語言的作文。

在平時學習工作中寫作文是一件非常常見的事情，寫作文也是個人能力素質(zhì)的一種展示，寫作文一般需要我們描述人的真實故事。一篇作文的標準格式是什么呢？下面是我們精心整理的"寫語言寫的作文",相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

寫語言寫的作文【篇1】

人們常說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我就納悶了：諸葛亮雄才大略，神機妙算，難道三個皮匠師傅湊到一塊兒就能戰(zhàn)勝他？我百思不得其解，忽然一個大膽的念頭跳入腦海中：莫非“皮匠”另有含義？

一天，我在看《三國演義》。當我讀到“諸葛亮神機妙算”時，那個疑問像泡泡一樣冒了出來。我想：今天我非要弄明白不可！我先翻《現(xiàn)代漢語詞典》，滿懷希望地查起來。可是，詞典上竟然沒有“皮匠”一詞的解釋。我一計不成，又生一計——向電腦請教。我立即打開電腦，“百度”了一下。哎，沒有我想要的答案。我又截住一個網(wǎng)友問道：“‘皮匠’有什么內(nèi)在含義？”過了一會兒，電腦上出現(xiàn)一行字：“當然指皮革師傅唄。”嗨，還是沒有一點“蛛絲馬跡”。我馬上打電話向姐姐請教。姐姐不屑一顧地說：“這還不簡單！鞋匠嘛！”我喪氣地坐在地上，忽然想起了我那博學多才的二舅，又立刻打電話給他。他沉思了一會兒說：“等一下再告訴你。”

我坐在電話機邊，焦急地等著。“叮鈴鈴”二舅打電話來了。他興奮地對我說：“真有你的！‘皮匠’果然另有含義！”聽完他的解釋，我才知道：“皮匠”其實是“裨將”的諧音。“裨將”是指主將手下的副將。怪不得古人稱“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”呢！

真沒想到，祖國的語言文字這么奇妙！今后，我要繼續(xù)做有心人，在這個奇妙的海洋里，盡情遨游，汲取養(yǎng)分！

寫語言寫的作文【篇2】

一天，我去堂姐家玩，她家養(yǎng)的小狗看到我后，就不停地搖尾巴，我大聲喊道：“安安，別搖了！”狗狗的尾巴突然就垂下了，我看著它可憐巴巴的樣子，蹲下身子摸摸它的尾巴，說：“好了，對不起，我們?nèi)ネ姘桑　惫饭返奈舶途谷挥窒蛏蠐u起來了，我摸摸它的頭，它就用身子蹭蹭我的小腿，隨后“汪汪”了兩聲，尾巴慢慢地甩了起來，顯得很溫順。

如此惹人喜愛的安安，我得帶它出去溜達。我們來到樓下的廣場，來回跑了四圈，它很乖，安安靜靜地跟在我的旁邊，到第五圈時，它似乎有點跟不上我的節(jié)奏，它的尾巴突然一抬，好像在指責我，讓它跑累了。這時，另一小朋友也牽著一條白色的小狗跟隨我們，安安似乎警覺到什么，尾巴直豎起。我似乎嗅到戰(zhàn)爭的味道，趕緊帶著它走開了。一路上，我納悶了：為什么狗狗尾巴的擺動會變來變?nèi)ツ兀?/p>

我回到家趕緊搜資料，原來狗狗的尾巴是根據(jù)它的心情所搖動的，狗狗尾巴往上翹起表示喜悅，尾巴垂下來表示難過；狗尾巴還與主人說話的音調(diào)有關，如果主人親切地低聲對它們說話，狗狗們就會翹起尾巴，表示開心，如果主人嚴厲大聲地呵斥或者很兇地對它們，狗尾巴就會垂下來表示傷心。如果狗遇到其他狗，為了顯示主權，它們的尾巴直豎起，直視前方；如果狗狗受到威脅，尾巴會向后方伸直，或者尾巴蜷縮，嘴巴張開；如果狗狗全身放松，它的尾巴會隨意地拖在身后，可能什么危險也沒有。

