初中名著閱讀讀后感范文精選4篇。

怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？想必大家最近都深深沉浸于作品一書。?用筆記錄下內(nèi)心的思考，可以更好地培養(yǎng)我們的思考能力，小編為你整理的“初中名著閱讀讀后感范文”類內(nèi)容希望能夠給你帶來啟示。

初中名著閱讀讀后感范文 篇1

在假期中我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的血腥味引來了一群鯊魚，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將殘缺不全大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當我讀到老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚時，我敬佩這位老漁夫的膽識和追求，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。

我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。我看到大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風趣地批評自己的左手該工作的時候卻在休息的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。

老人還有一個特點是我們每個人都必備的謙虛，書中曾說到這樣一句話：每一回都是重新來過的一回，他做的時候決不想從前做的成績。這也是他最值得我們學習的一點。

小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

初中名著閱讀讀后感范文 篇2

蘇教版初中名著閱讀（7-9年級）（摘錄）

一《湯姆·索亞歷險記》《湯姆索亞歷險記》

作者馬克?吐溫美國。這篇長篇**以湯姆索亞的傳奇經(jīng)歷為線索，描寫了密西西比河畔一小鎮(zhèn)上的“頑童”湯姆和伙伴——流浪兒哈克因為厭惡枯燥的學校課程和庸俗的生活環(huán)境而追求傳奇、冒險的一系列有趣故事，頌揚了湯姆和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和**。

【推薦理由】

① 我們可以體驗人物的驚險人生歷程，從而了解人物的性格特點；②我們可以體驗故事情節(jié)的生動曲折；

③ 我們也能領(lǐng)略到語言的優(yōu)美和雅致，幽默和諷刺，但也不乏抒情和感人的筆觸；

④ 我們還可以學習如何用對比和夸張來理解美國社會中小公民的庸俗、保守、貪婪、種族歧視以及資產(chǎn)階級道德和宗教的虛偽。

【相關(guān)人物】

（一）一起去杰克遜島當“海盜”的有西班牙“黑衣大盜俠”湯姆索亞，“海上霸王”喬哈波，“血手大盜”哈克貝利-費恩，在洞中歷險的除了湯姆之外，還有女孩子蓓姬，后來，再次進入山洞尋寶的是“黑衣大盜俠”湯姆索亞和“血手大盜”哈克貝利-費恩，見證印第安人喬殺害醫(yī)生的除了湯姆索亞之外，還有哈克貝利-費恩。

（二）湯姆的形象：

一。他淘氣，喜歡惡作劇，但他心地善良，樂于助人，機智勇敢。

頑皮、聰明、活潑：由于逃學和打架的惡行，波莉阿姨被迫粉刷墻壁。湯姆故意像一個藝術(shù)家似的“表演”刷墻，引來同伴莫大的興趣，他們每個人必須拿一件小玩意兒來交換刷墻的機會，很快墻被耍了三層之多。

機智勇敢如：洞中歷險，湯姆把風箏線系在一端，放風箏線尋找出路，在排除了幾個支道后，終于發(fā)現(xiàn)了光亮，走出了山洞。在法庭上，指證殺人犯印第安人喬，為波特洗脫了罪名。

心地善良如：洞中歷險時，湯姆將身上的蛋糕讓給蓓姬吃。處處為她著想。

喜歡幻想如：在去杰克遜島當海盜之前，湯姆先幻想當一名士兵，后幻想當一個印第安人酋長，最后覺得還是當海盜最花哨。

二《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者尼奧斯特洛夫斯基（1904-1936）是蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級作家和杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。在革命戰(zhàn)爭中，他身負重傷，雙目失明，全身癱瘓，但以頑強的意志和驚人的毅力創(chuàng)作出了長篇**《鋼鐵是怎樣煉成的》。

初中名著閱讀讀后感范文 篇3

一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵了多少舊社會的年輕人。

出自魯迅之手的《吶喊》，是中國新文學的奠基作，是五四運動時期社會人民的真實寫照。描寫病態(tài)社會的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運動吶喊。魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會矛盾。盡管，那個時代離我們很遙遠很遙遠，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。

書中第一篇小說《狂人日記》，描寫了一個迫害狂癥患者的心理活動。這個可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對社會甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認為現(xiàn)實是個吃人的世界，認為封建社會是個吃人的社會。盡管，那個社會是不會真的吃人的，但那句仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是吃人。也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對吃人社會發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對封建制度的第一槍。

而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章。孔乙己，是封建社會中的一個落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會滿口之乎者也，一無所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去。可憐的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰會去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去。孔乙己還欠十九個錢呢！是啊，他的債誰幫他來還呢？封建社會欠下的債，又有誰幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對知識分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。

再說說《阿Q正傳》，大家再熟悉不過了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個以精神勝利法自我安慰的貧苦農(nóng)民阿Q的典型形象。他同樣可憐，一無所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的精神勝利法自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。可這一切的一切，都在他被槍斃時結(jié)束，他的死，又是一場悲劇。阿Q，這個看似不可理喻的人物，卻正是那個年代廣大農(nóng)民的縮影。阿Q的命運揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。

《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說，他們都引人深思。魯迅就是懷著哀其不幸，怒氣不爭的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會風貌，塑造出一個個人物，展現(xiàn)出一種性格。

初中名著閱讀讀后感范文 篇4

有人說，如果將愛等同于永恒，則兩者的概念都會變得空泛起來，因此聰明的戀人們把愛視作海誓山盟的證言抑或甜言蜜語的來源，語言這樣一個虛無浮動的表意系統(tǒng)變成了對抗滄海桑田的慰籍。于是“我愛你“變成了那樣輕易脫口而出的字眼、那么通俗而簡單的詞匯。我們有勇氣一見鐘情，卻沒有毅力堅持天長地久。愛被我們弄得遍地都是——直到我們已經(jīng)分不清讓我們憂傷和焦慮的究竟是愛還是以愛為中心的虛無和空洞，抑或是落入陳腐現(xiàn)實的悲詘。

在《愛的藝術(shù)》藝術(shù)中，講述了愛情也是一門藝術(shù)。“在當代社會中我們幾乎已找不到任何活動、任何企業(yè)像愛一樣，以如此巨大的期待與盼望來開始，卻又如此一成不變的失敗“——《愛的藝術(shù)》一書實際上是弗氏從三個方面針對為何現(xiàn)金社會的愛情一再遭遇失敗做出的闡釋。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中告訴我們，愛越來越變得難以理解的第三點原因，是人們對于“愛”的知識的匱乏，不了解“墜入情網(wǎng)”和“持久之愛”的區(qū)別。愛是一門藝術(shù)，愛這種高尚的藝術(shù)本不應(yīng)該也被弄得滿地都是，它在本質(zhì)上必須是出于意志的行為，是一種決心，要把我的生命全然委身于另一個人的生命，愛這門藝術(shù)的基礎(chǔ)就在于不能勉強他人迎合自己。不可能

而對于正處于青春期的我們來說，總會有顆青春萌動的心。愛情對于大學時期的我們來說是雙面的。既有利也有弊，就在于自己怎樣去看待自己所遇到的愛情，怎樣去對待它。

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名著導讀讀后感模板

讀書筆記吧精選欄目推選：“名著導讀讀后感”。

名著導讀讀后感(篇1)

鋼，何為鋼?鐵，何為鐵?鋼鐵的性質(zhì)是什么?我們能從鋼鐵里領(lǐng)會到點什么?鋼鐵又是怎么煉成的?一邊看著這本書，我一邊思考著這些問題。

主人公保爾柯察金，是一個雙目失明，身體癱瘓的殘疾人。然而，他并沒有選擇逃避自己的人生，放棄自己的未來。他選擇了以鋼鐵般的意志去完成革命。保爾的一生就像死神的代表作，病魔，殘疾，貧窮，挫折……

在生活中處處碰壁的保爾在那殘酷的世界中茍活著，他體會到了世界的黑暗，他明白了生活的殘酷，他也了解到了生命的脆弱。就如他臨死所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”當他殺死了一個敵人背井離鄉(xiāng)后，他參加了革命，為了人類的幸福和自由而努力。而在參加革命的八年里，他又無時無刻被病魔纏繞著。一邊參加革命工作，又一邊在與病魔做抗爭。這是何等堅強的意志，何等頑強的性格啊!作為一名現(xiàn)代的好男兒，我也不禁被保爾的這種頑強不屈的精神所感動。

閱讀完這篇小說之后，我對生命的理解又有了一層新的認識：人最寶貴的東西就是生命，生命是屬于我們的，只有一次。而人的一是生應(yīng)該這樣來度過的，當他回首往事時，不會因自己年輕時虛度年華而后悔，也不因過去的碌碌無為而羞恥。生命是寶貴的，而人不能甘心平庸的生活，就連小草也在努力著為春天增添一點綠。作為自稱是一個智慧的種族，我們有什么理由去用自己的青春來揮霍，我們又有什么理由擁有人類的身份而去做一些令人羞恥的事。通過這篇小說，令我重新審視了一下自己的生命，自己走過的十幾年的路。我發(fā)現(xiàn)，從牙牙學語的嬰兒到玉樹臨風的青年，我都缺少了一種來自生活的磨練。曾經(jīng)有道題，問住了不少年輕人。“當你把你與生俱來的身份，和父母的錢財都去掉，你還剩下什么?你還有幾個知心朋友?你還要怎樣在這個世界生存?你這么多年來，真正學到了什么?擁有了什么?

所以說，人的一生不能碌碌而為，浪費青春。我們學習主人公保爾，看看他是怎么在多次挫折和磨難中堅持下來的。然后再與自己對比，設(shè)身處地想想。你會發(fā)現(xiàn)，你原來比他缺少了那么多東西。因此，我們要在今后的時間里，尋找自己的目標，實現(xiàn)自己的目標，做自己認為對的事。讓自己至少在年老的時候不會后悔自己當初那些愚蠢的決定。

名著導讀讀后感(篇2)

《茶花女》這本書中講述的是，一個漂亮仁慈的煙花女子，瑪格麗特與誕生名門的男子阿芒彼此相愛，可終極卻陰陽永隔，天各一方的悲劇故事。讀完這本書，我的心情許久不得平靜。沒有華麗的文字，但那真摯的感情對白卻讓每一個有過戀愛經(jīng)歷的人身臨其境，漸漸地把主人公與自己融為一體，能夠設(shè)身處地地為他們的戀愛著想，為他們的歡樂而輕松，為他們的悲劇而沉重。也許是一口氣讀下來的緣故，又或者是由于作者是有過類似的親身經(jīng)歷，整個故事異常真切。

頭腦里清晰地呈現(xiàn)著茶花女美麗圣潔的面容——因為“她的一生是罪人，而她死時是_”。《茶花女》讓我看到了法國當時的社會，看到了這兩個可憐的人兒，看到了人間間的真情真愛。讓我不得有對“書”這個字眼肅然起敬，一個個靈動的方塊字，真的是給我多種感觸。

“生命是寶貴的，但當你不珍惜它時，它就將變得毫無意義。”

《茶花女》是法國作家小仲馬的代表作。文中的茶花女雖然是位既女，可她對待自己生命的態(tài)度是嚴肅的。其實我們每個人在人生的道路上都有很多機會可以去改正錯誤，珍惜每一次機會，命運就會青睞你。

當你糟蹋生命、浪費時間的時候，生命對你來說就將變得毫無意義;當你愛惜它、把它當作世界上最寶貴的東西的時候，那它將給予你最無私的關(guān)愛。你看，那些殘疾的作家，有的癱瘓，有的肌肉萎縮，有的得了白血病將不久于人世，可他們也在快要死亡前用短暫的時間寫出了一部部動人的作品。雖然他們的命運不好，可他們非常珍惜自己生命中的一分一秒，不去糟蹋自己擁有的有限的時間，這才為自己的人生留下璀璨的瞬間。雖然他們的生命消失了，但他們?nèi)ビ肋h活在了人類的歷史篇章里。

愛惜自己在人生中的一分一秒，只有自己才能為自己的生命作出一個最合適的選擇。

名著導讀讀后感(篇3)

八百里水泊梁山，英雄聚義；眾豪杰一百單八，替天行道。這就是元末明初的施耐庵用畢生精力寫就的曠世奇書《水滸傳》。

每當我捧起這本書時，就會心潮彭湃，思緒激昂，有兩個大大？縈繞在腦海中：何為英雄？英雄為何？兄弟義氣，英雄之性情也！

兒女情長乃私情也；盡忠報國乃豪情也；惟獨兄弟義氣，才為英雄之真性情也。

《水滸》中得一百單八將正是抱著四海之內(nèi)皆兄弟，天下皆為一家人的信念，共聚梁山。武松醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，正是出于兄弟情義；魯智深野豬林救林沖，更是為兄弟不惜上刀山，下火海；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，兄弟們團結(jié)一心，同甘共苦，終成大事；有及時雨雅稱的宋江，更是想兄弟之所想，急兄弟之所急，救兄弟于水深火熱之中，而從不顧己。兄弟情深如此，怎不為英雄？

一部《水滸》道出了英雄之性情：兄弟義氣。

名著導讀讀后感(篇4)

秋色的白云，溫柔如絮，悠悠遠去。枯黃的落葉，正在秋風中忽閃忽現(xiàn)地飄落。這，就是秋天的油麻地唯美的風景。在那里，生活著一群天真、可愛的孩子們。他們純真、善良，不斷地給我?guī)硗昕鞓返幕貞洝?/p>

主人公桑桑在油麻地小學生活了六年，親眼見證了一幕又一幕動人的畫面與故事，不斷地沖刷著我的心靈。

桑桑，他曾經(jīng)調(diào)皮過，用蚊帳當做漁網(wǎng)，倒是捕來了不少的魚蝦。他曾經(jīng)取笑過人，譬如，他主使他人將禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上。但是，他最終還是意識到了自己的過錯，并且到了歉。他為了在紙月面前做得更好，曾把自己的衣物褲子，打扮的干干凈凈。他也做過快遞員的工作，為了白雀與他的老師蔣一輪之間的純情，傳遞了許許多多的書信。雖然，白雀與蔣一輪最終無緣在一起，但是他卻明白了許多。

杜小康，原來出身在油麻地最富家庭之中的他。但是這六年來，他的經(jīng)歷并不平淡，反而是這油麻地的孩子們中最波折的。他家中為了將事業(yè)做大，可惜翻了大船，從此一落千丈。萬般無奈之下，杜小康只得退了學。他的父親帶著他，帶著幾百只雛鴨子，準備將這幾百只雛鴨子養(yǎng)大。但是天有不測風云，大暴雨使他們失去了大多數(shù)鴨子。最終，杜小康成長了，并且?guī)Щ亓藢崿F(xiàn)的承諾五顆雙黃鴨蛋送給桑桑。他經(jīng)歷了如此之多，并沒有放棄，還在校門口買起了文具，這，也許就是他美好的開始吧。、

從這作品之中，我仿佛回到了童年一般，成為了那是的桑桑。他有驕傲的心，我也擁有；他取笑過他人，我也做過；他喜歡比較，我也是。

我認為，我們在不同的年齡看這本書，可以得到不同的見解。小時候，也許會認為這是一篇故事；長大了，才發(fā)現(xiàn)童年是多么美好；老年了，這就是童年慢慢的回憶啊！

讀完之后，可以引用一句：

也許，我們誰也無法走出自己的童年

名著導讀讀后感(模板8篇)

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讀書筆記吧編輯為你收集并整理了名著導讀讀后感，本文供您參考，并請收藏。書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，大家也許正在讀作品，會為作者的精妙的文筆所贊嘆。這時我們就有必要親筆寫一篇讀后感了。

名著導讀讀后感【篇1】

《茶花女》這本書中講述的是，一個漂亮仁慈的煙花女子，瑪格麗特與誕生名門的男子阿芒彼此相愛，可終極卻陰陽永隔，天各一方的悲劇故事。讀完這本書，我的心情許久不得平靜。沒有華麗的文字，但那真摯的感情對白卻讓每一個有過戀愛經(jīng)歷的人身臨其境，漸漸地把主人公與自己融為一體，能夠設(shè)身處地地為他們的戀愛著想，為他們的歡樂而輕松，為他們的悲劇而沉重。也許是一口氣讀下來的緣故，又或者是由于作者是有過類似的親身經(jīng)歷，整個故事異常真切。

頭腦里清晰地呈現(xiàn)著茶花女美麗圣潔的面容——因為“她的一生是罪人，而她死時是_”。《茶花女》讓我看到了法國當時的社會，看到了這兩個可憐的人兒，看到了人間間的真情真愛。讓我不得有對“書”這個字眼肅然起敬，一個個靈動的方塊字，真的是給我多種感觸。

“生命是寶貴的，但當你不珍惜它時，它就將變得毫無意義。”

《茶花女》是法國作家小仲馬的代表作。文中的茶花女雖然是位既女，可她對待自己生命的態(tài)度是嚴肅的。其實我們每個人在人生的道路上都有很多機會可以去改正錯誤，珍惜每一次機會，命運就會青睞你。

當你糟蹋生命、浪費時間的時候，生命對你來說就將變得毫無意義;當你愛惜它、把它當作世界上最寶貴的東西的時候，那它將給予你最無私的關(guān)愛。你看，那些殘疾的作家，有的癱瘓，有的肌肉萎縮，有的得了白血病將不久于人世，可他們也在快要死亡前用短暫的時間寫出了一部部動人的作品。雖然他們的命運不好，可他們非常珍惜自己生命中的一分一秒，不去糟蹋自己擁有的有限的時間，這才為自己的人生留下璀璨的瞬間。雖然他們的生命消失了，但他們?nèi)ビ肋h活在了人類的歷史篇章里。

愛惜自己在人生中的一分一秒，只有自己才能為自己的生命作出一個最合適的選擇。

名著導讀讀后感【篇2】

《海底兩萬里是法國著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是凡爾納三部曲的第二部。本書狐妖描述了阿龍納斯在一次意外中遇到神秘人物印度的達卡王子，然后跟著他的游艇經(jīng)過海底，看到海底里面的各種新奇事物及美景。同時也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。

這本書是法國著名作家、小說家儒勒凡爾納的代表作之一。我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。

這本書主要講了法國生物學家阿倫納斯受邀參加追捕獨角鯨，不幸落水，掉在了獨角鯨的背上，發(fā)現(xiàn)這是一艘潛水艇鸚鵡螺號，于是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內(nèi)德蘭德隨著尼摩船長開始了九個月的海底旅行想要知道這本書里別的故事，就請你自己來看這本書吧。

這本書很引人注目，因為這本書的每一章結(jié)尾都會給人們留下一個懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個故事的結(jié)果是怎么樣的。不知不覺，書中的很多知識就悄悄地進入了你的腦海，因為文中不止一次的提到很多海洋動物的知識。比如，在《一顆價值百萬的珍珠》一文中，寫出了珍珠是如何形成和分類的

它的內(nèi)容一波三折，跌宕起伏，隨時會給你以緊張感，讓你的眉頭時而緊鎖，時而松弛。

《海底兩萬里》是一本科幻小說，但是書里的知識讓我覺得它更是一部科普小說。我想把它推薦給還沒來得及讀它的人們，因為它太值得一讀了，你會從書中學到很多海洋知識的。

趕快行動吧。

名著導讀讀后感【篇3】

我今天讀了名著導讀，它讓我想清楚了一件事情，那就是：名著其實很容易看懂，只是我以前不知道怎么看才看得懂；我們要細細品味，就像嘗菜一樣，如果你不細細品味，你就嘗不出菜的味道。我最近看了兩部名著就是《繁星》《春水》和《伊索寓言》。

《繁星》《春水》它是冰心看了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》后寫出來的。這部名著主要是歌頌?zāi)笎邸Ｍ婧透桧炄松Ｗ匀弧?/p>

《繁星》《春水》是用冰心自己的話說，是將一些零碎的思想收集在一個集子里。總的來說，它大致包括以上說的哪幾個方面。

《伊索寓言》是講生活的智慧和想象的魅力。他大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公往往簡潔客觀的敘述一個故事，最后以一句話揭示蘊含的道理。它們篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)成就很高，特別是動物寓言部分，廣泛運用了擬人的手法，表現(xiàn)了動物各自的習性，如豺狼的兇殘，狐貍的狡猾等，都刻畫得栩栩如生，給人深刻的印象。

名著導讀讀后感【篇4】

秋色的白云，溫柔如絮，悠悠遠去。枯黃的落葉，正在秋風中忽閃忽現(xiàn)地飄落。這，就是秋天的油麻地唯美的風景。在那里，生活著一群天真、可愛的孩子們。他們純真、善良，不斷地給我?guī)硗昕鞓返幕貞洝?/p>

主人公桑桑在油麻地小學生活了六年，親眼見證了一幕又一幕動人的畫面與故事，不斷地沖刷著我的心靈。

桑桑，他曾經(jīng)調(diào)皮過，用蚊帳當做漁網(wǎng)，倒是捕來了不少的魚蝦。他曾經(jīng)取笑過人，譬如，他主使他人將禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上。但是，他最終還是意識到了自己的過錯，并且到了歉。他為了在紙月面前做得更好，曾把自己的衣物褲子，打扮的干干凈凈。他也做過快遞員的工作，為了白雀與他的老師蔣一輪之間的純情，傳遞了許許多多的書信。雖然，白雀與蔣一輪最終無緣在一起，但是他卻明白了許多。

