日常文案的寫作耗去我們大量的精力，范文的借鑒就越來越重要。常常閱讀范文的人，寫作水平也會(huì)逐漸靠近范文的水平，如何判斷它是否是一篇好的范文？你可以讀一下小編整理的小故事的讀后感，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小故事的讀后感 篇1

牛頓的小故事讀后感

這兩天我看了一本書叫《牛頓的小故事》，讀了這本書我知道了牛頓是偉大的英國物理學(xué)家。1661年就讀于劍橋大學(xué)的三一學(xué)院。1669年，年僅27歲就擔(dān)任劍橋的數(shù)學(xué)教授。

其中讓我印象最深刻的是《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事。

故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來看他，他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過了好長時(shí)間，牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭，居然對助手說：哈哈，我還以為沒吃飯哩，原來已經(jīng)吃過了呀！

從這個(gè)故事說明牛頓非常酷愛科學(xué)，他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)，為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)。

可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，叫我多寫個(gè)字就發(fā)脾氣，多寫一頁口算就把自己關(guān)到房間

有一次，我下了一盤圍棋，媽媽叫我再下一盤，憑什么？我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里，一來到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來飛去，一只說：趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤！另一只精靈說：呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！

我選了第一只精靈的話，出去向媽媽道歉，認(rèn)真地再下了一盤棋。

所以，我從現(xiàn)在開始做事要認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽爸爸媽媽的話做一個(gè)乖巧懂事的孩子！

小故事的讀后感 篇2

今天我讀了一個(gè)美德小故事，講了美德要從我做起。

在美國有個(gè)鎮(zhèn)的小學(xué)來了一名教師。在期末時(shí)，有位小女孩因?qū)Π嗉?jí)貢獻(xiàn)多，努力大，獲得了老師送她的藍(lán)裙子。回到家，穿起來很好看，但媽媽看后，覺得家里太亂了，和小女孩的藍(lán)裙子不般配。于是，便打掃衛(wèi)生，把家里收拾的干干凈凈。爸爸回家后，看到家里這么干凈，可是花園很臟很亂，就趕快把花園收拾了收拾。鄰居們看了他們的房子后，也把自己家的房子打掃了打掃，收拾的干干凈凈、漂漂亮亮。于是，后來便出現(xiàn)了一條漂亮整潔的街道。

我讀了這個(gè)故事后，覺得美德應(yīng)該從自己做起。文中的一條小藍(lán)裙子，改變了一個(gè)臟兮兮的家，改變了一條骯臟不堪的街道。社會(huì)上總會(huì)有一些不良現(xiàn)象發(fā)生，大多時(shí)候，我們都只會(huì)怨天尤人，相互間抱怨，但是很少有人自己動(dòng)手改變它。我們的美德應(yīng)該從小事做起，從自己做起。我們只要把自己力所能及的事情做了、做好了，那么，我們生活的環(huán)境也會(huì)因此變得越來越好，社會(huì)變得越來越和諧。只要我們盡自己所能，把自己身邊的事情做好了，我們就等于做了很大貢獻(xiàn)。

小故事的讀后感 篇3

我今天讀了一個(gè)故事，故事的名字是《小松鼠納特金》，下面就讓我來介紹一下吧。

在湖邊的小樹林里，住著一只小松鼠，它叫納特金，納特金有一個(gè)兄弟叫閃亮果，它還有很多兄妹。

秋天來到了，樹上的堅(jiān)果都成熟了，納特金和其它小松鼠們跑出了樹林，到了湖邊。它們要到湖中央的島上去采摘堅(jiān)果。島上住著一只名叫老布朗的貓頭鷹。

到了島上，閃亮果和其他小松鼠都有很有禮貌，它們還帶了只胖乎乎的大老鼠作為禮物送給了老布朗，懇求經(jīng)它讓它們采集一些松果。

——看到這兒，我想以后要學(xué)習(xí)小松鼠們有禮貌的行為。

但納特金卻表現(xiàn)得相當(dāng)無禮，還上竄下跳對著老布朗出謎語。但老布朗并沒有興趣，閉上雙眼睡著了。

——納特金的行為讓我覺得很不舒服，它太不遵重別人了！

到了傍晚，其他小松鼠的袋子里裝得滿滿的，高高興興地回家了。

第二天，其他小松鼠們又帶了一只肥碩的鼴鼠，懇求老布朗再讓它們采集一些松果，但納特金還是沒有表現(xiàn)出任何敬意，還是像昨天一樣出謎語。

——我覺得納特金有點(diǎn)過分了！

但老布朗還是沒有理會(huì)它。而其他小松鼠繼續(xù)把自己的小口袋裝得滿滿的。

第三天，其他小松鼠每人拿了一條魚送給老布朗，而納特金卻依然如故……

第四天，……

第五天，……

第六天，當(dāng)納特金再一次招惹老布朗時(shí)，老布朗終于忍不住了，它憤怒地叼起納特金，納特金拼命地掙扎，竟然把尾巴給掙斷了！還好，終于逃了一條命。

——這個(gè)故事告訴我們，不要去做讓人討厭的事，別人不會(huì)一直忍著你。

小故事的讀后感 篇4

看到這樣一則小故事，名字叫《我從鯊魚口中死里逃生》。

文中的大意是運(yùn)動(dòng)員貝瑟妮漢密爾頓14歲那年，在海上練習(xí)沖浪時(shí)，突然，一頭虎鯊從水里跳出來，一口咬住她的左臂，來回拖她的身體，貝瑟妮緊緊貼在沖浪板上，死不松手。終于，鯊魚轉(zhuǎn)身離去，而貝瑟妮的胳膊已經(jīng)被扯得幾乎脫離了身體。在經(jīng)歷了這樣的劫難后，大多數(shù)人會(huì)選擇放棄沖浪運(yùn)動(dòng)，但貝瑟妮卻沒有退卻，僅僅過了四周，她又回到了水中。

讀到這里，我深深為貝瑟妮的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不屈不撓的精神而感動(dòng)。在她的心里有著這樣一個(gè)堅(jiān)定的信念：成為一名職業(yè)的沖浪運(yùn)動(dòng)員，不管遇到什么困難，她都不愿意放棄自己的理想，全身心地投入到自己熱愛的事業(yè)當(dāng)中。

我敬佩貝瑟妮，從她身上我學(xué)到了：只要心中存有信念，一切都會(huì)事半功倍。我愛英語，長大想當(dāng)一名同聲翻譯，我也要學(xué)習(xí)貝瑟妮這種頑強(qiáng)的精神，為自己的理想而努力。

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小故事讀后感模板系列

讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“小故事讀后感模板系列”，希望對您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

小故事讀后感模板【篇1】

在寒假里，我閱讀了《小故事大伶俐全集》這本書，讓我受益匪淺，從一個(gè)個(gè)芝麻綠豆的故事，讓我獲取了富厚的常識(shí)，得到了綿綿不斷的力氣！

個(gè)中，我最喜好的一篇就是《鞋匠與總統(tǒng)》正所謂好漢不問出處。我們韁繩在奈何的家庭并非由我們抉擇，以是也吧必訴苦。重要的使我們以奈何的心態(tài)來對待本身的處境紅日旁人的眼光，是怨天恨地，庸碌過活；照舊煥發(fā)直追，本身改變運(yùn)氣，那全在于你本身的選擇。其次，我還喜好的一篇是《本日比將來更長》來日誥日對我們來薯片常識(shí)柔美的想象，目前天卻是你走向?qū)淼某霭l(fā)點(diǎn)，也是最值得貴重的財(cái)產(chǎn)。掌握本日，就是掌握生命，本日不懈地格斗就是嫡樂成的基石。

書是黑漆黑的一盞明燈，是腦子中的靈光一閃；是干事時(shí)，舉止之間潛匿的一種豪邁。它既可以使追求也可以使放棄，既可所以寬容也可所以嚴(yán)肅。小小的故事之間儲(chǔ)藏著時(shí)刻無窮的伶俐和無數(shù)的靈灼爍點(diǎn)。

在念書的時(shí)候也要記著，思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔。

小故事讀后感模板【篇2】

我今天讀了一個(gè)故事，故事的名字是《小松鼠納特金》，下面就讓我來介紹一下吧。

在湖邊的小樹林里，住著一只小松鼠，它叫納特金，納特金有一個(gè)兄弟叫閃亮果，它還有很多兄妹。

秋天來到了，樹上的堅(jiān)果都成熟了，納特金和其它小松鼠們跑出了樹林，到了湖邊。它們要到湖中央的島上去采摘堅(jiān)果。島上住著一只名叫老布朗的貓頭鷹。

到了島上，閃亮果和其他小松鼠都有很有禮貌，它們還帶了只胖乎乎的大老鼠作為禮物送給了老布朗，懇求經(jīng)它讓它們采集一些松果。

——看到這兒，我想以后要學(xué)習(xí)小松鼠們有禮貌的行為。

但納特金卻表現(xiàn)得相當(dāng)無禮，還上竄下跳對著老布朗出謎語。但老布朗并沒有興趣，閉上雙眼睡著了。

——納特金的行為讓我覺得很不舒服，它太不遵重別人了！

到了傍晚，其他小松鼠的袋子里裝得滿滿的，高高興興地回家了。

第二天，其他小松鼠們又帶了一只肥碩的鼴鼠，懇求老布朗再讓它們采集一些松果，但納特金還是沒有表現(xiàn)出任何敬意，還是像昨天一樣出謎語。

——我覺得納特金有點(diǎn)過分了！

但老布朗還是沒有理會(huì)它。而其他小松鼠繼續(xù)把自己的小口袋裝得滿滿的。

第三天，其他小松鼠每人拿了一條魚送給老布朗，而納特金卻依然如故……

第四天，……

第五天，……

第六天，當(dāng)納特金再一次招惹老布朗時(shí)，老布朗終于忍不住了，它憤怒地叼起納特金，納特金拼命地掙扎，竟然把尾巴給掙斷了！還好，終于逃了一條命。

——這個(gè)故事告訴我們，不要去做讓人討厭的事，別人不會(huì)一直忍著你。

小故事讀后感模板【篇3】

暑假里我讀了一本書，講的是王小二的故事，通過這本書，我才知道他年輕時(shí)13歲就犧牲了，雖死猶生，他的故事深深地刻在了我的腦海里久久不能忘懷。

故事是這樣的：王小二為了保護(hù)百姓，將敵人引進(jìn)了八路軍的圈套，敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)，一氣之下，殘忍地用尖刀殺害了王小二。小小年紀(jì)的王小二在面對萬惡敵人，在看到長長的尖刀向自己刺來，怎么能不害怕呢?可是他有一顆愛國的心，他把祖國的安危放在首位，舍棄小我，為抗日戰(zhàn)爭奉獻(xiàn)了自己的生命。

正是因?yàn)橛袩o數(shù)像王小二這般的英雄，拋頭顱灑熱血，才成就了我們今日的美好生活。現(xiàn)在的我們在明亮的教室里面上課;在舒適整潔家里看電視、吹空調(diào);在廣闊的操場上踢足球;在父母的精心的呵護(hù)下健康快樂的成長。

勿忘歷史，勿忘英雄，我們要了解英雄的光輝事跡，學(xué)習(xí)英雄們的精神。我們每個(gè)人都要像王二小一樣，面對困難勇于承擔(dān)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，熱愛生活，好好讀書，像周恩來爺爺說的，為中華民族崛起讀書，共同努力，建設(shè)美好未來。

小故事讀后感模板【篇4】

《小故事大道理》這本書是通過講述故事來讓我們明白很多的道理，其中有一篇講的是不能被香煙打倒的故事。

故事的主人公是保羅。蓋蒂，他是有名的石油大亨，曾經(jīng)是一個(gè)有著十幾年煙齡的老煙民，他從來都沒有想過戒煙。

有一次他在外地出差，剛好遇上了大雨，在旅館他半夜醒了來，特別想吸煙，但是找遍所有的地方都沒有找到香煙。于是他就想去外面買煙，他穿上衣服，又穿上雨衣。就在他伸出手去開門的那一刻，他在想“我究竟要干什么？我難道要這樣冒著大雨，深更半夜去大街上尋找香煙嗎？我要被一根香煙打敗嗎？”“不，我絕不會(huì)被打敗！”于是，他脫下了雨衣，換上睡衣，把床頭的那只空煙盒扔了，回到床上睡覺了。從此他就真的不吸煙了。

讀了這個(gè)故事，讓我知道了很多時(shí)候，并不是壞習(xí)慣左右著我們的生活，而是我們心甘情愿的'地被壞習(xí)慣所左右。況且壞習(xí)慣本來就是我們自己養(yǎng)成的，如果在不經(jīng)意間已經(jīng)養(yǎng)成了某種壞習(xí)慣，自己已經(jīng)意識(shí)到了它的壞處，那就要想辦法去戰(zhàn)勝它。只要有決心，小小的它一定會(huì)被你打敗的！

最新藝術(shù)故事讀后感系列

寫作中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎也坏胶玫目蝮w結(jié)構(gòu)而煩惱，我們需要積累很多范文。可以借鑒范文的整體寫作框架并加以調(diào)整，那些優(yōu)秀的范文是怎么寫出來的呢？以下是讀書筆記吧的編輯為大家整理的“藝術(shù)故事讀后感 ”,在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

藝術(shù)故事讀后感【篇1】

計(jì)算教學(xué)對于一線教師來說不難但上好計(jì)算課并非易事，徐斌老師通過大量的專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的四大矛盾，即情境創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)鋪墊，算理直觀與算法抽象，算法多樣與算法優(yōu)化，解決問題與技能形成。他結(jié)合日常課堂教學(xué)，不斷探索與改進(jìn)，他的計(jì)算課不漏痕跡的滲透和潛移默化的引導(dǎo)，正是有效計(jì)算的計(jì)算教學(xué)的法寶。

徐老師通過計(jì)算教學(xué)的充分關(guān)注，拓寬了教學(xué)的視野。如：他在執(zhí)教《9加幾》時(shí)，學(xué)生自己先思考，再和同桌說說自己怎么想的，全班交流，教師并不急于優(yōu)化算法，而是板書其中的一種湊十法，在不斷地追問中，讓學(xué)生思維碰撞，說出自己對破十法的理解，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言敘述清楚思路，這樣學(xué)生才能真正心領(lǐng)神會(huì)湊十法的意義，學(xué)生不是機(jī)械地會(huì)計(jì)算，在動(dòng)手操作、交流中的數(shù)學(xué)思考，才是最為重要的。

他認(rèn)為：“計(jì)算教學(xué)既要讓學(xué)生在直觀中理解算理，也需要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)由算理直觀化到算法抽象性之間的過渡和演變過程，從而達(dá)到對算理的深層理解和對算法的切實(shí)把握。”是呀，能不漏痕跡地把教育意圖隱藏起來，這是多么地有教育意義啊。

其實(shí)我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們算然每天也不斷練習(xí)，但是孩子們的計(jì)算能力卻不高，這說明我們的課堂還存在不少的問題，我還需要不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn)，上好計(jì)算課，真正提高孩子們的計(jì)算興趣。

藝術(shù)故事讀后感【篇2】

讀了這本書《藝術(shù)的故事》后，感覺它為我打開了一個(gè)嶄新的世界，這也是我們學(xué)藝術(shù)討論最多的一個(gè)問題創(chuàng)新問題。《藝術(shù)的故事》從頭至尾就是講藝術(shù)怎樣創(chuàng)新，藝術(shù)的風(fēng)格怎樣變化，一個(gè)新的風(fēng)格怎樣取代舊的風(fēng)格。舊的風(fēng)格是不是就完全死亡呢，不是，它還會(huì)有死灰復(fù)燃的時(shí)候。這本書講了一個(gè)傳統(tǒng)不斷變化、不斷延續(xù)，一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)新的問題，就這點(diǎn)而言最適合學(xué)藝術(shù)來讀的。

《藝術(shù)的故事》顧名思義不是一部高深的學(xué)術(shù)著作，作者開宗明義：本書打算奉獻(xiàn)給那些需要對一個(gè)陌生而迷人的領(lǐng)域略知門徑的讀者。因此作者的任務(wù)是用淺近的語言，讓讀者用嶄新的眼光去觀看藝術(shù)作品。簡而言之，這是一部通過藝術(shù)史來幫助人們欣賞藝術(shù)的通俗讀物。

記得德國藝術(shù)史家溫克爾曼在觀看一件巴洛克雕塑時(shí)說的第一句話就是：這是什么樣的輪廓啊！顯然，藝術(shù)欣賞的首要問題就是形式問題。這也使我們想到了另一位偉大的藝術(shù)史家、形式分析的奠基者沃爾夫林，他在《藝術(shù)史的基本概念》中曾對形式分析的問題提出了五對概念，即線描性和繪畫性、平面和深度、封閉形式和開放形式、多樣性和同一性、明晰和朦朧。這五對概念影響深遠(yuǎn)，成了后來講授藝術(shù)形式的出發(fā)點(diǎn)。然而在《藝術(shù)的故事》中，我們卻看到了作者更簡潔的手法，他只用構(gòu)圖設(shè)計(jì)的平面性和忠實(shí)自然的立體性這一對概念就完成了沃爾夫林五對概念所起的作用。特別值得注意的是，這種分析法也是作者貫穿全書的一個(gè)重要觀點(diǎn)，我們在閱讀時(shí)將不難發(fā)現(xiàn)。

本書作者的另一個(gè)重要思想，即作者在前言中所交代的一個(gè)觀點(diǎn)：一方面，在藝術(shù)問題的解決上，某個(gè)問題的解決方案無論怎樣激動(dòng)人心，都毫無例外的在別處激起了新問題；另一方面，藝術(shù)發(fā)展在一個(gè)方面有什么所得或進(jìn)步，都必然會(huì)在另一個(gè)方面有所失，主觀的進(jìn)步概念無論多么重要也不等同于客觀的藝術(shù)價(jià)值的提高。正是由于這些原因，《藝術(shù)的故事》講述的是各種傳統(tǒng)不斷迂回、不斷改變的故事，每一件作品在這故事中都既回顧過去又導(dǎo)向未來，因?yàn)樵谶@個(gè)故事中，哪一方面也不如這樣的景觀奇妙：即一條有生命的傳統(tǒng)鎖鏈還繼續(xù)把當(dāng)前的藝術(shù)跟金字塔時(shí)代的藝術(shù)聯(lián)系在一起。換句話說，藝術(shù)為何會(huì)有一部歷史？作者以其特有的方式給出了回答。因此，如果說《藝術(shù)的故事》有一種藝術(shù)史的模式的話，那就是藝術(shù)問題史的模式。它不僅不同于藝術(shù)進(jìn)步史模式，而且尤其反對那種已成了陳詞爛調(diào)的藝術(shù)是時(shí)代精神表現(xiàn)的模式。正是在討論藝術(shù)問題的提出與解決時(shí)，作者建立了一個(gè)社會(huì)情境的模式，這個(gè)模式的主要內(nèi)容就是藝術(shù)家所面臨的問題情境。難能可貴的是，作者用簡潔的語言把手中的問題表達(dá)得如此清楚透徹，真是一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)。本書不因用語淺近而降低理論的深度，正所謂意深而文明，使其寫作本身就成了一種藝術(shù)。

