓涓細(xì)流暖入人心；她的雙眉，像極了荷塘月色的碧珠；她的雙眸，好似天鵝月宮的碧水。

笛聲漸急，她的身姿亦舞動(dòng)的越來越快，如玉的素手婉轉(zhuǎn)流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語還休，流光飛舞，整個(gè)人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，閃動(dòng)著美麗的色彩，卻又是如此的遙不可及。

一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動(dòng)，她完全沒有刻意做作，每一個(gè)動(dòng)作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。

她的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉(zhuǎn)在寂寞的邊緣。頭發(fā)與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時(shí)間斷裂的聲音，因她的舞動(dòng)，她像一只悲傲的雀，身軀輾轉(zhuǎn)纏綿。

那歡暢淋漓的動(dòng)作，優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作，那千般嬌姿，那萬般變化，似孔雀開屏，似蓮花綻放，似飛龍穿梭。臺(tái)下雷動(dòng)的掌聲，不單是對(duì)美的愉悅，力的喝彩，生的贊嘆，更是感化的激動(dòng)，靈魂的洗禮和放飛！

作文動(dòng)作描寫(篇3)

上周四，我們的校園可熱鬧了。以往安靜的班級(jí)教室里，到處都是一張張興奮快樂的笑臉。“五子棋班”、“電腦班”“江花合唱班”、“童心繪畫班”等五彩的標(biāo)志很醒目地張貼在相關(guān)教室的門前。原來，這是我們學(xué)校開展校園文化活動(dòng)的日子。

結(jié)束了一天緊張嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)在研究黑白世界如何能“五子連珠”，有的同學(xué)迷上了電腦里的神奇世界，有的同學(xué)用手中的畫筆描繪五彩的童年，有的同學(xué)像一只快樂的百靈鳥在快樂地歌唱。

至于我嘛，因?yàn)榉浅Ａw慕升旗時(shí)，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐們整齊劃一、威風(fēng)凜凜的樣子，于是打定主意，毫不猶豫地報(bào)名參加了校園鼓樂隊(duì)。哦，我們的鼓樂隊(duì)有一個(gè)非常詩意的名字，叫“星星鼓點(diǎn)樂隊(duì)”，知道為什么嗎？原來，我們敲小鼓時(shí)發(fā)出的聲音，就像天上的星星，一顆顆的、整整齊齊的，多美啊！聽完周老師的介紹，我恨不能馬上就用小鼓敲出一顆顆美麗的“星星鼓點(diǎn)”呢！

我想?yún)⒓庸臉逢?duì)的同學(xué)們都和我一樣迫不及待了。可惜，學(xué)鼓也像砌大樓一樣，要從基礎(chǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)和知識(shí)學(xué)起。于是，在周老師的指導(dǎo)下，每位同學(xué)都一遍遍認(rèn)真地練習(xí)著基本動(dòng)作。相信，不久的將來，我們一定都會(huì)成為合格的鼓樂隊(duì)隊(duì)員，敲打出最美麗的鼓點(diǎn)。

作文動(dòng)作描寫(篇4)

世間萬物都有生命，也有自己的命運(yùn)。

一次，我們?nèi)ト旰佑瓮婊貋淼臅r(shí)候，聽到一個(gè)同伴的尖叫聲“啊！啊！好大的一只青蛙！”我有些驚嚇，差點(diǎn)哭了出來。別人問我怎么回事？“它太大了，色彩花樣，我從沒見過這樣的青蛙”。

小蘭走近看了看，說：“快來看呀！是兩只青蛙。”我們走近一看，果然是兩只青蛙，上面一只小的，是青色的；下面一只大的是灰色的，怪不得那么大，那么花。

我想：可能是青蛙媽媽背著兒子吧，你看，為了不讓自己的兒子受罪。“可它為什么不走呢？”“可能是太累了！”“可能是離開水時(shí)間太長了吧！”我們猜測(cè)著。但這兩只青蛙在路上總不安全吧，我們開始想辦法讓它們回到河水里。我們用石子趕，可它們一動(dòng)不動(dòng)；我們找來了棍子去趕，可它還是不動(dòng)。小芳把青蛙翻了過來，可是小青蛙又爬了上去。

我們沒有辦法，想要離開，可是一群男孩走過來了，他們用石頭使勁地往青蛙身上砸，青蛙死了，他們樂呵呵地走了。

我想：我們要是能趕走它們的話，那青蛙的命運(yùn)就會(huì)不一樣。

作文動(dòng)作描寫(篇5)

男孩吃飯

中午十二點(diǎn)，王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開。他的屁股慢慢浮上來，沉下去，身體半蹲著，眼睛四處張望，豎耳傾聽著下課的鈴聲。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長腳，準(zhǔn)備沖刺，老師終于說了一聲下課，他焦急萬分，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂，食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了，那排隊(duì)拿飯的人就像一條長龍，他不顧一切地沖到第一，搶到飯，找了個(gè)位子坐了下來開始吃飯。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著，嘴巴旁邊全沾上了米飯。接著，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開始啃起來，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著，雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無損的雞腿，可被他取出來時(shí)，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他又把頭埋進(jìn)飯里，端起湯開始喝。吃完后，他響亮的打了一個(gè)飽嗝，可他還沒吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿，目不轉(zhuǎn)睛的盯著，忽然，一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿，塞進(jìn)嘴里，開始津津有味地吃了起來。

女孩吃飯

中午十二點(diǎn)該吃飯了，可李小紅因?yàn)槭稽c(diǎn)半時(shí)，剛剛吃過兩個(gè)面包，所以她不想吃飯，可是為了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂。她瞥了一下菜，說：“哎，怎么又是雞腿啊！都吃膩了。”說完他盛了一點(diǎn)青菜和湯，找了一個(gè)位子坐下來。她左手托著腮幫子，右手拿著勺子，舀了半勺湯，放進(jìn)嘴里，細(xì)嚼慢咽地吃，又過了好一會(huì)兒，她吃了兩口飯，實(shí)在吃不下去了，只好推掉盤子，走出食堂。

老人吃飯

一個(gè)八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來，拄著拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來，她的手顫抖著，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。

指導(dǎo)老師吳老師

評(píng)語：文章通過人物的動(dòng)作描寫，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫，通過一系列的動(dòng)作將人物的形象克刻畫的十分傳神。

作文動(dòng)作描寫(篇6)

天高氣爽，操場(chǎng)上的沙土被風(fēng)吹得卷了起來，跳遠(yuǎn)測(cè)試?yán)_了帷幕。

幾個(gè)膽小的女生雙臂微微上揚(yáng)，雙眉緊鎖，奮力一跳，卻也不超過1。6米。另一端的她端凝地站立著，仿佛與那熱鬧的考場(chǎng)不存在任何關(guān)系。

到她上場(chǎng)了，只見她張開手臂，向前后伸展，重心從腳尖移到腳跟，身體微微發(fā)顫，腿部一用力，蚱蜢似的跳了出去，劃過彩虹般的弧線。她腳后跟穩(wěn)穩(wěn)落地，前腳實(shí)實(shí)地踩住，大氣不喘。踏條，騰空，落地，一條美麗的弧線，一個(gè)輕捷的身影從我眼前掠過，踏在沙坑，走向“勝利”。

只見她從沙坑躍起，嘴角帶著笑意，雖然知道自己跳得不錯(cuò)，可看到1。9米的好成績赫然登在成績單上，卻又有些不敢相信。看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，不禁笑道：“太棒了！我成功了！”全場(chǎng)登時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們都為她鼓掌。

至今回想起來，依稀記得她跳遠(yuǎn)時(shí)的動(dòng)作，那蚱蜢似破發(fā)力強(qiáng)的起跳，那彩虹般美麗的弧線，那大氣不喘輕捷的身影，那得知成績喜出望外的笑顏。她英姿灑脫，巾幗不讓須眉，讓人羨慕，讓人念念不忘。

作文動(dòng)作描寫(篇7)

劉亮（六年級(jí)）

下課：

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴一響起，教室里馬上發(fā)出一陣震耳欲聾的拍桌子聲。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生個(gè)個(gè)都眉開眼笑，立馬奔向放藍(lán)球的圖書角，拿出籃球就開始耍帥，把球拋來拋去，弄得教室里跟個(gè)菜市場(chǎng)似的。

運(yùn)動(dòng)：

許維先沖我壞笑，然后手一揚(yáng)，把金黃的乒乓球高高的拋入高空，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)向我打了過來。我眼疾手快，身子一側(cè)狠狠的抽了回去，立刻以1：0的戰(zhàn)績，給了許維一個(gè)下馬威。

勞動(dòng)：

只見許巍右手拿著掃把，左手提著灰斗，一副很勤勞的樣子。他一邊打掃，一邊還哼著小曲兒：Go啊！Go啊！單身GO啊！，然后手一揮，弄得塵土飛揚(yáng)。不料，徐老師突然出現(xiàn)在門口，他頭一縮，舌一吐，趕緊閉上嘴巴，老老實(shí)實(shí)地把教室掃得干干凈凈。

吃：

心煩意亂的我隨手拿了份早餐，胡亂地拆開了袋子，居然是面包。我趕緊把它放到嘴邊，聞一聞它的麥香。嘿，一切都變得那么美好了，我輕輕咬上一口，味道更是美味絕倫。

作文動(dòng)作描寫(篇8)

一陣陣風(fēng)向我吹來，一陣陣風(fēng)就像風(fēng)寶寶圍著我轉(zhuǎn)圈圈，我左摸一下，右摸一下，一陣陣風(fēng)圍著我的手轉(zhuǎn)圈圈，我覺得風(fēng)寶寶就像毛巾一樣圍在我的手上。我突然想到我們家不是有五個(gè)秋千嗎，那我就能夠更好玩了，這一陣風(fēng)就可能吹得很高了。

我約了喜貝、木蘭、小和還有我的弟弟去玩。秋千有很多不同樣的顏色，有藍(lán)色、黑色、紅色、橙色、綠色，這些秋千是五環(huán)的形狀，但是秋千是連成五環(huán)形的。

然后我們分地方坐了，喜貝指著弟弟和木蘭說：弟弟和木蘭去第一排坐吧，他們最小。我高興地說：好啊，太好了!她又說：我們?nèi)齻€(gè)都坐上面去吧。她話音一落，我們就跑去坐。她一邊跑一邊說：你們?yōu)槭裁床坏任椅覀冏谇锴闲α恕?/p>

我們開始蕩秋千了，我叫一、二的時(shí)候第一排同學(xué)都把腳放在地上，第二排把手扶住欄桿，我數(shù)三，他們一推，秋千就搖了，越搖越快，越搖越高了。我們休息的時(shí)候，我們和她們說：把弟弟和木蘭推很高很高，看她們怕不怕。她們一邊跳一邊說：我們就這樣子嚇一嚇?biāo)麄儼伞Ｈ缓笪覀兙屯苾上拢麄冞€說好玩，我不信，我還推五下，他們叫到：放我們下來吧!我笑著說：我不會(huì)放你下來的!

今天真快樂呀!這一天對(duì)我來說是一件美好的事情!