杜小康，原來出身在油麻地最富家庭之中的他。但是這六年來，他的經(jīng)歷并不平淡，反而是這油麻地的孩子們中最波折的。他家中為了將事業(yè)做大，可惜翻了大船，從此一落千丈。萬般無奈之下，杜小康只得退了學。他的父親帶著他，帶著幾百只雛鴨子，準備將這幾百只雛鴨子養(yǎng)大。但是天有不測風云，大暴雨使他們失去了大多數(shù)鴨子。最終，杜小康成長了，并且?guī)Щ亓藢崿F(xiàn)的承諾五顆雙黃鴨蛋送給桑桑。他經(jīng)歷了如此之多，并沒有放棄，還在校門口買起了文具，這，也許就是他美好的開始吧。、

從這作品之中，我仿佛回到了童年一般，成為了那是的桑桑。他有驕傲的心，我也擁有；他取笑過他人，我也做過；他喜歡比較，我也是。

我認為，我們在不同的年齡看這本書，可以得到不同的見解。小時候，也許會認為這是一篇故事；長大了，才發(fā)現(xiàn)童年是多么美好；老年了，這就是童年慢慢的回憶啊！

讀完之后，可以引用一句：

也許，我們誰也無法走出自己的童年

名著導讀讀后感【篇5】

這本書不是我自己選的，是學校的任務(wù)。雖然如此，我還是很喜歡這篇文章的。

老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。一個人的價值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節(jié)。本書意在提示人們：成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節(jié)

誠然，一個人有遠大的崇高的理想，這是很好的。但是，光有“掃天下”的理想，而不去做許許多多切實細致的工作，那么，他的理想只能是不切實際的幻想!因為任何事物都是由小到大，由微而著的，按一般規(guī)律而言，一個不肯干“小事”者，很難設(shè)想他肯干“大事”，只有平時樂于干“小事”的人，才有可能成就大事業(yè)。陳蕃“不掃一室，要掃天下”的“壯志”只是“空中樓閣”畫餅充饑，我們絕不應(yīng)再走前人的老路上去。鑒于此，我們切要引以為戒，應(yīng)腳踏實地的從小事做起，從而實現(xiàn)我們的理想。

海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

豐田公司第一次進軍美國市場的努力以失敗告終。自那以后，豐田潛下心來，研究和生產(chǎn)適合美國市場的轎車。一方面調(diào)查研究豐田公司在美國的代理商及顧客需要什么，以及他們無法得到成功的原因進行徹底的研究;另一方面研究外國汽車制造商在美國的業(yè)務(wù)活動，以便找到缺口，從而制定出更好的銷售和服務(wù)戰(zhàn)略，5年以后，豐田公司成功了。

顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因，對癥下藥。其次要永遠向競爭對手學習，學習每一個先進的“細節(jié)”。

二、“戴明的質(zhì)量管理思想集中體現(xiàn)在計劃、執(zhí)行、檢查、處理的循環(huán)”。“一個計劃的成敗不僅僅取決于設(shè)計，要在于執(zhí)行”。這兩句話分別從不同的側(cè)面向我們揭示了一個道理：實施環(huán)節(jié)比計劃更重要，計劃再好，沒有落實下去也只能是“鏡中花、水中月”。

三、“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。”而教育留給學生的又是什么呢?我們可以從這三句話中得到啟示：在學校里學的不是生搬硬套的管理模式，而是一種思考方法。人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。勉強成習慣，習慣成自然。學校教育留給學生的就是：思維方法和良好的習慣。而這良好的習慣是指學校的規(guī)范教育。

做小事能使你成功，同樣，做小事也能時刻敲響你的警鐘。不要忽視了你自己的心態(tài)，更不要因為心態(tài)而使你成為失敗者。同一件事情，抱有不同的心態(tài)和不同的細節(jié)做事的人結(jié)果卻截然相反，心態(tài)的細節(jié)能左右你的一切，包括成敗，要想改變世界就得改變我自己心態(tài)，細節(jié)左右你的一切，請牢記這句話吧!

我們是命運的主人，我們要主宰自己的心靈。讓我們的心態(tài)變得積極而健康，擺脫不良心態(tài)的糾纏和束縛，掙脫心靈的枷鎖，打開心窗，去迎接那美麗而迷人的人生風景吧!

名著導讀讀后感【篇6】

今天我讀了《中國文學名著導讀》這本著名的書。是長江出版社，主編是：陳智勇和吳雨時兩位著名的人。袖珍典藏的一本名書！

這里面我最喜歡看小說篇，小說篇里有幾個主要的，是：搜神記、唐宋傳奇選、三國演義、水滸傳、西游記、封神演義、綠野仙蹤和紅樓夢。我最喜歡看了！

三國演義是我首先看的，我一邊看一邊畫，看得津津有味。

桃園三結(jié)義各有各的缺點和優(yōu)點，他們的缺點就是：張飛太暴躁，關(guān)羽太性急，劉備太輕敵。他們的優(yōu)點就是：張飛暴力很強、很猛。關(guān)羽武功高強，信心堅定。劉備兵力很大，而且每一位兵都很忠心、勇猛、堅強。

唉！他們要是能把自己的缺點補上，那就不至于死的那么慘了。什么，你們問我桃園三結(jié)義是怎么死的？那我就告訴你：張飛喝完酒以后，就很狂，總是打死士兵，所以士兵在趁張飛睡覺的時候砍下了他的頭，把頭給了別人，有投靠了別人。關(guān)羽也是砍下頭后死的。劉備是想為關(guān)羽報仇，于是攻打別國，沒有打過，被別人火燒連營，回到了屬于他的國家，最后脫骨生氣而死。唉！

三國里面有最厲害的三名大將，身穿盔甲，騎著戰(zhàn)馬，手拿鋒利的武器。他們就是：趙子龍、呂布、馬超。

我可喜歡看三國演義了，書上也很有意思，電視上也很有意思，小朋友們，以后再給你們介紹別的小說。拜拜！！！

名著導讀讀后感【篇7】

最近，我讀了一本名著《老人與海》，這本著作是美國的海明威寫的，曾獲得普利策和諾貝爾獎。

這本著作，主要寫了，一個老漁夫在八十四天沒有捕捉大魚的情況下，終于捕捉到了一條大馬林魚，并費盡九牛二虎之力，把它殺死。但在歸航中一再遭受鯊魚的襲擊，最后回到港岸時，只剩下魚的骨骼了。

讀完后，我從中發(fā)現(xiàn)了老漁夫身上那種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡，永不言敗、毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣的硬漢形象，以及人可以被消滅，但不能被打敗，這一種崇高偉大的精神。

當我讀到這是他的習慣，多年來他常夢見童年所看到的非洲，漫長的金黃色的沙灘，白的刺眼的海水，高聳的海峽，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號時，我看出了老人對大海深深的愛，還體現(xiàn)了人與自然水乳交融的和諧關(guān)系。當我讀到我要讓它知道什么是一個人能夠辦到的，什么是一個人忍受得住的，我看出了老人坦蕩磊落和不達目的誓不罷休的個性。當我讀到老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說到：不壞。痛苦對一個男孩子不算一回事時，我看出了老人的勇敢頑強的個性。當我讀到他說：一個人并不是生來就要給打敗的，你可以盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。我看出了老人永不言敗、毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣的精神。當我讀到第二天，許多漁夫圍在床周圍，望著死魚的骨骼，一個人用繩子量了量說：從鼻子到尾巴足有18英寸長。我看出了馬林魚非常巨大，老人克服的困難非常大，也看出了老人勇敢無畏的硬漢精神。當我讀到在茅棚里，老人又睡著了，男孩坐在一旁守著他，老人正夢見獅子。我感受到了老人在極度的疲憊之后并沒有失去斗爭的勇氣，仍滿懷信心。

老人那永不言敗、毫不氣餒的精神，使我深深的折服了，但我也由衷地想起了自己沒有勇氣去面對失敗，因為害怕不敢追求成功的一件事。

那天，我突發(fā)奇想，做了個實驗--高空拋蛋。但做了好幾次，雞蛋都是碎了，實驗失敗了，我非常失望，便再也不敢做這個實驗了。

讀了《老人與海》，讓我懂得了：人要有勇氣面對失敗，失敗可以毀滅一個人，也可以創(chuàng)造一個人。如果因為害怕失敗而不敢勇于追求成功，那就是弱者。而要做一個強者，就應(yīng)當向老漁夫那樣永不言敗、毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣。

失敗并不可怕，最重要的是在失敗之后重新站起來，積極去面對，去尋找失敗的原因并改正。

人生能有幾回搏，我們應(yīng)全力以赴，以全新的面貌去面對挑戰(zhàn)，那么成功將離我們不再遙遠，不再是夢

名著導讀讀后感【篇8】

人生有太多的無奈，太多的不得已，一件事的存在只是為了去擠壓另一件事。為了生存，我們必須要放棄些什么。

孫少安的一生經(jīng)歷的太多，他每一天在人生的低潮高潮里來來回回。為了生存，為了改變艱苦的生活環(huán)境，他開始孜孜不倦地干活，成長讓他失去了感情，而值得慶幸的是，他和秀蓮也算是“一見鐘情”，婚姻美滿的滋潤讓他嘗到了感情的完美，妻子對他的愛與支持讓他大膽地去拼搏，去贏那屬于自我的未來。就這樣，潮起潮落。

你聽，風在哭泣，他在訴什么，有一位質(zhì)樸的農(nóng)民遭遇暴雨了;你聽，風在歡笑，它為什么笑?那位質(zhì)樸的農(nóng)民又開始奮斗啦!幸福的生活永遠不會太過長久，接踵而來的又是命運無情的打擊。失去了什么，又得到了什么?

在那么貧窮的生活里，一次又一次的打擊沖垮了少年堅硬的脊背，而他卻沒有哭泣，一向強忍著，在那場風暴中，我聽見他說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”的確，暴風雨更猛烈了，原以為賺了錢，一家人能夠歡樂的生活，妻子卻沒了。呵呵!是可笑，還是可悲。

美國石油大王洛克菲勒曾說過：“在這個世界上，永遠沒有窮富世襲之說，也永遠沒有成敗之說，有的只是我奮斗我成功的真理。我堅信，我們的命運有我們的行為決定，而絕非完全由我們的出生決定。”古人也有云：“我命由我不由天。”

愛人的離去打碎了一場繁華的美夢，命運由著太多的替身，而我沒卻看不見。用一份樂觀的心態(tài)去看待，就是過去的已經(jīng)過去了，一段感情的結(jié)束意味著另一段感情的開始，人也不能總沉溺于過去，這樣永遠都走不到未來，我慶幸孫少平?jīng)]有這樣，田曉霞的出現(xiàn)是他一生中做美麗的時光，而失去了就是失去了。

在孫少平身上，我又看到了一句話：“事實的真實本不以我的意志為轉(zhuǎn)移，哪怕我不情愿，卻又能改變什么呢?”龍應(yīng)臺曾在《菩提本非樹》中說過一句話：“人生就是一條線往前走，沒有什么好遺憾的。”是啊，沒有什么好遺憾的。

語文閱讀讀后感范文(匯總10篇)

優(yōu)秀的讀后感都有哪些優(yōu)點值得我們學習呢？拜讀了作者寫的作品之后，我們會更加了解書中所表達的思想和情緒。人們在讀過這個作品之后都會有屬于自己的心得，讀書筆記吧的編輯為朋友們了收集和編輯了“語文閱讀讀后感范文”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

語文閱讀讀后感范文(篇1)

語文課本中主要有精讀和略讀兩種課文，精讀課文的教學固然重要，但略讀課文的指導更不可忽視，在閱讀中既不能讓學生放任自流而淺嘗輒止，也不能像學習精讀課文那樣，細致入微，略讀課文的指導應(yīng)放得開，收得攏，通過學生的獨立閱讀，在思想水平、知識水平、分析理解能力等諸方面真正獲得進步，自我獲取知識，提高自學能力。

認真讀了《小學語文》2013年11月的《用好閱讀提示，提高學生自主解讀略讀課文的能力》一文后獲益良多，全文從五個方面講述了怎樣用好閱讀提示，提高學生自主解讀略讀課文的.能力的策略方法，讀后對略讀課文的教學思路更清晰了。下面談?wù)勛约旱氖斋@。

讀了本文后，使我明確了制訂教學目標的依據(jù)，沒有一個明確的目標，往往會使學生在閱讀時放任自流，不知學什么，怎么學，使閱讀流于形式，造成學習效果不佳，效率低下。如何制定教學目標呢?按照課程標準，教學進度和教學內(nèi)容等多方面的要求，首先指導閱讀單元提示課文中的導讀提示。略讀課文一般都安排在一個單元的精讀課文之后，從一個單元來看，精讀課文是“示范”，略讀課文是“練兵場”，是單元教學目標的延伸和拓展。研究單元提示和導讀提示是制定“略讀課文”學習目標的前提。有了具體內(nèi)容和任務(wù)，課文的學習目標就比較好制定了，這也就是抓住了課文的“目”。

在制訂了目標后，再借助提示設(shè)計學習流程。通過對導讀提示由表及里的分析，我們找到了文本中蘊涵著的閱讀價值，品味語言文字，就可以有的放矢，指導學生抓住重點賞析，進行有效略讀。

在學習了這樣的經(jīng)典選文之后，學生的閱讀興趣正濃，我們也要結(jié)合導讀提示把握教學基點，適時補充閱讀要求，引導學生去認真讀原著，由點及面，拓寬閱讀的視野。

語文閱讀讀后感范文(篇2)

當今時代，孤陋寡聞的教師已無法勝任教師的角色，當然也就不會有好的教學效果。從教多年來，對知識的渴望始終是如饑似渴。隨著時代的發(fā)展，知識的爆炸，課堂上自己經(jīng)常感覺力不從心，每每借助于所讀之書將課堂控制的游刃有余之時，那份喜悅是無以言表、筆墨難盡的。

近日我讀吳立崗主編的《小學語文教學研究》一書，較通俗的語言對教學新理念進行了較全面的闡述，為我們教師提供一本具有全面性、啟示性、解惑性和可操作性的學習用書。它講述的內(nèi)容相當豐富，從小學語文課程的性質(zhì)與地位到新課程改革發(fā)展，更全面地闡述新課程下的拼音與識字教學、閱讀教學、習作教學、口語交際教學、綜合性學習的教學和教學評價，還有關(guān)語文教學研究的設(shè)計。書中深奧的理論，都能用淺顯的語言表達，用字盡量通俗，句子盡量簡單，行文卻不乏可讀性，使老師看得懂，喜歡讀，用得上。即使是平時比較少接觸教育教學理論文章的老師，也不會對文章感到害怕或厭煩。閱讀本書，使我如沐春風，既提升小學語文教學理論水平，學到思想方法，又注重小學語文教學實踐的研究。使我在新一輪的課改中，能滿腔熱忱，又保持理性，沿著正確的方向與時俱進。

如低段的識字寫字教學中，識寫分開，給很多教師帶來困惑，識的不用寫的，寫的不一定是現(xiàn)學的，覺得很別扭。其實，識寫分開是我國傳統(tǒng)識字寫字教學的寶貴經(jīng)驗。書中講到在我國唐代就開始有寫字教材了，當時識字教材用《千字文》和《急就篇》，而寫字則從“上大人孔乙己”開始。新課改下，生字編排的特點是識寫分離，多認少寫。識寫分開的好處是：對于識字而言，可以不受寫字牽累，保持較快的速度，增大學生的識字量;對于寫字而言，可以更加突現(xiàn)寫字規(guī)律，讓學生從最基本的筆畫寫起，打好寫字基本功。看到在這兒，感觸頗深，作為低段小學語文教師更要重視學生的寫字質(zhì)量。又如作文教學章節(jié)中對于低段寫話教學，認為小學低年級的寫話是習作教學的啟蒙階段，是中小學作文教學的基矗 《語文課程標準》對小學低年級的寫話降低了難度，強調(diào)小學生的寫話的興趣和個性化情感體驗。本書指出低年級的.學生還沒有一定的生活經(jīng)驗和留心觀察事物的習慣，所以寫話練習還離不開老師的指導和幫助。但在當前實施新課程的背景下，教師在教學寫話時應(yīng)具有一種多-維與開放的理念，激發(fā)學生興趣，帶領(lǐng)學生走進生活，體驗生活的樂趣，喚醒學生心中傾吐的需求，張揚和完善學生的個性。還提出要給學生獲取寫作的素材，提供說真話、訴真情、寫真文的條件，以此點亮學生心靈的繁星。給我們的教學有了可操作性的策略，讓自己深受啟發(fā)，使自己在教學工作學會抓住每一個培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的契機……悉心揣摩，積極踐行。

小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘傭，以使自己茁壯成長。而這“甘傭”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外讀書去采集。朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見”。這一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學生語文能力方面，起著巨大的作用。因此，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導小學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富膿生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質(zhì)，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘， 歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。小學生的思維發(fā)展非常迅速。在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故視、寓言故視、成語故視。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故視、科幻小說、人物傳記及等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等。因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。

培養(yǎng)小學生讀書的習慣，濃厚的文化氛圍是很關(guān)鍵的，古人云：家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。所以我們在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，同學們自己把好書推薦給大家共同欣賞。另外，老師還堅持陪同學生一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響學生。定期舉行讀書競賽活動，讓學生在讀書競賽中體驗到讀書的樂趣，從而不斷增強學生讀書的內(nèi)驅(qū)力，使之成為自覺行為。

知識能夠孕育知識，智慧能夠點燃智慧。教師只有先點燃自己熊熊的智慧之火，才能點燃學生的一個個火把，從而讓真、善、美薪盡火傳。的確，有時候我們與誰同行，比要去哪里更重要!這是我學習的最大的收獲。小學語文教學無止境，運用這些理論來指導我的教學實踐，提高我的教學水平，受益匪淺。

語文閱讀讀后感范文(篇3)

我是一個愛讀書的女孩，因為書帶給我無窮的樂趣。

當我拿到《淘氣包馬小跳》之“笨女孩安琪兒”我就一口氣讀完。這本書讓我回味無窮。令我最難忘的是里面的“不是笨鳥是天使”和“給人澆水會長高嗎”這兩個故事讓我樂的吃了蜜一樣甜。先說說“不是笨鳥是天使”這個故事吧。當我看到安琪兒背上綁著兩把大羽毛扇。飛到了馬小跳家的窗戶，這時候馬小跳正在打游戲，馬小跳被嚇了一大跳，看到這里我情不自禁的哈哈大笑，居然可以用這種奇怪的辦法嚇人。

讀完這個故事，我想到了我自己，我又何嘗不是如此。有一次我要去找我的朋友慧靜玩，他正在教室里看書看的入了迷。我就惡作劇的拍了她一下，她都快被嚇哭了，還跟我說要去告訴老師。

我們現(xiàn)在來看看“給人澆水會長高嗎”聽到這個書名很多人都會大笑起來吧!我們?nèi)タ纯催@個故事為何要起這個書名吧!