西文藝術(shù)史的研究，從作為一門學(xué)科算起，已有一百多年的歷史。它的研究重鎮(zhèn)在20世紀(jì)上半葉之前，主要集中在德語國家，所謂的藝術(shù)史的語言就是德語的語言。從20世紀(jì)初，藝術(shù)史研究中出現(xiàn)了一種趨勢，即要為藝術(shù)史找到一種科學(xué)基礎(chǔ)，于是學(xué)者紛紛把目光轉(zhuǎn)向了心理學(xué)，并產(chǎn)生了很多心理學(xué)式的藝術(shù)史研究理論。其中有一種可稱為所見與所知的理論。這種理論認(rèn)為歷代藝術(shù)家堅(jiān)持不懈地與妨礙他們精確描繪視覺世界的知識(shí)進(jìn)行斗爭。知道事物實(shí)際如何，例如知道人的面部是以鼻子為中軸線兩邊對稱，就會(huì)妨礙人們對側(cè)面像的描繪，要獲得純粹的視覺藝術(shù)就需要不帶成見地觀看這個(gè)世界，就是這場與知識(shí)的破壞力量的斗爭，以及要恢復(fù)純眼的決心，使藝術(shù)從埃及的完全概念性的藝術(shù)走向了印象主義的完全知覺性的藝術(shù)。

藝術(shù)故事讀后感【篇3】

老師給我們推薦了很多藝術(shù)類的書，其中有一本叫《藝術(shù)的故事》，這本書很強(qiáng)大，被譽(yù)為藝術(shù)中的圣經(jīng)。據(jù)說它被譯成30種文字。把成千上萬的人引入了藝術(shù)的殿堂。作者貢布里希是當(dāng)代最有洞見的美術(shù)史家，也是最具獨(dú)創(chuàng)性的思想家之一。

讀這本書的時(shí)候，我懷著畢恭畢敬的心情，本來計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間把這本無比厚的書給讀完。因?yàn)槲沂且粋€(gè)沒有耐性的人，以前看書只要超過400頁我都沒有看完，我一直以來都沒有讀書的習(xí)慣，看著那些密密麻麻的字，總是耐不下心來，把一本書給讀完，更別說從中找到樂趣了。但是，這本書好像有巨大的魔力，每天早上都催促著我起床，把我呼喚到圖書館，那豐富的圖片和那有趣的故事強(qiáng)烈的吸引著我，讀那么厚的一本書突然變成了我的一種享受，每次讀《藝術(shù)的故事》這本書就讓我感覺眼前打開了一個(gè)嶄新的世界，總會(huì)有一種喜悅的心情。其實(shí)能夠讓我這樣著迷的是那些細(xì)節(jié)的闡述。《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》是大家最熟悉不過的了，一開始的時(shí)候，覺得不就是畫了12個(gè)人而已嘛，但是讀了《藝術(shù)的故事》關(guān)于《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》的描寫，雖然篇幅不是很長，但會(huì)覺得妙不可言。引人注目的是蒙娜麗莎看起來栩栩如生，她真像是正在看著我們，而且她有著自己的想法。就在這里，作者水到渠成的開始介紹“漸隱法”并且很貼心的在旁邊附上衣服蒙娜麗莎面部的大圖，可以讓我們更清楚的明白這個(gè)畫法到底有什么獨(dú)特之處。更讓我佩服的是，凡是有可以做比較的參照物，作者都不會(huì)忘記表明這個(gè)參照物到底是在書本上的第幾頁，具體是什么地方可以對比或者反襯，我想這就是所謂的舉一反三吧。這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的方法，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在前言我被震撼了，看到了很多實(shí)話。作者駭人聽聞地說：“現(xiàn)實(shí)中根本沒有藝術(shù)這種東西，只有藝術(shù)家而已。”他還說藝術(shù)的故事是“各種傳統(tǒng)不斷迂回，不斷改變的故事”每一件作品在這故事中都既回顧過去又導(dǎo)向未來，作者談到了原始人和古埃及人是畫他們的所知道的東西，而印象主義者卻是想畫他們所見的東西。作者既不是簡單地羅列史實(shí)，也不是用一些抽象難懂的“主義”來概括美術(shù)史，而是描述了一系列的“問題情境”，他認(rèn)為藝術(shù)的發(fā)展是在藝術(shù)家不斷解決由社會(huì)和藝術(shù)傳統(tǒng)自身所提出的問題過程中形成的。

讀完這么一本厚厚的書，覺得《藝術(shù)的故事》不僅教給人們欣賞藝術(shù)，而且它還讓人們欣賞了知識(shí)和智慧的魅力。所以，這本書值得我們?nèi)プx。

藝術(shù)故事讀后感【篇4】

“沒有藝術(shù)這回事，只有藝術(shù)家而已。”這是貢布里希書中的第一句話。他說，藝術(shù)在不同時(shí)代所指的事物會(huì)大不相同。誠然，藝術(shù)與審美分不開，而審美在現(xiàn)代是一件自由而私人化的事情；然而，追根溯源，想要從遠(yuǎn)古時(shí)期獲得藝術(shù)定義——山洞中發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)期的彩繪，被現(xiàn)代人贊不絕口。可這些所謂的“藝術(shù)”放在幾萬年前，只是為了馴服獵物的而進(jìn)行的涂畫，其功能性職責(zé)遠(yuǎn)大于藝術(shù)屬性。

“藝術(shù)是什么？”似乎是一道無解的題，無法用語言組織答案，但其實(shí)，答案早已寫在藝術(shù)家的作品。《藝術(shù)的故事》是貢布里希版的藝術(shù)史，他用藝術(shù)家與作品的故事串聯(lián)起藝術(shù)的數(shù)千年。書中，貢布里希嘗試為讀者建造連貫的藝術(shù)史理解。他樂此不疲地用故事引導(dǎo)讀者讀下去，并一次又一次帶領(lǐng)讀者跳躍式回憶之前提到的作品，配合著后半冊的印刷作品，那些細(xì)細(xì)碎碎的“知識(shí)點(diǎn)”忽然在腦子里連成一線。

“藝術(shù)的故事中哪一個(gè)方面都不如這個(gè)方面奇妙可觀——一條有生命的傳統(tǒng)鎖鏈還繼續(xù)把我們當(dāng)前的藝術(shù)跟金字塔時(shí)代的藝術(shù)聯(lián)系在一起。”貢布里希寫到。歷史沒有所謂的“新篇章”，時(shí)代也不像圖書章節(jié)一樣，翻頁即結(jié)束。任何作品都不是橫空出世，每一位作家都會(huì)或多或少受前期某個(gè)藝術(shù)風(fēng)格的影響，而每一個(gè)作品和故事也都回顧著過去又導(dǎo)向未來。西方古典藝術(shù)作品，對藝術(shù)史稍有了解的人都可以說出一二，但也經(jīng)常會(huì)停留在作品羅列的層面。貢布里希就是在幫助讀者往藝術(shù)的世界再進(jìn)一步——建立藝術(shù)史思維網(wǎng)絡(luò)。

貢布里希不僅在宏觀層面上為讀者建立史論基礎(chǔ)，也在細(xì)致的描繪中嘗試打破固有的“標(biāo)簽化”理解。為了朗朗上口，每一個(gè)時(shí)期都被總結(jié)出大致的標(biāo)簽，這也是“教科書史觀”給人種下的刻板印象。例如，說起中世紀(jì)和它的藝術(shù)，“黑暗、控制、教化”等灰色調(diào)的詞語會(huì)浮現(xiàn)在腦海里，這是一種碎片化和片面的理解。的確，優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)和生動(dòng)不是中世紀(jì)作品的追求，意義才是。這個(gè)時(shí)期的繪畫和雕塑形象不強(qiáng)調(diào)真實(shí)的描繪，而更注重背后的宗教意義。

然而，就是這種透過形象來研究象征和符號(hào)意義的過程打開了“圖像學(xué)”的大門。如果說，埃及藝術(shù)表達(dá)的是知道的存在，希臘人細(xì)致的描繪眼睛看見的事物，而中世紀(jì)的藝術(shù)家開始在作品中表現(xiàn)感覺。比如，在歐洲的中世紀(jì)教堂中，不難看到彩色的玻璃窗——濃郁的紅色和鮮明的藍(lán)成為人物的底色——他們?nèi)我膺\(yùn)用色彩，跳脫出感官的世界，更加注重感覺的表達(dá)。如此自由而任性的表現(xiàn)，恰恰是“被控制”的中世紀(jì)藝術(shù)家做到了。

貢布里希認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該有“跳脫感觀世界”的能力。“一旦藝術(shù)家最終徹底放棄把事物表現(xiàn)出我們眼見的樣子，他們的面前將會(huì)展現(xiàn)多么偉大的前景。”然而，當(dāng)下社會(huì)的兒童藝術(shù)教育很容易引領(lǐng)孩子放棄“偉大的前景”，他們被教育把天真的想象力框在“標(biāo)準(zhǔn)答案”里，所有的聲音都在告訴孩子：“天必湛藍(lán)，草必青青。”

文章開頭提到，貢布里希認(rèn)為沒有藝術(shù)這回事，但他的后半句轉(zhuǎn)折道，藝術(shù)家是真真切切的存在。“那些男男女女，具有驚人的天賦，平衡形狀和色彩以達(dá)到合適。不僅如此，他們不肯半途中止，卻時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備放棄唾手可得的效果，放棄表面的成功，去踏踏實(shí)實(shí)的經(jīng)歷辛苦和痛苦。”他相信，在每個(gè)時(shí)代都會(huì)有藝術(shù)家誕生。當(dāng)然，我們生活的時(shí)代一定也存在偉大的藝術(shù)家。只是身在其中，很難跳脫出看待“今日藝術(shù)”，也難以判定這是否是一個(gè)有利于藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代。

這是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，機(jī)器逐漸“人化”，甚至參與創(chuàng)作，這讓藝術(shù)家不寒而栗；這也是資本的時(shí)代，時(shí)尚行業(yè)裹挾著藝術(shù)，他傷害著我們追求的審美自由。當(dāng)世界在呼喊著“快速；消費(fèi)；時(shí)尚”的時(shí)候，又該如何勸藝術(shù)家“去踏踏實(shí)實(shí)的經(jīng)歷辛苦和痛苦”？

本書的最后一章名為《沒有結(jié)尾的故事》，貢布里希完成于《藝術(shù)的故事》隨后的兩次再版時(shí)（1966和1989），社會(huì)日新月異的變化引發(fā)了許多現(xiàn)實(shí)思考。書中提到一個(gè)細(xì)節(jié)，曾有一家報(bào)紙為了宣傳藝術(shù)畫展寫道：如果想“繼續(xù)參加藝術(shù)的賽跑”，作文定要參加當(dāng)前的個(gè)人畫展。

貢布里希反駁說：“根本沒有這樣的賽跑，如果有，那我們也最好記住龜兔賽跑的寓言。”

藝術(shù)故事讀后感【篇5】

《藝術(shù)家的故事》這本書適合我們這樣的青少年或是兒童閱讀的書，這本事是由48個(gè)故事組成的，一共為7個(gè)章節(jié)，分別是“喜劇巨星”卓別林，雕塑大師羅丹，“印象派化的始祖”莫奈，全能天才達(dá)芬奇，詠唱生命之歌的柴可夫斯基，與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者貝多芬，還有音樂使者莫扎特。這幾個(gè)題目鮮明的告訴我們它寫的是關(guān)于一些名人的故事。

這個(gè)故事的前言還告訴了我們這些故事是在21世紀(jì)發(fā)生的，21世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭的世紀(jì)，少年兒童是未來的主人，在他們兒時(shí)所形成的興趣、愛好、志向?qū)⒂∽C在他們未來的一生。

現(xiàn)在我們大家也都發(fā)現(xiàn)了，大多數(shù)的家長都在采用填鴨似的教育方法，給孩子們造成了極大的痛苦，正如一頭不想喝水的牛，人們總想用蠻力把它的頭按到水中喝水……。這倒不如用講故事的方法教育孩子，有人認(rèn)為閱讀名人做事是成年人的事，其實(shí)對一個(gè)很多方面已經(jīng)定型的成年人來說，這只能算是錦上添花而少年兒童具有天然的可塑性，他們每閱讀一個(gè)名人故事，就會(huì)在他們的內(nèi)心深處進(jìn)行一次雕塑，就像在他們不斷升級(jí)的硬件中增添了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的軟件……。

這本書很適合青少年或兒童閱讀，因?yàn)檫@里的48個(gè)故事能影響孩子的一生。你還在等什么，快來看吧！

藝術(shù)故事讀后感【篇6】

這本書講述了100個(gè)各種各樣的藝術(shù)家的故事。全書共100頁，每一頁都有一位藝術(shù)家的生平、人物名言。以及一個(gè)蘊(yùn)含著深刻哲理的小故事，最后還有一個(gè)啟示。它們大多數(shù)都是包含著一個(gè)簡單易懂的道理。其中，我最喜歡的故事有：為丟勒禱告的手、施特勞斯的襯衫、海頓挑戰(zhàn)風(fēng)暴等等故事。這些故事都激勵(lì)我們要勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力，為自己的理想而奮斗。想要成功，就必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的努力而執(zhí)著的前行。

令我感觸最深的就屬機(jī)智敏銳的拉斐爾這個(gè)故事了。

意大利杰出的年輕畫家拉斐爾，不但繪畫才能超群，而且還是一位洞察力極強(qiáng)的人。文藝復(fù)興時(shí)期，羅馬富豪們大勢顯擺自己的富裕。經(jīng)常召開宴席。由于拉斐爾有著卓越的成就，自然也不例外是受邀請參加宴席的嘉賓。可是他討厭這種風(fēng)氣，所以總想找機(jī)會(huì)打擊一下這些富豪們。

一次，拉斐爾和他的朋友們以及教皇等名流，被富豪阿戈斯蒂諾宴請吃飯。宴席十分氣派，餐具全是昂貴的銀具。阿戈斯蒂諾為了顯示自己的榮華富貴。每當(dāng)吃完珍宴，就會(huì)把銀盤都丟到河里。大家大吃一驚，可拉斐爾卻不以為然，悄聲對朋友說：我料定他早就在河里撒下了大網(wǎng)，銀盤一定都落在了網(wǎng)里，等我們走后他再將網(wǎng)撈起來。

為了證實(shí)自己的猜想，拉斐爾便在距離自己最近的銀盤里作了記號(hào)。下次再來的時(shí)候，只要還能發(fā)現(xiàn)這只銀盤......想到這，他們大笑起來。果然不出所料，當(dāng)他們再次來做客時(shí)，便發(fā)現(xiàn)了那只銀盤。他們當(dāng)眾揭穿了阿戈斯蒂諾的把戲，給了他一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

名人看起來遙不可及，其實(shí)也是普通的人。只要我們學(xué)名人的精神和智慧，就一定會(huì)成為未來的名人。

藝術(shù)故事讀后感【篇7】

談話本是再平常不過的事情，但對于教師的我們來說，如何使談話成為一種自然、流暢、真誠的語言交流，這就讓我有興趣拜讀《談話的藝術(shù)》這本書。

?談話的藝術(shù)》這本書是曾耶魯大學(xué)知名講師克萊澤所著。本書讓我學(xué)會(huì)了一些談話的技巧和實(shí)用性的建議，讓我在社交活動(dòng)中保持儀態(tài)，避免令人尷尬的沉寂和語塞，使自己成為受歡迎的人。

本書還讓我認(rèn)識(shí)到嗓子的重要性，讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的嗓子。嗓子對于演講者來說是非常重要的，如果嗓子出問題了，那再好的演講者，再好的演講稿也不能表達(dá)出來。而作為教師的我也深深體會(huì)到嗓子出問題了的嚴(yán)重性。前一段時(shí)間因?yàn)闆]有保護(hù)好嗓子，亂吃東西，導(dǎo)致嗓子發(fā)炎紅腫，發(fā)不出聲音，嚴(yán)重影響了我的教學(xué)工作。在課堂上想講課，喉嚨又發(fā)不出聲音，我講的辛苦，孩子們也聽得辛苦，經(jīng)過這次以后我也知道了保護(hù)嗓子的重要性，再也不敢胡亂吃東西傷害喉嚨。

所以嗓子對于我們教師而言是十分重要的。廣大教師群中得慢性咽炎疾病的不在少數(shù)，慢性咽炎已成為我們教師的職業(yè)病，而這是我們平時(shí)對嗓子運(yùn)用不恰當(dāng)或者講課時(shí)聲嘶力竭造成的結(jié)果。所以我們一定要在日常生活中好好保護(hù)好自己的嗓子。多進(jìn)行正確，運(yùn)用嗓子的訓(xùn)練。不要等到喉嚨生病了才去重視。

藝術(shù)故事讀后感【篇8】

Phivos:品牌的發(fā)展有四個(gè)階段：功能認(rèn)知，產(chǎn)品特性，品牌情節(jié)，品牌聯(lián)盟。相比獨(dú)特銷售主張來講，品牌更需要的是獨(dú)特價(jià)值主張。故事思維不針對產(chǎn)品功能，除了情節(jié)還有主題，除了給出唯一解決方法，還鼓勵(lì)人們相信產(chǎn)品之外的更多東西。除了了交流他們強(qiáng)烈贊同的理念或者價(jià)值觀之外，還要解釋為什么在利益驅(qū)使之下這個(gè)品牌依然能夠存在。品牌是單層的，而品牌故事則是雙層的。它們有一個(gè)共同的外層，是通過使用某一產(chǎn)品獲得的結(jié)果或者功能性收益。但是，品牌故事又多了一個(gè)內(nèi)層，這個(gè)內(nèi)層給了品牌距離感和歷史感。故事揭示內(nèi)涵，但從不指明內(nèi)涵。故事用說明性的介紹和邏輯論證直白地告訴我們作者打算傳達(dá)的意思，那是社論而不是故事。讀完故事，我們自己會(huì)判斷它是否有意義。如同故事的主題，作為品牌最好留給別人去詮釋，而非自己來解釋。解釋得越多，品牌的影響就越容易被忽視，甚至更糟糕，引起反感。品牌故事要著眼于超越現(xiàn)實(shí)。了解你的品牌信念以及它代表著什么，并且將它們展現(xiàn)出來。值得信賴的人從來不會(huì)告訴你他是值得信賴的。最好的書是將你已經(jīng)知道的講給你聽。告訴別人他們已經(jīng)知道的——這是品牌營銷者應(yīng)該從故事力量中學(xué)到的重要一課。用一種新的、更具關(guān)聯(lián)性的方式來告訴我們，但是不會(huì)也不能改變這些東西的本質(zhì)。市場營銷的理念告訴我們，先研究客戶；而故事思維告訴我們，需要先研究品牌。營銷是品牌的理性目標(biāo)，提高品牌利潤則需要賦予品牌更好的人文價(jià)值。從故事思維的角度看，USP更像是一個(gè)故事的情節(jié)，UVP更像是故事的主題。真相不是發(fā)生的事情。真相是我們認(rèn)為發(fā)生的事情。我們所說的不是事實(shí)，我們深信的才是事實(shí)。最有創(chuàng)造力的人都是那些集大成者。他們就像超級(jí)海綿，依靠感官吸收大量的信息，然后把這些信息與存儲(chǔ)在頭腦中的信息整合，瞬間完成轉(zhuǎn)換：看待事物的新角度由此誕生。把品牌當(dāng)作一種人們普遍認(rèn)同的信念或者價(jià)值觀，會(huì)促使一個(gè)品牌變得強(qiáng)大，而且使消費(fèi)者和品牌之間的關(guān)系經(jīng)久不衰，這要比僅僅從一個(gè)品牌獨(dú)一無二的銷售主張（USP）的角度來考慮問題要有效得多。

小故事道理讀后感500字(系列3篇)

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小故事道理讀后感(篇1)

今天我讀了《小故事大道理》之藏羚羊的跪拜。

這是一個(gè)西藏的故事，距今有好些年了，那時(shí)候槍殺、亂捕動(dòng)物是不違法的。在青藏公路附近經(jīng)常可以看到一個(gè)披著長發(fā)、留著濃密大胡子，身背杈子槍的老獵人。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了一件事以后。這一天，他從帳篷出來就看見一只肥肥胖胖的藏羚羊。他眼睛一亮，拿起槍，瞄準(zhǔn)它，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用祈求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪下來，同時(shí)，兩行長淚從它眼里流了出來。藏羚羊給他下跪自然是求他饒命。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的憐憫所打動(dòng)是情理之中的事。獵人閉上雙眼，扣動(dòng)扳機(jī)，槍聲響起，那只藏羚羊便倒在地上。

