寫(xiě)老師講課的作文900字模板。

這篇文章是讀書(shū)筆記吧推薦的“老師講課的作文”專(zhuān)題相關(guān)內(nèi)容。相信很多人都被要求寫(xiě)過(guò)作文，而寫(xiě)作文可以使我們冷靜、客觀、平靜，因此寫(xiě)好作文就需要與生活貼近，進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí)。那么，我們要怎樣來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)作文呢？讀書(shū)筆記吧小編建議你可以先讀一讀寫(xiě)老師講課的作文這篇文章，相信能夠?qū)δ阌兴鶐椭?qǐng)記得收藏哦。

寫(xiě)老師講課的作文 篇1

我們的語(yǔ)文老師姓楊，從二年級(jí)就開(kāi)始接管我們六班了。

他講課時(shí)非常有趣，我記得有一次他講過(guò)一個(gè)故事：有一個(gè)小偷，他到一戶(hù)人家偷衣服，正好遇上這家的小孩對(duì)他說(shuō)：“我的名字叫逗你玩。”話(huà)音剛落，他就急匆匆地去拉扯衣架上的衣服。小孩一見(jiàn)不好連忙叫媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)∮腥送狄路　薄罢l(shuí)呀？”“逗你玩！”媽媽以為是孩子在開(kāi)玩笑，就沒(méi)當(dāng)一回事。又過(guò)了一會(huì)小孩又叫：“他還在偷！”“何人？”“逗你玩！”媽媽還是沒(méi)在意。不久小孩大叫起來(lái)，媽媽走了出來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)啊？”“逗你玩！”小孩哭著說(shuō)。媽媽趕緊一回頭衣服早就和小偷跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我笑得合不攏嘴，只好哈哈大笑。每當(dāng)楊老師講故事時(shí)歡笑聲就充滿(mǎn)了整個(gè)教室。講古文時(shí)就會(huì)將它翻譯講出一個(gè)小故事。聽(tīng)了后，你會(huì)感到有一種身臨其境的感覺(jué)。

現(xiàn)在我聽(tīng)了上百個(gè)故事，得到的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，楊老師在我心中留下了一個(gè)美好、深刻的印象。

寫(xiě)老師講課的作文 篇2

有一個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最具光輝的；有一個(gè)職業(yè)是人世間最有魅力的；有一個(gè)職業(yè)是最神圣的；有一個(gè)職業(yè)是最有意義的！這就是教師！我的卿老師，他用他的行動(dòng)詮釋了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。，師恩，無(wú)以為報(bào)；師德，永記在心。我的恩師---卿老師他為了我們的畢業(yè)考試，不論刮風(fēng)下雪，不論吃苦受累，也不論生病痛苦，他都始終堅(jiān)持早上6點(diǎn)到校為我們講課，我們感激涕零！他每講一個(gè)字，一句話(huà)我們都很認(rèn)真的記在腦子里，刻在骨子里！因?yàn)榍淅蠋熕侨讨⊥唇o我們上課的，我們都很感動(dòng)，甚至有些愧疚。

盡管卿老師和我相處的時(shí)間不多，只有短暫的一年半，可他說(shuō)的每一句話(huà)，都一直在我耳旁回蕩著；他的每一個(gè)甜甜的笑，都浮現(xiàn)在我的眼前。我還記得，卿老師經(jīng)常在課上用幽默詼諧的話(huà)講課，讓我們學(xué)起來(lái)不費(fèi)勁，不吃力；我還記得，卿老師為了讓我們更加地理解文章，還給我們做進(jìn)一步的解說(shuō)，給我們表演；我還記得，卿老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給犯了錯(cuò)的同學(xué)講那一個(gè)個(gè)感人至深的故事，使他們徹底糾正錯(cuò)誤。之前，我覺(jué)得語(yǔ)文是一門(mén)要命的科目，有些題哪怕是絞盡腦汁也想不出來(lái)，所以我并不喜歡語(yǔ)文，甚至有些反感，但自從卿老師來(lái)了以后，我逐步開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文并不是我想象中那么難，還漸漸地喜歡上了語(yǔ)文。這一切的一切，都使我無(wú)法忘卻。但有一件讓我受益終身而又微不足道的事，我至今都記憶猶新。

