感人的的故事讀后感。

在現(xiàn)如今的社會中，我們經常需要撰寫一些文檔的工作，范文可謂是我們寫作困難時的“劍客”！所以我們要吸收范文清晰的寫作思路，一篇優(yōu)秀的范文應該從哪里開始寫起呢？于是，我們?yōu)槟闶占砹烁腥说牡墓适伦x后感。如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

感人的的故事讀后感 篇1

愛心故事

1、用生命作支撐，舍身救學生

13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而譚老師卻永遠地走了

“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。“在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人啊!”

2、摘下我的翅膀，送給你飛翔

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，人們被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕身亡！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員不得不含淚將之鋸掉才把孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生插上了生命的翅膀

感人的的故事讀后感 篇2

今天晚上我讀了小學生最想讀的101個感人故事這本書，這本書里面都是講了一些關于感人的故事，里面講了一些人的一些感人的故事，人在生活中都是有感人的一刻的，這些故事都是一些人的一些感人故事，其中一些人的感人故事是非常感人的，是不是想看這些感人故事了呀，別急，我抽了一些故事的一小段，其中我在里面一個叫作用一只手鼓掌這個故事的一小段：

再過了一段時間，吉米杜蘭特才走下舞臺。

主辦人就問他：我以為只會有簡單的表演呢。

吉米杜蘭特用手指著觀眾席最前排的人們，說：我也是想那樣的。只是在看到他們的一瞬間那

演出的主辦人看向坐在舞臺最前面的人們。

舞臺最前面坐著兩位參戰(zhàn)勇士。兩個人都在戰(zhàn)爭中失去了一胳膊，都只剩下一只胳膊。兩個人肩并肩坐著，用僅有的一只胳膊相互碰撞著，鼓著掌，異常高興地歡笑著。

上面這個故事是不是很感人呢，我想呀是很感人的一個故事，如果你還想看那些感人故事的話就記住買這一本叫做《小學生最想讀的101個感人故事》的這本書，兩個人都失去了一胳膊，可是還能相互碰撞著，鼓著掌，異常高興地歡笑著。

感人的的故事讀后感 篇3

今天，我們班上午看了幾個感動全中國的人。其中，最多的就是孝順父母所感動全中國的人。其實，那種孝順也許我們現(xiàn)在做不到，也許是因為現(xiàn)在生活好了，也不需要我們那樣做了。但是，我們只要有那種感恩父母的心，我相信，在父母的眼里跟感動全中國的人所做出的事情都是平等的。我相信，父母一定會打心眼里高興，就在這時，父母也許會對我們說：孩子，你長大了。讀了這么多的感人故事，看看故事里的人，再看看我們現(xiàn)在就連帶個學習用品都是個自己用的，別人要向你借，你都要變個不錯的理由說不能借。就算借了嘴里還要不停的念叨著：你下次一定要借給我呀。鄰居要借點什么，盡管我們多的是，卻還是想盡辦法不借，就算不高興的借給人家了，卻還生怕給弄壞，還要千叮嚀萬囑咐。看看故事里的人，再看看我們，怎會有如此大的差個呢？讀了感人故事后，我決定試著感恩，試著回報，試著大方的對待每一個人。我們都應該記住，幫助別人，就是在幫助自己。

感人的的故事讀后感 篇4

愛心故事

愛的變奏曲

和諧產生美，和諧是一切美好事物的最大特征。就像一幅畫的美就在于它色調、構圖等各方面的和諧；一首歌曲的優(yōu)美就體現(xiàn)在它音色、音調、旋律、節(jié)奏等方面的和諧；詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統(tǒng)一。和諧是最佳組合，和諧是事物的最佳狀態(tài)，和諧是人們的追求。同樣，教育要取得成功，必然要使教育主體之外的各因素和諧統(tǒng)一于教育主體。

建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。九年來，我用真心對待我的工作，用真心對待我的學生，用真心關愛我的學生。用真心，我感受到了學生帶給我的喜悅；用真心，我感悟著我和學生的點點滴滴

故事一：少幾聲訓斥，多一些幽默

偶爾，在布置作業(yè)的時候，我經常會聽到這樣的聲音：“這么多作業(yè)，真不想寫。”也會看到在全班其他同學都認真地寫作業(yè)的時候，惟獨有個別人表現(xiàn)出慢悠悠的懶散勁兒。以往這個時候，我會大聲地批評甚至訓斥學生，他們也“乖乖地”在寫作業(yè)，可是他們的心里并不是情愿的，寫的質量也不好。我想，如果我因勢利導先“順著”學生說，然后用一種幽默的方式去啟發(fā)他們，再運用他們樂于接受的方法去引導他們，讓他們知道該怎么做，效果會更好。記得一次數(shù)學課堂上我采用男女生分組比賽的形式教學，包括發(fā)言紀律等方面，規(guī)則是輸?shù)哪且环奖仨毝鄬懭雷鳂I(yè)。效果非常好。類似這樣的方法學生還是挺贊成的。還有一次數(shù)學課后，男生隊輸了，按照慣例得多寫作業(yè)。鈴聲一響，張亮同學就在位置上開始嘀咕了：“又輸了，金老師，能不能少寫一點啊？”我笑呵呵幽默地回答道：“當然可以啊，女生就可以少寫，你是女生隊的嗎？”他立刻笑嘻嘻地說道：“不，我是男孩，我寫。”說完馬上認真地做去了。