那天，獵人沒像有往常一樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮，他感到很好奇。第二天，他懷著不安的心情，把藏羚羊的腹部拉開……他大吃一驚，原來藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，獵人才明白藏羚羊是為了自己還未出世的孩子，向他下跪。獵人被它打動(dòng)了，從此不再打獵了。這個(gè)故事告訴我們“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”

我們要珍惜動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物！

小故事道理讀后感(篇2)

這幾天，我讀了一本書，叫《小故事大道理》，這本書的故事雖然短，但是可以教我學(xué)到很多的道理。

其中《一分鐘》這個(gè)小故事，讓我印象很深刻，這本書主要講了：著名教育家班杰明.D接到了一個(gè)青年的求教電話，并約好在班杰明.D的家見面，當(dāng)青年來到班杰明.D的家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的房間很亂，班杰明.D讓青年在門口等一分鐘，一分鐘后，青年卻發(fā)現(xiàn)班杰明.D的房間很干凈、整齊，班杰明.D把倒好的紅酒拿到跟前說：“干杯，你可以走了。”青年很尷尬，通過班杰明.D的講解，他很快就明白了。

看了這個(gè)故事，我很慚愧，班杰明.D這樣節(jié)省時(shí)間，而我卻浪費(fèi)時(shí)間，媽媽經(jīng)常說：“時(shí)間就是生命。”而我卻不聽，對時(shí)間一點(diǎn)都不在乎，但通過這件事，我決定一定珍惜時(shí)間，絕不讓它白白流失。

繩鋸木斷，水滴穿石，一分鐘的時(shí)間雖然短暫，卻可以完成許多事情，如果把每分鐘都利用起來，可以完成許多事情，如果把每分鐘都利用起來，就可以積累大段的時(shí)間，如此，還有什么事做不好呢？珍惜每一分鐘，就是向成功邁向一步。

小故事道理讀后感(篇3)

好書可以洗滌人的心靈，堅(jiān)定人的信念，鍛煉人的思維，培養(yǎng)人的品質(zhì)。暑假期間，我讀了一本好書，名字叫《小故事大道理》，這本書讓我受益匪淺。

書的內(nèi)容是分成一個(gè)一個(gè)小故事，其中，我印象最深的是《懲罰》這個(gè)小故事，短文的主要內(nèi)容大約是這樣的：“我”的老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，觀察一種動(dòng)物的習(xí)性，“我”決心做好這項(xiàng)作業(yè)，所以，“我”便選擇了一種動(dòng)物——老黃牛。“我”家雖然在農(nóng)村，但卻沒有牛，“我”家有好幾本科普動(dòng)物書，便抄下來了幾段。果然老師表揚(yáng)了“我”，并親自帶同學(xué)們到“我”家看老黃牛，我心里很緊張，到了村口了，老師突然說不去了，我們只好返回學(xué)校，這時(shí)，我”才松了一口氣，從此，“我”再也不敢不誠實(shí)了。因?yàn)椋蠋焽?yán)厲而溫柔的眼神中，已經(jīng)告訴我她知道了我在撒謊，但沒有揭穿，沒有傷害到我的自尊心。留住了我的顏面。時(shí)間如生命：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。過去的時(shí)間是無法回來的。春天一過去就要等明年才會(huì)再來，可是明年的春天永遠(yuǎn)也無法代替今年的春天。因?yàn)闀r(shí)間一旦過去就不會(huì)再回來，所以我們要學(xué)會(huì)利用有限的時(shí)間創(chuàng)出無限的奇跡，把不可能的事變成被證實(shí)可以做出來的事情。讓生命變得多姿多彩。

實(shí)踐在生活中頗為重要。不管某個(gè)多么偉大、出名的人，他（她）說話有時(shí)候也會(huì)出錯(cuò)。如古時(shí)候的亞里士多德說一個(gè)一磅的鉛球和一個(gè)十磅的鉛球在同一高處同時(shí)丟下，十磅的鉛球先著地。伽利略通過實(shí)踐，不也證明他的話是錯(cuò)了，應(yīng)該是兩球同時(shí)著地。實(shí)踐可以改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

[最新]讀后感地球故事系列8篇

我想職場人應(yīng)該都逃不過寫文檔，在不知道如何動(dòng)筆時(shí)，可以借鑒相關(guān)范文。分析一篇優(yōu)秀的范文是如何寫出的，是不能跳過的一步。下面的“讀后感地球故事”相關(guān)內(nèi)容主題，是由讀書筆記吧的編輯為您提供的，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

讀后感地球故事 篇1

前幾個(gè)星期，我看了《地球的故事》這本書，我覺得書中的內(nèi)容很精彩，并且我從這本書中學(xué)到不少知識(shí)呢！

在地球中會(huì)發(fā)生許多可怕的自然災(zāi)害，比如：洪水、海嘯、泥石流等。我覺得這些災(zāi)害我們?nèi)祟悜?yīng)該可以防止的。在此，我呼吁人們好好保護(hù)環(huán)境，少砍樹，多種樹，不破壞生態(tài)平衡，就一定能保衛(wèi)好我們的家園。記得在三年級(jí)時(shí)學(xué)過一篇課文——《一個(gè)小村莊的故事》，故事中人們亂砍樹木，后來因?yàn)闆]有森林的抵擋，一場洪水把整個(gè)村莊淹沒了。我想：我們?nèi)祟愐欢ㄒ⒁獾厍蚴侨祟愘囈陨娴募覉@，如果破壞了它，后果將不堪設(shè)想！

科技在不斷改變?nèi)藗兊纳睿捎行┦驴萍紵o法改變的，只有靠我們?nèi)祟愖约喝ヅΩ淖兊?名師點(diǎn)評：文章是一篇讀后感，“我看了《地球的故事》這本書，我覺得書中的內(nèi)容很精彩，并且我從這本書中學(xué)到不少知識(shí)呢！”這本書的內(nèi)容怎樣精彩？到底是寫什么的呢？又能從中學(xué)到什么知識(shí)呢？文章主要是寫了自己的感想，而書的內(nèi)容描述得還不足夠。“科技在不斷改變?nèi)藗兊纳睿捎行┦驴萍紵o法改變的，只有靠我們?nèi)祟愖约喝ヅΩ淖兊摹边@點(diǎn)寫得情真意切，總體來說，文章的感想部分寫得很成功，還作出了呼吁，這點(diǎn)很好。

讀后感地球故事 篇2

從書店阿姨那里聽說，必讀書目里面有一本地理書，我不禁叫苦連天。因?yàn)槲易x過地理書，不但枯燥，而且乏味的令人難以讀下去，一打開書就有些后悔為什么要讀。

我慢騰騰的打開了《地球的故事》，可是還沒有等到我像往常一樣讀地理的時(shí)候做準(zhǔn)備工作，我就早被這本書詼諧、幽默的文字給吸引住了。這還哪里是我印象中那種羅列一大堆的數(shù)據(jù)、文字個(gè)個(gè)都看不明白的地理書呀？這里面的每一個(gè)字都充滿了趣味性，比如：兩級(jí)就是你用一根筷子穿透一個(gè)球的兩端。“比喻的很生動(dòng)。再看看我往常地理書中的吧：宇宙爆炸時(shí)生成的元素為：77%氫、23%氦、0.0000001%鋰……”兩本地理書比較，簡直相差甚遠(yuǎn)。

地球，是一個(gè)大家園。這個(gè)家園里面，人倒是一個(gè)熱點(diǎn)話題，在美國作家房龍先生的這本書中，包含了全世界各國的語言、文化、歷史，讀完這本書，我覺得地球——這個(gè)往常我并不了解的大千世界好像與我親近了許多，各國僑胞的文化歷史我也已經(jīng)歷歷在目。

在這本書中，地理變成了一個(gè)個(gè)童話，一個(gè)個(gè)充滿趣味的真實(shí)童話，被房龍先生信手拈來，講給我們聽。

在《地球的故事》這本書的最后，房龍先生根據(jù)目前的狀況，呼吁人們開始行動(dòng)。保護(hù)好自然環(huán)境，盡力平息已經(jīng)要燃起的戰(zhàn)火，保護(hù)好寶貴的森林資源和海洋資源。

地球——這個(gè)大千世界中的每一個(gè)生命都應(yīng)該相親相愛，將別人的憂傷和幸福當(dāng)做自己的憂傷和幸福去感受，去體會(huì)。

用我們自己的話來結(jié)尾吧，也就是說：“一個(gè)地方的繁榮與富強(qiáng)，需要那個(gè)地方的宗教、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、農(nóng)業(yè)……等等人民為全人類做出力所能及的貢獻(xiàn)！”

讀后感地球故事 篇3

一顆孤單的行星懸浮在宇宙中，等待人類去探索。她就是我們的母親——地球。

你知道人們是怎樣來適應(yīng)自然、利用自然以及改造自然的嗎？你知道什么是地理學(xué)嗎？美國的亨德里克·威廉·房龍先生用平易近人、生動(dòng)流暢的文筆在1932年寫的這一本《地球的故事》，將我們看起來枯燥無味的地理知識(shí)、科學(xué)常識(shí)以及里面的花草樹木，都變得生動(dòng)形象、有情有義。在我們面前呈現(xiàn)的，已經(jīng)不再是那難背乏味的，一個(gè)個(gè)我們看不懂式子、知識(shí)點(diǎn)。他在房龍先生的筆下，變成了一個(gè)個(gè)貼近生活，易懂的小實(shí)驗(yàn)、假設(shè)，就如同魚兒在水里游那般靈動(dòng)。

我其實(shí)一直都不喜歡看科普類的書，因?yàn)槲矣X得看這種書會(huì)頭疼，里面有三分之一的我看的懂，三分之二的看不懂，尤其是一些公式。但是當(dāng)我第一次打開這本書，就被吸引進(jìn)去，但同時(shí)也驚呆了，讓我不由得驚呆了是他跟其他科普書不一樣的地方，公式很少，這讓我這個(gè)喜歡科學(xué)，但因公式不看科普書的人一蹦三尺高，媽媽以為我哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了，著實(shí)讓她嚇了一跳。他假設(shè)每個(gè)人都高180厘米、寬45厘米、厚30厘米，那么用一個(gè)長、寬、高各800米的大箱子就可以像裝沙丁魚罐頭那樣，把當(dāng)時(shí)世界上生活的約20億人全部裝進(jìn)去。這樣聽起來似乎有些不大可能，但真的計(jì)算，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)答案是挺準(zhǔn)確的。他假設(shè)地球的兩極就是用一根織毛衣的鋼針，從一個(gè)橘子或柚子中間穿過，鋼針穿入和穿出的兩個(gè)點(diǎn)就是這個(gè)球體的兩極，也相當(dāng)于地球的兩極，南極和北極……這樣的假設(shè)還很多，但就是這樣簡單的假設(shè)，將原本難背的式子融于我們的腦中。這讓我的思維跟著一同轉(zhuǎn)起來。

再請問，地球是什么形狀的？你們一定會(huì)想當(dāng)然籠統(tǒng)地回答：地球就是個(gè)園球呀！但其實(shí)不然，地球并不是標(biāo)準(zhǔn)的圓球，而是一個(gè)橢圓形的球體，兩極稍顯扁平。看到這我不禁驚嘆道，原來，就是地球的形狀，也有很多奧秘的，以前的我，一直以為地球地球，他就是個(gè)圓不隆冬的球體，哪里會(huì)想到，他竟然會(huì)是一個(gè)橢圓形！平常在電視上電腦上看到的卡通地球一直是圓形的。

這本書中，還有許多故事，如：地球的構(gòu)造；英國的地理知識(shí)以及中國：東方文明古國……無不讓你驚嘆地球的魅力。

房龍先生在最后一章提到了珍惜并善待地球。人類只有一個(gè)地球，地球是我們?nèi)祟惖拇蟊緺I，是人類賴以生存的家園，是人類發(fā)展的空間。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好愛護(hù)地球，與地球和諧共處。房龍先生的話令我陷入沉思……其實(shí)我覺得，不僅平常不能傷害地球，在探索研究中，也不能傷害地球。

一顆蔚藍(lán)色的星球孤零零的懸浮在宇宙中——地球。他等待著我們?nèi)ヌ剿鞑⒔议_她的秘密……

讀后感地球故事 篇4

讀了《地球的故事》之后，使我感慨萬分，受益匪淺。地球是要人類的造化，是要人類的保護(hù)，但是，你們真的做到了嗎？你們真的善待地球了嗎？

當(dāng)我們揭開宇宙的面紗時(shí)，你就會(huì)在浩瀚無際的太空中發(fā)現(xiàn)一顆蔚藍(lán)色的星球，它就是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@――――地球。既然，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，那你們了解它嗎？現(xiàn)在，就讓我們來了解一下地球的特點(diǎn)吧！

準(zhǔn)確的說，地球是一個(gè)橢圓形的球狀形，它的兩極稍微顯得有些扁平。我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏希厍驀@者太陽公轉(zhuǎn)，地球是一顆行星，而太陽是一顆恒星。我認(rèn)為，地球是整個(gè)宇宙的中心，地球是一小塊干燥的陸地，它的'四周全是汪洋大海。

地球是我們?nèi)祟惖募覉@，我們要保護(hù)它，心動(dòng)不如行動(dòng)。不能靠口頭表達(dá)，讓我從身邊的每一件小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！

讀后感地球故事 篇5

今天，我讀了一本科普書——《地球的故事》，它讓我了解這個(gè)世界是多么的神奇、奇妙和美麗。斯堪的納維亞半島的形成、發(fā)現(xiàn)亞洲和地球的奇妙《地球的故事》讀后感令我驚訝《地球的故事》讀后感

其中《地球的奇妙》是這樣描述地球的：“實(shí)際上，地球不是圓球，而是一個(gè)橢圓的球形。它的兩極稍扁，北極處于大海之淵，南極則是在高原之巔。”——難道地球不是圓的嗎？我一直是這么認(rèn)為的，可書上告訴我的答案：由于地球兩極之間的中軸線長度只比赤道直徑短1/300。因此地球是橢圓球體。

還有“地球上的光到太陽需要8分鐘，到達(dá)木星需要43分鐘，到達(dá)比領(lǐng)星需要4年零4個(gè)月，到達(dá)北極星則需要400年。”“以火車為例：一列普通貨車從地球出發(fā)，需要經(jīng)過二百天才能到達(dá)月球；到2233年可以到達(dá)太陽；如果人的壽命是七十多歲，要經(jīng)過一千萬代人，這列火車才能到達(dá)北極星。”……這個(gè)宇宙是多么奧秘，我不禁喜歡上它，我希望我能了解更多更多。

《地球的故事》將我們所關(guān)心的事情以故事的形式展現(xiàn)出來——人如何尋找食物和宿處、如何找到適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境的方式，好懂又好記。它培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣，豐富了我科學(xué)知識(shí)。

讀后感地球故事 篇6

房龍先生《地球的故事》讀后感500

我讀了房龍先生《地球的故事》大開眼界，它可以帶我們遨游世界，領(lǐng)略異國風(fēng)光，在我游覽了世界的很多國家，澳大利亞就是其中一個(gè)。

根據(jù)中國的時(shí)間推算，到澳大利亞的時(shí)間應(yīng)該是三點(diǎn)，可是我下飛機(jī)的時(shí)候已經(jīng)黑天了，，我明白了，澳大利亞比中國的時(shí)間要晚幾個(gè)小時(shí)。

一股寒風(fēng)迎面襲來，我的胳膊上起了一層雞皮疙瘩，幸虧我?guī)Я嗣抟拢y道澳大利亞沒有夏天嗎？這只是我的猜測，其實(shí)澳大利亞也有炎熱的夏天，但是澳大利亞的季節(jié)是和中國的季節(jié)相反的，12月到第二年2月是夏季，3月到5月是冬季。你一定也感到很有趣！

澳大利亞有一種非常可愛的動(dòng)物袋鼠，袋鼠似乎是澳大利亞的標(biāo)志，它是哺乳動(dòng)物中比較古老的一個(gè)種群，目前世界上總共才有150多種，他們主要分布在澳大利亞和南北美洲的草原上和叢林中。我戀戀不舍的離開了袋鼠生活的地方，見到了世界上最大的整體巖石艾爾斯巨石；了澳洲大陸是世界上最大的島也是最小的大洲

其實(shí)這些都是我夢想在《地球的故事》書中的旅行，地球是我們?nèi)祟惿嫖ㄒ坏募覉@，我通過地球的故事之本書，了生活在世界各的居民的信息：為什會(huì)居住在，在干什。我體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，而在現(xiàn)實(shí)生活中，人類違背自然規(guī)律，就受到大自然的懲罰。

讀后感地球故事 篇7

書籍是人類進(jìn)步的階梯，書可以陶冶我的情操，豐富我的知識(shí)，擴(kuò)寬我的視野，給予我人生的啟迪。

在這個(gè)暑假我讀了《地球的故事》，它讓我更加喜歡我們的家園地球。在這廣袤遼闊的神奇星球上，有古老文明的亞洲，生機(jī)勃勃的非洲，科學(xué)發(fā)達(dá)的歐洲，神奇特別的澳洲，美麗可愛的美洲!

這本書主要講了亨德里克威廉房龍的眼里的地球，不僅介紹地理基礎(chǔ)知識(shí)，還從地理角度講述各國歷史的演變。

通過作者的描述不同特色的國家形象躍然紙上，不僅使我對這些國家的地理位置、氣候形成、歷史背景有了更深了解，也讓我明白了人類對地球的巨大改造產(chǎn)生了不小的影響，讓我不禁想到許多急待解決的環(huán)境問題。

在這本書中，我最愛的章節(jié)是關(guān)于我的祖國中國的介紹。讀了這個(gè)章節(jié)我才知道中國作為世界文明古國，有著五千年的歷史，北京作為我們的首都，也已經(jīng)有850多年歷史。它見證了中國的繁榮昌盛，也見證了無數(shù)的榮辱興衰。

在這里，我尤其想說一下榮辱興衰的衰。清朝執(zhí)行閉關(guān)鎖國政策，清政府鎖住國門，使得人們只知道埋頭耕地，不問人間世事。大清王朝過著與世隔絕的生活，不知道西方的工業(yè)革命正在轟轟烈烈地進(jìn)行著，直到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方，而落后就只能被迫挨打。

地球是那么美麗，那么富饒，那么神奇，那么古老。可是，地球母親正在忍受著煎熬：亂砍濫伐、施放毒氣、獵殺動(dòng)物、亂扔垃圾我們一定要保護(hù)我們的家園，從身邊的小事做起，如不浪費(fèi)、不亂伐、不獵殺、不亂扔讓我們行動(dòng)起來，保衛(wèi)這個(gè)太陽系中目前唯一一個(gè)人類賴以生存的星球地球吧!

