假如給我三天光明初中讀后感8篇。

經(jīng)過讀書筆記吧的編輯的精益求精和打磨這篇“假如給我三天光明初中讀后感”更加凝練，我們提供以下建議以供對此感興趣的人參考。我們所說的讀后感，可以是因讀書而表達(dá)出自身的看法和感悟，讀完作品之后，可以把我們的思考寫下來。?在讀完書后，我們應(yīng)該認(rèn)真反思并分析自己的思路和收獲。

假如給我三天光明初中讀后感 篇1

第一篇：讀《假如給我三天光明》有感600字

在過去的日子里，我讀了不少的課外書，每一本書都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。其中令我至今難忘的是被譽(yù)為文學(xué)史上無與倫比的杰作--《假如給我三天光明》。

這本書的作者是美國的一位聾盲作家海倫·凱勒。主要講了海倫·凱勒，一個(gè)從小就雙目失明、雙耳失聰、的殘疾女孩，并沒有因此而失去了的勇氣，而是地與病魔作斗爭，堅(jiān)強(qiáng)地、樂觀地。在莎莉文的下，克服了種種，最終取得了。

海倫·凱勒雖然不像平常人那樣擁有健全的身體，但她的內(nèi)在精神比平常人更堅(jiān)強(qiáng)不屈?！耙怯腥税鸦钪拿恳惶於籍?dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的”海倫·凱勒說得很有。許多人都不珍惜時(shí)間，如果我們能充分合理地利用時(shí)間，或者將?！悇P勒的話刻骨銘心，或許這個(gè)上就沒有虛度光陰的人了。

而我呢?我的條件比海倫·凱勒幸運(yùn)多了。我卻不會珍惜每一分每一秒，總是迷里糊涂地混著日子。在生活中遇到的、挫折、坎坷......我又何嘗地過這事實(shí)？我只會嘆息的遭遇，這日子就在嘆息里閃過了。與海倫凱特相比，我所謂的遭遇根本算不了什么，簡直就是雞毛蒜皮，我還能有什么理由去抱怨呢？無論是誰，每個(gè)人的人生之路都不可能一帆風(fēng)順，我們要接受并且去它。逃避是解決不了根源問題的，正所謂：躲得過初一，躲不過十五。

今后，我要更加的努力，不斷進(jìn)取，珍愛，向著目標(biāo)前進(jìn)。我相信，只要邁過了“絕望”這所大門，一定會有另一所叫“'的大門向我們敞開，再邁過“”這所大門，那么最后一所大門——“”定會迎接我們的到來。

第二篇：初中假如給我三天光明600字

暑假中，我讀了《假如給我三天光明》這本書：作者海倫·凱勒十六個(gè)月時(shí)被一場突如其來的疾病奪去了聽覺和視覺。八歲時(shí)她迎來了生命中的重要人物—安妮·莎利文，她耐心地教海倫用手去摸世界，去看世界。經(jīng)過不懈的努力，她們終于成功了，海倫學(xué)會了讀書、寫字和說話。這不僅讓我想起今年去南部山區(qū)踏青的所見所聞。

車子剛剛開到山腳下，一幅畫面就闖進(jìn)我的眼簾：一棵松樹長在懸崖上，像個(gè)衛(wèi)兵一樣守衛(wèi)著山區(qū)，不用誰來施肥，也不用誰來澆灌。石縫中，一棵正仰著頭，準(zhǔn)備接受和春風(fēng)的洗禮，為了只能持續(xù)幾天的生命，可以掀翻比重幾倍的石塊，這種對生命的渴望使我。

海倫凱勒也是這樣，一生中一刻也沒有過希望，她雖然看不見，但我相信在她心中一定有一片屬于她自己的繽紛世界，只要擁有愛和希望，任何人都可以制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。每當(dāng)我想起這些片段，我就會想她失去了聽覺和視覺也沒有關(guān)系，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會了用另一種方式來看--那就是，用心來觀察這個(gè)世界。

生命如歌，無論你有沒有健全的體魄，也無論你是誰，在哪里，都有擁有生命的權(quán)力，都可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