那一次，我的數(shù)學(xué)考的一塌糊涂，數(shù)學(xué)老師不但在課堂上劈頭蓋臉地訓(xùn)了我一頓，并且在下課后，還把我叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，這使我原本就因?yàn)檫@次考試成績(jī)而傷的千瘡百孔的心靈再一次受到嚴(yán)重的打擊。這天內(nèi)之后上的所有課我都聽(tīng)不進(jìn)去，我一直在想我有多么地?zé)o用，多么地沒(méi)出息！而這一切，卿老師都看在眼里，放在心上，放學(xué)后他把我叫到辦公室，讓我坐下，還親切地問(wèn)我出了什么問(wèn)題，我嘆了一口氣，便把這件事一五一十的告訴了卿老師，聽(tīng)完后，他卻笑著拍了拍我的肩膀，說(shuō)：難免有一次失誤是很正常的，王老師小時(shí)候有好多次比你考的還要糟糕呢，可后來(lái)我付出比之前多10倍的努力去學(xué)習(xí)，去鉆研，去探索，更加專(zhuān)注，更加認(rèn)真，更加仔細(xì)，成績(jī)就逐漸提高了，所以啊你一定要記住：失敗乃是成功之母。這次考得不好，但決定不了你的終身，只要下次考試時(shí)不要再犯相同的錯(cuò)誤，不要再馬虎粗心，就一定會(huì)考好的！老師相信你能行的！這一席話(huà)，說(shuō)的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話(huà)全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認(rèn)真，特別仔細(xì)，特別專(zhuān)注。終于，功夫不負(fù)有心人，我果然取得了班中第一的好成績(jī)，這一切都要?dú)w功于卿老師！

我心中的好朋友，我眼中的好朋友，我一生的好朋友！卿老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您！因?yàn)槟谖业男睦锊ハ铝艘活w永恒的種子，待這顆種子發(fā)芽成長(zhǎng)后，我一定會(huì)報(bào)答你的恩德！回報(bào)您的教育之恩！卿老師，您真好！

寫(xiě)老師講課的作文 篇3

今天中午，我在來(lái)金筆作文學(xué)校的路上，在路邊撿了許多蝴蝶似的樹(shù)葉，你可能會(huì)問(wèn)我：為什么要撿樹(shù)葉呢？嘻嘻告訴你吧！我們今天要做樹(shù)葉畫(huà)！

做樹(shù)葉畫(huà)前，我望著手中這金色的蝴蝶，想著該把它變成什么樣呢，正當(dāng)我在低頭沉思時(shí)，我聽(tīng)到了許老師在一字一句的對(duì)我們講著該怎樣去寫(xiě)這篇作文，我的心中突然擁出一個(gè)與眾不同的想法做許老師，我立刻把這個(gè)方法講給我的搭檔聽(tīng)。他也覺(jué)得我這個(gè)點(diǎn)子十分的妙。

隨著許老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始制作自己獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)葉畫(huà)。

我和搭檔分好了工，我剪許老師的上半身（不包括眼睛、嘴巴和手），他剪許老師的下半身。

剪頭時(shí)，雖然我竭盡全力的想把許老師的頭給剪得好看一點(diǎn)，可沒(méi)想到的是，那頑皮的剪刀很不聽(tīng)我的話(huà)，每當(dāng)我要讓他剪下去時(shí)，它卻又剪到另一個(gè)地方去了，讓我把許老師的頭給剪得十分的丑，但經(jīng)過(guò)數(shù)次修剪，我終于把許老師的頭部給剪好了，也好看一點(diǎn)了。可當(dāng)我想繼續(xù)剪許老師身子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)搭檔已經(jīng)把許老師身體所有部分（除了頭）給神速的剪好了，可樣子嘛，大家當(dāng)然也知道了。