讀后感地球故事 篇8

今年，我讀了房龍的《地球的故事》這本書，他告訴了我深刻的道理，使我至今仍記憶猶新。

這是一本關(guān)于人與地球的地理書，房龍?jiān)跁锓种莘謬刂v述地理知識(shí)，但與其他地理書所不同的是，他并沒有羅列國家的人口、面積，而是講述了這個(gè)國家的地勢、地理位置、氣候如何，人類又是怎樣在這塊大陸上改造自然、利用自然的;在這塊大陸上，人類是怎么生活的，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、歷史又是怎么樣的。讓我們覺得枯燥無味甚至是頭疼的地理知識(shí)，通過他的講述都變得有情有義而又風(fēng)趣、新鮮，使我們不自覺地就會(huì)愛上地理。

這本書還從地理的角度來反映人與地球的關(guān)系，正如書中所說：“我們已經(jīng)‘索取’了數(shù)百年，現(xiàn)在我們也應(yīng)該‘付出’幾百年。”在這本書中，多次從不同的角度指出，地理環(huán)境不好會(huì)影響人類的生存，反過來，人類生活也會(huì)影響地球的環(huán)境，人類一定不能污染地球，要與地球友好相處，否則就會(huì)受到大自然、地球的反擊與懲罰，一定要愛護(hù)地球。這就是這本書告訴我們的既樸實(shí)又深刻的道理。

房龍用平易近人、栩栩如生的美妙文筆，把深?yuàn)W的地理知識(shí)與理解、寬容的思想品質(zhì)帶給讀者，讀者不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更是得到了一次心靈的滋潤。著名的郁達(dá)夫曾這樣評價(jià)他：“無味的科學(xué)常識(shí)，在他的文筆下，使得讀他書的人，無論大人小孩，都覺得娓娓忘倦了。”說得真是太好了，我真想不出還有什么語言可以形容。

《地球的故事》就是我們?nèi)祟惖墓适拢屛覀円黄鹋砭S護(hù)美麗的故事，讓這些故事永遠(yuǎn)沒有盡頭!

王二小故事讀后感600字(系列9篇)

文檔的好壞取決于我們的水平，網(wǎng)上其實(shí)有很多優(yōu)秀的范文供我們學(xué)習(xí)，借鑒不是抄襲而是模仿他的語言深度，想知道如何節(jié)省搜集范文的時(shí)間嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上王二小故事讀后感，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

王二小故事讀后感 篇1

今天，我在網(wǎng)上看到一篇抗日英雄王二小的故事，故事十分感人。現(xiàn)在，我來給大家講講吧。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。

1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”了，走到山口時(shí)迷路了。敵人看見王二小在山坡上放牛，要他帶路找八路軍。王二小心想：俺們的隊(duì)伍在山頭上埋伏著呢，我把鬼子帶進(jìn)去正好讓八路軍把他們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。想到這兒，王二小裝作害怕的樣子答應(yīng)了鬼子。

王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了。正在這時(shí)，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人，鄉(xiāng)親們都安全了。但是，我們年僅13歲的小英雄王二小卻永遠(yuǎn)的離開了我們。

秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。

王二小故事讀后感 篇2

勇敢機(jī)智

讀《王二小的故事》有感

三（1）班 許可妮

星期天，我讀了王二小的故事，覺得二小是個(gè)熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機(jī)智、不怕犧牲的人。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日基地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩。一天，王二小放牛時(shí)被日本鬼子抓住要他帶路，機(jī)智的王二小假裝聽話的樣子，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人知道上當(dāng)了，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。

看完了這篇故事，我被王二小深深地感動(dòng)了。他非常機(jī)智勇敢，在強(qiáng)大的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)付，他為了防止日本鬼子威脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，引鬼子進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我要學(xué)習(xí)王二小這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)。

在學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順的，我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活。

王二小故事讀后感 篇3

家的電視機(jī)從今年過了年之后貌似就沒有打開過，包括本次的閱兵大典都是在萌爺爺家觀看的，今天因?yàn)榉偶贈(zèng)]有去爺爺家。吃過晚飯后我和萌共同找來紙張和筆要認(rèn)真聆聽《開學(xué)第一課》！

從一張張照片做為開場白，講述著一樁樁英雄戰(zhàn)爭故事，南京大屠殺等等進(jìn)去了第一節(jié)課：愛國。國歌故事的來歷，趙一曼寫給兒子的一封信，左權(quán)的英勇事跡，伴隨著淚水倡導(dǎo)愛國的重要性及相關(guān)要求結(jié)束了第一節(jié)課。

第二節(jié)課：勇敢。講述了《王二小的故事》，1937年的南京大屠殺慘痛傷亡30萬中國同胞。這一小節(jié)告訴當(dāng)今的孩子們要勇于擔(dān)當(dāng)。

第三節(jié)課：團(tuán)結(jié)。

第四節(jié)課：自強(qiáng)。新一代的孩子們，要挽起和平的翅膀，讓友誼地久天長！我們美好的生活都是用前輩革命戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，請銘記歷史，緬懷先烈！

通過今天晚的第一課堂不僅僅讓孩子們學(xué)習(xí)著，作為家長的我兩淚縱橫，看著驚心動(dòng)魄的畫面，看著今日的少年新科技感動(dòng)著，孩子們加油吧！

王二小故事讀后感 篇4

從從容容地帶著鬼子進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后血濺刺刀，慘死在懸崖之下。

70年前的這一幕該是怎樣的壯懷激烈，70年后的今天，我卻只能隔著時(shí)空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，靜靜地想著，任憑淚水不住地往下流。

我常常思忖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走去的二小，那會(huì)是一個(gè)怎樣的背影？

從情理而言，這是一個(gè)孩子的背景，這必然也是一個(gè)瘦小的背影。但就是這個(gè)背影，卻時(shí)時(shí)讓我震顫。

最初知道王二小，還是在一年級(jí)的課本上。當(dāng)時(shí)，我甚至不知道敵人這詞究竟是什么含義。最近，在中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》上，我再次聽到了二小的故事。當(dāng)年他的小伙伴，如今已是白發(fā)蒼蒼的老人，聲情并茂地復(fù)原著二小那悲壯的故事，我的心靈再次顫抖了。

讓我顫抖的，其實(shí)何止是二小。南京城內(nèi)三十萬同胞的汩汩鮮血，重慶大轟炸時(shí)無數(shù)平民的流離失所，以及左權(quán)、彭雪楓、張自忠等無數(shù)血戰(zhàn)沙場的抗日英雄，這兩天，不斷地聽聞著他們的故事，我的心頭一次次劇烈地震顫著。然而，最讓我震顫的，卻還是二小，最難忘的，依舊是他瘦小的背影。我們都是同齡人哪，但是，為了祖國，為了人民，為了世界反法西斯戰(zhàn)爭的最終勝利，他就這樣義無反顧地走向了死亡，也走向了榮光

遠(yuǎn)處，風(fēng)聲響起，這該是晉察冀邊區(qū)吹來的呼呼的大風(fēng)吧！

這風(fēng)，在咆哮，在怒吼，迸發(fā)出的是我們中華民族不屈不撓的精神。我想，二小大概就是迎著這樣的風(fēng)領(lǐng)著敵人走向包圍圈的吧！

這風(fēng)，也在嗚咽，在哭泣，痛訴說著我們民族的血淚史。風(fēng)打在我的臉上，痛在我的心頭，我想說，朋友啊，我們千萬不能忘記這段歷史啊！

當(dāng)然，我們不會(huì)再允許這樣的悲劇重演。剛剛過去的閱兵式上，我們都看見了，英勇的解放軍將士昂首闊步向前走去，我們明白，那積貧積弱的時(shí)代一去不復(fù)返了，我們的軍隊(duì)已經(jīng)筑起一道道鋼鐵長城，守衛(wèi)著祖國的邊疆。

強(qiáng)大的祖國，讓我們不再需要一個(gè)瘦弱的孩子來扛起抗敵的重任了。但是，我還是想一次次地回首，凝視那道遠(yuǎn)去的背影。那個(gè)瘦小的背景總會(huì)鼓舞著我、鞭策著我，仿佛在對我說，加油、努力，長大報(bào)效祖國！

我點(diǎn)著頭，默默地記著，淚眼朦朧中，那瘦小的背影漸漸高大起來，筑成了一道不朽的豐碑。

王二小故事讀后感 篇5

今天，我認(rèn)真地閱讀了《抗日英雄王二小》的故事。

王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。

讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對;他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對困難，解決困難;我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無私精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順，我們會(huì)在挫折中慢慢成長起來，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人;我們更要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福和快樂帶給身邊的每一個(gè)人!

王二小故事讀后感 篇6

星期六的早上，我讀了王二小的故事。

九月十六日那天早上，敵人去王二小的家掃蕩。王二小為了全村人民的性命和山溝里潛伏著的后方機(jī)關(guān)，被敵人抓住帶路，他假裝順從自有主張。王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈時(shí)，敵人才知道受了騙，敵人把王二小摔死在大石頭上。

讀了這個(gè)故事，我的眼淚直流，心里不禁想起來：我要向王二小學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)習(xí)中遇困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對困難，我還要學(xué)習(xí)王二小這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師合格的小助手。

在學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的，我會(huì)在那些波折中慢慢成長起來，我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福快樂帶給身邊的每一個(gè)人。

王二小故事讀后感 篇7

王二小是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄。

一九四二年，十月二十五日的那天早上，那天漫天迷霧，一群敵人向李家臺(tái)村準(zhǔn)備進(jìn)行掃蕩時(shí)迷路了，被正在一邊放牛一邊放哨的王二小看見了，剛想跑掉，就被鬼子軍官一把抓住，他拿起大洋刀對著二小的脖子，說道：“八路的干活，死啦死啦!”“我哪是八路軍呀!再說了，這兒根本就沒有八路。”二小假裝非常誠懇地說。那鬼子放下洋刀，開始假裝面帶微笑，假惺惺地說：“嗯，開路開路的!皇軍賞你大洋多多的!”王二小瞪了一眼他，想：“哼!你們這些小鬼子，我要把你們帶到八路軍的埋伏圈里，讓你們有來無回!”王二小走了很久，才把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，八路的長官看見有王二小，就遲遲不敢開槍，害怕誤傷他。“咦，八路軍怎么還不開槍?”，可過了很長時(shí)間還沒開槍，王二小等急了，大聲喊道：“鬼子來嘍!快開槍啊!”把那些小鬼子嚇了一跳，搞得他們氣急敗壞，鬼子軍官兇狠地拿起洋刀，先割掉了他的五個(gè)手指頭，又用刺刀穿透了他的胸膛，鮮血直流，疼的二小大哭起來。八路軍實(shí)在看不下去了，一聲大喊：“打死你們這些沒有良心的小鬼子!為王二小報(bào)仇，沖啊!”一下子沖向了敵人，許多日本鬼子喪了狗命，一些還沒死的日本鬼子就像一群受了驚的野獸一樣，到處逃竄，最后，還是被八路軍一個(gè)個(gè)子彈穿透了胸膛。不用一袋兒煙的功夫就把它們消滅了。

雖然這次勝利了，但我們的小英雄王二小熱烈犧牲了，不，他沒有死，他永遠(yuǎn)活在人民心中，他的革命精神鼓舞著千千萬萬的人!日本鬼子用這么殘忍的手段對待中國人，也深深刻在了所有中國人的腦海里!

王二小故事讀后感 篇8

今天，我讀了王二小的故事，故事讓我十分的感動(dòng)，里面的主人公王二小讓我十分佩服，故事的內(nèi)容是這樣的。一天，八路軍知道了敵人要來，就讓王二小裝作是老百姓去山上放牛，王二小因?yàn)樨澩妫话雅７旁谀牵约喝ネ媪耍旁率翘欤瑪橙讼蛞粭l山溝掃蕩，敵人昏頭昏腦的迷失了方向，正好王二小在那兒玩，敵人就抓住了王二小叫他在前面帶路，正在這危急的時(shí)候，王二小趁敵人在睡覺，拿走了他的刀槍。敵人醒來之后，發(fā)現(xiàn)王二小不見了，就忙去追，追到王二小以后，把他當(dāng)成了人質(zhì)，而且還讓王二小帶他去找八路軍。王二小眼睛一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)好辦法，就說好吧，王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，四處響起了砰啪砰啪的響聲，敵人才知道受了騙。敵人把王二小挑在槍頭上，殺死了王二小，鄉(xiāng)親們殺死了敵人，含著眼淚埋葬了王二小

我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)對社會(huì)有用的人！

王二小故事讀后感 篇9

《王二小故事》讀后感五（8）盛雨桐活在歌聲里的小英雄———王二小“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛……王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律稀！稌x察冀日報(bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深地打動(dòng)了，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。新中國成立后，王二小的故事被編進(jìn)了小學(xué)課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。20xx年，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心投資拍攝的故事片《少年英雄》，在兒童中又引起了強(qiáng)烈的反響。

讀小故事的讀后感精選

大家在寫文檔時(shí)，很容易會(huì)出現(xiàn)寫跑題的情況，大家可以把范文背下來。借鑒優(yōu)秀的范文是提高自我能力的奠基石。優(yōu)秀范文應(yīng)該具備那些亮點(diǎn)？我們特別為你收集的“讀小故事的讀后感”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

讀小故事的讀后感 篇1

暑假里我讀了一本書，講的是王小二的故事，通過這本書，我才知道他年輕時(shí)13歲就犧牲了，雖死猶生，他的故事深深地刻在了我的腦海里久久不能忘懷。

故事是這樣的：王小二為了保護(hù)百姓，將敵人引進(jìn)了八路軍的圈套，敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)，一氣之下，殘忍地用尖刀殺害了王小二。小小年紀(jì)的王小二在面對萬惡敵人，在看到長長的尖刀向自己刺來，怎么能不害怕呢?可是他有一顆愛國的心，他把祖國的安危放在首位，舍棄小我，為抗日戰(zhàn)爭奉獻(xiàn)了自己的生命。

正是因?yàn)橛袩o數(shù)像王小二這般的英雄，拋頭顱灑熱血，才成就了我們今日的美好生活。現(xiàn)在的我們在明亮的教室里面上課;在舒適整潔家里看電視、吹空調(diào);在廣闊的操場上踢足球;在父母的精心的呵護(hù)下健康快樂的成長。

勿忘歷史，勿忘英雄，我們要了解英雄的光輝事跡，學(xué)習(xí)英雄們的精神。我們每個(gè)人都要像王二小一樣，面對困難勇于承擔(dān)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，熱愛生活，好好讀書，像周恩來爺爺說的，為中華民族崛起讀書，共同努力，建設(shè)美好未來。

讀小故事的讀后感 篇2

我在一次偶然的機(jī)會(huì)讀到了一本書，那就是《小故事大道理》，我認(rèn)為這本書非常好看，和這本書的名字一樣，里面有許多很短的小故事，每個(gè)故事卻蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。

人生有起有落，不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該認(rèn)真的對待生活。在逆境中要認(rèn)真的面對生活，笑對人生；在順境中要感謝生活，感謝人生。遺憾的是，很多人都是忙忙碌碌、漫無目的地生活著，到老年時(shí)才追悔莫及，于是開始深深地自責(zé)，然后在自責(zé)中遺憾地走完自己的一生。

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”世上的大事都是由小事組成的，沒有小事便無以成大事。因此，要成就大事業(yè)，就必須先從小事做起，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

《小故事大道理》告訴我們：一個(gè)聰明人不僅善于用雙眼來觀察世界，用雙耳來聆聽世界，還善于用一顆理性的心靈來分析世界。所以，用心觀察生活、體悟生活，我們會(huì)擁有更多智慧的力量。

讀小故事的讀后感 篇3

這個(gè)暑假里，我在家里看過許多故事，然而，這些故事都是我從一本故事書上讀的，這本故事書就是《好故事大全集》，上面有一句說的好，閱讀好故事，滋養(yǎng)我們的心靈。閱讀好故事，感悟生命的意義，閱讀好故事，啟迪幸福的人生。它選了上百個(gè)感人肺腑的故事，每則故事后都會(huì)告訴我們一個(gè)人生哲理，其中，最引人注目的是《飛走的老鷹》。

一位農(nóng)夫在森林里發(fā)現(xiàn)了一只老鷹，老鷹的翅膀受傷了，正坐在地上傷心的哭泣，農(nóng)夫的憐憫之心被觸動(dòng)了，他把這只老鷹帶回了家，把它的傷口包扎好，然后放在舍外慢慢修養(yǎng)。過了幾天，老鷹飛走了，農(nóng)夫開始埋怨老鷹連聲謝謝也不說就走了。有一天，農(nóng)夫靠在一面快要散塌的墻悠然自得的曬太陽，這時(shí)，上次被農(nóng)夫救的那只老鷹又回來了，它抓走了農(nóng)夫頭頂上的帽子，農(nóng)夫趕緊去追，一邊跑一邊大聲責(zé)罵：你這只該死的老鷹，你不但不報(bào)答我，還搶我的帽子，你站住！！！話音剛落，他之前靠的那面墻連聲倒塌，農(nóng)夫突然明白了什么，原來那只老鷹看農(nóng)夫靠的墻快要塌了，便上前抓住他的帽子，使他離開那面墻。不知什么時(shí)候，帽子已經(jīng)落到了他的跟前，農(nóng)夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向老鷹致歉

這個(gè)故事告訴我們：懷有一顆善良的心，多行善事的人，必會(huì)得到好報(bào)。受到他人的恩惠，應(yīng)該牢記在心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予相應(yīng)的回報(bào)。

讀小故事的讀后感 篇4

花了幾天的時(shí)間，把這本《親情的故事》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是愛。這本書是通過一些真實(shí)的故事，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛等等。文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。 例如，馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了

愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

讀小故事的讀后感 篇5

暑假里，我特別喜歡看《論語》。雖然書里的子曰讀起來很費(fèi)勁，需要看釋文才能讀懂，但是里面的一個(gè)個(gè)小故事卻深深地吸引了我。

其中，距心知錯(cuò)能改這個(gè)故事我反復(fù)讀了好幾遍。故事講了距心在平陸縣當(dāng)縣令時(shí)對下屬很嚴(yán)格，孟子用實(shí)際事例指出距心自己都做了很多錯(cuò)事。距心一開始還在爭辯，但他最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)處。

當(dāng)我讀完這個(gè)小故事時(shí)，心里咯噔一下。我覺得距心對人對己標(biāo)準(zhǔn)不一的毛病在我自己身上發(fā)生過好多好多次了。比如：在學(xué)校午餐時(shí)，我自己不能做到光盤，卻要指責(zé)其他同學(xué)倒了剩菜剩飯；有時(shí)在訓(xùn)練中，我自己都做得不好卻要說其他同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)。就在這個(gè)暑假，我成了學(xué)校課本劇的一名小演員，在和舞蹈節(jié)目一起拍攝的過程中，我和其他同學(xué)追打跑鬧影響了拍攝，害得舞蹈節(jié)目要重新拍攝一遍。可我硬是推卸責(zé)任，沒有及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。

知錯(cuò)能改這四個(gè)字我經(jīng)常掛在嘴邊，但是我都做不到，很慚愧。在我們吉水小學(xué)309班有一位小范同學(xué)，他是班里的垃圾分類管理員。有一次同學(xué)扔錯(cuò)了垃圾使班級(jí)扣分了，老師就批評他管理員工作不到位。從第二天起，小范同學(xué)就總是站在垃圾桶旁監(jiān)督班里同學(xué)正確投放垃圾。于是，我們309班再也沒有因?yàn)槔诸惗鄯郑》锻瑢W(xué)也得到了老師同學(xué)的夸獎(jiǎng)。

在小故事的最后，孟子當(dāng)著齊王的面表揚(yáng)距心能知道自己的過錯(cuò)，我也真真地看到了身邊知錯(cuò)能改的榜樣。世界上沒有十全十美的人，都會(huì)犯錯(cuò)。子曰：過，則勿憚改。有了過錯(cuò)，不要害怕改正。我明白了有錯(cuò)不可怕，知錯(cuò)能改就行！