樹，砍斷了還可以再生；草，燒毀了還可以再長；人，做錯(cuò)了，也可以浴火重生。演藝生命的絕唱，創(chuàng)造愛的奇跡！

第三篇：《假如給我三天光明》的600字

有人說：書籍就是一艘船，它載著我們在知識的海洋中航行；有人說：書籍是一架梯子，引導(dǎo)著我們登上知識的殿堂；有人說：書籍如同一把鑰匙，我們開啟心靈的智慧之窗……寒假期間，我讀了許多的書，但是給我印象最深的就是美國海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。

海倫出生在一個(gè)很的家庭里，可是她卻是非常的不幸——二歲雙目失明，又雙耳失聰。但就在六歲那年，家庭教師安妮.莎莉文小姐走進(jìn)了她的生活，教她說話、帶她，改變了海倫的人生?？梢哉f，沒有莎莉文，就沒海倫未來的成功。我認(rèn)為，在人的一生當(dāng)中，老師才是最值得我們感謝的人，如果沒有老師，就不會有人來給我們傳道授業(yè)，我們根本就不會進(jìn)步。

在我的學(xué)習(xí)生活中，也同樣有著一位像莎莉文老師一樣的啟蒙恩師——齊老師。齊老師教我們已經(jīng)有四年的時(shí)間了，她在講課的時(shí)候，總是一絲不茍的，但一到課間休息時(shí)，就會與我們打成一片，成為我們的好，此時(shí)的她，仿佛也是一個(gè)小學(xué)生一樣，是那么的平易近人、和藹可親。齊老師不為晝夜的為我們操勞著。有一次，齊老師因?yàn)檫^度勞累而住進(jìn)了，但剛過兩天，老師又回到了學(xué)校，帶著沙啞的給我們上課，們都很，勸她養(yǎng)一養(yǎng)，可是齊老師卻是堅(jiān)決不同意，并說：“只因?yàn)檫@點(diǎn)有小事就不上課，我心里實(shí)在過意不去?！笨矗@就是我們兢兢業(yè)業(yè)的齊老師！

春，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。齊老師，您就是滋潤我們心田的春，我們將永遠(yuǎn)感謝您！

假如給我三天光明初中讀后感 篇2

在一個(gè)陽光明媚的午后，我閑的無聊，隨手翻看我放在書架上的 “珍寶”?？匆娏饲皟商靹傎I的《假如給我三天光明》心想：反正空著也是空著還不如拿出來瞧瞧。才看了幾頁，我就對它愛不釋手。

海倫.凱勒一個(gè)度過了生命88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。她用一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，給人類帶來了光明。她用自己對光明和未來的向往，以驚人的毅力，告訴了人們：殘疾人也有自己的愿望；殘疾人也有自己的未來；殘疾人也有自己的生活……

海倫從一個(gè)又盲、又聾，不會說話的小孩子到畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，這其中少不了莎利文老師和薩勒老師的辛苦教導(dǎo)，更少不了海倫父母的努力。

她創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，關(guān)鍵在于她頑強(qiáng)的毅力。她用微笑面對生活，用頑強(qiáng)的毅力克服困難，以樂觀的人生態(tài)度擁抱世界。

現(xiàn)在想想我自己，整天想著放學(xué)，抱怨作業(yè)太多。遇到一個(gè)人就想向她傾訴，渴望得到她的同情。而海倫.凱勒并沒有抱怨上天對她的不公平，只是用頑強(qiáng)的毅力來面對困難，克服它們。假如有一天，她能看到太陽從東邊升起，這會是多么的欣喜??；假如有一天，她能看到花兒在春風(fēng)中綻放，這會是多么的神奇啊假如有一天，她能聽到動(dòng)人的音樂，這會是多么的美好啊!這個(gè)世上有幾個(gè)人能發(fā)現(xiàn)在我們的身邊有許多美好的事情在發(fā)生?又有幾個(gè)人懂得去欣賞它們呢?