最后我們把許老師的各個(gè)部分給粘到畫(huà)紙上之后，我們的大作就做好了，我們把這副畫(huà)起名為《講課許老師》。

我望著這副可以稱(chēng)為全班最丑的樹(shù)葉畫(huà)想著；雖然這副樹(shù)葉畫(huà)很丑。可里面卻包含著我對(duì)許老師深深的愛(ài)意與敬意呀！

寫(xiě)老師講課的作文 篇4

星期五是一周中最愉快的時(shí)候，所有人都盼著周末，但這天也有兩節(jié)語(yǔ)文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語(yǔ)文課上變得平和了，時(shí)間也慢了下來(lái)。

語(yǔ)文老師和梁實(shí)秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語(yǔ)文作文方法指導(dǎo)”，我對(duì)這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話(huà)便是：“好，今天我們來(lái)講講作文。”是平常的聲調(diào)，沒(méi)有什么特別的，雙手也沒(méi)有什么稿紙，單憑幾張圖片，就開(kāi)始自己滔滔不絕的講課，不知為什么，她總能在關(guān)鍵時(shí)候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過(guò)渡，講到不通之處，她便止住，雙唇緊閉，輕皺眉頭，便又開(kāi)始長(zhǎng)篇大論的敘述下去。要說(shuō)結(jié)論，不知精彩與否，但總會(huì)抬頭微笑，這時(shí)我們也跟著笑，時(shí)而插兩句，她總能解圍，班里真是充滿(mǎn)了快活的氣氛。

看著她講課，便有一種期待的感覺(jué)，我能想象到她的視線(xiàn)里是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書(shū)，就是想到什么講什么，與初中老師截然不同，但我們總是認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)屬于她的故事。

語(yǔ)文老師常常以“老人家”自稱(chēng)，但卻也看不見(jiàn)有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫(xiě)作第一招時(shí)，便勾起了自己的回憶，那是與學(xué)生知己的故事，每每回憶起來(lái)便是音調(diào)拉低，聲音變小，最后一個(gè)人在臺(tái)上發(fā)呆，雙眼充斥著微光，那里有講不清的故事，我也是一個(gè)脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與愿違的世界。她的回憶錄里有著無(wú)數(shù)個(gè)感人的瞬間，我沒(méi)想到她是如此忘我，如朋友般分享經(jīng)歷的一個(gè)人，我竟沒(méi)想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多么留心人生中的點(diǎn)滴呀。

當(dāng)她提到自己面試的經(jīng)歷時(shí)，她又笑逐顏開(kāi)了，忍不住默默夸耀自己一番，講到自己筆試第一時(shí)，我們連連發(fā)出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開(kāi)心，用右手遮住自己的白牙，上身略略后后傾，表現(xiàn)出驕傲的姿態(tài)，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時(shí)評(píng)委將自己被誤認(rèn)為男老師時(shí)，我能看到她在還未講出這句話(huà)之前，她的雙頰便向外鼓起，這時(shí)她已經(jīng)忍不住，在話(huà)沒(méi)說(shuō)完之時(shí)便咧開(kāi)了嘴，她笑得很痛快，似乎并沒(méi)有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說(shuō)是毫無(wú)拘束，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，她真的笑得像個(gè)孩子，童真、幼稚，像中了獎(jiǎng)一樣，激動(dòng)，甚至有點(diǎn)癲狂。語(yǔ)文老師是最喜歡生活的，語(yǔ)文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂(lè)”。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多語(yǔ)文老師，有的嚴(yán)格、有的暖心、有的幽默、有的……但對(duì)于高中的語(yǔ)文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個(gè)月里，我仿佛經(jīng)歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍(lán)天下愉悅地成長(zhǎng)。讓我說(shuō)出一生中最有特色的語(yǔ)文老師，哪怕未來(lái)仍然有這樣那樣的老師指點(diǎn)我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語(yǔ)文老師無(wú)人可比。