讀小故事的讀后感 篇6

從小到大我讀過不少書，但《小故事大道理》這本書讓我受益匪淺，尤其是其中《習(xí)慣》這篇文章更是給了我很多的啟發(fā)和觸動(dòng)。

《習(xí)慣》這篇文章主要講了這樣一個(gè)故事：有一對父子倆，每天趕牛下山賣柴，父親有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車。山路崎嶇，兒子眼神好在拐彎處總是提醒道：爹，轉(zhuǎn)彎 了。天天如此。一次父親因病沒下山，兒子一人駕車，到了拐彎處那牛說什么都不走，他想盡了各種辦法牛就是一動(dòng)不動(dòng)。兒子最終想出一個(gè)好辦法，他大聲地喊 了聲：爹，轉(zhuǎn)彎了。牛應(yīng)聲而動(dòng)。

為什么一句這樣的話竟驅(qū)動(dòng)了老牛呢？我想這可能是牛把它在拐彎處聽到的話當(dāng)成了拐彎的命令，久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。因此到了轉(zhuǎn)彎處沒有命令牛就不會(huì)做出拐彎 的動(dòng)作來。習(xí)慣的力量是多么巨大啊！人也以習(xí)慣而生活著。人的生活中一些事情重復(fù)多了便也養(yǎng)成了習(xí)慣，怎樣才能形成好習(xí)慣呢？我想那就應(yīng)該多重復(fù)做一些好 事吧！在我的生活中我的那些好習(xí)慣就是通過不斷地重復(fù)養(yǎng)成的，如疊被子，洗腳，洗襪子，主動(dòng)完成作業(yè)這些好習(xí)慣讓我受益匪淺。同時(shí)我還存在著許多壞習(xí) 慣：不愛拉琴，寫作業(yè)慢騰騰讀了《習(xí)慣》這篇文章我明白了：做事應(yīng)該不怕麻煩，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成好習(xí)慣。與其拖拖拉拉不如嚴(yán)格要求自己。我決心以后做事 不再讓家長催促，學(xué)習(xí)講求效率。這樣我的學(xué)習(xí)才會(huì)更上一層樓，玩得才會(huì)更高興。我希望同學(xué)們也都來閱讀《小故事大道理》這本書，相信你們讀后也會(huì)有更發(fā)的 啟發(fā)和收獲。

巨人學(xué)校翠微分校

讀小故事的讀后感 篇7

從從容容地帶著鬼子進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后血濺刺刀，慘死在懸崖之下。

70年前的這一幕該是怎樣的壯懷激烈，70年后的今天，我卻只能隔著時(shí)空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，靜靜地想著，任憑淚水不住地往下流。

我常常思忖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走去的二小，那會(huì)是一個(gè)怎樣的背影？

從情理而言，這是一個(gè)孩子的背景，這必然也是一個(gè)瘦小的背影。但就是這個(gè)背影，卻時(shí)時(shí)讓我震顫。

最初知道王二小，還是在一年級(jí)的課本上。當(dāng)時(shí)，我甚至不知道敵人這詞究竟是什么含義。最近，在中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》上，我再次聽到了二小的故事。當(dāng)年他的小伙伴，如今已是白發(fā)蒼蒼的老人，聲情并茂地復(fù)原著二小那悲壯的故事，我的心靈再次顫抖了。

讓我顫抖的，其實(shí)何止是二小。南京城內(nèi)三十萬同胞的汩汩鮮血，重慶大轟炸時(shí)無數(shù)平民的流離失所，以及左權(quán)、彭雪楓、張自忠等無數(shù)血戰(zhàn)沙場的抗日英雄，這兩天，不斷地聽聞著他們的故事，我的心頭一次次劇烈地震顫著。然而，最讓我震顫的，卻還是二小，最難忘的，依舊是他瘦小的背影。我們都是同齡人哪，但是，為了祖國，為了人民，為了世界反法西斯戰(zhàn)爭的最終勝利，他就這樣義無反顧地走向了死亡，也走向了榮光

遠(yuǎn)處，風(fēng)聲響起，這該是晉察冀邊區(qū)吹來的呼呼的大風(fēng)吧！

這風(fēng)，在咆哮，在怒吼，迸發(fā)出的是我們中華民族不屈不撓的精神。我想，二小大概就是迎著這樣的風(fēng)領(lǐng)著敵人走向包圍圈的吧！

這風(fēng)，也在嗚咽，在哭泣，痛訴說著我們民族的血淚史。風(fēng)打在我的臉上，痛在我的心頭，我想說，朋友啊，我們千萬不能忘記這段歷史啊！

當(dāng)然，我們不會(huì)再允許這樣的悲劇重演。剛剛過去的閱兵式上，我們都看見了，英勇的解放軍將士昂首闊步向前走去，我們明白，那積貧積弱的時(shí)代一去不復(fù)返了，我們的軍隊(duì)已經(jīng)筑起一道道鋼鐵長城，守衛(wèi)著祖國的邊疆。

強(qiáng)大的祖國，讓我們不再需要一個(gè)瘦弱的孩子來扛起抗敵的重任了。但是，我還是想一次次地回首，凝視那道遠(yuǎn)去的背影。那個(gè)瘦小的背景總會(huì)鼓舞著我、鞭策著我，仿佛在對我說，加油、努力，長大報(bào)效祖國！

我點(diǎn)著頭，默默地記著，淚眼朦朧中，那瘦小的背影漸漸高大起來，筑成了一道不朽的豐碑。

讀小故事的讀后感 篇8

拿起《讓心靈深呼吸的小故事》，細(xì)細(xì)地品味著，我被它深深地吸引住了。愛的力量真大。

人世間充滿著愛。愛能開花結(jié)果，愛是養(yǎng)料，愛能創(chuàng)造奇跡

還記得２００８年５月１２日的四川汶川大地震嗎？這其中涌現(xiàn)了許許多多令人煽人淚下的愛的故事，其中最為感動(dòng)的莫過于是母親為保護(hù)孩子而死去的事例。

在地震發(fā)生的時(shí)候，一位母親跪著把自己的孩子抱在懷里，用自己的身體阻擋著瓦礫，保護(hù)著她的孩子。在救援人員發(fā)現(xiàn)孩子的時(shí)候，孩子他還安然無恙地在母親懷里熟睡著。當(dāng)救援人員把孩子從瓦礫救出的時(shí)候，孩子的被子放著一臺(tái)手機(jī)，屏幕上顯示著一條信息：親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛你。這讓在場的所有人都留下了感動(dòng)的眼淚，即便是看遍生離死別的醫(yī)生護(hù)士們也不例外，

這就是母愛的無私，這就是母愛的偉大。母親用柔弱的身體為自己的孩子在廢墟下頂起了愛的空間。我想：當(dāng)這個(gè)孩子長大以后，他一定會(huì)感謝自己的母親，感謝偉大的母親給他第二次生命。是的，我們所有人都應(yīng)該感謝自己的母親。她們并不希望我們長大了會(huì)給她們多少金錢，也不希望給她們多少好看的衣服、好吃的東西她們希望的是讓我們健康快樂地成長，讓我們回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國，對于自己卻別無所求。

２００５年的感動(dòng)中國人物叢飛，他的眼角膜成功地捐贈(zèng)給４人。叢飛病逝后，第一個(gè)接受手術(shù)的是９歲的小女孩劉琳；隨后就是四川內(nèi)江的何澤金先生；另一位是黑龍江的于金鳳；接受叢飛角膜捐贈(zèng)中年紀(jì)最小的是４歲的洪美琳。就是這小小的角膜，把他們從黑暗的世界中走出來，面對光明。

其實(shí)早在兩年前，叢飛就提出了捐贈(zèng)的愿望。這個(gè)愿望來源于他去貴州資助貧困孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜腥嘶及變?nèi)障等眼疾，因?yàn)榧揖池毨Ш茈y有復(fù)明的機(jī)會(huì)。因貧致盲，因盲致貧使很多人生活在黑暗中。就在那天，他提出以后自己要捐贈(zèng)眼角膜。就這樣，他把自己的愛奉獻(xiàn)給有需要的人。

我們身邊充滿著愛的氣息。因?yàn)閻郏澜绯錆M了溫暖；因?yàn)閻郏覀兌昧苏湎Ш透屑ぃ灰驗(yàn)閻郏覀兏訜釔凵睢釔凼澜纭郏瑫r(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)在我們的身邊。

格林故事的讀后感系列

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。每一個(gè)人在讀過一本書之后都會(huì)有所感受，很多優(yōu)秀的讀后感，就來自于作者及時(shí)地將自己的閱讀心得記錄下來，一篇優(yōu)秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編吐血整理的“格林故事的讀后感系列”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

格林故事的讀后感【篇1】

我不是一個(gè)愛讀書的人，但這次的“快樂假期，輕松閱讀”活動(dòng)真的讓我獲益匪淺。那天，媽媽說買一本《格林童話》給弟弟看，另外也順便讓我“交交差”。誰曉得，我一翻那書就愛不釋卷了。

在這本書里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩的意趣：“太陽、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的禮物……群山間有人們在干活兒，江湖里有美人魚在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥兒、植物、石頭全會(huì)說話，會(huì)表達(dá)感情……一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石……”

書中充滿了奇特的想象，異想天開的事物：月亮可以被一小塊一小塊地剪下來作為陪葬品(《月亮》);燃燒的火焰可以像人一樣睡著了，一睡就是百年(《玫瑰小姐》);胖仆人能一口將大海里的水喝干(《六個(gè)仆人》)……所有的人物、動(dòng)物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿人性智慧和奇思妙想的糅合中組成了一個(gè)通向無限的想象世界。

在大家特別熟悉的《小紅帽》里，兇殘的大灰狼把小紅帽和祖母都吞到肚子里以后，安然大睡。這時(shí)，獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了大灰狼，用剪刀剪開它的肚子，它居然一無覺察，依舊在睡覺!小紅帽和祖母都從大灰狼的肚子里活著出來了，然后小紅帽趕快搬來幾塊大石頭，填在狼的肚子里……狼醒了，想逃走，但石頭很重壓得它倒在地上，很快就死了。奇妙的想象使一直緊張的童話有了一個(gè)輕松的喜劇性結(jié)尾。

書中贊美勇敢、機(jī)智的人物。《格林童話》以生活在社會(huì)底層的人為主人公，他們大都是平凡的百姓，有士兵、農(nóng)夫、裁縫，也有牧童和工匠。但是他們并不是俯首帖耳地順從邪惡力量的奴隸，而是生活的主人。他們往往以自己的機(jī)智和勇敢來反抗邪惡力量，并在經(jīng)歷了一番挫折艱險(xiǎn)以后，憑借純潔善良、堅(jiān)韌不拔和勤勞智慧而得到神奇力量的幫助，終于找到了愛情、平安和幸福，從而改變了他們黯淡的生活。這些童話往往通過一組善與惡、美與丑的對比形象來展開故事，充滿了善良必將戰(zhàn)勝邪惡的題旨，贊美了對暴力和邪惡的反抗，激發(fā)對損害者的同情，贊揚(yáng)聰明和機(jī)智。其中最有名的是《灰姑娘》和《白雪公主》。

讀著，讀著……我覺得書中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長知識(shí)，感受讀書的快樂。感謝《格林童話》!

格林故事的讀后感【篇2】

《格林童話》這本書是由雅可布。格林和他的弟弟威廉。格林合寫的，你們可能認(rèn)為他們只寫童話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們研究范圍涉及到語言學(xué)、哲學(xué)、文藝學(xué)等諸多領(lǐng)域。

首先，格林童話布滿了浪漫詩意的想象。好比，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來;一睡就是一百年;胖仆人能一口將大海的水喝干……

其次，這些童話布滿了耐人尋味的溫馨。由于格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經(jīng)受了人世間的`憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》……

最后，也是格林童話最為凸起的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智的人物，善與惡，美與丑的對比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》。

這些出色的童話故事確實(shí)告訴了我們良多道理。糊口在一百多年前的格林兄弟能寫出這么多，這么好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀!

格林故事的讀后感【篇3】

格林童話里的故事非常多，故事的意思也很有趣，讓我最感興趣的故事就是《一只眼、兩只眼和三只眼》的故事。

一只眼和三只眼還有她們的媽媽都很討厭兩只眼，因?yàn)閮芍谎酆腿祟悰]什么區(qū)別，所以媽媽就不給兩只眼吃飯，只給吃一只眼和三只眼吃過的剩飯，也不給兩只眼穿新衣服只給穿一只眼和三只眼的舊衣服。早上讓他空著肚子去放羊。兩只眼實(shí)在忍不住這種生活了于是大聲的哭了起來，突然一個(gè)小仙女出現(xiàn)在她眼前，小仙女問：“兩只眼你怎么哭得這么傷心?”于是兩只眼把自己的生活告訴了小仙女。小仙女說：“我教你一個(gè)咒語，只要你說出這個(gè)咒語你想吃什么就有什么。”說完小仙女把咒語交給了兩只眼小仙女說完就不見了。

可是這個(gè)咒語很快就被發(fā)現(xiàn)了，這下兩只眼不能再用咒語變出好東西了。過了幾年以為英俊的王子來到兩只眼的家，正好一只眼和三只眼正在爭一顆橘子樹，于是王子問：“這棵橘子樹是誰種的?”一只眼很想跟王子結(jié)婚于是說：“是我種的。”三只眼卻說：“不是他種的，是我種的。”王子看看一只眼和三只眼，突然王子看見一旁站著的兩只眼，于是問兩只眼橘子樹是不是他種的。于是兩只眼把事情的原因告訴了王子，于是王子帶著兩只眼回了城堡。這個(gè)故事的意思是不要嘲笑別人更不要嘲笑自己人，說不定自己人還很聰明呢，我們要懂得互相幫助，才會(huì)有快樂。

格林故事的讀后感【篇4】

今天，我讀了《金鳥》這個(gè)童話。這上面說從前有個(gè)過昂，他的后花園有近蘋果樹，那個(gè)國王每年都親自數(shù)一遍。今年他的金蘋果每晚少一個(gè)。于是，他讓園丁查出原因。園丁有三個(gè)兒子，園丁想讓兒子們?nèi)タ词亍４髢鹤雍投鹤佣荚诎胍怪兴恕Ｐ鹤涌匆娛且恢唤瘌B，并告訴國王，國王聽了很滿意，叫他們?nèi)ふ医瘌B。優(yōu)質(zhì)護(hù)理給他們忠告，也只有小兒子聽了。最后，他得到了很多東西還當(dāng)上了國王。

我覺得不管狐貍說的錯(cuò)還是對的，都要先聽聽他們的忠告，在想對不對，箱大兒子和二兒子那樣是不對的。我也有過這樣的事情。有一次，母親節(jié)到了。別的人買了鮮花，我也買了。有人對我說：“我們用紙這朵花，在做張賀卡送給我們的媽媽吧!”“你們做吧，我可不想做，”我喃喃地說。回到家里，我把花給了媽媽，媽媽說：“我更比較喜歡你自己做的!”我的臉一下紅了許多，心想：早知道就聽他的忠告了。

金鳥這篇童話讓我產(chǎn)生了很多感想。

格林故事的讀后感【篇5】

我在假期讀了一本書，就是《格林童話》。這本書里的故事特別精彩、有趣，而且這本書受到了廣大讀者的喜愛。

書中有很多故事，其中我最喜歡的有《兔子和刺猬賽跑》、《本領(lǐng)超群的四兄弟》、《墳?zāi)估锏母F孩子》。《兔子和刺猬賽跑》講的是，兔子嘲笑刺猬天生歪的腿，此為不服，要和兔子賽跑，本來刺猬跑不過兔子，可是憑著它的智慧想出了一個(gè)好辦法：場地里一共有兩條犁溝，刺猬和它的妻子長相完全一樣，刺猬告訴妻子，讓他在場地中的一條犁溝等兔子，然后對它說：“我已經(jīng)到嘍!”

比賽開始了，兔子像閃電一樣到了刺猬妻子的那條犁溝，刺猬的妻子說：“我到了!”兔子嚇了一跳，刺猬在另一條犁溝等它，也說：“我到嘍!”就這樣兔子跑了五十七次，最后累死了。《本領(lǐng)超群的四兄弟》講的是，四個(gè)窮兄弟學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，有小偷、天文學(xué)家、獵人、裁縫，他們齊心協(xié)力救了公主，國王給他們賞錢，回家過了幸福的田園生活。《本領(lǐng)超群的四兄弟》講的是，一個(gè)窮孩子被小氣的富人收養(yǎng)了，可是富人比他干活，干不好把他打得好幾天動(dòng)不了，最后這個(gè)可亮的窮孩子，因?yàn)槭懿涣俗詺⒘恕８蝗说睦掀抛鲲垼逊孔訜耍玫搅藨?yīng)有的報(bào)應(yīng)。

這本精彩的書，告訴我了許多道理，比如：《兔子和刺猬賽跑》中的兔子，告訴了我們不能看別人的短處，要看別人的長處，不然不會(huì)進(jìn)步。這本書有這么多好故事，請你也來讀一讀!

格林故事的讀后感【篇6】

在《格林童話》的故事中，既有我還牙牙學(xué)語時(shí)就認(rèn)識(shí)的老朋友：美麗純潔的白雪公主、幼稚純樸的小紅帽、可愛善良的灰姑娘……，也有我認(rèn)字之后結(jié)識(shí)的新朋友：漂亮機(jī)智的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡特里斯……。我非常喜歡這些形形色色的朋友，關(guān)注著他們每個(gè)人的命運(yùn)，常常為他們悲傷的結(jié)局感到惋惜，為皆大歡喜感到快樂。我對故事中那些純真善良的人物充滿了愛，而對那些陰險(xiǎn)、狠毒的人物充滿了恨。在《格林童話》神奇美妙的故事中，還常常會(huì)有一對戀人出場。他們的愛情有歡樂，也有曲折。在他們由于壞人的破壞而分手時(shí)，我為他們捏一把汗;在他們“有情人終成眷屬”時(shí)，我又為他們開心。總之，我牽掛著《格林童話》中的每一個(gè)人物，和他們一起快樂，一起憂傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節(jié)常常使我深深的陶醉在《格林童話》神奇的世界中。

《格林童話》這本書使許多像我一樣的小朋友有了一個(gè)夢幻般的天堂，有了夢幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實(shí)，對未來充滿了純真的美好的期待。更重要的是，它會(huì)更加凈化我們的心靈，讓我們以一顆充滿愛的心去追逐自己的夢想。《格林童話》真是一本適合小朋友們讀的好書呀!

