觀察作文讀后感怎么寫1000字。

讀書筆記吧小編陸續(xù)為大家整理了觀察作文讀后感怎么寫。

觀察作文讀后感怎么寫【篇1】

看完了法布爾的《昆蟲記》，感覺還是很喜歡這本書的。

書中描寫了100多種昆蟲，細(xì)致地刻畫了每一種昆蟲的特征，習(xí)性。描寫細(xì)致，真實(shí)。不僅深刻地說明了昆蟲們的生活狀態(tài)，還有生活趣事。這一切都是法布爾通過細(xì)微觀察得到的。我們發(fā)現(xiàn)昆蟲們的生活多姿多彩，生動有趣，可為什么我們只有讀完《昆蟲記》才發(fā)現(xiàn)呢?

我思考了一段時間，得到了答案。沒錯，這本書是法布爾經(jīng)過長時間的觀察寫出來的，這種堅(jiān)持不懈的精神，造就出的這本著作。其精細(xì)程度可想而知，所以我們才能看到如此豐富多彩的昆蟲生活不是嗎?

其實(shí)在我們的日常生活中，只要多加留意，就會發(fā)現(xiàn)世界上很多美妙的事物。只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這個世界都是美的，一草，一木，一花，一樹，這些生活中看似平常的事物，我們仔細(xì)觀察，多多少少會有一些驚喜。

大樹在春天冒出新芽，春風(fēng)吹過，綠芽慢慢冒出，開出了一朵朵白里透紅的小花。在夏天的時候，驕陽似火，大雨傾盆而下，陽光照射，出現(xiàn)了一個個彩虹，圍繞在樹的旁邊。秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，有的已經(jīng)落下來了，像一葉葉小舟從天上掉落。

到了冬天，樹葉全部掉落，僅僅剩下的那一根根樹枝，即使無法使用綠色裝扮自己的頭，它也會用白色的雪花裝扮自己，就像是一根根白條掛在樹上，格外美麗。這雖然是簡簡單單的一段文字，但卻包攬了四季的景象，也就是一年。

法布爾說過把逐日累計(jì)的材料匯集在一起，是會有益處的。這句話的意思是，在日常生活中，我們要發(fā)現(xiàn)自己身邊的美，將這些美記在心里，就會有一個美好的回憶。

讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的美，感悟世間的新奇。

觀察作文讀后感怎么寫【篇2】

這幾天，讀了一篇有關(guān)教育的文章，文中強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要想真正提高孩子的寫作水平，那就是要把觀察還給孩子。書中作者強(qiáng)調(diào)：觀察本是一種享受，要把這點(diǎn)享受還給孩子。

文中說，觀察力的缺失使我對我們的孩子心生一種憐憫，因?yàn)榇蠖鄶?shù)成年人其實(shí)已經(jīng)喪失了觀察的心思，我們工作、生活的壓力很大。讀到這兒，我就在想，語文的最初，或者最原始的目的就是要讓孩子能我手寫我心，可一談到這個問題，很多孩子都會頭疼，我們老師也在應(yīng)該反思自己：在作文教學(xué)中我們成功了嗎？都怎么做的？是不是更多的時候是紙上談兵，有幾個自己認(rèn)真想、認(rèn)真體會，自己也思考親自寫，同時教學(xué)生觀察方法呢？梁曉聲還呼吁強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)：不能只有閱讀而沒有思考。

文章中還說，很多家長可能更強(qiáng)調(diào)閱讀的作用，覺得讀更多的書就能夠把作文寫得特別好。其實(shí)，不完全對，文中分析：“知識”兩個字歷來認(rèn)為是要分開來談的，知就是知感，就是別人呈現(xiàn)給你，展現(xiàn)給你，說給你聽，要求你記住的那一部分，但這一部分是不可以的，還要有認(rèn)識、思考。

這讓我聯(lián)想到當(dāng)前，國家教委現(xiàn)在提倡弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，中小學(xué)生大背古詩文，這沒錯，但有的.認(rèn)為這能增強(qiáng)文化底蘊(yùn)、提升素質(zhì)、尤其說寫好作文那就錯了。“讀書不思考，等于吃飯不消化?！睂W(xué)生只有閱讀不會思考，那又怎么能真正提高寫作的水平呢？

觀察作文讀后感怎么寫【篇3】

《教師觀察力的培養(yǎng)》是一部以小窺大、以微觀細(xì)節(jié)性的手段實(shí)現(xiàn)宏大目的著作。作者僅選取了一個視角——課堂觀察，對這一行為進(jìn)行了深入的研究與探討，闡述了此視角下提高教學(xué)效率的諸多具體操作模式與方法，指出了一條通向高效率教學(xué)之路。無論是瀏覽還是細(xì)讀，它對提高課堂觀察能力、推動教學(xué)效率的提高都會起到相應(yīng)的指導(dǎo)和借鑒作用。