海倫.凱勒對我有許多的啟發(fā)：遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服；要有樂觀向上的良好心態(tài)，這也是成功的重要因素之一。

假如給我三天光明初中讀后感 篇3

《假如給我三天光明》這本書是英國的海倫·凱勒寫的，海倫·凱勒是一個(gè)盲、聾、啞的殘疾人，她的毅力可想而知。

小海倫在4歲的時(shí)候脾氣十分暴躁，因?yàn)樗膽嵟荒軓淖彀屠锇l(fā)出來，還有一個(gè)就是，她的眼睛只能看到一片黑暗?？墒?，莎莉文教師來了以后，小海倫慢慢的變得乖巧起來。莎莉文教師還用游戲的方式教她識字，小海倫也十分乖巧的學(xué)了起來。

童年里，小海倫認(rèn)為對她最好的僅有兩個(gè)人，一個(gè)是媽媽，而另一個(gè)就是莎莉文教師。在小海倫九歲的時(shí)候，她越來越想說話，以致著急的都跳了起來。

于是，莎莉文教師就千方百計(jì)地找聾啞專家，最終找到了富勒教師，把小海倫教會了說話。小海倫在14歲的時(shí)候?qū)懥艘槐尽端酢?，可是受到控告，因?yàn)椤端酢放c康貝爾的《霜仙》類似，但海倫并沒有讀過。能夠說，康貝爾誣告了海倫，海倫不懈努力，最終掙回了自我的清白。

看完了這本書，小海倫的面貌又展此刻我的腦海里，整日生活在黑暗里，多么痛苦!海倫告訴我一個(gè)道理：做什么事都要堅(jiān)持不懈，不能夠半途而廢，那樣你永遠(yuǎn)都做不成大事。

假如給我三天光明初中讀后感 篇4

《假如給我三天光明》主要寫了海倫?凱勒變成盲人之后的生活。寫出了海倫?凱勒從對生活絕望到對生活有了向往，對我的感觸很深。

在變成盲人之后，剛開始海倫對生活是失望的，用消極的思想感情去面對自己的生活，脾氣非常不好，因?yàn)樗杏X到，生活沒有了希望。她非常期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，終于幫海倫找到了一位老師，這個(gè)老師就是――安妮?莎莉文，這位老師變成了海倫?凱勒新生活的引導(dǎo)者，讓海倫對生活有了希望，有了向往！在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了閱讀和認(rèn)字等。最重要的是，莎莉文老師讓海倫感受到了愛，感受到了無處不在的愛。在莎莉文老師的引導(dǎo)于海倫的努力下，海倫終于考上了哈佛大學(xué)，并學(xué)會了英。法。德。拉丁。希臘這五種語言！

讀完《假如給我三天光明》這本書之后，海倫?凱勒深深地打動(dòng)了我。她的那種遇到困難不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。海倫?凱勒作為一個(gè)盲人，也能學(xué)業(yè)有成，并且掌握五個(gè)國家的語言，這非一般人能做到呀！海倫?凱勒可真了不起啊！還有安妮?莎莉文老師，她也同樣了不起。如果沒有她的耐心指導(dǎo)，海倫?凱勒也就不會有這樣的成就了。

想想我們現(xiàn)在，作業(yè)一多就大呼小叫，完全不知道這是對我們好。想想海倫?凱勒，人家在雙眼看不到任何東西的情況下完成了學(xué)業(yè)，而且學(xué)業(yè)有成。想到這里，我不由的愧疚起來了。

總之，讀了這本書之后，我的心情充滿了感慨，我非常的敬重海倫?凱勒。我想，我也要向她學(xué)習(xí)，爭取做一個(gè)有用的人！

假如給我三天光明初中讀后感 篇5

拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了?！边@是馬克·吐溫說過的一句話，印在了這本書的尾頁來贊美，而這本書，則叫《假如給我三天光明》。

這，無疑是對勵(lì)志的升華，以作者的一生明確的啟示了我們!作者海倫·凱勒是一位盲聾人，可是她創(chuàng)造了生命的奇跡。她以自強(qiáng)不息的毅力在沙莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等多國語言，也是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。