幽默是一種健康向上的品質，是生活的調味品，是人與人之間的潤滑濟，它是人類獨有的。師生之間同樣需要幽默，幽默的老師能受到學生的普遍歡迎。面對學生某些不太合理的要求，作為老師如果用教師的權力壓制學生，勢必會影響師生關系的和諧發(fā)展；而如果老師能因勢利導地幽他一默，既能讓學生主動承認錯誤，又能顧及學生的自尊，讓大家都“心服口服”。

故事二：一張被遺忘的獲獎證書

學期末的結業(yè)式上，我把學校百詞比賽的獲獎證書發(fā)給獲獎的同學，他們臉上頓時都露出了喜悅和自豪的笑容。此時，韓佳儀同學的臉上露出了疑惑的神情，說道：“金老師，這張獎狀名字寫錯了。”接過來一看，由于是我的失誤，把她的“百詞小能手”獎狀中的“韓”寫成了“朝”。當時沒多想什么，我把它放在了一邊繼續(xù)講課。就這樣，我完全把這件事情忘記了。直到開學一個星期后的一天，韓佳儀的好朋友陶男在下課后走到我面前，欲言又止，“你有什么事嗎？”“金老師,我替韓佳儀問問你，她的獎狀名字改好了嗎？”那一刻，我才猛然想起這件事，竟無言以對。這件事情深深地教育了我。原來，在小學生眼里，一張獎狀是那么重要。時間過去好幾個星期了，學生還惦記著，我想她一定天天在等著老師把名字改好把獎狀還給她。后來我問她為什么不自己來找老師呢？“我看老師每天那么忙不好意思打擾老師，但我又覺得證書對于我非常重要，就讓好朋友說了。”這時，我開始自責，沒有站在學生的立場上去想問題。于是，我小心地將寫錯的名字更改了過來，并誠心地說：“韓佳儀，對不起，老師一時疏忽了。”看著孩子臉上頓時露出得的笑容，我比她還開心。

其實，小學生就是小孩子，他們會把我們大人不放在心上的小事情看得很重。作為老師，我們應該了解學生的心里特征，站在他們的角度上去想問題做事情，不要把自己認為是小的事情拋在腦后。在和學生相處的過程中，我們千萬別忽視學生的任何感受。

故事三：金老師的嗓子壞了

又到了期末階段了，這段時間工作任務繁重，事情較多，用嗓過度導致咽喉疼痛，聲帶小結。幾乎發(fā)不出聲音來。走進班級，我在黑板上寫下本節(jié)課的學習任務：四人小組搜集信息并制作條形統(tǒng)計圖。學生們都很積極地做著，二十分鐘后，小組輪流上講臺展示自己的成果并加以說明。一節(jié)課很快過去了，鈴聲響過后，我表揚了他們的精彩表現(xiàn)。我用輕輕的聲音說話，學生們發(fā)現(xiàn)我嗓子壞了，王軼偉第一個給我提建議：“金老師，你放學以后就吃一個梨，這樣有利于清熱降火，喉嚨會很快舒服起來的。”她一說完，全班像炸開鍋一樣，你一言我一語地教我做這做那的。“金老師，你要趕快好起來啊！你有沒有吃金嗓子？我明天給你帶來。”“金老師，你應該多喝水，還可以用治咽炎的口噴，會快一點好起來的。”“你小聲講課，我們會守紀律的。”這時我的眼淚不由自主地流出來了。我用我的愛感染了學生，學生又把他們的愛還給了我，我喜歡這樣的感覺，除了家人關愛，能被他們當作小孩子一樣地愛著，是久違的幸福。

故事四：“金老師，謝謝你！”