全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進(jìn)行課堂教學(xué)觀察的必要性，維度，準(zhǔn)備及方法等，后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，對課堂觀察涉及的八個領(lǐng)域進(jìn)行探討，它們分別是感受課堂氛圍、聚焦課堂管理、探尋教學(xué)過程的清晰度、查證教學(xué)指導(dǎo)方式的多樣化、明確教學(xué)目標(biāo)定位、檢驗(yàn)教學(xué)過程中的學(xué)生參與、評估學(xué)習(xí)的成功、培養(yǎng)高品質(zhì)的思維能力。

這八個領(lǐng)域既是教學(xué)設(shè)計(jì)時的著眼點(diǎn)，也是觀課時的關(guān)注點(diǎn)，更是反思教學(xué)時的衡量依據(jù)。每一領(lǐng)域都是重要的，但是，最為重要的是在觀察過程中如何把這些領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起。通過觀察他人教學(xué)并以之為樣板向他人學(xué)習(xí)的同時，也掌握了如何觀察自己、如何使自己被觀察。通過觀察——反思——目標(biāo)確立的動態(tài)循環(huán)，能極大地促進(jìn)自身作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在日常的教學(xué)活動中，觀察與反思更多的體現(xiàn)在聽評課。觀察的載體雖然是“課”，但關(guān)注點(diǎn)卻是課堂教學(xué)中的“真實(shí)問題”，實(shí)施新課程后課堂教學(xué)中的各種困惑，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師專業(yè)能力的問題。評課應(yīng)是基于對課堂“教”和“學(xué)”行為的細(xì)致觀察，然后對課堂中出現(xiàn)的真實(shí)的問題作出多角度的解釋。

然而在我們傳統(tǒng)的聽評課活動中，時常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，如：聽課過程中主要關(guān)注教師單方的行為，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予足夠的關(guān)注；評課形式化，有時缺乏有證據(jù)的觀點(diǎn)，漫談式、即席發(fā)揮話語過多等等。

人的觀察力并非與生俱來，而是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在實(shí)踐中鍛煉起來的，教師當(dāng)然也不例外。特別對于教師來說，觀察力尤其重要。觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。觀察力是思維的觸角，要培養(yǎng)自己的觀察力，就要善于把觀察的任務(wù)具體化，善于從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探索事物的本質(zhì)?！督處熡^察力的培養(yǎng)》一書中就為我們提供了許多有效的課堂觀察工具（主要以表格形式呈現(xiàn)），在具體使用時，可以照搬，但更要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活機(jī)動的修改，以便更好地將其應(yīng)用于課堂觀察。

在使用觀察記錄工具，我們要面臨如何選擇已有的觀察記錄工具的問題。主要考慮的三個因素：一是觀察點(diǎn)，如觀察“提問的數(shù)量”，則應(yīng)該采用定量的觀察記錄工具；如果想觀察“問題的認(rèn)知層次”，那么應(yīng)該采用定性和定量相結(jié)合的工具；再如觀察“情境創(chuàng)設(shè)的效度”，顯然應(yīng)該采用定性觀察記錄工具。二是觀察者自身的特征，如觀察“學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)與開展的有效性”，若想從學(xué)生參與活動的人數(shù)和態(tài)度來判斷，那么在界定不同態(tài)度表現(xiàn)行為的基礎(chǔ)上，采用定量的記錄工具是合適的，但這要求觀察者有比較好的視力、良好的反應(yīng)能力、快速的判斷能力。若想從活動的難度系數(shù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況來判斷，那么需要記錄一些教學(xué)片段中的行為、對話、情境等細(xì)節(jié)，則需要觀察者有快速記錄的能力和較好的記憶能力。三是觀察條件，如觀察“課堂對話的效度”，除了要有快速記錄的能力外，還需要一些音像記錄設(shè)備，否則，對話過程中的語調(diào)和神態(tài)等對話要素很可能無法記錄。

進(jìn)入課堂觀察時，每一位觀察的教師根據(jù)自己確定的觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察記錄。觀察記錄要有定性的描述性記錄，也要求有定量的記錄，比如行為發(fā)生的時間和出現(xiàn)的頻率。同時，要有觀察者的觀察感受和理解，觀察的教師還要記錄音像資料。