作文動(dòng)作描寫(篇9)

詳略得當(dāng)。在能夠表現(xiàn)主題的材料中，也有主次之分。直接表現(xiàn)主題的材料是主要的，對(duì)主題起說明、烘托、陪襯作用的材料是次要材料。主要材料要詳寫，次要材料要略于寫，做到詳略得當(dāng)，枝葉分明。千字記敘文麻雀雖小，五臟俱全。并非因其短小，便只需將主要事件或人物寫進(jìn)去即。它同樣需要環(huán)境的烘托，人物的陪襯，情況的說明。一篇千字記敘文，如果把主干和枝葉，點(diǎn)與面結(jié)合好了，就可以更全面，更深刻地表現(xiàn)主題。

敘述清楚，描寫生動(dòng)

寫千字記敘文不僅要善于立意，而且要善于達(dá)意。什么叫達(dá)意呢?達(dá)意是指熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式來表現(xiàn)文章的主題。記敘文的基本表達(dá)方式有兩種:敘述和描寫。敘述和描寫是截然不同的。敘述著重在一般情況、過程的交代，描寫則著重于形象的描幕和刻畫。下面就談?wù)剬?duì)這兩種表達(dá)方式的要求。

敘述要清楚。記敘文是寫人記事的，要把人或事交代清楚，主要靠敘述。敘述的內(nèi)容包括:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六個(gè)方面，也就是一般說的記敘文六要素。在一篇千字記敘文里，不論作者采取順敘、倒敘、插敘任何一種手法，只有把以上六要素交代倩楚了，才能使讀者對(duì)人物的活動(dòng)或事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果有一個(gè)全面清晰的了解。否則，就會(huì)使人讀完全文印象模糊或者感到時(shí)間與空間概念混亂。千字記敘文的敘述表達(dá)方式是十分靈活的。既可以在開頭敘述，交代事件的過程，爾后進(jìn)行具體描寫(如許地山的《落花生》)，也可開頭發(fā)議論，然后進(jìn)行敘述(如魯迅的《一件小事》)，當(dāng)然，最常見的是敘述從始至終貫穿全文。無論采用哪一種方式進(jìn)行敘述，都要嚴(yán)格遵循敘述的基本要求。

描寫狗的動(dòng)作作文精選

小編為朋友們了收集和編輯了“描寫狗的動(dòng)作作文”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常寫作文吧，作文，是文字和我們內(nèi)心世界的溝通渠道。寫好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達(dá)真情實(shí)感也是很重要的。

描寫狗的動(dòng)作作文 篇1

盼呀盼，盼來了春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)；盼呀盼，終于盼來了，屬于我們的節(jié)日——六一兒童節(jié)。

“六一”游園活動(dòng)的前一天，老師發(fā)了一張游泳活動(dòng)券，我翻來覆去地看，睡覺前都不離手，決心要去參加四年6班的“通鼻貼”。去年我也去參加了這項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)果我把鼻子貼得偏了好多，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)還怪聲怪氣的叫著：“喲，娃娃不高興了，鼻子都翹到耳朵了！”同學(xué)們哄堂大笑，我紅著臉，小跑著走了。后來我在家練習(xí)了好幾回。我相信，今年我一定能把鼻子貼得正正好！

第二天下午，當(dāng)老師宣布游園活動(dòng)開始，我就只奔四年6班，那里早已人山人海，大家排起了一條長龍。家長在黑板上畫了一張俏皮的小臉，可就是沒有鼻子。排在第一位的小胖子，信心十足的蒙上眼，拿著磁鐵向前走了幾步，不偏不倚地貼在了娃娃的眼睛上。一些人頓時(shí)捧腹大笑，嘴里還叫著：“眼珠變黃了，眼珠變黃了。”

伴隨著一陣陣笑聲，很快就到了我的一組，我一邊指導(dǎo)著搭檔小高，一邊想：加油！加油！可不能再出去年的糗兒了。輪到我了，小高剛想指導(dǎo)我，被我拒絕了：“不用你幫我，我肯定行！”我戴上眼罩，一步，兩步，向前走時(shí)，我的頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，“吧嗒”，磁鐵落在了黑板上，我的心一下子幾乎提到了嗓子眼兒，慢慢脫下眼罩，一個(gè)笑瞇瞇的可愛小女孩映入我的眼簾，我不由自主的跳著歡呼起來。周圍的伙伴們也為我豎起了大拇哥兒。組織活動(dòng)的老師，還給了我兩樣小禮品，我的心里美滋滋的，心滿意足的走出了教室。

六一兒童節(jié)活動(dòng)仍在繼續(xù)，黑板上那張笑臉，和同學(xué)們一起笑得那么開心，那么燦爛……

描寫狗的動(dòng)作作文 篇2

進(jìn)入了下半年的學(xué)期，天氣是非常冷的。像我這樣體質(zhì)弱的學(xué)生，長跑無疑是雪上加霜。學(xué)期初的一節(jié)體育課，我至今還是記憶猶新。

上課了，體育課的盧老師吹響哨子，我們趕緊排好隊(duì)伍。當(dāng)時(shí)剛剛下過雨，雖說是秋初，但畢竟涼颼颼的，讓人微微發(fā)抖。盧老師說：“這節(jié)課，我們練習(xí)跑400米。這個(gè)學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)是-----”。雖然我記不清是多少了，但那個(gè)數(shù)字確實(shí)很有難度，我想：該怎么辦呢？這種天氣想跑那么快，我肯定是望塵莫及。

快要開始了，我是在四路橫隊(duì)中的第二隊(duì)，所以第二次跑。就看第一組的好戲了！

盧老師吹響哨子。第一組以離弦之箭般沖了出去，你追我趕，我則懶洋洋地蹲在地上。看過去，幾個(gè)人影在那里飛奔。很快，他們來了。哇！第一名只用了那么一點(diǎn)時(shí)間！我要是有那么快就好了。

輪到我了，盧老師的哨子聲劃破天空，大家風(fēng)一般沖出去，我也不例外。我明白，這不僅僅是和同學(xué)比賽，也是在和時(shí)間比賽。每一秒，都不是那么容易突破的，我一定要盡力！跑啊跑呀，我們爭(zhēng)先恐后，跑道一米一米向后退著。離終點(diǎn)還有多少米？我抬頭一看，啊！還有這么多，我加大馬力，向前狂奔。又過了一會(huì)兒，我發(fā)覺自己沒力了，大口大口地喘著氣，還有幾秒鐘啊？我可不能達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)！于是，我繼續(xù)向前跑著，我看見后面已經(jīng)有人在走了，可我不能放松自己。堅(jiān)持下去，能快一秒、兩秒也好啊！我終于到了終點(diǎn)，可是兩腳都發(fā)軟了，盡管如此，我還是離標(biāo)準(zhǔn)差好幾秒。我很掃興，因?yàn)槲覜]有戰(zhàn)勝時(shí)間，還比最高紀(jì)錄低了幾秒，連自己都沒戰(zhàn)勝。

這次跑步，班上只有少數(shù)同學(xué)通過了標(biāo)準(zhǔn)。和時(shí)間賽跑，真的非常困難，不知道博爾特打破9秒58的消息什么傳來，也不知道我達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間是哪一天？但是，我不會(huì)放棄！

描寫狗的動(dòng)作作文 篇3

寫人，免不了要描寫人的動(dòng)作，因?yàn)橐粋€(gè)人的`思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過行為動(dòng)作來表現(xiàn)。如同學(xué)們學(xué)過的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。”

這段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)。“捧”字，突出了老班長對(duì)那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。通過這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。

描寫人物動(dòng)作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。

如下面例段：

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。

二是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。請(qǐng)看下列例段：

他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。

例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫，寫出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫得生動(dòng)而逼真。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。

三是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。

說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。

她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。

段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。

他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。

①這一段話描寫的是_______________________________________。

②段中帶點(diǎn)的動(dòng)詞具體地寫出了_____________________________。

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。

這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來寫在下面：______。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？

2．在下面括號(hào)里填上準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

我（）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（）著餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（）了一下，再往兩邊一（），捏得又扁又平，往桌上一（）。嘿，還真像老手做出來的餃子呢！

3．按下列要求練習(xí)描寫人物動(dòng)作。

①仔細(xì)觀察媽媽炒菜的過程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫下來。

②通過動(dòng)作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。

描寫動(dòng)作的短作文(精選7篇)

我們?cè)谧x書時(shí)，語文考試中一般都會(huì)接觸到作文，作文考查的是我們的綜合文學(xué)素養(yǎng)和文字表達(dá)能力，你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？為滿足你的需求，小編特地編輯了“描寫動(dòng)作的短作文”，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

描寫動(dòng)作的短作文 篇1

父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的'。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

(節(jié)選自朱自清《背影》、人教版八年級(jí)上)

【寫作點(diǎn)撥】

父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場(chǎng)合下，使他極為感動(dòng)、終生難忘的那個(gè)蹣跚的背影!作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。作者寫了當(dāng)時(shí)父親的穿著打扮、體態(tài)動(dòng)作，特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫下，讀后有身臨其境之感，仿佛我們當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，也看到了一位蹣跚的父親對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼的情景。這樣的筆墨，看似平淡，實(shí)際上卻在平淡中顯露新奇。

描寫動(dòng)作的短作文 篇2

記得我七歲的時(shí)候，從姨媽家抱來一只小狗，它水汪汪的大眼睛滴溜溜的亂轉(zhuǎn)，仿佛對(duì)這個(gè)世界的一切事物都很好奇。于是，我給它起了一個(gè)悅耳動(dòng)聽的名子--貝貝。

我把破書箱坼開，當(dāng)作它的家；把破手絹鋪在書箱上，當(dāng)作地毯。每天下午一放學(xué)，我就去看它和它玩耍，嬉戲。夏天的傍晚，它的臥室挨著我的床頭，以防有野東西傷害它。下雨的時(shí)候，我把它捧進(jìn)屋里，睡在我的床上。它一餓就會(huì)“啊啊”的叫喚，我就會(huì)給它面餅、肉絲、面條、餅干。

時(shí)間一長，我和它漸漸地建立了感情。平時(shí)的時(shí)候，它經(jīng)常伴我左右和我玩耍。

記得有一次，貝貝又“啊啊”的叫了起來，我剛想拿肉絲來喂它，突然，我想：“何不逗它一下？”于是，我拿了一根繩子，一頭系住肉絲，另一頭拿在手里。這時(shí)，貝貝走過來用前爪抓肉絲。我用手一提，貝貝抓了空。它又一撲，我又一提，又撲了空。這時(shí)，它耷拉著腦袋，垂頭喪氣地躺在地上。我玩夠了，就把肉絲解下來，放在貝貝的旁邊，準(zhǔn)備等它醒來之后吃。說時(shí)遲，那時(shí)快，只見貝貝猛一個(gè)翻身，吊住肉絲，嚼了嚼，咽了下去。我當(dāng)時(shí)還不知怎么回事，但一看，貝貝正滿意的舔著嘴巴，原來貝貝把我騙了！

你們看，我的貝貝是不是既聰明又可愛？你們喜歡嗎？

描寫動(dòng)作的短作文 篇3

粽子臉，梅花腳，前面喊叫，后面尾巴直豎。你能知道這是什么動(dòng)物嗎？它就是小貓，它非常可愛，我很喜歡它們。

我家有兩只小貓，一只全身黑色，只有脖子和爪子是白色的，鼓著一雙又黃又亮的大眼珠，像兩顆寶石。它非常頑皮，總是上躥下跳，到處被它抓壞的東西，比如沙發(fā)床單等等。另外一只，它全身是灰色的，鼓著一雙又大又胖的眼睛，看過它的人都被它的可愛給吸引住了，加上四條短短的小腿，走起路來都看不到爪子；它很纏人，只要有人不在家，它就拼命地喊叫。那只黑貓較大一些，所以叫大寶；灰貓小一些叫小寶。

它們最喜歡喝牛奶了。每次給它們倒了一大碗，一分鐘就沒了，它倆都很肥。晚上，它們朝沙發(fā)上一跳就輕松跳上了沙發(fā)，往那一躺，別提有多舒服了！它們都是公的，天天在一塊兒，有時(shí)打個(gè)架比輸贏，有時(shí)往我腳下一躺，挺著肚子讓我摸。

有一次，我在寫作業(yè)，它倆就一直在喊叫，好像在說：我餓了，快給我點(diǎn)東西吃。我剛往碗里面倒上貓糧，大寶就沖過來，小寶發(fā)了一會(huì)兒呆也沖了過來，沒想到大寶把小寶推倒。這讓我哭笑不得，于是大寶來了個(gè)先下手為強(qiáng)，狼吞虎咽地大口吃起來，小寶也不甘示弱地大口吃起來。很快大寶吃完了，到一邊自顧自的玩了，小寶還在那細(xì)嚼慢咽的吃得津津有味。不一會(huì)兒它也吃完了，跟著大寶玩了起來。

它們給我?guī)頍o窮的快樂，給它們喂食是一件快樂的事情，我非常喜歡它們那活潑可愛的樣子。

描寫動(dòng)作的短作文 篇4

有一次，小白兔和小狐貍?cè)?duì)面的山坡上參加考試，小狐貍不想考試，悄悄的跑出去玩去了。它在外面玩的不亦樂乎，回家時(shí)卻迷了路，著急的四處尋找。

小白兔考完試走在回家的路上，心里特高興，蹦蹦跳跳地安靜不下來，不小心把迎面走來的小羊撞了一下，小羊手里的面包掉在了地上，小羊傷心的坐在地上“哇哇”大哭起來，小白兔驚嚇過度，一溜得跑掉了，慌張中也迷了路，走著走著小白兔竟然遇見了小狐貍，驚奇地問：“你怎么會(huì)到這里的？”小狐貍講了事情的來龍去脈后，它們一起開始尋找出口。