格林故事的讀后感【篇7】

去年暑假，我看了《格林童話》這本書。這本書告訴了我許多做人的道理，在這里，有可愛的小紅帽、奇特的大拇指姑娘、善良美麗的白雪公主、善于探險(xiǎn)的尼爾斯還有數(shù)不清的小精靈：美麗的小鹿、溫柔的山羊、狡猾的狐貍、膽小的兔子

書中給我印象最深的是白雪公主這個(gè)故事，告訴我心靈美才是真正的美，而不擇手段得到的美不是真正的美，也會(huì)失去美的真正意義。

書中描寫的是一片奇妙的想象天空。在這里，也許一只蟲子都會(huì)有奇遇，一片葉子都有魔力，一塊石頭都會(huì)有秘密全世界一代又的一代的孩子，最初大都是從這些故事里學(xué)會(huì)友善、智慧、快樂、誠信、勇敢和希望，然后才學(xué)會(huì)了成長。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它們還會(huì)活躍我們的思維，拓寬我們的想象，教給我們更好的方式去思考。更重要的是讓我們從中獲得了超越一切平凡的激情和渴望，讓我們從此學(xué)會(huì)了做夢無論你是老人還是孩子，無論你偉大或是平凡，一樣都可以做夢，都應(yīng)該有夢！

而一個(gè)有夢的人，則必定是一個(gè)有希望的人小學(xué)生作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，一個(gè)有方向的人，一個(gè)有幸福的人。

格林故事的讀后感【篇8】

《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式讓讀者開闊眼界、增長知識(shí)、懂得道理汲取到健康成長的豐碩“養(yǎng)料”。并且通過寓言故事教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會(huì)讀者“分辨善惡、一分耕耘一分收成、做人不能懶披發(fā)、聰明是提高的門路、碰到危險(xiǎn)要冷靜……”等做人、待人的道理。

《格林童話》在語言上樸實(shí)無華、生動(dòng)流暢簡明易懂朗朗上口娓娓道來栩栩如生又布滿了德國的鄉(xiāng)土氣味令人倍感親切。

《格林童話》寓教于樂每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號(hào)角》告訴人們做事不能太貪心多做一些幫助別人的事一定會(huì)得到他人的好報(bào)。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表夸姣的本質(zhì)總有一天會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝敬、尊敬……

《格林童話》源自民間在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動(dòng)表現(xiàn)了純摯的天然美。文中的主人公個(gè)性光鮮善惡對錯(cuò)一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽好笑使故事妙趣橫生令人著迷。老是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢之中借助神奇的氣力化解矛盾以善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的結(jié)局告終。故事中天然與神奇現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相照映融為一體使讀者既感到故事情節(jié)通情達(dá)理又體現(xiàn)了讀者的意愿從而得到知足。如今在這樣一個(gè)物欲如潮如流的社會(huì)里有些人迷失了方向有時(shí)無法準(zhǔn)確辨別善與惡、對與錯(cuò)。這種時(shí)候不妨看一下《格林童話》在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、簡樸的故事里你會(huì)體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的立場去辨別世間的善惡對錯(cuò)。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛看看故事情節(jié)體味一下其中的意義賞識(shí)賞識(shí)其語言藝術(shù)的特色。如同采擷最豐富的花果吮吸最甜蜜的甘露來滋養(yǎng)自己豐碩自己進(jìn)步自己。

格林故事的讀后感【篇9】

格林童話的故事很多，我今天讀了《金鳥》這個(gè)故事。這個(gè)故事講述了三個(gè)王子去捉金鳥的故事。大王子和二王子不求上進(jìn)，貪圖享樂，陷害三王子，最后打入死牢。三王子則是信任狐貍，得到狐貍的幫助取了王位的繼承權(quán)并和美麗的公主結(jié)婚，過上了幸福的生活。最后三王子也幫助了狐貍，而狐貍也恢復(fù)了王子的身份。

讀了這個(gè)故事讓我感觸很多：大王子、二王子的自私、不信任狐貍，貪圖享樂，最終沒有好的結(jié)果。三王子選擇信任和向往美好，他信任狐貍而得到狐貍的幫助。然而他又特別向往美好的東西:其中他覺得金鳥要配金籠，金馬要配金鞍，使他陷入困境。也是三王子有最后意外收獲的地方。讓我感觸最深的除了三王子的善良和機(jī)智。是三王子選擇信任朋友并取得朋友的幫助，也是他取得成功的重要因素，選擇信任并接受幫助是我值得學(xué)習(xí)的地方。

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動(dòng)筆完整地寫完一篇文檔，其實(shí)沒有我們想象中那么難，范文被越來越多的人使用了。范文的寫作架構(gòu)值得我們?nèi)シ治觯胝业胶线m的范文并不困難。請你閱讀編輯輯為你編輯整理的《王二小故事的讀后感》，感謝您的參閱。

王二小故事的讀后感(篇1)

王二小是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄。

一九四二年，十月二十五日的那天早上，那天漫天迷霧，一群敵人向李家臺(tái)村準(zhǔn)備進(jìn)行掃蕩時(shí)迷路了，被正在一邊放牛一邊放哨的王二小看見了，剛想跑掉，就被鬼子軍官一把抓住，他拿起大洋刀對著二小的脖子，說道：“八路的干活，死啦死啦!”“我哪是八路軍呀!再說了，這兒根本就沒有八路。”二小假裝非常誠懇地說。那鬼子放下洋刀，開始假裝面帶微笑，假惺惺地說：“嗯，開路開路的!皇軍賞你大洋多多的!”王二小瞪了一眼他，想：“哼!你們這些小鬼子，我要把你們帶到八路軍的埋伏圈里，讓你們有來無回!”王二小走了很久，才把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，八路的長官看見有王二小，就遲遲不敢開槍，害怕誤傷他。“咦，八路軍怎么還不開槍?”，可過了很長時(shí)間還沒開槍，王二小等急了，大聲喊道：“鬼子來嘍!快開槍啊!”把那些小鬼子嚇了一跳，搞得他們氣急敗壞，鬼子軍官兇狠地拿起洋刀，先割掉了他的五個(gè)手指頭，又用刺刀穿透了他的胸膛，鮮血直流，疼的二小大哭起來。八路軍實(shí)在看不下去了，一聲大喊：“打死你們這些沒有良心的小鬼子!為王二小報(bào)仇，沖啊!”一下子沖向了敵人，許多日本鬼子喪了狗命，一些還沒死的日本鬼子就像一群受了驚的野獸一樣，到處逃竄，最后，還是被八路軍一個(gè)個(gè)子彈穿透了胸膛。不用一袋兒煙的功夫就把它們消滅了。

雖然這次勝利了，但我們的小英雄王二小熱烈犧牲了，不，他沒有死，他永遠(yuǎn)活在人民心中，他的革命精神鼓舞著千千萬萬的人!日本鬼子用這么殘忍的手段對待中國人，也深深刻在了所有中國人的腦海里!

王二小故事的讀后感(篇2)

從從容容地帶著鬼子進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后血濺刺刀，慘死在懸崖之下。

70年前的這一幕該是怎樣的壯懷激烈，70年后的今天，我卻只能隔著時(shí)空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，靜靜地想著，任憑淚水不住地往下流。

我常常思忖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走去的二小，那會(huì)是一個(gè)怎樣的背影？

從情理而言，這是一個(gè)孩子的背景，這必然也是一個(gè)瘦小的背影。但就是這個(gè)背影，卻時(shí)時(shí)讓我震顫。

最初知道王二小，還是在一年級(jí)的課本上。當(dāng)時(shí)，我甚至不知道敵人這詞究竟是什么含義。最近，在中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》上，我再次聽到了二小的故事。當(dāng)年他的小伙伴，如今已是白發(fā)蒼蒼的老人，聲情并茂地復(fù)原著二小那悲壯的故事，我的心靈再次顫抖了。

讓我顫抖的，其實(shí)何止是二小。南京城內(nèi)三十萬同胞的汩汩鮮血，重慶大轟炸時(shí)無數(shù)平民的流離失所，以及左權(quán)、彭雪楓、張自忠等無數(shù)血戰(zhàn)沙場的抗日英雄，這兩天，不斷地聽聞著他們的故事，我的心頭一次次劇烈地震顫著。然而，最讓我震顫的，卻還是二小，最難忘的，依舊是他瘦小的背影。我們都是同齡人哪，但是，為了祖國，為了人民，為了世界反法西斯戰(zhàn)爭的最終勝利，他就這樣義無反顧地走向了死亡，也走向了榮光

遠(yuǎn)處，風(fēng)聲響起，這該是晉察冀邊區(qū)吹來的呼呼的大風(fēng)吧！

這風(fēng)，在咆哮，在怒吼，迸發(fā)出的是我們中華民族不屈不撓的精神。我想，二小大概就是迎著這樣的風(fēng)領(lǐng)著敵人走向包圍圈的吧！

這風(fēng)，也在嗚咽，在哭泣，痛訴說著我們民族的血淚史。風(fēng)打在我的臉上，痛在我的心頭，我想說，朋友啊，我們千萬不能忘記這段歷史啊！

當(dāng)然，我們不會(huì)再允許這樣的悲劇重演。剛剛過去的閱兵式上，我們都看見了，英勇的解放軍將士昂首闊步向前走去，我們明白，那積貧積弱的時(shí)代一去不復(fù)返了，我們的軍隊(duì)已經(jīng)筑起一道道鋼鐵長城，守衛(wèi)著祖國的邊疆。

強(qiáng)大的祖國，讓我們不再需要一個(gè)瘦弱的孩子來扛起抗敵的重任了。但是，我還是想一次次地回首，凝視那道遠(yuǎn)去的背影。那個(gè)瘦小的背景總會(huì)鼓舞著我、鞭策著我，仿佛在對我說，加油、努力，長大報(bào)效祖國！

我點(diǎn)著頭，默默地記著，淚眼朦朧中，那瘦小的背影漸漸高大起來，筑成了一道不朽的豐碑。

王二小故事的讀后感(篇3)

一位位革命烈士仿佛是一塊塊雨花石，靜靜的，深深地躺在泥土之中，鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。而在其中，有一顆小小的雨花石，他雖樸實(shí)無華，但卻給我留下了深深的印象，他就是抗日小英雄王二小。

一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了許多中國人民。在河北淶源的一個(gè)小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。僅僅11歲的二小因?yàn)槿毡竟碜优趶椀墓簦チ俗约旱母改浮Ｔ谝淮稳毡竟碜觼頀呤幍臅r(shí)候，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小為了讓鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，唱著放牛歌走出了隱藏地點(diǎn)。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子來到了八路軍埋伏的山溝。鬼子發(fā)現(xiàn)了，可卻來不及了，生氣的把二小殺了，八路軍也趁機(jī)把日本鬼子殺了。

讀到這里，我心里恨透了日本鬼子，他們年幼的二小失去了寶貴生命;我更佩服王二小，他小小年紀(jì)，為了掩護(hù)老鄉(xiāng)而犧牲了自己，他犧牲了自己，殺死幾百個(gè)鬼子，保護(hù)了幾千個(gè)人的性命，他死的光榮，死的偉大，死得壯烈，死的不平凡，死的重于泰山!聯(lián)系一下自己的生活實(shí)際，首先我認(rèn)為我沒有他那般的勇敢，我卻是那般的膽小，平時(shí)有點(diǎn)小病小疼的一點(diǎn)都不夠勇敢和病痛作斗爭;在我的身邊也不乏有許多不正之風(fēng)，想想當(dāng)時(shí)擺在我面前的時(shí)候，我總是選擇的是回避和退縮。要是我在王二小的那個(gè)時(shí)代一定是個(gè)貪生怕死的人，于是我下定決心，一定要學(xué)的勇敢些，學(xué)習(xí)王二小這個(gè)英雄哥哥。其次是我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福平安的日子。我們現(xiàn)在的生活是像王二小一樣諸多英雄用自己的鮮血生命給我們換來的。我有什么理由不好好的學(xué)習(xí)，放跑這么好的大好時(shí)光，渾渾噩噩的度日呢?

看了《抗日小英雄王二小》這篇文章，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國，貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，壯大我們的國家!

千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。像王二小這樣的英雄還有很多，我一定要向他們學(xué)習(xí)!

王二小故事的讀后感(篇4)

在我心目中，有許多令人懷念的抗戰(zhàn)英雄，而小英雄王二小在我記憶中尤為深刻。

王二小時(shí)中國少年抗日小英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩和攻擊”，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”了，軍隊(duì)走到山口時(shí)迷了路。日本鬼子碰巧看見王二小在山上放牛，就喊他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面。為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親們，他就把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然四面八方的槍聲不斷響起，敵人知道受騙了，就氣急敗壞地用刀刺死了王二小。機(jī)智勇敢的王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，年僅13歲。

讀完后，我深受感悟：以前我只以為大人才會(huì)參與戰(zhàn)爭，保衛(wèi)國家，而現(xiàn)在才知道，連幼小的兒童都要參與，他們的童年，只留下了戰(zhàn)爭的陰影。

我和王二小差不多算是同齡兒童。現(xiàn)在的我們享著福，吃著美味佳肴，甚至還玩PSP，泡在網(wǎng)上不肯下，看著電視幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)還出去逛逛街，開著車出去瀟灑瀟灑。王二小呢?他原本應(yīng)該在私塾里讀書，而戰(zhàn)爭攪亂了一切生活，人們在戰(zhàn)爭的陰影下過著貧困交加的生活，放牧，做童工成了每天必須做得，我們和他比較，一個(gè)是幸福樂園，另一個(gè)是摻著槍聲的戰(zhàn)爭家園。

我能生活在現(xiàn)在這么美好的家園感到幸福，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜的!

王二小故事的讀后感(篇5)

《王二小的故事》讀后感600字：今天我跟媽媽讀了《王二小的故事》，我感觸很深。

故事發(fā)生在1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來，他們抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼著二小為他們帶路去抓八路。于是他牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕上慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)以后，對二小又打又罵，二小猛地抱住一個(gè)鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個(gè)鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛……

我覺得王二小是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，年幼的王二小能做到臨危不懼，沉著冷靜，機(jī)智的把鬼子領(lǐng)進(jìn)了八路軍的包圍圈，最后使得氣急敗壞的鬼子們?nèi)姼矝]，八路軍獲得勝利。他為國家為人民作出了犧牲，同時(shí)保全了鄉(xiāng)親們的生命和財(cái)產(chǎn)。他的犧牲是偉大的，是光榮的。

今天我們的美好生活正是有著無數(shù)個(gè)像王二小這樣的革命英雄用鮮血和生命換來的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。

雖然，我們現(xiàn)在身處和平年代，不會(huì)像王二小那樣和鬼子英勇搏斗，但是將來有一天，當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們也要有王二小那樣熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機(jī)智、不怕犧牲的精神！

點(diǎn)評：我們的新教材注重經(jīng)典閱讀，傳統(tǒng)文化經(jīng)典，紅色革命經(jīng)典，大家都要讀起來。在閱讀經(jīng)典中汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)料，從英雄人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。

王二小故事的讀后感(篇6)

相信大家都認(rèn)識(shí)王二小吧!自從我看了《放牛的孩子王二小》這部電影后，我體會(huì)到了王二小那種值得我學(xué)習(xí)的大無畏精神和勇敢奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。

電影的鏡頭出現(xiàn)這樣的情景：一天，王二小在山上放牛，敵軍前來掃蕩。當(dāng)敵軍看見王二小時(shí)，叫王二小為他們帶路。當(dāng)時(shí)的王二小其實(shí)是兒童團(tuán)團(tuán)員。他假裝不愿意，敵軍就拿來糖誘惑王二小，王二小就假裝答應(yīng)了。看到這里，我心想：王二小身為兒童團(tuán)團(tuán)員，怎么能為敵軍帶路呢?這不是背叛了共產(chǎn)黨，背叛了自己的使命嗎?這種人有什么好敬佩的!

隨后，王二小帶著敵軍翻山越嶺，最終，他把敵軍帶進(jìn)了紅軍的埋伏圈。只聽“殺”的一聲，埋伏在四周的紅軍戰(zhàn)士奮勇向前，一個(gè)個(gè)敵軍陸續(xù)倒地。可當(dāng)勝利在望時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了!狡猾的敵軍軍官趁王二小不備，用紅纓槍刺入王二小胸膛。這時(shí)，我的心“咯噔”了一下，王二小為共產(chǎn)黨犧牲了!可我卻認(rèn)為他背叛了共產(chǎn)黨!王二小他沒有背叛共產(chǎn)黨，我錯(cuò)怪他了!頓時(shí)，我熱淚盈眶，心里充滿著對王二小的敬佩之情。

王二小是真正的英雄，他為了共產(chǎn)黨犧牲了自己，看完這部片子后，我心里激動(dòng)萬分。為什么好人總是活不久?因?yàn)樗麄兌际巧嵘×x的人!想到這里，我感到很慚愧，我從小膽子就小，遇到困難都不能勇敢面對，怕自己會(huì)失敗，會(huì)被人笑話。可是看了這部片子后，我看到王二小，這個(gè)連死也不怕的14歲少年，我就決定，自己要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢起來!

我一定要好好學(xué)習(xí)，保衛(wèi)我們的祖國，不辜負(fù)先輩們的期望。

王二小故事的讀后感(篇7)

勇敢機(jī)智

讀《王二小的故事》有感

三（1）班 許可妮

星期天，我讀了王二小的故事，覺得二小是個(gè)熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機(jī)智、不怕犧牲的人。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日基地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩。一天，王二小放牛時(shí)被日本鬼子抓住要他帶路，機(jī)智的王二小假裝聽話的樣子，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人知道上當(dāng)了，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。

看完了這篇故事，我被王二小深深地感動(dòng)了。他非常機(jī)智勇敢，在強(qiáng)大的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)付，他為了防止日本鬼子威脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，引鬼子進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我要學(xué)習(xí)王二小這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)。

在學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順的，我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活。

王二小故事的讀后感模板

通過讀書我們能夠提高自身的素養(yǎng)，還能夠開闊我們的視野。人類的進(jìn)步，都是與讀書相伴而行的。網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)撟髡邔懙淖髌罚x了以后讓人眼前一亮。為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來。一篇優(yōu)秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《王二小故事的讀后感模板》，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

王二小故事的讀后感 篇1

相信大家都認(rèn)識(shí)王二小吧!自從我看了《放牛的孩子王二小》這部電影后，我體會(huì)到了王二小那種值得我學(xué)習(xí)的大無畏精神和勇敢奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。

電影的鏡頭出現(xiàn)這樣的情景：一天，王二小在山上放牛，敵軍前來掃蕩。當(dāng)敵軍看見王二小時(shí)，叫王二小為他們帶路。當(dāng)時(shí)的王二小其實(shí)是兒童團(tuán)團(tuán)員。他假裝不愿意，敵軍就拿來糖誘惑王二小，王二小就假裝答應(yīng)了。看到這里，我心想：王二小身為兒童團(tuán)團(tuán)員，怎么能為敵軍帶路呢?這不是背叛了共產(chǎn)黨，背叛了自己的使命嗎?這種人有什么好敬佩的!

隨后，王二小帶著敵軍翻山越嶺，最終，他把敵軍帶進(jìn)了紅軍的埋伏圈。只聽“殺”的一聲，埋伏在四周的紅軍戰(zhàn)士奮勇向前，一個(gè)個(gè)敵軍陸續(xù)倒地。可當(dāng)勝利在望時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了!狡猾的敵軍軍官趁王二小不備，用紅纓槍刺入王二小胸膛。這時(shí)，我的心“咯噔”了一下，王二小為共產(chǎn)黨犧牲了!可我卻認(rèn)為他背叛了共產(chǎn)黨!王二小他沒有背叛共產(chǎn)黨，我錯(cuò)怪他了!頓時(shí)，我熱淚盈眶，心里充滿著對王二小的敬佩之情。

王二小是真正的英雄，他為了共產(chǎn)黨犧牲了自己，看完這部片子后，我心里激動(dòng)萬分。為什么好人總是活不久?因?yàn)樗麄兌际巧嵘×x的人!想到這里，我感到很慚愧，我從小膽子就小，遇到困難都不能勇敢面對，怕自己會(huì)失敗，會(huì)被人笑話。可是看了這部片子后，我看到王二小，這個(gè)連死也不怕的14歲少年，我就決定，自己要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢起來!

我一定要好好學(xué)習(xí)，保衛(wèi)我們的祖國，不辜負(fù)先輩們的期望。

王二小故事的讀后感 篇2

王二小，1929年生于河北省淶源縣上莊村。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日(農(nóng)歷9月16日)，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當(dāng)時(shí)任淶源縣青救會(huì)干部張士奎(現(xiàn)為保定市離休干部)同志得到這個(gè)消息，馬上報(bào)道給了邊區(qū)青救會(huì)，《晉察冀日報(bào)》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報(bào)道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數(shù)青少年。現(xiàn)在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做血色石。

為了紀(jì)念小英雄王二小，中國青少年基金會(huì)在二小的家鄉(xiāng)淶源縣上莊村建設(shè)了二小希望小學(xué)，延安時(shí)期參加革命的老作家陳模創(chuàng)作了革命傳統(tǒng)紀(jì)實(shí)小說《少年英雄王二小》。

所以，我們要珍惜現(xiàn)在的和平，要永遠(yuǎn)記住我們的小英雄王二小和他的英雄事跡!