觀察教師可以從自己的觀察點(diǎn)出發(fā)，按照規(guī)范的觀察記錄記下了在每一個觀察點(diǎn)上學(xué)生和教師的情況，并記錄下當(dāng)時的課堂片斷，為課后會議以及寫觀察報告提供翔實(shí)的依據(jù)。

建議今后的研討課活動，可以根據(jù)老師們研究的著眼點(diǎn)進(jìn)行分組，然后嘗試用觀察記錄工具對課堂活動和教學(xué)過程進(jìn)行記錄。這樣的形式既有利于做針對性研究，又能在評價時有事實(shí)依據(jù)。

觀察作文讀后感怎么寫【篇4】

《昆蟲記》這本書，媽媽早在上學(xué)期就給我買了，可貪玩的我一直沒有用心地去讀。這個暑假在老媽的逼迫下,才又端起這本描寫昆蟲世界的傳世佳作來細(xì)細(xì)閱讀。讀著讀著，慢慢地便被法布爾筆下那各種各樣的昆蟲吸引住了，真讓我開闊了眼界，增長了知識。

文中記錄了揮舞著大刀的螳螂、用生命唱歌的蟬、小心翼翼的歌者蟋蟀、聰明電報學(xué)家蜘蛛各種昆蟲各具特點(diǎn)，獨(dú)一無二，讓我在目不暇接中感受到昆蟲世界的神奇。

整本書中有很多細(xì)致描寫的語言，值得我揣摩品味。如：讀著螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)等樸實(shí)無華的描寫，我不禁感嘆：法布爾爺爺之所以能把昆蟲的這些特征、動作描寫得這么細(xì)致、準(zhǔn)確，是因?yàn)樗麑P下的這些昆蟲進(jìn)行了仔細(xì)地觀察。不僅如此，他還用生動優(yōu)美、淺顯易懂的語言把自己觀察到的進(jìn)行了細(xì)致描寫，讓讀者如聞其聲，如見其形。如這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的螳螂態(tài)度極其鄭重，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似地拖曳著。前腿形狀如臂，伸向半空，極像是在向天禱告，等，這些細(xì)致描寫使整本書變得更加生動、具體，引人入勝。

在這本書中，我最感興趣的就是有關(guān)寫蟬的篇章。它的開篇第一句蟬的名聲是靠傳出來的，使我疑惑不解，讀到了后面，我才明白原來蟬是靠人們的傳言才逐漸有名的，這個解釋使我哭笑不得。除此之外，我還知道了蟬是怎樣產(chǎn)卵和孵化的，蟋蟀是如何捕食的，松毛蟲的家在哪兒

聽媽媽說，法布爾爺爺出生于農(nóng)民家庭，從小生活貧困，但法布爾爺爺沒有向各種困難屈服，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察和研究昆蟲及植物，不斷獲得新成果。然而同法布爾爺爺相比，我真感到羞愧萬分。法布爾爺爺能在困苦的環(huán)境下研究昆蟲，平時我連做數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真，不刻苦，一遍做不出來，就不想動腦筋，有時還亂發(fā)脾氣。明明知道留心觀察會為寫好文章積累豐富的素材，回想自己從小到現(xiàn)在，經(jīng)歷的事情和參加的活動也不算少，可每次老師叫我寫作文的時候，我總想不到題材，有時，就是能想到相關(guān)的素材，對其中的情節(jié)、細(xì)節(jié)也忘得差不多了。我想，如果像法布爾爺爺這樣用心地觀察，細(xì)心地做好記錄，經(jīng)?；貞浬钪械木淑R頭，何愁無米下炊呢

生活是寫作的源泉，只有我們擦亮自己的眼睛，留心觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。

觀察作文讀后感怎么寫【篇5】

最近一段時間，我經(jīng)?？粗醒?2套的節(jié)目，其中我最感興趣的是中午12：50的《道德觀察》欄目，相信我們好多的老師都看這個節(jié)目，的確，里面有好多感人的故事，并且讓人從故事中感悟一些道理。

中午，剛吃過飯，看完中央1套的《今日說法》，我就把電視頻道轉(zhuǎn)到中央12套。今天的《道德觀察》講的是《我的爸爸是飛人》。故事是這樣的：”飛人老爹”為了兒子能有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備把兒子送到城里去讀書，可是要到城里讀書，必須有城市戶口才行，但是要辦理城市戶口，在當(dāng)時要六千元，”飛人老爹”由于剛剛破產(chǎn)，那能拿出那么多錢呢。