小白兔的眼睛雪亮，一轉(zhuǎn)眼就看見了旁邊的草叢里有一個(gè)小東西，它蹲下身撿起來一看，呀！是指南針。它興奮的對(duì)小狐貍說：“快看！有指南針”，我們回家就方便多了。”可是它倆怎么看都不會(huì)用指南針，這可麻煩了。小白兔端詳著指南針，卻意外發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)很小很小的按鈕，小白兔按下了按鈕，指南針動(dòng)了動(dòng)指向南邊，小白兔和小狐貍高興地跳起來。它們朝著指南針?biāo)傅姆较颍宦非靶校樌幕丶伊恕?/p>

描寫動(dòng)作的短作文 篇5

試驗(yàn)小學(xué)分校三年級(jí)（2）班 趙璟涵

今天，天氣晴好，我和媽媽去了動(dòng)物園。動(dòng)物園里人山人海。

順著旅游路線走，分別看到了湖里的天鵝、鴛鴦，鹿館里的長頸鹿、象館里的大象、猴山上的猴子，順著人流我們又看到了熊、老虎、獅子、豹子......之后我們參觀了飛禽館，有鶴、鷹、雕、還有正在開屏的藍(lán)孔雀，漂亮極了......最后我們?nèi)チ伺佬袆?dòng)物館，里面有好多種蛇，其中一種蛇我記憶猶新，它白色的身上鑲嵌著橙色斑點(diǎn)，雖然有劇毒，可是很好看，里面還有鱷魚，最讓我難忘的還是海豹館。

兩只海豹在清清的水中快樂的游來游去，我去買了魚食去喂海豹。一塊帶魚用繩拴在竹竿上就可以逗它們玩了。它們看到頭頂上的魚就跳起來，他們會(huì)在水里翻跟頭，當(dāng)它們吃到魚食就快樂的叼著魚離人們老遠(yuǎn)去吃，好像怕誰搶它的，吃完了就有會(huì)來尋食，時(shí)不時(shí)的給人們表演者它們的節(jié)目。

我在不同的動(dòng)物館都給它們留了影，錄了像，這將成為我這次參觀動(dòng)物園的的一份記錄。

描寫動(dòng)作的短作文 篇6

六一期間，爺爺帶我到公園里去玩。看到有一個(gè)綠色的大棚。原來是野生動(dòng)物園，望著那宣傳畫上的老虎、獅子我有點(diǎn)眼饞了，爺爺知道了我的心思，給我買了一張野生動(dòng)物園的門票，沒等爺爺叮囑，我便興高采烈地進(jìn)去看了。

剛一進(jìn)去，映入眼簾便是那胖胖的大黑熊。它被關(guān)在一個(gè)鐵籠子里，可它仍然拖著那胖胖的身子走來走去。真有趣兒！突然有一個(gè)游人給它扔了一截香蕉，香蕉皮掛在籠子頂上，黑熊立刻興奮起來，它先費(fèi)力地站起來，然后小心翼翼地聞聞香蕉，確定很好吃后，便舒舒服服地爬下，津津有味地吃了起來，吃完了，它還很貪心，突然一用力，兩爪把身子支起，靈活地爬上鐵籠，咬起了香蕉皮，好像覺得味道不對(duì)勁，吐了出來。躺在地上睡起大覺來。

孔雀和狐貍卻沒有這個(gè)興致，它們一直都在那里閉目養(yǎng)神呢！

老虎、獅子更像是動(dòng)物們的保鏢，看那碩大的塊頭，那一個(gè)個(gè)尖銳的牙齒，讓人望而生畏。這兩個(gè)獸中之王都挺負(fù)責(zé)任，個(gè)個(gè)像個(gè)怒目金剛似的，不過獅子還會(huì)利用時(shí)間，不時(shí)地梳理著那一頭金色的毛發(fā)。老虎卻悄悄地偷起了懶，睡起覺來。它可真不負(fù)責(zé)任，原來，動(dòng)物們也會(huì)玩這些小把戲。

我一個(gè)一個(gè)地用心看著動(dòng)物的神態(tài)和行動(dòng)，為寫一篇觀看野生動(dòng)物積累素材。不知不覺，時(shí)間已過去一個(gè)多小時(shí)。參觀的人進(jìn)來一撥又一撥，我還在里面津津有味地看著。將近中午了，爺爺要回家了，我只好戀戀不舍地離開了動(dòng)物園。

描寫動(dòng)作的短作文 篇7

姑姑家養(yǎng)了一群鴿子,我十分喜歡它們.因?yàn)轼澴酉笳髦推接褠?而且更使我驚嘆的是,它的方向感極強(qiáng),像一個(gè)指南針,不管飛到哪里,都能找到回家的路。

這群鴿子有的是黑色的，有的是灰色的，有的是白色的，那毛上還有光澤，在陽關(guān)的照耀下，變得銀閃閃的。它們天天都“咕咕”地叫喚著，好像在叫我的姑姑。有一天，我發(fā)現(xiàn)它們叫得更厲害了，我想：“怕是餓了吧！”于是我在家里翻來找去終于找到鑰匙的“住處”，然后拿來一只碗裝滿了米，接著打開籠門，輕輕地走了進(jìn)去，忽然，“轟”的一聲，鴿子嚇得六神無主，連忙飛回窩里，地上散落著一地鴿子毛。我只是要來喂你們的，并無惡意，怎么會(huì)嚇成那樣呢？哦，對(duì)了，姑姑說過鴿子怕陌生人。我想：“先和鴿子建立‘友好關(guān)系’再和它們相處。”于是從那天起，我天天給鴿子喂食。幾天過去了，它們終于熟悉了我。

不過有一次，我竟鬧出了大笑話。那天，我突然想到：“鴿子怎么不生蛋呀？”于是又跑到鴿子房前，興致勃勃地走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)有一只鴿子做出下蛋的樣子，啊！它終于下出蛋來了！我走近窩邊，鴿子被嚇跑了，我抬頭往窩里一探，果然有個(gè)雪白的鴿子蛋，我激動(dòng)地拿起蛋，興奮地跑下樓，向姑姑報(bào)喜：“姑姑，鴿子下蛋了！”姑姑回頭一看，哭笑不得：“哎呀，這是我放的，是給鴿子訓(xùn)練孵蛋的土蛋。”我當(dāng)時(shí)“撲嗤”一下笑了出來。哈哈，好一個(gè)傻乎乎的我，這么天真，這么可愛。

晚上，我做夢(mèng)了，我夢(mèng)見，那一群鴿子都長大了。我打開鴿籠，把它們都放了出去。飛吧，鴿子們！去為祖國的和平努力，讓戰(zhàn)爭(zhēng)在世界上消失吧！

[精]描寫娃娃的作文精選

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富情感。很多人寫作文時(shí)都非常迷茫，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。優(yōu)秀的高分作文是怎么樣寫的呢？小編通過精心篩選，為您整理了“[精]描寫娃娃的作文精選”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

描寫娃娃的作文 篇1

去年我過生日那天，爸爸媽媽特意從北京給我?guī)硪粋€(gè) 美麗的娃娃，它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)布娃娃。

這個(gè)布娃娃可真討人喜歡。圓圓的腦袋上戴著一頂粉紅 色的太陽帽，帽沿兒上鑲著一圏白色的花邊。一條長長的辮 子披過肩頭，一直垂到腰間。一雙亮晶晶的眼睛顯得很精神。 兩只耳朵好像時(shí)刻都在傾聽周圍的動(dòng)靜，一只大鼻子大得出 奇，像個(gè)大漏斗。一張紅紅的小嘴微微翹著，好像要對(duì)我說 些什么。布娃娃穿著一身帶有小狗、小花圖案的連衣裙。一 雙白色的高筒襪，兩只小腳上還穿著紅色的小鞋子。布娃娃 真可愛，我想，這一定是童話故事里的公主。

自從我有了這個(gè)布娃娃以后，我也變得干凈起來了。我常常給我心愛的布娃娃輕輕地梳理頭發(fā)，給它整理衣服，這時(shí)布娃娃總好像要咧開小嘴沖我微笑，似乎在說：“太謝謝你 了，我的小主人！”這個(gè)布娃娃還是我學(xué)習(xí)上的小助手呢！每 當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難發(fā)脾氣時(shí)，布娃娃就像一位有學(xué)問的老 師耐心地說：“XX，別著急，慢慢想想。”看著布娃娃，我 好像聽到了她的勸告，心立刻靜下來，認(rèn)真地思考了。每當(dāng) 我放學(xué)回家時(shí)，布娃娃又像我的好同學(xué)似的提醒我：“趕快復(fù) 習(xí)功課吧！”當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步，取得優(yōu)異成績時(shí)，布娃娃又好像 我的好朋友，在一旁鼓勵(lì)我：“再接再勵(lì)，不要驕傲啊！”

布娃娃真是我的好伙伴，伴我度過這幸福的童年。

描寫娃娃的作文 篇2

有一天，媽媽下午六點(diǎn)下班時(shí)給我買了一只娃娃魚，媽媽把它遞給我，我連忙行動(dòng)把娃娃魚放進(jìn)了我家的大魚缸里。娃娃魚很可愛：長長的身子、尾巴扁扁的、眼睛小小的、肚皮上有紅色的斑紋、有四只腳，每個(gè)腳有四個(gè)腳趾頭，都是細(xì)細(xì)的，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，娃娃魚怎么會(huì)只有四個(gè)腳趾頭而我們?nèi)祟愂俏鍌€(gè)腳趾頭呢？？其實(shí)我也

不知道，我想，可能是因?yàn)樗囚~的原因吧！

有一天，我中午放學(xué)回家，去看它時(shí)，沒看到它的蹤影了，我找了很久都沒有找到，我還很奇怪它跑哪兒去呢？？

到下午放學(xué)的時(shí)候，它突然又出現(xiàn)在我眼前，原來它是躲藏在了噴泡泡機(jī)上了，它身上的著色和泡泡機(jī)一樣，難怪我找不到它，它可真頑皮！！

我愛我的娃娃，也愛我的媽媽。因?yàn)樗o我買了娃娃魚，也給我找了個(gè)好伙伴。

描寫娃娃的作文 篇3

媽媽買了兩條娃娃魚，我非常好奇。

娃娃魚背部披（ｐī）著一件漆（qī）黑的袍（ｐｏ）子，腹部裹（uǒ）著一件桔紅色并點(diǎn)綴（zhu）著黑色斑（ｂāｎ）點(diǎn)的花布。它的眼睛像兩粒小黑豆，身體扁平，有四只足，前兩只有四個(gè)腳爪，后兩只有五個(gè)腳爪。

這兩條娃娃魚可調(diào)皮啦！媽媽剛買回來的時(shí)候，我就給它們安置了一個(gè)既舒適又溫暖的家，也就是我小時(shí)候用的洗澡盆。盆里有寬敞（chǎn）的游泳區(qū)和休息區(qū)。可我發(fā)現(xiàn)它們并不喜歡這里，沒過幾天，它們就離家出走了，一走就是十幾天。正當(dāng)我焦急萬分時(shí)，姐姐在衛(wèi)生間的犄（ｊī）角旮（ā）旯（l）里找到了它們，我趕緊把它們放回家里，沒想到第二天它們又逃走了。我想：它們離開水在外面是怎么生活的？吃什么呢？帶著這些疑問我到網(wǎng)上查了一下有關(guān)娃娃魚的資料，這才知道它們是兩棲（qī）動(dòng)物，喜歡吃水生昆蟲，在小溪里生活，特別耐（ni）饑，兩三年不吃東西也能存活。我這才恍（huǎn）然大悟。

最后，我和媽媽商量了一下，既然娃娃魚不喜歡這里的家，我就把它們放回到大自然的家里吧！雖然再也看不到它們了，但只要它們開心，我也會(huì)快樂的！

描寫娃娃的作文 篇4

媽媽給我買了 一個(gè)會(huì)唱歌的八音娃娃，我可喜歡它啦！

八音娃娃的頭上戴著紅色的小丑帽，帽上鑲著一顆顆五顏六色的星。帽子的頂端還有一個(gè)毛茸茸的球。小丑帽分兩層，上層又窄又小， 下層又寬又大，軟綿綿的。八音娃娃戴上它，可神氣了！

瞧，它那胖胖的小臉蛋白中泛紅；它的鼻子就像一粒圓圓的紐扣，聽媽媽說，這種鼻子叫做：“奶油鼻子”；它的眼睛又黑又小，像是被臉上的肉擠小了似的。它和別的娃娃不同，別的娃娃總有一條又細(xì)又長的眉毛，它卻沒有。你說怪不怪呀！

你可別小看它，它可是一名歌唱家。當(dāng)歌唱家嘛，得有點(diǎn)當(dāng)歌唱家的樣子呀，看，它有一件大紅色的披風(fēng)，是我和媽媽一起給它做的哩！