寫(xiě)老師講課的作文 篇5

自初二開(kāi)學(xué)以來(lái)，讓我印象最深刻的老師便是我的語(yǔ)文老師一一謝老師。

謝老師有一張大圓臉，雙眼皮眼睛，微短的頭發(fā)，白白的皮膚，在我眼里也算是一位美人老師。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)它們會(huì)說(shuō)話(huà)似的。

謝老師的課堂是要求嚴(yán)格的。謝老師總會(huì)讓我們打起精神，認(rèn)真聽(tīng)課。偶爾有同學(xué)搞小動(dòng)作也會(huì)被火眼金睛的謝老師捉住。因此，我感覺(jué)謝老師的課堂上沒(méi)幾個(gè)人會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課。我們?nèi)继ь^挺胸，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。

謝老師的課堂是神奇的。她上課期間，我從來(lái)不會(huì)走神，心也不會(huì)飛到別的地方去，只會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課，不會(huì)東想西想。謝老師說(shuō)的話(huà)我都能聽(tīng)進(jìn)去，大腦會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，會(huì)跟著思考問(wèn)題，會(huì)迫不及待地找問(wèn)題的答案，然后在尋找的過(guò)程中理解記憶。

謝老師的課堂也是輕松的。它不會(huì)有那種壓迫感，常常會(huì)有歡聲笑語(yǔ)，也會(huì)有那么幾個(gè)小故事，讓我情不自禁地打起精神靜靜聆聽(tīng)，讓我記住其中的道理，讓我知道里面的曲折過(guò)程。謝老師在講課過(guò)程中，通常都是聲情并茂，有濃厚的感情色彩在里面，有時(shí)候還會(huì)手舞足蹈，令我們?nèi)炭〔唤?/p>

謝老師的課堂是給人啟迪的。謝老師在講課文《一著驚海天》的時(shí)候，有句話(huà)讓我印象特別深刻。謝老師說(shuō)，那些為我們國(guó)防科技作出巨大貢獻(xiàn)的人，才是我們的英雄。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。而不是學(xué)那些網(wǎng)紅，整天開(kāi)直播、整容。這句話(huà)好像突然打開(kāi)了我的心結(jié)。之前我一直有個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)人人追求時(shí)尚追求美的時(shí)代，像我這樣顏值不高的人該怎樣生存？面對(duì)那么多人的吐槽、蔑視又該怎么辦？如今，謝老師的話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)，有種柳暗花明的感覺(jué)。無(wú)論長(zhǎng)相怎樣，我們都要做對(duì)國(guó)家有用的人，只要能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，就能受到別人的尊重，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

謝老師解開(kāi)了我一直以來(lái)的疑惑，讓我懂得了人生的大道理，這使我特別崇拜她。如果以后我也當(dāng)老師，我一定要成為謝老師那樣的老師，努力做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

寫(xiě)老師講課的作文 篇6

任老師并沒(méi)有對(duì)我的不敬有所成見(jiàn)，卻是用鄰家阿姨一樣和藹的笑臉向我敘說(shuō)著寫(xiě)作文的要領(lǐng)，并在我完成一篇習(xí)作后，還為我做了細(xì)心的點(diǎn)評(píng)。那柔和甜美的聲音，精辟到位的解說(shuō)，霎時(shí)，我被深深的折服了……

之后2年的學(xué)習(xí)，我的作文水平突飛猛進(jìn)。作文經(jīng)常在當(dāng)?shù)氐摹巴韴?bào)”、“校報(bào)”發(fā)表。這2年來(lái)我除了和任老師學(xué)寫(xiě)作外，我還從她身上學(xué)習(xí)到了堅(jiān)忍不拔、樂(lè)觀積極的精神，這似乎比知識(shí)更為寶貴。