安琪兒今天看了爸爸怎么種樹，看到爸爸給樹澆水，樹就長高了，安琪兒腦子里出現(xiàn)一個問題：給人澆水會不會長高呢于是安琪兒拿了一桶水往身上到。

你們猜怎么著，安琪兒真的感冒了，躺在床上，問爸爸：“我長高了嗎”

我也常常做這樣的傻事，前天爸爸給我一塊錢，我就把他埋在土里，以為會長出錢來，結(jié)果今天我把它挖了出來，它生銹了。害得我難過了半天。

看了這本書，我真羨慕楊紅櫻阿姨有這么高超的想象力，為什么我就沒有，我以后一定要向楊紅櫻阿姨學習。

語文閱讀讀后感范文(篇4)

《名人傳》一書雖是初中所買，但是到了高中仍然愛不釋手。好像越是長大，越能看出其中道理似的，我對這本書的見解也隨時間的流逝而增加

初中時，只是為他們的傳奇故事而折服，貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人。現(xiàn)在看，不然，看到的是對他們錯誤的反思，以及他們光輝之后的苦痛。那些越是站在頂峰的人，越是有著無法訴說的痛苦。這本書對米開朗琪羅描寫的最是深刻，我們便從他身上來看。

米開朗琪羅雖然出身于貴族家庭，但家道中落，已無多少財產(chǎn)可以揮霍，他的父親總是逼著他努力，企圖重振家族的榮光。后來他愛上了藝術(shù)，他在這方面的天賦使他很快躋身大師的行列，但后來，他不得不為令他厭惡的教皇賣命。祖國處于戰(zhàn)火，自己的作品毀于戰(zhàn)亂。并且自己的家族不給任何關(guān)愛，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一個奴隸。

雖然有理想和抱負，但是教皇們剝奪了他的自由。你看到《大衛(wèi)》時一定驚嘆于它的作者的天才。但《勝利者》是他一生的寫照，當勝利成為一中痛苦，勝利使人惡心時，人們不再需要勝利。而是自由！

語文閱讀讀后感范文(篇5)

這次，我讀了于漪老師的《我和語文教學》，我深有感觸。

于漪老師說：“生活就像是一本大的百科全書，無論是自然界的景物還是社會中的人和事，只要你能夠仔細觀察，做一個生活的有心人，那么你就會發(fā)現(xiàn)生活中可以作為寫作的材料到處都是。”所謂“生活是作文之本”。那么我想她就是要告訴我們作為學生寫作的引導者首要任務(wù)就是要先幫助他們學會觀察生活，感受生活。有目的地設(shè)置觀察目標，把觀察目標和寫作需要結(jié)合起來，使學生能夠變被動為主動，自覺地去觀察身邊的人和事。學生有了觀察目標，又即刻派上了用場，寫作的興趣自然而然也就提高了。同時又獲得了寫作的成功，更激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感和熱情，從而也會因此逐步養(yǎng)成觀察生活的習慣。

于漪老師說：“人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生的。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。情不是無本之木，無緣之水，是在一定的情境中產(chǎn)生的。”我的體會是對于接觸世界的范圍還比較狹窄的學生來講，只有有了親身體驗，他們的情感才有可能會一觸即發(fā)，情絲泉涌。學生如果缺少親身體會那就只會空發(fā)感慨、大唱高調(diào)或者直接抄作文書，根本沒有真情實感，這樣的文章將會毫無美感可言，學生痛苦，批作文的老師會更痛苦。所以在生活中教會學會多觀察、多積累;寫作時融入自己的切身感受，這樣的文章才能以情動人。

讀了于漪老師的《我和語文教學》，我知道了自己存在的許多不足，更讓我明白在語文教學尤其是寫作這塊領(lǐng)域我要進一步地好好學習，才能更好地為學生展現(xiàn)一片廣闊的天地。

語文閱讀讀后感范文(篇6)

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全1

面對生活的選擇，你怎樣去克服，怎樣去挑戰(zhàn)?當我懷著激動的心情，讀完了著名作家章紅寫的《木雕面具》時，我終于找到了答案。

這是一個虛幻的故事，文中的“我”從旅行一開始就像一場噩夢。先是錯過了出發(fā)時間，接著被跟蹤、遇上搶劫、遭到誣陷，一股若隱若現(xiàn)的非善意的力量包圍著“我”。在困境和迷茫中，結(jié)識了三個當?shù)氐男』锇椋谒麄兊膸椭麻_始了一場狼狽的逃亡。隱秘的街巷、古老的寺廟、森林、高山，一路跑來，但仍然擺脫不了神秘人物的死纏爛打。原來，這一切的關(guān)鍵是“我”誤打誤撞買來的一個木雕面具。所有的秘密都藏在其中，所有的較量都從它開始。

讀了《木雕面具》這本書，使我明白了一個道理：不管將來有多么遙遠，道路多么崎嶇，只要努力去克服，堅持不懈，就一定能勝利到達目的地。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全2

俗話說得好——“書是人類進步的階梯”。這個暑假，我就讀了一本好書：彭學軍老師寫的《冰蠟燭》。它深深地吸引了我。

這本書是兒童文學短篇小說金品典藏，還是第二屆周莊杯全國兒童文學短篇小說大賽獲獎作品選集呢!里面有十五篇短篇小說，有《大寶》、《突然之間》、《你向左我向右》??????其中，我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。這是一篇飽含父愛的作品。當我讀到白公與主人公爸爸下三子棋時，我想到了每年我生日時，爸爸媽媽都會給我準備一個大蛋糕，然后，再準備一個禮物，當我讀到主人公讓爸爸分柴的時候，爸爸只是象征性的分了幾塊柴時，我又想到了每次外出旅行，爸爸總把最輕的包給我，自己背著最大最重的包。有一次，爸爸周末沒回家，我心里很生氣。后來，我才知道爸爸感冒了，他不回來是因為不想傳染給我們。

生活中，爸爸也非常愛我、疼我。在家里，爸爸是我的“好伙伴”。每次我不開心，爸爸都會陪我玩，讓我不孤單。我為有這樣的爸爸而自豪!

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全3

今年暑假我看了一本北美荒原動物小說-----《熊王托爾》，它是法國獲獎電影《熊的故事》原著小說。

這本書描繪的是在美麗的落基山脈，熊王托爾過著無憂無慮的生活：刨地鼠，殺馴鹿，捉鮭魚............

想不到有一天，獵人和奧托闖入了它的世界，令人厭惡的人味、噴著火舌的獵槍、呲著尖牙的惡犬......刺激挑逗著本性溫和的熊王。它憤怒地咆哮，勇敢地反擊，機智地周旋，與獵人展開了生死較量。在追殺與逃避中托爾與失去了母親的小熊馬斯卡偶遇，它接納并保護了馬斯卡。不幸的是，幼小的馬斯卡在逃亡中與托爾離散，被捕獵者活捉。當捕獵者和小熊玩耍，喂它吃東西的時候，兩個人對熊的態(tài)度慢慢發(fā)生了奇妙變化，這個變化最后使捕獵者將小熊放回了大自然。最后，小熊回到了托爾的懷抱里。

所以，我明白了一個道理：保護動物就是保護了大自然的生態(tài)，也就是保護了人類自己。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全4

我在暑假的時候讀了一本叫《稻草人》的書，故事中的主人公是一對善良的兄妹倆。

在一條小溪邊住著二位兄妹倆，這兩個兄妹倆總是到小溪邊坐船，有一次，他們?nèi)プD時刮起了大風，風真急呀，兩岸的景色都看不清了，妹妹哭了，想起媽媽，還想起了他們的小黃貓，男孩想辦法讓船停，他叫女孩靠緊船舷，自己站起來，左手拉住帆繩的活扣，用手拿著讓槳頂住岸邊，船停住了，妹妹說：“哥哥，我們現(xiàn)在去玩吧，”“好的。”哥哥說。他們看到一顆柿子樹，他們?nèi)滩蛔〕粤耸磷樱?柿子真好吃呀，過了一會兒，一只小白兔走來了，女孩給它吃了一口柿子，小白兔一臉柿子汁，后來有一位長得很帥男子出來，他說：是你偷了我的小白兔，男孩努力辯解，但是小白兔一直沒有離開那個女孩，男孩和女孩只好抱著小白兔走了，那個人一直追著，過了一會兒，那個人說：“你們回答我三個問題，我就送你們。”“好”兄妹倆答應(yīng)了，第一：“鳥兒為什么要唱?”“因為他唱給喜歡聽歌的人聽。”女孩急著回答，第二：“花兒為什么香?”“香就是善，善就是香的標志。”這次是男孩回答，第三：“為什么你們乘的是小白船?”“因為我們純潔，才能做小白船，”這次是兄妹倆異口同聲地回答。

兄妹倆經(jīng)過了考驗，在那位男子的幫助下到達了小溪的河岸。

這本書告訴我們要做一個像兄妹倆那樣愛動腦筋，勤于思考的人。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全5

《稻草人》這篇文章給了我很大的啟發(fā)。

這篇文章講述了這樣一個故事，有一位老太太，她的田里豎著一個稻草人。一天夜里，稻草人在看守稻田時，發(fā)現(xiàn)一只專啃稻谷的小蛾落在一片葉子上。它非常著急，可是自己不能移動。不出幾天，稻田里的葉子就所剩無幾。稻草人哭了起來。

又是一個黑夜，稻草人發(fā)現(xiàn)了一條船。船上有一個漁婦和一個孩子。孩子生病了。可漁婦為了明天的粥，不得不硬著頭皮將孩子丟下不管。稻草人看著這可憐的母子倆，哭得更傷心了。

夜更黑了，稻草人突然發(fā)現(xiàn)有個人影閃到河邊。他仔細一看，是一個女人。不好，他要自殺!稻草人十分著急，想救她。可無奈自己動都不能動。過了一會。她突然舉起胳膊向河中躥去，沒等她掉到水里，稻草人就已經(jīng)昏了過去。

其實生活中有許多這樣的《稻草人》，想幫助別人，卻心有余而力不足。只要我們真正行動起來，幫助他們一點兒，他們便會將這份愛心傳遞給更多的人。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全6

我讀了《裝在口袋里的爸爸之超級大腦》，覺得這本書十分有趣，你想知道為什么嗎?我這就告訴你，準備好哦!

首先我喜歡學習，很愛動腦，所以看到“大腦”二字就毫不猶豫地選了這本書。看了才知道，楊歌是喝了藥水才變聰明的。不過，還挺有趣的嘛。

大壞蛋猴子我覺得很討厭，但他的所作所為引起了我的沉思:為什么他那么想統(tǒng)治世界呢?如果有什么事，可以說出來，為什么要挑起戰(zhàn)爭呢?大家都是一家人，他卻要占領(lǐng)人類!我想他能早點明白大家都是一家人的道理。和平才是最重要的。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全7

《超級班級的多味時光》這本書里共有兩個故事，一個故事是《永遠的超級》，另一個是《巧克力味的暑假》。我比較喜歡《巧克力味的暑假》，因為她的處境和我差不多。

你們想知道“她”是誰嗎?告訴你們吧!她的名字叫“項心儀”,年齡12歲，性別女，外號：瓜子臉女霸王，組織代號：人見人怕四人組，最鐵的老朋友：蔡一心、陶非然、胡晶晶。最好的新朋友：黃小月。她是一個不愿意和好朋友分開的“初中女孩”。

我的感悟是：“每個班級都可能是超級班級!在每間教室里，都有開明或者嚴厲的老師;有上躥下跳的男生，后面追著一個活潑的女生;有安靜的學霸，也有博得滿堂喝彩的搞怪王……每個班級里的你們，都有6年的時間和大家相識，最后分離。那段有著一百種滋味的時光，是你的超級班級，留給你們最寶貴的禮物。”

語文閱讀讀后感范文(篇7)

讀《初三語文的閱讀奇跡》有感1000字：

暑假讀了王桂香老師的《初三語文的閱讀奇跡》，她用自己清新的文筆記錄下了自己幾年來堅持的教室里的摸索、教室里的創(chuàng)新。一篇篇文章、一個個生動的事例，像一股涓涓細流，滋潤著我饑渴的心田。她的大膽嘗試、她的認真執(zhí)著、她的無私奉獻，無不印證著教育的意義：行動，就有收獲；堅持，才有奇跡。

這本書是她六年來君子蘭班語文課程與活動的記錄，包括以有效教學框架構(gòu)筑理想課堂、開展君子誦讀和蘇軾晨誦課程來引領(lǐng)學生健全人格、通過整本書共讀來編制經(jīng)典與當下、用每周一信溝通心靈、建設(shè)有靈魂的班級圖書館，以及“幫助一只知更鳥”義工活動等。在中考壓力較大的九年級做這么多課程，開展這么多活動，讓一群群原本沒有閱讀習慣的孩子愛上閱讀，這是多年來我們也一直想實現(xiàn)的夢想，也是我們心中的困惑，我們很想做但沒做到，王老師卻做到了。

教學二十多年來，我也有過和王老師一樣的夢想：想讓學生每天堅持練字，讓每個學生擁有漂亮瀟灑的字體；想讓學生多讀好書，擁有一個智慧的人生；想讓學生練習演講，擁有一副好口才……但這些雄心勃勃的計劃，一旦實施起來，卻被殘酷的現(xiàn)實所阻礙：課節(jié)少，課時量大；學生作業(yè)多，抽不出時間；雜事多等，在無可奈何中偃旗息鼓，化為泡影。

如今讀著王老師個人的提升計劃、經(jīng)歷的教室革命，敬佩之情油然而生。她也身處農(nóng)村學校，學生基礎(chǔ)也很薄弱，她卻敢于在一方小小的教室中扎身改革：課前五分鐘演講、口頭作文；蘇軾晨誦、君子晨誦；生日送詩；心靈對話的隨筆，好作文君子周刊，班級文集，班級圖書館，和學生共讀共賞共寫一本書等，這眾多的活動都需要時間，都需要教師的精心籌劃，需要教師自身的基本功，她需要付出多少的時間和精力呀，她堅持著、成長著、快樂著。受益的不單是她自己，更多的是學生，學生貧瘠的頭腦變得肥沃、空白的語文素養(yǎng)得到提升、心靈也播下愛的種子。

最令我佩服的是：王老師一直堅持閱讀、寫作。她筆耕不輟，每搞一次活動，她都要寫活動反思，記錄優(yōu)點、不足和改進意見；要求學生寫隨筆、作文，她也同時寫下水作文；要求學生讀哪本書，她會提前讀上兩三遍，然后再和學生共讀共寫讀后感；讀后感·每周寫一封信給學生或家長看，成為心靈溝通的橋梁，她用一封封書信，教給了孩子學習的方法，激勵孩子愛上閱讀，讓孩子們樹立遠大理想……

這一切，都要付出很多的精力，付出超出常人的努力以及大量的時間，真不敢想象王老師如何做到并堅持了下來，這也許就是她的過人之處。

她說：閱讀就要留下痕跡。俗話說，好記性不如爛筆頭。一本好書，不是一朵云，偶然投影在我們的波心，然后就不見了，應(yīng)該記下了，這樣能將它永遠留在我們的記憶當中，而你記下你的感悟和思考，這本書就在你的生命中明亮起來了，你的生命也會因這一本書而得以豁亮起來。

這是她對學生說的，我想更是對我們語文教師說的。作為一名語文教師，王桂香老師因自己的執(zhí)著而走在了隊伍的前面，也因自己的勤奮而獲取了豐碩的成果。她就是我們前進路途中的榜樣，我們應(yīng)該向她學習。站在名家、名師的肩膀上，踏著他們前行的腳印，汲取他們的經(jīng)驗，探索符合我們的教育之路，這應(yīng)該是我們成長的一種快捷通道。

語文閱讀讀后感范文(篇8)

勞動著是幸福的，無論在哪個時代。《平凡的世界》正白紙黑字的告訴我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬于我們只有一次。這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。《平凡的世界》的作者是路遙。當代作家。路遙的小說多是農(nóng)村題材，擔又不局限于農(nóng)村生活的描寫和城市“交叉地帶”發(fā)生的人和事。特別是著重表現(xiàn)年輕人的生活，通過他們愛情的波折反映出新生活中一代年輕人的價值觀。《平凡的世界》時間跨度是七五年至八五年。發(fā)生地點在廣袤的黃土高坡上一個叫做雙水村的地方。基本上整部小說是寫雙水村的變化和雙水村的人。在這個十年里，中國又發(fā)生了驚天動地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。在那段年代里，文化革命結(jié)束了，鄧小平上臺執(zhí)政帶來了改革開放。

里面包含了當時社會生活的方方面面。路遙是想用一種現(xiàn)實主義的筆法細致的勾勒出一幅宏大的社會畫卷。在里面各個階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。這是很重要的一點，因為路遙的精湛的小說功底，極其嚴肅的寫作態(tài)度，使這部小說具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。這部小說給我最大的教育意義則是一種對農(nóng)民的深刻理解。現(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民。農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。農(nóng)曾經(jīng)過的日子，農(nóng)民現(xiàn)在和未來他們也不會關(guān)心。但是間接知識也能夠貸給我們啟示和觸動。

這就是《平凡的世界》。小說能夠深刻的反映農(nóng)民的生活和喜怒哀樂，讀完這些小說從某個意義上說我們也經(jīng)歷過了那個時代，也曾在田中揮汗如雨。這些書的'現(xiàn)實意義在于中國的現(xiàn)狀，在于歷史的延續(xù)，在于未來的展望和我們年輕人自身的提高：對人性的理解，對中國的理解，對構(gòu)成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。另外一個方面，我很喜歡路遙的出發(fā)點——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，他受過了高中教育，他經(jīng)過自學達到可與大學生進行思想探討的程度。

他選擇了平凡。然而，就如薩迦格言所說的，“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”一樣哪怕再平凡的人也應(yīng)為其所生活的世界奮斗!

語文閱讀讀后感范文(篇9)

前不久，我閱讀了中國海洋大學教授、著名兒童文學理論家朱自強的新著《小學語文兒童文學教學法》，很振奮。學界常說教什么比怎么教更重要，但我以為，在兒童文學教學上，怎么教也同樣重要，甚至更重要，因為其背后還連著一個為誰教的問題。兒童文學作品的本意是以兒童本位創(chuàng)作的文學，在實際教學中，教師不該用成人的看法、想法和感情，去代替兒童的看法、想法和感情，更不該將兒童文學僅僅當作遣詞造句、謀篇布局的工具。但我們又不知道具體該如何做?讀畢全文，豁然開朗。

在緒論中，朱自強教授嚴肅地提到了兒童文學閱讀教學急需理論和方法，經(jīng)他在緒論中的各種有憑有據(jù)的論述，我第一次如此驚喜于竟然有這么接近我們一線教師的著作竟然就這么奇跡般地問世了，讓我們在怎么教的迷途中徘徊的一線教師看到了一條開闊大道，并堅定不移地走下去。

在緒論中，朱教授首先談到了理論建構(gòu)的重要性，他認為:小學語文閱讀教學法的研究，應(yīng)該具體化為兒童閱讀教學法的研究和說明文學教學法的研究，而小學語文兒童文學教學法的研究，應(yīng)該盡快進入一個方法論的階段。他說:無論是何種學術(shù)研究，建構(gòu)理論都非常重要。按照愛因斯坦的說法，理論決定著我們所能觀察的問題。對小學語文文學閱讀而言，沒有理論，就沒有方法。沒有具有高度的理論，就沒有高度有效的方法。只有建構(gòu)理論，才能幫助我們看清兒童文學閱讀教學的方向，以及急清設(shè)計閱讀教學法所應(yīng)該遵循的原則。

朱教授的理論建構(gòu)不但意義重要，而且具有相當龐大的理論資源。朱教授還在緒論中客觀地提到:本書所做的小學語文兒童文學閱讀教學理論建構(gòu)工作是一向開拓性研究。他說，他在本書中，建構(gòu)的是具有整體性、普遍性的兒童文學閱讀教學法。研究這樣的兒童文學教學法，他必須首先建構(gòu)兒童文學閱讀教學理論研究兒童文學教學法，他必須建構(gòu)自己的語文觀、學生觀、教師觀、文章觀、閱讀觀、文學觀、兒童文學觀。在建構(gòu)這些觀念時，他所借鑒、汲取的理論資源都來自在世界范圍內(nèi)有很大影響的頂尖思想家、學者、所提出的學說。他在進行理論論述時，有時會比較密集地引述他們的觀點，從以上朱教授的種種嚴謹?shù)恼Z言中，我深深地體會到了這本著作具有強大的說服力，令人讀完之后不由得深深信服!

此外，朱教授還給我們提到了他的理論建構(gòu)的基石。他說:有什么樣的語文觀，就有什么樣的教學方法。他在本書中反思、批判工具論語文觀，提出了建構(gòu)論語文觀。建構(gòu)論語文觀是兒童文學閱讀教學法理論基石中的基石。他還提出:我感覺到，如果單一地說出語言是建構(gòu)性的，并沒有多大意義，但是，當用語言的建構(gòu)性來質(zhì)疑、批判統(tǒng)治著語文教育領(lǐng)域的工具論語文觀時，它就是很了不起的一種觀念了。我可以肯定地說語文教學的最高原理是語言的建構(gòu)性和創(chuàng)造性。如上所述，我在建構(gòu)小學語文兒童文學閱讀教學理論和教學法時，建構(gòu)論語文觀、兒童本位的兒童觀，兒童文學理論是最為根本的理論基石。

朱教授的理論建構(gòu)不但有他根本的理論基石，而且還具有理論和實踐緊密結(jié)合的性質(zhì)，具有很強的實踐性。首先，他的兒童文學閱讀教學法的思考、研究立足于理論，來自于實踐。其次，他在建構(gòu)兒童文學閱讀法時，重視其本身所具有的可實踐性。另外，他設(shè)計的比較教學法、選擇教學法、欲言又止法，從善如流法、推演教學法、表演教學法、復述教學法等等，都是以學生充分的語文實踐活動為前提的。

原以為，理論性和實踐性同時具備的著作已經(jīng)很難能可貴了，沒想到朱教授的專著還具有了實用性的優(yōu)點，充滿了無限的可操作性，這讓我驚喜萬分。朱教授的教學方法可分為基本方法和具體的方法。本書的下編設(shè)計提出的兒童文學閱讀教學法基本都屬于具體的教學方法。他所提出的教學法剛好十八種，因此被人戲稱十八班武藝。它的實用性體現(xiàn)在以下幾個方面:一、他設(shè)計、提出的兒童文學閱讀教學法，首先是要增加語文學習的樂趣。二、他設(shè)計、提出的兒童文學閱讀教學法，是要提高學生閱讀的質(zhì)量，提高語文學習的成效，即為了讓孩子取得最高水平的語文能力。三、他在討論這十八種教法時，特別重視它們的可操作性。四、朱教授在提出某種教學方法后，還要盡量說明什么樣的文本適合用這種學法，以使之便于教師來操作。五、為了保證他提出的教學法的實用性，他還特別重視對教學實例的介紹、分析和評價。六、朱教授想強調(diào)的是:他探究、建構(gòu)這些比較具體的教學方法的目的就是想使兒童文學的閱讀變得更有趣、更生動、更高效。

我以為，兒童文學教學法從根本上是一種讓兒童和文學站在正中央的育人行為：即正視、立足童年這一教育的起點和資源，通過熏陶、感染、滲透等容易為兒童所接受的方法，讓兒童在獲得用語言建構(gòu)、創(chuàng)造意義的同時，還要張揚自由、平等、獨立、溫暖的童年精神，促進兒童語文能力和人文素養(yǎng)的同步提升。朱教授這本專著，無疑是廣大小學語文老師在兒童文學閱讀教學方面的及時雨，讀完感覺豁然開朗，在教學上信心大增，真是觸動太大了。

語文閱讀讀后感范文(篇10)

每學期開學之初，學校都會隨同語文教材給我們每人分發(fā)一本《小學語文同步拓展閱讀》這本書，我非常喜愛這本書，這是一本圍繞我們語文課文內(nèi)容，而精心打造的一份適合我們小學生的學習營養(yǎng)快線。