每當(dāng)我做完作業(yè)，總要抱抱它，把發(fā)條擰緊，不一會(huì)兒，一首首悅耳動(dòng)聽的歌曲就會(huì)響起來了。

啊，八音娃娃多可愛呀！

描寫娃娃的作文 篇5

在神農(nóng)架的第三天，我們26位同學(xué)爬山去看可愛的娃娃魚。我一步一步，踏著臺(tái)階，汗流浹背的勇往直前，“唉”，我嘆息道，“什么時(shí)候才能見到黑寶寶啊！”爬了許久，就在我快要放棄的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)娃娃魚館竟矗立在不遠(yuǎn)處。

我懷著期盼的心情，一個(gè)箭步?jīng)_了進(jìn)去，趴在欄桿上，看著趴在水底一動(dòng)不動(dòng)的懶惰蟲們。忽然，我透過玻璃地板，看見一個(gè)乳白色的身影從腳底穿過。這個(gè)小不點(diǎn)就像一只小壁虎，白嫩嫩的皮膚，長而細(xì)的尾巴，還有四只小短足。每個(gè)光滑的小腳丫上都有五根短短的小指甲，腹部旁邊布滿了黑色的斑點(diǎn)。

它們屬于國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也叫做大鯢，肚子餓的時(shí)候經(jīng)常會(huì)“哇、哇”的叫。別以為娃娃魚生命力很頑強(qiáng)，它只能生存于國家二級(jí)水源，可嬌氣了。這些小寶貝最可愛的部位就在于頭，像娃娃一樣既光滑又白嫩，又圓又鼓的大眼睛向外突出。游動(dòng)時(shí)，小尾巴不停地?cái)[動(dòng)，輕松自如，從一只大娃娃魚的背上越過，又鉆進(jìn)另外一只的肚皮底下，探出一個(gè)小腦袋。你們說，這個(gè)寶寶是不是既調(diào)皮又可愛？

這些生存了兩億年的娃娃魚為什么城市里看不到呢？因?yàn)槿祟惖拈_發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞，為了貪吃和貪財(cái)，我們對(duì)娃娃魚的捕捉也逐漸變多，使得它們無法生存，這些活化石只有藏身于神農(nóng)架。

無知的人類，放棄吧，不要再破壞大自然的平衡了！

描寫娃娃的作文 篇6

描寫娃娃魚的作文今天，我在電視上了解和認(rèn)識(shí)了一種動(dòng)物娃娃魚，是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不知道大家聽說過沒有，我來給大家詳細(xì)介紹一下它。娃娃魚是西棲動(dòng)物，它的皮膚非常光滑，上面有一層粘液，若想，用手去抓它，可是件難事呢。娃娃魚的皮膚上不滿了許多小洞，平常在粘液的覆蓋下是很難用肉眼看見的。有些小洞是幫助它呼吸的，有些小洞則是它繁殖后代的幼兒袋。它的頭扁扁的，呈三角型，大約四十米長，15厘米寬，眼睛和青蛙的眼睛很像，只不過它的眼睛沒有凸出來。幼小的娃娃魚很可愛，水蚯蚓是娃娃魚最喜愛的食物，你可用水蚯蚓誘惑娃娃魚浮出水面，如果幾只小娃娃魚在一個(gè)魚缸時(shí)，要多喂幾條不然就會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面一只娃娃魚搶到蚯蚓，另一只在后面狅追不舍，直到搶到蚯蚓才會(huì)休息，沒搶到的娃娃魚只能在一旁眼巴巴的干看著。它可以在池塘里一連幾天不動(dòng)，也不吃東西，直到把它的卵產(chǎn)到安全的地方為止，娃娃魚的卵一竄一竄透明的珍珠四十分好看。卵外有一種白色的物質(zhì)包囊著，這是卵的保護(hù)層。卵在20℃以上，30℃以下的溫水中卵孚化，大約十幾天左右，幼小的娃娃魚就會(huì)破殼而出了。我相信經(jīng)過我的介紹，大家對(duì)娃娃魚一定會(huì)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。那就讓我們一起來保護(hù)這一種可愛的動(dòng)物吧！

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生如何寫好看圖作文】

看圖口述作文就是通過觀察畫面，進(jìn)行口頭看圖作文的方法，也可以叫做看圖說話。看圖口述作文練習(xí)方便，是寫好看圖作文的必要基礎(chǔ)。

那么，怎樣練習(xí)看圖口述作文呢？

一、借助問題。就是自己針對(duì)畫面提出一些問題來看清畫面所展示的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情；弄懂所看圖畫的中心思想及主要內(nèi)容。（next88）如下面這幅圖，我們可以借助圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，畫了哪些人，他們?cè)诟墒裁矗l是主要的等等問題，搞懂畫面的具體內(nèi)容。

二、多用描述語言。要多用描述的語言把畫面所展示的內(nèi)容說出來，不僅要說出畫面上有哪些景、物、人，更要說出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個(gè)送水女少先隊(duì)員的神態(tài)、帶著的東西及動(dòng)作等進(jìn)行具體描述。

三、發(fā)揮聯(lián)想。憑借圖中所能觀察到的形象、動(dòng)態(tài)及各種標(biāo)志進(jìn)行想象、推測(cè)，這樣，才能把畫面內(nèi)容說得生動(dòng)形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個(gè)女少先隊(duì)員的表情、手勢(shì)，我們可以聯(lián)想她們可能會(huì)說些什么，以及心情怎樣等。

四、前后延伸。看圖作文的畫面是靜止的，只是一瞬間的景象。我們?cè)诳磮D口述作文時(shí)，就要想想發(fā)生在畫面前邊的事和后邊的事，選擇適當(dāng)?shù)摹⒅匾膬?nèi)容，充實(shí)到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊(duì)員是哪個(gè)學(xué)校的，是誰，她們?yōu)槭裁匆教镱^去送水。這是發(fā)生在畫面前邊的事，需要說明。又如她們把水送到田頭怎么樣，收割稻子的叔叔、阿姨會(huì)說些什么。這是發(fā)生在畫面后邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來龍去脈。當(dāng)然前后延伸的部分，只能是最必要的內(nèi)容。不能說得太多。

描寫娃娃的作文 篇7

媽媽給我買了一只可愛的寵物——娃娃魚。它大約有5厘米長，體型和鱷魚相似。它大大的眼睛，就像兩顆黑葡萄，在它尖尖的頭上十分突出。它腹部的顏色是橙色的，上面有許多黑色的波點(diǎn)，就像穿著一件彩色的T恤，它的背部、四肢和尾巴都是黑色的，就像披著“黑鎧甲”，足蹬“黑靴子”，真像一位黑衣元帥，威風(fēng)極了。

吃飯時(shí)的娃娃魚真是把我逗樂了!它睡在“家”里哇哇地叫，好像在說：“主人，給我點(diǎn)吃的吧!”我就給了它，得到“勞動(dòng)果實(shí)”后，它不顧平時(shí)的“元帥”風(fēng)度，看準(zhǔn)它的早餐就是一口，不一會(huì)兒，食物就沒了。我再扔一點(diǎn)食物，他又開始“勞動(dòng)”了，唉，這個(gè)吃貨沒救了。

有時(shí)沒人理它，它還會(huì)“嗝、嗝”地給自己解悶，真有趣!有一次，我吹豎笛給它聽，它呢，搖著尾巴，四肢不停地劃動(dòng)，就像在跳《江南STAR》，原來，它還是一個(gè)舞蹈家呢!

最近，我家的娃娃魚全身起了一層乳白色的泡泡，瓶里的水一晃動(dòng)，那層泡泡就像一件紗衣在飄動(dòng)，好像隨時(shí)都可能飄走似的。我特意查了《十萬個(gè)為什么》，書上說這是娃娃魚必須經(jīng)歷的一個(gè)生長期，我這顆懸著的心終于放了下來。

這就是我家的娃娃魚，噓，我的娃娃魚該睡覺了，再見!

描寫娃娃的作文 篇8

7月16日星期三雨轉(zhuǎn)陰

???“嘻嘻嘻”“嘻嘻嘻”，雨娃娃在風(fēng)哥哥的護(hù)送下縱跳著，飛奔著從天而降，準(zhǔn)備去人間趕集。瞧，有的在天上翻著跟頭；有的在天空中飄來飄去跳著搖擺舞：還有的膽小兒，在風(fēng)的懷抱中探山一個(gè)小腦袋，目不轉(zhuǎn)睛地看著大地上的事物。忽然風(fēng)哥哥說話了：“好了，雨娃娃你們可以找個(gè)地方去玩耍，不過汽個(gè)小時(shí)后必須回到天上去。”“哦！”雨娃娃高興極了，朝著自己喜歡的事物上落去，一群雨娃娃看中了一位阿姨的'大紅傘，它們伸伸腰，蹬蹬腿，做好了準(zhǔn)備，接著就“僻里啪啦”地滑到了、涌到了、擠到了這位阿姨的大紅傘上，在傘上又蹦又跳還唱著歡快的歌。又有一群貪玩耍的雨娃娃，它們“嘎唆”地迫不及待地落到了滑梯上，順著滑梯你擁我擠地又滑到了地上。不過大多數(shù)的雨娃娃還是來到了房頂上，準(zhǔn)備參加跳傘比賽。它們穩(wěn)穩(wěn)地站在房檐邊，瞬間又“嘩”地一下輕盈地落到地上，跟著大部隊(duì)涌向遠(yuǎn)方，就這樣雨娃娃一批接一批地由房檐滑到了地上。那房檐與地之間就仿佛掛了一個(gè)透明的門簾，是那樣的美麗。時(shí)間對(duì)雨娃娃來說是那樣的短促，三個(gè)小時(shí)過去了，太陽爸爸出來了，它把月亮媽媽織的七彩絲帶拋向大地。一個(gè)個(gè)雨娃娃便變成水蒸氣，又回到了天空。

作文動(dòng)作描寫700字精選

經(jīng)過整理，讀書筆記吧編輯為你呈上作文動(dòng)作描寫，歡迎大家參考閱讀。學(xué)生時(shí)代常見的學(xué)習(xí)之一就是寫作文，寫作可以快速提高我們的表達(dá)能力。多閱讀一些高質(zhì)量優(yōu)秀作品可以提高我們的寫作水平。

作文動(dòng)作描寫(篇1)

一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈——螞蟻。

每當(dāng)漫步在金色的校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“！”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識(shí)到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動(dòng)了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發(fā)生，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動(dòng)一下，它便會(huì)嚇得四處亂闖。這時(shí)我就會(huì)覺得像戰(zhàn)勝了什么強(qiáng)大敵人一般興奮，不過它畢竟是一只小小的螞蟻呀。

也許因?yàn)槲业念B皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動(dòng)什么“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這對(duì)它顯然是不公平的。

隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個(gè)個(gè)小生靈結(jié)合成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運(yùn)鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進(jìn)黑暗的蟻穴。

這就是我喜愛的黑色的小生靈——螞蟻。

作文動(dòng)作描寫(篇2)

【奮力跳高】

我站在跳高架正面的助跑點(diǎn)上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望著那根難以征服的橫竿。四周漸漸靜下來，寧靜地空氣反映出人們緊張期待的心情。我猛吸一口氣，果斷地開始助跑，我先往前一步，然后正對(duì)著橫竿沖過去，加速?zèng)_刺，一個(gè)輕快有力的起跳，身體騰空而起，兩腿像剪刀似的一夾，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了！

【百米賽跑】

我又來到起跑線，擺好姿勢(shì)，專注地聽著。槍響了，我一個(gè)箭步躥了出去，使出全身力氣奔跑著，耳邊風(fēng)聲呼呼，什么也顧不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，終于第一個(gè)沖線，往前一撲，撞在老師身上。

【專心上課】

上課時(shí)，我的心怦怦直跳，兩只眼睛睜得圓圓的，不眨眼地盯著課本。我的怪模怪樣，逗得同桌直瞅我，可我卻渾然不覺。一堂課下來，我沒有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，沒有一個(gè)問題回答不出來。

【制作風(fēng)車】

先找來一張正方形的硬紙，一把剪刀，一個(gè)大頭針，一根細(xì)長的小木棍。接著開始做了，我用剪刀把紙剪下來四個(gè)小孔洞，形成一個(gè)“×”形，再把四個(gè)角向中心一疊，然后用大頭針從紙的四個(gè)角重疊處穿過去，插在木棍的頂端。這樣，一架小風(fēng)車就做成了。