王二小故事的讀后感 篇3

《王二小故事》讀后感五（8）盛雨桐活在歌聲里的小英雄———王二小“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛……王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律稀！稌x察冀日報(bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深地打動(dòng)了，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。新中國成立后，王二小的故事被編進(jìn)了小學(xué)課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。20xx年，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心投資拍攝的故事片《少年英雄》，在兒童中又引起了強(qiáng)烈的反響。

王二小故事的讀后感 篇4

《王二小的故事》讀后感600字：今天我跟媽媽讀了《王二小的故事》，我感觸很深。

故事發(fā)生在1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來，他們抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼著二小為他們帶路去抓八路。于是他牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕上慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)以后，對二小又打又罵，二小猛地抱住一個(gè)鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個(gè)鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛……

我覺得王二小是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，年幼的王二小能做到臨危不懼，沉著冷靜，機(jī)智的把鬼子領(lǐng)進(jìn)了八路軍的包圍圈，最后使得氣急敗壞的鬼子們?nèi)姼矝]，八路軍獲得勝利。他為國家為人民作出了犧牲，同時(shí)保全了鄉(xiāng)親們的生命和財(cái)產(chǎn)。他的犧牲是偉大的，是光榮的。

今天我們的美好生活正是有著無數(shù)個(gè)像王二小這樣的革命英雄用鮮血和生命換來的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。

雖然，我們現(xiàn)在身處和平年代，不會(huì)像王二小那樣和鬼子英勇搏斗，但是將來有一天，當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們也要有王二小那樣熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機(jī)智、不怕犧牲的精神！

點(diǎn)評：我們的新教材注重經(jīng)典閱讀，傳統(tǒng)文化經(jīng)典，紅色革命經(jīng)典，大家都要讀起來。在閱讀經(jīng)典中汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)料，從英雄人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。

王二小故事的讀后感 篇5

“牛兒還在山坡上吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩丟了牛，那放牛的孩子王二小……”每當(dāng)我聽到這首歌，我的眼睛總會(huì)亮閃閃的，淚花晶瑩……

王二小的奶奶為了隱藏八路軍，被鬼子抓住殺害了，王二小知道后，傷心極了，心中暗暗下決心一定要為奶奶報(bào)仇。后來八路軍叔叔讓王二小送一封非常重要的信到山上。王二小連夜趕路終于在第二天的早上把信送到紅梅村長的手中，幫助大家安全離開。王二小為了不讓鬼子進(jìn)村，他故意被鬼子抓住，鬼子給王二小一顆糖果，王二小用不解的眼神看著他們，他們讓王二小帶他們?nèi)ソ夥跑姷臓I地，王二小只能點(diǎn)頭答應(yīng)，王二小看得很清楚：許多八路軍就在埋伏圈。到了“鬼見愁”王二小想逃，被鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，鬼子就用刺刀把王二小殺害了。八路軍叔叔看到了就用槍和手榴彈把鬼子殺的一個(gè)不留。

電影結(jié)束了，但我還在無限的遐想之中，王二小雖然只有十三歲，但他非常的聰明和勇敢，不怕犧牲。我想“我以前是個(gè)愛發(fā)脾氣的小公主，可是王二小像個(gè)大人，為了人民犧牲自己。我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，要更加努力的學(xué)習(xí)，將來祖國需要我們時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)出自己的一切!報(bào)效祖國，振興中華，讓我們從現(xiàn)在做起!

王二小故事的讀后感 篇6

星期六的早上，我讀了王二小的故事。

九月十六日那天早上，敵人去王二小的家掃蕩。王二小為了全村人民的性命和山溝里潛伏著的后方機(jī)關(guān)，被敵人抓住帶路，他假裝順從自有主張。王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈時(shí)，敵人才知道受了騙，敵人把王二小摔死在大石頭上。

讀了這個(gè)故事，我的眼淚直流，心里不禁想起來：我要向王二小學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)習(xí)中遇困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對困難，我還要學(xué)習(xí)王二小這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師合格的小助手。

在學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的，我會(huì)在那些波折中慢慢成長起來，我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福快樂帶給身邊的每一個(gè)人。

王二小故事的讀后感 篇7

上周三，我們在老師的帶領(lǐng)下，去寶山影劇院觀看了革命教育片《英雄王二小》。

在一個(gè)清晨，王二小正在山坡上放牛，忽然看見一隊(duì)鬼子進(jìn)山來掃蕩，正向村子走來，全村鄉(xiāng)親們的生命危在旦夕。小英雄臨危不懼，毅然把鬼子引進(jìn)八路軍埋伏圈，讓八路軍了打了他們個(gè)措手不及。在四面八方的槍聲中，鬼子被打的暈頭轉(zhuǎn)向，當(dāng)鬼子知道上了當(dāng)，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石頭上。

在這部革命教育片中，王二小有許許多多感人的事跡。在這其中最令我感動(dòng)的是他不顧個(gè)人安危，拖住鬼子在山中轉(zhuǎn)悠，為鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移爭取到了寶貴的時(shí)間，并把鬼子引進(jìn)了伏擊圈。最后他頑強(qiáng)反抗，但還是被萬惡的敵人殘忍的殺害了。他不幸犧牲了，但是他身上的革命精神在代代相傳。也正是有無數(shù)這樣的中華兒女奮不顧身的與敵人戰(zhàn)斗，才有今天的新中國，才能有我們今天安定的幸福生活。

看到這里，我被王二小的事跡深深感動(dòng)了。可是，當(dāng)英雄王二小被敵人殺害時(shí)，竟然響起了一陣刺耳的掌聲。這是可恨的行為。可恨在那些人的良心何在!一個(gè)為民族自由，國家解放的人壯烈犧牲時(shí)，他們竟不難過，不落淚，反而還高興的鼓起掌。這些人還是不是一個(gè)有良知的中國人!

我們要尊敬革命先烈，要感謝他們，沒有他們的浴血奮斗，就不可能有如今美好的生活。

王二小故事的讀后感 篇8

一位位革命烈士仿佛是一塊塊雨花石，靜靜的，深深地躺在泥土之中，鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。而在其中，有一顆小小的雨花石，他雖樸實(shí)無華，但卻給我留下了深深的印象，他就是抗日小英雄王二小。

一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了許多中國人民。在河北淶源的一個(gè)小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。僅僅11歲的二小因?yàn)槿毡竟碜优趶椀墓簦チ俗约旱母改浮Ｔ谝淮稳毡竟碜觼頀呤幍臅r(shí)候，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小為了讓鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，唱著放牛歌走出了隱藏地點(diǎn)。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子來到了八路軍埋伏的山溝。鬼子發(fā)現(xiàn)了，可卻來不及了，生氣的把二小殺了，八路軍也趁機(jī)把日本鬼子殺了。

讀到這里，我心里恨透了日本鬼子，他們年幼的二小失去了寶貴生命;我更佩服王二小，他小小年紀(jì)，為了掩護(hù)老鄉(xiāng)而犧牲了自己，他犧牲了自己，殺死幾百個(gè)鬼子，保護(hù)了幾千個(gè)人的性命，他死的光榮，死的偉大，死得壯烈，死的不平凡，死的重于泰山!聯(lián)系一下自己的生活實(shí)際，首先我認(rèn)為我沒有他那般的勇敢，我卻是那般的膽小，平時(shí)有點(diǎn)小病小疼的一點(diǎn)都不夠勇敢和病痛作斗爭;在我的身邊也不乏有許多不正之風(fēng)，想想當(dāng)時(shí)擺在我面前的時(shí)候，我總是選擇的是回避和退縮。要是我在王二小的那個(gè)時(shí)代一定是個(gè)貪生怕死的人，于是我下定決心，一定要學(xué)的勇敢些，學(xué)習(xí)王二小這個(gè)英雄哥哥。其次是我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福平安的日子。我們現(xiàn)在的生活是像王二小一樣諸多英雄用自己的鮮血生命給我們換來的。我有什么理由不好好的學(xué)習(xí)，放跑這么好的大好時(shí)光，渾渾噩噩的度日呢?

看了《抗日小英雄王二小》這篇文章，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國，貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，壯大我們的國家!

千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。像王二小這樣的英雄還有很多，我一定要向他們學(xué)習(xí)!

王二小故事的讀后感 篇9

今天，我認(rèn)真地閱讀了《抗日英雄王二小》的故事。

王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。

讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對;他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對困難，解決困難;我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無私精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順，我們會(huì)在挫折中慢慢成長起來，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人;我們更要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福和快樂帶給身邊的每一個(gè)人!

王二小故事的讀后感 篇10

在我很小的時(shí)候，媽媽就講過王二小故事，長大認(rèn)字了，我自己買來書，一遍又一遍的看著，王二小深深吸引著我，我時(shí)常被故事感動(dòng)得熱淚盈眶。

故事發(fā)生在1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來，他們抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼著二小為他們帶路去抓八路。二小非常清楚，許多八路軍戰(zhàn)士就在四面的山上隱藏著。于是他牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕上慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)以后，對二小又打又罵，二小猛地抱住一個(gè)鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個(gè)鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛

國家興亡，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛.

千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。無數(shù)烈士是這樣做的`。將來有一天，當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們必定會(huì)一馬當(dāng)先地全力奉獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命。

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了《歌唱二小放牛郎》這優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事將永遠(yuǎn)留我心中，少年英雄王二小那熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機(jī)智、不怕犧牲的崇高精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！

王二小故事的讀后感 篇11

家的電視機(jī)從今年過了年之后貌似就沒有打開過，包括本次的閱兵大典都是在萌爺爺家觀看的，今天因?yàn)榉偶贈(zèng)]有去爺爺家。吃過晚飯后我和萌共同找來紙張和筆要認(rèn)真聆聽《開學(xué)第一課》！

從一張張照片做為開場白，講述著一樁樁英雄戰(zhàn)爭故事，南京大屠殺等等進(jìn)去了第一節(jié)課：愛國。國歌故事的來歷，趙一曼寫給兒子的一封信，左權(quán)的英勇事跡，伴隨著淚水倡導(dǎo)愛國的重要性及相關(guān)要求結(jié)束了第一節(jié)課。

第二節(jié)課：勇敢。講述了《王二小的故事》，1937年的南京大屠殺慘痛傷亡30萬中國同胞。這一小節(jié)告訴當(dāng)今的孩子們要勇于擔(dān)當(dāng)。

第三節(jié)課：團(tuán)結(jié)。

第四節(jié)課：自強(qiáng)。新一代的孩子們，要挽起和平的翅膀，讓友誼地久天長！我們美好的生活都是用前輩革命戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，請銘記歷史，緬懷先烈！

通過今天晚的第一課堂不僅僅讓孩子們學(xué)習(xí)著，作為家長的我兩淚縱橫，看著驚心動(dòng)魄的畫面，看著今日的少年新科技感動(dòng)著，孩子們加油吧！

王二小故事的讀后感 篇12

從從容容地帶著鬼子進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后血濺刺刀，慘死在懸崖之下。

70年前的這一幕該是怎樣的壯懷激烈，70年后的今天，我卻只能隔著時(shí)空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，靜靜地想著，任憑淚水不住地往下流。

我常常思忖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走去的二小，那會(huì)是一個(gè)怎樣的背影？

從情理而言，這是一個(gè)孩子的背景，這必然也是一個(gè)瘦小的背影。但就是這個(gè)背影，卻時(shí)時(shí)讓我震顫。

最初知道王二小，還是在一年級(jí)的課本上。當(dāng)時(shí)，我甚至不知道敵人這詞究竟是什么含義。最近，在中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》上，我再次聽到了二小的故事。當(dāng)年他的小伙伴，如今已是白發(fā)蒼蒼的老人，聲情并茂地復(fù)原著二小那悲壯的故事，我的心靈再次顫抖了。

讓我顫抖的，其實(shí)何止是二小。南京城內(nèi)三十萬同胞的汩汩鮮血，重慶大轟炸時(shí)無數(shù)平民的流離失所，以及左權(quán)、彭雪楓、張自忠等無數(shù)血戰(zhàn)沙場的抗日英雄，這兩天，不斷地聽聞著他們的故事，我的心頭一次次劇烈地震顫著。然而，最讓我震顫的，卻還是二小，最難忘的，依舊是他瘦小的背影。我們都是同齡人哪，但是，為了祖國，為了人民，為了世界反法西斯戰(zhàn)爭的最終勝利，他就這樣義無反顧地走向了死亡，也走向了榮光

遠(yuǎn)處，風(fēng)聲響起，這該是晉察冀邊區(qū)吹來的呼呼的大風(fēng)吧！

這風(fēng)，在咆哮，在怒吼，迸發(fā)出的是我們中華民族不屈不撓的精神。我想，二小大概就是迎著這樣的風(fēng)領(lǐng)著敵人走向包圍圈的吧！

這風(fēng)，也在嗚咽，在哭泣，痛訴說著我們民族的血淚史。風(fēng)打在我的臉上，痛在我的心頭，我想說，朋友啊，我們千萬不能忘記這段歷史啊！

當(dāng)然，我們不會(huì)再允許這樣的悲劇重演。剛剛過去的閱兵式上，我們都看見了，英勇的解放軍將士昂首闊步向前走去，我們明白，那積貧積弱的時(shí)代一去不復(fù)返了，我們的軍隊(duì)已經(jīng)筑起一道道鋼鐵長城，守衛(wèi)著祖國的邊疆。

強(qiáng)大的祖國，讓我們不再需要一個(gè)瘦弱的孩子來扛起抗敵的重任了。但是，我還是想一次次地回首，凝視那道遠(yuǎn)去的背影。那個(gè)瘦小的背景總會(huì)鼓舞著我、鞭策著我，仿佛在對我說，加油、努力，長大報(bào)效祖國！

我點(diǎn)著頭，默默地記著，淚眼朦朧中，那瘦小的背影漸漸高大起來，筑成了一道不朽的豐碑。

教育故事讀后感系列

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教育故事讀后感【篇1】

《愛的教育》展現(xiàn)了人世間最偉大的愛，包含了同學(xué)之間的愛，兄妹(姐弟)之間的愛，子女與父母之間的愛，老師與學(xué)生之間的愛。《愛的教育》這本書讓我更加深入地感悟到了這個(gè)平凡而又偉大的字愛。

這本書是意大利著名作家亞米契斯以日記的形式講述了一個(gè)小學(xué)生安利柯的所見所聞。其中有幾個(gè)故事令我回味無窮，一個(gè)叫弗蘭諦的母親為了能讓弗蘭諦不被開除，跪下后再叁請求校長，校長最后終于答應(yīng)留下弗蘭諦。然而可惡的弗蘭諦卻不知羞恥，居然還在那竊笑，不屑一顧。還有一個(gè)關(guān)于嫉妒的故事，一次作文考試瓦梯尼因嫉妒代洛西班長得了100分，但心胸寬廣的代洛西班長沒有計(jì)較，正如書中的校長所說：不要讓嫉妒的毒蛇鉆進(jìn)你的心里，這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈。

弗蘭諦和瓦梯尼的內(nèi)心世界是黑暗，丑陋的，他們是假惡丑的代表。而安利柯，卡隆，洛貝諦，代洛西他們雖然各自的背景和性格不同，但是他們善良，勇敢，舍己救人，樂于奉獻(xiàn)是真善美的代表，愛的代表。這也離不開老師對他們灌輸愛的教育，老師每個(gè)月都會(huì)講述給同學(xué)們的每月故事，這些故事都洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的最真摯的愛，令人感動(dòng)。安利柯的父親和母親也用將愛一點(diǎn)一點(diǎn)的輸送給他，讓他體會(huì)，感受，然后明白。《愛的教育》可使人感動(dòng)流淚，甚至可以洗滌心靈。親子之愛，師生之情，朋友之誼，祖國之恩這些愛無處不在，同學(xué)之間友好的歡談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母親切的問候

愛既是平凡而又偉大，我們要用愛的眼光看世界。不要只會(huì)索取別人的愛，同樣也要付出自己的愛。

讀《愛的教育》令人回味無窮，發(fā)人深省，一篇篇感人的故事使我懂得了如何去感激愛，如何去愛。讓我對愛的理解更加深刻了!

教育故事讀后感【篇2】

學(xué)習(xí)這次課程之后，我對心理學(xué)有了必須的了解，以前覺得很神秘的一些心理現(xiàn)象雖不能透徹理解，但也不會(huì)像以前一樣感到茫然;培訓(xùn)過程中我最喜歡的一句話就是“聽他想說的，說他所想的”。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步學(xué)會(huì)了更好的審視自我、審視身邊人，更好的去觀察身邊人的情緒，了解身邊人的心理，理解身邊人的需求;心理學(xué)不但讓人更好的學(xué)會(huì)應(yīng)對自我，也讓人更好的學(xué)會(huì)與別人相處;人無遠(yuǎn)慮必有近憂，身處這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，工作環(huán)境變遷、身邊人員流動(dòng)變得習(xí)以為常，為了更好的工作，更好的與別人相處，這就要求我們必須更好的適應(yīng)環(huán)境變化，了解身邊不斷變換的人的心理，學(xué)會(huì)更好的方式與身邊人交流;人與人相處、溝通，理解是融洽相處的前提。可是這些知識(shí)從前無論生活中還是工作中都被自我有意無意的忽視了，經(jīng)過幾次培訓(xùn)中教師深入淺出的講解，對我的幫忙和觸動(dòng)十分大。不僅僅對此刻，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的知識(shí)和感觸也會(huì)深遠(yuǎn)的影響到我的今后生活和工作。

今日的生活是昨日的延續(xù)，在今后的生活和工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的文章和書籍必將成為我生活中的一部分，知識(shí)的積累、前人成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、失敗經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)的反思，都會(huì)更有助于我們更好的生活。

人生學(xué)無止境，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幾位教師的精彩講解，不但對自我是個(gè)提升，對以后的生活和工作也是很好的幫忙，感激公司為我們供給這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)!