任潤(rùn)琴老師一歲患小兒麻痹癥留下了終身殘疾，從此只有架雙拐才能行走。因身體不便，她沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，從十四歲開(kāi)始自學(xué)，十年要完成的課程，憑著她的勤奮努力，僅用了四年時(shí)間，就自修完了小學(xué)到高中的全部課程，并且還報(bào)了“內(nèi)蒙古廣播函授學(xué)院”、“魯迅文學(xué)院”、“吉林省作家函授學(xué)院”，在她不懈的努力下，她的文章在內(nèi)蒙古“五月風(fēng)”、“晚報(bào)”及當(dāng)?shù)馗鞔髨?bào)刊、電臺(tái)發(fā)表，并多次獲獎(jiǎng)。當(dāng)?shù)孛襟w曾以“山城海迪”多次報(bào)告了她的事跡。她成為了許多人學(xué)習(xí)的楷模。90年還被“小讀者”評(píng)為了“我眼中的好老師”。并在班里創(chuàng)建了“青少年愛(ài)心志愿者”小組，每年假期她都架著雙拐帶領(lǐng)我們?nèi)ジ＠后w驗(yàn)生活、奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)了我們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。

任老師上課永遠(yuǎn)都坐在那里，而且因?yàn)樯眢w的不便，每逢上課，她從來(lái)不喝水。

記得那是個(gè)酷熱難耐的暑假，那天我因有事早早來(lái)到了作文班。卻發(fā)現(xiàn)任老師在晾嗮她椅子上的海綿墊。原來(lái)任老師從早上七點(diǎn)不挪彎兒一直到萬(wàn)籟俱寂的深夜。整整十七個(gè)小時(shí)啊，她身下的坐墊記載下了任老師多少辛苦的汗水啊！看到眼前的情景，不知怎么我的鼻子一陣發(fā)酸……

寫(xiě)老師講課的作文 篇7

一次任老師從一名中學(xué)生的作文里感覺(jué)到了這名學(xué)生陷入了早戀的迷茫中。可老師并沒(méi)有告訴她的家長(zhǎng)，而是默默地在她的作文本里用溫暖而富有哲理的話(huà)語(yǔ)撫慰著她困頓的心靈。那位同學(xué)終于被感動(dòng)了，那晚她跑到老師家，吐出了纏繞在她心頭的困惑。經(jīng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)，不久，她很快找回了昔日的自信，走出了青春期的迷惘。所以，任老師也是我們無(wú)話(huà)不談的知心朋友。

所有來(lái)學(xué)作文的學(xué)生都說(shuō)，任老師的作文班是生產(chǎn)快樂(lè)的地方。因?yàn)槲覀冎灰みM(jìn)作文班的大門(mén)，所有的煩惱都會(huì)煙消云散。心境就像被鍍上了燦爛的陽(yáng)光，暢快、靚麗，充滿(mǎn)了執(zhí)著與自信。任潤(rùn)琴老師不僅教我們?nèi)绾巫魑模步虝?huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

所以，今后無(wú)論我身在何處，都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記坐在那兒，用燦爛的笑臉，用頑強(qiáng)的毅力為我們講述不屈人生的特殊老師—一任潤(rùn)琴老師。

寫(xiě)老師講課的作文 篇8

張老師，是我高中語(yǔ)文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。

首先咱來(lái)說(shuō)張老師這個(gè)人吧，在班主任的先容中，他是一個(gè)完美的男人。“張老師的個(gè)人魅力是我的十倍，教授教養(yǎng)質(zhì)量好，每年都是年級(jí)組的干部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們說(shuō)著。

我記得清清晰楚，他第一次來(lái)我們班時(shí)，是一個(gè)天氣陰沉的下戰(zhàn)書(shū)，是要沖飯的那節(jié)課，教室里的同學(xué)安靜地坐在位子上，翹首以待，隨后走進(jìn)了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架著一副看起來(lái)鏡片超厚的眼鏡，一頭的短發(fā)平頭，皮膚稍黑，這么看也無(wú)太大的特點(diǎn)。但唯獨(dú)不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來(lái)的時(shí)候固然談不上英姿颯爽，卻也氣質(zhì)非凡。這可能就是所謂的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧！