【與蒼蠅大戰(zhàn)】

只見那只蒼蠅飛到椅子上，我看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，舉起蒼蠅拍狠狠地砸了下去。哪知這家伙狡猾得狠，“嗡”地飛走了，落在地上。我一個(gè)箭步跑上前，用泰山壓頂之勢(shì)猛擊過去。再一看，唉，那家伙早就飛得無影無蹤了。我東奔西跑，折騰了好半天，而我的“戰(zhàn)利品”卻只有那大顆大顆的汗珠。

【下河】

我挽起褲腳，腳板還沒踏進(jìn)水，心里就直打顫，不知水下到底有什么東西，要是有水蛇，那我可就倒霉了。我膽怯地把腳伸進(jìn)水里，身子緊貼著巖石砌成的河埠頭，兩手抓住岸坎。來到同伴身邊，我的心仿佛提到了喉尖上。

作文動(dòng)作描寫(篇3)

今天是立夏，下午，老師安排了一節(jié)課——拼蛋比賽。

老師說：“吃個(gè)茶葉蛋，力量大一萬。”還說以前，每年到了這天，女孩子要穿耳洞，長大了能帶耳環(huán)，吃糯米飯和稱體重。這節(jié)課我們就來個(gè)拼蛋比賽。老師的話一說完，同學(xué)們都?xì)g呼起來，每個(gè)同學(xué)都拿出了自己兩個(gè)圓溜溜的茶葉蛋，我也有媽媽早上為我準(zhǔn)備的茶葉蛋。老師說：“握住蛋的上部，把兩手中的大拇指放上面，余下的放下面，相一致小兔子似的，用尖尖的一頭去拼對(duì)方，誰完好無損就獲勝。”

拼蛋比賽開始了，我握著蛋的一頭，兩眼緊盯著蛋，小心翼翼地與王凱倫拼起蛋來，我們都不敢先下手，“一、二、三”，我們一起沖向?qū)Ψ剑颐偷刈策^去，只聽“咔嚓”一聲，“哎呀！我的蛋碎了”。我氣得哇哇大叫，“太可惡了。”我說。我我垂頭喪氣地回到了座位上。教室里充滿了同學(xué)的歡呼聲、笑聲、議論聲、嘆氣聲……比賽就任我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

啊！這真是個(gè)有趣的立夏節(jié)，希望明年的立夏節(jié)快快到來。

作文動(dòng)作描寫(篇4)

動(dòng)作描寫=動(dòng)作行動(dòng)+動(dòng)作對(duì)象+動(dòng)作環(huán)境+動(dòng)作感受

1、動(dòng)作行動(dòng)，說通俗點(diǎn)就是刻畫人物行動(dòng)時(shí)的一系列動(dòng)作，一般由程度詞+動(dòng)詞組成。如：輕輕地打、使勁地?fù)]、小心翼翼地蹲等。

2、動(dòng)作對(duì)象，即人的部位或者物體。如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。

3、動(dòng)作環(huán)境，即人物產(chǎn)生動(dòng)作的特定場(chǎng)景。可以是景物、場(chǎng)面等。

4、動(dòng)作感受，說簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是在寫動(dòng)作描寫時(shí)運(yùn)用此喻或者夸張等手法，能使動(dòng)作描寫更加形象，生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。

動(dòng)作描寫分為單一的動(dòng)作描寫、組合動(dòng)作描寫。

單一的動(dòng)作：

如：老師迅速走進(jìn)教室……(只包含一個(gè)動(dòng)詞)

組合動(dòng)作：

如：老師輕輕地推開門，迅速走到教室，放下書本……（包含多個(gè)動(dòng)詞）

下面，以運(yùn)動(dòng)員賽跑的過程為例，要寫好人物的動(dòng)作，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1、選擇好人物行動(dòng)的特定場(chǎng)景。把人物放在特定的背景中來進(jìn)行刻畫，往往能收到較好的表達(dá)效果。比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的緊張氣氛，觀戰(zhàn)同學(xué)的熱情吶喊等，就能襯托運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)。（即寫好動(dòng)作場(chǎng)景）

2、以個(gè)性鮮明的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樾愿瘛B(tài)度等不同，他們的動(dòng)作就會(huì)有很大差異：有的拙，有的巧；有的張揚(yáng)，有的含蓄……描寫時(shí)，要仔細(xì)揣摩，精確“煉詞”，用最合適的一個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（選擇合適的動(dòng)詞）

3、合理分解動(dòng)作，精描細(xì)摹完整過程。比如，寫運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備動(dòng)作，不能簡(jiǎn)單地寫“他蹲下去，做好準(zhǔn)備”，而應(yīng)該寫他“如何蹲下去”，手、腿、眼神等如何配合，努力做到具體、形象。（分析、分解動(dòng)作，進(jìn)行組合動(dòng)作描寫，在動(dòng)詞前盡量選擇合適的程度詞修飾）

4、運(yùn)用比喻、夸張等手法，既可以把動(dòng)作描繪得更形象，突出人物的個(gè)性特點(diǎn)，也可以使文章顯得更有趣味。

（寫好動(dòng)作感受）

賽跑過程分解：

預(yù)備槍響前的準(zhǔn)備動(dòng)作——預(yù)備槍響后的動(dòng)作——起跑后的動(dòng)作——沖刺的動(dòng)作

作文動(dòng)作描寫(篇5)

今天老師我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心，這個(gè)地方在城東。從北海小學(xué)過去，說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)，說近也不近。

我們坐在車上時(shí)有說有笑，很興奮。到了時(shí)，我又會(huì)想起來，這里有著一座城堡，這座城堡就是“快樂城堡藝術(shù)幼兒園”。從幼兒園旁再往里走一點(diǎn)就到了。我們上午的教室在1樓，只有一節(jié)課，做的是模型。就是一個(gè)個(gè)彩色的、空心的，且頂端有兩個(gè)突起的長方體拼搭而成的物體。老師開始講了一些重要的話，后來給我們看了一些三年級(jí)的作品中的圖片以及實(shí)體。后來，老師終于讓我們開始搭了。先是讓我們搭了一個(gè)圓形圍墻，我們組6個(gè)人都做得很成功。后來讓我們搭一面兩層的能站立的墻。最后才讓我們發(fā)揮想象，搭想搭的。中午吃飯時(shí)，我們個(gè)個(gè)都狼吞虎咽，吃得個(gè)精光，讓施奕一次又一次地跑去打飯，把她累得上氣不接下氣。下午有兩節(jié)課，一節(jié)室外活動(dòng)，一節(jié)做鐵藝。第一節(jié)老師換了一個(gè)，是男的，他先是和之前一樣，講了規(guī)則，還給我們放了一個(gè)視頻，后來才讓我們出去。我們先是組了隊(duì)，四人一組，我們組的人有張胡健、蔣偉杰、趙偉峰、我，得了倒數(shù)第一名。第二節(jié)課是制作。一樣是指環(huán)，另一樣是掛件，我送給了媽媽。

這次活動(dòng)我很開心，收獲了許多。

作文動(dòng)作描寫(篇6)

男孩吃飯

中午十二點(diǎn)，王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開。他的屁股慢慢浮上來，沉下去，身體半蹲著，眼睛四處張望，豎耳傾聽著下課的鈴聲。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長腳，準(zhǔn)備沖刺，老師終于說了一聲下課，他焦急萬分，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂，食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了，那排隊(duì)拿飯的人就像一條長龍，他不顧一切地沖到第一，搶到飯，找了個(gè)位子坐了下來開始吃飯。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著，嘴巴旁邊全沾上了米飯。接著，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開始啃起來，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著，雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無損的雞腿，可被他取出來時(shí)，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他又把頭埋進(jìn)飯里，端起湯開始喝。吃完后，他響亮的打了一個(gè)飽嗝，可他還沒吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿，目不轉(zhuǎn)睛的盯著，忽然，一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿，塞進(jìn)嘴里，開始津津有味地吃了起來。

女孩吃飯

中午十二點(diǎn)該吃飯了，可李小紅因?yàn)槭稽c(diǎn)半時(shí)，剛剛吃過兩個(gè)面包，所以她不想吃飯，可是為了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂。她瞥了一下菜，說：“哎，怎么又是雞腿啊！都吃膩了。”說完他盛了一點(diǎn)青菜和湯，找了一個(gè)位子坐下來。她左手托著腮幫子，右手拿著勺子，舀了半勺湯，放進(jìn)嘴里，細(xì)嚼慢咽地吃，又過了好一會(huì)兒，她吃了兩口飯，實(shí)在吃不下去了，只好推掉盤子，走出食堂。

老人吃飯

一個(gè)八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來，拄著拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來，她的手顫抖著，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。

指導(dǎo)老師吳老師

評(píng)語：文章通過人物的動(dòng)作描寫，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫，通過一系列的動(dòng)作將人物的形象克刻畫的十分傳神。

描寫動(dòng)作的短作文6篇

語言學(xué)習(xí)中，作文是常見的一環(huán)，寫作可以使人清醒，免受周圍的打擾。好的作文蘊(yùn)含著酸甜苦辣等情感，你知道寫作文最重要的是什么嗎？相信本網(wǎng)頁內(nèi)容能為您提供幫助。

描寫動(dòng)作的短作文 篇1

一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。

每當(dāng)漫步在金色的校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“！”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識(shí)到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動(dòng)了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發(fā)生流血，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動(dòng)一下，它便會(huì)嚇得四處亂闖。這時(shí)我就會(huì)覺得像戰(zhàn)勝了什么強(qiáng)大敵人一般興奮，不過它畢竟是一只小小的螞蟻呀。

也許因?yàn)槲业念B皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動(dòng)什么“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這對(duì)它顯然是不公平的。

但自從我看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對(duì)這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動(dòng)物力氣最大？答案是螞蟻，因?yàn)槲浵伩梢员硠?dòng)比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對(duì)于人來說也不過是舉手之勞，但對(duì)于小螞蟻來說就是要完成一項(xiàng)偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊(yùn)藏著如此巨大的力量。

隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個(gè)個(gè)小生靈結(jié)合成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運(yùn)鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進(jìn)黑暗的蟻穴。

這就是我喜愛的黑色的小生靈--螞蟻。

描寫動(dòng)作的短作文 篇2

我們家養(yǎng)了一只兔子，它的耳朵直直的，有時(shí)它撒嬌就會(huì)把耳朵垂下來，眼睛紅中帶白，毛色潔白如雪，后退很長，尾巴很短，媽媽是從寵物店里買的，買回來的時(shí)候才一個(gè)月大，是只母的，所以我給它取名叫玲瓏。

它是吃兔糧的，買的時(shí)候?qū)櫸锏甑氖迨鍑诟啦蛔屛箘e的，就喂兔糧就行。玲瓏是一個(gè)宇宙超級(jí)無敵的大吃貨，早上我上學(xué)走的時(shí)候把他的小飯盒里放滿兔糧和水，下午回來就吃的干干靜靜的了。晚上加滿第二天早上又吃干凈了。下午放學(xué)后我會(huì)把它放出來在我們家里玩上一個(gè)小時(shí)，它最愛去的地方就是我們家的廚房了。以為廚房媽媽做菜的時(shí)候有掉的菜葉子，它就在地上吃，它還愛干凈，在籠子里的時(shí)候我給它放的喝的水它就用前爪子在水里蘸一下，然后拿出來滿臉洗。就是因?yàn)樗鼝鄹蓛簦緛砦也唤?jīng)常洗臉的，也被它感染的愛洗臉了。我在想我不能不如一只小兔子。

就在玲瓏在我們家待了一周的時(shí)候，我有一天突發(fā)奇想，要是我在玲瓏的籠子的門上栓上一根繩子，然后繩子從窗戶引到我臥室的床上，這樣我早上起來的時(shí)候就在床上通過繩子拉開籠子的門，這樣玲瓏不就可以出來散步了嗎。我把窗臺(tái)上媽媽的花搬到陽臺(tái)地上，準(zhǔn)備栓繩子，結(jié)果弄好了后媽媽的花的葉子被玲瓏吃了，害的媽媽把我說了一頓。我制作好我的小機(jī)關(guān)，每天早上一早我就用繩子拉開籠子的門，這樣小玲瓏就可以在我還沒起來的時(shí)候就出來蹦蹦跳跳的玩了。