每次翻開這本書使我感受最深的要數(shù)拓展這兩個字了，所謂拓展我的理解就是能開拓我的思維，展開我的豐富想象，充實我的知識學庫。它根據(jù)我們的學習興趣愛好，有針對性的提供了豐富的學習材料，開拓了我們的閱讀視野，在這本書里我學到了課堂里學不到的東西，以前讀書的時候，我只知道每篇文章的作者是誰，了解一下文章的中心思想，背一背相關(guān)段落，除此之外我一概不知，當然我也懶得去翻閱相關(guān)資料，通過這本書，我每天能做好課前預習，課中同步學習、課后拓展復習，使我能更祥細地了解與課文內(nèi)容相關(guān)的基本情況，比如作者的出生年月、家庭背景、成長過程以及當時寫作的意境，通過這本拓展閱讀我知道了我國古代像李白、蘇軾、杜甫等一大批大詩人，像徐悲鴻這樣出色的畫家，像林則徐、屈原等為國獻身的民族英雄，像富蘭克林、諾貝爾、愛迪生等一批對人類進步作出卓越貢獻的科學家、發(fā)明家

每次上新課之前，我都會翻開這本書，和課文內(nèi)容同步預習，這本書它使我對科學知識有了進一步的了解，在每篇課文的后面都會精選一些科學知識，它從科學知識巨大寶庫里廣泛選取對我們少年兒童學習有用的信息，在這里我了解了像九寨溝的由來，香港地名的由來等更多的知識，使我的科學知識得到了進一步的補充。

每次學完課文，我會再次翻開這本書再次去領(lǐng)略這書對我的感悟，去學習每一課的美文欣賞，通過美文欣賞的閱讀學習使我對課文進一步加深印象，提高自己的閱讀水平，理解能力。

這本書真是我學習的好伙伴，學習的好幫手，雖然其中知識內(nèi)容只是知識海洋中的冰山一角，但它為我的學習指引了方向，提供了源泉，開辟了新的途徑，我在讀書的時候得到快樂、得到提高、得到成長，我特別喜愛這本書。

經(jīng)典名著讀后感范文(精選4篇)

下面是讀書筆記吧小編為你精心整理的“經(jīng)典名著讀后感范文”。書是人類最好的朋友，當我們閱讀作者寫的作品，從而受到啟迪時。我們寫讀后感的時候，在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。敬請參閱本文！

經(jīng)典名著讀后感范文 篇1

海倫·凱勒是20世紀一個與眾不同的作家，她的勇敢震撼了世界，她熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月，她生活在黑暗里卻給人類帶來光明，她幽閉在盲聾啞世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院。她一生度過了88個春秋，在她有限的生命里，她建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。她共寫了14部著作，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

值得慶幸的是，在寒假里我有幸拜讀了她的《假如給我三天光明》這本書，讀了這本書讓我受益匪淺。這本書由五個章節(jié)組成，它主要寫海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對于生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導者，使海倫對生活有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學會了閱讀，認識了許多字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛的故事。書中有一句話:我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。讀到這里我感慨萬千。想想我平時遇到困難總是怨天尤人垂頭喪氣，結(jié)果于事無補。現(xiàn)在我明白了我要像海倫那樣極力控制自己，使自己不要去鉆這種牛角尖。應(yīng)該學會要正確地對待困難，盡力完成每一件事，要有樂觀向上的良好心態(tài)。讓我和作者心靈撞出激烈火花的是這一章——水……水……水。文中“海倫的生命似從夢中驚醒。她坐在地上笑著、叫著，用拳頭捶地”讀到這里淚水模糊了我的雙眼。我從心里聽到海倫在黑暗中尋找光明的吶喊聲，和她勇敢克服困難后的激動心情。

我在想:假如我只有三天光明，我會怎么安排呢?我想我將于海倫同行。第一天，我會用靈魂之窗——眼睛，去看親人的善良、溫厚。朋友的友誼與堅強，孩子的天真和無邪。我還要遠足森林使美麗的大自然盡收眼底。第二天，我會去博物館，去了解人類的萬古千年，去看看人類進步的奇觀。第三天，我將走進大城市到人們的日常生活中去體會生活的奔忙和看盡萬花筒般五光十色的景象。我想這珍貴的三天將永遠儲存在我的記憶中。使我在以后黑暗的世界里可以“看”到一個美麗的世界。讀到這里我不禁要給未曾失明的人們一個忠告:請保護好你所有的感官。特別是一對最令人賞心悅目的眼睛為世界向你顯示所有愉快而美好的細節(jié)而自豪!

德國大詩人歌德說過:“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”我覺得很對。我感受到了海倫用她的行動向全世界證明了戰(zhàn)勝生命的勇氣，詮釋了用汗水澆灌，用樂觀和毅力施肥必開出美麗的花和結(jié)出豐盛的果實。同時還讓我明白珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去后才后悔，珍惜生命與時間。一陣微風吹過，讓我們聞著淡淡的書香，用心靈與它們交匯，綻放出炫麗的光芒。

經(jīng)典名著讀后感范文 篇2

《愚公移山》這個故事，我是聽著長大的。這則千古流傳的寓言，激勵著一代又一代炎黃子孫。可能因為太小，當時讀得時候并沒有體會到此間蘊含的真理。今天重又翻看它，才真正感受到愚公移山的堅定和勇氣。

雖然愚公那種精神十分可貴，為了子孫后代方便外出，竟想到了移山。

可是愚公他想過沒有，他如果真的把兩座大山移走了，山上的飛鳥、野獸到哪兒安身呢？愚公這樣做，那簡直是自私自利，他自己一家需要方便出行，可是動物們也需要一個家呀！

還有，愚公對他的鄰居說：“我自己有兒子，兒子再有兒子，兒子的兒子再生兒子，子孫后代一代一代地去挖，總有一天能把山挖掉。”愚公這么說，他也不想想，他的子孫后代全都挖山去了，那山未挖完，恐怕他的子子孫孫都已經(jīng)餓死了，再說了，他兒子孫子恐怕沒他那么傻，說不定，等他一死，就不挖了。

而且呢，既然外出不便，那他為何不搬家呢，他家的人那么多，山都可以去挖，那么，搬個家，恐怕沒有挖山累吧！

總之，我覺得挖山這個辦法一點兒也不好。

愚公移山讀后感

曾經(jīng)聽過大人講愚公移山，記得當時我對老愚公的做法很不理解，還和家長爭辯，固執(zhí)的認為老愚公率領(lǐng)子孫一起移山，實在是太愚蠢了，真不如搬到山前去住。

上了六年級，還像三年級那樣“學著玩”。期中考試成績出來了，我慘敗到自己難以置信的地步！痛定思痛，我又重新讀了《愚公移山》。

也許是失敗的慘痛教訓吧，重素使我對文章內(nèi)容的理解透了。

與老愚公相比，我就失敗在夢想不費力氣，不必刻苦努力，就可以取得好成績；就在與沒有從內(nèi)心深處認識到學習的困難就像太行、王屋兩座大山，使人“出入之迂也”，學習就像搬走這兩座大山一樣，本來就是苦差事。我這次失敗，正因為潛意識中不自覺地企圖繞開困難，這不正是對自己不負責任嗎？

我還深深地認識到，小到一個人，大至一個民族，“愚公精神”至今仍是我們必須發(fā)揚光大的。如果安于現(xiàn)狀，不敢冒失敗的危險，就不會嘗到勝利的喜悅，事業(yè)也不會有所發(fā)展。

由此看來；“愚公精神”不僅沒有過時。相反，它正激勵我們克服困難，奪取勝利。

經(jīng)典名著讀后感范文 篇3

《平凡的世界》——這是我迄今為止讀過的第一部長篇小說。《平凡的世界》里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界。這本書的作者是路遙，他出生與陜北山區(qū)一個貧困的農(nóng)民家庭。他于1973年進入延安大學中文系學習，期間開始文學創(chuàng)作。《平凡的世界》是他在1991年完成的，獲得第三屆矛盾文學獎。

書中給我印象最深的是孫少平，這是一位對苦難有著深切的認識、對生活有著深邃的理解、對精神世界有著深刻追求的人。他有錚錚鐵骨，堅韌的毅力，強大的精神力量以及巨大的勇氣。從學生時代的“非洲人”到成年時代的“攬工漢”，他經(jīng)歷的是艱苦卓絕的人生奮斗，在痛苦和磨礪中，他形成一種對苦難的驕傲感，崇高感。我欣賞他對苦難的克服，欽佩他對勞動的認識，羨慕他對生活的理解。

當我看到還在上中學的孫少平只能吃“黒饃饃”時，不經(jīng)感到震撼!想想我們現(xiàn)在的生活，大冰箱里塞滿了雞鴨魚肉、酸奶等等。這些，可是孫少平幾乎沒吃過的東西啊!想想吧!我們現(xiàn)在是多么的幸福!

在這平凡的世界中平凡人的一生有著這平凡的感動有著執(zhí)著的追求和渴望。我們就應(yīng)該像孫少平那樣學會在逆境中歷練心智不斷地戰(zhàn)勝自我，做一個內(nèi)心強大的人。

感謝路遙帶給我們這個平凡的世界。

經(jīng)典名著讀后感范文 篇4

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》。《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。在幼時，看的是連環(huán)畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，草船借箭……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。”

在學生年代，我看的是小說《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關(guān)羽，粗中有細的張飛，陰險狡詐的曹操，赤膊上陣的許褚，軟弱無能的劉禪……工作多年以后，我再反復讀了小說《三國演義》，更覺得它是一部訴說英雄和美人、忠義和狡詐、戰(zhàn)爭和謀略、滄桑和無奈……壯麗的民族史詩，飽含處世權(quán)謀與人生智慧，人生哲理和名言歷史巨作。

《三國演義》是一部訴說英雄美人的史詩，東坡居士的一曲《念奴嬌·赤壁懷古》令人感慨萬千，“江山如畫，一時多少豪杰”， 遙想三國，正是亂世出英雄，人才輩出。試……

語文閱讀讀后感范文(模板8篇)

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語文閱讀讀后感范文(篇1)

《名人傳》一書雖是初中所買，但是到了高中仍然愛不釋手。好像越是長大，越能看出其中道理似的，我對這本書的見解也隨時間的流逝而增加

初中時，只是為他們的傳奇故事而折服，貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人。現(xiàn)在看，不然，看到的是對他們錯誤的反思，以及他們光輝之后的苦痛。那些越是站在頂峰的人，越是有著無法訴說的痛苦。這本書對米開朗琪羅描寫的最是深刻，我們便從他身上來看。

米開朗琪羅雖然出身于貴族家庭，但家道中落，已無多少財產(chǎn)可以揮霍，他的父親總是逼著他努力，企圖重振家族的榮光。后來他愛上了藝術(shù)，他在這方面的天賦使他很快躋身大師的行列，但后來，他不得不為令他厭惡的教皇賣命。祖國處于戰(zhàn)火，自己的作品毀于戰(zhàn)亂。并且自己的家族不給任何關(guān)愛，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一個奴隸。

雖然有理想和抱負，但是教皇們剝奪了他的自由。你看到《大衛(wèi)》時一定驚嘆于它的作者的天才。但《勝利者》是他一生的寫照，當勝利成為一中痛苦，勝利使人惡心時，人們不再需要勝利。而是自由！

語文閱讀讀后感范文(篇2)

語文課本中主要有精讀和略讀兩種課文，精讀課文的教學固然重要，但略讀課文的指導更不可忽視，在閱讀中既不能讓學生放任自流而淺嘗輒止，也不能像學習精讀課文那樣，細致入微，略讀課文的指導應(yīng)放得開，收得攏，通過學生的獨立閱讀，在思想水平、知識水平、分析理解能力等諸方面真正獲得進步，自我獲取知識，提高自學能力。

認真讀了《小學語文》2013年11月的《用好閱讀提示，提高學生自主解讀略讀課文的能力》一文后獲益良多，全文從五個方面講述了怎樣用好閱讀提示，提高學生自主解讀略讀課文的.能力的策略方法，讀后對略讀課文的教學思路更清晰了。下面談?wù)勛约旱氖斋@。

讀了本文后，使我明確了制訂教學目標的依據(jù)，沒有一個明確的目標，往往會使學生在閱讀時放任自流，不知學什么，怎么學，使閱讀流于形式，造成學習效果不佳，效率低下。如何制定教學目標呢?按照課程標準，教學進度和教學內(nèi)容等多方面的要求，首先指導閱讀單元提示課文中的導讀提示。略讀課文一般都安排在一個單元的精讀課文之后，從一個單元來看，精讀課文是“示范”，略讀課文是“練兵場”，是單元教學目標的延伸和拓展。研究單元提示和導讀提示是制定“略讀課文”學習目標的前提。有了具體內(nèi)容和任務(wù)，課文的學習目標就比較好制定了，這也就是抓住了課文的“目”。

在制訂了目標后，再借助提示設(shè)計學習流程。通過對導讀提示由表及里的分析，我們找到了文本中蘊涵著的閱讀價值，品味語言文字，就可以有的放矢，指導學生抓住重點賞析，進行有效略讀。

在學習了這樣的經(jīng)典選文之后，學生的閱讀興趣正濃，我們也要結(jié)合導讀提示把握教學基點，適時補充閱讀要求，引導學生去認真讀原著，由點及面，拓寬閱讀的視野。

語文閱讀讀后感范文(篇3)

這次，我讀了于漪老師的《我和語文教學》，我深有感觸。

于漪老師說：“生活就像是一本大的百科全書，無論是自然界的景物還是社會中的人和事，只要你能夠仔細觀察，做一個生活的有心人，那么你就會發(fā)現(xiàn)生活中可以作為寫作的材料到處都是。”所謂“生活是作文之本”。那么我想她就是要告訴我們作為學生寫作的引導者首要任務(wù)就是要先幫助他們學會觀察生活，感受生活。有目的地設(shè)置觀察目標，把觀察目標和寫作需要結(jié)合起來，使學生能夠變被動為主動，自覺地去觀察身邊的人和事。學生有了觀察目標，又即刻派上了用場，寫作的興趣自然而然也就提高了。同時又獲得了寫作的成功，更激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感和熱情，從而也會因此逐步養(yǎng)成觀察生活的習慣。

于漪老師說：“人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生的。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。情不是無本之木，無緣之水，是在一定的情境中產(chǎn)生的。”我的體會是對于接觸世界的范圍還比較狹窄的學生來講，只有有了親身體驗，他們的情感才有可能會一觸即發(fā)，情絲泉涌。學生如果缺少親身體會那就只會空發(fā)感慨、大唱高調(diào)或者直接抄作文書，根本沒有真情實感，這樣的文章將會毫無美感可言，學生痛苦，批作文的老師會更痛苦。所以在生活中教會學會多觀察、多積累;寫作時融入自己的切身感受，這樣的文章才能以情動人。

讀了于漪老師的《我和語文教學》，我知道了自己存在的許多不足，更讓我明白在語文教學尤其是寫作這塊領(lǐng)域我要進一步地好好學習，才能更好地為學生展現(xiàn)一片廣闊的天地。

語文閱讀讀后感范文(篇4)

我是一個愛讀書的女孩，因為書帶給我無窮的樂趣。

當我拿到《淘氣包馬小跳》之“笨女孩安琪兒”我就一口氣讀完。這本書讓我回味無窮。令我最難忘的是里面的“不是笨鳥是天使”和“給人澆水會長高嗎”這兩個故事讓我樂的吃了蜜一樣甜。先說說“不是笨鳥是天使”這個故事吧。當我看到安琪兒背上綁著兩把大羽毛扇。飛到了馬小跳家的窗戶，這時候馬小跳正在打游戲，馬小跳被嚇了一大跳，看到這里我情不自禁的哈哈大笑，居然可以用這種奇怪的辦法嚇人。

讀完這個故事，我想到了我自己，我又何嘗不是如此。有一次我要去找我的朋友慧靜玩，他正在教室里看書看的入了迷。我就惡作劇的拍了她一下，她都快被嚇哭了，還跟我說要去告訴老師。

我們現(xiàn)在來看看“給人澆水會長高嗎”聽到這個書名很多人都會大笑起來吧!我們?nèi)タ纯催@個故事為何要起這個書名吧!

安琪兒今天看了爸爸怎么種樹，看到爸爸給樹澆水，樹就長高了，安琪兒腦子里出現(xiàn)一個問題：給人澆水會不會長高呢于是安琪兒拿了一桶水往身上到。

你們猜怎么著，安琪兒真的感冒了，躺在床上，問爸爸：“我長高了嗎”

我也常常做這樣的傻事，前天爸爸給我一塊錢，我就把他埋在土里，以為會長出錢來，結(jié)果今天我把它挖了出來，它生銹了。害得我難過了半天。

看了這本書，我真羨慕楊紅櫻阿姨有這么高超的想象力，為什么我就沒有，我以后一定要向楊紅櫻阿姨學習。

語文閱讀讀后感范文(篇5)

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全1

面對生活的選擇，你怎樣去克服，怎樣去挑戰(zhàn)?當我懷著激動的心情，讀完了著名作家章紅寫的《木雕面具》時，我終于找到了答案。

這是一個虛幻的故事，文中的“我”從旅行一開始就像一場噩夢。先是錯過了出發(fā)時間，接著被跟蹤、遇上搶劫、遭到誣陷，一股若隱若現(xiàn)的非善意的力量包圍著“我”。在困境和迷茫中，結(jié)識了三個當?shù)氐男』锇椋谒麄兊膸椭麻_始了一場狼狽的逃亡。隱秘的街巷、古老的寺廟、森林、高山，一路跑來，但仍然擺脫不了神秘人物的死纏爛打。原來，這一切的關(guān)鍵是“我”誤打誤撞買來的一個木雕面具。所有的秘密都藏在其中，所有的較量都從它開始。

讀了《木雕面具》這本書，使我明白了一個道理：不管將來有多么遙遠，道路多么崎嶇，只要努力去克服，堅持不懈，就一定能勝利到達目的地。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全2

俗話說得好——“書是人類進步的階梯”。這個暑假，我就讀了一本好書：彭學軍老師寫的《冰蠟燭》。它深深地吸引了我。

這本書是兒童文學短篇小說金品典藏，還是第二屆周莊杯全國兒童文學短篇小說大賽獲獎作品選集呢!里面有十五篇短篇小說，有《大寶》、《突然之間》、《你向左我向右》??????其中，我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。這是一篇飽含父愛的作品。當我讀到白公與主人公爸爸下三子棋時，我想到了每年我生日時，爸爸媽媽都會給我準備一個大蛋糕，然后，再準備一個禮物，當我讀到主人公讓爸爸分柴的時候，爸爸只是象征性的分了幾塊柴時，我又想到了每次外出旅行，爸爸總把最輕的包給我，自己背著最大最重的包。有一次，爸爸周末沒回家，我心里很生氣。后來，我才知道爸爸感冒了，他不回來是因為不想傳染給我們。

生活中，爸爸也非常愛我、疼我。在家里，爸爸是我的“好伙伴”。每次我不開心，爸爸都會陪我玩，讓我不孤單。我為有這樣的爸爸而自豪!

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全3

今年暑假我看了一本北美荒原動物小說-----《熊王托爾》，它是法國獲獎電影《熊的故事》原著小說。

這本書描繪的是在美麗的落基山脈，熊王托爾過著無憂無慮的生活：刨地鼠，殺馴鹿，捉鮭魚............

想不到有一天，獵人和奧托闖入了它的世界，令人厭惡的人味、噴著火舌的獵槍、呲著尖牙的惡犬......刺激挑逗著本性溫和的熊王。它憤怒地咆哮，勇敢地反擊，機智地周旋，與獵人展開了生死較量。在追殺與逃避中托爾與失去了母親的小熊馬斯卡偶遇，它接納并保護了馬斯卡。不幸的是，幼小的馬斯卡在逃亡中與托爾離散，被捕獵者活捉。當捕獵者和小熊玩耍，喂它吃東西的時候，兩個人對熊的態(tài)度慢慢發(fā)生了奇妙變化，這個變化最后使捕獵者將小熊放回了大自然。最后，小熊回到了托爾的懷抱里。

所以，我明白了一個道理：保護動物就是保護了大自然的生態(tài)，也就是保護了人類自己。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全4

我在暑假的時候讀了一本叫《稻草人》的書，故事中的主人公是一對善良的兄妹倆。

在一條小溪邊住著二位兄妹倆，這兩個兄妹倆總是到小溪邊坐船，有一次，他們?nèi)プD時刮起了大風，風真急呀，兩岸的景色都看不清了，妹妹哭了，想起媽媽，還想起了他們的小黃貓，男孩想辦法讓船停，他叫女孩靠緊船舷，自己站起來，左手拉住帆繩的活扣，用手拿著讓槳頂住岸邊，船停住了，妹妹說：“哥哥，我們現(xiàn)在去玩吧，”“好的。”哥哥說。他們看到一顆柿子樹，他們?nèi)滩蛔〕粤耸磷樱?柿子真好吃呀，過了一會兒，一只小白兔走來了，女孩給它吃了一口柿子，小白兔一臉柿子汁，后來有一位長得很帥男子出來，他說：是你偷了我的小白兔，男孩努力辯解，但是小白兔一直沒有離開那個女孩，男孩和女孩只好抱著小白兔走了，那個人一直追著，過了一會兒，那個人說：“你們回答我三個問題，我就送你們。”“好”兄妹倆答應(yīng)了，第一：“鳥兒為什么要唱?”“因為他唱給喜歡聽歌的人聽。”女孩急著回答，第二：“花兒為什么香?”“香就是善，善就是香的標志。”這次是男孩回答，第三：“為什么你們乘的是小白船?”“因為我們純潔，才能做小白船，”這次是兄妹倆異口同聲地回答。

兄妹倆經(jīng)過了考驗，在那位男子的幫助下到達了小溪的河岸。

這本書告訴我們要做一個像兄妹倆那樣愛動腦筋，勤于思考的人。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全5

《稻草人》這篇文章給了我很大的啟發(fā)。

這篇文章講述了這樣一個故事，有一位老太太，她的田里豎著一個稻草人。一天夜里，稻草人在看守稻田時，發(fā)現(xiàn)一只專啃稻谷的小蛾落在一片葉子上。它非常著急，可是自己不能移動。不出幾天，稻田里的葉子就所剩無幾。稻草人哭了起來。

又是一個黑夜，稻草人發(fā)現(xiàn)了一條船。船上有一個漁婦和一個孩子。孩子生病了。可漁婦為了明天的粥，不得不硬著頭皮將孩子丟下不管。稻草人看著這可憐的母子倆，哭得更傷心了。

夜更黑了，稻草人突然發(fā)現(xiàn)有個人影閃到河邊。他仔細一看，是一個女人。不好，他要自殺!稻草人十分著急，想救她。可無奈自己動都不能動。過了一會。她突然舉起胳膊向河中躥去，沒等她掉到水里，稻草人就已經(jīng)昏了過去。

其實生活中有許多這樣的《稻草人》，想幫助別人，卻心有余而力不足。只要我們真正行動起來，幫助他們一點兒，他們便會將這份愛心傳遞給更多的人。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全6

我讀了《裝在口袋里的爸爸之超級大腦》，覺得這本書十分有趣，你想知道為什么嗎?我這就告訴你，準備好哦!