在一陣強(qiáng)烈熱鬧的掌聲之后，他開(kāi)始了簡(jiǎn)煉的自我先容。“本人呢，姓張，是你們的語(yǔ)文老師。”然后，沒(méi)有了。這么簡(jiǎn)樸地自我先容，有高度，有內(nèi)涵！他講課的時(shí)候聲音很洪亮，說(shuō)得一口尺度的普通話(huà)。他盡自己的`全力去避免恩施方言對(duì)他講課時(shí)口音的影響，一聲一調(diào)、一揚(yáng)一挫、一句一言中飽含著對(duì)文學(xué)的理解與熱愛(ài)。

張老師講課的時(shí)候很豪放，不拘泥于小節(jié)之處，在講各種我們聽(tīng)不懂的文言文時(shí)，他會(huì)用極“粗獷”易懂的恩施語(yǔ)官話(huà)向我們解釋?zhuān)菚r(shí)，也就不管什么語(yǔ)句柔美、規(guī)范了。不論用什么“搞笑”的方法，只要我們聽(tīng)懂了就好。有時(shí)講到情緒激動(dòng)處的時(shí)候會(huì)忽然走動(dòng)，聲音也隨著提起來(lái)了，甚至一邊講，一邊點(diǎn)同學(xué)來(lái)跟他一起暢游文學(xué)。

張老師，講課的時(shí)候并不喜歡在黑板上寫(xiě)下十分規(guī)矩的板書(shū)，只總給一些要點(diǎn)，再仔細(xì)去看，條理安閑一字一行之中。

張老師講課也很風(fēng)趣，常見(jiàn)的是他與劉可明的“愛(ài)恨情結(jié)”，那就是每當(dāng)沒(méi)人舉手回答問(wèn)題時(shí)，“劉可明，你來(lái)答。”一邊笑著說(shuō)，“我最喜歡你了。”每當(dāng)這時(shí)，引得一陣大笑。

張老師，也許并不如吳老師所說(shuō)的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的匡助下，我的語(yǔ)文一定會(huì)更上一層樓。最后，感謝張老師對(duì)九班的付出。

謝謝！

寫(xiě)老師講課的作文 篇9

1.激動(dòng)時(shí)一會(huì)兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖，還不時(shí)的停下來(lái)沉思久久，像是在解決一個(gè)世界性的難題。

2.卓老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，四年級(jí)時(shí)擔(dān)任過(guò)我們班的語(yǔ)文老師。卓老師的上課很生動(dòng)，她的語(yǔ)言似乎有魔力，可以讓平時(shí)上課一向沉默的同學(xué)活躍起來(lái)，并屢屢發(fā)言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語(yǔ)文課。

3.今天上午，李老師先讓幾個(gè)同學(xué)上黑板上默寫(xiě)第一課3。4自然段，默完之后，便讓我們一起來(lái)讀。我們?cè)谝恍┑胤阶x的生硬硬的時(shí)候，李老師便讓我們停下來(lái)。他給我們示范一下，讀到“我很快樂(lè)”的時(shí)候，李老師聲如洪鐘。氣壯山河，懷著最大的激情這好象一把火，點(diǎn)然了我們班全部人的激情，只見(jiàn)李老師的雙手向兩邊伸開(kāi)，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候，聲音一下子下降了許多，雙手緊貼聚攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合的非常好。他讀得引人入勝!李老師的感情也隨著文章變化著。起伏著，他的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。李老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像一個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮等等???

4.講臺(tái)上的她第一句開(kāi)場(chǎng)白就是：“哎，怎么還在鬧啊?”學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)傻呆呆的望著，“這里是游樂(lè)場(chǎng)?”“沒(méi)聽(tīng)到鐘聲啊?”“簡(jiǎn)直太不象話(huà)!”一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，他尿褲子了。”這時(shí)師生默然，一個(gè)男孩子慢條斯理地說(shuō)：“老師，他是怕你才。。。。。。”話(huà)音未落，老師立馬接過(guò)話(huà)茬兒，說(shuō)“什么怕呀怕的，他怕誰(shuí)呀?”“剛才還那么鬧，現(xiàn)在就怕了?”“去去去，班長(zhǎng)幫忙處理一下，”“我們開(kāi)始上課了。”大家都不敢抬頭，兩手趕緊拿著書(shū)，貓著腰，低著頭，屁股點(diǎn)著椅子，強(qiáng)裝等待上課。當(dāng)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)課題的當(dāng)兒，學(xué)生卻在歪歪扭扭的目送那尿褲子的學(xué)生。。。。。。