玲瓏聰明，干凈，可愛，我太愛我的玲瓏了。

描寫動(dòng)作的短作文 篇3

去年初夏的今天，是個(gè)意外驚喜的一天，因?yàn)閶寢屗徒o我一只活潑機(jī)靈的小鴨子。

那只小鴨子可真不老實(shí)，剛來我家“做客”就“嘎嘎”直叫，不僅這樣，而且還亂蹦亂跳。無奈，我連忙找來一個(gè)大紙箱子，還鋪上了塑料紙和報(bào)紙，再擺放上一個(gè)盛滿飯的小盒子，對(duì)小鴨子來說可真夠奢華。果然，小鴨子一聲不吭地吃起飯來，它吃得可歡了，嘴巴里還不時(shí)地發(fā)出“吧嘰”、“吧嘰”的聲音。

吃飽喝足的它開始呼呼大睡，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)小鴨子是多么的惹人喜愛。扁扁的寬嘴巴，小小的圓腦袋，胖嘟嘟的身體，一身蓬松的黃絨毛，一雙扇子般的腳掌。對(duì)了，還有那對(duì)還未豐滿的小翅膀！

瞧，它醒了！它微睜著眼睛，好像還沉浸在剛才的睡夢(mèng)中。我輕輕地把它抱在懷中，它乖巧的像一個(gè)布娃娃，躺在我溫暖的懷中，一點(diǎn)兒也不害怕。

那時(shí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到：信任是多么可貴！今年，我希望能有更大收獲。

描寫動(dòng)作的短作文 篇4

在我們的身邊總會(huì)有許多的朋友，我也不例外，但我還有一位特殊的朋友。

這個(gè)朋友也可以說是我的寵物，因?yàn)樗且粭l博美犬。它長滿了長長的毛發(fā)，全身毛茸茸的，毛發(fā)成白色。一條又細(xì)又短的尾巴，摸起來很順手，暖暖的。還有它非常能吃，只要吃完東西就馬上開叫，而且不給他吃的，它就一直這樣叫到你給它食物為止，因?yàn)閻鄢运蚤L得胖乎乎的，我就給它取了一個(gè)名字叫“小胖”。

說起來它愛吃東西，我倒是想起了一件事。一天中午，我打算捉弄一下小胖，就把它住的狗窩圍欄門打開，等它過來時(shí)再快速的關(guān)上，捉弄它不讓它出來，誰知這門沒關(guān)緊，它一下就跑出來搶了我放在茶幾上的巧克力，于是我和它上了一場(chǎng)追逐的大戰(zhàn)。他跑到床底下，我找不了它，我開始焦慮，心想它搶走我愛吃的巧克力，還躲在床底下吃，弄的地上都是巧克力，會(huì)引來螞蟻的。我有一些惱火了，怎樣才能引它出來呢?我環(huán)掃四方，我看了看它沒有看到火腿腸。對(duì)呀，我可以用火腿腸把它引出來，然后再把它抓住。我把六個(gè)火腿腸全部放在理想地點(diǎn)后，沒過多久，它果然上鉤了，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)一下把它抓住，心里無比高興的送它回狗籠了。

事情早已過去，但都想起這件事，哭笑不得，我家的“小胖”真是一只好吃的朋友啊。

描寫動(dòng)作的短作文 篇5

背著一個(gè)頭圓形厚重的大殼，深深淺淺的紋路在上面交錯(cuò)成勾勒成一幅凌亂的畫，短短的四肢緩緩的踏出每一步—這就是烏龜，一個(gè)努力爬行，努力生長的動(dòng)物。

在沒養(yǎng)烏龜?shù)囊郧埃艺J(rèn)為它是一個(gè)即笨拙又貪婪的家伙，外表與眾不同，性格也十分穩(wěn)重。可當(dāng)我十分用心喂養(yǎng)它們的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了他們的另一面，它們團(tuán)結(jié)，美麗的那一面。

陽光溫暖明媚的直射在了魚缸透明的玻璃上，兩只小烏龜懶洋洋的伸長了四肢，把原本水汪汪的大眼睛瞇成了一條細(xì)縫，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在享受午后的休閑與安穩(wěn)。可這樣的平靜沒持續(xù)多久“暴風(fēng)雨”就來了。一只小烏龜像觸電了一般，前肢不停地向前劃，后職業(yè)在奮力撥水，弄得魚缸里的石沙上上下下漂浮不定，它的眼睛里頓時(shí)放射出一種從未有過的光芒。我半知半解的看了看，把一個(gè)手指頭放進(jìn)去動(dòng)了動(dòng)它的頭，它竟毫不畏懼，反而伸長了脖子。

原來，浴缸的另一頭角落里靜靜遺落了一塊快要融化的龜，我當(dāng)時(shí)心里暗笑：這個(gè)小饞鬼，一看見食物就六神無主。而令我十分震驚的是，它跑過去并沒有不管三七二十一一口就吞掉，而是用頭一點(diǎn)一點(diǎn)把食物抵過去，最后抵到了另一只龜?shù)拿媲埃袘┣蟮哪抗饪粗路鹪谡f：快吃吧，快吃吧!我頓時(shí)覺得可笑，心想這個(gè)小東西還懂得“讓人三分”，后來才發(fā)現(xiàn)，另一只烏龜受傷了，它的前掌的內(nèi)掌被石粒刮去了一小塊皮。

雖然沒有驚艷的外表，但是有一顆善良的心，這就是我喜歡的小動(dòng)物。

描寫動(dòng)作的短作文 篇6

有一次，小白兔和小狐貍?cè)?duì)面的山坡上參加考試，小狐貍不想考試，悄悄的跑出去玩去了。它在外面玩的不亦樂乎，回家時(shí)卻迷了路，著急的四處尋找。

小白兔考完試走在回家的路上，心里特高興，蹦蹦跳跳地安靜不下來，不小心把迎面走來的小羊撞了一下，小羊手里的面包掉在了地上，小羊傷心的坐在地上“哇哇”大哭起來，小白兔驚嚇過度，一溜得跑掉了，慌張中也迷了路，走著走著小白兔竟然遇見了小狐貍，驚奇地問：“你怎么會(huì)到這里的？”小狐貍講了事情的來龍去脈后，它們一起開始尋找出口。

小白兔的眼睛雪亮，一轉(zhuǎn)眼就看見了旁邊的草叢里有一個(gè)小東西，它蹲下身撿起來一看，呀！是指南針。它興奮的對(duì)小狐貍說：“快看！有指南針”，我們回家就方便多了。”可是它倆怎么看都不會(huì)用指南針，這可麻煩了。小白兔端詳著指南針，卻意外發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)很小很小的按鈕，小白兔按下了按鈕，指南針動(dòng)了動(dòng)指向南邊，小白兔和小狐貍高興地跳起來。它們朝著指南針?biāo)傅姆较颍宦非靶校樌幕丶伊恕?/p>

[精]描寫名人故事的作文精選

作文可以說記錄著我們的青蔥歲月，作文都是我們自己內(nèi)心思想感情的流露。小編為您提供了描寫名人故事的作文。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

描寫名人故事的作文 篇1

放暑假前，老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)暑假作業(yè)，要求閱讀《查理和巧克力工廠》這本書。剛一放假，我就從圖書館借來了這本書，到家后便迫不及待地讀起來，很快我就被里面的故事深深的吸引了。

再仔細(xì)品讀《落花生》，其實(shí)課文的內(nèi)容表達(dá)了作者不求名利，只求做一個(gè)有益于社會(huì)的人的遠(yuǎn)大理想。

在我剛上小學(xué)時(shí)，我并不喜歡看書，就是在老爸大人的命令下勉強(qiáng)看書也是走馬觀花應(yīng)付了事。直到我們的班主任陳老師讓我們每天回家看半小時(shí)課外書以增長知識(shí)。剛開始時(shí)我很不樂意，可看著看著就被書中的精彩情景吸引了，于是漸漸養(yǎng)成了每天回家看書的好習(xí)慣。從童話書，到作文書，再到歷史書和軍事書，還有生物學(xué)書等等，它們都被我盡收囊中，化為了我的知識(shí)。漸漸的，我的作文成績也飛速上升，經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在班級(jí)朗讀，每當(dāng)此時(shí)，我心中就好像吃了蜜一樣，甜滋滋的，可開心了。真是感謝陳老師呀，是她幫我養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。因?yàn)槲抑牢易魑乃降奶岣呤俏茵B(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣。

描寫名人故事的作文 篇2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這，就是我們的羅老師，這就是我最敬愛的羅老師。羅老師，我想對(duì)您說：十年樹木，百年樹人。老師，您的教誨之恩，我終身難忘！

你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個(gè)好老師，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。梁老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因?yàn)槟愕母叨蓉?fù)責(zé)，因?yàn)槟愫推渌耐瑢W(xué)很處得來。

游戲開始前，我們都紛紛舉手，想讓老師選自己。老師最后選了大力士郅尚宇和嬌小的我，我們兩個(gè)信心十足地走到臺(tái)上。老師讓我們兩個(gè)把一只手背后，老師一聲“開始”。

顧龍山你是我家鄉(xiāng)的奇景，你那傳奇而又古老的故事，至今還在流傳四方;你的美讓我流連忘返，你的熱鬧讓我心曠神怡。

真的，粗心是我最大的煩惱。這種小毛病不及時(shí)、及早改掉將后患無窮。記得有一位名人說過：失之毫厘，差之千里。希望這句話能勉勵(lì)我早日改掉這丟三落四的毛病。我相信，我能！

我并沒有什么成就可炫耀，但我卻有自己的閃光點(diǎn)。我參加過編故事比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績，我還參加過女子乒乓球比賽，獲得了第六名的成績，使我最值得說的就是我在作文網(wǎng)上發(fā)表過八篇文章和十五篇摘抄。

描寫名人故事的作文 篇3

長長的假期中，我如饑似渴，讀了好幾本書。這些書恰似甘露滋潤著干旱的土地，如陽光溫暖了我的心。故事中的人喜，我喜；故事中人憂，我憂；故事中的人面對(duì)挫折不折不饒，我的內(nèi)心也為之而顫動(dòng)。這些書中，最讓我刻骨銘心的是《假如給我三天光明》。

魯濱遜的故事頌揚(yáng)了勞動(dòng)，頌揚(yáng)了人與自然的斗爭(zhēng)精神，它告訴我們：只要有志氣，有毅力，勇于創(chuàng)造，就能做出不平凡的事。

今天，我到陽臺(tái)上，看到鳳仙花的葉子綠油油的，一個(gè)小小的花苞含苞欲放，湊近一聞，一陣淡淡的花香撲鼻而來，清新素雅。我情不自禁地在心里打了個(gè)大大的問號(hào)，鳳仙花有什么作用呢？我在網(wǎng)上查

讀了這個(gè)故事，我深深感受到了做一件事的時(shí)候，想獲得好的成績，努力是前提，但技巧與方法則是利器，如果一味蠻干，是不可行的。

最后，故事不斷地重演著，小瞎子踏著老瞎子的足跡，他的徒弟踏著小瞎子的足跡，他們一步步走下去，有過痛苦，也有過領(lǐng)悟。

描寫名人故事的作文 篇4

還有，夏洛幫助我爾伯。段小故事讓我體會(huì)到了夏洛的機(jī)智。夏洛費(fèi)勁腦汁想出了織王牌豬，了不起，光彩照人，謙卑這些字，救回了威爾伯的生命。讀完這段小故事，我不禁感嘆：我要一定學(xué)習(xí)夏洛機(jī)智、聰明、善于思考啊！最后，是威爾伯結(jié)網(wǎng)。這段小故事讓我體會(huì)到了威爾伯的堅(jiān)持不懈。威爾伯看見夏洛靈活地織網(wǎng)，也想織網(wǎng)。就叫坦普爾頓拿一條繩子，系在自己的尾巴上，跳躍起來結(jié)網(wǎng)。在一次次失敗下，威爾伯還堅(jiān)持不懈，雖然最后沒有成功，但威爾伯的堅(jiān)持不懈，贏得了夏洛的敬佩。讀完這段小故事，我得到了一個(gè)啟示：只要堅(jiān)持，就有收獲。

過生日作文400字篇6今天，是小兔子的生日，它請(qǐng)了許多好朋友來參加它的生日PARTY，大灰狼聽說了，就動(dòng)了壞腦筋，想借這次機(jī)會(huì)吃掉小兔子它們。

四年級(jí)日記大全題目：幫媽媽洗衣服。四年級(jí)關(guān)于洗衣服的日記大全作文怎么寫？這篇四年級(jí)日記大全作文500字的幫媽媽洗衣服的日記大全作文希望能夠幫到你。

[精]描寫校園里的作文精選

作為學(xué)生寫作文肯定是不可避免的，寫作是一個(gè)長期閱讀積累走向水到渠成的歷程。要寫好作文，平時(shí)積累寫作素材必不可少，怎么讓寫出的作文豐富生動(dòng)呢？希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

描寫校園里的作文 篇1

炎夏以至，又高又藍(lán)的天空上，偶爾飄過的白去就像公園里平靜的湖面上，駛過的游船。一陣陣夏風(fēng)吹過，吹得你心曠神怡。

再走進(jìn)我們美麗的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她很美。我們來到高大的雪松前，看它那粗壯的枝干和茂盛的葉子，多么像一個(gè)拿著槍，守衛(wèi)我們美麗的校園。樹下綠草成茵的草地，像是給那粗壯的雪松，換上了一件綠衣裳。

再來到綠樹成茵的樟樹下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夏天的炎熱很快就會(huì)消失。雖然，它的枝干沒有雪松的粗，葉子沒有雪松的茂盛，可它依然頑強(qiáng)的站在那里，為我們服務(wù)著。

在我們的操場(chǎng)上長?M了各種美麗的小花，有紅的、藍(lán)的、黃的……把我們的校園點(diǎn)綴的更加美麗。

我們的校園最亮麗的一道風(fēng)景就是那明朗朗的教學(xué)大樓。那一排排推拉窗，一個(gè)綠色的大門，一盞盞明亮的日光燈和一張張新桌新凳，構(gòu)成了我們一個(gè)個(gè)新教室。

一棵高大的雪松，一排排綠樹成茵的樟樹，一朵朵亮麗小花的小花和一棟嶄新的教學(xué)大樓構(gòu)成了我們校園的風(fēng)景線。

假如，你下一次到我們學(xué)校來玩，我一定會(huì)幫你介紹我們學(xué)校玩、最漂亮的地方，讓你一次玩?zhèn)€夠!