教育故事讀后感【篇3】

看了幼兒教育第五期中關(guān)于環(huán)境布置這一板塊，我感觸頗深。幼兒生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響幼兒的一個(gè)重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。

在欣賞的過程中，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾，看上去令人有種親切感，當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒有見過的，創(chuàng)意的確不錯(cuò)。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了。例如：長廊上利用不同顏色的垃圾袋吹成氣球裝飾起來，視覺效果也很不錯(cuò)；用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品；用一次性的餐盤，讓幼兒用不通的顏料在餐盤上學(xué)習(xí)吹畫等等。這些都可以說是變廢為寶，同時(shí)也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也不得不承認(rèn)，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個(gè)重大的問題，操作性不強(qiáng)，不少裝飾也只是“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，這應(yīng)該算是我們的一個(gè)致命的弱點(diǎn)了，今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時(shí)更應(yīng)注重其操作性，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提，特別是在班級(jí)的環(huán)境布置中，既要有創(chuàng)新意識(shí)，更要能讓幼兒動(dòng)起來，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。

通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們在考慮幼兒興趣的同時(shí)，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)起來，從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教育故事讀后感【篇4】

我們幼兒園為我們教師訂閱了《幼兒教育》一書。我很喜歡，它很貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。其中書中的“卷首”部分，讓我體味深刻，因這里有很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識(shí)上的提高與視野上的開闊。

今天，我趁看幼兒午睡的空間，又一次翻開了《幼兒教育》一書，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個(gè)大字映入我的眼簾。大家也都知道這個(gè)故事一直被成人作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，希望孩子能領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題，克服困難。一直以來，這個(gè)故事收到了很好的教育效果。難道書中的“鐵杵磨成針”又有什么新釋嗎？帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我進(jìn)入了思考。書中沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說她太笨了，用那么多時(shí)間，為何不去買一根針呢？過去我們都知道“鐵杵磨成針”故事的寓意，就是看準(zhǔn)目標(biāo)就要堅(jiān)持到底。但是，現(xiàn)在的社會(huì)，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境？而不適應(yīng)又怎能生存？這個(gè)實(shí)例本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息，才會(huì)煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。

十分感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。也由感而發(fā)：無論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，才會(huì)對我們有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試一試，我們會(huì)懂得更多，收獲更多，體驗(yàn)更多。

教育故事讀后感【篇5】

“只要人人付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”愛，無處不在。

我讀了《愛的教育》這本書后，又讓我對愛有了更深的理解。從小，我們就在愛中成長。有爺爺、奶奶的寵愛，爸爸、媽媽的疼愛，老師的關(guān)愛，叔叔、阿姨的喜愛，同學(xué)、朋友的友愛。愛是多么美好，就像糖果一樣甜。

讀了《愛的教育》后，我發(fā)現(xiàn)生活中不止有親人、朋友的愛，還有許許多多其他人的愛，甚至是一些素不相識(shí)人奉獻(xiàn)的愛。我試著去發(fā)現(xiàn)這些愛。

在汶川地震中，無數(shù)感人的故事以及英雄人物值得我們敬佩、流淚、學(xué)習(xí)。用生命支撐，舍身護(hù)生的人民教師譚千秋；“摘下我的翅膀，送你飛翔”，愛唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住生命之門；13歲的何翠青用自己的右腿換回了十幾名同學(xué)的生命，“我后悔沒能救出更多的同學(xué)”她說到。還有勇敢少年荊利杰，可愛的小英雄林浩……他們用生命，用行動(dòng)把愛的音符再次唱響。還有我親眼見到市民在廣場上排隊(duì)獻(xiàn)血、捐錢、捐物，年老和年幼的志愿者隨處可見，這些人從未謀面，卻有血濃于水的親情，我忽然明白這些都是愛——無私而偉大的愛。

歲月悄悄的溜走，我慢慢長大了。我不再是那種只知道獲取愛的孩子，我也要伸出雙手，獻(xiàn)上自己的愛。

我會(huì)利用周末時(shí)間，參加義工活動(dòng)、幫助福利院的孩子們。也積極參與社會(huì)上組織的.愛心活動(dòng)。在生活中，當(dāng)我?guī)蛬寢屗⑺⒖曜印⑾聪赐耄瑤桶职制愫靡槐钑r(shí)，爸爸媽媽會(huì)給我一個(gè)欣慰的微笑；當(dāng)我?guī)屯瑢W(xué)解開一道難題時(shí)，同學(xué)會(huì)回給我一個(gè)感謝的微笑；當(dāng)我?guī)椭粋€(gè)小同學(xué)把撒了一地的書本撿起來時(shí)，回報(bào)我的是一聲甜甜的“謝謝”。我發(fā)現(xiàn)只要你付出愛，別人就會(huì)回報(bào)愛，你的朋友會(huì)越來越多。

我在愛中長大，在接受愛的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)愛、感謝愛，也學(xué)會(huì)了付出愛。正是愛讓我不斷的成長，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我不段的進(jìn)步，也讓世界更美好。

愛，猶如春天的清風(fēng)，夏天的細(xì)雨，秋天的碩果，冬日的暖陽，總是在人們需要的時(shí)候出現(xiàn)，溫暖著人們的心！

愛――連著你我他！

教育故事讀后感【篇6】

我讀了張忻《我的教育故事》，深有感觸。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)的重任顯得尤為重要。而在如今的珠三角地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，學(xué)生的心理問題更為突出。在對學(xué)生的實(shí)際教育中，我既體味到成功的喜悅，又充滿著很多限的困惑。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、以人為本，用贊美表達(dá)對學(xué)生的愛與尊重

現(xiàn)代社會(huì)，孩子的各方面的壓力較大，甚至是成年人所無法理解的，再加上他們表達(dá)的途徑較少，心理壓抑嚴(yán)重。在此前提下，愛是一種極為重要的教育因素，是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。教師對學(xué)生經(jīng)常表示好感，學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對學(xué)生失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

所以，在教學(xué)過程中教師要采取“多表揚(yáng)，少批評”的方法來評價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生；多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)和長處，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣會(huì)收到更好的效果。

反思在我自己的教育、教學(xué)過程中，我也經(jīng)常會(huì)嘗過贊美的甜頭。有一個(gè)麥姓學(xué)生轉(zhuǎn)入了我的班級(jí)。曾經(jīng)在初一的時(shí)候，他上課心散，行為舉止差，甚至做事比較沖動(dòng)，有過打架的經(jīng)歷。上課不愛發(fā)言，對學(xué)習(xí)缺乏信心，對父母親、老師有逆反心理。于是我找他談心，推心置腹，表示明白他的處境，贏得他的信任。他終于愿意說話了，人也自信多了，跟同學(xué)相處和諧了。在學(xué)習(xí)上，我也幫他樹立信心，提高成績，終于，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他的性格開朗了，在很多方面均取得進(jìn)步。

當(dāng)然贊美也不等于不批評。一味的表揚(yáng)甚至無原則的表揚(yáng)不利于學(xué)生健康心理的形成，會(huì)使他們精神脆弱，聽不進(jìn)批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。批評是為了讓學(xué)生懂真正的真、善、美。只不過要掌握得適當(dāng)罷了。在學(xué)生的缺點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤擺在我們面前時(shí)，我們不能美化他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮問題。當(dāng)然，我們必須負(fù)起對學(xué)生的思想品德教育的責(zé)任。

二、教師要以德育人，以自己的人格去感化學(xué)生，提高學(xué)生

社會(huì)、家長、學(xué)校都希望培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個(gè)有道德、有文化、守紀(jì)律、的四有人才，而在此同時(shí)，一味的說教可能會(huì)造成學(xué)生的厭煩，甚至逆反心理，教師只有樹立好良好的道德觀，對學(xué)生的教育應(yīng)該是“曉之以理，動(dòng)之以情，采用多種方法教育學(xué)生講道德、講文明，培養(yǎng)他們樹立良好的道德觀；學(xué)會(huì)尊重他人，愛護(hù)他人，才能教出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＠蠋煴仨殨r(shí)時(shí)處處，以身作則，從平常的日常小事做起，以自己的一點(diǎn)一滴行動(dòng)去感化他們，才能培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高品質(zhì)人才，為社會(huì)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

以上是我假期讀書的一點(diǎn)體會(huì)，我也希望，在今后的教學(xué)中能不斷多讀書，不斷完善自己，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的人民教師。

教育故事讀后感【篇7】

陶行知是一位遠(yuǎn)近聞名的教育家，但是你可知道陶行知所度過的重重風(fēng)險(xiǎn)呢？我讀了陶行知的故事其中一篇《為一大事來》。

1923年，陶行知組織了平民教育促進(jìn)，他編寫了《平民千字課》，奔波了全國十幾個(gè)省市，把《平民千家課》作為材料，送到平民老百姓家里，勸家家戶戶都要識(shí)字讀書。他的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大多數(shù)都是自己寫書的稿費(fèi)。一天，他得到了一萬的稿費(fèi)，把一萬多元的稿費(fèi)鎖在柜子里，承擔(dān)家里所有家務(wù)的妹妹看見了，問他：“家里有老有小有少，你能不能留下百分之一給穿里用呢？”

陶行知想了想，溫和的說：“我要去南京的勞山腳下辦曉莊師范，這些錢要作為辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)。我們家里然窮，但植茶談飯還能維持。中國有34000萬農(nóng)民非但沒有飯吃，還沒有文化。我用這些錢去辦學(xué)校，是為農(nóng)民燒心香，是盡我的綿旁之力去幫助它們啊！老師是太陽低下最光輝的事業(yè)，是蠟燭燃燒了自己照亮了別人。

我們學(xué)校的校長和老師，為了教育我們付岀了心血和汗水，特別是我們學(xué)校的禚老師，為了提高我們中心小學(xué)學(xué)生的書法和寫作的水平。禚老師便利用休息日和寒暑假，為我們無償?shù)纳险n。我感覺我們的禚老師就像文中的陶行知一樣。

教育故事讀后感【篇8】

利用空閑的時(shí)間和孩子一起閱讀《中國子教育道理故事》這本書，確實(shí)是讓人受益匪淺。這些蘊(yùn)含哲理的小故事，文字樸素，內(nèi)容翔實(shí)，生動(dòng)，讀起來有真實(shí)感，十分親切，這些故事無論對我們這些家長還是對年幼的孩子來說，都易于理解和接受，它啟迪著人們的心靈，又鼓舞著人們不斷向前。

開篇的第一個(gè)故事，《目標(biāo)分解法》講的是日本馬拉松選手勇獲世界冠軍的事。名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一，在國際馬拉松比賽中，多次奪冠，讓人驚嘆。一個(gè)身材矮小的選手，竟戰(zhàn)勝眾多身體條體比較好的選手，讓人百思不得其解。跑馬拉松，人們以為只有那些身材素質(zhì)好又有能力的人才能有望奪冠。而身材矮小的山田本一跑馬拉松，實(shí)屬先天不足，但它究竟是怎樣戰(zhàn)勝強(qiáng)手的呢？“用智慧戰(zhàn)勝對手”他是這樣回答人們疑惑的。身體條件不好，用智慧來彌補(bǔ)不足。原來他動(dòng)了腦筋了，把四十幾公里的賽程，分解成幾個(gè)階段的小賽程，每個(gè)賽程設(shè)立一個(gè)標(biāo)志，銀行,大樹,紅房子……一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)去完成,最終很輕松的完成大目標(biāo),奪的了冠軍。目標(biāo)分解法幫助山田本一彌補(bǔ)了身材矮小的“先天不足”，確實(shí)是用“智慧戰(zhàn)勝對手”。這個(gè)故事對我們啟迪很大，人活著要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，特別是家長對孩子都抱有很大的希望，“望子成龍”、“望女成鳳”，希望孩子讀書能考上名牌大學(xué)，甚至出國深造。孩子讀小學(xué)時(shí)，家長就幫助孩子把這個(gè)目標(biāo)確定了，這就是孩子學(xué)業(yè)上的馬拉松賽。我們絕大多家長給了孩子長遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻沒有給孩子階段性的目標(biāo)。考上名牌大學(xué)是孩子十年后的目標(biāo)，對孩子來說這個(gè)目標(biāo)過于遙遠(yuǎn)，可望不可及。如果我們家長經(jīng)常把這個(gè)大目標(biāo),嘮叨不停,讓孩子產(chǎn)生聽覺上的疲勞,長期都有心里壓力,反而影響到眼前的學(xué)習(xí)，結(jié)果失去對學(xué)習(xí)的興趣,最終只能是“望洋興嘆”。如果采用山田本一目標(biāo)分解法，針對孩子的實(shí)際，在小學(xué)階段、初中階段和高中階段,分別提出不同的目標(biāo),讓孩子踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),一步一個(gè)腳印,完成一個(gè)小小的目標(biāo)，可做到由量變到質(zhì)變。一次一次小的成功，激勵(lì)著孩子不斷向前奮進(jìn)，向大目標(biāo)邁進(jìn)。

孩子有了成功的喜悅,化解了壓力,充滿了信心，最后再?zèng)_刺到高考,那學(xué)習(xí)上馬拉松式的桂冠，一定會(huì)摘取到的。讓我們常記住山田本一那句名言：用智慧戰(zhàn)勝對手，幫助孩子制定好階段性目標(biāo)。

教育故事讀后感【篇9】

學(xué)習(xí)了《安全教育讀本》收獲很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。

我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的，并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說一套做一套。

總之，學(xué)校安全無小事，處處都存在安全隱患。《安全教育讀本》為廣大學(xué)生提供了一個(gè)可以操作的安全教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)。人人樹立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。

教育故事讀后感【篇10】

《幼兒教育》這本雜志，我正好也訂閱了，看了幾期受益不少。

對于老師推薦的幾篇文章，感觸很深，特別是“傾聽孩子內(nèi)心的聲音”，這其中的案例很有特點(diǎn)，讓我想起前不久一個(gè)朋友的QQ空間里的文章，說得是日本國家對小孩的教育方式。

他們的父母說送小孩到幼兒園就是要讓小孩生病的；在幼兒園小朋友所有的事情都是自己做的；要求每個(gè)小孩的父母都準(zhǔn)備各種環(huán)保袋子，讓小孩分門別類的裝東西；每個(gè)幼兒園都有很多沙子，就讓小孩玩；備有很多套衣服，臟了就換，要求小孩自己換衣服；幼兒園基本上沒有知識(shí)課程，但經(jīng)常組織到戶外接確大自然；更沒有所謂的興趣課程……

我們的教育體制，就我個(gè)人來說真的不能認(rèn)同，自己讀書也是經(jīng)歷了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這樣一個(gè)過程，出現(xiàn)了不少高分低能兒。

我真心希望自己的女兒能有一個(gè)健康的成長過程，不僅僅是指她的身體，更多的是她的思想和生理方面。女兒在家，我會(huì)暗示她搗點(diǎn)小亂，甚至我自己和她一起搗亂，把被子全都推到地板上，把床當(dāng)作蹦蹦床；在地上亂畫；鼓勵(lì)女兒自己的事情自己做，女兒指著潔白的墻問：媽媽，我可不可以在這里畫？我的回答是肯定的，你想畫就畫……女兒會(huì)跑到爸爸面前笑著說：爸爸，我造反了……

在家總是給女兒一個(gè)輕松的環(huán)境，平時(shí)上班忙，沒有什么時(shí)間陪她，到了休息的日子，我的時(shí)間就全部由女兒支配了。有時(shí)我會(huì)把自己的身份和年齡都降下來，和女兒一般大小，和她計(jì)較一些她比較喜歡吃的零食；有時(shí)也會(huì)把女兒提到大人的程度，讓她學(xué)著照顧小玩具、洋娃娃，讓她懂得接受愛、懂得愛。現(xiàn)階段，女兒唯一應(yīng)該做得就是玩，每次回家，見到女兒，我就會(huì)問：妹妹今天在學(xué)校開不開心？有沒有做游戲？我不會(huì)問老師教了什么之類的問題，更不會(huì)在現(xiàn)階段就讓女兒去參加什么英語之類的興趣班。記得家長會(huì)的時(shí)候，就有家長提出可以去學(xué)英語了，還有搞個(gè)什么拍錄像讓家長了解小孩在學(xué)校的生活情況……對于這些觀點(diǎn)，我是不贊成的。沒錯(cuò)小孩這么點(diǎn)小就離開家長，到了一個(gè)新環(huán)境，會(huì)哭會(huì)不適應(yīng)，但是家長總不可能每件事都替小孩安排好吧。也許有些家長會(huì)認(rèn)為自己的小孩就輸在起跑線上了，但在美國的小學(xué)里，一二年級(jí)基本上沒有什么文化課的，可對于小孩的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、對社會(huì)的認(rèn)知、禮貌道德等素質(zhì)教育卻是很重視，試問是否整個(gè)美國都輸在起跑線上了？

記得有次在家友超市，碰到一位推銷英語培訓(xùn)班的業(yè)務(wù)員。可能女兒看上去要比實(shí)際年齡大些（昨天晚上還有個(gè)家長說，你們家的是超大型的），他很有禮貌的攔下我說：可以讓女兒去學(xué)英語了！我說我家的還小……他說：三歲也可以學(xué)了。我說：你們培養(yǎng)出來的都是天才。他說：你也可以培養(yǎng)出天才啊（他可能還認(rèn)為他這句話說得比較有水平）。但是我說：我不需要天才的女兒，天才的女兒還會(huì)屬于我嗎？

在這，我不得不承認(rèn)我很自私，但是我不會(huì)以“漏斗式”的方式，壓迫女兒去學(xué)這學(xué)那，我會(huì)在她的天姿天份以及感興趣的前提下，盡我的能力去培養(yǎng)她，希望她能擁有一個(gè)快樂的童年，有一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。也希望今年小樂能戒掉那只小豬，但如果真戒不掉，那也只能繼續(xù)讓她帶著吧，我就負(fù)責(zé)做好小豬的衛(wèi)生。

還有一點(diǎn)，我想強(qiáng)調(diào)下：在讀書節(jié)開幕式的時(shí)候，那位跑上前去搶答問題的小男生，不知老師們是否還有印象。如果在你所教學(xué)的過程中，碰到了這樣的小孩時(shí)，一定不要讓他回去，一定要肯定他的勇敢，當(dāng)然也要引導(dǎo)他以后要遵守秩序。當(dāng)時(shí)，我就看到他那個(gè)班的老師臉上對那位家長代表難以置信的表情。從這點(diǎn)上也可以說明我們現(xiàn)在的老師并不是完全拘泥于書本上的教學(xué)模式，而是給小朋友們很大的發(fā)揮空間。說明我們的教學(xué)正在發(fā)生些變革，這樣真好。

初為人母，根本沒有什么教育小孩的經(jīng)驗(yàn)和心得，還望老師們多費(fèi)心了！

教育故事讀后感【篇11】

我很慶幸有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)陪孩子一起讀完了這本書，令我感觸很深。這本書生動(dòng)而有哲理，每篇故事都以精辟的文字道出了最深刻的道理，有助于孩子們對故事進(jìn)行理解和吸收，從中悟出事物深層次的蘊(yùn)意與人生命運(yùn)的真諦。

在這本書里，一個(gè)簡單的故事，足以給孩子意味深長的人生啟示。有些人之所以取得成功，并不是因?yàn)樗麄兌嗦敾郏皇且驗(yàn)樗麄儗σ磺卸济舾泻闷妫彩聬厶絺€(gè)究竟，愛多看幾眼罷了。在這奧妙無窮的世界里，在一些看似尋常的事物和現(xiàn)象后面，其實(shí)也暗藏著自然的玄機(jī)和科學(xué)的道理。吊燈在風(fēng)中擺動(dòng)，滿教堂的人沒有誰注意到，只有伽利略被它吸引。他發(fā)現(xiàn)每次擺動(dòng)的時(shí)間相同，并據(jù)此制成了擺鐘；被打破的瓷瓶碎屑撒了一地，一般人就會(huì)趕快掃走，一位美國人卻細(xì)心地多看了幾眼，發(fā)現(xiàn)每塊碎片都能找到同樣大小的另一塊，據(jù)此他找到了修復(fù)殘缺瓷器的辦法；企鵝走路一搖一擺，很多人沒有覺出什么，有人卻多看了幾眼，研究發(fā)現(xiàn)這樣走路是最節(jié)省能量的方式，據(jù)此設(shè)計(jì)出了適合病人的走步器。而我們大多數(shù)人之所以庸庸碌碌，并不是因?yàn)槲覀冇卸嘤薇浚皇且驗(yàn)槲覀兲槟荆豢隙嗫磶籽邸Ｔ诂F(xiàn)實(shí)中，我們做事之所以會(huì)半途而廢，這其中的原因，往往不是因?yàn)殡y度較大，而是覺得成功離我們較遠(yuǎn)。如果我們稍微具有一點(diǎn)山田本一的智慧，一生中也許就會(huì)減少許多懊悔和惋惜。我們的孩子如果在生活中能多一份耐心、細(xì)心，多一份堅(jiān)持，學(xué)習(xí)中遇到問題能多看幾眼，朝著目標(biāo)一路向前，那么就一定能夠收獲成功的喜悅！

對于孩子而言，與閱讀那些枯燥單調(diào)的理論相比，一些蘊(yùn)涵哲理的小故事更易于理解和接受。相信此書一定會(huì)為孩子健康成長帶來無窮的快樂，并伴隨他們走過快樂的童年時(shí)光，獲得有益于自己成長的人生道理。