首先我喜歡學習，很愛動腦，所以看到“大腦”二字就毫不猶豫地選了這本書。看了才知道，楊歌是喝了藥水才變聰明的。不過，還挺有趣的嘛。

大壞蛋猴子我覺得很討厭，但他的所作所為引起了我的沉思:為什么他那么想統(tǒng)治世界呢?如果有什么事，可以說出來，為什么要挑起戰(zhàn)爭呢?大家都是一家人，他卻要占領(lǐng)人類!我想他能早點明白大家都是一家人的道理。和平才是最重要的。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全7

《超級班級的多味時光》這本書里共有兩個故事，一個故事是《永遠的超級》，另一個是《巧克力味的暑假》。我比較喜歡《巧克力味的暑假》，因為她的處境和我差不多。

你們想知道“她”是誰嗎?告訴你們吧!她的名字叫“項心儀”,年齡12歲，性別女，外號：瓜子臉女霸王，組織代號：人見人怕四人組，最鐵的老朋友：蔡一心、陶非然、胡晶晶。最好的新朋友：黃小月。她是一個不愿意和好朋友分開的“初中女孩”。

我的感悟是：“每個班級都可能是超級班級!在每間教室里，都有開明或者嚴厲的老師;有上躥下跳的男生，后面追著一個活潑的女生;有安靜的學霸，也有博得滿堂喝彩的搞怪王……每個班級里的你們，都有6年的時間和大家相識，最后分離。那段有著一百種滋味的時光，是你的超級班級，留給你們最寶貴的禮物。”

語文閱讀讀后感范文(篇6)

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學內(nèi)容的構(gòu)建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為體育教師，面對學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導學生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

進而，教師要幫助學生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

語文閱讀讀后感范文(篇7)

當今時代，孤陋寡聞的教師已無法勝任教師的角色，當然也就不會有好的教學效果。從教多年來，對知識的渴望始終是如饑似渴。隨著時代的發(fā)展，知識的爆炸，課堂上自己經(jīng)常感覺力不從心，每每借助于所讀之書將課堂控制的游刃有余之時，那份喜悅是無以言表、筆墨難盡的。

近日我讀吳立崗主編的《小學語文教學研究》一書，較通俗的語言對教學新理念進行了較全面的闡述，為我們教師提供一本具有全面性、啟示性、解惑性和可操作性的學習用書。它講述的內(nèi)容相當豐富，從小學語文課程的性質(zhì)與地位到新課程改革發(fā)展，更全面地闡述新課程下的拼音與識字教學、閱讀教學、習作教學、口語交際教學、綜合性學習的教學和教學評價，還有關(guān)語文教學研究的設(shè)計。書中深奧的理論，都能用淺顯的語言表達，用字盡量通俗，句子盡量簡單，行文卻不乏可讀性，使老師看得懂，喜歡讀，用得上。即使是平時比較少接觸教育教學理論文章的老師，也不會對文章感到害怕或厭煩。閱讀本書，使我如沐春風，既提升小學語文教學理論水平，學到思想方法，又注重小學語文教學實踐的研究。使我在新一輪的課改中，能滿腔熱忱，又保持理性，沿著正確的方向與時俱進。

如低段的識字寫字教學中，識寫分開，給很多教師帶來困惑，識的不用寫的，寫的不一定是現(xiàn)學的，覺得很別扭。其實，識寫分開是我國傳統(tǒng)識字寫字教學的寶貴經(jīng)驗。書中講到在我國唐代就開始有寫字教材了，當時識字教材用《千字文》和《急就篇》，而寫字則從“上大人孔乙己”開始。新課改下，生字編排的特點是識寫分離，多認少寫。識寫分開的好處是：對于識字而言，可以不受寫字牽累，保持較快的速度，增大學生的識字量;對于寫字而言，可以更加突現(xiàn)寫字規(guī)律，讓學生從最基本的筆畫寫起，打好寫字基本功。看到在這兒，感觸頗深，作為低段小學語文教師更要重視學生的寫字質(zhì)量。又如作文教學章節(jié)中對于低段寫話教學，認為小學低年級的寫話是習作教學的啟蒙階段，是中小學作文教學的基矗 《語文課程標準》對小學低年級的寫話降低了難度，強調(diào)小學生的寫話的興趣和個性化情感體驗。本書指出低年級的.學生還沒有一定的生活經(jīng)驗和留心觀察事物的習慣，所以寫話練習還離不開老師的指導和幫助。但在當前實施新課程的背景下，教師在教學寫話時應(yīng)具有一種多-維與開放的理念，激發(fā)學生興趣，帶領(lǐng)學生走進生活，體驗生活的樂趣，喚醒學生心中傾吐的需求，張揚和完善學生的個性。還提出要給學生獲取寫作的素材，提供說真話、訴真情、寫真文的條件，以此點亮學生心靈的繁星。給我們的教學有了可操作性的策略，讓自己深受啟發(fā)，使自己在教學工作學會抓住每一個培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的契機……悉心揣摩，積極踐行。

小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘傭，以使自己茁壯成長。而這“甘傭”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外讀書去采集。朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見”。這一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學生語文能力方面，起著巨大的作用。因此，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導小學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富膿生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質(zhì)，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘， 歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。小學生的思維發(fā)展非常迅速。在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故視、寓言故視、成語故視。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故視、科幻小說、人物傳記及等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等。因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。

培養(yǎng)小學生讀書的習慣，濃厚的文化氛圍是很關(guān)鍵的，古人云：家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。所以我們在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，同學們自己把好書推薦給大家共同欣賞。另外，老師還堅持陪同學生一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響學生。定期舉行讀書競賽活動，讓學生在讀書競賽中體驗到讀書的樂趣，從而不斷增強學生讀書的內(nèi)驅(qū)力，使之成為自覺行為。

知識能夠孕育知識，智慧能夠點燃智慧。教師只有先點燃自己熊熊的智慧之火，才能點燃學生的一個個火把，從而讓真、善、美薪盡火傳。的確，有時候我們與誰同行，比要去哪里更重要!這是我學習的最大的收獲。小學語文教學無止境，運用這些理論來指導我的教學實踐，提高我的教學水平，受益匪淺。

語文閱讀讀后感范文(篇8)

每學期開學之初，學校都會隨同語文教材給我們每人分發(fā)一本《小學語文同步拓展閱讀》這本書，我非常喜愛這本書，這是一本圍繞我們語文課文內(nèi)容，而精心打造的一份適合我們小學生的學習營養(yǎng)快線。

每次翻開這本書使我感受最深的要數(shù)拓展這兩個字了，所謂拓展我的理解就是能開拓我的思維，展開我的豐富想象，充實我的知識學庫。它根據(jù)我們的學習興趣愛好，有針對性的提供了豐富的學習材料，開拓了我們的閱讀視野，在這本書里我學到了課堂里學不到的東西，以前讀書的時候，我只知道每篇文章的作者是誰，了解一下文章的中心思想，背一背相關(guān)段落，除此之外我一概不知，當然我也懶得去翻閱相關(guān)資料，通過這本書，我每天能做好課前預習，課中同步學習、課后拓展復習，使我能更祥細地了解與課文內(nèi)容相關(guān)的基本情況，比如作者的出生年月、家庭背景、成長過程以及當時寫作的意境，通過這本拓展閱讀我知道了我國古代像李白、蘇軾、杜甫等一大批大詩人，像徐悲鴻這樣出色的畫家，像林則徐、屈原等為國獻身的民族英雄，像富蘭克林、諾貝爾、愛迪生等一批對人類進步作出卓越貢獻的科學家、發(fā)明家

每次上新課之前，我都會翻開這本書，和課文內(nèi)容同步預習，這本書它使我對科學知識有了進一步的了解，在每篇課文的后面都會精選一些科學知識，它從科學知識巨大寶庫里廣泛選取對我們少年兒童學習有用的信息，在這里我了解了像九寨溝的由來，香港地名的由來等更多的知識，使我的科學知識得到了進一步的補充。

每次學完課文，我會再次翻開這本書再次去領(lǐng)略這書對我的感悟，去學習每一課的美文欣賞，通過美文欣賞的閱讀學習使我對課文進一步加深印象，提高自己的閱讀水平，理解能力。

這本書真是我學習的好伙伴，學習的好幫手，雖然其中知識內(nèi)容只是知識海洋中的冰山一角，但它為我的學習指引了方向，提供了源泉，開辟了新的途徑，我在讀書的時候得到快樂、得到提高、得到成長，我特別喜愛這本書。

名著讀后感初中范文通用

小編為您搜集了一些與此話題相關(guān)的資料。書中的知識如黃金般寶貴，在讀了作者寫的作品以后，對生活的樂觀態(tài)度使我很感動。文字記錄的方法可以更好的幫助我們理解作品。希望大家喜歡本文！

名著讀后感初中范文(篇1)

一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵了多少舊社會的年輕人。

出自魯迅之手的《吶喊》，是中國新文學的奠基作，是五四運動時期社會人民的真實寫照。描寫病態(tài)社會的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運動吶喊。魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會矛盾。盡管，那個時代離我們很遙遠很遙遠，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。

書中第一篇小說《狂人日記》，描寫了一個迫害狂癥患者的心理活動。這個可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對社會甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認為現(xiàn)實是個吃人的世界，認為封建社會是個吃人的社會。盡管，那個社會是不會真的吃人的，但那句仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是吃人。也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對吃人社會發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對封建制度的第一槍。

而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章。孔乙己，是封建社會中的一個落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會滿口之乎者也，一無所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去。可憐的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰會去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去。孔乙己還欠十九個錢呢！是啊，他的債誰幫他來還呢？封建社會欠下的債，又有誰幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對知識分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。

再說說《阿Q正傳》，大家再熟悉不過了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個以精神勝利法自我安慰的貧苦農(nóng)民阿Q的典型形象。他同樣可憐，一無所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的精神勝利法自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。可這一切的一切，都在他被槍斃時結(jié)束，他的死，又是一場悲劇。阿Q，這個看似不可理喻的人物，卻正是那個年代廣大農(nóng)民的縮影。阿Q的命運揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。

《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說，他們都引人深思。魯迅就是懷著哀其不幸，怒氣不爭的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會風貌，塑造出一個個人物，展現(xiàn)出一種性格。

名著讀后感初中范文(篇2)

這個寒假里，我讀了孔子的《論語》，了解了一些關(guān)于《論語》的知識。《論語》里記錄了一些孔子與學生的對話，是廣為傳誦的古代詩文。

孔子一生從事教育事業(yè)，創(chuàng)立了私學。相傳他有弟子三千余名，其中最著名的有七十二人。孔子的教育思想和教育方法至今還產(chǎn)生著深刻的影響，因材施教就是經(jīng)典的例子。一天子路去問孔子：自己想要做的事能立刻去做嗎？孔子道：要問清楚長輩之后才可以去做。沒過多久，顏回也問了孔子同樣的問題。這次孔子卻說：是的，可以。有人問孔子：您為何要這么說？孔子回答：子路做事沖動，而顏回優(yōu)柔寡斷，我需要用不同的方法開導他們。

《論語》中的一段話我非常喜愛。子以四教：文、行、忠、信。子不語怪、力、亂、神。子曰：三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹＿@段話的意思是，孔子以四項內(nèi)容教育學生：歷代文獻、社會實踐、忠于職守、信守諾言。孔子不談?wù)摴之悺⒂铝Αy、鬼神。孔子說：幾個人走在一起，里面必定有我的老師，我選擇他們的優(yōu)點跟著學，他們有缺點，就對照著自己加以改正。

生活中時時處處都有三人行必有我?guī)煹氖隆１热纾覀儼嗌系耐瑢W每個人都有自己的長處，有的同學會唱歌，有的同學會跳舞，有的同學成績好，有的同學體育強我們要學會取長補短，讓自己更加完美。

我覺得，在生活中我們還要多了解歷史知識，多參加社會實踐活動，特別是宣城日報社組織的小記者社會實踐活動，并且堅守自己的崗位，誠實守信，做一個有道德的人。

孔子的儒家思想使我受益匪淺。

名著讀后感初中范文(篇3)

讀《巴黎圣2113母院》有感

“人們要把他從他5261所摟抱的那具骨骼分開4102來時，1653他頓時化作了塵土”這句話是雨果所寫的《巴黎圣母院》中的最后一句話。聽來，會想：是因為什么而出現(xiàn)了這悲慘、感人的一幕?

故事發(fā)生在中世紀。“愚人節(jié)”那天，流浪的吉卜賽藝人在廣場上表演歌舞，有個叫埃斯梅拉達的吉卜賽姑娘吸引了來往的行人，她長得美麗動人舞姿也非常優(yōu)美。這時，巴黎圣母院的副主教克羅德?弗羅洛一下子對美麗的埃斯梅拉達著了迷，瘋狂地愛上了她。于是他命令教堂敲鐘人，相貌奇丑無比的卡西莫多把埃斯梅拉達搶來。結(jié)果法國國王的弓箭隊長法比救下了埃斯梅拉達，抓住了卡西莫多。他把敲鐘人帶到廣場上鞭笞，善良的吉卜賽姑娘不計前仇，反而送水給卡西莫多喝。看到這里，我不禁為埃斯梅拉達的善良而感動，在別人都在辱罵，詛咒卡西莫多的時候，她居然有勇氣去救一個曾經(jīng)搶過她的人。她雖然貧窮，但有著一顆許多富人沒有的善良而高尚的靈魂。

卡西莫多非常感激埃斯梅拉達，也愛上了她。天真的埃斯梅拉達對法比一見鐘情，兩人約會時，弗羅洛悄悄在后面跟著，出于嫉妒，他用刀刺傷了法比，然后逃跑了。埃梅斯拉達卻因謀殺罪被判死刑。卡西莫多把埃斯梅拉達從絞刑架下?lián)屃顺鰜恚卦诎屠枋ツ冈簝?nèi)，弗羅洛趁機威脅吉卜賽姑娘，讓她滿足他的情欲，遭到拒絕后，把她交給了國王的軍隊，無辜的姑娘被絞死了。卡西莫多憤怒地把弗羅洛推下教堂摔死，他擁抱著埃斯梅拉達的尸體也死去了。

16歲的愛斯梅拉達美如翡翠、純真善良、能歌善舞，她的金角小山羊聰明又善解人意，她和它是美與善的化身。但是在那個禁欲主義盛行的年代，這樣一個翡翠般的生命卻在極端保守腐敗的教會勢力下“摔碎”了。

20歲的卡西莫多駝背、獨眼、蹩腳，嚴重的殘疾使他一出生便遭到父母、社會無情的遺棄。然而奇丑無比的他卻有著一顆常人難有的純潔善良的心靈，卡西莫多以自己那純真不雜的愛如同守護珍寶一樣守護著愛斯梅拉達，拼命使她遠離一切傷害，但在強大的邪惡勢力面前，他一人的力量是遠遠不夠的，當愛斯梅拉達將要無辜被絞死時，他也無能為力了，只好遠望著，最后和愛斯梅拉達一起在鷹山上化為塵土。

名著讀后感初中范文(篇4)

當看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的初中四大名著讀后感700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

每一朵花蕾，都期盼著和風與熙日；每一位英雄都渴望著明君與朝政。

才華橫溢，表現(xiàn)杰出的英雄正如同繽紛燦爛，耀眼炫麗的美麗花蕾，永遠都是聚光的焦點。我認為花朵不經(jīng)過風沙雨雪的摧折，綻放不出動人的芬芳與色澤；英雄未曾有過痛苦艱難的洗禮，展現(xiàn)不出特異的氣度與風骨。

水滸中有一百零八位好漢，他們沒有和風熙日的拂照，而是飽經(jīng)風沙雨雪的侵凌！在水滸中他們演繹出驚心動魄的一場場傳說。

讓我印象深刻的是魯智深，他是一個彪形大漢，身高約莫六尺，腰圍足有四尺，滿臉的胡子，一看，便是一位無惡不作的壞蛋吧！聽，遠處，有人在耍棒，賣膏藥，此人便是打虎將李忠！魯智深與兩位故人談笑風生，但李忠卻要賣膏藥，只見魯智深向觀眾說道：“全部都給我滾。”我看到了一個蠻不講理的魯智深。后來三人大吃大喝，忽然聽見隔壁傳來哭泣聲。魯智深趕緊沖過去，質(zhì)問道：“發(fā)生了什么事？怎么哭哭啼啼的！”從這句話中，我又看到了一個與眾不同的'他，魯智深并不是一個無惡不作的人，只是未曾發(fā)現(xiàn)而已。我敬重他，敬重他雪中送炭的品質(zhì)。

這一百零八位好漢如花蕾，綻放出燦爛美麗的光芒；英雄在整個崛起、奮斗，開創(chuàng)的過程中所迸射出光彩，這才是令人贊嘆的！

李逵，是一個天真樸實，粗魯直率的人物，雖然不免有一些性格上的缺陷，如殘暴嗜殺，粗俗蠻橫。但正氣凜凜，有英雄氣概。魯智深雖然粗豪，但其‘粗’與李逵不同，豪爽的性格是有深明大理的智慧。是個精細的人，做事往往謀定而動，看他故意挑三揀四，出爾反爾的賣肉方式，激怒鎮(zhèn)關(guān)西，好尋得動手借口，可以看出他與李逵的差異。

燦爛的花蕾，終有零落的時候；英雄，如美麗的花蕾，也將歸于殞滅，這是英雄的宿命，更是《水滸傳》這部史書最動人心魄的魅力。

名著讀后感初中范文(篇5)

讀了《三國演義》這本書后，讓我了解了歷史，也讓我了解了許多做人的道理。

《三國演義》是大作家羅貫中寫的，講述的是：北魏東吳和西蜀他們?nèi)齻€國家爭奪天下的故事，北魏的曹操很有才，用人妥當，但是他生性多疑。多次中諸葛亮的計謀，就連一代名醫(yī)華佗，也是因為曹操懷疑他要謀害自己，把華佗關(guān)進了地獄，不久就不明不白的死了。曹操最后病死。東吳里的孫權(quán)也很有才，他不但會用人，而且敢于用新人。就在重用陸遜這方面許多大臣都提出反對的意見。而孫權(quán)卻重用了它，就是這年輕的陸遜打敗了蜀軍，挽救了吳國，西蜀的劉關(guān)張趙更是英勇善戰(zhàn)。劉備關(guān)羽和張飛拜成了三結(jié)義，他們很講義氣。關(guān)羽被東吳害死之后，張飛和劉備一心想為關(guān)羽報仇。張飛天天喝酒，喝完酒后就打下屬，結(jié)果被兩名屬下害死。劉備不聽別人勸告，非要攻打東吳，替關(guān)羽報仇。結(jié)果敗后病死。西蜀還有一位臥龍先生，就是諸葛亮。諸葛亮足智多謀，深謀遠慮，特別聰明。諸葛亮雖然兵馬不多，但每次總能使計將敵人趕走。

讀完這本書后，我感觸很深。我要向劉關(guān)張學習他們講義氣。要向諸葛亮學習他的足智多謀。同時我也要多讀書，讀好書。

名著讀后感初中范文(篇6)

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月這些都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。

《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年小學生活。講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。

故事中最撼動人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學的西北角，是學校的一個污點，學校花費了十幾年也沒能將她趕出校園。在當?shù)厝说难壑校莻€可惡的老婆子，總在學校里搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動離開校園、用拐杖趕走闖進校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶最后，她竟為了學校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了。感動之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛。是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。

《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。

名著讀后感初中范文(篇7)

我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。

凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們同齡的兒童，卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動不動就打他，伙計們想方設(shè)法捉弄他。誰都知道，孩子只有不斷地增加營養(yǎng)身體才會長得結(jié)實，才會健康。可凡卡呢，早晨吃一點兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點兒面包渣，至于菜啊、茶啊，根本沒有。到了晚上睡覺時，他沒有床，而是睡在過道里。這還不算，每當老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨老板的打。凡卡總是回想在鄉(xiāng)下的那一段日子，雖然清苦，但身邊有爺爺、有小伙伴，而現(xiàn)在誰都欺辱他，他真受不了了，他請求爺爺接他回去。

讀到這兒，我腦海里浮現(xiàn)出凡卡，遙望故鄉(xiāng)向蒼天哭泣的情景，我的心里真不是滋味。

如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環(huán)境下學習，老師像辛勤的園丁，精心教育我們。學校為了讓我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)還給我們建立了計算機房、閱覽室、語音教室、自然實驗室等，每天我們都能學到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結(jié)實，天天為我們準備營養(yǎng)豐富的食品，我們多幸福呀！

讀過《凡卡》之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同是少年兒童卻過著不同的生活呢？原因是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社會主義新中國，社會主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)利，國家還為我們少年兒童立了法，《未成年人保護法》起到了保證少年兒童健康成長的作用。人們常說，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我們太幸福了。我要加倍努力學習，長大更好地建設(shè)我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。

名著讀后感初中范文(篇8)

在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時，作者多次強調(diào)了學生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。

不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。

實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關(guān)系。《課堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規(guī)律，幫助教師整合各種經(jīng)驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要有意識的.教學，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學。

名著讀后感初中范文(篇9)

《西游記》是一部神魔長篇章回體小說，這部小說記載了師徒四人要去西天取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一種的困難，他們?yōu)榱巳〉秸娼?jīng)，挑戰(zhàn)了八十一種的困難，還受了許多傷呢……

師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。豬八戒，大家都明白，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只想著退縮。他取到真經(jīng)時，還求佛祖讓自我下凡來玩呢!別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來的。

孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他必須會想辦法救出師父。他是我學習的好榜樣!