5.你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。

6.語(yǔ)文老師：他個(gè)他中等，一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺(jué)那么的干凈，總是在預(yù)備鈴聲響起之前就來(lái)到了教室的門(mén)口。鈴聲響起時(shí)，他來(lái)了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。然后面帶著微笑，用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛平視了一下同學(xué)們，然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同學(xué)們的課前準(zhǔn)備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學(xué)們很聽(tīng)話(huà)的，很乖!此時(shí)無(wú)聲甚有聲。

7.數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那么的穩(wěn)重，似乎讓人覺(jué)得他在用步伐來(lái)計(jì)算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個(gè)大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛(ài)逃課的家伙，隨后說(shuō)：“班長(zhǎng)，跟我把沒(méi)有來(lái)的同學(xué)記下來(lái)，我待會(huì)請(qǐng)他們喝茶。”下邊依稀地響起一陣笑聲。

8.老師在那備課。讀書(shū)時(shí)他在哪寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，涂抹勾勒;思考時(shí)右手扶頭，左手疾書(shū)略有所思。激動(dòng)時(shí)一會(huì)兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖，還不時(shí)的停下來(lái)沉思久久，像是在解決一個(gè)世界性的難題。好詞好句

9.又是一堂課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):"同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎""熟悉!"同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:"你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋"這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得:要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。

10.有一次上語(yǔ)文課，我心里十分緊張，怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)，屈老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)：“勇敢點(diǎn)兒，不要害怕。”我鼓起勇氣把手舉得高高的，屈老師要我發(fā)言，我站起來(lái)大聲回答，我答對(duì)了，屈老師用贊許的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“好樣的。”還有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我做小動(dòng)作，屈老師的眼睛盯了我一下，我從屈老師的目光中知道自己錯(cuò)了，馬上坐好。

寫(xiě)老師講課的作文 篇10

同學(xué)們看了這個(gè)題目一定會(huì)很奇怪：我們平常都是老師講課啊，難道這次不是嗎？答案是：正確！這次并不是我們的老師講課，而是由我這個(gè)小“老師”來(lái)講。

老師在前一天就讓我做好準(zhǔn)備，我回家趕緊做課件，我找來(lái)找去，終于找到了合適的資料，我便一個(gè)字一個(gè)字地打上去，在我做完最后一個(gè)幻燈片后，我看了看時(shí)間，耗時(shí)1小時(shí)15分32秒，我又趕緊做作業(yè)。那天，我一夜未眠，我在腦子里反復(fù)地想上去應(yīng)該先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，弄得我早上頂著個(gè)大大的、可愛(ài)的“熊貓眼”去上學(xué)。

我焦急地等待著第二節(jié)課，終于，第二節(jié)課的上課鈴響了，我的心在撲通撲通地跳著，腿也直發(fā)抖。老師讓我上臺(tái)時(shí)，我更緊張了，我在心里想：別害怕！要勇敢！要給同學(xué)們留下好印象！我猛吸一口氣，又猛呼出來(lái)，邁著大步大方地向前走去。

剛開(kāi)始是我說(shuō)話(huà)的聲音都是顫抖的，但過(guò)了一會(huì)兒心情慢慢平穩(wěn)，也不太緊張了，聲音也慢慢地大了起來(lái)，看起來(lái)真像是個(gè)老師在講課。

這節(jié)課講完了，老師簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)了一下，同學(xué)們也為我的付出而以熱烈地掌聲來(lái)回報(bào)。

我會(huì)永遠(yuǎn)記住它，我生平以來(lái)第一次講課！