噢！狗狗們的尾巴還真有趣，不同的狀態(tài)代表著不同的心情和行為，這就是它們的一種語言。

寫語言寫的作文【篇3】

語言既不是字，也不是詞和句，她是字、詞、句的綜合。當我們提到某個人的語言，某篇文章的語言時，這語言指的是整個篇章，指的是那些字、詞、句的集合。如果你寫作文時以每分鐘一個字的速度書寫，那你不能算是在寫作，不能算是在使用語言。只能說你在寫字，你在使用詞匯。

使用字、詞和使用語言有著很大的不同。當你在使用字詞時，你腦子里沒有思想，你是生拉硬拽地強迫那些詞匯來到你眼前的。這些詞很被動，也很委屈，她們站在那里瑟瑟發(fā)抖，沒有生機。但當你使用的是語言時，你的腦子里充滿了思想，有許多詞爭先恐后地奔涌而來，她們這次是主動來的，是為了表達你的思想而來的。她們因此而充滿蓬勃的活力，她們以生動的姿態(tài)站在你的面前，令人激動，你會奮筆疾書。這時她們可能是以每秒十個、幾十個字的速度來到你的筆下。這就是那種下筆如有神的感覺。

語言的速度取決于作者思考問題的成熟與否。作者把問題考慮得很全面很周詳。又把文章的總體安排考慮好了，語言就活躍在腦子里了。她們甚至已經(jīng)在作者的腦子里排好了隊，只等作者提筆而寫了。

語言的速度會影響文章的質(zhì)量。速度快，文章一句連一句，句句相接，段段相連，有一氣呵成之感，文氣流暢通達，有一瀉千里之勢。速度緩慢，字蹦詞跳地寫，就會有斧鑿之痕，缺少氣勢，文脈不通暢。

許多學生在寫作文時感到頭疼，憋一節(jié)課也寫不出多少東西來。有一個星期天，我女兒坐在桌子前寫作文，寫了整整一個上午，到吃飯時我去看，才不到半頁，再看寫的那些東西，典型的流水賬，一句一句的沒有什么意義，也沒有什么必然的聯(lián)系，只是在按照時間順序羅列事件。我看著女兒的半頁作文，開始研究語言的速度是怎么形成的，作者與作文是怎么通過語言的中介聯(lián)系在一起的。為什么許多孩子一個上午也寫不滿一張稿紙?我發(fā)現(xiàn)，這些孩子之所以憋作文，是因為他們還沒有掌握寫作文的方法，還不理解為什么寫作文，寫作文時究竟哪些東西應該寫，哪些東西不應該寫這些最基本的理論問題。而這對他們是非常重要的。不告訴他們，會使他們常常痛苦地面對寫作這項本來可以帶給人快樂的工作。

許多孩子愛寫流水賬似的東西。對于教師來說，一看見流水賬式作文就生氣地說:太簡單，沒內(nèi)容。其實，只有寫流水帳的人知道自己的苦衷。不容易，很難寫的，得靠回憶把自己曾經(jīng)做過的事情按照時間一點一點地鉚接上，8點鐘做了些什么，8點10分做了些什么，8點30分，9點，9點30分，不準確是不行的，萬一讓同學看到了，會認為在說謊，可有時忘了看表，只能憑大概印象或分析做某件事的時間是幾點幾分，又怕不準，得考慮考慮，很痛苦很頭疼的，一天當中有多少事、又有多少個小時，得把這經(jīng)過一一對接起來，這是多么艱難的工作呀。

寫語言寫的作文【篇4】

語言所包含的巨大能量不可忽視，它可以助人，也可以傷人。

語言要是使用得當，可以助人、鼓舞人；但是要是使用不當，它也可以傷人、甚至殺人。我們可能會更在意嚴重的肢體暴力，卻有可能忽視了沒有明顯傷痕的語言暴力。

就像我上次，不小心將一盆水灑到了地上，我爸就開始對我進行無限的指責：

“你腦子里整天裝的啥東西！”

“你腦子里裝的是x吧！”

“你腦子連豬腦子都不如！”

“你腦子是漿糊吧！”

……

直到我把水收拾好，戴上耳塞，還能聽見依稀的嘮叨聲。這些話，使我再也不想認他當爸。他讓我越來越想反抗，想脫離他們的束縛。

在班級中，也有這種情況：當我把某同學的水杯碰到地上時，他會說：

“你xx了！”

“你個xx玩意兒！”

“你沒腦子！”