唐僧就是?嗦但是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。是一個虔誠執(zhí)著的佛教徒，在取經(jīng)的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。

《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險難，并非全是玄虛離奇的就拿我們的學習來說吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?我們小學升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學……又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫忙，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，務(wù)必大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能成功的道理。

當我翻開《西游記》時，總有不一樣的情緒。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又搞笑。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不一樣的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。能夠說已經(jīng)到達人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在此刻，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們能夠讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。在厲盡時光錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

讀后感范本: 名著導讀讀書心得(篇五)

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分。作品中的情節(jié)，讀了以后讓人不斷地回味！是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？小編已為您準備好了《讀后感范本: 名著導讀讀書心得(篇五)》，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

我今天讀了名著導讀，它讓我想清楚了一件事情，那就是：名著其實很容易看懂，只是我以前不知道怎么看才看得懂；我們要細細品味，就像嘗菜一樣，如果你不細細品味，你就嘗不出菜的味道。我最近看了兩部名著就是《繁星》《春水》和《伊索寓言》。

《繁星》《春水》它是冰心看了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》后寫出來的。這部名著主要是歌頌?zāi)笎邸Ｍ婧透桧炄松Ｗ匀弧?/p>

《繁星》《春水》是用冰心自己的話說，是將一些零碎的思想收集在一個集子里。總的來說，它大致包括以上說的哪幾個方面。

《伊索寓言》是講生活的智慧和想象的魅力。他大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公往往簡潔客觀的敘述一個故事，最后以一句話揭示蘊含的道理。它們篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)成就很高，特別是動物寓言部分，廣泛運用了擬人的手法，表現(xiàn)了動物各自的習性，如豺狼的兇殘，狐貍的狡猾等，都刻畫得栩栩如生，給人深刻的印象。

[參考]語文閱讀讀后感范文分享1000字

人生與追求因讀書而有根據(jù)。讀作者寫的作品便是給了我們一個攀登的臺階。那么快寫一篇讀后感來記下你的感受吧。寫作品的讀后感應(yīng)該從哪里出發(fā)？為此，你可能需要看看“語文閱讀讀后感范文分享”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

語文閱讀讀后感范文分享 篇1

我是一個愛讀書的女孩，因為書帶給我無窮的樂趣。

當我拿到《淘氣包馬小跳》之“笨女孩安琪兒”我就一口氣讀完。這本書讓我回味無窮。令我最難忘的是里面的“不是笨鳥是天使”和“給人澆水會長高嗎”這兩個故事讓我樂的吃了蜜一樣甜。先說說“不是笨鳥是天使”這個故事吧。當我看到安琪兒背上綁著兩把大羽毛扇。飛到了馬小跳家的窗戶，這時候馬小跳正在打游戲，馬小跳被嚇了一大跳，看到這里我情不自禁的哈哈大笑，居然可以用這種奇怪的辦法嚇人。

讀完這個故事，我想到了我自己，我又何嘗不是如此。有一次我要去找我的朋友慧靜玩，他正在教室里看書看的入了迷。我就惡作劇的拍了她一下，她都快被嚇哭了，還跟我說要去告訴老師。

我們現(xiàn)在來看看“給人澆水會長高嗎”聽到這個書名很多人都會大笑起來吧!我們?nèi)タ纯催@個故事為何要起這個書名吧!

安琪兒今天看了爸爸怎么種樹，看到爸爸給樹澆水，樹就長高了，安琪兒腦子里出現(xiàn)一個問題：給人澆水會不會長高呢于是安琪兒拿了一桶水往身上到。

你們猜怎么著，安琪兒真的感冒了，躺在床上，問爸爸：“我長高了嗎”

我也常常做這樣的傻事，前天爸爸給我一塊錢，我就把他埋在土里，以為會長出錢來，結(jié)果今天我把它挖了出來，它生銹了。害得我難過了半天。

看了這本書，我真羨慕楊紅櫻阿姨有這么高超的想象力，為什么我就沒有，我以后一定要向楊紅櫻阿姨學習。

語文閱讀讀后感范文分享 篇2

讀《初三語文的閱讀奇跡》有感1000字：

暑假讀了王桂香老師的《初三語文的閱讀奇跡》，她用自己清新的文筆記錄下了自己幾年來堅持的教室里的摸索、教室里的創(chuàng)新。一篇篇文章、一個個生動的事例，像一股涓涓細流，滋潤著我饑渴的心田。她的大膽嘗試、她的認真執(zhí)著、她的無私奉獻，無不印證著教育的意義：行動，就有收獲；堅持，才有奇跡。

這本書是她六年來君子蘭班語文課程與活動的記錄，包括以有效教學框架構(gòu)筑理想課堂、開展君子誦讀和蘇軾晨誦課程來引領(lǐng)學生健全人格、通過整本書共讀來編制經(jīng)典與當下、用每周一信溝通心靈、建設(shè)有靈魂的班級圖書館，以及“幫助一只知更鳥”義工活動等。在中考壓力較大的九年級做這么多課程，開展這么多活動，讓一群群原本沒有閱讀習慣的孩子愛上閱讀，這是多年來我們也一直想實現(xiàn)的夢想，也是我們心中的困惑，我們很想做但沒做到，王老師卻做到了。

教學二十多年來，我也有過和王老師一樣的夢想：想讓學生每天堅持練字，讓每個學生擁有漂亮瀟灑的字體；想讓學生多讀好書，擁有一個智慧的人生；想讓學生練習演講，擁有一副好口才……但這些雄心勃勃的計劃，一旦實施起來，卻被殘酷的現(xiàn)實所阻礙：課節(jié)少，課時量大；學生作業(yè)多，抽不出時間；雜事多等，在無可奈何中偃旗息鼓，化為泡影。

如今讀著王老師個人的提升計劃、經(jīng)歷的教室革命，敬佩之情油然而生。她也身處農(nóng)村學校，學生基礎(chǔ)也很薄弱，她卻敢于在一方小小的教室中扎身改革：課前五分鐘演講、口頭作文；蘇軾晨誦、君子晨誦；生日送詩；心靈對話的隨筆，好作文君子周刊，班級文集，班級圖書館，和學生共讀共賞共寫一本書等，這眾多的活動都需要時間，都需要教師的精心籌劃，需要教師自身的基本功，她需要付出多少的時間和精力呀，她堅持著、成長著、快樂著。受益的不單是她自己，更多的是學生，學生貧瘠的頭腦變得肥沃、空白的語文素養(yǎng)得到提升、心靈也播下愛的種子。

最令我佩服的是：王老師一直堅持閱讀、寫作。她筆耕不輟，每搞一次活動，她都要寫活動反思，記錄優(yōu)點、不足和改進意見；要求學生寫隨筆、作文，她也同時寫下水作文；要求學生讀哪本書，她會提前讀上兩三遍，然后再和學生共讀共寫讀后感；讀后感·每周寫一封信給學生或家長看，成為心靈溝通的橋梁，她用一封封書信，教給了孩子學習的方法，激勵孩子愛上閱讀，讓孩子們樹立遠大理想……

這一切，都要付出很多的精力，付出超出常人的努力以及大量的時間，真不敢想象王老師如何做到并堅持了下來，這也許就是她的過人之處。

她說：閱讀就要留下痕跡。俗話說，好記性不如爛筆頭。一本好書，不是一朵云，偶然投影在我們的波心，然后就不見了，應(yīng)該記下了，這樣能將它永遠留在我們的記憶當中，而你記下你的感悟和思考，這本書就在你的生命中明亮起來了，你的生命也會因這一本書而得以豁亮起來。

這是她對學生說的，我想更是對我們語文教師說的。作為一名語文教師，王桂香老師因自己的執(zhí)著而走在了隊伍的前面，也因自己的勤奮而獲取了豐碩的成果。她就是我們前進路途中的榜樣，我們應(yīng)該向她學習。站在名家、名師的肩膀上，踏著他們前行的腳印，汲取他們的經(jīng)驗，探索符合我們的教育之路，這應(yīng)該是我們成長的一種快捷通道。

語文閱讀讀后感范文分享 篇3

勞動著是幸福的，無論在哪個時代。《平凡的世界》正白紙黑字的告訴我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬于我們只有一次。這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。《平凡的世界》的作者是路遙。當代作家。路遙的小說多是農(nóng)村題材，擔又不局限于農(nóng)村生活的描寫和城市“交叉地帶”發(fā)生的人和事。特別是著重表現(xiàn)年輕人的生活，通過他們愛情的波折反映出新生活中一代年輕人的價值觀。《平凡的世界》時間跨度是七五年至八五年。發(fā)生地點在廣袤的黃土高坡上一個叫做雙水村的地方。基本上整部小說是寫雙水村的變化和雙水村的人。在這個十年里，中國又發(fā)生了驚天動地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。在那段年代里，文化革命結(jié)束了，鄧小平上臺執(zhí)政帶來了改革開放。

里面包含了當時社會生活的方方面面。路遙是想用一種現(xiàn)實主義的筆法細致的勾勒出一幅宏大的社會畫卷。在里面各個階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。這是很重要的一點，因為路遙的精湛的小說功底，極其嚴肅的寫作態(tài)度，使這部小說具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。這部小說給我最大的教育意義則是一種對農(nóng)民的深刻理解。現(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民。農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。農(nóng)曾經(jīng)過的日子，農(nóng)民現(xiàn)在和未來他們也不會關(guān)心。但是間接知識也能夠貸給我們啟示和觸動。

這就是《平凡的世界》。小說能夠深刻的反映農(nóng)民的生活和喜怒哀樂，讀完這些小說從某個意義上說我們也經(jīng)歷過了那個時代，也曾在田中揮汗如雨。這些書的'現(xiàn)實意義在于中國的現(xiàn)狀，在于歷史的延續(xù)，在于未來的展望和我們年輕人自身的提高：對人性的理解，對中國的理解，對構(gòu)成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。另外一個方面，我很喜歡路遙的出發(fā)點——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，他受過了高中教育，他經(jīng)過自學達到可與大學生進行思想探討的程度。

他選擇了平凡。然而，就如薩迦格言所說的，“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”一樣哪怕再平凡的人也應(yīng)為其所生活的世界奮斗!

語文閱讀讀后感范文分享 篇4

每學期開學之初，學校都會隨同語文教材給我們每人分發(fā)一本《小學語文同步拓展閱讀》這本書，我非常喜愛這本書，這是一本圍繞我們語文課文內(nèi)容，而精心打造的一份適合我們小學生的學習營養(yǎng)快線。

每次翻開這本書使我感受最深的要數(shù)拓展這兩個字了，所謂拓展我的理解就是能開拓我的思維，展開我的豐富想象，充實我的知識學庫。它根據(jù)我們的學習興趣愛好，有針對性的提供了豐富的學習材料，開拓了我們的閱讀視野，在這本書里我學到了課堂里學不到的東西，以前讀書的時候，我只知道每篇文章的作者是誰，了解一下文章的中心思想，背一背相關(guān)段落，除此之外我一概不知，當然我也懶得去翻閱相關(guān)資料，通過這本書，我每天能做好課前預習，課中同步學習、課后拓展復習，使我能更祥細地了解與課文內(nèi)容相關(guān)的基本情況，比如作者的出生年月、家庭背景、成長過程以及當時寫作的意境，通過這本拓展閱讀我知道了我國古代像李白、蘇軾、杜甫等一大批大詩人，像徐悲鴻這樣出色的畫家，像林則徐、屈原等為國獻身的民族英雄，像富蘭克林、諾貝爾、愛迪生等一批對人類進步作出卓越貢獻的科學家、發(fā)明家

每次上新課之前，我都會翻開這本書，和課文內(nèi)容同步預習，這本書它使我對科學知識有了進一步的了解，在每篇課文的后面都會精選一些科學知識，它從科學知識巨大寶庫里廣泛選取對我們少年兒童學習有用的信息，在這里我了解了像九寨溝的由來，香港地名的由來等更多的知識，使我的科學知識得到了進一步的補充。

每次學完課文，我會再次翻開這本書再次去領(lǐng)略這書對我的感悟，去學習每一課的美文欣賞，通過美文欣賞的閱讀學習使我對課文進一步加深印象，提高自己的閱讀水平，理解能力。

這本書真是我學習的好伙伴，學習的好幫手，雖然其中知識內(nèi)容只是知識海洋中的冰山一角，但它為我的學習指引了方向，提供了源泉，開辟了新的途徑，我在讀書的時候得到快樂、得到提高、得到成長，我特別喜愛這本書。

語文閱讀讀后感范文分享 篇5

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全1

面對生活的選擇，你怎樣去克服，怎樣去挑戰(zhàn)?當我懷著激動的心情，讀完了著名作家章紅寫的《木雕面具》時，我終于找到了答案。

這是一個虛幻的故事，文中的“我”從旅行一開始就像一場噩夢。先是錯過了出發(fā)時間，接著被跟蹤、遇上搶劫、遭到誣陷，一股若隱若現(xiàn)的非善意的力量包圍著“我”。在困境和迷茫中，結(jié)識了三個當?shù)氐男』锇椋谒麄兊膸椭麻_始了一場狼狽的逃亡。隱秘的街巷、古老的寺廟、森林、高山，一路跑來，但仍然擺脫不了神秘人物的死纏爛打。原來，這一切的關(guān)鍵是“我”誤打誤撞買來的一個木雕面具。所有的秘密都藏在其中，所有的較量都從它開始。

讀了《木雕面具》這本書，使我明白了一個道理：不管將來有多么遙遠，道路多么崎嶇，只要努力去克服，堅持不懈，就一定能勝利到達目的地。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全2

俗話說得好——“書是人類進步的階梯”。這個暑假，我就讀了一本好書：彭學軍老師寫的《冰蠟燭》。它深深地吸引了我。

這本書是兒童文學短篇小說金品典藏，還是第二屆周莊杯全國兒童文學短篇小說大賽獲獎作品選集呢!里面有十五篇短篇小說，有《大寶》、《突然之間》、《你向左我向右》??????其中，我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。這是一篇飽含父愛的作品。當我讀到白公與主人公爸爸下三子棋時，我想到了每年我生日時，爸爸媽媽都會給我準備一個大蛋糕，然后，再準備一個禮物，當我讀到主人公讓爸爸分柴的時候，爸爸只是象征性的分了幾塊柴時，我又想到了每次外出旅行，爸爸總把最輕的包給我，自己背著最大最重的包。有一次，爸爸周末沒回家，我心里很生氣。后來，我才知道爸爸感冒了，他不回來是因為不想傳染給我們。

生活中，爸爸也非常愛我、疼我。在家里，爸爸是我的“好伙伴”。每次我不開心，爸爸都會陪我玩，讓我不孤單。我為有這樣的爸爸而自豪!

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全3

今年暑假我看了一本北美荒原動物小說-----《熊王托爾》，它是法國獲獎電影《熊的故事》原著小說。

這本書描繪的是在美麗的落基山脈，熊王托爾過著無憂無慮的生活：刨地鼠，殺馴鹿，捉鮭魚............

想不到有一天，獵人和奧托闖入了它的世界，令人厭惡的人味、噴著火舌的獵槍、呲著尖牙的惡犬......刺激挑逗著本性溫和的熊王。它憤怒地咆哮，勇敢地反擊，機智地周旋，與獵人展開了生死較量。在追殺與逃避中托爾與失去了母親的小熊馬斯卡偶遇，它接納并保護了馬斯卡。不幸的是，幼小的馬斯卡在逃亡中與托爾離散，被捕獵者活捉。當捕獵者和小熊玩耍，喂它吃東西的時候，兩個人對熊的態(tài)度慢慢發(fā)生了奇妙變化，這個變化最后使捕獵者將小熊放回了大自然。最后，小熊回到了托爾的懷抱里。

所以，我明白了一個道理：保護動物就是保護了大自然的生態(tài)，也就是保護了人類自己。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全4

我在暑假的時候讀了一本叫《稻草人》的書，故事中的主人公是一對善良的兄妹倆。

在一條小溪邊住著二位兄妹倆，這兩個兄妹倆總是到小溪邊坐船，有一次，他們?nèi)プD時刮起了大風，風真急呀，兩岸的景色都看不清了，妹妹哭了，想起媽媽，還想起了他們的小黃貓，男孩想辦法讓船停，他叫女孩靠緊船舷，自己站起來，左手拉住帆繩的活扣，用手拿著讓槳頂住岸邊，船停住了，妹妹說：“哥哥，我們現(xiàn)在去玩吧，”“好的。”哥哥說。他們看到一顆柿子樹，他們?nèi)滩蛔〕粤耸磷樱?柿子真好吃呀，過了一會兒，一只小白兔走來了，女孩給它吃了一口柿子，小白兔一臉柿子汁，后來有一位長得很帥男子出來，他說：是你偷了我的小白兔，男孩努力辯解，但是小白兔一直沒有離開那個女孩，男孩和女孩只好抱著小白兔走了，那個人一直追著，過了一會兒，那個人說：“你們回答我三個問題，我就送你們。”“好”兄妹倆答應(yīng)了，第一：“鳥兒為什么要唱?”“因為他唱給喜歡聽歌的人聽。”女孩急著回答，第二：“花兒為什么香?”“香就是善，善就是香的標志。”這次是男孩回答，第三：“為什么你們乘的是小白船?”“因為我們純潔，才能做小白船，”這次是兄妹倆異口同聲地回答。

兄妹倆經(jīng)過了考驗，在那位男子的幫助下到達了小溪的河岸。

這本書告訴我們要做一個像兄妹倆那樣愛動腦筋，勤于思考的人。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全5

《稻草人》這篇文章給了我很大的啟發(fā)。

這篇文章講述了這樣一個故事，有一位老太太，她的田里豎著一個稻草人。一天夜里，稻草人在看守稻田時，發(fā)現(xiàn)一只專啃稻谷的小蛾落在一片葉子上。它非常著急，可是自己不能移動。不出幾天，稻田里的葉子就所剩無幾。稻草人哭了起來。

又是一個黑夜，稻草人發(fā)現(xiàn)了一條船。船上有一個漁婦和一個孩子。孩子生病了。可漁婦為了明天的粥，不得不硬著頭皮將孩子丟下不管。稻草人看著這可憐的母子倆，哭得更傷心了。

夜更黑了，稻草人突然發(fā)現(xiàn)有個人影閃到河邊。他仔細一看，是一個女人。不好，他要自殺!稻草人十分著急，想救她。可無奈自己動都不能動。過了一會。她突然舉起胳膊向河中躥去，沒等她掉到水里，稻草人就已經(jīng)昏了過去。

其實生活中有許多這樣的《稻草人》，想幫助別人，卻心有余而力不足。只要我們真正行動起來，幫助他們一點兒，他們便會將這份愛心傳遞給更多的人。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全6

我讀了《裝在口袋里的爸爸之超級大腦》，覺得這本書十分有趣，你想知道為什么嗎?我這就告訴你，準備好哦!