李鴻燕是個隨父母從四川農村老家來沈陽打工的內向女孩，家庭生活困難不夠自信。剛開始的數(shù)學課堂上她很少主動舉手，總是安靜地聽課，偶爾會跟著大家笑笑。一次課堂上，我走近她的座位，發(fā)現(xiàn)她的筆已經快沒油了，可她卻仍然一筆一劃得用力地認真地寫著，看在眼里，我心里很不是滋味。于是當天放學后，我特意去買了好幾支漂亮的水性筆，第二天當作禮物送給了她。為了增加她的自信心，我經常在課堂上請她回答一些簡單問題，創(chuàng)造機會鼓勵她走上講臺，做小老師，勇敢地面對全班同學。慢慢地，她敢于表現(xiàn)自己了，變得活潑又自信，好幾次被評為“進步之星”。在教師節(jié)那天，我收到了鴻燕的卡片，上面寫著：“金老師,是你讓我更快樂自信的。謝謝！”寥寥幾字，卻讓我感動了好幾天。

面對內向膽小或有和別人不同經歷的學生，我們需要付出更多的關心和愛。老師，學生之間并不簡單地等同于師生。更多時候，我們是朋友，是親人，是互相鼓勵的伙伴。

關注、關心、關愛人是新課程改革的核心理念。在教學中我們應做到關愛每一位學生，關注每一位學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。九年來，我始終堅持著用一顆真心去和學生們交流，得到的是學生幾百顆同樣真誠的心，這種收獲遠遠比我付出的多。只要我們用心去對待學生，構建和諧的師生關系，讓教學在融洽和諧的氛圍中開展，就能讓自己和學生沉寂在愉快的學習樂園中。

感人的的故事讀后感 篇5

今天我讀了一本書，名字叫《小學生必讀的102個感人故事》，這本書里有102個感人故事，這些故事可以激勵我們一生，讓我們在漫長的人生道路上留下一個個成熟的腳印。

這本書里講了肯德基的創(chuàng)始人在成功的背后究竟有怎樣的艱辛，世界著名的服裝設計師，付出了多大的努力，才換來今天的成功等等。還些故事教育我們只要堅持，就會勝利。

那幾天，我忙著彈鋼琴，因為每天一放學，就要到老師家彈鋼琴，鋼琴老師很嚴厲，彈鋼琴的時候手一定要放平，否則就要打我的手心。回家的時候已經七點了，我馬馬虎虎地把作業(yè)做完就上床睡覺了。結果第二天，老師就批評了我，作業(yè)不認真。回家后，我非常用功地讀書，想把前天落下的功課全部補回來。功夫不負有心，過了兩天，我的成績就像以前一樣好了。

通過這件事，我明白了一個道理：只要你堅持付出，就一定會有收獲。

在《小學生必讀的102個感人故事》這本書中，我知道了其實每個人都有懶惰心理，但是有人就能戰(zhàn)勝這種心理。在世界文壇上享有盛名的大作家雨果，曾經答應過一家出版社，在半年之內寫出一部作品來，但是在這半年期間，雨果一直想出去玩，最后雨果就拿出一打大鎖，把自己的衣服全都鎖住，然后把鑰匙扔進小湖里，這樣他就徹底打消了出去玩的念頭。半年后，雨果果然寫出了一部作品，這本就是人們家喻戶曉的《巴黎圣母院》。

讓我們多一些書吧，讓我們在成長的道路上留下一串成熟的大腳印。

感人的的故事讀后感 篇6

愛心故事之

一杯牛奶的故事

也許有人會問：“愛心是什么？”

我會回答：“愛心是一種無形的力量，愛心又是一盞明亮的燈，照亮別人的同時也照亮了自己。愛心和微笑是這個世界上的通行證。”曾經有一位貧窮的男孩為了攢夠學費挨家挨戶的推銷商品，一天他十分饑餓摸遍了全身上只有一角錢，怎么那么辦呢？他下定決心向一戶人家乞討，當一位美麗色小女孩打開門時，男孩不知所措他沒有要飯吃只求一口水喝，小女孩看他饑餓的表情就拿了一大杯牛奶給他男孩慢慢的喝完奶，說：“多少錢？”女孩說：“不用付錢媽媽教育我給予愛心，不圖回報。”男孩說：“就請接受我由衷的感謝吧！”說完男孩走了。

數(shù)年后，那女孩的了一種罕見的病，當?shù)氐尼t(yī)生都束手無策，只好轉到一家著名的醫(yī)院進行治療。醫(yī)生竭盡全力，手術終于成功了，挽救了女孩的生命。當醫(yī)藥費通知單到這個特殊的病人手中時，她不敢看，她治療的藥費要花去她全部的家當知道，但她還是鼓起勇氣，醫(yī)藥費通知單上那行小字引起了她的注意，他輕聲念道：“醫(yī)藥費——一滿杯牛奶。”

原來凱利就是就是那位貧窮的男孩。如今他已是一名大名鼎鼎的醫(yī)生了。當他發(fā)現(xiàn)這位奇特的病人就是幫助過他的恩人時，于是他就立即伸出了援助之手。

有時，人世間的愛就是這樣，隨風潛行，潤物無聲，卻有著比原子聚裂更巨大的能量。