……

總之就是一堆不堪入耳的難聽話語。這些話，使我簡直想把他那骯臟的嘴擰成麻花，直到現(xiàn)在，這些臟話還讓我覺得憤怒。

我已經(jīng)認識到了語言的力量是多么的強大，我懂得了語言需要控制，不能不經(jīng)過大腦就說出口。

我們要管好自己的語言，要讓它助人而不傷人，我們不能隨意侮辱別人，甚至別人的家庭。

想讓自己不被別人的語言暴力傷害，首先不能對別人惡語相向，然后就是要關心別人，不能太冷漠。

寫語言寫的作文【篇5】

相信大家都聽過三國里諸葛亮“舌”殺王郎的故事，不要以為這是夸張，在生活中，語言雖然可以鼓勵人，同樣也可以傷害，甚至致人于死地。

清風伊柔，陽光溫暖，如此好的天氣，卻被一位保安那利劍般的聲音打破。原來是我們班的一個同學把安全出口的標志不小心踢掉了。正巧遇到正在學校巡邏的保安，保安的臉色立刻變了，他扯著那位同學的手，瘋狂指責：“你這毛孩子，那么皮！”“摔壞了是要賠錢的，知道嗎”？“你這么皮，以后學校不給你進了，修理很麻煩的”......

保安的一句句話，如一把把利刃，狠狠地刺向那位同學，在一旁的我憤怒地握著拳頭，想為同學懟回幾句，但看見保安那咄咄逼人的嘴，也怒不敢言。

終于，那位同學再也抑制不住滿眶的淚水，跑回座位，埋頭痛哭。此刻，光聽著保安的污言穢語，我就能感受到同學絕望、悲痛的心情，真讓人心疼。

作為一個旁觀者，我很憤怒，看著不管我們怎樣安慰都無果的那位同學，再看看還在門外咄咄逼人的可惡至極的保安，我陷入了深思，那位同學沒有經(jīng)歷大起大落，沒有什么飛來橫禍，卻只因為這幾句言語而哭得崩潰，可見語言的威力是如此之大。

語言，可助人也可殺人，一時冒出的幾句話可能深深刺痛了別人，甚至可能造成無法忘記的傷害，說話需謹慎啊！

寫語言寫的作文【篇6】

為什么春天到了，萬物都有了生機呢？碧波蕩漾的湖水；香味四溢的花草；蒼翠的山峰；縷縷的白云……

今年春天，我終于找到了答案。早晨，我出去早鍛煉，站在河邊，抬起頭，望著天空呼吸著空氣中新翻的泥土的氣息。我聽見一種柔和的聲音，在我耳邊，若有若無的說著：“孩子們，春天到了，快起來呀！”

上午，我去了圖書館，在路邊走著，看著青草，聞著花香，有一種全身都輕松了的感覺。這時，一個有活力的聲音在我耳邊響起：“孩子們，春天是一個活力四射的季節(jié)，大家要打起精神來啊！”

下午回到家，窗戶外，太陽快落山了，一切都有披上了一層輕柔的霧紗，顯得格外安靜，這時，一個和藹的聲音響起：“孩子們，春天的傍晚是爛漫的，大家要好好享受呀！”

晚上，天黑的像打翻了的墨汁，在月光下，萬物變的朦朧。這時，一個平靜的聲音在耳邊響起，又慢慢消失：“孩子們，祝你們能睡個好覺，晚安。”

現(xiàn)在，我明白了春天為什么是萬物生長最旺盛的時節(jié)了。在春天，如果你仔細聽，就會聽到“春”的語言了。

寫語言寫的作文【篇7】

語言，作為一種傳遞信息的媒介，使我們能夠了解對方的意思。通過這種方式，我們可以很好的將本族文化傳承下去，但更為重要的是洞察先人的思想，明白并重新認識我們的歷史，文化及我們的語言。

作為一個中國人，我的母語是中文。而中文是世界上使用人數(shù)最多的語言，它隨中華文化一起誕生。我們爺爺?shù)臓敔攤儎傞_始時可沒有文字，他們是以口述的形式交流的，到了后來，倉頡來了。相傳，他以結繩記事，但當事情多起來時，他發(fā)現(xiàn)記事所用的繩子和貝殼并不夠用且容易出錯，那怎么辦呢？最終，他從老虎的腳印中得到啟發(fā)，并嘗試用符號代替，這就是最初的中文。雖然真正流傳下來的文字是甲骨文，這是漢字的雛形，后經(jīng)歷朝歷代的演變，形成了當今我們的文字。