首先我喜歡學習，很愛動腦，所以看到“大腦”二字就毫不猶豫地選了這本書。看了才知道，楊歌是喝了藥水才變聰明的。不過，還挺有趣的嘛。

大壞蛋猴子我覺得很討厭，但他的所作所為引起了我的沉思:為什么他那么想統(tǒng)治世界呢?如果有什么事，可以說出來，為什么要挑起戰(zhàn)爭呢?大家都是一家人，他卻要占領(lǐng)人類!我想他能早點明白大家都是一家人的道理。和平才是最重要的。

八年級語文課外閱讀讀后感300字最全7

《超級班級的多味時光》這本書里共有兩個故事，一個故事是《永遠的超級》，另一個是《巧克力味的暑假》。我比較喜歡《巧克力味的暑假》，因為她的處境和我差不多。

你們想知道“她”是誰嗎?告訴你們吧!她的名字叫“項心儀”,年齡12歲，性別女，外號：瓜子臉女霸王，組織代號：人見人怕四人組，最鐵的老朋友：蔡一心、陶非然、胡晶晶。最好的新朋友：黃小月。她是一個不愿意和好朋友分開的“初中女孩”。

我的感悟是：“每個班級都可能是超級班級!在每間教室里，都有開明或者嚴厲的老師;有上躥下跳的男生，后面追著一個活潑的女生;有安靜的學霸，也有博得滿堂喝彩的搞怪王……每個班級里的你們，都有6年的時間和大家相識，最后分離。那段有著一百種滋味的時光，是你的超級班級，留給你們最寶貴的禮物。”

語文閱讀讀后感范文分享 篇6

《名人傳》一書雖是初中所買，但是到了高中仍然愛不釋手。好像越是長大，越能看出其中道理似的，我對這本書的見解也隨時間的流逝而增加

初中時，只是為他們的傳奇故事而折服，貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人。現(xiàn)在看，不然，看到的是對他們錯誤的反思，以及他們光輝之后的苦痛。那些越是站在頂峰的人，越是有著無法訴說的痛苦。這本書對米開朗琪羅描寫的最是深刻，我們便從他身上來看。

米開朗琪羅雖然出身于貴族家庭，但家道中落，已無多少財產(chǎn)可以揮霍，他的父親總是逼著他努力，企圖重振家族的榮光。后來他愛上了藝術(shù)，他在這方面的天賦使他很快躋身大師的行列，但后來，他不得不為令他厭惡的教皇賣命。祖國處于戰(zhàn)火，自己的作品毀于戰(zhàn)亂。并且自己的家族不給任何關(guān)愛，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一個奴隸。

雖然有理想和抱負，但是教皇們剝奪了他的自由。你看到《大衛(wèi)》時一定驚嘆于它的作者的天才。但《勝利者》是他一生的寫照，當勝利成為一中痛苦，勝利使人惡心時，人們不再需要勝利。而是自由！

竊讀讀后感精選

水匯聚得多才會成為大海，書讀得多才會有學問，作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫。?撰寫讀后感可以讓自己更好地理解作品的主題和意義。要找優(yōu)質(zhì)文章嗎“竊讀讀后感”是您的不錯選擇，這將是對你有益的建議！

竊讀讀后感【篇1】

看了林海音寫的《竊讀記》后，我十分佩服她，雖然家里沒錢，不能買書，可是她還是很愛讀書，可我們現(xiàn)在有些人，有了錢，可以買書了，卻不愛讀書了。真是應(yīng)了“好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書”這句話呀!

當我一口氣把它讀完時，我被竊讀者的行為深深**撼了!書中的小孩喜愛讀書達到了入魔的程度，可就因為家境貧寒沒錢買書，迫不得已，每天下課后急忙趕到“文化街”，那里書店林立，那樣她就可以混進買書的人群中，有更多的機會去讀一些自己喜愛的書。一頁，兩頁，她貪婪地讀著，像一只饑餓的狼。

她很快樂，也很懼怕。快樂的是讀自己喜歡的書，害怕的是怕被店主發(fā)現(xiàn)，而擔心的事事情還是發(fā)生了。一次，在一家書店讀一本書，因為文章太長，每天都要去讀，終于被店主發(fā)現(xiàn)，“有錢就買書看，沒錢在這里混什么。

”她遭了羞辱，被趕出了書店。我想不出店主怎么能對待一個沒錢買書又急于讀書的窮學生？

是啊，“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，”吃飯是在哺育身體，而書則是在充實我們的生活。當然我也十分喜愛讀書。

我也有過“竊讀”的滋味：有一次，我去書城，忘了帶錢。正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，心急如焚時，不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書架前看書時，我也蹲了下來，拿起一本書津津有味的看了起來。

后來，我?guī)状螞]帶錢去書城，就蹲在書架前看書。看久了，也覺得不好意思了，服務(wù)員來了，就把書放回書架上。有時候我腳酸，但我不像林海音那樣餓。

讀書真的是令人愜意、享受的事情，正如林海音那樣，因為愛讀書可以跑遍幾家書店，也正如那個年代，他說：“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。”我想，那個年代生活不寬裕的人家讀書很辛苦，腳麻了，腿酸了，但是可以竊讀，讀完了心里會十分輕松，那么我們何嘗又珍惜現(xiàn)在的生活呢?

讀書真的是令人愜意、享受的事情，正如林海音那樣，因為愛讀書可以跑遍幾家書店，也正如那個年代，他說：“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。”我想，那個年代生活不寬裕的人家讀書很辛苦，腳麻了，腿酸了，但是可以竊讀，讀完了心里會十分輕松，那么我們何嘗又珍惜現(xiàn)在的生活呢?

書籍是開啟知識之門的唯一鑰匙，是人類進步的階梯，也是全人類的營養(yǎng)。它引領(lǐng)我們走向美好生活，頑強奮斗，不斷進步。小女孩的學習精神是我的榜樣，所以我必須把這本書讀好。

杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。

我們是靠吃飯和讀書長大的。飲食為我們提供了所需的物質(zhì)營養(yǎng)，閱讀為我們提供了豐富的精神營養(yǎng)，兩者缺一不可。古今中外的偉人無不與書結(jié)下不解之緣。

讓我們在知識的海洋里游泳，與書交朋友，與書同行！

竊讀讀后感【篇2】

【第1篇】

讀書，不僅能學到知識，還能收獲快樂。《竊讀記》這篇課文，讓我深刻地體會到這個道理，并且深深地愛上了閱讀！

《竊讀記》的作者是一位非常愛讀書的小女孩，可她那時卻掏不出半分錢來買書，于是想方設(shè)法，風雨無阻地去書店竊讀。由此，她獲的樂很多知識，并感到閱讀的樂趣。

這篇文章中的小女孩喜歡讀書。我和她很像。我也是個愛讀書的孩子。記得不久前的一個下午，我手捧童話書走在放學路上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看，被書中曲折的情節(jié)所吸引，頭也不抬地往前走。這時，我的鐵桿姐們兒小張看見我，便追上來跟我打招呼，可是我實在看得太入迷了，竟沒有聽到，小張見我不理她，就湊到我耳邊大吼一聲：

“嘿，站住！”我被這突如其來的吼聲嚇了一跳，還以為是童話中的怪獸跑出來了呢，想都沒想，撥腿就跑。小張見我不但不理她，反而一溜煙兒跑了，大喊：

“喂，你跑什么呀？曹操！”我一聽：

糟了，這怪獸還知道我小名兒！不行，得跑快點。于是，我立馬加快速度，如百米沖刺一般“飛”了出去。

誰知道我剛飛出去就被一只手抓住了。我心想：一切都結(jié)束了。白天，我被鬼抓住了。我顫顫巍巍地回過頭去一瞧：

咦？怎么是小張！怪獸呢？

見我一頭霧水，小張也奇怪：“曹靜怡，你跑啥呀？怕我不成？

”當真相大白之后，我和小張笑得氣兒都喘不過來了。呵呵，都是這好書惹的“禍”！

讀書給人樂趣，內(nèi)涵和光彩！茫茫書海，豐富的知識等我們?nèi)W習，無窮的奧秘待我們?nèi)ヌ剿鳎缋钊舳U所說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。

多讀書，讓我們一起收獲知識和快樂！

【第2篇】

當我讀過《竊讀記》這篇文章后,被作者林海音竊讀的行為所震憾，觸動了我的心靈。我認為，她能創(chuàng)作出這么多深受讀者喜愛的豐富文學作品，不是偶然的，而是必然的。

林海音因為小時候家里窮，沒有錢買書，但她酷愛讀書，所以每當放學她抵住飯店的菜香，急匆匆地鉆進書店，品嘗讀書的竊喜。她總是趁人多或下雨時擠進書店，雖然每次都會很懼怕老板發(fā)現(xiàn)只讀不買的她，但讀完書后渾身的輕松，讓她一次又一次地去冒險。她讀書時總是忘記吃飯和睡覺。當黑暗書店里的熒光燈亮起時，她突然意識到她已經(jīng)兩個小時不知道了。

讀到文章這段時，我自然想到自己，我的書柜里排了滿滿的書，桌子上也堆滿了書，去書店的時候，媽媽從不吝嗇給我買書，而我又真正把哪本書讀完整了呢？每本書都是隨意閱讀的，往往半途而廢。與林海音多么富有和快樂相比，我為自己感到羞恥！

光讀書也不行，必須要活學活用，不同的書會給我不同的知識和見解，無論是多大多難學的書，只要一字字，一本本從頭讀，不知不覺中就會學藝精進，當領(lǐng)悟了讀書的目的是在于教人切已體察時，學以便能致用，這才是讀書最大的收獲。

“書是人類進步的階梯”，凡是有作為的人，沒有誰能和書分得開。例如，XXX年輕時喜歡讀書，周恩來為中國挖書。這些偉人都是這樣的。作為一個普通人，我應(yīng)該多讀書嗎？

《竊讀記》中的林海音告訴我，讀書是一種美麗的姿態(tài)，僅管躲躲藏藏，但讀書后得到的快樂與滿足那又算什么。她對書的渴望和專注是值得學習的。正如林海音先生說的，讀書是一種樂趣，讀書會讓我們在孤獨寂寞時獲得一位善談的佳友，會讓我們在有限的空間里，領(lǐng)悟無窮的世界，會讓我們“身未動，心已遠”。

讓我們一起愛讀書吧！

竊讀讀后感【篇3】

前幾天，老師給我們講了一篇課文《竊讀記》，學完后，這篇文章深深地打動了我。這篇課文講的是林海音小時候家里很窮，買不起書，所以只能到書店里竊讀，有時候一本書要到幾家書店才能讀完。

文中寫道：“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這說明作者特別熱愛讀書，對求知充滿了渴望，希望獲得更多的新知識。

再想想我自己。如果老師不教我，我就不會學。我想我應(yīng)該向作者學習愛讀書的習慣。

文中說：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”糧食哺育的是身體，書籍哺育的是精神、心靈、思想的成長。

一個知識和智慧同時成長的人是一個健康的人。同學們，我們應(yīng)該注意身體健康，好好讀書。

林海音在經(jīng)濟條件那么差的情況下還能每天到書店竊讀，再想想我們自己，如果想看什么書，就給爸爸媽媽說一聲，他們就給我買。我卻一點都不愛讀書，生怕多看一頁，媽媽給我買的作文書，還靜靜的躺在書柜里，跟新的一樣，我和作者的差距真是太大了，她都能那么熱愛讀書，我怎么不能呢？我真是感到慚愧！

竊讀讀后感【篇4】

竊讀記讀后感

《竊讀記》這篇課文是開學學第一篇課文，聽我老師的細細地講述，我漸漸摸出了這篇課文的紋理，《竊讀記》這篇課文可是不可多得的上乘之作，可謂淋漓盡致地表達了讀書的好處。

我認為《竊讀記》最精彩的地方是第5段，這段充分體現(xiàn)了那個年代讀書的辛酸。

竊讀記讀后感

剛看到《竊讀記》的‘竊’字時心里一顫，‘竊’不就是偷的意思嗎?我非常好奇，心急火燎的想知道他到底是怎么回事，當我一口氣讀完這篇課文時，哦!原來是這么回事!

因為作者小時候買不起書，但他非常喜歡讀書，而且他還要忍受饑餓的困擾，相比之下我們可幸福的多了不是坐著車還是打著的酒足飯飽之后才去，瀏覽一下，而且還嫌雙腿站的發(fā)麻，干脆整摞整摞得買回家，坐在柔軟的沙發(fā)上慢慢品嘗，我讀了《竊讀記》以后，有一種莫名其妙的羞慚，真佩服作者的偉大。

竊讀記讀后感

寒假期間，媽媽讓我每天下樓看書一兩個小時。我堅持前兩天，但后來不行了。讀了這篇課文，我想：這個小女孩想看書都看不成，而我能看書卻不想看，差距有些大。

所以我要珍惜可以看的好書。

這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)很大。我要養(yǎng)成讀書的好習慣。

竊讀記讀后感

這篇以“竊讀”為線索，生動的再現(xiàn)了作者放學后急匆匆的趕到書店，到晚上依依不舍地離開的整個“竊讀”過經(jīng)歷。細膩的描繪了“竊讀”的復雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對知識的渴望。

讀書不僅能增加知識，開闊視野，開拓智慧，而且能使人成長。閱讀本文，我不僅感受到了“竊讀”那五味俱全的滋味—與書相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書的快樂與興奮，與書相別的留戀與滿足，而其領(lǐng)悟了讀書的真諦。盡管我們還年輕，但我們應(yīng)該向作者學習，多讀書，讀好書，在書海中成長。

竊讀記讀后感

從這篇課文中我想到自己我讀書時囫圇吞棗，總是想“讀完讀不完都沒關(guān)系。”現(xiàn)在，網(wǎng)，我對我以前十分后悔。

我總想走國文老師鼓勵我們的話“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”這句話使我感觸很深，使我知道書好似飯。

我知道為了閱讀而犧牲任何東西都不重要。

竊讀讀后感【篇5】

月亮從東方悄悄露出笑臉，她像一個文靜含羞的姑娘，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的銀灰色。我坐在書桌旁，隨手翻開語文書中的第1課《竊讀記》，不禁細細地品味起來。

我覺得無比的羞愧，因為文中的，林海音到書店里去竊讀，一直到說店里的日燈亮起來，林海音才把書依依不舍的放了回去。我知道林海音是一個愛讀書，渴望知識的人。我根本不如林海音對書籍熱愛的程度。

我非常不喜歡讀書。

有一次，媽媽給我買了兩三本書，讓我在家里讀，這樣我就可以安心、用心地讀了。可是我正在津津有味地看動畫呢，我就更沒心思去讀了，所以我一會兒把頭伸向外面看看媽媽走沒走，一會兒看看漫畫書，我根本就沒有心思去讀那幾本書，我就盼望媽媽趕快走，好讓我看會電視啊!可是，天公不作美，媽媽還在家里。

突然，我的救世主陶奶奶來了。她想讓她母親為她做點什么。媽媽前腳剛出家門，我后腳就跟了出去，我看見媽媽走遠了，過了一小會兒，我看見媽媽走很遠很遠了，我就迫不及待的打開了電視機，津津有味地看了起來。過了半個鐘頭媽媽還沒有回來，我又繼續(xù)看了起來，這時，媽媽的皮鞋聲響起來了，我嚇出一身冷汗，正當我想關(guān)電視時，我家的門開了，媽媽大踏步的走了進來，溫柔的對我說：

“我買的書好看嗎?你現(xiàn)在看了多少頁了?”我吞吞吐吐的對媽媽說：

“媽媽我從你走后的這一段時間，我就一直在那看電視，所以，我一頁也沒看。”媽媽又對我說“沒事女兒，只要你現(xiàn)在用心去看，我也不會罵你呢!”

朋友們，讓我們記住課文中國文老師的一句話吧：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!!”

教你寫讀書心得: 閱讀讀后感(篇七)

一本好書，就像新的世界，讓我們沉浸其中，廢寢忘食，人類的進步，都是與讀書相伴而行的。在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？以下是小編細心準備的《教你寫讀書心得: 閱讀讀后感(篇七)》，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

《木偶奇遇記》講述了一個普通的木偶變成一個真人的故事。

《木偶奇遇記》概述了小木偶不愛讀書，玩了好多個月。他一天也沒有讀過書。

后來他慢慢的變成了一頭驢子，然后他找到了仙女，讓仙女把他變回木偶，接著小木偶變成真人。最后他在一條大鯊魚肚里見到了他爸爸才知錯。雕木偶的時候，一雕完他的手，腳，身體，頭，眼睛后，他一下子全動了，真神奇。所以小木偶是一個神奇的小木偶，也是我喜歡的童話故事里的主角人物，故事仔細描寫小木偶做了什么，故事寫得清清楚楚，使人易懂，所以我喜歡這一個童話故事。

我們千萬不要不讀書，要不你也會像小木偶一樣，變成一頭看不起眼的笨驢子，所以要努力學習。

童年讀讀后感(精選12篇)

書籍是我們?nèi)松婢持凶畲蟮奈拷澹髌愤@本書讓我彷佛進入了另一個世界，體驗了現(xiàn)實生活中沒體驗過的事情。怎么樣才能開始寫一篇作品讀后感呢？編輯為大家精心整理了童年讀讀后感。

童年讀讀后感(篇1)

鏗鏘有力的歷史腳步，每一步都是沉穩(wěn)深陷，每一步都是震憾人心。近代史的中國，就像是一顆青橄欖——最先咬下去時是苦而澀的，只有經(jīng)過咀嚼，那一縷縷專屬于青橄欖的清香才會蔓延出來。

漫游在《童年》里，我看到了俄國19世紀七、八十年代的平民代表——主人公阿遼沙艱苦的成長歷程和殘暴的剝削階級所擁有的強大黑暗勢力。但是，阿遼沙卻在這黑暗的社會環(huán)境中力求真理、追求光明。

蓋上書，我眼前浮現(xiàn)的是中國十八至十九世紀任人宰割的時候。這就像一塊烙印，永遠地烙在我心里，烙在每個中國人心里，使我們永遠清楚地認清事實——落后，就永遠是弱者！所以前輩們努力奮斗，用鮮血和汗水為我們創(chuàng)造出如今的幸福生活。這一切，我不會忘，每個中國人也不會忘！

如今，中國逐漸邁上世界之巔：從“長江”號到“神舟”號；從申奧成功到北京奧運，中國都在向世界展示著進步的歷程。每一塊里程碑，都吸引著世界人民的目光，為中國鋪下一塊塊堅實的石階！這一切，我也不會忘，每個中國人也不會忘！

祖國在你我的心中。牢記祖國的歷史，并不是要我們?nèi)蟪穑且钗覀內(nèi)ミM步、去發(fā)展、去創(chuàng)造出一個和平、民主、美好的嶄新中國！

童年讀讀后感(篇2)

讀完《童年》，作者高爾基根據(jù)他的童年寫了一部自傳體小說。它揭示了俄羅斯沙皇的黑暗、殘酷和非人的生活。高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境中。他受到折磨和羞辱，身心都遭受巨大痛苦。

但是高爾基并沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。

高爾基原來的名字是阿列克謝·麥克西莫維奇·斯科夫，他的綽號是阿萊莎。他年輕時失去了父親，隨父親和祖母來到祖父家。所有這一切只是英雄阿麗莎艱難哭泣命運的開始。我祖父的家庭與其說是一個家庭，不如說是人間地獄。祖父負責家里的一切。他脾氣很壞，像狗一樣照看錢。英雄阿萊莎經(jīng)常因為犯錯誤而被痛打一頓。這兩個叔叔經(jīng)常爭吵并為分離而斗爭。這個女人在家里沒有地位，讓丈夫打罵，發(fā)泄。所有這些都給阿麗莎年輕的頭腦留下了陰影。

此后，阿麗莎離開了祖父的房子，獨自一人踏上了社會。他曾經(jīng)在許多地方做過零工，在此期間，阿萊莎遭受了很多屈辱，但他活了下來。因為他一直被自己堅強、不屈、艱難的精神和信念所支撐。

但是現(xiàn)在我們真的不知道我們是否被祝福了。我們不擔心食物和衣服。另一方面，小阿萊莎沒有足夠的食物和衣服，被毆打和欺負。一幕接一幕的悲劇，我不禁想:如果我們生活在俄羅斯沙皇時代，會發(fā)生什么？你認為那根本不是人們居住的地方嗎？

時代在進步，但是人們變得越來越懦弱。遇到困難時，他們想退縮、逃避或走捷徑。屠格涅夫說:“要想快樂，你必須首先學會吃苦。”一個好的生活只有當你付出時才會持續(xù)，只有當你為某事而奮斗時，你才會得到它。

童年讀讀后感(篇3)

在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。

四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅；樸實的朋友“小茨岡”；吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父；每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭吵，從善良與邪-惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。

與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的；沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。

是啊，我們經(jīng)常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風擋雨，從不用自己獨自在“人間”闖蕩。現(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費任何東西，學會珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。

從現(xiàn)在考試，我們要自立起來，遇到困難時別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對自己有信心，人生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要像一下作者是怎么樣堅持的。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會到來，只要你仍然保持對任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明一定會到來，因為你懂得珍惜。

童年讀讀后感(篇4)

《童年》是高爾基根據(jù)童年時代創(chuàng)作的自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時代的黑暗、殘暴和不人道。高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境中，遭受著精神上和肉體上的折磨和羞辱，承受著巨大的痛苦。但高爾基并沒有對生活失去信心，而是堅定地走了過來。高爾基的原名是阿列克謝·馬西莫維奇·比什科夫，他的昵稱是阿麗莎。他年輕時失去了父親，和母親、祖母一起來到祖父的家里。這一切只是主人公阿萊莎悲慘命運的開始。祖父家與其說是一個家，不如說是一個人間地獄。爺爺負責家里的一切。他的脾氣很暴躁，他想要什么就有什么。主人公Alesha經(jīng)常因為犯錯而挨打。兩個叔叔經(jīng)常為了分離而爭吵和打架。家里的女人沒有地位，任憑丈夫責罵和發(fā)泄。這一切給阿麗莎年輕的心靈留下了陰影。

后來，阿麗莎離開祖父的家，獨自進入社會。他曾經(jīng)在很多地方打零工，在這期間，阿萊莎遭受了很多羞辱，但他活了下來。因為他的堅強，不妥協(xié)和困難的精神和信念一直支持著他。現(xiàn)在我們真的很幸運，不用擔心衣食。然而，小阿麗莎沒有足夠的食物和溫暖的衣服，她被毆打和羞辱。這些悲慘的場景讓我想知道，如果我們生活在俄羅斯沙皇時期會發(fā)生什么。你認為那不是人們生活的地方嗎？時代在進步，但人們變得越來越懦弱。當他們遇到困難，他們想要撤退，逃跑或走捷徑。屠格涅夫說：“如果你想要快樂，你必須先學會吃苦。”美好的生活必須付出代價才能長久，才能奮斗，才能得到。”