描寫校園里的作文 篇2

一幢四層高的教授教養(yǎng)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹。及一個(gè)操場(chǎng)，所謂操場(chǎng)，就是一個(gè)土地壩上面支兩個(gè)破舊籃球架。這些就組成一個(gè)學(xué)校，它就是我們的校園。固然我們校園簡(jiǎn)陋。不及其它校園錦繡，但我仍是很喜歡。就由于簡(jiǎn)陋，所以樹便成了我觀察的對(duì)象了，它伴我走過春夏秋冬。

春天，當(dāng)外面的花爭(zhēng)先恐后的開放時(shí)，我們學(xué)校的小樹才把小腦袋露出來，這不以為意的一露。讓它急了，由于它遲到了，所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長，長大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發(fā)芽，長葉和長枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍熱了時(shí)，就到小樹下乘涼。知了在樹上不停的叫，它被太陽曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽下輕風(fēng)起舞，然后閃著亮點(diǎn)跳的時(shí)候，一會(huì)像天上的星星，一會(huì)像一顆水晶樹，不!它更像是一個(gè)永遠(yuǎn)守著學(xué)生的白叟在晨練。秋天，它像一個(gè)淘氣的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的把地掃干凈時(shí)，它淘氣的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時(shí)候，也會(huì)拿著掃帚一揮，鏟下它的葉子。可仍是斗不外它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會(huì)把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會(huì)長成參天大樹，我們也會(huì)長大成人。

樹啊樹!你陪我們走過春夏秋冬。看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)長大，你心里一定會(huì)有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會(huì)記住你的。

描寫校園里的作文 篇3

我愛校園里盤曲多姿的槐樹，也愛那高大挺拔的梧桐樹，更愛那四季常綠的松樹，但最愛校園里的那幾棵婀娜多姿的垂柳，校園里的柳樹450字作文。

春天，當(dāng)其它樹木還沉睡之中柳樹便抽出了許多柔嫩的枝條。那是春姑娘的秀發(fā)在風(fēng)中舞動(dòng)著，讓人心曠神怡。柳條上的新芽就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，在柳條上隨風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了。到了四五月間，柳絮翻飛，風(fēng)把柳絮吹到校園里的各個(gè)角落，處處可見。我們伸手去抓，可片片柳絮就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，在和我們玩游戲，很難抓到。

夏天，柳樹更加茂盛。在烈日炎炎的日子里，它像一把巨大的遮陽傘，用自己濃密的枝葉遮擋強(qiáng)烈的光芒，讓我們?cè)跇湎鲁藳觥ＴS多孩子在柳樹下玩耍，嬉戲。一陣微風(fēng)吹過，柳條隨風(fēng)搖擺，讓人頓覺涼爽舒適。

秋天，柳葉漸漸的變黃了，柳樹像披上了一件金黃的紗衣。秋風(fēng)吹過，片片柳葉像只只蝴蝶一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛下來。地上落滿了黃葉，像給大地鋪上了一層金黃的地毯，既美麗又松軟。

冬天，柳樹變得光禿禿的，只剩下一些樹枝。冬爺爺給柳樹蓋了層棉被，讓它好好的過冬，柳樹在這個(gè)季節(jié)里積蓄著力量，為來年的春天更加生機(jī)盎然。

柳樹真美啊!我愛這婀娜多姿的柳樹，更愛我美麗的校園!

描寫校園里的作文 篇4

在校園里，也顯現(xiàn)出了春的氣息。

學(xué)校的柳樹披上了嫩綠的新裝，像剛睡醒的樣子，從光頭男變成了一個(gè)披滿綠長發(fā)的小姑娘。在遠(yuǎn)處看滿是葉子，可走近一看，卻都是嫩芽苞。

在大晴天，草地里、花壇中一朵花也沒有，但一場(chǎng)春雨后，小花就像變魔術(shù)一樣從地里鉆出來，看，紅的象火、粉的象霞、白的象雪，美麗極了。她們?cè)谟旰笤桨l(fā)顯現(xiàn)出嬌艷的顏色。

操場(chǎng)邊的小草也偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在草叢里，同學(xué)們坐著、躺著、打兩個(gè)滾兒、踢幾腳球、捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

在這美好的春天里，同學(xué)們都脫下了厚厚的冬裝，換上了襯衫，他們玩著夾沙包、跳皮筋，踢毽子。校園里逐漸熱鬧起來。

校園的春天充滿生機(jī)、充滿活力，我愛校園的春天!

描寫校園里的作文 篇5

在充滿生機(jī)的校園一隅，挺著高大挺拔的身軀，立定不搖地站在這里。我，是一棵椰子樹。

和其他不同的樹木比起來，我的腰，沒有漂亮的線條，甚至沒有令人心悅目的小花;但也正因?yàn)槿绱耍⒆觽兿矚g圍繞著我打轉(zhuǎn)，擁抱我的軀干。此刻我能聽到他們笑聲，感受他們體溫，即使寒冷的冬天里，也能感到溫暖、幸福，讓我忘記嚴(yán)冬的酷寒和孤獨(dú)。

我是如此的幸運(yùn)啊!我擁有愛我的孩子們，也有安全的地方讓我好好看著他們，我珍惜這一切。但像我一樣的樹又有多少呢?他們所受到的迫害，是我無法想像的。他們對(duì)這個(gè)環(huán)境的貢獻(xiàn)，更是不可抹滅的。只因是人類的貪圖、自私，造成無法挽回的局面。

每一棵樹都有自己想要守護(hù)的土地，但是人類并不了解。這一片大地，是由誰來一同支撐呢?在四季當(dāng)中，不論是寒冷的冬天、酷熱的夏天，我們一直屹立不搖地在同一處，而被忽略了吧!可是我們總是能張開雙手，迎接每個(gè)需要我們的人，哪怕是任何風(fēng)風(fēng)雨雨呢!

我們從來不要求任何回報(bào)。鳥兒在我們身上養(yǎng)育著剛出生不久的雛鳥;小女孩、小男孩們帶著天真的臉龐在我們身邊東躲西藏;失戀的女孩在樹下痛哭流涕種種畫面，對(duì)人們來說是再平凡不過，在我眼里卻是深深刻在印在心里，每個(gè)畫面都讓我如此悸動(dòng)。

不管人、事、物如何改變，我會(huì)一直站在這里。我，是永恒不滅的大樹。

描寫校園里的作文 篇6

在我們學(xué)校有香飄十里的木瓜樹，也有淡淡清香的迎春花，還有縷縷幽香的月季花，但我還是對(duì)散發(fā)著仙女般清香的櫻花情有獨(dú)鐘。

一進(jìn)校園，想必你就會(huì)被這白里透粉、粉里透白的花朵吸引住，這就是櫻花！環(huán)視一下四周，讓你眼前一亮的一定是櫻花。這櫻花奪目亮眼，三棵櫻花樹已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，吸引很多同學(xué)駐足觀看，想象一下如果有幾十顆、上百顆櫻花樹連成一片，好似一片白色的林海，還散發(fā)著濃濃的香氣，置身于這樣的境界，想必就是人間仙境。

遠(yuǎn)看櫻花樹就像披上了白色輕紗的少女，又似一位少女打了一把潔白的大傘，在微風(fēng)中跳著婀娜的舞蹈。如果你慢慢走近櫻花樹，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)櫻花是淺粉色的，每個(gè)花朵的花瓣有五到六個(gè)，整個(gè)櫻花樹沒有一片綠葉，都是白色的櫻花，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)它的樹干是一圈一圈的，像戴了一個(gè)個(gè)手鐲似得。站在櫻花樹下，向上看，花朵層層疊疊的，好像要參加選美比賽，有的花朵像害羞的小姑娘，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；有的花朵含苞欲放，像剛出生的嬰兒，對(duì)大自然充滿了好奇，探出頭來，四處張望；還有的花朵正在怒放，好像在展示它頑強(qiáng)的生命力！

再往上看，櫻花三個(gè)一叢，五個(gè)一簇，不時(shí)有香味撲鼻而來。微風(fēng)吹過，一陣陣清香被我吸進(jìn)腦海，讓我感覺到從沒聞過的味道，它既不像人們噴灑的香水味，也不像普通的花香，這花香仿佛就是它自己的專利。這種味道使人一聞就就不想咽下去，讓這股香味永遠(yuǎn)含在口中，即使咽下去，也要咽到心底，做為永久的記憶！這香味把許多蜜蜂、蝴蝶都吸引過來了，蜜蜂一會(huì)兒在這個(gè)花朵，一會(huì)兒在那個(gè)花朵，開心地吸著蜜，給櫻花樹又增添了許多生動(dòng)、活波的氣息。

啊！櫻花你是一顆美麗的花，是一顆不平凡的花！

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文800字精選

讀書筆記吧精選專題推薦：“動(dòng)作描寫的作文”。

作文是學(xué)生生涯里很重要的一部分，作文提供給我們大膽想象的機(jī)會(huì)。而一篇優(yōu)秀的作文往往是很難做到“低調(diào)”，寫作時(shí)我們應(yīng)該從哪個(gè)方向動(dòng)筆？小編為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于動(dòng)作描寫的作文”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇1

男孩吃飯

中午十二點(diǎn)，王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開。他的屁股慢慢浮上來，沉下去，身體半蹲著，眼睛四處張望，豎耳傾聽著下課的鈴聲。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長腳，準(zhǔn)備沖刺，老師終于說了一聲下課，他焦急萬分，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂，食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了，那排隊(duì)拿飯的人就像一條長龍，他不顧一切地沖到第一，搶到飯，找了個(gè)位子坐了下來開始吃飯。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著，嘴巴旁邊全沾上了米飯。接著，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開始啃起來，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著，雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無損的雞腿，可被他取出來時(shí)，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他又把頭埋進(jìn)飯里，端起湯開始喝。吃完后，他響亮的打了一個(gè)飽嗝，可他還沒吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿，目不轉(zhuǎn)睛的盯著，忽然，一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿，塞進(jìn)嘴里，開始津津有味地吃了起來。

女孩吃飯

中午十二點(diǎn)該吃飯了，可李小紅因?yàn)槭稽c(diǎn)半時(shí)，剛剛吃過兩個(gè)面包，所以她不想吃飯，可是為了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂。她瞥了一下菜，說：“哎，怎么又是雞腿啊！都吃膩了。”說完他盛了一點(diǎn)青菜和湯，找了一個(gè)位子坐下來。她左手托著腮幫子，右手拿著勺子，舀了半勺湯，放進(jìn)嘴里，細(xì)嚼慢咽地吃，又過了好一會(huì)兒，她吃了兩口飯，實(shí)在吃不下去了，只好推掉盤子，走出食堂。

老人吃飯

一個(gè)八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來，拄著拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來，她的手顫抖著，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。

指導(dǎo)老師吳老師

評(píng)語：文章通過人物的動(dòng)作描寫，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫，通過一系列的動(dòng)作將人物的形象克刻畫的十分傳神。