如今，有很多外國友人學習中文，他們普遍覺得中文是一種非常難的語言。但果真如此嗎？我們都知道，中文有口語和書面語之分，簡單的來說，口語很casual（相比與其他語言），而要真正學會寫并看懂別人寫什么，我估計還要學一下文言文，畢竟中華文化博大精深嘛！

剛開始學英文時，我很困惑，中國的文言文和詩詞該怎么翻譯？直譯呢？沒有那么的沈博絕麗，何況外國人怎么理解文章的深層含義。如果先把它翻譯成現(xiàn)代文，再翻譯成英文，又沒有了那種意境，這還是文言文或詩詞嗎？

有人說，學習中文比英文快，我十分贊同這一觀點，但為什么會有人這么說呢？有什么根據(jù)呢？首先，我們不妨來想一想，中文的基本單位是字，字與字結合起來就變成一個詞；而英文呢？一個字母，兩個字母，三個字母，多個字母組成一個單詞。那么，如果我學會了一個字的意思，而這個字能與其他字組合成多個不同詞性的詞，如此一來，就只需學習很少的一部分字就可以學會很大一部分詞，而英文則不能做到這一點，如果能，那其數(shù)量也一定比中文的少。

中國人學習中文時，用的是心靈，而外國人學習中文時，大多數(shù)用的是充滿智慧的頭腦。西方的語言基本上也屬于這個類型。

中國人用心靈學習中文，他們雖然過著成年人的生活，但是心中卻懷著一顆童心。中華文化雖然古老，但又年輕充滿活力。因此，真正的中國人是具有“孩子般地心靈和成人的頭腦的人”。

我們的語言，中文，意義非凡，無可替代，永垂不朽！

寫語言寫的作文【篇8】

天使在飛，但，不是在天上，而在心中，永遠的那塊皓白。

斑駁陸離，五彩繽紛，眾星捧月，眾目矚望。珍珠存在著，以它眩目的方式，直到海平線漫過天際，依然炫爛，珍珠的主人是富商，擁有它理所當然，富商以揮霍它的青春而虛度他的青春，不在束縛中掙扎，就在束縛中奴役，心離開形而背叛，當富商再次出沒于昏暗迷離中，珍珠掙脫了。珍珠追尋自己期待的世界，孤獨地靜臥在千萬人擁有的路上，此刻，它已不是曾經(jīng)只屬于富商的那顆奪目珍珠，它與千萬人為伍，迷茫地望著未來。行人從它身上踏過，珍珠知道了心痛的感覺，但不為自己，也不為富商，那是一種行尸走肉的感覺。于是，珍珠來到了另外一個天地，腳夫拿著它，怎么也看不出什么所以然，因為珍珠已失去了它往日的光彩，那一刻，珍珠便進入了垃圾筒，也是在那一瞬間，珍珠忽然明白：有意義的東西得不到賞識，才是最大的悲哀。

天使說，有些東西需要爭取，但不可以奪取。

晶瑩剔透，璞玉渾金，輕歌曼舞，顧影自憐。露珠依附者，在襯花的綠葉上，直到太陽全部蒸發(fā)詮釋掉，依然閃爍。綠葉經(jīng)得起紅花的考驗，甘愿用自己隱形的美換取紅花熱烈的美，露珠不愿意附著一綠葉，它只愛紅花，但紅花畢竟只是紅花，綠葉終究也不是紅花。當最后一片云飄逐著愿望匆匆飄離，帶著兩個生命的夢想去遠方尋找。云的第二次到來帶來了大片的雨，于是，露珠離開了綠葉，取而代之的是比它更為晶瑩更為透亮的雨滴，雨滴隨著綠葉飄動，露珠發(fā)現(xiàn)那其實比映襯于綠葉的紅花更精彩。露珠化進泥土，終于明白：輕而易舉地放棄，是人生最大的不幸。

天使說，不斷追求永不放棄尋找最高的夢想沒有錯，永不知足便大錯特錯，臥著生存則將逆道而行。

兩條平行線可以不相交，但珍珠與露珠卻相遇了，在埋藏于地下的土中。

心可以不是形體的，但必須是理智的，天使這樣說。