童年讀讀后感(篇5)

我讀了《童年》這本書后，受益匪淺。

《童年》講述了五歲的阿廖沙因父親去世，跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里，阿廖沙嘗盡了人世間的辛酸；外祖父蠻橫、喜怒無常，經(jīng)常打阿廖沙和其他孩子。兩個舅舅因為貪圖外祖父家產(chǎn)，常常打架，甚至謀害家庭成員；他們謀害阿廖沙的父親和“小茨岡”。但是盡管生活中有很多品德敗壞的人，但也有一些優(yōu)秀的人在影響著阿廖沙，如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

人與人之間的相處是一門深奧的學問，既需要包容，也需要愛。小說中，阿廖沙的舅舅為了個人利益隨意傷害他人，給他人帶來痛苦，最終讓所有人都憎恨自己，不僅是家人不容納他們，這個社會也不容納他們。這是很不幸，也是很可悲的。作為人，與別人一起相處，如果只想著如何從別人身上得到利益，不想著別人的感受，這個世界將會淹沒在戰(zhàn)亂硝煙中。沒有人與人之間的關(guān)愛、理解，只有相互之間的仇恨，這個世界將會非常可怕。

前幾年的伊拉克戰(zhàn)爭就是一個很好的例子。美國為了得到豐富的石油，不擇手段，在伊拉克開展了一場毀滅性的戰(zhàn)爭。這使得伊拉克的人民痛苦不堪，婦女兒童遭到傷害，父親、丈夫、兒子為了保護人民而犧牲，原本美麗的伊拉克也變得“傷痕累累”。不僅是伊拉克的人民遭殃，就連美國、英國自己也深受其害；許多士兵在戰(zhàn)場上犧牲，孩子失去父親，母親失去兒子，妻子失去丈夫。這是多么可怕的災(zāi)難啊！

但是如果我們放下利益，放下武器，放下自私，用愛去維護我們的世界，那么不僅是一個社會會受益，整個世界都會受益。到處都會充滿歡笑，鮮花會到處開放，人們都快樂地生活在一起。只要有愛，沒有血緣關(guān)系的兩個人也能想兄弟姐妹一樣生活。

讓我們放下私心，用愛來經(jīng)營這個世界吧！！！

童年讀讀后感(篇6)

第七章：寫外祖父和外祖母各有一個自己喜歡的上帝，外祖母的上帝以慈悲為懷，主宰一切，賜福人類。而外祖父的上帝法力無邊，專橫跋扈，嚴厲冷酷讓人害怕。除了介紹兩個上帝，作品也描述了“我”在家里家外的日常生活和社會環(huán)境，這都影響著“我”的成長。

第八章：本章主要講述了“我”的一個有知識的朋友———“好事情”，著重描述了“我”與他對生活有透徹的感悟。他對“我”，的人生觀形成有重要影響，從正面喚起了“我”對生活的熱烈向往。

第九章：本章先講述了“我”與彼得大叔之間的友誼，接著講“我”和三兄弟交朋友，因此與彼得大叔爭吵的故事。彼得大叔爭吵的故事。彼得大叔雖對“我”很好，但他身上有讓“我”不喜歡的地方，三兄弟之間的有愛與歡樂吸引著“我”，他們讓“我”更加快樂。

我從中感受到高爾基觀察外祖父和外祖母的動作非常仔細，在好客的房主中，高爾基問好事情是一個投身于科學的人，童年的高爾基他機智聰明深深地印在了我的腦海，他的童年變得無比艱苦，可他依然堅強勇敢，樂觀向上，努力進取，勇于面對一切困難！通過堅持不懈地努力成為了一個深受人們愛戴的偉大作家。在生活中我也要學習高爾基這種堅持不懈的品質(zhì)，當我面對困難時也要咬一咬牙，絕不放棄，堅持下來，就一定能夠成功！

童年讀讀后感(篇7)

童年這本書是高爾基以自己的悲慘童年做基礎(chǔ)寫出來的，看了這本書讓我深受感觸，我們現(xiàn)在的生活跟他的童年一對比，我們是多么的幸福。

高爾基出生在一個木匠家庭，三歲喪父，十歲喪母，這使他不得早早出去掙錢。撿破爛這種苦活他都做過，為此同學都閑他很臟，高爾基就是用這種方式來掙錢上學，一次最多只賣半個盧布，如果運氣差的話，一分都掙不到，他就是這樣艱辛地完成學業(yè)。

高爾基小時從來沒穿過新衣服，都是穿別人不要的衣服，因為顏色不搭配，身上花花綠綠的，同學們經(jīng)常嘲笑他，還總給他起外號。

高爾基有一個溫柔和慈祥的外婆和一個兇狠無比的外公還有兩個自私貪財?shù)木司耍耐馄艑λ芎茫刻於紲厝岬螌Υ郀柣耐夤珔s跟暴躁，有一次他染壞了一塊布，外公用樹條把他抽的昏死過去，這讓我對他的外公印象并不好，但當外公教高爾基認字時我才明白，原來外公也是愛他的，他那兩個舅舅因為貪財，跟外公分了家，為了多分幾個錢大打出手，親兄弟打得頭破血流，可以看出他們是多么自私。

高爾基生活在那種年代，還那么堅強，我們應(yīng)該向他學習。我們生活在這么美好的時代，過著衣來伸手，飯來張口的日子，和他的童年比起來豈不是天壤之別，可我們還不知道珍惜，還挑三揀四的真是身在福中不知福啊！

童年讀讀后感(篇8)

高爾基是我國偉大的作家，小時，我經(jīng)常想如何如何向他學習，好好讀書。現(xiàn)在想有點搞笑，一直把高爾基當作本國人。

多么幼稚，無知的心理。但是在我的童年最起碼有父母的愛，爺爺奶奶的疼，還有學習、讀書的機會。而這些小孩子理應(yīng)得到的東西，在高爾基的童年，是一無所有的。

《童年》是高爾基敘述他的'童年的點點滴滴的一本書。“痛苦、丑惡、殘暴、仇恨”是對這本書的概括，但是不僅僅這些，還有？光明、希望、向往、堅忍不拔？。這些都聚集在這本書上，用純潔的心靈去體會，用無暇的心靈去感悟吧！

阿廖沙在幼年時，父親永遠的離開了他；而她又親眼目睹兩個舅舅為家產(chǎn)而表現(xiàn)出的自私、貪婪、小茨岡又被他的舅舅害死了；阿廖沙又生活在一個彌漫著殘暴的家庭。種。種的行為令人不堪，惡心，甚至讓人厭惡，然而，阿廖沙單純、美好、純潔的心靈并未應(yīng)此而玷污，他始終保持著自己高尚的思想。

外祖母是一個對阿廖沙人生轉(zhuǎn)折的人，她非常疼愛他的外孫，給予他無數(shù)的安慰、幫助、照顧。

阿廖沙的母親是一個悲哀的女人，她的丈夫很早就死去，文章也很少描寫她，但是我知道她真的非常疼愛阿廖沙。但是不幸卻帶他永遠的進入了無底的深淵。

種。種的這些，都是什么引起的呢？黑暗、愚昧、無知的政府吧？

這本書告訴我們要堅強的生活著，要對美好的生活充滿著無限的向往。生活、命運就像一面墻，表面是光明，內(nèi)部卻是無盡的黑暗，不管怎樣，黑暗將永遠過去，我們的美好未來也將到來！

衣食無憂的幸福生活總能讓人變傲慢、自大、軟弱。仔細回想：這樣的生活是誰創(chuàng)造的，又是誰給予我們的呢？所以我們一定要好好學習，報效祖國，幫助生活在困難中的人。

童年讀讀后感(篇9)

我們都有童年，并且每個人的童年都是不同的。讀了高爾基的《童年》之后，我對他的經(jīng)歷充滿了同情，心中也有了很多想法，不吐不快。

在這本書中，我了解到高爾基的勵志故事。他從3歲就沒有爸爸，只能跟媽媽和年邁的外婆生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他并沒有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準備用自己的能力孝敬辛苦的媽媽。

這本書還記載了高爾基兒時的一些故事，有一個令我印象深刻。因為他家庭貧苦，所以一直被老師歧視。直到在一節(jié)數(shù)學課上，老師出了一個題目考考班上的同學，題是1＋2＋3＋4＋5＋……+100＝？這可難住了大家，他們一個個都很著急，卻想不到巧妙的辦法。就在焦頭爛額的時候，高爾作文基站了出來，并說出了正確答案：5050。從此，老師不再因為他家窮而瞧不起他，而是覺得他的腦子非常靈活。在老師的耐心指導下，他取得了很好的成績，長大后成為一個優(yōu)秀的作家，取得了令全世界矚目的成就。

看看高爾基，再想想我們，我不禁覺得羞愧。和高爾基相比，我們的童年都非常幸福，爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可以說是衣來伸手，飯來張口。到了學校，有老師精心講解知識，教室里還有各種高科技的儀器，可即便這樣，還有很多同學不想學習，總是想著玩游戲、上課做小動作。如果我們一直這樣，怎么能取得好的成績呢？

我們要向高爾基學習，做一個勤于動腦的好學生。他雖然家里很窮，但是他卻一點也不懶惰，而是勤奮學習，用自己的力量實現(xiàn)了人生目標。

童年讀讀后感(篇10)

《童年》是高爾基對照自己的童年寫的一篇自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時代的兇殘和黑暗，高爾基就生活在這水深火熱的生活中，可他并沒有對生活絕望，而是堅強的走了出來。因為他的勇氣支撐著他，讓他能夠勇敢的面對生活的黑暗。一個下午我翻開它情緒也隨著書上一行行黑色的字忽起忽落……

主人公阿寥沙被命運深深地拋棄，使他的童年黑暗而痛苦。阿寥沙從小失去了父親，同痛哭欲絕的母親來到了脾氣暴躁、視金如命的外祖父家。剛到外祖父家阿寥沙就因為一個小錯誤而遭受了外祖父的一頓毒打。這還只是阿寥沙痛苦童年的開始。阿寥沙在外祖父家認識了一些親人：為了分家產(chǎn)而大打出手的米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅。為他擋下惡毒的樹枝，深深喜歡他的小茨岡等。

同阿寥沙的童年相比之下，我們就象在甜罐里被甜水浸泡一樣。我們的生活是幸福的。衣來伸手，飯來張口中。我們過著無憂無慮的生活。可我們還挑三揀四的。阿寥沙不但填不飽肚子還要遭受毒打。和羞辱。我們真是身在福中不知福啊！我們都有一個幸福美滿的家，還有老師辛勤培育我、爸爸媽媽疼愛我、爺爺奶奶呵護我。可以說和我同時代的少年朋友們都享受到來自社會和家庭的無限關(guān)愛。而主人公沒有，但他卻那么堅強勇敢、努力進取，敢于面對一切困難！通過勤奮努力成為了一個受人尊敬的人。

人要取得大成就，首先要學會吃苦。所以生活中我們再也不能遇到一點小事就放棄，要堅強的把這條路走下去。

童年讀讀后感(篇11)

童年，每個人都有童年，我的童年是快樂和幸福，但他的童年是品嘗苦澀的世界中，通過一個逐漸成熟的孩子的眼睛來描述他周圍的世界，盡管他總是謙遜地拒絕寫更多關(guān)于自己，但它給了我一個固執(zhí)、富有同情心和不斷追求Alesha的形象。《童年》里的故事都是深沉、細膩、迷人的，就像珍珠一樣，整本書就像珍珠項鏈一樣。

這本書中有兩個人物給我留下了深刻的印象。第一個當然是小阿麗莎。當他第一次看到祖父打他時，他很抗拒。我禁不住對他表示同情。我忍不住走上去幫助他，以避免肉和皮膚的疼痛。當我看到他交了一個知心朋友，我不禁嫉妒他。得了吧，唉，我多么希望能交到知心朋友。當我看到小阿萊莎沒有書，但渴望閱讀時，我被我沒有的精神所感動。當我看到他因為閱讀而蒙受的恥辱時，我哭了。小阿萊莎痛恨小公民的壞習慣，狂熱地追求自由，深深地向往更好的生活。感染了我，也讓我更加珍惜我現(xiàn)在所擁有的。

第二個人物是小阿萊莎的新朋友“好東西”，從他的語言中得知他是一個熱愛生活、樂觀向上、積極向上的人，生活中的一切都像好東西一樣，你不會抱怨生活。

我從“好事”中學到了很多。即使我在生活中遇到挫折，如果我改變我的觀點，它可能成為一件好事。為什么不呢？

童年讀讀后感(篇12)

每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有阿廖沙那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們

幸福，家庭也沒有我們美滿。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨......

高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了。

我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多

其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

教你寫讀書心得:天下閱讀讀后感怎么寫

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)撟髡邔懙淖髌罚x了以后讓人眼前一亮。那么這個時候就有必要寫一篇關(guān)于作品的讀后感，你收集整理了多少有關(guān)作品讀后感的范文呢？你也許需要"天下閱讀讀后感怎么寫"這樣的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

天下閱讀讀后感怎么寫【篇1】

讀書可謂是學習過程中至關(guān)重要的一步，古人有云：讀萬卷書，行萬里路。此言無疆之行與萬卷之讀對于一個人的成長和發(fā)展，對于一個人素質(zhì)素養(yǎng)的提升是多么的重要。而《天下閱讀》就讓我明白了秀才不出門，能知天下事。

這本書由十一個板塊構(gòu)成，里面的每一個版塊都是說古今中外，人物評價，在其中的每一篇文章都是一篇美文都需要細細的品味才會發(fā)現(xiàn)其中的道理生命是頑強的，無論是順境還是逆境；生命是快樂的，無論是痛苦還是憂傷。自然賦予我們生命，只有孜孜不倦地努力，才能讓生命演奏一曲快樂頌。漫長人生，每一個人都用活生生的例子見證了生命的寶貴，從而誕生了它。

在夏天的某一天，作者在印第安娜州印的一個湖邊看書。突然掛起了一場大風，但隨之而來的不僅只有涼爽，還有一些小型的云朵，時間一分一秒的過去了，附在小樹上的腫瘤終于釀成大禍了，變成了一座無限的云庫似的，無限生長，似乎沒有盡頭。并且在那之后這種云狀的種子在大街小巷中無處不在。

就在此時我的心就被那植物狠狠地重創(chuàng)了，并且我不得不被生命豪華的，奢侈的，不及成本的投資所感動。不光光是我一人，就連作者也不經(jīng)感嘆道：那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會他怎樣敬畏生命。

單單從這篇文章來說，他就已經(jīng)讓我們明白，就連比我們小一百多倍的種子都知道要去熱愛他自己的生命，堅強不屈，百折不撓的散布著種子，而我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命。

作文猶如一篇散文，把作者對這本書的感受娓娓道來，沒有被固定的格式所束縛，小作者想到哪寫到哪，看得出作者對這本書有著十分深刻的理解，我們感受到作者蘊含在文字的情思之漫長、之悠遠以及散漫卻能夠繞著自己寫作主旨進行的敘述，作文結(jié)構(gòu)清晰，富有條理，語言歡快、輕松，給人以美感，很不錯，繼續(xù)努力！

天下閱讀讀后感怎么寫【篇2】

閱讀《天下沒有陌生人》讀后感1500字：

我昨天翻了一本書，叫《天下沒有陌生人》，很有活力的David老師的書。我第一次看到David老師，是2012年高考結(jié)束后，那時候的我突然開始愛上窩在家看電視，會看《職來職往》大家找工作，印象中David老師說話總是很中肯，語調(diào)也是慢條斯理的，不是特別火爆的那種，能聽得進去。

我昨天晚上加今天白天翻完了這本書，讓我用三個詞語概括就是：真實中肯、細致入微、操作性強。不是那種特別雞湯的特別虛的書。如果讓我用一句話形容這種文風：這種一點點的教和耐心的解釋方式，讓我想起我媽媽和一位和我的關(guān)系很好的大學教授。

我媽媽是一位勤奮要強、熱愛思考、反應(yīng)超快的職業(yè)女性，我大學離家后經(jīng)常打電話問她很多事情怎么辦，她就會告訴我具體怎么做。我那位關(guān)系很好的大學教授也是，55歲了還很年輕，喜歡幫助年輕人——他看到你做的不對的地方，不會在外人面前說你多不好，而是會關(guān)起門來告訴你正確的流程和做法是什么，無論是專業(yè)上還是生活上，從專業(yè)圖紙的繪制到喝咖啡的禮節(jié)。當你回憶起他的時候，你會覺得他像一棵樹，不僅自己成長的很好，還把綠色和蔭涼留給別人。

雖然我今年只有25歲，沒有太多的社會經(jīng)驗，但是，我覺得這是一本挺實在的書，因為這里面提及的一些具體的問題和狀況，挺多我都遇到過，然后還走過彎路，犯過類似的錯誤，或者遇到類似的情況不知道怎么處理。現(xiàn)在回頭想想，發(fā)現(xiàn)好像很多溝通交往上的問題，確實應(yīng)該是David老師的種種解決方式要好一些，比如：

怎么和前輩交往怎么毛遂自薦；自己做不到的事情，鼓起勇氣向?qū)Ψ浇忉尯迷蛉缓笾苯覵ayNo；哪怕是無傷大雅的玩笑也不要講，不要無意中得罪人；最有效的溝通不是多說而是多聽，然后來點提問和回應(yīng)；和人交往不要一開始就目的性很強，給人感覺挺急的，特別招人煩；老大接近不了，學會跟老大身邊的副手搞好人際關(guān)系，學會腦子拐個彎兒，農(nóng)村包圍城市；去哪兒實習多跟熱心的老人兒問一問，別自己瞎整然后挨罵；自己要有原則，戀愛關(guān)系和工作關(guān)系上遇到矛盾要學會據(jù)理力爭，硬氣一點兒。

還有生活上的，健身要堅持，自己怕老就吃點維生素E……還有很多成功人士每天曬吃和玩朋友圈背后的真相，其實是一個個勤奮勞作、絕不低頭的工作狂，他們的壓力不過沒表現(xiàn)出來罷了。

因為每個人的三觀都不同，人和人的交往從來不是一件容易的事情。很多人和你交往會在心里默默給你打叉，然后找你麻煩，這樣朦朧的交往給人強烈的不真實感，就像踩進了一個大坑；也有的人會誠懇的給你提出建議，讓你變得更好，無論從電視節(jié)目上看，還是書中來看，David老師無疑是后者。

書只有200多頁很薄，很多話聽起來總是很簡單，但是真的親身去執(zhí)行需要巨大的自制力，以及時刻蓬勃進取的生活熱情，盡管保持自制力和保持熱情都是很難的事情。天下的道理沒有一條是能看懂的，都是在一次次掙扎和折磨中，慢慢突破自己內(nèi)心的高墻。

但是話說回來，我覺得像我一樣的年輕讀者，需要對這本書有一個非常清醒的認識：這本書是寫給那些已經(jīng)專業(yè)技能過硬、本職工作已經(jīng)做得很好，需要在別的方面錦上添花的人。因為無論如何，硬實力才是最重要的。相反，如果把太多精力放在人際關(guān)系上，而不是做事本身，很可能會舍本逐末吧。

生活和工作的本質(zhì)，也許就是瑣碎和平常，就是一個又一個細節(jié)的累積，無論是專業(yè)能力，還是溝通交往能力，每件事情的解決方式都需要我們反復去做、反復思考，需要耐心和毅力，有一個漫長的反饋和改進的過程。

讓我們一起成為渾身正能量的小太陽，做更好的人！

天下閱讀讀后感怎么寫【篇3】

生命，值得我們?nèi)フ湎АＴ趯W習中，我們更要把握住生命中的每一分一秒，努力地學習，也要在人生的沙灘上留下屬于我們自己的五彩腳櫻

有位公司老總赴英國劍橋大學考察，洽談之余，在東道主的陪同下到蘇格蘭愛丁堡游玩。可這老總的煙癮非常大，但英國的公共場所幾乎全部禁煙，這讓老總十分痛苦。到了愛丁堡，老總煙癮大發(fā)，于是他偷偷跑到W.C，剛吸了一口煙，W.C里就警鈴大作，立刻，有人就進來讓老總罰了50英鎊。這時，東道主來了，他知道后，非但沒幫老總求情，反而非常生氣。隨后，東道主對老總的誠意大大減少了。到后來，本來要簽的3個合同，只簽了1個，還有2個擱淺

這是我從《天下閱讀之敬畏美文》這本書中看到的一個小故事。

這個故事雖然簡短，但是里面蘊涵的道理卻非常耐人尋味，表面的意思是，這些英國人太固執(zhí)了，東道主更是太死板了，一點都不講人情，連遠道而來的客戶躲在廁所吸根煙都要罰款。

但是從這個故事中我深深地感受到我們中國這個民族雖然有紀律，但實在是太隨意了，想干什么事情就干什么事情，一點紀律都不顧。記得以前就聽說過某個國家公園門口的牌子上寫著：中國人和狗不得入內(nèi)；還有某個國家用中文寫著禁止喧嘩等要求。這些都表明在外國人眼里我們中國人的素質(zhì)是比較差的，我從這件事情中又可以感受到，英國有著強大的紀律意識，而且，一個強大的民族就是要有像英國和一些歐洲國家那樣的紀律意識才行！

希望我們的民族有一天也能像他們一樣有紀律，讓文明古國更文明。