一次偶然，他看到一則招收”飛人”的啟示，(他從小就掌握走鐵鏈的技術(shù))思前想后，為了兒子的將來，他還是瞞著妻子參加了這個表演(這個表演不用任何的防護(hù)措施)當(dāng)贊夠六千元錢，交到妻子的手中時，妻子問他在做什么工作，他沒有告訴妻子，怕妻子擔(dān)心，但是有心的妻子還是發(fā)現(xiàn)了他從事這么危險的表演，勸他不要再做了。而他卻不愿放棄這個賺錢的機(jī)會，讓妻子也不要告訴他的兒子，就這樣，一晃快五年了，兒子的中學(xué)快畢業(yè)了，兒子也不知道他父親從事這種職業(yè)?？蓱z的老爹那那知道，他的兒子并不象他想像的那樣，在學(xué)校里是個成績優(yōu)異的好學(xué)生，兒子在學(xué)校不但不好好學(xué)習(xí)，就連他父親給他交學(xué)費(fèi)的錢也胡亂花了。直到有一天，學(xué)校老師給他的母親打電話，母親才知道兒子的一切。母親傷心的領(lǐng)兒子去他父親工作的地方去看看，兒子看到父親在表演這么危險的節(jié)目，下定決心好好學(xué)習(xí)，可是他一回到學(xué)校，原來的朋友又來騷擾他，再一次荒廢了學(xué)業(yè)。老爹知道后，決心讓他體驗(yàn)一下自己的工作，讓他在危險的鐵鏈上走，兒子很艱難的`用了兩個小時走完100米的鐵鏈，從此以后，他真正體會到了父親的艱辛和良苦用心，斷絕了以前的所有來往，把荒廢的學(xué)業(yè)補(bǔ)上，每天晚上學(xué)習(xí)到一兩點(diǎn)，終于在20xx年，他考上了西南科技大學(xué)，成為他們那個村里幾十年里唯一的一名大學(xué)生。老爹高興地說，他還要飛，要飛到七十歲，讓他的兒子有更好的前途。

是啊，看完這個故事，我的內(nèi)心很不平靜，飛人老爹為了兒子的前途，可以說不惜用自己的生命做代價。值得欣慰的是：老爹的兒子最終明白了父親的苦心，發(fā)奮努力，考上了大學(xué)。假如，這個兒子最終沒有考上大學(xué)，沒有一個好的前程，這個飛人老爹的付出又有誰能理解。

現(xiàn)如今，我們有好多像這樣的孩子，根本體會不到父母的辛苦，體會不到父母對自己的期望，不用心學(xué)習(xí)，把時間都白白浪費(fèi)，到知道學(xué)的時候也就遲了，希望我們今天的孩子都要把握今天，為明天做準(zhǔn)備。

觀察作文讀后感怎么寫【篇6】

春天的田野上有那些植物平常我們能看見哪些鄉(xiāng)間小樹你知道柳樹的美麗和榕樹的博大嗎《大樹小樹的觀察與描寫》這本書就能帶著你去了解它們與這些花花草草的大自然做一次親密接觸在大自然媽媽的世界里悠閑地散步。

你知道嗎柳樹的美是多種多樣的。有垂柳它們體態(tài)輕盈婀娜多姿枝條總是向下垂落著風(fēng)兒一吹所有的枝條都會隨風(fēng)起舞。因此人們稱垂柳為少女樹。還有一種柳樹叫音樂柳當(dāng)你沿著河邊悠然漫步也許會聽到一陣陣悅耳的音樂聲好像有人在拉小提琴似的。其實(shí)這就是河邊的翠柳樹——它們的葉片里長著密密的纖維碰擊后便會發(fā)出悠揚(yáng)動聽的琴聲。

古代人送好友遠(yuǎn)行時總要折柳相贈如王維的詩:渭城朝雨悒輕塵客舍青青柳色新。原來柳與留諧音折柳相送有挽留留念的意思。

以前在廣州的家門口有一棵棵茂密的榕樹我們小孩子總喜歡在巨大的樹陰下乘涼嬉戲。但是卻一直疑惑:老榕樹的根為什么與其它的樹不同它們都長到外面來了讀了這本書我知道了:榕樹有氣根不是扎在地下而是從樹枝上懸掛下來像又粗又硬的繩子又像是老爺爺長長的胡須。在氣根鉆到地下之前它們靠吸收大氣中的營養(yǎng)和水分生長越長越粗。怪不得我們小孩子可以攀著這些氣根蕩秋千爬高呢!

讀著這本書仿佛就在親親大自然。大自然是我們每一個人的我們不能疏遠(yuǎn)它冷落它更要珍惜它愛護(hù)它!