可想而知，她是多么值得人敬佩、羨慕，她，又是多么偉大!而一個(gè)殘疾人的一生，就如蒙著一層紗，隔著一片霧，要將它掀開并非一件易事，可海倫·凱勒做到了，她成功了!或許，你常會詫異的想，這太不可思議了!或許，你又會無所謂的談，我們不需要這樣去瘋狂。

而真正懂的人是不會贊同的，因?yàn)檫@是無知的。沒有理想的人生，猶如無月的夜空，漆黑一片，陰森而又恐怖!而作者，原本就看不到這個(gè)多彩的世界，聽不到一切美妙的聲音，這絲毫不恐怖，完全無所謂，因?yàn)?，有一盞明亮的燈，正在心中指引方向，穩(wěn)穩(wěn)地不會動(dòng)搖……

記得曾經(jīng)學(xué)過《花之詠》這篇文章，花的自白指引我們，使我們懂得了什么。

假如給我三天光明初中讀后感 篇6

以前，我一度不想再學(xué)習(xí)，真的！但一本書給了我很大的動(dòng)力，那就是《假如給我三天光明》。

從剛上一年級起，我就做好了“十年寒窗苦”的準(zhǔn)備，但是隨著年級的增高，教材難度的加深，還有從南京轉(zhuǎn)到上海上學(xué)的不適應(yīng)，我的信心已經(jīng)消磨殆盡。我甚至有了不想再學(xué)下去的想法！

一天，我無意中在書架上發(fā)現(xiàn)了一本包裝不是太精美的書，它好似經(jīng)過歲月的洗禮，上面鋪上了一層不是很厚的灰霜，我擦凈書的封面，發(fā)現(xiàn)是一本叫《假如給我三天光明》的書，書的名稱好似有強(qiáng)大的磁力，我甚至是迫不及待地打開了書，如饑似渴地讀了起來。

書中的主人翁海倫·凱勒在還是個(gè)一歲半的嬰兒時(shí)，就是去了聽覺和視覺，命運(yùn)對她是多么的不公，多么的殘酷！讀到這，我不禁愣了一下，這不像現(xiàn)在的我嗎？看不見學(xué)***力，更聽不見學(xué)***處，我不就像她一樣，成了個(gè)“可憐蟲”？

我應(yīng)該放棄曾經(jīng)的勤奮，還是繼續(xù)努力學(xué)習(xí)？想到這，我又繼續(xù)讀了下去。結(jié)果，我意想不到，海倫·凱勒并沒有選擇做一個(gè)永久的“可憐蟲”，她在莎莉文老師的教育幫助下，克服了重重困難，學(xué)會了用手指“說話”，并掌握了五種文字！

經(jīng)過不懈的努力，她終于在24歲時(shí)從哈佛大學(xué)畢業(yè)，為盲人和聾人樹立了良好的榜樣。但她并沒有感到自我膨脹，而是為世界上的盲人和聾人事業(yè)做出了更多的貢獻(xiàn)！

讀完整本書，我不禁潸然淚下，海倫·凱勒，這個(gè)聽不見，看不著的偉人，她竟然可以靠自己的心靈去看這個(gè)世間的愛，用自己的心靈去傾聽這個(gè)世間最美妙的聲音！想想我呢？我不過是一兩次的失敗，就放棄學(xué)習(xí)，這怎么行呢！

從那以后，我下定決心要繼續(xù)想海倫·凱勒那樣努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)看得見、聽得見的正常人！

今年寒假，我又讀了一遍這本書，這次，我又讀懂了好多，其實(shí)世上本無難事，就看你是怎樣對待它的，如果只是一再的躲避，那么得到的終歸只是不斷的失敗；如果是不斷的挑戰(zhàn)，努力，得到的就一定是成功！

假如給我三天光明初中讀后感 篇7

在這個(gè)暑假里，我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，從中被深深地震撼，并獲得許多感慨。

這本書前半部分是海倫以第一人稱敘述往事，后半部分則從海倫的老師安妮·莎莉文老師的童年用第三人稱進(jìn)行敘述，與海倫敘述有重疊的部分，明顯多了海倫無法聽見的語言對話和她無法看見的色彩描寫，如同從另一個(gè)維度來看同一件事，使我的閱讀興趣大增，同時(shí)也深刻地為海倫失去視力和聽力感到惋惜。