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇2

舞臺(tái)上藍(lán)光一現(xiàn)，映出一只茭白的手，緩緩提起她那霓裳羽衣。

旋轉(zhuǎn)。悠揚(yáng)。翻飛。仰起。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，向我講述著孔雀的內(nèi)心，我雖不懂，卻可隨音調(diào)，氛圍，以及她婀娜的舞步的融合而起了共鳴。

她的舞姿，好似涓涓細(xì)流暖入人心；她的雙眉，像極了荷塘月色的碧珠；她的雙眸，好似天鵝月宮的碧水。

笛聲漸急，她的身姿亦舞動(dòng)的越來越快，如玉的素手婉轉(zhuǎn)流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語還休，流光飛舞，整個(gè)人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，閃動(dòng)著美麗的色彩，卻又是如此的遙不可及。

一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動(dòng)，她完全沒有刻意做作，每一個(gè)動(dòng)作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。

她的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉(zhuǎn)在寂寞的邊緣。頭發(fā)與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時(shí)間斷裂的聲音，因她的舞動(dòng)，她像一只悲傲的雀，身軀輾轉(zhuǎn)纏綿。

那歡暢淋漓的動(dòng)作，優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作，那千般嬌姿，那萬般變化，似孔雀開屏，似蓮花綻放，似飛龍穿梭。臺(tái)下雷動(dòng)的掌聲，不單是對(duì)美的愉悅，力的喝彩，生的贊嘆，更是感化的激動(dòng)，靈魂的洗禮和放飛！

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇3

一．課前準(zhǔn)備

下列語句個(gè)反映了人物的什么性格。

1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長長舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下……（愛貪圖便宜，自私自利）

2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長眼睛嗎？沒看見我從后面騎著車過來了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我。”（自私，急躁）

3、“老爺爺，讓我扶著您過馬路吧，你看來往的車這么多，這里又沒有紅綠燈，您自己走多危

險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走。”（善良，有愛心）

4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子沖向終點(diǎn)。（有勇氣，有毅力）

提問：你是從哪些地方看出來的？

二．感知?jiǎng)幼鞯镊攘?/strong>

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇4

今天老師我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心，這個(gè)地方在城東。從北海小學(xué)過去，說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)，說近也不近。

我們坐在車上時(shí)有說有笑，很興奮。到了時(shí)，我又會(huì)想起來，這里有著一座城堡，這座城堡就是“快樂城堡藝術(shù)幼兒園”。從幼兒園旁再往里走一點(diǎn)就到了。我們上午的教室在1樓，只有一節(jié)課，做的是模型。就是一個(gè)個(gè)彩色的、空心的，且頂端有兩個(gè)突起的長方體拼搭而成的物體。老師開始講了一些重要的話，后來給我們看了一些三年級(jí)的作品中的圖片以及實(shí)體。后來，老師終于讓我們開始搭了。先是讓我們搭了一個(gè)圓形圍墻，我們組6個(gè)人都做得很成功。后來讓我們搭一面兩層的能站立的墻。最后才讓我們發(fā)揮想象，搭想搭的。中午吃飯時(shí)，我們個(gè)個(gè)都狼吞虎咽，吃得個(gè)精光，讓施奕一次又一次地跑去打飯，把她累得上氣不接下氣。下午有兩節(jié)課，一節(jié)室外活動(dòng)，一節(jié)做鐵藝。第一節(jié)老師換了一個(gè)，是男的，他先是和之前一樣，講了規(guī)則，還給我們放了一個(gè)視頻，后來才讓我們出去。我們先是組了隊(duì)，四人一組，我們組的人有張胡健、蔣偉杰、趙偉峰、我，得了倒數(shù)第一名。第二節(jié)課是制作。一樣是指環(huán)，另一樣是掛件，我送給了媽媽。

這次活動(dòng)我很開心，收獲了許多。

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇5

行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這里所說的行動(dòng)，不是人物的一切行動(dòng)，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的那些行動(dòng)，包括人物的習(xí)慣性動(dòng)作和下意識(shí)舉止在內(nèi)。行動(dòng)描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。

例文

當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結(jié)果她只好用手指頭拿菜吃。當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時(shí)候，她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來，直流在面包上。她始終只管吃，拼命地吞著那濕透了眼淚的面包，同時(shí)她喘得很厲害，她的下巴還抽動(dòng)著。顧奢迫使她喝酒，好教她不至于噎著;然而那酒杯碰著她的牙齒卻發(fā)出的的得得的聲音。

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇6

一陣陣風(fēng)向我吹來，一陣陣風(fēng)就像風(fēng)寶寶圍著我轉(zhuǎn)圈圈，我左摸一下，右摸一下，一陣陣風(fēng)圍著我的手轉(zhuǎn)圈圈，我覺得風(fēng)寶寶就像毛巾一樣圍在我的手上。我突然想到我們家不是有五個(gè)秋千嗎，那我就能夠更好玩了，這一陣風(fēng)就可能吹得很高了。

我約了喜貝、木蘭、小和還有我的弟弟去玩。秋千有很多不同樣的顏色，有藍(lán)色、黑色、紅色、橙色、綠色，這些秋千是五環(huán)的形狀，但是秋千是連成五環(huán)形的。

然后我們分地方坐了，喜貝指著弟弟和木蘭說：弟弟和木蘭去第一排坐吧，他們最小。我高興地說：好啊，太好了!她又說：我們?nèi)齻€(gè)都坐上面去吧。她話音一落，我們就跑去坐。她一邊跑一邊說：你們?yōu)槭裁床坏任椅覀冏谇锴闲α恕?/p>

我們開始蕩秋千了，我叫一、二的時(shí)候第一排同學(xué)都把腳放在地上，第二排把手扶住欄桿，我數(shù)三，他們一推，秋千就搖了，越搖越快，越搖越高了。我們休息的時(shí)候，我們和她們說：把弟弟和木蘭推很高很高，看她們怕不怕。她們一邊跳一邊說：我們就這樣子嚇一嚇?biāo)麄儼伞Ｈ缓笪覀兙屯苾上拢麄冞€說好玩，我不信，我還推五下，他們叫到：放我們下來吧!我笑著說：我不會(huì)放你下來的!

今天真快樂呀!這一天對(duì)我來說是一件美好的事情!

關(guān)于動(dòng)作描寫的作文 篇7

描寫人物的動(dòng)作，第二要注意錘煉刻畫動(dòng)作的詞語，使之準(zhǔn)確、精當(dāng)，只有選好了動(dòng)詞，才能生動(dòng)、傳神地把人物性格準(zhǔn)確地勾畫出來。

還是魯迅先生的《藥》，文中的康大叔是封建統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，他以殺人為職業(yè)，以賣人血饅頭為專利，他對(duì)群眾蠻橫兇惡，對(duì)革命極端仇視。當(dāng)老栓交給他錢買人血饅頭時(shí)，作者是這樣描寫他的動(dòng)作的:那人便焦急起來，嚷道，怕什么?怎的不拿!老檢還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把征下紙革，裹了饅頭，塞與老栓;一把抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，這老東西作者錘煉詞語達(dá)到了爐火純青的地步，嚷、搶、拉、裹、塞、抓、捏、哼這幾個(gè)動(dòng)詞充分表現(xiàn)了康大叔的兇暴，殘忍、貪婪、無肚，活畫出一個(gè)窮兇極惡、貪得無厭的劊子手嘴臉。

在我們之中，有不少同學(xué)時(shí)于行動(dòng)描寫也很成功，他們能夠?qū)θ宋锏膭?dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，注意行文中詞語的錘煉，使文章中的人物形象十分鮮明。我們所選同學(xué)的例文就是很好的范文。

《怒發(fā)沖冠的那一刻》一文中，作者的爸爸是一個(gè)脾氣急躁、性格暴烈的人。文章第一句話開門見山。點(diǎn)出爸爸的脾氣很烈，就像一堆干柴，哪怕碰上一個(gè)極其微小的火星，都會(huì)燃起一團(tuán)熊熊的烈火。因此我十分害怕爸爸。每當(dāng)我學(xué)習(xí)不好或不守紀(jì)律時(shí)，他常常動(dòng)怒，后來脾氣終于好起來了。有一次，我考試得了52分，我懷著忐忑不安的心情拿著試卷蹭到爸爸的寫字臺(tái)前，抖抖索索地將試卷遞給爸爸，一個(gè)蹭字，傳神地表現(xiàn)了作者性格的膽小。爸爸幸到試卷后競(jìng)?cè)淮糇×恕Ｎ业却@座火山的爆發(fā)，奇怪的是，爸爸沒有任何話語，但我從側(cè)面看到他太陽穴上跳動(dòng)的青筋和漸漸發(fā)白的臉色，我看到了他有些抖動(dòng)的肌肉，有點(diǎn)哆嗦的嘴唇和那緊握著的手也不知過了多久，他終于轉(zhuǎn)過頭來，望了我一眼，然后用異常平靜的語調(diào)說作者這段肖像動(dòng)作描寫，觀察細(xì)致，生動(dòng)地反映了爸爸的性格:他是一個(gè)暴躁的人，但又在逐漸改變。這段細(xì)節(jié)描寫傳神地寫出了爸爸由生氣，到壓抑最后平息怒氣的轉(zhuǎn)變過程，充分表現(xiàn)了爸爸轉(zhuǎn)變了的性格。這篇文章中，作者通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了我和爸爸的性格特征。

《翠竹青青》寫山里孩子翠翠為了買數(shù)理化自學(xué)叢書，利用課余時(shí)間，上山挖竹筍掙錢買書的故事。作者莫稚鴻同學(xué)對(duì)生活留心觀察，而且細(xì)致入微。例如寫翠翠用自己勞動(dòng)掙的錢去買書:穿補(bǔ)丁衣服的草翠用力朝拒臺(tái)前擠去，譽(yù)了人群一眼，對(duì)驚訝的售貨員大聲說:拿來呀!我有錢。她看著這簇新的書。眼圈紅了，可她到底忍住了她摸出了錢袋(錢是用手帕包的)。她一層一層地慢慢打開，小心奚奚地把這些用汗水換來的錢遞上了拒臺(tái)。看著這段描寫，我們仿佛看到一個(gè)山村小姑娘那為買書而著急，為買到書而欣喜的模樣。她拼命地?cái)D，鄭重地摸，慢慢地打開，小心奚奚地遞上，這些動(dòng)作描寫不僅反映了她對(duì)錢的重視，更表現(xiàn)了她強(qiáng)烈的求知欲，她是那樣盼望得到書，因而時(shí)這錢也就倍加珍視，一個(gè)小姑娘，寧愿穿補(bǔ)丁衣服，也不用這錢去買裝飾品，翠翠那勤奮好學(xué)、艱苦樸素的好思想，正是通過這些動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫揭示出來的。作者不僅寫了翠翠，對(duì)她媽媽的動(dòng)作也進(jìn)行了細(xì)致刻畫。翠翠需要錢買書，先去向媽媽要，我想要20塊錢買套書聽了女兒的話，阿媽手一抖，想必叫針扎了手吧。阿媽把手放到嘴里吮了一下，好長時(shí)間沒說話。這段細(xì)節(jié)描寫，從動(dòng)作上反映出了媽媽的心理活動(dòng)。家里生活困難，聽到女兒要錢，心里受到震動(dòng)，然而想到女兒買書是應(yīng)該的，因而好長時(shí)間沒有說話，在心里考慮怎么解決。這樣，后文中媽媽的話就非常自然了，有山就有寶，這么多山，還怕弄不到幾個(gè)錢。媽媽對(duì)女兒的啟發(fā)顯然是剛才心理活動(dòng)的結(jié)果。

以上兩篇范文，抓住細(xì)節(jié)，描寫人物動(dòng)作，表現(xiàn)人物性格，反映人物心理，揭示人物思想，為我們今后的作文樹立了樣板。每個(gè)人物的動(dòng)作，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都能體現(xiàn)出鮮明的人物個(gè)性特征。我們要學(xué)會(huì)觀察生活，抓住人物最富有特征的行動(dòng)來描寫，從而表現(xiàn)人物內(nèi)在的思想感情和精神面貌。另外，要想把人物的動(dòng)作寫好、寫活，豐富自己的詞匯知識(shí)十分重要，一個(gè)動(dòng)作往往可以用許多不同的動(dòng)詞來表達(dá)，用詞不同表達(dá)效果也就不同。同學(xué)們，讓我們擴(kuò)大自己的閱讀面，多讀一些優(yōu)秀作品，積雙詞匯，豐富自己的語言，把人物行動(dòng)描寫成功，使人物性格得到充分展示。