海倫只有短短的19個(gè)月光明，從那以后她就失去了寶貴的聽力與視力，直到她5歲時(shí)，莎莉文老師來到她身邊，她逐漸學(xué)會了拼寫、閱讀盲文和說話，途中也遇到過不少的挫折，《霜王》事件便是其中之一，她分不清哪些語句是自己的，哪些是別人的，導(dǎo)致了她將她十分喜愛的句子錯(cuò)認(rèn)為是自己的，從而被誤會為抄襲。經(jīng)過不懈的努力，海倫終于如愿進(jìn)入哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院，畢業(yè)后，他在莎莉文老師的幫助下去實(shí)現(xiàn)自己的夢想——為聾盲者謀求福利。

海倫假設(shè)她的眼睛能奇跡般地恢復(fù)三天視力，她給我們講述她會在這短短的72小時(shí)里使用她的眼睛。

第一天，她將會把所有朋友的容貌銘記在心，仔細(xì)觀察生活中的每個(gè)小物品。她會去做一次遠(yuǎn)足，飽覽大自然的美景。

第二天，她將去目睹日出，這對于正常人來說，是每天重復(fù)的美景，而她只能在有限的時(shí)間里欣賞幾次。她會去參觀博物館，用眼睛來感受以前只能靠觸摸了解的展品，她會仔細(xì)瀏覽展品的簡介，匆匆了解地球的歷史，她還將會去看一部她最喜歡的歌劇。她與外界的聯(lián)系有了質(zhì)的飛躍。

第三天，她將到首都藝術(shù)展館，進(jìn)入色彩的世界，深入了解人的靈魂。她會到帝國大廈上，一睹那曾經(jīng)秘書向她描述過的城市全景，驚嘆于人類自身的發(fā)展。

最后，她反問我們，我們真的充分使用大自然贈(zèng)與我們的視力了嗎真的用它去發(fā)現(xiàn)美了嗎確實(shí)，太多的美被我們所習(xí)以為常，而忽略了。海倫說得對，人們很少會去珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

海倫和莎莉文老師的一生都是勵(lì)志的故事，我們擁有著無數(shù)個(gè)海倫奢求的三天光明，所以我們應(yīng)充分使用大自然贈(zèng)與的能力，去發(fā)現(xiàn)，去享受，生活中的美，猶如我們將在明天失去它們一樣。DSBj1.cOm

海倫這本書給了我一個(gè)很好的啟示：請珍惜現(xiàn)在所擁有的。

假如給我三天光明初中讀后感 篇8

今天，我讀了一本書，叫《假如給我三天光明》，心里有很大的感受。

這本書的主人公叫海倫、凱勒，在她兩歲的時(shí)候，她突然生病高燒不退，就因?yàn)檫@場病讓海倫失明失聰、又盲又聾又啞，與她相比，我就幸福多了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)健康的身體，但還會埋怨自己得到的'不夠多，還會浪費(fèi)光陰，虛度時(shí)光，我們總是在想;不著急，反正還有明天呢，今天先玩一天，明天在做事吧;那么假如我們只有三天光明呢，你該怎么辦呢?

也許我們會說，我還有好多好多的事情沒做呢;我要去游樂園、我要去野餐、我要去看電影、我要去滑冰等等、、但我為什么非要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜呢?

讀了這本書，讓我明白了，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句話的意思，從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜每一分每一秒，讓我們生活得更加豐富多彩。

這篇文章主要寫了海倫非?？释约旱难劬δ芸吹绞澜缛f物，哪怕給她三天的光明她也會很珍惜，在短短三天她也會做出許多的事情，而我們，三十天，三百天，甚至三萬天，也許都不夠，讀完這本書，你還會不珍惜時(shí)間嗎?不珍惜學(xué)習(xí)的好機(jī)會嗎?就讓我們好好學(xué)習(xí)，努力做個(gè)有用的人吧!